實(shí)用的初中學(xué)校工作總結(jié)3篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的初中學(xué)校工作總結(jié)3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中學(xué)校工作總結(jié) 篇1
初三語(yǔ)文教學(xué)工作在緊張而有序的工作中即將結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)一下本學(xué)期的工作:
一、備課組主題活動(dòng)：
這學(xué)期我們主要是完成了九年級(jí)上下冊(cè)的文本教學(xué)工作，特別是文言文的教學(xué)，并進(jìn)行描寫和抒情表達(dá)方式的作文重點(diǎn)練習(xí)，初三作文水平有較大提高。
二、優(yōu)點(diǎn)
1、備課：在學(xué)校的支持與六位教師的不懈努力下，我們嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃去實(shí)施課堂教學(xué)工作。每一節(jié)課都要六位教師齊心合力的去討論、研究，每一天的兩節(jié)課都要做最充分的備課準(zhǔn)備。現(xiàn)在集體備好每一節(jié)課已經(jīng)成了我們語(yǔ)文組的工作習(xí)慣。每一天都是在有趣的自備、集體備、再自我完善的備課流程中度過(guò)。我們因有如此團(tuán)結(jié)、積極、上進(jìn)的備課組而自豪。
2、講課： 我組按計(jì)劃每課都有一人上研究課，或上示范課，每上一節(jié)都進(jìn)行研究與探討，找出效果最好的上課方式。把心得與經(jīng)驗(yàn)記錄在教材上，以備再教時(shí)能很好的借鑒。一人上完研究課之后，其他人再及時(shí)的進(jìn)行增刪調(diào)換教學(xué)內(nèi)容或環(huán)節(jié)，然后才能到班講授此課，以此更好的提高課堂教學(xué)的高效性。
3、評(píng)課 ：每講必評(píng)，這是我組的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每位成員都努力去汲取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)借鑒。備課、講課、聽課、評(píng)課一體化進(jìn)行。
4、學(xué)案的利用：學(xué)案的利用很是到位。我組按照預(yù)習(xí)課的要求把學(xué)案當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)之本，同時(shí)結(jié)合教材全解很好的培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。現(xiàn)在我組由原來(lái)的不愿意讓學(xué)生預(yù)習(xí)，到現(xiàn)在不預(yù)習(xí)就沒(méi)法上課，從本質(zhì)上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)也說(shuō)明我校學(xué)案的開發(fā)是特別明智之舉。也是符合新課改及學(xué)生本質(zhì)需求。
5、“兵教兵”的應(yīng)用： 我組把兵教兵的互動(dòng)方式盡可能的應(yīng)用到課堂。為了在課堂上形成兵教兵、兵助兵的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，我組積極主動(dòng)的投入到“如何讓學(xué)生全動(dòng)起來(lái)?”的課題研究中，通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，我們力爭(zhēng)做到讓全班學(xué)生“喜歡我、期盼我”。增強(qiáng)語(yǔ)文課堂的魅力，這是我們語(yǔ)文組的出發(fā)點(diǎn)。從反饋的成績(jī)看，我們做到了，也收獲了。
6、教研活動(dòng)按部就班且有序開展。在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，我們積極進(jìn)行備、講、聽、評(píng)一體化活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教研組長(zhǎng)的組織下，在初三語(yǔ)文備課組成員的積極參與下，取得了很好的活動(dòng)效果。讓每一位初三語(yǔ)文教師都很快的成熟和成長(zhǎng)起來(lái)。
7、本學(xué)期的'單元測(cè)試按計(jì)劃進(jìn)行。雖然因?yàn)榱鞲械⒄`了很多教學(xué)時(shí)間，但在全組教師的共同探討、研究下，我們利用好課上每一分鐘，用最短的時(shí)間完成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)每一個(gè)單元都按計(jì)劃進(jìn)行了測(cè)試，從測(cè)試結(jié)果看，既及時(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況進(jìn)行了檢測(cè)，收到了很好的效果。
三、存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生綜合做題能力較差，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用缺乏靈活的變通，做題呈機(jī)械化狀態(tài)。學(xué)的死，記憶性與運(yùn)用性不能融合。
2、學(xué)習(xí)上不善于自己反省糾錯(cuò)總結(jié)。學(xué)習(xí)上過(guò)于依賴?yán)蠋煹闹v解與分析，不能主動(dòng)地進(jìn)行深入的反思，知識(shí)不能得到提升 ，不能內(nèi)化為自己的能力。
3、學(xué)生的文言文和古詩(shī)詞的默寫遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能過(guò)關(guān)，只能記住在當(dāng)時(shí)，理解和內(nèi)化不夠，記憶周期太短。平日的積累功夫欠缺，集中突破相當(dāng)困難。應(yīng)功夫在平時(shí)，積少成多。
4、 寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問(wèn)題。審題不仔細(xì)，不能讀透導(dǎo)言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強(qiáng)成分過(guò)多。
5、兵教兵的小組合作中，小組分配不是很合適，致使有些組不能活動(dòng)起來(lái)，效果不是很理想。
四、新的打算
1、今后的工作中我們還要繼續(xù)努力，將以上存在的問(wèn)題努力改正。
2、下學(xué)期進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，要設(shè)計(jì)好基礎(chǔ)訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練的練習(xí)。每一周都要進(jìn)行一次綜合測(cè)試。
3、盡量把小組分配合理，讓組間的互助與競(jìng)爭(zhēng)真正得以利用。
初中學(xué)校工作總結(jié) 篇2
學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確帶領(lǐng)下，我作為一名政教干事，在做好日 常教學(xué)工作的同時(shí)，協(xié)助政教處領(lǐng)導(dǎo)組織管理好學(xué)生德育育工作、團(tuán) 隊(duì)以及學(xué)生會(huì)工作，積極與各班主任溝通，探索性地開展學(xué)生德育工 作。我校本學(xué)期處于過(guò)度重建階段，條件簡(jiǎn)陋，在日常工作中我們政 教處有效地利用各種教育手段，因地制宜，在括寬了德育工作領(lǐng)域的 同時(shí)，又突出德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，努力創(chuàng)建各種活 動(dòng)來(lái)豐富校園文化生活，積極為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，并 取得了顯著的成效。現(xiàn)將本學(xué)期教政工作粗略整理匯報(bào)如下：
一、抓好政治思想工作
當(dāng)代的中學(xué)生成長(zhǎng)在改革開放的年代，學(xué)到了不少新知識(shí)，也受 到某些方面的不良影響，因此對(duì)學(xué)生的思想教育工作就顯得尤為重 要，只有狠抓學(xué)生的思想教育工作，才能使學(xué)生能夠自覺(jué)遵守學(xué)校的 各項(xiàng)規(guī)章制度，做到有令要有禁，做到一切行動(dòng)聽指揮，并能從小樹 立遠(yuǎn)大的理想，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 學(xué)生才能井然有序的搞好學(xué)習(xí)，今年學(xué)�！胺帜昙�(jí)管理”給政教工作 提出了新的要求，尤其是初三年級(jí)畢業(yè)班更為重要，因此政教處根據(jù) 要求及時(shí)調(diào)整工作思路，調(diào)整計(jì)劃，加大工作力度，采取前有利的`措 施收效明顯。我校學(xué)生精神面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，違紀(jì)學(xué)生明 顯減少，打架斗毆的現(xiàn)象得到了有效的控制，違紀(jì)可恥，守紀(jì)光榮， 已成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。在日常政教工作中海做好后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作， 這是降低學(xué)生違紀(jì) 的最佳方式，這就是如何解決好管理與被管理這一對(duì)矛盾。學(xué)生違紀(jì) 并不是就可以采取打、 罵、 諷刺、 挖苦等手段殘酷對(duì)待， 雖然違紀(jì)了， 他們也是人，需要幫助，需要伸出溫暖的手拉以下、幫一把，他們也 由人格也有尊嚴(yán)，這就需要我們?cè)谧鲞`紀(jì)學(xué)生的思想工作時(shí)，必須嚴(yán) 肅指出問(wèn)題的危害性，讓他們自覺(jué)自愿改正，這也是我在工作中得到 的一些啟示。
二、緊跟學(xué)校要求，開展切實(shí)有效的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)
我們學(xué)校為了創(chuàng)建周邊名校，在管理上通過(guò)紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等 評(píng)比，評(píng)優(yōu)工作開展的轟轟烈烈，師生們更是激情高漲，每周的評(píng)優(yōu) 極大地增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感， 一學(xué)期我們利用這個(gè)有效的方式使 我們的各項(xiàng)工作緊張有序的開展，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。 在校領(lǐng)導(dǎo)、值周教師檢查的基礎(chǔ)上，我校還充分利用學(xué)生會(huì)干部的檢 查和監(jiān)督作用。開學(xué)初我把學(xué)生會(huì)干部分為紀(jì)律和衛(wèi)生兩組，分別做 好我部的常規(guī)管理工作。工作中涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部，每天 都能夠堅(jiān)守在自己的工作崗位上，有力的協(xié)助了老師的工作，為我部 學(xué)生的穩(wěn)定和發(fā)展做出了不小的貢獻(xiàn)。
三、做好學(xué)生工作，積極為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍。具體我們做了以下工作：
1、加強(qiáng)考試制度，及時(shí)有效的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的弱勢(shì)，為任課教師提供可 靠的數(shù)據(jù)進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作， 尤其是糾錯(cuò)本的堅(jiān)持使同學(xué)們可以集中 有效的糾正自己知識(shí)點(diǎn)上的不足之處。
2、做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的工作的素材積累工作。開學(xué)初各班下發(fā) 印制好的評(píng)比統(tǒng)計(jì)表，并張貼在顯要位置接受監(jiān)督，嚴(yán)格按照各班懸 掛的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分。這一舉措極大的提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等積 極性，起到了不小的作用。
3、重視校園文化生活建設(shè)。通過(guò)班會(huì)的舉辦，為學(xué)生展示才華搭建 平臺(tái);通過(guò)每周例會(huì)通報(bào)好人好事，提高學(xué)生的思想品質(zhì);積極參與 感恩和獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)等。
4、重視和家長(zhǎng)的溝通。認(rèn)真周密的組織了兩 次家長(zhǎng)會(huì)，有效的做到了社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的溝通，為我們 創(chuàng)建名校，得到了有力的良好的外部環(huán)境。
5、加強(qiáng)“兩操一活動(dòng)”的開展，為今年學(xué)生的體育中招考試做好平 時(shí)的鍛煉，每天班主任親自跟操，課外活動(dòng)時(shí)間組織老師到操場(chǎng)帶領(lǐng) 學(xué)生有目的的進(jìn)行鍛煉，在中招體育考試中取得了良好的成績(jī)。
6、重視衛(wèi)生防疫工作，注意及時(shí)做好疾病預(yù)防工作， “水痘”、 “流 感” 發(fā)生期間， 我們成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組， 開展大力宣傳科學(xué)防患知識(shí)， 建立晨報(bào)制度，做好預(yù)防預(yù)案，經(jīng)常進(jìn)行全校性消毒，利用早操集會(huì) 時(shí)間向?qū)W生宣傳有關(guān)衛(wèi)生防疫知識(shí)等。
7、當(dāng)然也出現(xiàn)了不和諧的現(xiàn)象：徐世元和王挺無(wú)故毆打倪秋雨、張 坤和魏承奎吸煙并私自外出等。 在新的一年里，我們將努力加強(qiáng)政教工作，加快向創(chuàng)建“一年起 步、兩年騰飛、三年創(chuàng)周邊地區(qū)名校”邁進(jìn)的步伐!
初中學(xué)校工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期教務(wù)處在校長(zhǎng)室指導(dǎo)下開展工作，根據(jù)突出“讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)，讓教師幸福地教”的樂(lè)學(xué)校園打造為愿景，以“聚力文化、給力課程、張力課堂、魅力老師、活力學(xué)生、助力評(píng)價(jià)”之“六力”并舉的快樂(lè)學(xué)校建設(shè)為抓手，促進(jìn)我校的和諧、特色、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心，發(fā)揮教務(wù)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能，扎扎實(shí)實(shí)開展了教學(xué)管理工作，實(shí)施“規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)化”的教學(xué)管理，探索建立完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，提升了我校教師業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)過(guò)程管理，注重質(zhì)量管理，做到了向過(guò)程要質(zhì)量。
一、規(guī)范辦學(xué)：
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊開足各類課程，配齊各科師資。嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間規(guī)定，早中晚及課外活動(dòng)時(shí)段不安排整班上課，大課間活動(dòng)、陽(yáng)光體育1小時(shí)、課外活動(dòng)按規(guī)定正常開展。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，報(bào)送數(shù)據(jù)及時(shí)準(zhǔn)確，按時(shí)完成學(xué)籍審核工作。
二、結(jié)合“學(xué)校共同體”學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期開展了震澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)“小升初銜接教學(xué)研討會(huì)”，與震澤片初中學(xué)校開展“期中考試聯(lián)考”、“期中考試質(zhì)量分析會(huì)”、“初中學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)”、“樂(lè)活課堂展示活動(dòng)”。
三、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，完善“促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”的質(zhì)量監(jiān)控制度的建設(shè)與落實(shí)。
教務(wù)處的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控以教學(xué)環(huán)節(jié)的日常監(jiān)控為主，負(fù)責(zé)組織聽課、試卷命題、試卷質(zhì)量分析等工作，并通過(guò)各類檢查評(píng)估(教案、作業(yè)布置與批改、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、學(xué)生評(píng)教、教研活動(dòng)的開展等)，嚴(yán)把各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。完善《震澤初級(jí)中學(xué)作業(yè)布置監(jiān)控制度》、《震澤初中教師作業(yè)布置及批改的規(guī)定》、《震澤初中教學(xué)六認(rèn)真要求》、《“以學(xué)論教”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度》科學(xué)、有效提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
優(yōu)化各司其職的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，突出教師在質(zhì)量監(jiān)控中的職責(zé)，優(yōu)化作業(yè)管理、階段質(zhì)量檢測(cè)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析、教與學(xué)行為的改進(jìn)。
(1)加強(qiáng)三級(jí)聽課制度，監(jiān)控課堂教學(xué)效果。
“三級(jí)聽課”制度，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處成員、教研組長(zhǎng)進(jìn)行課堂聽課，開展教學(xué)調(diào)研，了解教學(xué)情況，指導(dǎo)教學(xué)工作。教務(wù)處每周、每學(xué)期要統(tǒng)計(jì)并公布聽課情況，大力營(yíng)造關(guān)心教學(xué)、重視教學(xué)、支持教學(xué)的氛圍。
校長(zhǎng)聽課制度：提前通知教師進(jìn)行準(zhǔn)備，校長(zhǎng)室、教務(wù)處進(jìn)行聽課(每天一節(jié)課)。推動(dòng)張力課堂，突出“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”“促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”的主題。
推門聽課：行政推門聽課每天由教務(wù)處安排一節(jié)，提前通知節(jié)次，隨機(jī)安排聽課，監(jiān)控課堂原生態(tài)。課后教務(wù)處進(jìn)行訪談(對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂滿意度調(diào)查問(wèn)卷)、年級(jí)組對(duì)開課教師進(jìn)行“六認(rèn)真”抽查。
教研組研究性聽課、評(píng)課。本學(xué)期學(xué)期9月份開展“初三樂(lè)活課堂展示活動(dòng)”，10月份“同題異構(gòu)”和12月“同題再構(gòu)”等課例研究活動(dòng)，結(jié)合課堂觀察活動(dòng)開展研究性活動(dòng)。11月聯(lián)合“震澤片初中學(xué)校共同體”進(jìn)行“樂(lè)學(xué)課堂”課堂展示活動(dòng)。積極組織教師參加吳江區(qū)教研室、蘇州市教研室的教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平。
(2)月常規(guī)檢查考核，監(jiān)控教師“六認(rèn)真”。
對(duì)教師“六認(rèn)真”工作檢查常規(guī)化、制度化，每月檢查一次。有利于規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。同時(shí)也是控制和統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、規(guī)范教學(xué)行為的過(guò)程。能促使教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性地提高自身的專業(yè)知識(shí)水平、教學(xué)技能和創(chuàng)新能力，提高教學(xué)成效。并對(duì)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析，將情況及時(shí)反饋給任課教師，指導(dǎo)并幫助教師做好分析，從而提高自身教學(xué)水平。結(jié)合“六認(rèn)真”檢查進(jìn)行學(xué)生評(píng)教師問(wèn)卷調(diào)查，提倡教師做學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意的教師。
(3)作業(yè)監(jiān)控制度完善，推進(jìn)學(xué)生“樂(lè)活”。
本學(xué)期我校“社團(tuán)”建設(shè)順利開展，建立35個(gè)學(xué)生綜合實(shí)踐社團(tuán)，《構(gòu)建樂(lè)學(xué)課程——樂(lè)活教育發(fā)展的支撐》讓學(xué)生利用周五下午兩節(jié)課開展社團(tuán)類綜合實(shí)踐活動(dòng)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣。我校《初中蠶絲文化》被評(píng)為蘇州市課程基地。
完善作業(yè)監(jiān)控制度，加強(qiáng)家校合作作業(yè)監(jiān)控。教務(wù)處建立了作業(yè)監(jiān)控制度：教師精選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)的質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕布置大量機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)，提倡布置彈性作業(yè)，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，學(xué)校各年級(jí)組、備課組加強(qiáng)對(duì)各科作業(yè)布置的管理和協(xié)調(diào)，嚴(yán)格控制每日各學(xué)科家庭作業(yè)總量。學(xué)生的每日課外作業(yè)量適當(dāng)，雙休日和節(jié)假日不加大作業(yè)量。教務(wù)處采取不定期檢查，問(wèn)卷調(diào)查等形式把作業(yè)量嚴(yán)格控制在規(guī)定的范圍內(nèi)。建立“作業(yè)記錄本”家長(zhǎng)監(jiān)督完成作業(yè)并簽名，教師批閱記錄本，加強(qiáng)了作業(yè)獨(dú)立完成監(jiān)控。為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，布置作業(yè)“減量提質(zhì)”上做文章，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和分析與解決問(wèn)題的能力、搜集與處理信息的能力;確保作業(yè)的科學(xué)性和合理性，切實(shí)有效地控制作業(yè)的數(shù)量和難度。凡布置的書面作業(yè)要全批全改，對(duì)部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生應(yīng)做到面批面改，提倡精批細(xì)改。要建立錯(cuò)題記錄本，引導(dǎo)學(xué)生建立糾錯(cuò)本。繼續(xù)實(shí)行五級(jí)作業(yè)監(jiān)控制度，積極探索主要課程當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成的校內(nèi)外監(jiān)控機(jī)制，杜絕抄襲、對(duì)答案等現(xiàn)象，把真實(shí)的學(xué)情展現(xiàn)出了，讓師生成為學(xué)業(yè)發(fā)展的`第一參與者、體驗(yàn)者。
加強(qiáng)對(duì)作業(yè)量的控制，給學(xué)生更多自主活動(dòng)的空間，引導(dǎo)學(xué)生“快樂(lè)的學(xué)”。
(4)教學(xué)質(zhì)量分析，注重進(jìn)步度分析
組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，考試是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要形式，是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要方法，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控將考試、教學(xué)調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查、課堂觀察、典型案例分析等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
教務(wù)處監(jiān)控期中考試(期中考試震澤片聯(lián)合考試，并集中桃源中學(xué)進(jìn)行了期中質(zhì)量分析會(huì)議)和期末考試，年級(jí)組每月一次年級(jí)組測(cè)試，召開年級(jí)組質(zhì)量分析會(huì)，把初一入學(xué)基礎(chǔ)性調(diào)研測(cè)試為基準(zhǔn)，每次測(cè)驗(yàn)成績(jī)進(jìn)行“進(jìn)步度”分析。研究、討論、分析并解決教學(xué)中存在的共性問(wèn)題。召開學(xué)生座談會(huì)，了解教師的教學(xué)情況及作業(yè)布置量、批改情況。反饋學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)和優(yōu)化試題的編制試題，試題內(nèi)容要盡可能全面檢測(cè)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”等目標(biāo)的達(dá)成情況。
備課組組織制定本教學(xué)組的各種教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃，并監(jiān)控執(zhí)行。組織單元測(cè)試、階段性形成性質(zhì)量監(jiān)控，并做好質(zhì)量分析，提出改進(jìn)教學(xué)的舉措。加強(qiáng)對(duì)平時(shí)作業(yè)的研討，提前一周設(shè)計(jì)確定作業(yè)，按照“五增五減”的要求，引導(dǎo)學(xué)生做適合的作業(yè)，做適量的作業(yè)，做有效的作業(yè)。
教師確立“節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、段段清”的質(zhì)量監(jiān)控意識(shí)，通過(guò)日常作業(yè)和階段性測(cè)試來(lái)反饋學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
四、加強(qiáng)優(yōu)化學(xué)生課外閱讀。
閱讀活動(dòng)有序開展，學(xué)生閱讀評(píng)比形式多樣。鼓勵(lì)引導(dǎo)了我校學(xué)生養(yǎng)成“好讀書、讀好書，善表達(dá)、愛(ài)寫作”的習(xí)慣，營(yíng)造濃郁的書香校園氛圍。努力探索閱讀課程校本化。
語(yǔ)文組、英語(yǔ)組制定了學(xué)生自主閱讀評(píng)價(jià)體系，圖書館本學(xué)期推薦書目每樣購(gòu)進(jìn)了80冊(cè)書供學(xué)生集中閱讀，教務(wù)處安排好圖書館閱讀課給學(xué)生時(shí)間閱讀。以營(yíng)造濃郁的書香校園氛圍。閱讀寫作成果喜人：
期初邀請(qǐng)區(qū)教研室專家指導(dǎo)閱讀教學(xué)。教務(wù)處組織了震澤初中暑假閱讀卡，讀后感(影評(píng))評(píng)比。期末閱讀角布置和使用評(píng)比。
(2)20PC年吳江區(qū)中學(xué)生暑期征文評(píng)比：我校初三(6)班周紫月的《詩(shī)與遠(yuǎn)方》獲一等獎(jiǎng);初二(8)班范思懿的〈幸福的腳步〉獲二等獎(jiǎng);初三(7)班田鳳儀《讀〈童年〉有感》、初二(6)班李徐吉《夢(mèng)想》獲得三等獎(jiǎng)。
(3)20PC年全國(guó)語(yǔ)文規(guī)范化知識(shí)大賽陳城龍同學(xué)獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)，孫凌喆、吳佳蕾同學(xué)獲得吳江區(qū)一等獎(jiǎng)，沈淳宸、王雪、宋佳怡、劉沈悅、裘宇辰、張雨婷獲得吳江區(qū)二等獎(jiǎng)，吳濤、周紫月、李可欣、黃瑜頡、范思懿、朱茜、王佳瑩、貝心怡、吳雙、毛芝琴、許文清獲得吳江區(qū)三等獎(jiǎng)。我校獲得第十二屆全國(guó)語(yǔ)文規(guī)范化知識(shí)大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
(4)吳江區(qū)20PC年校園文化藝術(shù)節(jié)“陽(yáng)光下成長(zhǎng)”征文比賽宋雨宸獲得吳江區(qū)一等獎(jiǎng)，吳書冉獲得吳江區(qū)二等獎(jiǎng)，肖吳祎獲得吳江區(qū)三等獎(jiǎng)。
(5)20PC年吳江區(qū)中小學(xué)“賞郵票，寫作文”大賽田鳳儀獲得吳江區(qū)一等獎(jiǎng)，劉曹儀獲得吳江區(qū)二等獎(jiǎng)，金 希、何博洋、李燕如、郭玲余獲得吳江區(qū)三等獎(jiǎng)。
(6)“家在蘇州·書寫經(jīng)典傳承文明”20PC 年中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽王芊、徐函宇同學(xué)獲得蘇州市三等獎(jiǎng)。
(7)20PC年“七彩語(yǔ)文杯”“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽初一(6)班陳子昕獲得吳江區(qū)二等獎(jiǎng)，初二學(xué)生孫凌喆、張陸祎獲吳江區(qū)三等獎(jiǎng)。
(8)吳江區(qū)首屆“法潤(rùn)校園·律伴成長(zhǎng)”青少年法治征文活動(dòng)周紫月獲得吳江區(qū)一等獎(jiǎng)，田鳳儀獲得吳江區(qū)三等獎(jiǎng)，金奕言、肖吳祎獲得優(yōu)先獎(jiǎng)。
(9)初三(6)班周紫月同學(xué)獲得第十五屆“雨花獎(jiǎng)”全國(guó)中小學(xué)作文大賽全國(guó)一等獎(jiǎng)，并獲得20PC年蘇州市中小學(xué)生‘姑蘇情·詩(shī)詞歌賦’創(chuàng)作大賽蘇州市二等獎(jiǎng)。
(10)第九屆江蘇省中小學(xué)詩(shī)歌競(jìng)賽五位學(xué)生獲得省一等獎(jiǎng)，9位同學(xué)獲得省二等獎(jiǎng)，15位學(xué)生獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)。
優(yōu)化英語(yǔ)閱讀。學(xué)生從提供閱讀書目中選擇1～2本課外閱讀材料進(jìn)行閱讀，同時(shí)選擇其他時(shí)文材料、英語(yǔ)報(bào)刊進(jìn)行廣泛、持續(xù)閱讀，期末教務(wù)處進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
四、重視提高教師的課程把握能力
著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)情感培養(yǎng)的教師教學(xué)行為的改進(jìn)。組織教師學(xué)習(xí)材料“學(xué)生研究”，組織教研組沙龍和教學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)確立科學(xué)的學(xué)生觀和教學(xué)觀。
為了促進(jìn)教師不斷提高自身學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)能力，更好地提升課堂教學(xué)質(zhì)量，組織了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政史、綜合實(shí)踐等七科54名青年教師參加青年教師解題競(jìng)賽。制定震澤初級(jí)中學(xué)第五屆青年教師教學(xué)基本功評(píng)比校級(jí)評(píng)比方案，推薦優(yōu)秀教師參加區(qū)青年教師基本功比賽。
本學(xué)期10月份、12月組織開展了教師制卷比賽。優(yōu)秀試卷組織學(xué)生課堂練習(xí)。
吳江區(qū)第五屆A級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比金斌、邱美麗、錢蔓莉老師獲評(píng)A級(jí)課教師。
(4)開展“20PC年度‘一師一優(yōu)課、一課一名師’”活動(dòng)，陳曉茵老師獲得省級(jí)優(yōu)課，徐其洪老師獲得蘇州市優(yōu)課，沈菊明、王孝芳、葛昀、姚春華、沈亞娟、陳潔、鄒靜宜老師獲得區(qū)級(jí)優(yōu)課。
(5)《20PC年蘇州市教師素養(yǎng)競(jìng)賽》，我校鄒靜宜、彭娟兩位老師獲得蘇州市三等獎(jiǎng)。
(6)骨干教師隊(duì)伍不斷壯大：杜 蕾、葛 昀、鄒靜宜老師獲評(píng)吳江區(qū)教壇新秀，裴濤、徐建芬、沈菊明老師獲評(píng)吳江區(qū)教學(xué)能手，彭娟、楊永松、丁祥俊老師獲評(píng)吳江區(qū)學(xué)科帶頭人，沈莉芳老師獲評(píng)吳江區(qū)學(xué)術(shù)帶頭人。
五、探索教研活動(dòng)的轉(zhuǎn)型提質(zhì)，形成創(chuàng)新教研活動(dòng)
以“融和”為主題，進(jìn)一步改進(jìn)教研和科研，把教研活動(dòng)和科研活動(dòng)(部分)結(jié)合起來(lái)，開展以研究學(xué)生和教師教學(xué)行為為主題的“微研究”，“微研究”把教研和科研結(jié)合起來(lái)。主題是：作業(yè)的控制和優(yōu)化。組織開展“同題異構(gòu)”、“同題再構(gòu)”課例研究活動(dòng)。
(1)以校本教研為抓手，建立健全教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，實(shí)行教師集體備課制，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過(guò)程，以提高每一堂課的質(zhì)量和效益。建立健全了教育教學(xué)研究制度，加強(qiáng)了教育教學(xué)的研究，充分發(fā)揮教師集體的作用。改革了課堂教學(xué)模式，用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作，課堂內(nèi)有充足的時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
(2)完善學(xué)科教研組制度;定期組織了學(xué)科教研活動(dòng)，加大學(xué)科教學(xué)研究力度;實(shí)施全面質(zhì)量管理，健全和完善聽課、評(píng)課等制度;加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)、外部之間的交流與合作。教師認(rèn)真填寫《研修手冊(cè)》，每月檢查蓋章，期末對(duì)每個(gè)備課組、教師進(jìn)行評(píng)比打分，列入績(jī)效考核。推動(dòng)了教師教研積極性。組織教師把握課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和中考命題解讀活動(dòng)。
(3)強(qiáng)化了集體備課，整合了教學(xué)資源。抓實(shí)了備課組活動(dòng)。積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動(dòng)，抓實(shí)組內(nèi)聽課活動(dòng)，對(duì)聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無(wú)故缺席，全體教師以團(tuán)結(jié)協(xié)作精神為已任，貢獻(xiàn)個(gè)人智慧、尋求共同發(fā)展，服從組長(zhǎng)分工，主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)工作。努力做到“五定” 、“五議”、“六有”，“五定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定每周進(jìn)度、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“五議”即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問(wèn)題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會(huì)、議教改動(dòng)態(tài)信息。“六有”即有重點(diǎn)，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、考試信息研究、考試方法指導(dǎo)作為備課組活動(dòng)的核心內(nèi)容。
六、推進(jìn)“樂(lè)活”特色學(xué)校建設(shè)，安排形式多樣的課外活動(dòng)。
(1)安排課務(wù)開展社團(tuán)活動(dòng)。建立旨在促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)、培養(yǎng)活力學(xué)生的系列活動(dòng)，整合社團(tuán)、節(jié)慶等活動(dòng)，加強(qiáng)演講、辯論、童話故事等多形式的活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、交往能力。嘗試除學(xué)業(yè)之外的其他“作業(yè)”實(shí)踐。本學(xué)期我校“社團(tuán)”建設(shè)順利開展，建立35個(gè)學(xué)生綜合實(shí)踐社團(tuán)，《構(gòu)建樂(lè)學(xué)課程——樂(lè)活教育發(fā)展的支撐》讓學(xué)生利用周五下午兩節(jié)課開展社團(tuán)類綜合實(shí)踐活動(dòng)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣。我校《初中蠶絲文化》被評(píng)為蘇州市課程基地。一批實(shí)踐類社團(tuán)活動(dòng)成果喜人。
陳曉茵老師評(píng)為吳江區(qū)20PC年校園文化藝術(shù)節(jié)征文比賽最佳輔導(dǎo)老師和吳江區(qū)20PC年校園文化藝術(shù)節(jié)中學(xué)書法比賽最佳輔導(dǎo)老師，胡國(guó)強(qiáng)老師評(píng)為吳江區(qū)20PC年校園文化藝術(shù)節(jié)中學(xué)繪畫比賽最佳輔導(dǎo)老師;李國(guó)華獲得吳江區(qū)“美麗校園”攝影大賽三等獎(jiǎng);王煒程老師蘇州市20PC年第二屆教師電子制作技能競(jìng)賽(單項(xiàng)技能)蘇州市二等獎(jiǎng);施莉芳老師獲得蘇州市20PC年第五屆青少年電子制作比賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員;沈虹飛老師在第19期軍事訓(xùn)練活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)員;戴偉、 陳潔在吳江區(qū)第十一屆中學(xué)研究性學(xué)習(xí)成果展評(píng)活動(dòng)二等獎(jiǎng)，中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果集評(píng)比《在希望的田野上》獲得二等獎(jiǎng)。
初三(6)班裘宇辰獲得20PC年度江蘇省第28屆金鑰匙科技競(jìng)賽省級(jí)二等獎(jiǎng)。劉曹儀、范思懿、何佳敏同學(xué)在吳江區(qū)20PC年校園文化藝術(shù)節(jié)中學(xué)繪畫比賽獲獎(jiǎng)，邱越、盛依群、潘賢同學(xué)在吳江區(qū)20PC年校園文化藝術(shù)節(jié)中學(xué)書法比賽獲獎(jiǎng);舞蹈社獲得吳江區(qū)20PC年校園文化藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽三等獎(jiǎng);劉曹儀、裘宇辰、陳李彤、楊翼同學(xué)吳江區(qū)第三屆中小學(xué)生電子制作(電子百拼)競(jìng)賽分獲一、二、二、三等獎(jiǎng);劉曹儀同學(xué)獲得吳江區(qū)首屆“活力·金話筒”大賽(個(gè)人朗誦)二等獎(jiǎng)，初一年級(jí)獲得吳江區(qū)首屆“活力·金話筒”大賽(集體朗誦)三等獎(jiǎng);育英少年集郵社、頔塘微影社、天翔航模社獲得20PC年吳江區(qū)中小學(xué)生優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)選二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。我校電子制作社團(tuán)獲得蘇州市20PC年第五屆青少年電子制作比賽(電子制作綜合應(yīng)用)團(tuán)體一等獎(jiǎng)，個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)，電子制作社團(tuán)又獲得蘇州市20PC年第五屆青少年電子制作比賽(電路制作)團(tuán)體二等獎(jiǎng)，個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)老師王煒程老師蘇州市20PC年第二屆教師電子制作技能競(jìng)賽(單項(xiàng)技能)蘇州市二等獎(jiǎng)。
(2)在大課間活動(dòng)，推動(dòng)足球進(jìn)校園，開展冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)。組織初三年級(jí)學(xué)生開展跳繩和體育中考項(xiàng)目訓(xùn)練活動(dòng)，初一、初二年級(jí)開展武術(shù)操活動(dòng)。開展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”之跳繩踢毽比賽。每天下午的體育活動(dòng)課不僅帶來(lái)身體素質(zhì)的提高，還帶來(lái)多次多彩的各種比賽，校長(zhǎng)杯足球比賽，第18屆校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，為學(xué)生“樂(lè)學(xué)”提供了好平臺(tái)。
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