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語文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-11-09 09:31:55 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

關(guān)于語文教學(xué)工作總結(jié)范文7篇

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,快快來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編為大家收集的語文教學(xué)工作總結(jié)7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于語文教學(xué)工作總結(jié)范文7篇

語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  隨著時(shí)間的匆匆而過,一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié): 教學(xué)工作, 課前,我精心備課,認(rèn)真準(zhǔn)備,緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)計(jì)劃,同時(shí)也要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),獨(dú)立思考,認(rèn)真完成作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)中,我進(jìn)行了有的放矢的講解,采用多媒體課件,運(yùn)用動(dòng)畫的課文朗讀,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。課堂中采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行互助。運(yùn)用多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力,三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先積累大量的詞匯,每周格言讓孩子知道更多的格言,充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,我針對(duì)一些寫作能力較差的孩子指導(dǎo)看書,并要求他們說說自己在這篇文章中學(xué)到了什么。第二堅(jiān)持每周進(jìn)行一次小練筆,并把優(yōu)秀的文章張貼在班級(jí)專欄。

  課后,我認(rèn)真批改作業(yè),找到學(xué)生的不足與差距,做到查缺補(bǔ)漏。凡是課本中要求掌握的'知識(shí),要求學(xué)生必須掌握,并對(duì)每一個(gè)問題都落到實(shí)處,認(rèn)真檢查過關(guān),督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固,對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí),對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生要求他們積累課外知識(shí)來開闊自己的眼界,并在有時(shí)候利用中午時(shí)間放一些童話故事給他們欣賞。

  為了提高自身素質(zhì),我積極參加學(xué)校一切教研活動(dòng)。虛心學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,使自己在各方面不斷得到提高,使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷增強(qiáng)。

  自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期的教學(xué)還存在的以下的不足: 1、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中,適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,讓學(xué)生多想多講,做到先讓學(xué)生講,老師再總結(jié),并讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。

  2.寫作方面水平還是不夠好,差異太大。班上有些學(xué)生的寫作水平不是很好,有些孩子的作文依舊還是200個(gè)字,還有向王丹那樣的孩子看到作文就一個(gè)字也不動(dòng)筆。這是我需要繼續(xù)努力的方向。

  3、和家長(zhǎng)的聯(lián)系交流不夠,沒有達(dá)到家長(zhǎng)和老師雙方的合作雙贏。 綜上所述,我在本學(xué)期里,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到最好,努力完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)?傊,作為語文教師,我在兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹抗?jié)課的同時(shí),努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平,積極探索、嘗試新的教法。今后,我會(huì)用更活潑更生動(dòng)的教學(xué)吸引學(xué)生,用溫文爾雅的人格魅力影響學(xué)生,用積極向上、認(rèn)真負(fù)責(zé)的行為教育學(xué)生,為做一名合格、稱職的語文教師而不懈努力。

  三年級(jí)班主任工作總結(jié)

  班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此,在本學(xué)期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí),主要做了以下幾方面的工作:

  一、日常行為規(guī)范的落實(shí)

  雖然以前班主任一直在抓日常行為規(guī)范,但我覺得都不是特別到位。這學(xué)期在我新的要求下,三年級(jí)從各個(gè)方面重新落實(shí)日常行為規(guī)范。每天有專人負(fù)責(zé)檢查出勤情況;有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;有專人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律;有專人負(fù)責(zé)文明禮貌及行為舉止;有專人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情況。一個(gè)學(xué)期下來,日常行為規(guī)范落實(shí)效果良好。

  二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

  大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹立威信;在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點(diǎn)帶面。

  三、思想品德的教育

  班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說,正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是

  非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我經(jīng)常利用班會(huì)、上課、課余時(shí)間加強(qiáng)思想品德教育。

  四、狠抓教育教學(xué)工作

  跟任科老師密切配合,從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,抓好每天的教育教學(xué)工作。這學(xué)期,我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,有一種比學(xué)趕幫的氛圍。在學(xué)生之間形成了以不按時(shí)完成作業(yè)為恥,以上課認(rèn)真聽講、高質(zhì)量的完成作業(yè)和考試成績(jī)優(yōu)異為榮。

  五、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,我分了兩類,一種是僅學(xué)習(xí)成績(jī)差的;一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因,對(duì)癥下藥,長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們,感覺都有了不同的進(jìn)步,期末考試成績(jī)紛紛都達(dá)到優(yōu)秀。

  六、反思自己的工作,以后努力的方向

  1、學(xué)生大了,教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們。

  2、學(xué)習(xí)累,要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?

  3、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好,還須更耐心的輔導(dǎo)。

  總之,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”,加深自己的理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,竭盡全力,把三年級(jí)班主任工作做得做的更好。

語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  一、 本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀:

  進(jìn)入第二學(xué)期,學(xué)生和老師的干勁更強(qiáng)了,針對(duì)性更強(qiáng)了,大多學(xué)生都取得明顯的進(jìn)步,但不足之處仍突出,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、 基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,綜合做題能力較差,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。

  2、 知識(shí)面比較狹窄,知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。

  3、 學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。

  4、 上課注意力容易分散,藝術(shù)生受特長(zhǎng)學(xué)習(xí)影響。

  5、 不善利用零碎時(shí)間,閑散事比較多。

  6、 深入研究思考少,主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動(dòng),不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。

  7、 有時(shí)易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

  8、 寫作缺乏文采和思想的深度。

  二、 本學(xué)期提高成績(jī)的具體措施:

  針對(duì)上述學(xué)生的具體問題和情況,本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,從而全面提高學(xué)生成績(jī),實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。

  1、 情感上,用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的'橋梁,鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。

 。1) 在課堂上,經(jīng)常溝通,動(dòng)之以情,曉之以理,進(jìn)行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵(lì),使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,努力克服高三特有的緊張心理和壓力,不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

  (2) 選取高三學(xué)子成功的典型事例,給學(xué)生講、讀,在鮮活的事例中為學(xué)生樹立榜樣,提升學(xué)生的思想境界,激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。

  (3) 指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo),要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處指定具體進(jìn)步目標(biāo),以此促進(jìn)學(xué)生不盲目、高效率。

 。4) 用作業(yè)批語與學(xué)生交流,給他們激勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進(jìn)步。

 。5) 課下及時(shí)與學(xué)生談心,學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo),幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。

 。6) 做好尖子生和藝術(shù)生及個(gè)別困難生的心理工作,協(xié)助班主任管理班級(jí),穩(wěn)定學(xué)生。

  2、 備課上

  (1) 深入備課,充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。

 。2) 充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

 。3) 認(rèn)真設(shè)計(jì)每課學(xué)案,精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí),尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。

 。4) 認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練,針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

  3、 課型上

 。1) 原則:一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)。

 。2) 候課抓名句成語的落實(shí)。

 。3) 結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)刻、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。

  4、 授課上

 。1) 一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),繼續(xù)改進(jìn)教法,采取最適合自己學(xué)生的方式授課。

 。2) 保證每一堂課都讓學(xué)生聽、說、讀、寫、練。按照高考復(fù)習(xí)計(jì)劃逐步讓學(xué)生聽寫名句,讀背課文,練做要點(diǎn),整理學(xué)案,記筆記,練卷子、鞏固提高。

 。3) 面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

  (4) 狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí),印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí),補(bǔ)充大量高考知識(shí)。

  (5) 認(rèn)真布置作業(yè),突出重點(diǎn)和知識(shí)整理。

 。6) 嚴(yán)格課堂紀(jì)律,保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。

  5、 輔導(dǎo)上

 。1) 分層培優(yōu)補(bǔ)困,定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。

 。2) 自習(xí)課上專題輔導(dǎo),設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性。

  (3) 課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。

  (4) 對(duì)藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

  6、 閱讀寫作上

  (1) 上好每周閱讀寫作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。

 。2) 印發(fā)每次學(xué)生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。

 。3) 分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。

  (4) 印發(fā)美文專題,擴(kuò)展閱讀視野,提升閱讀品位。

 。5) 指導(dǎo)做摘抄筆記,定量定質(zhì)定范圍,同時(shí)進(jìn)行交流。

  7、 培優(yōu)補(bǔ)困上

  每周定自習(xí)課進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)困,每次印發(fā)培優(yōu)補(bǔ)困專題學(xué)案,進(jìn)行練習(xí),講評(píng)時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn)。

  8、 復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上

  強(qiáng)化落實(shí),狠抓及時(shí)性的復(fù)習(xí)鞏固,反復(fù)不定期練習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行周復(fù)習(xí),進(jìn)行周檢測(cè)、月考。

  9、 學(xué)生習(xí)慣改進(jìn)上

  一抓二提示三檢查:抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為,提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果,進(jìn)行爬黑板、聽寫訓(xùn)練,檢查知識(shí)點(diǎn)。

  10、 教師業(yè)務(wù)提高上

  廣泛讀書,虛心學(xué)習(xí);深入教研,積累資料;積極聽課,業(yè)務(wù)培訓(xùn);努力寫作,積累經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期寫論文三篇,將在《語文教學(xué)與研究》上發(fā)表《語文教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持語文積累》一文。

  11、 教研教改上

  進(jìn)一步探索分層教學(xué)和幫困教學(xué),在有限時(shí)間內(nèi)狠抓語文成績(jī)的進(jìn)步,使學(xué)習(xí)相當(dāng)差的學(xué)生取得進(jìn)步;同時(shí),探討閱讀教學(xué)對(duì)寫作和課文學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用。……

  三、 教學(xué)效果。

  1、 大幅度提高了學(xué)生的語文成績(jī),使有效生的成績(jī)與開發(fā)區(qū)一中持平,使尖子生語文拔尖。

  2、 改進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣,樹立了高考自信心,使學(xué)生在高考時(shí)自信、從容,發(fā)揮穩(wěn)定。

  3、 贏得了學(xué)生的認(rèn)可,完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù),感覺滿意。

  4、 初步摸索出輔導(dǎo)學(xué)生的一套行之有效的辦法,對(duì)如何教基礎(chǔ)差的班更有信心了。

  四、 教學(xué)體會(huì)。

  1、 任何時(shí)候,都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取,鉆研業(yè)務(wù),永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí),認(rèn)真敬業(yè)。

  2、 要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,敢于創(chuàng)新,敢于探索。

  3、 做好自己的本職工作,盡心盡力。

  4、 不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實(shí)際出發(fā),用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生,用激情激勵(lì)學(xué)生,用方法指導(dǎo)學(xué)生,用知識(shí)充實(shí)學(xué)生,用毅力推動(dòng)學(xué)生,用創(chuàng)造改變學(xué)生。

  5、 教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

  6、 放手按計(jì)劃讓學(xué)生讀書,大量的讀,用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。

  7、 教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。

  8、 教師要善于和學(xué)生溝通。

  9、 教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  10、 教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。

  11、 與時(shí)俱進(jìn),真誠(chéng)做人,扎實(shí)做事,精湛業(yè)務(wù),提升素養(yǎng)。

  12、 有一顆奉獻(xiàn)之心,關(guān)愛自己和他人,尊重學(xué)生。…… 《高三語文教學(xué)工作總結(jié)》一

語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  本學(xué)期,我依然擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。由于學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求的進(jìn)一步提高。故自始至終,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,積極認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹、執(zhí)行國(guó)家教育方針,貫徹義務(wù)教育理念,努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,面向全體學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”,塑造學(xué)生健全人格,全面提高學(xué)生素質(zhì),讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)語文與生活的聯(lián)系,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式,圓滿完成教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、具體工作

 。ㄒ唬┮蚤喿x教學(xué)為主,共完成六個(gè)單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題,達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、融入自己的生活體驗(yàn),感悟課文的思想內(nèi)涵,進(jìn)而了解社會(huì)、人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語句。

  2、加強(qiáng)了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想象,了解多種表達(dá)方式,學(xué)習(xí)記敘性語言及抒情性語文。

  3、在理解課文內(nèi)容、熟悉說明文特點(diǎn)的'同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生樹立起熱愛科學(xué)、勇于探求未知領(lǐng)域的意識(shí)。

  4、學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了親情,不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣,還體會(huì)到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

  5、在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù),體會(huì)語言運(yùn)用的妙處;積累了常見的文言詞語,增強(qiáng)了語感。

  6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)了文言文的特點(diǎn),積累了一些文言文知識(shí);品味了古詩文名句的思想感情,并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。

 。ǘ┙Y(jié)合單元教學(xué)要求,指導(dǎo)學(xué)生完成了六篇習(xí)作,完成情況良好,學(xué)生的作文水平得到了提升。

  1、獨(dú)一無二的我。

  2、語文真有趣。

  3、春天的贊歌。

  4、探索月球奧秘之樂趣。

  5、有家真好。

  6、關(guān)于人類起源再探討。

 。ㄈ﹫(jiān)持上好閱讀課

  在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃,每周一次的閱讀課堅(jiān)持不懈,學(xué)生主動(dòng)提出要看書,并且堅(jiān)持做好讀書筆記。這樣堅(jiān)持下去,學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展,課外知識(shí)幾乎由原來的一無所知到略知其二,文學(xué)素養(yǎng)得到了提升,同時(shí)也對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人起到了一定的促進(jìn)作用。

 。ㄋ模﹫(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差

  按照預(yù)先的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,我提高部分差生與部分中等成績(jī)學(xué)生的語文成績(jī),也培養(yǎng)了幾個(gè)語文尖子。部分厭學(xué)語文的學(xué)生又重新拾起學(xué)語文的興趣,這令我感到很欣慰!

  三、教育教學(xué)效果和不足

  一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和真誠(chéng)關(guān)懷下,在同行的大力支持下,在學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。我與學(xué)生的關(guān)系更加融洽,學(xué)生的知識(shí)和能力得到了一定程度上的長(zhǎng)進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識(shí)有待加強(qiáng),朗讀水平也有待繼續(xù)提高,今后我一定更努力工作以完善這些工作。當(dāng)然,更希望在未來的日子里,各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩繼續(xù)鼓勵(lì)、指導(dǎo)我,讓我取得更好的成績(jī)。

語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  一、基本情況概述

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候,我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較乖巧,上課氣氛有點(diǎn)沉悶,中等生、差生占了大多數(shù),我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn),做有針對(duì)性的準(zhǔn)備。

  二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

  我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅(jiān)持使用普通話教學(xué),板書工整,條理清晰。根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn),達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng),比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  三,想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。

  從小到大,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風(fēng)趣,語文學(xué)科,語言為主,老師的`語言不生動(dòng),何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學(xué)生多半關(guān)系到聽講不專心的孩子,他們的注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會(huì)關(guān)注,效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,只要進(jìn)行大量的,健康的閱讀,必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí),從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,學(xué)生都喜歡上我的課。

  四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認(rèn)識(shí)到:要想給學(xué)生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外,還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  (一)注重在利用多種手段輔助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐富了語文課堂,讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學(xué)生寓學(xué)于樂,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

 。ǘ┮蕴岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口,經(jīng)常在課堂上開展小組競(jìng)賽活動(dòng),課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng),成語故事會(huì)等,讓積極探究、爭(zhēng)辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

  (三)狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

  通過以上幾個(gè)方面的努力,我所任教班的語文成績(jī),在考試中取得了比較滿意的成績(jī),教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后,還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。

  五、不足及今后努力的方向

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  一 、隔行如果如山

  教了十多年的體育課,現(xiàn)在當(dāng)起語文老師來,無論從教學(xué)的組織、教學(xué)的態(tài)度和教學(xué)方式,我都來了一個(gè)180°的大轉(zhuǎn)彎。想起來真是各有所長(zhǎng)。教體育課,我可以大吼大叫,急轟轟指手畫腳,身體師范,對(duì)那些動(dòng)作不到位的學(xué)生來一個(gè)體罰式教學(xué)學(xué)生還覺得你老師有個(gè)性,但做起語文教師來,我體育課上的那一套就的收斂收斂了。想起來這也應(yīng)了一句熟語:隔行如隔山,的確如此。

  一個(gè)多月的教師實(shí)習(xí)結(jié)束了! 雖然短暫,但這短暫的一個(gè)多月的語文教師實(shí)習(xí),卻點(diǎn)綴了我年輕的生命,豐富了我的教學(xué)生涯,蓬勃了我事業(yè)的生機(jī),更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

  此次語文教師實(shí)習(xí),我擔(dān)任了后湖中學(xué)七年級(jí)班,全班34個(gè)同學(xué),25個(gè)男生,9個(gè)女生,男女比例嚴(yán)重失調(diào)。班級(jí)紀(jì)律很不好,而且全班同學(xué)幾乎沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過深入了解,該學(xué)校的學(xué)生大多是單親家庭子女和農(nóng)村遷入城市的家庭子女,有一部分甚至是孤兒。而且該班級(jí)學(xué)生是經(jīng)過其他重點(diǎn)中學(xué)層層篩選后又經(jīng)過該學(xué)校的篩選后的學(xué)生。從這樣一個(gè)弱勢(shì)群體走出來的學(xué)生,品德修養(yǎng)不高,社會(huì)習(xí)氣比較嚴(yán)重;而且,學(xué)習(xí)成績(jī)和知識(shí)水平不高等。

  這樣的一個(gè)班級(jí)不僅僅班主任周老師很惱火,連我們實(shí)習(xí)生都覺得不舒服。因此,周老師已經(jīng)在努力地改變現(xiàn)狀,而我們則幫助周老師管理班級(jí)。而對(duì)于語文指導(dǎo)老師,她對(duì)我們聽不聽她授課并沒有什么要求,我們則是主動(dòng)地去聽她授課,并主動(dòng)地向她虛心請(qǐng)教。我一直有一種感覺:如果我們不主動(dòng),我們只能在沉默中接受“0”指導(dǎo)。雖然說——在學(xué)生的面前,我們是老師;在老師面前,我們是學(xué)生。然而,似乎在一些學(xué)生眼里并不把我們實(shí)習(xí)生看作老師。這樣以來,心里就有些不是滋味。然而,我想:不管學(xué)生如何看待自己,自己絕不能不把自己當(dāng)作老師看待。

  帶著這樣的實(shí)習(xí)心態(tài),我開始正式好好實(shí)習(xí)了。在見習(xí)和實(shí)習(xí)班主任過程中,進(jìn)行研究教材、編寫教案、備課、備學(xué)生、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。其中的酸、甜、苦、辣、咸,可以說五味俱全。而自己的所見所感,自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸,也只有自己才真正知道,正所謂“如魚飲水,冷暖自知”啊。然而,古人有詩句說“不經(jīng)一番寒徹骨,哪有梅花撲鼻香”,今人也說過“不經(jīng)風(fēng)雨,怎能見彩虹”。因此,正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸,才有了以后從事教育事業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為:

  首先,在班級(jí)管理上,必須要樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  一個(gè)班級(jí),首先要有一個(gè)良好的紀(jì)律。古人說:“無規(guī)矩,不成方圓!逼鋵(shí),一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律,也就是一個(gè)班級(jí)的規(guī)矩。班級(jí)沒有紀(jì)律或說班級(jí)沒有規(guī)矩,學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進(jìn)行。只有班級(jí)有規(guī)矩或說班級(jí)有紀(jì)律了,教學(xué)活動(dòng)才能正常進(jìn)行,教師才能讓學(xué)生學(xué)到豐富的知識(shí)和做人的道理并學(xué)以致用等。因此,作為班主任,也首先應(yīng)該抓好班級(jí)的紀(jì)律。當(dāng)然,一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),學(xué)生還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并堅(jiān)持不懈、持之以恒。班級(jí)紀(jì)律好,而學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的班級(jí)并不是一個(gè)好的班級(jí)。因此,班主任在抓好班級(jí)紀(jì)律的同時(shí),也應(yīng)該培養(yǎng)(或引導(dǎo))學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而如何抓好班級(jí)紀(jì)律、培養(yǎng)(或引導(dǎo))學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這不僅僅需要班主任老師,而且還需要班級(jí)其他任課教師的共同努力。要主動(dòng)和學(xué)生溝通,了解學(xué)生的現(xiàn)狀和他們的想法,并根據(jù)他們的現(xiàn)狀和想法,再確定用什么樣的管理方式去管理好班級(jí),使班級(jí)有紀(jì)律,這也就是要樹立良好的班風(fēng)。各科任課老師,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)待不同科目的不同的'學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,這也就是要學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的樹立,也就是班級(jí)管理的成功,也才能稱的上是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體。

  其次,在語文課堂教學(xué)活動(dòng)上,語文老師要德才兼?zhèn)洹?/strong>

  老師不僅傳授學(xué)生以知識(shí),還要引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生以美好的品德修養(yǎng)。即既要智育,還要德育。語文授課上,語文老師不應(yīng)該單純的為授課而授課,而應(yīng)該是以授課為橋梁,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)人生的觀察力、感悟力、表達(dá)力、思辨力以及對(duì)自己、對(duì)他人的自識(shí)與他識(shí)等,由此增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力和生存能力等。

  再次,教師應(yīng)該主動(dòng)和學(xué)生溝通。

  了解學(xué)生各方面狀況,便于班級(jí)管理和“因材施教”等。在實(shí)習(xí)過程中,學(xué)生每天早晨來到學(xué)校而晚上晚自習(xí)過后返家,在這一時(shí)間段,學(xué)生都要在學(xué)校度過。除了學(xué)習(xí),就是他們的日常生活。對(duì)于剛剛邁入初中一年級(jí)的學(xué)生,教師主動(dòng)和他們溝通,特別重要。溝通的時(shí)候,主要是要鼓勵(lì)學(xué)生,引導(dǎo)他們向好的一方面發(fā)展。有一句話這樣說——“有生命就有希望。”我覺得很對(duì),只有學(xué)生安全,才能為學(xué)習(xí)打下牢固的根基。因此,在當(dāng)今這樣的社會(huì),要教育他們首先要有自我安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)。老師了解學(xué)生,了解學(xué)生的家庭狀況和想法,就能夠有針對(duì)性地教育、引導(dǎo)學(xué)生了。如此以來,教師做到很好地管理好班級(jí),甚至做到“因材施教”,都不在話下了。

  現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)過去,我仍然懷著一顆感恩的心。不僅感恩后湖中學(xué)指導(dǎo)我的班主任指導(dǎo)老師周老師和語文教學(xué)指導(dǎo)老師姚肖老師,還感恩我的輔導(dǎo)員肖老師,當(dāng)然還有其他的領(lǐng)導(dǎo)或者老師、同學(xué)。正是他們的言傳身教,使我受益匪淺!

  有人說,“實(shí)習(xí)不苦”。實(shí)習(xí)真的不苦嗎?從我自身而言,實(shí)習(xí)真的很苦,也很累。然而這苦、這累之中,有著莫名的“甜”,F(xiàn)在我用我的第一篇實(shí)習(xí)周記的最后一句話來結(jié)束我的實(shí)習(xí)總結(jié)或說是實(shí)習(xí)體會(huì)—— 實(shí)習(xí)就像喝中藥,喝的時(shí)候苦;然而,喝過之后,藥到病除之時(shí),即是苦盡甘來之始!

  其二 、德高才厚方為師

  有人把教師比作園丁,稱贊教師“睿智培奇葩,壯千載豐功;清芳育英才,興百年大計(jì)” ;也有人把教師比作蠟燭,贊美教師“燃燒了自己,照亮了別人” ;更有人把教師比作春蠶,歌頌教師“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干” 。教師,“學(xué)高為師,身正為范”的教師是值得這樣的稱贊、贊美和歌頌的!然而,怎么樣“為師” ,才能值得這樣的稱贊、贊美和歌頌?zāi)兀?/p>

  古人云:“學(xué)高為師,身正為范!睅煼叮瑤煼,學(xué)高方為人師,身正方為世范。教師若要值得那樣的稱贊、贊美、和歌頌,為師——首先就應(yīng)該要德高與才厚,其次就應(yīng)該要善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生——好好做人,做好人;好好學(xué)習(xí),學(xué)好習(xí);好好做事,做好事。

  為師,不僅要德高,而且要才厚。

  為師,要德高。教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的思想道德和行為修養(yǎng),修身養(yǎng)性以達(dá)身正。身正而德高望重,受世人推崇,能夠作為世范。有人說,父母是學(xué)生的第一任教師,那么也就可以說,教師是學(xué)生的第二任教師了。父母對(duì)孩子的影響是直接的和間接而潛移默化的,教師對(duì)學(xué)生的影響同樣是直接的和間接而潛移默化的。如果教師是“金玉其外,敗絮其中”的“偽君子” 、“勢(shì)利眼” ,作為可塑性尚且很強(qiáng)的學(xué)生,很有可能受到這種“偽君子”、“勢(shì)利眼”的影響而向不好的方向發(fā)展,一部分學(xué)生勢(shì)必會(huì)成為一個(gè)“偽君子” 或“勢(shì)利眼”了。當(dāng)然,學(xué)生的眼睛也是雪亮的,自然也有一部分學(xué)生有自身良好的思想道德和行為修養(yǎng)水平,對(duì)這樣的“偽君子” 、“勢(shì)利眼”是不滿的,甚至是憎恨的,更談不上尊重、信任“這樣的老師”了。如果教師具有崇高的思想道德和行為修養(yǎng),表里如一,那么這樣的教師對(duì)學(xué)生的感染力和潛移默化的改造力就引導(dǎo)著學(xué)生向好的方向發(fā)展,學(xué)生就很有可能在不久的將來逐漸成為一個(gè)也具有崇高思想道德和行為修養(yǎng)的人。正所謂“近朱者赤,近墨者黑” ,盡管近朱者未必赤,近墨者未必黑。

語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  一學(xué)期來,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、批改作文,講評(píng)作業(yè),評(píng)講作文,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,我任教的初三兩個(gè)班,都取得相當(dāng)好的成績(jī),九(1)班的黃德如同學(xué)在中考取得了814的高分,考上了湛江一中。黃燕楣、黃艷霞、黃如健、龐林艷、李源聰、黃曉君等九位同學(xué)考上湛師附中。九(4)班的龐振文在中考取得737分的高分,黃倩嬌取得717分,都考上坡頭一中,現(xiàn)就將一學(xué)期以來工作情況總結(jié)

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念

  1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念,注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,通過學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力。

  2、樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,確立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

  二、教學(xué)工作發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用

  教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

  第一,發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。1、備課深入細(xì)致,平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),2、注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

  第二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格。不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。第三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到到的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,一學(xué)期來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

  1、用發(fā)展的.觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

  2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。首先,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)。以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次,以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)生到教師的肯定。

  3、真正做曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺騙。一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

  4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),生活習(xí)慣。

  5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(zhǎng)的支持和配合,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

  三、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

  部分學(xué)生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對(duì)這種問題,我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對(duì)自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí),久而久之,形成習(xí)慣,一遇到問題,先想自己不行,對(duì)自己沒信心,結(jié)果自己什么都學(xué)不成,什么都不想學(xué),作業(yè)不會(huì)做,造成成績(jī)低下。針對(duì)這種情況,在課堂上我有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì),讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì),使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。

  四、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

  總之,一學(xué)期來,干了一些工作,也取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)的語文教學(xué)和班主任工作,在工作中,結(jié)合學(xué)生實(shí)際和課改精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論,在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,圍繞培養(yǎng)學(xué)生書面語表達(dá)能力這個(gè)重點(diǎn),取得了一些進(jìn)步。

  1、抓好課前預(yù)習(xí)。

  課前預(yù)習(xí)是我!叭逦濉苯虒W(xué)模式中的重要一環(huán),因此,我下大力氣抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。除了督促學(xué)生課前閱讀、利用學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論之外,我還嘗試上了預(yù)習(xí)課,親自指導(dǎo)學(xué)生掌握課前預(yù)習(xí)的方法,提高學(xué)生課堂展示的有效性。

  2、堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記。

  提高學(xué)生寫作興趣的最好的方法就是教師堅(jiān)持不懈、認(rèn)真、細(xì)致的批改和鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性很強(qiáng)的評(píng)語的書寫。寫日記已成為學(xué)生的一種習(xí)慣,通過這一個(gè)點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)持不懈、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連學(xué)習(xí)最差的學(xué)生也能堅(jiān)持用一兩句最簡(jiǎn)單、最常見的語句描述自己生活中最感興趣的事,達(dá)到了書面語溝通和表達(dá)的目的。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀。

  讓學(xué)生感受正常的語言表達(dá)順序的最好方法,就是大量閱讀,其效果是潛移默化的。本期,我為學(xué)生借閱了一些適合他們年齡段閱讀的書籍,豐富學(xué)生課余文化生活,豐富學(xué)生思想。

  4、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用詞語。

  在每一課的學(xué)習(xí)中,詞語都是首先要突破的難關(guān)。在學(xué)生運(yùn)用多種方式理解詞義后,我引導(dǎo)學(xué)生說寫語句,積累生活化的語言,這些語言是以學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)的,非常便于學(xué)生的無意識(shí)記,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)書面語言的興趣。會(huì)的積極發(fā)言、板書;不會(huì)的積極思維,尋找詞語與生活之間的聯(lián)系點(diǎn);差一些的積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),豐富、積累自己的語言。通過每天不間斷的練習(xí),書本知識(shí)和生活之間建立了橋梁和紐帶的聯(lián)系。

  5、圍繞課文內(nèi)容的學(xué)習(xí),對(duì)課文的'結(jié)尾和空白點(diǎn)進(jìn)行拓展訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生書面語。

  6、認(rèn)真鉆研教材,把老課上出新味道。

  如學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》一課,通過認(rèn)真研讀課文,我在把握小女孩五次擦燃火柴這部分重點(diǎn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說一說這是一個(gè)怎樣的小女孩?并找出描寫小女孩窮和可憐的句子,進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過課文淺顯的語句,了解了社會(huì)的黑暗、人情的冷漠、天氣的寒冷等深刻的背景知識(shí),在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)小女孩五次擦燃火柴后看到的幻想,理解她現(xiàn)實(shí)的迫切需求,前后形成呼應(yīng),學(xué)生理解較為深刻,能夠設(shè)身處地地體會(huì)小女孩的不幸和自己的幸運(yùn),并引導(dǎo)學(xué)生展開想象,假如小女孩來到你的身邊,你會(huì)怎么幫助她?達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀的教育目標(biāo)。

  本學(xué)期,我圓滿完成了本冊(cè)教材所有精讀課文的教學(xué),并學(xué)習(xí)了古詩單元的10首古詩詞,學(xué)習(xí)了“日積月累”中的名人名言和成語,達(dá)到了課內(nèi)積累的目的,完成了寫讀后感等作文訓(xùn)練的任務(wù),并在期末找來了復(fù)習(xí)題讓學(xué)生活學(xué)活用,進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中,應(yīng)注意提高學(xué)生課內(nèi)閱讀和課外閱讀的能力,鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀,為達(dá)成書面語的溝通和交流做好充分的知識(shí)準(zhǔn)備。

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