【精品】教師培訓(xùn)心得體會(huì)錦集9篇

　　當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編精心整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

　　“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“安全”，一個(gè)多么古老的話題；“幸�！币粋�(gè)多么美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過(guò)校園安全整治活動(dòng)，我再一次深刻的休會(huì)到：在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問(wèn)題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。

　　也許不少人會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子；這表現(xiàn)出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題。無(wú)論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊�是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩(shī)中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了。”我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎？這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機(jī)器，只能成為社會(huì)發(fā)展長(zhǎng)河中的廢物，甚至成為危害社會(huì)發(fā)展的危險(xiǎn)物。

　　安全，一直以來(lái)都是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。在學(xué)校，老師們強(qiáng)調(diào)得最多的是安全問(wèn)題；在家里，家長(zhǎng)們說(shuō)得最多的也是安全問(wèn)題�？梢姡�安全問(wèn)題早已深入人心。人的生命只有一次，因此，我們只有加強(qiáng)自身的安全防范意識(shí)，才能體現(xiàn)出生命的價(jià)值，才能讓我們的生活五彩繽紛。

　　可是，又有多少人真正擁有這樣的防范意識(shí)呢？一支未熄滅的煙頭便讓無(wú)數(shù)的生命結(jié)束了。其實(shí)人人都知道吸煙是有害健康的，可為什么我國(guó)的“煙民”還是在不斷的增多呢？有多少人知道，“煙民”的增多將意味著什么？意味著發(fā)生火災(zāi)的頻率又增多了。有的人只為爭(zhēng)取那一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，便不遵守交通規(guī)則，就那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間又讓多少年輕的生命死于車禍；就那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間讓不計(jì)其數(shù)的富有朝氣，活力的生命停止了呼吸，離開了親人，也永遠(yuǎn)

　　的離開了這個(gè)美麗的世界。在電視上看見這樣一則消息：在一所幼兒園里，因一盤檀香引燃了從床上掉下來(lái)的棉被，讓13名無(wú)辜的小生命在睡眠中悄然的離開了這個(gè)世界。那么多的小生命都還沒來(lái)得及過(guò)屬于他們自己的人生，沒來(lái)得及向生他們的父母告別一下，便離開了人間，多么讓人遺憾�。∷麄兛墒亲鎳�(guó)未來(lái)的棟梁啊!

　　諸如此類的事情經(jīng)常都在我們身邊“上演”，可為什么就不能使活著的人們引起注意呢？難道在他們眼里，生命真的就那么不重要嗎？難道非得等到失去以后才知道生命的可貴 最近我們都在學(xué)習(xí)安全知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了更多的安全知識(shí)，比如：在家用電時(shí)，應(yīng)注意安全，家里沒人時(shí)應(yīng)關(guān)閉所有電源；炒菜時(shí)，應(yīng)注意用氣安全，若起火，不能往鍋里倒水，應(yīng)用鍋蓋蓋住，防止火勢(shì)蔓延；在過(guò)馬路的時(shí)候，應(yīng)注意交通安全，遵守交通規(guī)則；在撥打報(bào)警電話時(shí)，應(yīng)按電話里的提示把問(wèn)題說(shuō)清楚，說(shuō)具體，等等。

　　其實(shí)，只要每個(gè)人在生活中都多用一點(diǎn)心，做每件事都多想想會(huì)造成什么樣的后果。這樣，這些事故的發(fā)生頻率將會(huì)大大降低，才能使我們的和諧社會(huì)真正的和諧、安寧。多用一點(diǎn)愛心對(duì)待任何事，就像這首歌唱的一樣“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

　　一、培訓(xùn)對(duì)象：我區(qū)所有學(xué)校專職、兼職及代課體育教師80余人。

　　二、培訓(xùn)目的：通過(guò)一系列課程培訓(xùn)和足、籃、排三大球球類規(guī)則的培訓(xùn)，提升體育教師的教育教學(xué)理念，提高體育教師的常態(tài)課、研究課及體育科研能力，提高體育教師組織體育活動(dòng)和田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和開展課外活動(dòng)的綜合能力。同時(shí)也為下半年市教育督導(dǎo)團(tuán)對(duì)我區(qū)的學(xué)校體育衛(wèi)生專項(xiàng)督導(dǎo)工作奠定基礎(chǔ)。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容及主講人：

　　1.新課程培訓(xùn)(主講人：xx)

　　2.體育教師教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)(主講人：xx)

　　3.學(xué)校體育課外訓(xùn)練及運(yùn)動(dòng)員選材(主講人：xx)

　　4.籃球規(guī)則及裁判法培訓(xùn)(主講人：xx)

　　5.足球規(guī)則及裁判法培訓(xùn)(主講人：xx)

　　6.田徑競(jìng)賽規(guī)則及運(yùn)動(dòng)會(huì)編排培訓(xùn)(主講人：xx)

　　四、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：

　　1.主講教師課件費(fèi)及誤工補(bǔ)助xxx元∕每人，計(jì)xxxx元，籌備經(jīng)費(fèi)xxx元，共計(jì)：xxx元。

　　五、培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)：

　　培訓(xùn)時(shí)間定于6月底7月初(三天)，地點(diǎn)另行通知

　　文章標(biāo)題:《某區(qū)學(xué)校體育教師培訓(xùn)方案》相關(guān)閱讀

　　小學(xué)體育教師20xx學(xué)年度培訓(xùn)方案 為了貫徹國(guó)家、 省市關(guān)于體育教育的工作會(huì)議的精神， 落實(shí)省、市、縣各級(jí)教育部門提出的創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的戰(zhàn)略 目標(biāo)，我校在本學(xué)期，以提高體育素質(zhì)教育的水平和能力， 特制定體育教師培訓(xùn)實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　實(shí)施本方案，是為了學(xué)校開設(shè)體育課程，推動(dòng)學(xué)校的體 育工作;是體育教師的要求;是體育發(fā)展的要求。我校目前 體育教師的狀況

　　1、教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)率百分百。

　　2、目前學(xué)校中體育教師任務(wù)比較多且重，他們不但進(jìn)行體 育教學(xué)，還在學(xué) 校中充當(dāng)教練員、器材管理員等。

　　3、教師隊(duì)伍老化，二分之一為近 50 歲的老教師，教師的 教學(xué)基本功亟待加強(qiáng)。根據(jù)這一特點(diǎn)，我校將對(duì)體育教師進(jìn) 行培訓(xùn)，使之在師德、專業(yè)知識(shí)、教科研能力等方面有較大 提高，逐步造就一支符合時(shí)代要求的教師隊(duì)伍。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、師德目標(biāo)：具有良好的師德修養(yǎng)，熱愛教師工作，有強(qiáng) 烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

　　2、教學(xué)水平目標(biāo)：能勝任體育教學(xué)工作，并具備一定的創(chuàng) 新意識(shí)和創(chuàng)新能力，敢于突破常規(guī)，形成和發(fā)展自己的教學(xué) 風(fēng)格。

　　3、體育目標(biāo)：掌握體育知識(shí)的基本能力，具有一定的教研 開發(fā)能力。

　　4、 、教育科研目標(biāo)：掌握一定的現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育 技術(shù)，具有一定的、教學(xué)能力、科研能力和撰寫論文能力， 將體育融入學(xué)科教學(xué)中。

　　三、培養(yǎng)內(nèi)容

　　1、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐：國(guó)家、省市關(guān)于體育教育的 文件，研究性學(xué)習(xí)，體育學(xué)科的教學(xué)法。

　　2、體育學(xué)科知識(shí)：計(jì)算機(jī)的硬件維護(hù)和軟件的使用，網(wǎng)絡(luò) 的基本知識(shí)與實(shí)踐，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與程序設(shè)計(jì)等。

　　3、教育科學(xué)研究：教學(xué)論文的寫作。

　　四、參加人員：全校體育教師。

　　五、培訓(xùn)方式

　　1、采用以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式進(jìn)行;即以任務(wù)為中心，要求每位 教師積極完成各項(xiàng)任務(wù)，通過(guò)完成任務(wù)加以反思，提高自身 素質(zhì)。

　　2、理論學(xué)習(xí)。

　　3、交流研討。組織教師進(jìn)行交流研討，及時(shí)總結(jié)，推廣成 功的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、觀摩研討。以課堂實(shí)踐為基點(diǎn)，采用觀摩研討的形式， 著力解決課堂教學(xué)中的問(wèn)題。 第一階段，理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)體育大綱與研究性學(xué)習(xí)文件等。

　　第二階段，觀摩研討。以課堂實(shí)踐為基點(diǎn)，采用觀摩研討的 形式，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的問(wèn)題。

　　第三階段，交流研討。對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)、推 廣成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　第四階段，總結(jié)、考核階段。

　　七、考核辦法

　　考核采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

　　今天，我到開平稅東中學(xué)參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓(xùn)會(huì)，受益匪淺，感受頗多。

　　活動(dòng)安排是：

　　1、聽稅東中學(xué)李紅梅老師主講的《電功》；

　　2、聽稅東中學(xué)張國(guó)英老師對(duì)該課的點(diǎn)評(píng)；

　　3、由市教研員馮國(guó)武老師點(diǎn)評(píng)；

　　4、觀看由豐南三中袁桂蓮老師獲得省一等獎(jiǎng)?wù)n《杠桿》的錄像課。

　　聽、看了兩節(jié)課，給我很大的震撼�？吹轿锢斫虒W(xué)發(fā)展之快，也看到教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，還看到了自己的差距，是自己增強(qiáng)了緊迫感。

　　兩節(jié)課共同的亮點(diǎn)是：

　　1、實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。袁老師的杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛，敢于逆向思維，大膽用不在水平位置平衡的杠桿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。也巧妙的解決了力臂測(cè)量的難度。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀。李紅梅老師的實(shí)驗(yàn)也另辟蹊徑，改進(jìn)了原有實(shí)驗(yàn)，操作方便，且增強(qiáng)了趣味性、生活性、思考性。

　　2、讓物理走進(jìn)生活。兩節(jié)課都從生活中的物理開始，進(jìn)入物理的殿堂，最后又都回到生活。袁老師從讓學(xué)生設(shè)計(jì)拔木板上的鐵釘開始，到后來(lái)生活中的杠桿，開闊了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，更增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓(xùn)搬到課堂，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)用電的重要性。

　　3、教師的親和力。教師就是學(xué)生的益友，因而課堂是民主的、平等的，也是開放的。

　　4、教師的語(yǔ)言魅力。聽她們講課是一種享受，語(yǔ)言言簡(jiǎn)意賅、音色優(yōu)美、語(yǔ)速適中。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

　　20xx年6月13日，我有幸到海口參加海南省幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，在這幾天的培訓(xùn)中，我聆聽了幾位老師精彩的專題報(bào)告，案分析，老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給我留下了深刻的印象。

　　首先，作為一名小學(xué)教師的我請(qǐng)楚的認(rèn)識(shí)到了幼兒教育不同于小學(xué)教育，它教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步，孩子小自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何的東西都無(wú)法代替的。教師身教重于言教，幼兒教育要求幼兒教師要有更高尚的人格魅力和自身修養(yǎng)，要正直、和善、溫柔、可愛、既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上，品質(zhì)上感染幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣。其次，課上陳虹老師、黃少霞后勤園長(zhǎng)展示的圖片，鮮活的案例分板，警醒了我，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到幼兒的安全健康教育更為重要，他關(guān)系到孩子的一生的發(fā)展，所以在幼兒的教學(xué)管理中，只有保證孩子的幼兒身心健康，才能為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

　　這幾天雖然學(xué)習(xí)很累，但過(guò)得很實(shí)，后面剩下的十天，我會(huì)更加珍惜，全力以赴，把知識(shí)學(xué)扎實(shí)，為今后工作打下良好的基礎(chǔ)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

　　幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì) 轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

　　一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

　　我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

　　過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

　　二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

　　縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

　　三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

　　德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

　　四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

　　總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

　　作為新教師的我們，在此次上崗之前所培訓(xùn)的這三天半的時(shí)間里，我真的學(xué)到了很多老師所應(yīng)該具備的一些專業(yè)知識(shí)，專業(yè)水準(zhǔn)和專業(yè)素質(zhì)，現(xiàn)做如下的總結(jié)：

　　1，通過(guò)第一天李校的講話讓我知道了金橋中專教師工作計(jì)劃中的指導(dǎo)思想：“以服務(wù)為宗旨”，讓我更清楚地明白了我們是教師，我們的職責(zé)就是服務(wù)學(xué)校，為家長(zhǎng)培育出一個(gè)好的子女而服務(wù)，尤其我們機(jī)電組是一個(gè)大組，學(xué)生多為男生，干的就是“車、鉗、電、鉚、焊”這些手藝活，更應(yīng)該好好培養(yǎng)他們，為以后更好的服務(wù)于社會(huì)作貢獻(xiàn)。

　　2，“愛”這個(gè)字在何老師的講座中提到過(guò)多次，這個(gè)字現(xiàn)在讓我深有體會(huì)，你對(duì)你的學(xué)生付出一分愛，他們就會(huì)還你十分，若你對(duì)自己的學(xué)生付出十分愛，他們當(dāng)然就會(huì)還你一百分，所以我們要更好的去愛我們的每一個(gè)學(xué)生，對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的親人一樣，在我當(dāng)11機(jī)電2班的副班主任時(shí)，學(xué)生會(huì)親切的叫我一聲“二姐”，此時(shí)我的心里永遠(yuǎn)都是幸福的，當(dāng)剛接手調(diào)皮搗蛋的11高級(jí)班時(shí)，我沒把自己當(dāng)成高高在上的班主任，而是和他們一起做衛(wèi)生，整理宿舍，慢慢地他們接受了我，而且也會(huì)把我當(dāng)朋友、親人一樣對(duì)待。

　　3，“責(zé)任”也是一個(gè)不可缺少的職責(zé)，教師的總要做的就是責(zé)任，對(duì)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)孩子都要負(fù)責(zé)，好好的上完每一節(jié)課，看好每一個(gè)自習(xí)，值好每一班崗都是我們應(yīng)盡的責(zé)任。

　　4，在培訓(xùn)中，魏老師的”松、靜、勻、樂”四個(gè)字，用于教學(xué)中更是恰當(dāng)用放松的心態(tài)對(duì)待每一堂課，用平靜的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用勻稱的思想去對(duì)待每一份教案，用快樂的心情去對(duì)待每一天的工作。

　　通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我明白的有更多更多，以后會(huì)嚴(yán)格遵守學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度，為***中專以后的輝煌而努力。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7

　　XX年x月x日我參加了未央?yún)^(qū)在大明宮小學(xué)組織的課題研究專項(xiàng)培訓(xùn)，在培訓(xùn)會(huì)上，西安文理學(xué)院的楊老師作了題為《課題研究的實(shí)施》精彩報(bào)告，受益很多，感受頗深。

　　楊老師的的《課題研究的實(shí)施》對(duì)課題研究的過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，特別是對(duì)研究中的誤區(qū)講解的非常清楚，把我們?cè)谌粘Ｕn題研究中出現(xiàn)的失誤做了總結(jié)說(shuō)明，使我對(duì)課題研究有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，許多疑惑中行的問(wèn)題都得到了比較好的解決。特別是楊老師的整個(gè)講解過(guò)程幽默生動(dòng)。例舉了大量的課題研究實(shí)際情況，用實(shí)例論證了自己的觀點(diǎn)，把一個(gè)比較復(fù)雜的研究問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，更便于我們一線老師的實(shí)際操作。下面我將自己的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)單寫出來(lái)。

　　一、通過(guò)培訓(xùn)使我明白了課題研究實(shí)際上就是要解決我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的所遇到的實(shí)際問(wèn)題，研究對(duì)象研究問(wèn)題要切合實(shí)際，要立足于自己的教學(xué)實(shí)際、教學(xué)對(duì)象以及在教學(xué)中遇到的問(wèn)題去選擇研究課題，切忌空而大，沒有實(shí)際價(jià)值，更不能為了某一功利的目的而去研究。用楊老師的話說(shuō)，課題研究就是對(duì)我們教學(xué)中遇到的問(wèn)題“開處方”，要解決“怎么辦”的問(wèn)題。也就是說(shuō)課題研究的首要前期是“腳踏實(shí)際”。

　　二、通過(guò)培訓(xùn)使我清楚明確了課題研究的整體過(guò)程。課題就是一個(gè)問(wèn)題、一個(gè)主題，課題研究是科學(xué)研究最常見最基本的方式。課題研究的過(guò)程包括了課題的選擇與論證、制定研究計(jì)劃、查閱文獻(xiàn)資料等。我們所進(jìn)行的課題研究是學(xué)校發(fā)展的需要，教師成長(zhǎng)的需要。課題研究必須具備 ：方向性原則、科學(xué)性原則、過(guò)程性原則、合作性原則、推廣性原則。課題研究的一般流程有選題、論證、成立課題組、申請(qǐng)立項(xiàng)、開題、制定課題實(shí)施方案、按計(jì)劃實(shí)施研究、研究結(jié)果的呈現(xiàn)、結(jié)題鑒定等。楊老師特別強(qiáng)調(diào)了“按計(jì)劃的實(shí)施”，他說(shuō)：任務(wù)一定要具體到每一個(gè)人，具體到時(shí)間(可以提前幾天)，確保計(jì)劃的有效實(shí)施。楊老師認(rèn)為課題研究最重要的是選題，課題的來(lái)源有理論和實(shí)踐兩方面，選題一共有四個(gè)方面：

　　1.從日常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　2，從教育教學(xué)實(shí)際，所急需解決的問(wèn)題中提出問(wèn)題。

　　3、從先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法中提出問(wèn)題。

　　4、從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問(wèn)題。選題注意事項(xiàng)一是從實(shí)際出發(fā)，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究。二是不攀高、不求大、不貪多，提倡小課題。課題論證是對(duì)已初步確定的課題進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)，是課題確定的深化。

　　三、培訓(xùn)使我收獲收獲最大的是楊老師就我的《中學(xué)政史地課堂合作學(xué)習(xí)的調(diào)查研究》課題進(jìn)行了如何進(jìn)行課題研究的具體操作，其中他以我的研究重點(diǎn)講了研究的'方法，對(duì)我的課題研究觸動(dòng)很大。如：楊老師倡導(dǎo)的第一個(gè)研究方法是：同伙中的辯論。他認(rèn)為就某一個(gè)研究課題提出后，課題小組的成員在一起展開辯論，提出問(wèn)題，尋找研究的側(cè)重點(diǎn)，在大家的討論中拓展思路，逐漸形成清晰的認(rèn)識(shí)。進(jìn)行一個(gè)課題研究不要著急著動(dòng)手，要“認(rèn)真的思考”、“深入實(shí)際中去調(diào)研” 。如 ：楊老師很快對(duì)我的課題提出了許多問(wèn)題，“課堂內(nèi)還是課堂外和合作學(xué)習(xí)”“學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)合作學(xué)習(xí)的看法” ;“合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)有什么關(guān)系”等等，這些問(wèn)題我們都沒有考慮到。我們犯了一個(gè)最初級(jí)的錯(cuò)誤：拿到課題就立即開始動(dòng)手操作，沒有找到實(shí)際的操作點(diǎn)。

　　四、把楊老師的培訓(xùn)和我自己的實(shí)際課題研究進(jìn)行對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)自己的研究差了許多的環(huán)節(jié)，甚至還有一些環(huán)節(jié)自己根本沒有想到，如：在結(jié)論方面，楊老師提出“你的研究是否推廣”，這個(gè)問(wèn)題我自己根本就沒有想過(guò)，想想自己在很大程度上只是把課題研究當(dāng)做了一項(xiàng)任務(wù)沒有真正從教學(xué)中去落實(shí)研究。

　　總之，通過(guò)培訓(xùn)使我我認(rèn)識(shí)到進(jìn)行一個(gè)課題研究真不容易，要有一個(gè)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，組織能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，踏踏實(shí)實(shí)干事的教學(xué)者。我也堅(jiān)信認(rèn)識(shí)比行動(dòng)更重要，我們要進(jìn)行課題研究，一定要首先認(rèn)識(shí)到課題研究的重要性，從思想上改變自己，然后落實(shí)到行動(dòng)上。我們要全身心的投入，不斷思考，不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。我們要組織了一個(gè)規(guī)范的團(tuán)隊(duì)，不斷學(xué)習(xí)，要科學(xué)、有一定的策略。

　　進(jìn)行課題研究我們要不斷思考、不斷反思、不斷調(diào)研 ，立足課堂致力于課堂改革，尋找合適的切入點(diǎn)，選擇適合的課題進(jìn)行研究。酸甜苦辣都是營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都是收獲。最后把簡(jiǎn)單的事做好，腳踏實(shí)際、認(rèn)真思考、深入調(diào)研、持之以恒進(jìn)行課題研究。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8

　　與這些老師相比，我們?nèi)鄙倭诵┦裁矗?/p>

　　教育局要求的小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，聽了教師代表的教材分析和其他團(tuán)隊(duì)老師的報(bào)告，以及老師們的小組交流，感觸頗深。多年來(lái)，由于聽報(bào)告多了，激情就少了，很少為人鼓掌。而聽這些老師的報(bào)告，一開始就喚醒了我的注意力，自始至終，我全神貫注，不斷給以熱烈的掌聲。他們講的太好了，句句說(shuō)到我的心坎上。結(jié)合這十二天的培訓(xùn)，我在不斷反思，與這些老師相比，我們?nèi)鄙倭诵┦裁矗?/p>

　　第一，少了一份執(zhí)著�！皞ゴ蟮某煽�(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一份勞動(dòng)就會(huì)有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。”專家型教師的對(duì)工作充滿熱情，休息時(shí)間仍然充滿了思考，而我們的熱情時(shí)間堅(jiān)持不了幾天的。

　　第二，少了一種學(xué)習(xí)。聽這些老師的課，常常為他們舉手投足間流露出的淵博的學(xué)識(shí)所佩服。而這些老師的從容和睿智來(lái)自于平日的千錘百煉，來(lái)自于自身的豐厚底蘊(yùn)，更來(lái)自于不斷的學(xué)習(xí)。來(lái)自他們從來(lái)沒有停止過(guò)學(xué)習(xí)，一直在學(xué)習(xí)中更新自己。

　　第三，少了一些反思。我們可能總是埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙得腳不沾地，卻不知道自己已經(jīng)不知不覺地走入了一種簡(jiǎn)單的循環(huán)往復(fù)之中。路走了很多，實(shí)際卻并沒有走出很遠(yuǎn)，自身的素質(zhì)并沒有得到長(zhǎng)足的提高。

　　第四，少了一份激情。而我們卻往往缺少這份激情，厭煩于學(xué)校的日�，嵤�，甚至?xí)�厭倦了眼前的一切，消沉地過(guò)著日子。

　　與這些老師相比，我們感到慚愧。作為一名教師，就應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)、不斷反思，讓我們帶著滿腔的激情走上講臺(tái)，用愛心點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光，一起走進(jìn)激情燃燒的歲月……

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9

　　x月xx日至xx日，學(xué)校全體教師在多功能教室進(jìn)行了為期三天的開學(xué)前集中培訓(xùn)，我感觸頗深，受益匪淺。專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，令人耳目一新、百聽不厭。雖然他們的教學(xué)風(fēng)格各異，但是教學(xué)態(tài)度卻是一致的，親和而不乏幽默，談笑間拉近了師生間的距離，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧、積極活潑的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)活動(dòng)也特別充實(shí)。通過(guò)培訓(xùn)我明白了：如何在課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將新的課程理念融入到自己的教學(xué)中去，是我今后在教學(xué)工作中將繼續(xù)努力和探索的。

　　本次培訓(xùn)給我印象最深的是特級(jí)教師王XX老師的語(yǔ)文課《威尼斯的小艇》，王老師以親和的人格魅力，睿智的教學(xué)語(yǔ)言，豐富的文化底蘊(yùn)，精湛的技藝、扎實(shí)而穩(wěn)固的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)征服了大家。他遵循“自主讀書感悟?yàn)楸荆�以“學(xué)生個(gè)性發(fā)展”為目標(biāo)的教學(xué)思想，讓“讀”貫穿始終，讀的有序，讀的有得，讀的有法。還提倡學(xué)生充分地說(shuō)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維，在感悟和思考中受到情感熏陶，注重學(xué)生合作與交流的引導(dǎo)，培養(yǎng)合作探究能力，倡導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。再加上王老師具有磁性的聲音，富有感染力的敘述不僅把學(xué)生帶入課文的情境中，就連在坐的聽課老師也受到了熏陶感染，實(shí)在是一種藝術(shù)的享受。

　　培訓(xùn)中馬XX老師把多種課堂教學(xué)模式向我們作了詳細(xì)的講解和比較，讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野，同時(shí)也明白了教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法。不論什么模式，既要有循序漸進(jìn)的規(guī)律性，又要有隨機(jī)應(yīng)變的靈活性，隨時(shí)注意考慮怎樣才能使學(xué)生能夠接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。小學(xué)生的求知欲旺盛，活動(dòng)性大，模仿力強(qiáng)，但持久性和耐力差。所以，在教學(xué)中應(yīng)注意采用靈活多樣、生動(dòng)活潑、通俗易懂的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣才能收到預(yù)期的效果。

　　雖說(shuō)培訓(xùn)只有三天，但讓我的眼界更加開闊，思路更加清晰，理念更加與時(shí)俱進(jìn)。我將在今后的教學(xué)中，汲取專家的思想精髓，理論精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷地獲得成長(zhǎng)，獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法。

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