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第一學(xué)期數(shù)學(xué)大組工作計(jì)劃
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧!此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。好的工作計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編整理的第一學(xué)期數(shù)學(xué)大組工作計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
指導(dǎo)思想
本學(xué)期仍以“關(guān)注每位學(xué)生的終身發(fā)展,創(chuàng)建新優(yōu)質(zhì)學(xué)!睘槟繕(biāo),樹立“讓每一個(gè)孩子都閃光”的課程理念,堅(jiān)持“興趣教育”、“分層教學(xué)”,以學(xué)習(xí)好習(xí)慣為抓手、有效作業(yè)為切入點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),扎實(shí)工作,規(guī)范管理,進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
具體工作
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升教師的學(xué)科素養(yǎng)。
以教研組為平臺(tái),組織教師學(xué)習(xí)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”的相關(guān)書籍,《教學(xué)規(guī)范從這里開始》叢書、《新課程教學(xué)評(píng)價(jià)方法與設(shè)計(jì)》和關(guān)于教學(xué)過(guò)程中的診斷性評(píng)價(jià)的書籍,厘清各年級(jí)、不同階段的具體學(xué)習(xí)要求和能力表現(xiàn)。以“伙伴式”課例研究為抓手結(jié)合校第八屆職初期青教展能課和專技的評(píng)比開展切實(shí)有效的教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)后組織交流體會(huì)等活動(dòng),讓各類學(xué)生均能在課堂上體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。低年段全面實(shí)施并完善我校的等第評(píng)價(jià),而高年段則嘗試制定等第評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方案、細(xì)則。
2、加強(qiáng)教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
。1)聚焦課堂,繼續(xù)探討教學(xué)過(guò)程中的診斷性評(píng)價(jià),加強(qiáng)“教、學(xué)、練、用”的規(guī)律研究,提高課堂教學(xué)的效益。
教:在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中,利用“前測(cè)”對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行診斷性評(píng)價(jià),深入了解學(xué)生已有的知識(shí)、技能的掌握程度,發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)中存在的問題,再設(shè)計(jì)一套適合學(xué)生特點(diǎn)和需要的教學(xué)方案。
學(xué):讓學(xué)生充分經(jīng)歷感悟,理解、掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,從而加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
練,采用針對(duì)性強(qiáng)(分層),形式多樣,難易恰當(dāng)?shù)木毩?xí),講練結(jié)合,以練促學(xué),達(dá)到掌握,消化,鞏固的目標(biāo),同時(shí)讓各類學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)收獲快樂。
用:要注重培養(yǎng)各類學(xué)生解決問題的能力,多開展體驗(yàn)性活動(dòng),對(duì)于接受能力強(qiáng)的學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的開放性習(xí)題,學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生則以基礎(chǔ)題型為主,從提高其學(xué)習(xí)興趣以此強(qiáng)化基本的數(shù)學(xué)能力。
。2)各年級(jí)確定撰寫前測(cè)與后測(cè)的教學(xué)內(nèi)容,第三周上報(bào)教研員。每位教師課前精心設(shè)計(jì)前測(cè)練習(xí),并統(tǒng)計(jì)好學(xué)生的答題情況,認(rèn)真分析錯(cuò)因,為新授教案和后測(cè)的練習(xí)設(shè)計(jì)作充分準(zhǔn)備。課后及時(shí)撰寫分析情況,期末把案例裝訂成冊(cè)。
。3)按時(shí)、有質(zhì)地完成網(wǎng)上曬課。
。4)根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,繼續(xù)修訂我校學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。5)參照試點(diǎn)學(xué)校課程綱要的案例,撰寫我校數(shù)學(xué)課程綱要。
。6)繼續(xù)開展“大手牽小手”活動(dòng)。結(jié)合本次教學(xué)過(guò)程的診斷性評(píng)價(jià),繼續(xù)原先的“分層作業(yè)”,期初每位教師(區(qū)域班、地段班不同)上報(bào)學(xué)困生名單。
。7)繼續(xù)定期開展各年級(jí)的計(jì)算測(cè)試,力求做到人人達(dá)標(biāo),低年級(jí)計(jì)算正確率92%以上,中高年級(jí)88%以上。
。8)以四年級(jí)“綠色指標(biāo)”檢測(cè)為契機(jī),堅(jiān)持“綠色指標(biāo)”的引領(lǐng)作用。通過(guò)教師講解、問卷調(diào)查等形式,讓四年級(jí)學(xué)生熟悉、了解檢測(cè)的形式與內(nèi)容,通過(guò)結(jié)論分析、集體討論等形式,讓教師更加深入了解“綠色指標(biāo)”的考核要求,并融入實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中。
。9)三年級(jí)數(shù)學(xué)智匯課堂工作的推進(jìn)與實(shí)施。
3、重視反思,提高教研質(zhì)量
。1)教師積極參與本次的課題研究“運(yùn)用“微課”打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的研究”,撰寫教育教學(xué)個(gè)案。在每次教研活動(dòng)中,教師們將自己近期在教學(xué)中遇到的問題拿來(lái)研討,每位教師就自己的理解談?wù)勏敕,使每位教師都積累了大量的教育教學(xué)研究資料。教研活動(dòng)成為教師們暢所欲言、交流研討和鍛煉成長(zhǎng)的大舞臺(tái)。
。2)各年級(jí)組開展“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程前測(cè)與后測(cè)的診斷性評(píng)價(jià)”的研討教學(xué)。
每位教師認(rèn)真參加聽課、評(píng)課活動(dòng),年級(jí)組內(nèi)做好前測(cè)后測(cè)的統(tǒng)計(jì)、電子教案、課件、教學(xué)案例地收集,并及時(shí)掛網(wǎng)。
電子稿教案為準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生實(shí)際,在教案稿上進(jìn)行修改。教齡3年以內(nèi)的手寫教案為1/3;5年以內(nèi)為1/4。教案一般用兩輪。
注重課堂教學(xué)反思,對(duì)課堂教學(xué)的得失進(jìn)行思考、分析,注明日期,手寫在反思記錄本上。
5年及5年以下教齡20篇;6——19年教齡12篇,20年教齡以上8篇期末完成一篇1000字左右的教學(xué)反思,掛在校園網(wǎng)上。
。3)備課組活動(dòng)梳理各年級(jí)的知識(shí)點(diǎn),整理復(fù)習(xí)資料。
4、勤學(xué)善思,提高教師自身修養(yǎng)
每位老師要認(rèn)真積極參加區(qū)內(nèi)的各項(xiàng)教研活動(dòng)。
每學(xué)期聽課,教師10節(jié),備課組組長(zhǎng)15節(jié),教研組長(zhǎng)20節(jié)。
5、繼續(xù)完善數(shù)學(xué)校本資源體系
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