看那位企鵝老師作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的看那位企鵝老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　話說，在重慶市的鯉魚池小學(xué)中，有一位常常挺著啤酒肚的老師。別遲疑，這位老師就是我們數(shù)學(xué)老師兼副班主任——申光文老師。

　　每天中午，他總會(huì)一路小跑著向廁所，一搖一擺的，但像被別人追趕似的，跑得飛快，活生生的一只企鵝呀！每當(dāng)這時(shí)，同學(xué)們看見他，都會(huì)在一旁竊笑。每次上課，申老師習(xí)慣拿一把尺子，叉著腰，另一只手指著黑板給我們上課。當(dāng)同學(xué)回答問題回答錯(cuò)了，他會(huì)嘟著嘴幫同學(xué)解答。在班上太熱鬧時(shí)，申老師就使勁地朝講臺(tái)上敲，發(fā)出巨響，警告大家別說話。哎，可憐了我的講臺(tái)……

　　別看申老師平時(shí)的樣子這么幽默，但認(rèn)真起來“整人”的功夫可是一流的，事實(shí)告訴我這一切。

　　那是在五年級(jí)的時(shí)候。我是數(shù)學(xué)課代表，早上忘了收作業(yè)，導(dǎo)致全班的數(shù)學(xué)作業(yè)沒改。申老師當(dāng)時(shí)十分生氣，就罰全班抄《尖子生》一遍，我抄兩遍。我覺得很不甘心，為什么我和胡欣易同是數(shù)學(xué)課代表，我卻要抄兩遍呢？全班同學(xué)也對我十分不滿。我怒氣沖沖地去找申老師理論。辦公室里，只有申老師一人。我被憤怒沖昏了頭腦，早已不管師生之間的束縛。我一進(jìn)去就問道：“為什么我要抄兩遍，胡欣易卻只抄一遍呢》胡欣易也是數(shù)學(xué)課代表，他每天不用收作業(yè)，不用發(fā)作業(yè)，不用承擔(dān)數(shù)學(xué)課代表所做的事，卻那么理所當(dāng)然，而我做這么多，卻還要被罰，這不公平……”當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為全世界對我十分不公平，好像全世界都欠我一樣，只想把滿腔的怒火都噴出來，眼淚卻不住地往下流。申老師平靜地望著我，平靜的眼神似乎要把我看穿。他緩緩地說道：“我從不承認(rèn)胡欣易是數(shù)學(xué)課代表。我一次次地給他機(jī)會(huì)，他一次次地讓我失望，雖成績優(yōu)異，但不能勝任這個(gè)職位。既然你做了數(shù)學(xué)課代表，你就有責(zé)任將這個(gè)職務(wù)做好，這只是對你的.一點(diǎn)懲罰，至于數(shù)學(xué)課代表的事我會(huì)在全班說清楚�！焙髞淼臄�(shù)學(xué)課上，胡欣易被宣布撤職，取而代之的是何若岸。

　　當(dāng)天晚上回家后，我一邊抄著《尖子生》，一邊回想著申老師的話。是啊，既然身為數(shù)學(xué)課代表，我就有責(zé)任去收發(fā)作業(yè)，有責(zé)任有義務(wù)做好數(shù)學(xué)課代表應(yīng)做的事。如果沒有責(zé)任感，會(huì)在各方面出問題，會(huì)使人發(fā)生異化，最終走向沉淪、頹廢，或者成為社會(huì)的異己力量。只要從小就養(yǎng)成有責(zé)任感這種習(xí)慣，對你的成長無疑有莫大的好處。這一懲罰還真讓我明白了這個(gè)道理，真得謝謝申老師呢！

　　看啊，那位企鵝老師又在搞笑了！

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