水小學(xué)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的水小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
水小學(xué)作文1
清晨，當(dāng)你起床，擰開(kāi)自來(lái)水，讓清澈透明的水流進(jìn)你的水杯時(shí)；在夏天烈日炎炎時(shí)，當(dāng)你置身于碧波萬(wàn)頃的湖水中時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)水對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)是多么重要。
水存在于自然界中，那潺潺的細(xì)流，波濤洶涌的江河，輕如柳絮的飛雪，傾盆而降的雨水，這都是自然賜與我們?nèi)祟?lèi)的財(cái)富。
但如今，水被人們遺忘了，你不見(jiàn)昔日的小溪、小河不再是潺潺清流，而是發(fā)出了陣陣惡臭；溫瑞塘河牽動(dòng)多少溫州父老鄉(xiāng)親無(wú)奈痛苦的心；就連曾經(jīng)蔚藍(lán)的大海，也有許多漂浮著的垃圾。
就拿我們家鄉(xiāng)的鵝浦河來(lái)說(shuō)吧，昔日的鵝浦河清澈見(jiàn)底，是我們上塘人們的母親河，是我們的飲水之源。每當(dāng)陽(yáng)光明媚，水面泛著清波，在陽(yáng)光的照射下，反射著如鉆石般閃耀的光芒，撲面而來(lái)的是怡人的清香。
然而，現(xiàn)在的鵝浦河雖然在她旁邊建起了公園，可是你仔細(xì)看就發(fā)現(xiàn)河道邊一個(gè)個(gè)張開(kāi)血盆大口的污水排放口時(shí)時(shí)向河里排放著臭氣熏天的污水。有時(shí)在晴天，你可以直接看見(jiàn)它那干枯裸露的河床，上面還覆蓋著黏糊糊、墨綠色的爛泥，過(guò)路的人們都皺起了眉頭，如果在雨天，那可就更糟了，雨水混著污水嘩啦啦地往下淌，遠(yuǎn)望去，鵝浦河一片發(fā)黃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到腥惡的臭味，要在近處，便能看見(jiàn)東一處西一處的垃圾。實(shí)在是不能與昔日相比。這是為什么呢？這是居住在這里的人們想問(wèn)的，也是鵝浦河想問(wèn)的，更是地球上千千萬(wàn)萬(wàn)條河流想問(wèn)的。
沒(méi)錯(cuò)，水是有限的，但保護(hù)水資源的意識(shí)是無(wú)限的。你是否想到今天污染了鵝浦河，明天的人們就失去了寶貴的淡水資源？你是否想到要盡自己的力量，爭(zhēng)取節(jié)約每一滴水，留給未來(lái)的子孫呢？
給未來(lái)的子孫留一條干凈的河吧，雖然一個(gè)人的力量是小的，但十個(gè)，百個(gè)，成千上萬(wàn)的人都來(lái)保護(hù)水資源，都來(lái)節(jié)約每一滴水，那么我們?yōu)楹蟠訉O留下多少寶貴的財(cái)富啊。
從現(xiàn)在開(kāi)始，節(jié)約每一滴水，保護(hù)我們的母親河，保護(hù)水資源，讓我們后代子孫們能有一杯凈水，一泓清泉。
水小學(xué)作文2
前幾天，我讀了《老子》這本書(shū)。這本書(shū)講的是老子一生中經(jīng)歷的一些事。
老子，大約生活書(shū)中的老子多次提到水，而《道德經(jīng)》中也不乏對(duì)水的贊揚(yáng)：“上善若水”、“水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”、“天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)者莫之能勝”……我覺(jué)得，水的精神是可貴的，水的力量看似柔弱而又十分剛強(qiáng)。正如老子所說(shuō)：“真正強(qiáng)大的不是剛強(qiáng)而是柔弱��！”在公元前571―477年間，原名李耳，字聃，是中國(guó)古代著名的思想家。他寫(xiě)的《道德經(jīng)》雖然文辭簡(jiǎn)煉，所蘊(yùn)含的道理卻至波瀾壯闊的大海是由無(wú)數(shù)的水滴匯成的，滴水還可穿石，這是水的力量。海上的波浪永不厭倦地拍打著礁石，無(wú)私的水永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著萬(wàn)物，這是水的精神。
水從不爭(zhēng)強(qiáng)好勝，它能忍讓一切。石頭擋住了它的去路，它會(huì)繞開(kāi)，繼續(xù)奔流。它又是那樣謙虛，總是往低處流，從而匯成了江河湖泊。然而水又是那樣的剛強(qiáng)有力，能載舟，亦能覆舟。
水乃萬(wàn)物之根本。沒(méi)有了水，也就沒(méi)有了生命。水雖然無(wú)形無(wú)色，但它看似柔弱的力量卻超越了一切。水使我明白了厚德載物，雅量容人的道理。能容天下之人才能為天下人所容。同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到，在學(xué)習(xí)上要有海納百川的胸懷，為學(xué)日益。我們才能精進(jìn)有為，成為國(guó)家的有用之材。
當(dāng)今社會(huì)中，又有多少像水一樣謙虛而又默默奉獻(xiàn)的人呢？又有多少人為了名利、金錢(qián)而落得個(gè)臭名昭著、遺臭萬(wàn)年呢？水是偉大的，它的精神會(huì)讓人們有所感悟。
深至遠(yuǎn)，千百年來(lái)不知啟蒙了多少人的心智�？梢�(jiàn)，老子對(duì)人們影響深遠(yuǎn)��！
水小學(xué)作文3
水，清澈、通透、晶瑩，它是萬(wàn)物的生命之源，不論是動(dòng)物、植物，還是我們?nèi)祟?lèi)，都離不開(kāi)它。我喜歡水，喜歡它富于形式的存在方式，喜歡它給予我綿綿的遐思和感悟。
喜愛(ài)露珠，那是愛(ài)水的一種形式。
每天清晨，當(dāng)每個(gè)人都還在夢(mèng)鄉(xiāng)之時(shí)，它卻已悄然降臨于每一朵即將綻開(kāi)的花骨朵上，每一根綠油的碧草之上，那是上天對(duì)萬(wàn)物的恩澤，雖然它存在的時(shí)間太過(guò)短暫，美麗總是片刻，每當(dāng)太陽(yáng)出現(xiàn)，它就不得不散盡在光華的塵世間。
露珠的消散，讓我感悟到了時(shí)間的珍貴，讓我了解到什么是“我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”，我學(xué)會(huì)了把握今天，憧憬明天。
喜愛(ài)小溪，那是愛(ài)水的一種形式。
走在山間之中，你會(huì)聽(tīng)到那淙淙的流水聲，那是它從高處流下時(shí)頑皮地跺著自己的腳的明快節(jié)奏。它那輕快的腳步聲，不正預(yù)示著自己對(duì)未來(lái)的信心嗎？
小溪的流動(dòng)和那跳動(dòng)著的韻律節(jié)拍，告訴了我要對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，因?yàn)椤俺林蹅?cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。
喜愛(ài)春雨，那是愛(ài)水的一種形式。
梅雨時(shí)節(jié)，正是萬(wàn)物生長(zhǎng)的黃金時(shí)段。這時(shí)，蒙蒙的細(xì)雨，便就像一串串珠鏈一般形成珠簾。它從天空落下，降落到凡塵，雖污染了自己，卻滋潤(rùn)了生靈，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
春雨，教會(huì)了我什么是無(wú)私的奉獻(xiàn)，也賜予了我人生的意義，那是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的給予之中�！奥浼t本是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。
喜愛(ài)大海，那是愛(ài)水的一種形式。
置身于海邊，你會(huì)看到海那深邃的顏色和它那寬廣的胸懷。百川東流入海，大海才是百川的歸屬，百川的氣魄，你會(huì)感受到自己的渺小，你會(huì)把自己心里的瘡傷撫平。
大海，贈(zèng)予了我博大的胸襟，恩澤了我包容的心。我不再會(huì)去斤斤計(jì)較，而是學(xué)會(huì)了“寧?kù)o以致遠(yuǎn)”的道理。
……
喜歡水，不僅僅是因?yàn)樗挥谛问�，還因?yàn)樗o予我綿綿的遐思與感悟，教會(huì)了我豐富的人生哲理，點(diǎn)亮了我的人生之路。
水小學(xué)作文4
在生活中，你節(jié)約用水了嗎？你知道如何才能節(jié)約用水嗎？聽(tīng)了這一連串的問(wèn)題，你應(yīng)該早就猜出今天的主題了吧！沒(méi)錯(cuò)，就是節(jié)約用水。
在午休時(shí)，我們班有十位同學(xué)被老師請(qǐng)到了會(huì)議室，這個(gè)不大的房間顯得有些擁擠，大家七嘴八舌得談?wù)撝裉扉_(kāi)什么會(huì)，這時(shí)謝老師拎著一沓文件和袋子快步走來(lái)，大家正在議論紛紛的嘴立刻拉上了拉鏈。謝老師走進(jìn)了會(huì)議室，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們知道今天是什么日子嗎？今天是世界水日，我們都知道現(xiàn)在地球上的淡水越來(lái)越少了，所以叫大家來(lái)是希望你們做一個(gè)宣傳活動(dòng)，呼吁大家節(jié)約用水�！苯酉聛�(lái)，謝老師又詳細(xì)地給我們講了一遍怎樣用文明語(yǔ)言來(lái)做宣傳，又讓大家練習(xí)了幾遍。
下午第二節(jié)下課后，我們便飛奔去校門(mén)口乘車(chē)去指定的地點(diǎn)宣傳。一路上我們說(shuō)說(shuō)笑笑，但一到地方，大家便緊張起來(lái)，老師把我們分成幾個(gè)小組，讓我們分頭行動(dòng)，我和施璐潔一組，被分到了路的拐角處，這個(gè)地方人比較多，所以好宣傳，一開(kāi)始我的心里既興奮又害怕，但看到另一小組已經(jīng)開(kāi)始分發(fā)宣傳單了，我們著急了，也開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，起初，我們還有些扭捏，說(shuō)話(huà)吞吞吐吐，但是有施璐潔的幫忙，第一份宣傳單終于成功發(fā)出，我高興地跳起來(lái)，這讓我有了信心。就這樣我們用誠(chéng)懇的態(tài)度文明的語(yǔ)言，講述著節(jié)約用水的重要性。但也有些大人很忙，不能聽(tīng)我們細(xì)說(shuō)，就匆匆而過(guò)，我們就尋找下一個(gè)“目標(biāo)”。
就這樣，我們終于完成了任務(wù)，大家口干舌燥，累得一步也不想走了。但是大家心里一定也和我一樣快樂(lè)，滿(mǎn)足。
水小學(xué)作文5
很小的時(shí)候，我常聽(tīng)媽媽說(shuō)： “天然氧吧，生態(tài)寶庫(kù)”都是我們美麗的家鄉(xiāng)開(kāi)化的真實(shí)寫(xiě)照。但是，漸漸長(zhǎng)大的我有一天問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)阏f(shuō)得難道是夢(mèng)境中的開(kāi)化嗎？”
產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)是在我讀幼兒園的時(shí)候。一天清晨，我和媽媽到河邊早鍛煉，我指著天空問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)筮叺奶炜斩嗝疵骼恃�，為什么右邊天空卻是灰蒙蒙的呢？”媽媽皺了皺眉邊指邊說(shuō)：“你看，右邊有幾個(gè)又高又大的煙囪，是那煙囪里冒出的濃濃一黑煙把天空污染成這樣了。哎！”于是，我接著問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@樣的開(kāi)化還 算是天然氧吧嗎？”媽媽搖搖頭說(shuō)：“再這樣下去，我們開(kāi)化的美就會(huì)漸漸消失的，我們應(yīng)該保護(hù)好環(huán)境呀！”
是呀，保持環(huán)境多么重要呀！現(xiàn)在，我上小學(xué)三年級(jí)了，開(kāi)化人民經(jīng)過(guò)幾年的努力，環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，還 被評(píng)為了國(guó)家東部公園。“天然氧吧，生態(tài)寶庫(kù)”這個(gè)美麗的夢(mèng)，馬上就要實(shí)現(xiàn)了。
現(xiàn)在的那一片青山綠水多么迷人呀！周末，爸爸媽媽常帶著我去欣賞開(kāi)化的山水。先來(lái)說(shuō)說(shuō)開(kāi)化的“綠”意吧！山高林密間呈現(xiàn)的綠色富于變化:近處是翠綠色，遠(yuǎn)處是淺綠色，更遠(yuǎn)處是與天空溶于一體的藍(lán)綠色。再來(lái)說(shuō)說(shuō)開(kāi)化的水吧！這里的水就像調(diào)皮的孩子，有時(shí)會(huì)從山腰一跳跳下山谷，變成一道道飛瀑；有時(shí)一路上會(huì)和小伙伴們爭(zhēng)吵不休；有時(shí)又會(huì)安安靜靜地，就像躺入了母親的懷抱。不管開(kāi)化的水是跳躍、吵鬧，還 是靜躺，都那么清澈純凈，還 有許多小魚(yú)在自由地嬉戲。當(dāng)然，走在開(kāi)化的鄉(xiāng)間小道上，那也別有一番滋味：春雨潤(rùn)酥的梯田式茶園、瓜果飄香的采摘園、藍(lán)天下那一望無(wú)際的田野稻浪滾滾，訴說(shuō)著家鄉(xiāng)人民的勤勞可愛(ài)；長(zhǎng)長(zhǎng)的溪流環(huán)繞村莊，不時(shí)有活潑快樂(lè)的小魚(yú)出來(lái)吐著泡泡…真是人在畫(huà)中游��！
我驕傲，為我的家鄉(xiāng)而驕傲；我自豪，為我生長(zhǎng)在這片美麗的土地而自豪！作為新世紀(jì)的小學(xué)生，我將和我的伙伴一起努力學(xué)習(xí)，保護(hù)環(huán)境，成為國(guó)家東部公園又一道靚麗的風(fēng)景，讓心中的那一片青山綠水不再是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。
水小學(xué)作文6
上一次，烏鴉把小石頭塊投入了水瓶中，喝到了幾口水，便得意洋洋，自以為很了不起，一直向森林里的小動(dòng)物炫耀自己有多么多么的聰明，炫耀自己的本事有多大。可這并沒(méi)有被小動(dòng)物們放進(jìn)眼里，看到小動(dòng)物們既不稱(chēng)贊他聰明，還對(duì)他冷眼相待，大烏鴉把肺都?xì)庹�。為了消除自己�?悶氣，他便飛到小河邊散心。哇！小河邊的風(fēng)景可真美呀！這正是寒冬臘月，臘梅在風(fēng)雪里開(kāi)的正艷，引得一群小蜜蜂“嗡嗡，嗡嗡嗡”地飛舞，給這冬天早晨寧?kù)o的氣氛增添了別樣的生機(jī)。冬天的早晨，滿(mǎn)天里霧氣騰騰，出去幾步就被埋在了霧里，相隔幾米就一個(gè)人影也看不到。大楊樹(shù)上的麻雀也不叫了，白色的樹(shù)掛向下垂著，到處銀裝素裹，樹(shù)上掛滿(mǎn)了玲瓏剔透的冰條。這會(huì)兒，大烏鴉看著冬天早晨的美景，他便又開(kāi)始慢慢得意起來(lái)，情不自禁的唱起了小曲！烏鴉正唱得開(kāi)心，忽然聽(tīng)到不遠(yuǎn)處傳來(lái)了細(xì)細(xì)的吸水聲。他止住歌聲，便開(kāi)始舉目四望，可是什么都沒(méi)看見(jiàn)，但是細(xì)細(xì)的喝水聲還在空氣中來(lái)回蕩漾著。于是，大烏鴉拍起翅膀俯沖下去：哦！原來(lái)是一只小烏鴉站在一個(gè)破爛不堪的小木板凳上，用一個(gè)破破爛爛的竹管喝前面一個(gè)大水瓶子里面的水。此時(shí)此刻，大烏鴉不禁恍然大悟：“咦？為什么我當(dāng)時(shí)喝水就沒(méi)有想到這個(gè)絕妙的好辦法呢？”大烏鴉走到小烏鴉跟前，只見(jiàn)小烏鴉看了大烏鴉一眼，便又繼續(xù)喝水。大烏鴉看到此時(shí)的場(chǎng)景，不禁感到深深的內(nèi)疚，當(dāng)初真不該向森林中的小動(dòng)物們炫耀自己有多么多么的聰明，炫耀自己的本事有多大。大烏鴉臉上一陣紅，一陣紫，尷尬極了。他看了看小烏鴉，“撲哧、撲哧、撲哧……”扇動(dòng)幾下翅膀，一下子飛走了。從此，大烏鴉再也不驕傲了，不論自己做事，都會(huì)時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要謙虛。
水小學(xué)作文7
青少兒童年是祖國(guó)的明天，民族的希望。提高青少年兒童的綜合素質(zhì)，特別是少年兒童的學(xué)習(xí)能力、生活能力、生存能力，都是開(kāi)展素質(zhì)教育的重要課題。如今的社會(huì)里，車(chē)禍、中毒、溺水。剝奪了許多寶貴的生命，尤其是溺水最為嚴(yán)重了。其實(shí)溺水是可以避免的。
少年兒童天性好動(dòng)，他們對(duì)生活的一切新奇刺激反應(yīng)敏感，好奇心強(qiáng)，喜歡冒險(xiǎn)，同時(shí)由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)，對(duì)周?chē)挛�、環(huán)境可能構(gòu)成的危及安全的因素認(rèn)識(shí)不夠，因而他們往往在突發(fā)事件中最容易受到傷害。例如，幾個(gè)同學(xué)一起去江邊游泳，這很危險(xiǎn)：如今江水污染嚴(yán)重，對(duì)皮膚不好，再加上采砂使得水域情況復(fù)雜。會(huì)游泳者，如果發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，采取仰泳，用手將抽筋的腿向背側(cè)彎曲可是痙攣松懈，然后慢慢游回岸邊。
溺水的主要原因是不知水深淺，失足落水，酒后溺水；一些人去游泳有救生圈覺(jué)得安全了，素不知這些簡(jiǎn)易救生圈一扎就破；對(duì)水下情況不明可是危機(jī)四伏，危險(xiǎn)重重。在水邊玩耍，一旦失足，那后果將不堪設(shè)想。因此我們因該注意以下幾點(diǎn)：
1、不到甌江邊游泳。尤其是郊游、旅行時(shí)由于不知水情深淺緩急，極易發(fā)生溺水事故。
2、學(xué)游泳時(shí)必須有專(zhuān)職教練或者會(huì)游泳的大人在場(chǎng)指導(dǎo)與保護(hù)，并且?guī)暇壬�，如在海邊，最好有救生衣�?/p>
3、會(huì)游泳者在下水前也不能忽視準(zhǔn)備活動(dòng)，并且不能逞能，不要太疲勞。
4、坐船時(shí)注意安全，別掉入水中。
青少年兒童游泳時(shí)，由于各方面的原因，導(dǎo)致溺水事故層出不窮。另外城市下水道井蓋丟失現(xiàn)象嚴(yán)重。希望大家提高安全意識(shí)，防患于未然。
水小學(xué)作文8
愛(ài)是和煦中的一絲撫摸，愛(ài)是酷熱中的一杯涼茶，愛(ài)是涼爽中的一聲問(wèn)候，愛(ài)是嚴(yán)寒中的一件棉衣……
——題記
十五個(gè)春秋在流逝，成長(zhǎng)過(guò)程中沒(méi)有星星作伴，也沒(méi)有晚霞陪唱，然而只有一絲情感始終陪伴著我，那就是“愛(ài)”。
愛(ài)是草尖上輕輕低垂的露珠，愛(ài)是葉子上清晰的脈絡(luò)，愛(ài)是清晨的一聲問(wèn)候，愛(ài)是陽(yáng)光照亮前進(jìn)旅途，愛(ài)是水滋潤(rùn)萬(wàn)物。
清晨，媽媽一如既往的按時(shí)叫我，而我卻始終躺在床上，不肯起來(lái)，一杯熱水早已擺在桌子上，從杯口冒著一股熱氣，而心還在睡夢(mèng)中的我匆匆喝過(guò)一口水便走了，留在桌子上的還是那熱騰騰的水，她會(huì)怎么想？
忙碌一天的我中午有氣無(wú)力地回到了家，一上午我早已口干舌燥了，飯桌上的她還是為我端上一杯清涼的水，我立刻端起杯子，“咕咚，咕咚……”地把水匆忙喝了下去，似乎一杯水還不夠，只見(jiàn)她拿杯子又為我倒了一杯水，這一切在那是看似是那么平�！�
在生活中，我們很多時(shí)候把父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)忽視到了一邊，我們不再感謝“愛(ài)”，而在不斷指責(zé)“愛(ài)”，哪怕是一聲輕輕的問(wèn)候在我們看來(lái)也平淡了一切。
傍晚，她還是那樣為我送上了一杯水和一盤(pán)水果，似乎這一舉動(dòng)已經(jīng)很平常了，她放在哪便走了，而我仍在寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
轉(zhuǎn)眼已到了及笈之年，漸漸的我慢慢領(lǐng)略了媽媽的愛(ài)，這就是愛(ài)，愛(ài)是那一杯又一杯的水，在不斷滋潤(rùn)萬(wàn)物，洗滌心靈，愛(ài)是媽媽那一聲又一聲的問(wèn)候與殷勤的照看。此時(shí)，世間萬(wàn)物都不重要了，重要的是那無(wú)私的愛(ài)。
慈母手中線，游子身上衣；
愛(ài)是一聲問(wèn)候，給予鼓勵(lì)；
愛(ài)是一件棉衣，給足溫暖；
愛(ài)是一杯水，天地共存。
水小學(xué)作文9
地球——我們賴(lài)以生存的家園，在這個(gè)美麗的家園中，人們安居樂(lè)業(yè)，繁衍生息。然而，地球是非常脆弱的，稍稍對(duì)她不好，她就會(huì)非常非常的不舒服，隨之便產(chǎn)生地震、洪水、海嘯、火山爆發(fā)等自然災(zāi)害，時(shí)刻威脅著我們的生命。
在各種自然災(zāi)害中，洪水最常見(jiàn)且危害又最大。洪水出現(xiàn)頻率高，波及范圍廣，來(lái)勢(shì)兇猛，破壞性極大。洪水不但淹沒(méi)房屋和人口，造成大量人員傷亡，而且還卷走人們居住地的一切物品，包括糧食，并淹沒(méi)農(nóng)田，毀壞農(nóng)作物，導(dǎo)致糧食大幅度減產(chǎn)，從而造成饑荒。洪水還會(huì)破壞工廠、廠房，通訊與交通設(shè)施，從而造成對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)部門(mén)的破壞。
洪水形成的原因是多方面的。主要是地球植被的破壞，導(dǎo)致自然環(huán)境惡化而發(fā)生洪水，例如：我們陜西的渭南地區(qū)，因?yàn)槲己印⒙搴�、黃河的水，在潼關(guān)交匯，三河的水遇在一起，不能及時(shí)流往下游，整個(gè)聚集在渭南的華陰、潼關(guān)等地。使渭河水開(kāi)始倒流，形成洪水。而其主要的原因是由于人們隨意濫墾濫伐，造成坡地土表面失去保護(hù)物，土質(zhì)變疏松，使大量水土流失，許多淤泥沉積在河床，使河床升高，造成洪水泛濫，這實(shí)際上也是大自然對(duì)肆意破壞環(huán)境的懲罰。
讓我們?cè)倏纯船F(xiàn)在的地球，災(zāi)難頻繁發(fā)生，我們平靜，安定的生活常常會(huì)受到它的襲擊。但這又能怪誰(shuí)呢？只不過(guò)是人類(lèi)自己在吞食自己種下的惡果。因?yàn)楹芏酁?zāi)難的出現(xiàn)與我們很多的、盲目的破壞性生產(chǎn)活動(dòng)有關(guān)，為了使我們的家園不再遭到破壞，為了使我們的生命不再受到威脅。我們?nèi)祟?lèi)就必須好好的保護(hù)地球，愛(ài)惜地球，好好的保護(hù)我們的生存環(huán)境，為我們和后人創(chuàng)造一個(gè)美好的家園。
水小學(xué)作文10
母愛(ài)像一杯水，無(wú)色無(wú)味。
子女們象一條魚(yú)，時(shí)時(shí)刻刻沒(méi)離開(kāi)過(guò)水。
所以也常常淡忘這水的滋味兒。
——題記
這是一個(gè)水杯，我的水杯。
水杯是藍(lán)色的。透明的。我經(jīng)常把盛了水的水杯放在靠陽(yáng)臺(tái)的飯桌上，瞇著眼看陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，照在水面并折射出來(lái)，在杯身外形成一道光暈，輕輕地轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)杯子，光暈也旋轉(zhuǎn)起來(lái)，水面開(kāi)始蕩漾，幾滴水從杯壁上緩緩地流了下來(lái)。
知道嗎？這是一個(gè)有魔法的水杯，但我卻從不輕易告訴別人，因?yàn)槲遗�，怕它像有些魔法一樣，一旦被別人知道魔法就失靈了。所以現(xiàn)在我用文字來(lái)敘述，與你們共同分享。
每次當(dāng)我在房里寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，總有些饞嘴，愛(ài)吃零食，所以經(jīng)常會(huì)口渴。于是我就出去飯廳喝水。我一眼就看到了我的水杯，端起來(lái)就喝，，盯著搖曳的水面，不一會(huì)兒便把水都喝得一干二凈，這才心滿(mǎn)意足地回房去�？蛇^(guò)了一會(huì)兒，我又口渴了，出了房便迫不及待拿了水杯便往嘴里灌�？赡苣銜�(huì)想：剛才你不是把水全部喝光了嗎？還沒(méi)倒水呢，那現(xiàn)在怎么喝呢？”
別忘了，我的杯子可是有魔法，在不知不覺(jué)中水就滿(mǎn)上了，及時(shí)解了我的口渴。
一次，媽媽有事要回老家，只剩我一個(gè)人孤零零地在家。無(wú)聊地寫(xiě)著寫(xiě)著作業(yè)，我又感覺(jué)口渴了。我把水杯端起來(lái)，湊到了嘴邊，抬高抬高再抬高，最后直接倒過(guò)來(lái)甩了幾下，咦，沒(méi)水了！我在為這個(gè)想法呆了幾秒鐘后，還是拿出了水壺來(lái)倒水。心里不停地問(wèn)：“怎么會(huì)沒(méi)水呢？”
后來(lái)，我終于想通了，那是媽媽回來(lái)的第二天，當(dāng)我習(xí)慣的走出房門(mén)，準(zhǔn)備去倒水喝時(shí)，我看到了水杯里竟然有水！水面很平靜，陽(yáng)光形成的橘黃色光暈溫柔的仿佛在微笑，還有些不太真實(shí)。我有點(diǎn)恍惚，但內(nèi)心卻一下子被溫暖填滿(mǎn)了。
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