【精選】幼兒園老師工作總結(jié)三篇
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園老師工作總結(jié)3篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園老師工作總結(jié) 篇1
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實的學(xué)期過去了;仡欉@學(xué)期,忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,取得了較好的成績。
在本學(xué)期的工作中,我擔(dān)任大二班教養(yǎng)員和班組長工作,本人能積極參加政治學(xué)習(xí),遵守勞動紀(jì)律,熱愛集體,服從分配,身為一名黨員,對班級工作更加認(rèn)真負(fù)責(zé),時刻在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動,做好各項工作,積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè),堅持早來晚走,做到愛心、耐心、細(xì)心、公平、尊重地對待每一個孩子。
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識技能,根據(jù)幼兒的興趣、需要進(jìn)行合理教學(xué),例如在數(shù)學(xué)教學(xué)活動《數(shù)的分解組成》中,我并沒有教孩子們死記硬背的方法,幾可以分成幾和幾,根據(jù)幼兒的興趣給孩子們操作的材料,讓他們自己動手進(jìn)行分解組成,這樣幼兒即感興趣又記憶深刻。不僅如此,其他教育活動中,也能關(guān)注全體幼兒,注重個別教育,使其保持相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
在幼兒園中積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒德育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點,發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
幼兒園老師工作總結(jié) 篇2
時間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭,共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務(wù)工作。大班的學(xué)習(xí)在幼兒園三年的學(xué)習(xí)中可謂是極其重要的,因為這是幼兒園學(xué)習(xí)的最后一年,是幼兒園與小學(xué)相互銜接的一年,幼兒將來能否較快適應(yīng)小學(xué)生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習(xí)生活。通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個孩子都有了很大的進(jìn)步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長,F(xiàn)將本學(xué)期幼兒園教師工作總結(jié)如下:
不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)
提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí),堅持把理論同實際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計較個人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃,教學(xué)工作推陳出新。
教學(xué)工作是幼兒園中的一項重要工作,尤其對于大班來說。家長是非常重視的。這一學(xué)期中,我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動,并在每一節(jié)教育活動的設(shè)計上力求創(chuàng)新,引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上,我們多方查閱資料,并與其他教師交流,保證知識的正確性。我們還仔細(xì)了解每個孩子的性格特點及學(xué)習(xí)情況,針對他們不會的`、掌握不好的,加以輔導(dǎo)與練習(xí)。
安全工作不容忽視
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全,我們要加強幼兒園的各方面安全工作,對幼兒進(jìn)行安全教育,提高幼兒的安全意識及自我保護(hù)的能力,并深入進(jìn)行安全教育及檢查,做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識,熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識,熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本能力,增強組織實施撲救初期火災(zāi)的能力以及引導(dǎo)人員疏散的技能,建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和諧社會,創(chuàng)造安全的教育環(huán)境,在市消防大隊隊長的親臨指導(dǎo)下,我園于XX年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動。參加消防演習(xí)的師生們都感到,這樣的演習(xí),不僅使大家能真學(xué)、真會、真懂、真用,學(xué)到了新知識、新方法,熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng),增強了消防安全意識,還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實的基礎(chǔ),達(dá)到了預(yù)期目的。
配合園領(lǐng)導(dǎo),完成各項任務(wù)
本學(xué)期我園有幾項大的任務(wù):在九月的兒歌比賽中,我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號,小組和集體的都獲得了不錯的成績,收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評;十月的合唱比賽中,由于伴奏帶臨時出問題影響了我們,但是我們還是堅持完成了比賽,不管成績怎樣,我們都非常的高興;十二月是向家長匯報演出,雖然受到“甲流”的影響,家長不能來參加,但是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長們一定感受的到。這每一項都是展示自己,表現(xiàn)幼兒的機會,我們班的三位教師互相配合,認(rèn)真的完成好每一項任務(wù)。
家長工作必不可少
增進(jìn)家園互動為了更好的做好家長工作,在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中,我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時,我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況,及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措,家長們也表示認(rèn)可。對于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時,我們馬上與家長取得聯(lián)系,請家長配合,使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。
今天的幼兒是國家未來的棟梁之材,是祖國明天的希望。要使之成為有用之材,需要老師和家長精心、科學(xué)、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn),提出合理要求,還可根據(jù)不同家長的特點,從實際出發(fā),采用多種方式,積極而有效地做好家長工作,以取得他們的信任和支持,共同教育好幼兒。
存在的不足和今后工作方向
這個學(xué)期中,我班孩子的出勤率較好,口語表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展,自理能力在不斷提高。在看到成績的同時,我們也注意到了自身的不足,如:有時會因戶外活動超時回來較晚,給孩子穿衣著急,以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn),幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新,在新的學(xué)期中我們會更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!
幼兒園老師工作總結(jié) 篇3
時間如白駒過隙,一轉(zhuǎn)眼的時間,我到幼兒園的工作已經(jīng)快一年了。不僅讓人感嘆,快樂的時光總是過得那么快!
在幼兒園工作的時間是我一生中最快樂的時光之一,在這里我學(xué)會了很多在學(xué)校無法學(xué)到的東西,從生活中點點滴滴到為人處世的技巧,這一切的一切都讓我感慨。感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及小朋友家長的支持與體諒,在這里向您們道一聲:謝謝!您們辛苦了!在以后的日子里,我會更加努力的學(xué)習(xí),工作,向您們看齊!
以下是我在幼兒園工作這段時間的工作記錄,算是對這段時間工作的總結(jié)。
一、 在思想上,認(rèn)識到什么是幼兒教育。
在踏入工商銀行幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學(xué)習(xí)的簡單的知識的場所?僧(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實踐時,我對它有了進(jìn)一步的了解。
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實施保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。通過這個任務(wù)在活動中制定不同的目標(biāo),大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在活動中得到快樂,得到發(fā)展!
二、走近幼兒教育,讓我愛上幼兒教育
工作中,每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們,使我愛上了這一行,不僅僅是他們的可愛,還摻雜著一股濃濃的人情味!
三、如何打造幼兒教育環(huán)境
1、建立活動區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境。
開學(xué)初,將活動室原傳統(tǒng)的桌椅擺放形式改革為區(qū)域形式。充分利用班級結(jié)構(gòu)特點、現(xiàn)有空間、設(shè)備、合理分割半隱蔽式的,相對獨立又便于幼兒合作互動的區(qū)角,并和幼兒取了寓意于名、符合幼兒認(rèn)知特點的區(qū)域名稱,各區(qū)角提供的各種材料便于幼兒取放、使用。還將每周護(hù)旗手、環(huán)保小衛(wèi)士、值日生的版面布置在與幼兒視線平齊的墻面上,幼兒一目了然、及時做好準(zhǔn)備。在墻面上張貼名言: “以愉快的心情學(xué)得的會永遠(yuǎn)記住”,以幫助教師成為快樂制造者。
2、讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)真正的主人,使幼兒在與環(huán)境的互動中留下痕跡。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)前的規(guī)劃,征求幼兒的意見,一切活動前的準(zhǔn)備工作,如材料、資料的收集均有幼兒、家長、教師共同完成。
3、在一日活動中發(fā)現(xiàn)幼兒有不明確此時活動內(nèi)容的現(xiàn)象,于是在全方面的互動中修訂、細(xì)化、健全了各項活動常規(guī),明確了規(guī)則,使幼兒一日活動更加合理、緊湊、有序,發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)、生活的主動性。如將晨間活動(7:50—8:20)與餐后活動的內(nèi)容統(tǒng)一,設(shè)計出活動安排圖,讓幼兒不用問老師自己就能看懂。
4、實行值日生、環(huán)保小衛(wèi)士、護(hù)旗手輪流制。取消無法公平的評選制,給幼兒信任,調(diào)動幼兒的主動性,讓幼兒以主人翁身份促使自己進(jìn)步。
5、以”我和小花做朋友”的獎勵形式,讓幼兒把獲得的各種”花”帶回家張貼起來。讓幼兒和自己的過去比較,看到自己的進(jìn)步,增強自信心。
四、每天帶著快樂去工作
1、提供快樂的環(huán)境。環(huán)境潛移默化地影響兒童的性格,正所謂“近朱者赤,近墨者黑”。幼兒快樂的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的,是一次次快樂的情感經(jīng)驗浸潤、積淀的結(jié)果。營造一個充滿民主、平等、和諧、歡樂氣氛的環(huán)境尤為重要。讓幼兒時時處處感受到教師的尊重與愛意,體驗到同伴的溫情與友誼。正如《綱要》指出的“讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感!蔽覀兪株P(guān)注幼兒在園的情緒、情感表現(xiàn),通過談話、家長問卷收集每次活動中致使幼兒產(chǎn)生快樂和不快樂情緒的因素,從中探尋規(guī)律,運用于實踐工作中。加強使用能讓幼兒產(chǎn)生有益快樂的方法,消除化解讓幼兒不快樂的因素,以促進(jìn)幼兒健康情緒的發(fā)展,保證各項教育教學(xué)工作的有效落實。
我發(fā)現(xiàn),孩子們不快樂的原因多種多樣。如,在大帶小活動中,膽小的孩子擔(dān)心自己交不到朋友;游戲活動中,孩子們不快樂是因為沒有玩到自己想玩的游戲;英語活動中,有些孩子不快樂是因為”很難學(xué)”;午睡不敢小便是因為怕老師;集中教育活動中,孩子們最大的不快樂常常是因為”沒輪到我”、”沒請我回答”、”我還沒玩呢”;有的不快樂是因為事情進(jìn)展得不順,收集到這些信息后,我竭力地反思,并將反思結(jié)果運用于實踐,使用多關(guān)注多開導(dǎo)、手把手親自教、增添游戲材料、分組活動形式、個別輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)變教育態(tài)度、采用適宜教育行為等各種方式消除讓幼兒產(chǎn)生不良情緒的因素。一段時間以來,幼兒活潑開朗大膽大方多了,師生關(guān)系更融洽,互動更好了。
2、提供豐富的活動。我們設(shè)計各種健康豐富的活動,發(fā)展幼兒智能,激發(fā)廣泛興趣,在活動中確認(rèn)幼兒的主體地位,讓幼兒充分享受“當(dāng)家作主”的快樂。改變以往較多采用的集體教學(xué)形式,根據(jù)主題活動進(jìn)程、內(nèi)容需要有機整合優(yōu)化使用分組、區(qū)域、小組、社會實踐、參觀、調(diào)查、家長助教、大帶小等多種教學(xué)組織形式,使之發(fā)揮出最大的教育功效,促進(jìn)了幼兒各方面有效的發(fā)展,讓幼兒獲得學(xué)習(xí)的快樂,幼兒變得樂學(xué)、善學(xué),愛提問喜思考,性格活潑開朗,大膽自信。
3、提供幼兒合作交往的機會。合作交往是幼兒快樂的重要源泉,幼兒在合作交往中既享受快樂又創(chuàng)造快樂。讓幼兒在一定的情境中扮演角色,感受互相關(guān)愛,使他們懂得關(guān)愛別人和被人關(guān)愛都是快樂,如兩班之間的創(chuàng)游整合;展示活動、學(xué)習(xí)的成果,讓大家互相欣賞,使他們懂得欣賞別人和被人欣賞都是快樂,如每個主題的幼兒作品展示;把心愛的物品帶到幼兒園來,與大家共享快樂……孩子們在合作交往中獲得這樣的經(jīng)驗:獻(xiàn)出的是愛心、善心,得到的是快樂!
五、一年來的收獲
經(jīng)過了這幾年的磨練,我在組織教育活動的時候,有一定的進(jìn)步,經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上,也學(xué)到了許多經(jīng)驗,回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比,確實提高了許多,在這里要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助,使我很快的“成長”起來。家長工作方面我們注意在各種家園活動中滲透課改理念,以教師的實際行動帶動家長工作,一段時間以后,家長們積極而主動,對我們的工作真誠肯定,孩子們在家園的配合下,得到有效的提高。
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