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體育教學(xué)自我評(píng)價(jià)（通用12篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，我們都需要頻繁使用自己評(píng)價(jià)，自己評(píng)價(jià)是人的自己概念的重要內(nèi)容之一。如何寫自己評(píng)價(jià)呢？以下是小編幫大家整理的體育教學(xué)自己評(píng)價(jià)，僅供參考，大家一起來看看吧。
體育教學(xué)自我評(píng)價(jià) 1
一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)
游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動(dòng)武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，教師要抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
二、培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力
任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會(huì)遇到挫折.。教師要講清道理，充分肯定他們的實(shí)力，保護(hù)他們的自尊心。
三、利用小組活動(dòng)形式，培養(yǎng)樂于合群的性格
性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對(duì)這一情況，教師可親自出馬，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況，及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的`情緒。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。
體育教學(xué)自我評(píng)價(jià) 2
本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，在這一個(gè)學(xué)期里我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題。此刻我將本學(xué)期的工作情景總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來進(jìn)行總結(jié)。首先，我異常重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律能夠減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中異常重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，能夠使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，構(gòu)成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最終，我在教學(xué)中異常重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體資料，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、團(tuán)體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
二、早操工作
在開學(xué)初重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個(gè)暑假，對(duì)廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。所以，我主要是經(jīng)過以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，經(jīng)過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。所以，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過程中還得到
了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的`基礎(chǔ)上，我們體育組期望所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一齊認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。
三、訓(xùn)練工作
我能夠長期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測驗(yàn)、測驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每一天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作，使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長的工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。所以，我要加倍努力，爭取在體育高考取得好成績。
教學(xué)中要處理好教師與學(xué)生、教與學(xué)、學(xué)習(xí)與鍛煉的關(guān)系，充分發(fā)揮主體與主導(dǎo)兩方面的積極性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并非削弱教師的指導(dǎo)與啟發(fā)作用。要注意學(xué)法指導(dǎo)的有效性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)趣味簡便的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要使學(xué)生理解和明確自己要到達(dá)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)資料。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程不斷獲得愉快與成功的體驗(yàn)并在教師的激勵(lì)下獲得知識(shí)、技能和本事發(fā)展，最終達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過程教與學(xué)雙方都應(yīng)注重教學(xué)過程的經(jīng)驗(yàn)積累與反思。
體育教學(xué)自我評(píng)價(jià) 3
1江西省部分高校體育舞蹈教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀分析
通過走訪和問卷調(diào)查，對(duì)江西省內(nèi)具有地域特點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn)的5所普通高校體育舞蹈選項(xiàng)課教學(xué)效果評(píng)價(jià)內(nèi)容現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如表1所示。通過以上5所具有代表性高校的體育舞蹈選項(xiàng)課教學(xué)效果評(píng)價(jià)內(nèi)容看，所采用的評(píng)價(jià)方式都是傳統(tǒng)性評(píng)價(jià)，雖然內(nèi)容和方式上有所差別，但實(shí)質(zhì)都是簡單的、不科學(xué)的終結(jié)性評(píng)價(jià)。與部分任課教師交流，也認(rèn)為現(xiàn)行的教學(xué)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)存在著一些問題，不太符合時(shí)代的需求，主要問題有:
1.1評(píng)價(jià)目的
簡單評(píng)價(jià)內(nèi)容忽略了學(xué)生的心理需求，單一地將教師完成教學(xué)任務(wù)的情況作為評(píng)價(jià)目的，缺乏長遠(yuǎn)意義。評(píng)價(jià)結(jié)果只能顯示學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)發(fā)展情況，忽略了學(xué)生的個(gè)人需求，不能滿足全面發(fā)展提高的目標(biāo)。
1.2評(píng)價(jià)主體單一
幾所高校的教學(xué)評(píng)價(jià)體系內(nèi)學(xué)生只是評(píng)價(jià)的客體，完全處于被動(dòng)狀態(tài)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣性和積極性較難更進(jìn)一步的提高。
1.3評(píng)價(jià)過程不合理
表1顯示的評(píng)價(jià)模式只重結(jié)果而忽視過程，是在教學(xué)工作結(jié)束后的總結(jié)與改進(jìn)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展和情感上的鼓勵(lì)。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題不能夠得到及時(shí)反饋，忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步。
1.4評(píng)價(jià)手段不科學(xué)
表1的評(píng)價(jià)效果只是定量評(píng)價(jià)，忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)，束縛了其個(gè)性發(fā)展，評(píng)價(jià)缺乏科學(xué)性和全面性。體育教學(xué)過程是復(fù)雜多變的，影響教學(xué)的諸多因素難以用數(shù)量來衡量，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思想、情感、性格及態(tài)度等，需要經(jīng)過定性評(píng)價(jià)才會(huì)使體育教學(xué)評(píng)價(jià)的作用發(fā)揮全面，在全面提高學(xué)生各項(xiàng)能力的同時(shí)，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。
2體育教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)比較傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)
1967年，斯克利文在其專著《評(píng)價(jià)方法論》一文中首次提出了總結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)兩個(gè)概念，讓人們對(duì)課程評(píng)價(jià)的反饋功能有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)［2］。發(fā)展性評(píng)價(jià)便屬于形成性評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)對(duì)于教學(xué)過程的反饋?zhàn)饔�，�?qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)。
2.1強(qiáng)化評(píng)價(jià)目的
發(fā)展性評(píng)價(jià)能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能的傾向，立足學(xué)生的過去和現(xiàn)狀，把進(jìn)步程度作為評(píng)價(jià)的尺度，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，鼓舞和激勵(lì)學(xué)生更多的參與到體育鍛煉學(xué)習(xí)中來，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得自己實(shí)現(xiàn)的快樂和建立終身體育思想的決心。
2.2豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容
在原有終結(jié)性評(píng)價(jià)的上增加了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感、態(tài)度的評(píng)價(jià)，定量與定性相結(jié)合，注重了學(xué)生創(chuàng)新、探究、合作與實(shí)踐能力的培養(yǎng)發(fā)展。
2.3評(píng)價(jià)方式多樣化
將量化評(píng)價(jià)方法與質(zhì)性評(píng)價(jià)方法相結(jié)合，適應(yīng)綜合評(píng)價(jià)的需要，豐富評(píng)價(jià)與考試的方法，追求科學(xué)性、實(shí)效性和可操作性。
2.4評(píng)價(jià)主體多元化
從單一的教學(xué)單位及教師主管可轉(zhuǎn)為同學(xué)、班主任、學(xué)生本人、家長等共同參與，建立了師生互動(dòng)的評(píng)價(jià)體系，多渠道反饋促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，改進(jìn)了教與學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)的終極目標(biāo)。
2.5注重發(fā)展過程
將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生、教師、學(xué)校和課程發(fā)展過程成為評(píng)價(jià)的組成部分，對(duì)體育教學(xué)過程中學(xué)生所存在的問題進(jìn)行分析和診斷，找出制約學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的瓶頸，提出相應(yīng)的改進(jìn)辦法使學(xué)生盡快了解解決問題，提高成績。
3體育舞蹈選項(xiàng)課教學(xué)效果實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)內(nèi)容的建立
筆者在江西省普通高校從事體育舞蹈選項(xiàng)課的教學(xué)工作多年，擁有豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。在查閱大量的文獻(xiàn)資料和學(xué)習(xí)教學(xué)研究評(píng)價(jià)相關(guān)理論知識(shí)后，根據(jù)江西省高校體育舞蹈選項(xiàng)課的教學(xué)實(shí)際情況，提出了江西省普通高校體育舞蹈選項(xiàng)課教學(xué)效果發(fā)展性評(píng)價(jià)體系內(nèi)容。
(1)體育舞蹈動(dòng)作技能評(píng)價(jià)的內(nèi)容指標(biāo)及權(quán)重的'制定，根據(jù)發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的根本目的并體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特征，將傳統(tǒng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)內(nèi)容指標(biāo)更加細(xì)化，同時(shí)增加形成性評(píng)價(jià)指標(biāo)，通過量化評(píng)價(jià)指標(biāo)來調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生對(duì)體育舞蹈項(xiàng)目整體的認(rèn)知，擺脫以往被動(dòng)接受體育舞蹈動(dòng)作技能的局限。
(2)身體素質(zhì)評(píng)價(jià)中的個(gè)體參照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)是指每一個(gè)被評(píng)個(gè)體都以自身的過去、潛力、目標(biāo)為參照基準(zhǔn)評(píng)價(jià)自身教學(xué)和發(fā)展的現(xiàn)狀，以個(gè)體為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行縱向比較評(píng)價(jià)，是個(gè)體進(jìn)步程度的體現(xiàn)。在課程開始前和課程結(jié)束后進(jìn)行比較，根據(jù)每名學(xué)生自身的進(jìn)步程度來評(píng)分。
(3)學(xué)生平時(shí)成績的評(píng)價(jià)改變了傳統(tǒng)終結(jié)評(píng)價(jià)中教師絕對(duì)的主導(dǎo)地位，采用教師、小組及個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生體育舞蹈學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。
4小結(jié)
對(duì)于江西普通高校體育舞蹈選項(xiàng)課教學(xué)效果建立發(fā)展性評(píng)價(jià)體系還只是理論性研究，需要通過實(shí)踐來檢驗(yàn)和完善這一評(píng)價(jià)體系并最終予以實(shí)施，從而促進(jìn)江西省普通高校體育教學(xué)的改革，達(dá)到體育“育人”的目的。
體育教學(xué)自我評(píng)價(jià) 4
1高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的特征
高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)有著自身獨(dú)特的特征,正是這些特征使得高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)體育教育的發(fā)展。
1.1評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性
1.2評(píng)價(jià)目標(biāo)的發(fā)展性
高校體育教學(xué)目標(biāo)是一切體育教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),集中體現(xiàn)了體育教學(xué)主體的價(jià)值觀念,也是進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)成效評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。而伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及思想觀念的變化,體育教學(xué)目標(biāo)也會(huì)有所發(fā)展。因此,在對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),要針對(duì)發(fā)展了的體育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1.3評(píng)價(jià)主體的多元性
在高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)中,教師和學(xué)生作為評(píng)價(jià)主體已擺脫了以前那種消極的被評(píng)價(jià)的狀態(tài),開始主動(dòng)參與到體育教學(xué)評(píng)價(jià)中來。而且,體育教學(xué)評(píng)價(jià)不再只是教師和學(xué)生間的互動(dòng),學(xué)校、家長以及社會(huì)也應(yīng)該參與到這個(gè)評(píng)價(jià)過程中來,使評(píng)價(jià)成為多主體共同參與的活動(dòng)。
1.4評(píng)價(jià)方法的過程性
在高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)中,評(píng)價(jià)方法不再將體育教學(xué)結(jié)果作為唯一依據(jù),而是將重心放在對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)過程的全程跟蹤與考查上。教師開始注重學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,對(duì)其學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步與發(fā)展給予更多關(guān)注,并及時(shí)予以評(píng)價(jià)。
2高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容
高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容,主要有以下幾個(gè)方面。
2.1高校體育教師對(duì)體育教學(xué)過程的評(píng)價(jià)
在高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)中,教師對(duì)體育教學(xué)過程的評(píng)價(jià)是通過一定的理論與實(shí)際方法的運(yùn)用,來實(shí)現(xiàn)對(duì)體育教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià),包括“教師對(duì)自己教學(xué)情況的自己評(píng)價(jià)”和“教師之間的相互評(píng)教活動(dòng)”兩種形式。
2.2高校體育教師對(duì)體育學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)
在高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)中,教師對(duì)體育學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)在體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系中處于主體地位,主要的評(píng)價(jià)對(duì)象是參與其中的學(xué)生,包括“教師在學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)生的激勵(lì)評(píng)價(jià)”和“教師對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)結(jié)果的成績?cè)u(píng)定”兩種形式。
2.3學(xué)生對(duì)體育教學(xué)過程的評(píng)價(jià)
在高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)中,學(xué)生對(duì)體育教學(xué)過程的評(píng)價(jià)越來越受到人們的重視,包括“學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)教師教授內(nèi)容的隨時(shí)反饋”和“有學(xué)生參與的評(píng)教活動(dòng)”兩種形式。
2.4學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)
在高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)中,學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)過程的.評(píng)價(jià)在新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中得到了高度重視和提倡,包括“學(xué)生的自己評(píng)價(jià)”和“學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)”兩種形式。
2.5其它評(píng)價(jià)
在高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)中,其它評(píng)價(jià)主要指的是除教師和學(xué)生以外的其他人員對(duì)體育教學(xué)作出的評(píng)價(jià)。
3高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀在高校中,體育教學(xué)評(píng)價(jià)始終處在一個(gè)非常薄弱的環(huán)節(jié),因而當(dāng)前的高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)仍存在不少的問題。
3.1高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)不能很好地體現(xiàn)體育教育目標(biāo)
高校體育教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)評(píng)價(jià)的重要依據(jù),而體育教學(xué)評(píng)價(jià)既是對(duì)體育教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況的檢查、鑒定及總結(jié),也能對(duì)體育教育目標(biāo)的調(diào)整和改進(jìn)提供一定的反饋信息。當(dāng)前,體育教學(xué)的重要目標(biāo)是增進(jìn)健康,但在進(jìn)行體育教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)卻主要以體能指標(biāo)評(píng)價(jià)體育成績,因而無法很好地體現(xiàn)體育教育目標(biāo)。
3.2高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容缺乏科學(xué)性
當(dāng)前,高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的主要實(shí)現(xiàn)形式是考核,而考核的主要對(duì)象是學(xué)生。而且,當(dāng)前的教育教學(xué)評(píng)價(jià)僅僅針對(duì)各個(gè)分開的學(xué)科課程,而忽視了各個(gè)學(xué)科課程之間的有效整合。此外,當(dāng)前的體育教學(xué)評(píng)價(jià)只注重結(jié)果,而忽視了過程；只注重學(xué)生身體素質(zhì)、知識(shí)技能的發(fā)展,而忽視了學(xué)生個(gè)性、意志及情感的發(fā)展。因此,高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容還缺乏科學(xué)性,需要進(jìn)一步進(jìn)行完善。
3.3高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的方法過于單一
高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的方法有量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià),量化評(píng)價(jià)關(guān)注的是“是什么”、“有多少”,而質(zhì)性評(píng)價(jià)關(guān)注的是“什么方式”、“什么樣”、“多大程度”。但當(dāng)前的高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)大多只是運(yùn)用量化評(píng)價(jià),而忽視質(zhì)性評(píng)價(jià)。高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的方法還有形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià),形成性評(píng)價(jià)關(guān)注的是體育教學(xué)的過程,而終結(jié)性評(píng)價(jià)關(guān)注的是體育教學(xué)的結(jié)果。但當(dāng)前的高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)重終結(jié)性評(píng)價(jià)而輕形成性評(píng)價(jià),因而無法對(duì)體育教學(xué)的過程進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。
3.4高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的主體不全面
當(dāng)前,高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的主體是教師,學(xué)生自評(píng)以及學(xué)生間的互相評(píng)價(jià)還未被納入到教學(xué)評(píng)價(jià)體系中,學(xué)校、家庭以及社會(huì)更是很少會(huì)參與到體育教學(xué)評(píng)價(jià)中,從而使得評(píng)價(jià)的結(jié)果過于片面。
4高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革的趨勢
通過以上內(nèi)容的介紹,就可以進(jìn)一步得出高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革的趨勢。
4.1高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)由單一向多元化方向發(fā)展
高校體育教學(xué)與其它科學(xué)教學(xué)相比,在課程體系結(jié)構(gòu)、授課方式以及實(shí)踐等方面都存在著很大的不同,而且學(xué)生個(gè)體在體育素質(zhì)方面也有著非常明顯的差異,這就使得單一的體育教學(xué)評(píng)價(jià)無法保證評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性以及準(zhǔn)確性。因此,只有將多種體育教學(xué)評(píng)價(jià)的方法綜合起來進(jìn)行運(yùn)用,才能使體育教學(xué)評(píng)價(jià)的效度和信度都得到很大提高。
4.2高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)由重視評(píng)價(jià)結(jié)果轉(zhuǎn)向重視評(píng)價(jià)過程
從當(dāng)前高校教學(xué)改革的趨勢來看,對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重視成為了人們的共識(shí)。而且,隨著體育教育觀念發(fā)生的深刻變化,不僅僅重視傳授體育知識(shí)和技能,而且更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)造精神和能力；更加注重對(duì)體育理論和技能的貫通以及對(duì)體育學(xué)科知識(shí)和其他學(xué)科知識(shí)的融匯；更加注重體育知識(shí)的運(yùn)用。因此,體育教學(xué)的評(píng)價(jià)需要與這種轉(zhuǎn)變相結(jié)合,從重視評(píng)價(jià)結(jié)果向重視評(píng)價(jià)過程轉(zhuǎn)變。
體育教學(xué)自我評(píng)價(jià) 5
一、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念
體育學(xué)科課堂教學(xué)的核心理念要以學(xué)生的發(fā)展為中心。在促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展過程中，體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)起著至關(guān)重要的作用，有了科學(xué)、合理、有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。它不僅要促進(jìn)學(xué)生達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)，而且在教學(xué)過程中能夠促進(jìn)教師認(rèn)真地研究并有效實(shí)施課堂教學(xué)策略，并以此來促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。
二、體育學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)，體育教學(xué)質(zhì)量又是完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)到教育目標(biāo)重要保證，為了使體育教學(xué)質(zhì)量能夠穩(wěn)定和提高，就必須建立科學(xué)、合理的體育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。從而推進(jìn)新的課程改革的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)中全面貫徹教育方針。
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想
�。薄⒚鞔_初中體育教學(xué)質(zhì)量的基本要求，促使教師端正教育、教學(xué)思想，加強(qiáng)和提高自身課堂教學(xué)水平，全面而扎實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。
２、保證初中體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)體育教師的專業(yè)化成長，調(diào)動(dòng)學(xué)校和師生的積極性，為教育行政部門決策提供依據(jù)。
３、逐步形成符合本市實(shí)際，體現(xiàn)義務(wù)教育性質(zhì)，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的初中階段教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
�。ǘ┱n堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則
1、整體性原則
體育教學(xué)不僅僅在于傳授體育的知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，而且把學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與、 身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力都融為一體。因此，形成學(xué)生良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀也評(píng)價(jià)不可缺少重要組成部分。
2、科學(xué)性原則
體育教學(xué)過程中是一個(gè)復(fù)雜和多因素的綜合系統(tǒng)，對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)要把教學(xué)效果與教學(xué)過程的評(píng)估結(jié)合起來，使評(píng)價(jià)結(jié)果能夠促進(jìn)教師的進(jìn)步，能夠引起學(xué)生向全面發(fā)展的方向變化。同時(shí)，教師自己評(píng)定、學(xué)生評(píng)定與專家評(píng)定相結(jié)合。
3、客觀性原則
確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同地區(qū)、不同類型的學(xué)校和不同的客觀條件，制訂不同的`評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
4、開放性原則
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定要給教師自己留有一定的空間，進(jìn)行自己評(píng)定。使教師能夠根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)工作去思考、去探究、去拓展自己的發(fā)展空間。
（三）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主體
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主體應(yīng)包括：
1、體育教師的專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)
教師的職業(yè)道德（它包括正確的職業(yè)態(tài)度、敬業(yè)精神、熱愛與尊重學(xué)生、誠懇待人、團(tuán)結(jié)合作的行為表現(xiàn)等）；
教學(xué)能力（它包括對(duì)《課標(biāo)》、教科書、教學(xué)參考資料的理解能力；學(xué)習(xí)、掌握與運(yùn)用現(xiàn)代教育理論、體育理論、健康理論的能力；設(shè)計(jì)和制定體育與健康課程教學(xué)計(jì)劃的能力；組織和調(diào)控體育課堂教學(xué)的實(shí)際操作能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性的應(yīng)變能力；恰當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育與健康知識(shí)和技能的專業(yè)素養(yǎng)能力；運(yùn)用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)以及利用和開發(fā)體育與健康資源能力）。
教育科研能力（它包括根據(jù)教育、體育與健康課程的發(fā)展不斷充實(shí)和完善自身素質(zhì)的能力；能夠發(fā)現(xiàn)教育、教學(xué)中有關(guān)問題，以及進(jìn)行研究設(shè)計(jì)的能力；進(jìn)行教學(xué)研究撰寫科研論文的能力等。
2、課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)
通過發(fā)展性評(píng)價(jià)激勵(lì)體育教師不斷改進(jìn)體育與健康課程的教學(xué)工作。同時(shí)，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的有效性，即教學(xué)活動(dòng)對(duì)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的有效程度，應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生在體育與健康課學(xué)習(xí)中的體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神等情況，并以此作為體育教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。
�。ㄋ模┱n堂教學(xué)評(píng)價(jià)的工具、材料及使用說明
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工具主要采用評(píng)價(jià)量表進(jìn)行評(píng)價(jià)，其中有教學(xué)內(nèi)容、有本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、水平目標(biāo)和重點(diǎn)領(lǐng)域；同時(shí)應(yīng)有教與學(xué)的實(shí)施步驟記載；評(píng)價(jià)因素包括兩個(gè)部分：一個(gè)是教師自身的教學(xué)情況，一個(gè)是學(xué)生的表現(xiàn)情況，其中教師在實(shí)施教學(xué)過程中要把握一定的“度”，各因素的評(píng)價(jià)分值1分至5分，其中1←表示沒有達(dá)到實(shí)施教學(xué)因素理想的“度”，給分1－4分，另外1→表示超過了教學(xué)實(shí)施因素理想的“度”，給分同樣是1－4分，如果達(dá)到教學(xué)因素的實(shí)施理想效果給5分；數(shù)據(jù)分析，分為教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過數(shù)據(jù)分析教師可以掌握自己實(shí)施教學(xué)因素“有效度”的把握情況，同時(shí)也可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)的“有效度”的情況。
1、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表（供教師自評(píng)用）
2、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表（供學(xué)生用）
體育教學(xué)自我評(píng)價(jià) 6
作為一名剛出道的體育教師，如同剛出生的嬰兒，不斷地在教學(xué)中吸取營養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中成長，慢慢地加深了對(duì)本職工作的認(rèn)識(shí)和理解。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我擔(dān)任六年級(jí)的體育教學(xué)，盡管取得的成績不多，但對(duì)于新人而言，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、發(fā)現(xiàn)與解決問題的研究，是至關(guān)重要的；為了使今后的體育教學(xué)更加科學(xué)化、人性化，更好地服務(wù)于學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的身心健康、全面發(fā)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在教學(xué)工作中的認(rèn)識(shí)及所得
1、本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，立足于基礎(chǔ)教育與素質(zhì)教育的方針與政策，以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)互學(xué)，以教促學(xué)，以學(xué)促教，力爭全面發(fā)展學(xué)生，實(shí)現(xiàn)歡樂體育與體育教育的有機(jī)結(jié)合。
2、學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)積極性較高，在教師的教學(xué)及指導(dǎo)下能積極鍛煉，增強(qiáng)自身體質(zhì)，有效地矯正和補(bǔ)償自身身心缺陷，特別是使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和正確的思想意識(shí)。
3、經(jīng)過體育課的鍛煉，使那些有身心障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和教師的溫暖，體會(huì)到了團(tuán)體的和諧；在學(xué)習(xí)過程中樹立自信、自尊、自強(qiáng)，促進(jìn)德、智，體、美等素質(zhì)的全面發(fā)展。
4、在整個(gè)體育教學(xué)中，突出教與學(xué)的實(shí)用性和趣味性，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的好習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個(gè)體差異、因材施教，盡量使每個(gè)學(xué)生都能尋找到適合自己的活動(dòng)資料和健身方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展的同時(shí)，也讓他們了解到自己在這個(gè)群體中的位置，從而歡樂、健康地成長在這個(gè)充滿活力的大家庭里。
5、在教學(xué)過程中，對(duì)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)資料進(jìn)行科學(xué)、合理地編排，并根據(jù)實(shí)際情景做靈活的調(diào)整。突出以“學(xué)生為主，教師為輔”的'教學(xué)模式，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
6、在郭倫教師的指導(dǎo)下，積極參與校田徑代表隊(duì)的訓(xùn)練工作，并在青羊區(qū)中小學(xué)生秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和青羊區(qū)50米迎面接力上取得可喜的成績，積極參與學(xué)校內(nèi)外各項(xiàng)體育活動(dòng)的組織與開展。下一目標(biāo)就是在下學(xué)期選拔和培養(yǎng)出更多的體育特長生，力爭在市、區(qū)的各類體育活動(dòng)以及賽事中更上一層。
7、認(rèn)真組織和管理學(xué)校的教學(xué)工作及其體育活動(dòng)，本著“一切為學(xué)生服務(wù)，僅有后進(jìn)生，沒有差生”的教育念想，落實(shí)到教學(xué)與日常生活中，制定了詳細(xì)的考核評(píng)比制度，并落實(shí)檢查、考核。
二、不足之處
1、自身的業(yè)訓(xùn)水平還有待深入鉆研與改善，自身的綜合素質(zhì)還很不足；
2、專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)的磨合程度有待提高。
3、方言不通，導(dǎo)致與同學(xué)在溝通上存在必須的障礙，以及對(duì)每個(gè)學(xué)生日常生活的了解不足。
4、向其他各個(gè)科目教師的學(xué)習(xí)與交流偏少，缺少校際間的交流與合作。
三、改善措施
1、加強(qiáng)各類理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。
2、多參與校內(nèi)、校際間的交流、探討。
體育教學(xué)自我評(píng)價(jià) 7
本學(xué)期，我任高三年級(jí)部分班體育與健康課教學(xué)。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同學(xué)們的大力支持下，圓滿如期的完成了本這期的教育、教學(xué)任務(wù)。結(jié)合教學(xué)實(shí)際情景和本學(xué)期參加的工作，總結(jié)如下：
1、結(jié)合學(xué)校情景、學(xué)生情景和教師兼任等因素。完成了高三2、4、6、8、10班的教學(xué)任務(wù)。(12班是我的班級(jí)，都外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)了)
2、在教學(xué)中設(shè)立了，體質(zhì)健康測試，排球教學(xué)兩個(gè)板塊的教學(xué)，經(jīng)過探索和學(xué)習(xí)我圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。
3、擔(dān)任校團(tuán)委代副書記，負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)的管理，開展各種活動(dòng)，如：協(xié)助書記組織“岑鞏縣中學(xué)校團(tuán)委與縣消防隊(duì)團(tuán)委慰問我校貧困學(xué)生家庭”活動(dòng)；落實(shí)深圳助學(xué)金事宜；組織我校青年志愿者貫徹“美化學(xué)校，創(chuàng)禮貌學(xué)�！被顒�(dòng)；積極配合書記組織召開“岑鞏縣中學(xué)校長與青年教師座談會(huì)”；學(xué)生會(huì)換屆；“元旦游園”活動(dòng)等，自己得到了成長，也得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
4、擔(dān)任高三(12)班的班主任，在工作中，兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生本學(xué)期外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不在學(xué)校，盡管如此我經(jīng)過電話、QQ等方式隨時(shí)了解學(xué)生的'動(dòng)向，并給他們加油打氣；同時(shí)還做好一切“后勤工作”讓學(xué)生毫無后顧之憂的去學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)；在高考報(bào)名中細(xì)心到位，班上學(xué)生幾乎沒出什么問題；關(guān)注藝考，和學(xué)生分享最新消息。
5、積極配合校領(lǐng)導(dǎo)、組上教師做好迎評(píng)工作，盡己所能為確保評(píng)估成功出一份力。
6、本學(xué)期我還擔(dān)任高三年級(jí)的體育特長生訓(xùn)練，兢兢業(yè)業(yè)，努力的翻閱資料，請(qǐng)教老教師，探索出更科學(xué)的訓(xùn)練方法，最終學(xué)生掌握了高考必考的100m、800m立定三級(jí)跳和原地推鉛球技術(shù)動(dòng)作，并在成績上有很大的提升。不足：
1、雖然教學(xué)水平比起以前有必須的提升，可是離一名優(yōu)秀的教師還差很遠(yuǎn)，我將不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高，像優(yōu)秀看齊和接近。
2、在工作方面，還是有些焦躁，研究在很多方面還欠成熟。這些將是我以后要改善的重點(diǎn)。
3、教學(xué)工作、團(tuán)委工作和班主任工作三者之間處理的不夠完美，我將在以后的工作中思索分析，盡量讓三者工作同時(shí)圓滿。
體育教學(xué)自我評(píng)價(jià) 8
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，務(wù)實(shí)積極，和諧創(chuàng)新，以新課程理念為導(dǎo)向，以提高學(xué)生身體素質(zhì)和思想素質(zhì)為重點(diǎn)，在教學(xué)中樹立健康第一的指導(dǎo)思想，并努力開展好我校體育課程，進(jìn)一步提高體育教學(xué)質(zhì)量。
二、體育教學(xué)工作
1、我校體育工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、重視下，本學(xué)期順利地完成了各項(xiàng)工作，并取得了較大提高。開學(xué)初，我們加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”制定了全年體育教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期、進(jìn)度和課時(shí)計(jì)劃。
2、認(rèn)真參加各級(jí)體育教研活動(dòng)，并進(jìn)行聽課評(píng)課活動(dòng)。在體育教學(xué)中，我們堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、體育課上我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的教育，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到體育的重要性，使他們能夠自覺自愿的'參加體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)，注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成和各種本事的培養(yǎng)。
4、本學(xué)期教學(xué)，學(xué)生都能較好掌握各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，并且有了進(jìn)一步的提高，看到校本課程在學(xué)生、情感、態(tài)度、價(jià)值的培養(yǎng)上發(fā)揮了潛移默化的教育作用，校本課程為學(xué)生提高了廣闊的空間，為孩子們打開一扇智慧之窗。
三、課外體育活動(dòng)和競賽工作
1、在本學(xué)年認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》開足課程，開足課時(shí)，保證學(xué)生1小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間。
2、認(rèn)真組織學(xué)生參加校體育節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生刻苦訓(xùn)練，發(fā)揮了自己的水平，鍛煉了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)本事。
3、認(rèn)真組織學(xué)生參加陽光體育活動(dòng)和大課間體育活動(dòng)，使學(xué)生充分享受到體育活動(dòng)的樂趣，讓每一個(gè)學(xué)生都得到健康的發(fā)展。
體育教學(xué)自我評(píng)價(jià) 9
一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧自己在本學(xué)期里所做的工作，雖說能做到熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，教學(xué)中能充分發(fā)揚(yáng)民主，但為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以謀求更大的提高，有必要對(duì)自己本學(xué)期的工作進(jìn)行反思，所以總結(jié)如下：
一、努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，緊跟時(shí)代步伐
在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，注重學(xué)習(xí)是使自己不被社會(huì)所淘汰的最有效的手段。本學(xué)期，我認(rèn)真參加了黨員民主生活，寫好心得筆記。年初，在鎮(zhèn)黨委的組織下，小教支部開展了《堅(jiān)持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性》回頭看活動(dòng)。經(jīng)過學(xué)習(xí)文件，參與活動(dòng)，我深刻明白了作為一名基層黨員，干好本職工作，做教師的表率，模范執(zhí)行校紀(jì)校規(guī)，才能真正實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，才能真正堅(jiān)持黨員在人民群眾中的先進(jìn)性�；顒�(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真寫好了一篇名為《堅(jiān)持黨員先進(jìn)性，干好本職工作》的心得體會(huì)，真正提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
其次，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時(shí)，我能積極利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)自費(fèi)訂閱的《小學(xué)語文教師》、《江蘇教育》等教育類刊物，從刊物中汲取營養(yǎng)，領(lǐng)略教育改革的趨勢和方向，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，移植到自己的教學(xué)中去，到達(dá)事半功倍的效果。同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，對(duì)課改要求有了一個(gè)全面的了解，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念。
二、盡心盡職，干好本職工作。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我擔(dān)任畢業(yè)班語文教學(xué)工作，深感肩負(fù)職責(zé)之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長和學(xué)生。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。
第一，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。再次，在教學(xué)中滲透德育，充分利用教材中的好的資料進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)愛祖國、愛社會(huì)的情感，力爭做有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
第二，教學(xué)中能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生在簡便、愉快的氣氛中獲取知識(shí)。
在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極做好分管工作。體育工作的好壞直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估的好壞。所以，要提高辦學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的知名度，就必須努力提高學(xué)校的體育比賽成績。為此，開學(xué)初，我就結(jié)合本校的實(shí)際情景制訂了一份詳細(xì)的體育工作計(jì)劃，合理做好體育組的訓(xùn)練分工。組織體育教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，幫忙他們制訂好訓(xùn)練計(jì)劃。同時(shí)，組織全鎮(zhèn)體育教師召開了一次體育工作會(huì)議。經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓全體教師充分體會(huì)到學(xué)校體育工作在學(xué)校教育工作中的重要地位，督促體育教師上好每一堂體育課，做好運(yùn)動(dòng)員的選拔工作，既要全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又要為運(yùn)動(dòng)隊(duì)選拔后備力量。
同時(shí)，積極開展好群眾性體育活動(dòng)。四月份，體育組認(rèn)真組織、精心安排，成功舉辦了本年度春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，既豐富了學(xué)生的課余生活，同時(shí)也為運(yùn)動(dòng)隊(duì)選拔了一批后備人才。
第三：狠抓運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理，全面提高運(yùn)動(dòng)水平。在運(yùn)動(dòng)員管理上，既要體現(xiàn)“嚴(yán)”字，又要有愛心。學(xué)期初，我就針對(duì)各隊(duì)的.實(shí)際情景，制訂了一套各隊(duì)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的出勤、訓(xùn)練情景及比賽情景進(jìn)行全面考核，每周一進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，發(fā)放補(bǔ)貼，全面提高了訓(xùn)練效率，平時(shí)，我能協(xié)助各運(yùn)動(dòng)隊(duì)交流，談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，不放過任何一個(gè)能夠教育的機(jī)會(huì)。針對(duì)隊(duì)員們的學(xué)習(xí)成績下降，訓(xùn)練時(shí)間不能夠保證等現(xiàn)象，積極做好與班主任、任課教師的交流，極力爭取他們對(duì)訓(xùn)練工作的支持。在我的不懈努力下，訓(xùn)練工作逐漸走上了正軌。
第四，做好體育組，自然組教師的月考核工作。每個(gè)月底，能查閱教師臺(tái)帳資料，聽教師月考核課，認(rèn)真填寫月考核表，對(duì)考核中發(fā)現(xiàn)的問題，能當(dāng)面提出批評(píng)，督促教師改正，絕不姑息遷就。調(diào)代課工作在全體教師的大力支持下，能做到調(diào)度有序。
三、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校常規(guī)，做教師的表率。
一學(xué)期來，我能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，堅(jiān)持早到校，晚離校，陪同教練員參與訓(xùn)練，自始至終協(xié)助他們做好工作，堅(jiān)決服從上級(jí)安排，做好各項(xiàng)工作，與教師搞好團(tuán)結(jié)。
四、體育成績有得有失，任務(wù)尚很艱苦。
本學(xué)期，經(jīng)過多方努力，學(xué)校體育工作有了必須成績，如我校乒乓隊(duì)在武進(jìn)區(qū)比賽中取得了男四女六的成績，可是田徑比賽距上級(jí)下達(dá)任務(wù)尚有差距，足球隊(duì)尚需加大訓(xùn)練力度，克服17種植煥因素，力爭在今年比賽中為我校嬴得加分機(jī)會(huì)17
一個(gè)學(xué)期以來，在廣大教師的熱情支持和大力幫忙之下，我所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作均能順利開展。但回顧以往的工作，發(fā)現(xiàn)問題仍有不少，如工作的計(jì)劃性不強(qiáng)，效率不高，工作中不夠細(xì)心，惰性思想較為嚴(yán)重，希各位教師一如既往地關(guān)心、支持我，幫忙我，使我和我們體育組工作能躍上一個(gè)新的臺(tái)階。
體育教學(xué)自我評(píng)價(jià) 10
一、現(xiàn)行大學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)中所存在的弊端
1、由于指導(dǎo)大學(xué)體育教學(xué)的總思想出現(xiàn)偏差致使評(píng)價(jià)沒有客觀性。目前，很多大學(xué)體育教學(xué)仍然貫徹的是“老師是中心，課堂是中心”，其重點(diǎn)仍然是教授運(yùn)動(dòng)技能，其課堂流程基本上都是感知、認(rèn)知、領(lǐng)會(huì)與鞏固，其評(píng)價(jià)模式也基本上只是考試的形式存在，致使大學(xué)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)成為師生為了評(píng)價(jià)而努力去完成評(píng)價(jià)，使得師生將評(píng)價(jià)當(dāng)成了教與學(xué)的終極目標(biāo)，當(dāng)然老師的教就成了考什么就教什么，學(xué)生的學(xué)也是考什么學(xué)什么了，不管老師還是學(xué)生都缺乏必要的自主性，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)就成了按部就班的機(jī)械行為。
2、靜態(tài)評(píng)價(jià)所占比例過大，缺乏對(duì)學(xué)生的課堂參與程度與學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性方面的評(píng)價(jià)。長期以來，評(píng)價(jià)學(xué)生的體育成績受到了“技能與技術(shù)”教育思想的重大影響，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的重心是體能、技能和技術(shù)，嚴(yán)重弱化了評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)生成績的提升程度，使其評(píng)價(jià)內(nèi)容顯得十分片面，當(dāng)然其評(píng)價(jià)結(jié)果也是片面的。
3、評(píng)價(jià)的方法與方式也存在不合理性。當(dāng)前，大學(xué)體育教學(xué)的評(píng)價(jià)方式在很大程度上都是靜態(tài)的，主要是對(duì)學(xué)生通過學(xué)習(xí)而具有的體育能力和體育水平實(shí)現(xiàn)判斷與評(píng)估，有利于學(xué)生的間的橫向比較，而在學(xué)生學(xué)習(xí)的參與程度、主動(dòng)程度、能力的提高程度等動(dòng)態(tài)因素方面的評(píng)價(jià)顯得缺乏，也就是說現(xiàn)行的體育教學(xué)評(píng)價(jià)缺乏動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)有利于學(xué)生本身的縱向比較。
二、如何完善當(dāng)前大學(xué)體育的教學(xué)評(píng)價(jià)體系
1、進(jìn)一步完善指導(dǎo)思想。當(dāng)前體育教育的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)就是體育教育要適應(yīng)以后社會(huì)的更加快速的發(fā)展，也還要很好地適應(yīng)將來基礎(chǔ)教育的快速發(fā)展。就現(xiàn)代社會(huì)而言，體育教育已成為了人們十分重要的智力資本之一，其發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，放眼于將來社會(huì)的發(fā)展，使大學(xué)生能夠成為具有寬闊的知識(shí)面、新穎的思維方式、科學(xué)的價(jià)值觀以及實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的社會(huì)棟梁之材。另外，在進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育的.進(jìn)程中，廣大體育教育工作者也要明確科學(xué)合理的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系也是促進(jìn)體育教育進(jìn)一步深化改革的重要手段，也是促進(jìn)體育教學(xué)效果進(jìn)一步提升的重要手段。
2、在評(píng)價(jià)體系中明確評(píng)價(jià)的主體取向。體育教學(xué)評(píng)價(jià)的過程其實(shí)質(zhì)就是由評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者一起共同建構(gòu)的多元素價(jià)值判斷的過程，在這個(gè)過程中，評(píng)價(jià)者是主體，被評(píng)價(jià)都也仍然是主體，兩者間不存在客體。所以，在這種主體取向的評(píng)價(jià)體系中，強(qiáng)調(diào)的是評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者間的互動(dòng)，還強(qiáng)調(diào)整個(gè)評(píng)價(jià)過程是民主的、融洽的、互動(dòng)的過程，從中也體現(xiàn)出一種時(shí)代精神。當(dāng)然，在評(píng)價(jià)過程中，還要高度重視學(xué)生間客觀存在的個(gè)體差異，把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力程度以及結(jié)果的進(jìn)步程度以科學(xué)的計(jì)分方法換算成得分，納入到體育的教學(xué)評(píng)價(jià)體系中去。
3、教學(xué)評(píng)價(jià)還必須要具有發(fā)展性評(píng)價(jià)。在思想上，以往的體育教學(xué)評(píng)價(jià)也仍然具備促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高和促進(jìn)學(xué)生成長的作用，但是，在實(shí)際的操作過程中，評(píng)價(jià)往往是為了甄別優(yōu)生與差生以及選拔人才，嚴(yán)重脫離了教學(xué)評(píng)價(jià)的初衷———促進(jìn)老師自身提高、促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步、完善課堂教學(xué)。因此，筆者認(rèn)為體育教學(xué)評(píng)價(jià)以上的作用外，還應(yīng)具備下面的幾項(xiàng)作用:第一，反饋與調(diào)節(jié)作用。在體育教學(xué)中，老師要以合適的方式把評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，以使其能夠較為全面的認(rèn)識(shí)和解析自己，以促進(jìn)其提高與發(fā)展。第二，展示與激勵(lì)作用。將評(píng)價(jià)作為學(xué)生向老師和同學(xué)展示自己的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生把自身的努力以及所取得的成績展示出來，以此激勵(lì)自己發(fā)展，使評(píng)價(jià)成為激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的有效手段，幫助學(xué)生形成積極向上的健康的人格與心理。第三，反思與總結(jié)作用。學(xué)生被作為評(píng)價(jià)的主體，參與到評(píng)價(jià)過程中，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使其對(duì)前期的行為進(jìn)行反思與總結(jié)，從面完善將來的行為，為將來取得更好的成績打下基礎(chǔ)。
4、教學(xué)評(píng)價(jià)具有開放性。課堂教學(xué)的過程實(shí)質(zhì)就是師生間、學(xué)生間以及學(xué)生與所學(xué)內(nèi)容間進(jìn)行的豐富的、多向的、適當(dāng)?shù)男畔⒙?lián)系以及交流與反饋的過程。在此期間，因?yàn)閷W(xué)生的創(chuàng)造力十分巨大，使得在課堂教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)相當(dāng)多的老師不可預(yù)測的種種情況。因此，現(xiàn)代的教學(xué)理念都要求課堂是開放的，要求學(xué)生有一定的自主性。當(dāng)然，教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)該需要開放，使其具有開放性。
5、量性評(píng)價(jià)結(jié)合質(zhì)性評(píng)價(jià)，心理評(píng)價(jià)結(jié)合行為評(píng)價(jià)。對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)而方，量性評(píng)價(jià)有諸多的好處，但是，它同時(shí)也將豐富多彩、生動(dòng)有趣的體育課格式化和簡單化了，其評(píng)價(jià)結(jié)果也往往丟失了課堂教學(xué)中最根本、最本質(zhì)和最有意義的東西。就質(zhì)性評(píng)價(jià)而言，它關(guān)注的是豐富而復(fù)雜的課堂教學(xué)整個(gè)過程，注重過程中學(xué)生所進(jìn)行的真實(shí)而完整的展示，考察的不僅僅是學(xué)生的認(rèn)知層面，還要考察學(xué)生的行為層面。因此，筆者從發(fā)展性評(píng)價(jià)出發(fā)認(rèn)為，在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中量性評(píng)價(jià)必須要結(jié)合質(zhì)性評(píng)價(jià)，其評(píng)價(jià)才會(huì)有本質(zhì)性的作用，使質(zhì)性評(píng)價(jià)也有一個(gè)量化或者趨勢化。在實(shí)際的評(píng)價(jià)過程中，最先進(jìn)行的量性評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)，然后才是心理評(píng)價(jià)和行為評(píng)價(jià)。其原因就是體育的教學(xué)評(píng)價(jià)本身就是一個(gè)十分復(fù)雜的判斷價(jià)值的過程，其中不但有外在的、直觀的、具體的一面，而且還存在內(nèi)在的、間接的、抽象的一面，如果只看其中某個(gè)方面或某個(gè)量表，就很難對(duì)學(xué)生的行為和心理做出客觀公正的評(píng)價(jià)，當(dāng)然這也使評(píng)價(jià)的難度加大了不小，但其意義也是非常大的。
6、教學(xué)評(píng)價(jià)要加大對(duì)過程的評(píng)價(jià)。隨著我國教育改革的進(jìn)一步深化，教與學(xué)的過程越來越受到重視，也越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力與精神，普遍認(rèn)為求知不是結(jié)果，而是一個(gè)過程，這已成了當(dāng)今教育界的共識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)和探索知識(shí)是其生命和心靈過程中相當(dāng)重要的過程。此外，體育教學(xué)的目標(biāo)則是促進(jìn)學(xué)生將本學(xué)科的知識(shí)與其他學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行重組，從而融會(huì)貫通，最后形成自己的創(chuàng)造能力。當(dāng)然這也是素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的精神之所在。教學(xué)評(píng)價(jià)是大學(xué)體育課的重要環(huán)節(jié)，既能評(píng)價(jià)教學(xué)效果，又能評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也還是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的重要手段。對(duì)于大學(xué)體育老師來說，能夠很好地領(lǐng)會(huì)教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)體育教育的重要作用以及在教學(xué)中的重要地位，是其能夠很好地達(dá)成教學(xué)任務(wù)的基本保證。合理科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)有利于教學(xué)方式的改善與調(diào)節(jié)、教學(xué)模式的優(yōu)化以及教學(xué)效能的全面發(fā)揮。教學(xué)評(píng)價(jià)指的是人們運(yùn)用一系列科學(xué)的評(píng)價(jià)手段與技術(shù)對(duì)教學(xué)過程與教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，以掌握教學(xué)情況和期望的效果相的差距，從而確定解決教學(xué)中所存在問題的方案，最終實(shí)現(xiàn)教與學(xué)效果的進(jìn)一步改善。
體育教學(xué)自我評(píng)價(jià) 11
體育教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下以及全體教師的協(xié)調(diào)配合下，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持貫徹健康第一的導(dǎo)思想。實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推行《全民健身計(jì)劃》，增進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生牢固地掌握體育基本知識(shí)和基本技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉身體習(xí)慣，為學(xué)生的終身體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
認(rèn)真執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，積極開展陽光體育體育活動(dòng)，在普及的基礎(chǔ)上狠抓提高，不斷發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)合格的體育人才，使學(xué)校體育工作再上新臺(tái)階�；仡櫼粚W(xué)期的體育教學(xué)工作，現(xiàn)就本學(xué)年教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的重要資料，體育是學(xué)校教育的資料，一個(gè)教師工作帶好壞取決于教學(xué)質(zhì)量的完成。為了更好地教學(xué)，我們體育組教師在開學(xué)初就制定了各自教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)教研進(jìn)度表并組織全體教師舉行各人擔(dān)任年級(jí)的教材疏通學(xué)習(xí)，并構(gòu)成紙質(zhì)材料上交教導(dǎo)處。在教學(xué)組織過程中，我們體育教研組教師嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材根據(jù)學(xué)校實(shí)際結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開展教學(xué)。
經(jīng)過一學(xué)年的努力圓滿完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)收到了較好的效果。教研組一致要求所有上課教師杜絕放羊課，認(rèn)真上好每一堂常態(tài)體育課。此刻，經(jīng)過努力圓滿完成了小籃球、田徑、體操、武術(shù)等資料的技能教學(xué)，為學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)有了保證。
二、課間操工作
課間操工作是學(xué)校常抓不懈的工作，為了更好地開展此項(xiàng)工作，我們體育組教師都會(huì)在開學(xué)初的幾個(gè)周對(duì)學(xué)生做操技術(shù)的改善學(xué)習(xí)，并利用廣播操時(shí)間對(duì)學(xué)生做操習(xí)慣的'培養(yǎng)和糾正。不管輪到誰值周體育教研組都要求教師聲音洪亮、口令要標(biāo)準(zhǔn)、精神要飽滿指揮做操。
要始終充滿熱情和高度的職責(zé)感，針對(duì)做操情景及時(shí)小結(jié)。在組織課間操的過程中要指揮好學(xué)生做操前后的集隊(duì)解散隊(duì)，調(diào)控好節(jié)奏，針對(duì)學(xué)生解散時(shí)亂跑現(xiàn)象提出批評(píng)教育。確保學(xué)生大型體育活動(dòng)時(shí)的安全撤離。
三、教研工作
教研工作是學(xué)校體育教學(xué)工作堅(jiān)持生命力的重要保證。為了提升教育教學(xué)工作質(zhì)量，讓體育教學(xué)持久保鮮，在體育教研組長的帶領(lǐng)下定期舉行教研活動(dòng)，堅(jiān)持每周一次教研活動(dòng)時(shí)間。針對(duì)教師任教情景進(jìn)行小結(jié)，堅(jiān)持每個(gè)月對(duì)教師常規(guī)工作做檢查記錄，及時(shí)指出和糾正不足。遇到學(xué)校體育教研組組織大型團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，我們教研組群策群力，針對(duì)活動(dòng)方案展開討論，體育組教師各抒已見不斷完善方案，最終構(gòu)成方案上報(bào)校長室批準(zhǔn)執(zhí)行。
活動(dòng)結(jié)束后，組織教師對(duì)活動(dòng)做小結(jié)和交流學(xué)習(xí)。每個(gè)月，我們體育教研組安排每個(gè)教師根據(jù)學(xué)校體育課教學(xué)實(shí)際結(jié)合實(shí)際需要自定教研小專題主持交流；堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期4次小的教學(xué)專題的研究和4節(jié)研究課聽評(píng)課活動(dòng)；活動(dòng)后認(rèn)真組織交流，提出改善措施。堅(jiān)持每位教師學(xué)期末認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，積極投稿，積極參加縣市一級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)，不斷提高教科研水平；做好期末工作總結(jié)，堅(jiān)持做好教學(xué)反思，充分挖掘教學(xué)與訓(xùn)練中的問題，深刻反思不斷積累，不斷提升自身教科研水平。
認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，其中《新一輪課改下對(duì)縣區(qū)小學(xué)體育教師展評(píng)課活動(dòng)的思考》、《體育課堂教學(xué)因研究而精彩》、《體育教學(xué)中構(gòu)成自己特色的有效途徑與策略》以及《沐浴陽光·享有體育》已發(fā)表在《尋甸縣教研通訊》上，《充分發(fā)揮·學(xué)體部落·資源優(yōu)勢，打造體育教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)》獲得全國體育教師網(wǎng)絡(luò)教研研討會(huì)征文二等獎(jiǎng)，《教師相信你能行》榮獲昆明市德育精品課，育人精彩瞬間，小學(xué)組短文三等獎(jiǎng)。
四、《學(xué)生體質(zhì)健康》達(dá)標(biāo)測試及數(shù)據(jù)上報(bào)工作
《國家學(xué)生體質(zhì)健康》是反映一個(gè)學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康水平現(xiàn)狀的指標(biāo)之一，同時(shí)也是檢驗(yàn)學(xué)校體育工作開展好壞的一個(gè)方面。多年來，我校從不怠慢，本著對(duì)學(xué)生健康負(fù)職責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行測試，分析并在測試過程中認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)嶋H操作方法和調(diào)整方案。
由于xx年時(shí)間緊，任務(wù)重，經(jīng)過體育組幾次與學(xué)校協(xié)調(diào)研究決定于xx年xx月xx-xx日停課三天以年級(jí)為單位進(jìn)行了達(dá)標(biāo)測試，經(jīng)過對(duì)真實(shí)數(shù)據(jù)的匯總、整理和分析后并于17日成功上報(bào)�！秾W(xué)生體質(zhì)健康》測試及數(shù)據(jù)的成功上報(bào)，確實(shí)為學(xué)生體質(zhì)健康工程做了一件應(yīng)當(dāng)做也值得做的大事。也為體育教師贏得了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和認(rèn)可。
五、體育訓(xùn)練比賽工作
體育訓(xùn)練和比賽工作是體育課堂教學(xué)的延伸，也是培養(yǎng)學(xué)生體育特長，開展學(xué)校特色體育的途徑。每年的3月是我校一年一度的五年級(jí)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)。為了能讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉身體，展示特長，我們體育教師充分利用午時(shí)活動(dòng)課時(shí)間組織了五六年級(jí)學(xué)生的籃球比賽。活動(dòng)歷經(jīng)一個(gè)多月，經(jīng)過比賽提高了學(xué)生的球技和籃球水平，經(jīng)過活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力振奮了精神，我校學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)取得了長足的發(fā)展。此刻，籃球運(yùn)動(dòng)在仁德第一小學(xué)具有良好的群眾基礎(chǔ)�；@球也在我校已經(jīng)構(gòu)成常規(guī)，有了特色。
一年一度的體育節(jié)是學(xué)校大型常規(guī)工作之一，由于前學(xué)期流感預(yù)防期間我們學(xué)校取消了全校性大型活動(dòng)。今年，由于前期績效工資分配問題，學(xué)校一向沒有時(shí)間組織體育節(jié)活動(dòng)。為了讓學(xué)生能在比賽中展示自己，使身體得到了全面鍛煉，感受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。我們體育組教師統(tǒng)一思想，認(rèn)真策劃并和組織已于xx月順利開展了xx第一小學(xué)第xx屆體育節(jié)。
體育節(jié)歷時(shí)兩天半，比賽項(xiàng)目項(xiàng)目xx個(gè)小項(xiàng)，xx個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目的比賽。項(xiàng)目資料涉及田徑、球類、拔河、跳繩、毽子和素質(zhì)類等，選擇的項(xiàng)目講究個(gè)人與團(tuán)體，競技與趣味性相結(jié)合的原則，深受學(xué)生的喜愛。經(jīng)過比賽提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了部分學(xué)生的體育特長，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)體育鍛煉的重要性。全校xx人參與比賽到活動(dòng)中，個(gè)人項(xiàng)目將近xx多人次在比賽中并獲獎(jiǎng)。
學(xué)校體育教育教學(xué)工作雖然取得了一點(diǎn)成績，但已經(jīng)成為過去。今后，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改善教育教學(xué)工作中存在的一些不足，不斷地開拓積極創(chuàng)新，力爭做得更好。
體育教學(xué)自我評(píng)價(jià) 12
作為一名剛出道的體育教師，如同剛出生的嬰兒，不斷地在教學(xué)中吸取營養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中成長，慢慢地加深了對(duì)本職工作的認(rèn)識(shí)和理解。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我擔(dān)任六年級(jí)的體育教學(xué)，盡管取得的成績不多，但對(duì)于新人而言，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、發(fā)現(xiàn)與解決問題的研究，是至關(guān)重要的；為了使今后的體育教學(xué)更加科學(xué)化、人性化，更好地服務(wù)于學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的身心健康、全面發(fā)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在教學(xué)工作中的認(rèn)識(shí)及所得
1、本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，立足于基礎(chǔ)教育與素質(zhì)教育的方針與政策，以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)互學(xué)，以教促學(xué)，以學(xué)促教，力爭全面發(fā)展學(xué)生，實(shí)現(xiàn)歡樂體育與體育教育的有機(jī)結(jié)合。
2、學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)積極性較高，在教師的教學(xué)及指導(dǎo)下能進(jìn)取鍛煉，增強(qiáng)自身體質(zhì)，有效地矯正和補(bǔ)償自身身心缺陷，異常是使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和正確的思想意識(shí)。
3、經(jīng)過體育課的鍛煉，使那些有身心障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和教師的溫暖，體會(huì)到了團(tuán)體的和諧；在學(xué)習(xí)過程中樹立自信、自尊、自強(qiáng)，促進(jìn)德、智，體、美等素質(zhì)的全面發(fā)展。
4、在整個(gè)體育教學(xué)中，突出教與學(xué)的實(shí)用性和趣味性，既保證了學(xué)生得到進(jìn)取鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的好習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個(gè)體差異、因材施教，盡量使每個(gè)學(xué)生都能尋找到適合自我的活動(dòng)資料和健身方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展的同時(shí)，也讓他們了解到自我在這個(gè)群體中的位置，從而歡樂、健康地成長在這個(gè)充滿活力的大家庭里。
5、在教學(xué)過程中，對(duì)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)資料進(jìn)行科學(xué)、合理地編排，并根據(jù)實(shí)際情景做靈活的調(diào)整。突出以“學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)模式，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
6、在郭倫教師的`指導(dǎo)下，積極參與校田徑代表隊(duì)的訓(xùn)練工作，并在青羊區(qū)中小學(xué)生秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和青羊區(qū)50米迎面接力上取得可喜的成績，積極參與學(xué)校內(nèi)外各項(xiàng)體育活動(dòng)的組織與開展。下一目標(biāo)就是在下學(xué)期選拔和培養(yǎng)出更多的體育特長生，力爭在市、區(qū)的各類體育活動(dòng)以及賽事中更上一層。
7、認(rèn)真組織和管理學(xué)校的教學(xué)工作及其體育活動(dòng)，本著“一切為學(xué)生服務(wù)，僅有后進(jìn)生，沒有差生”的教育念想，落實(shí)到教學(xué)與日常生活中，制定了詳細(xì)的考核評(píng)比制度，并落實(shí)檢查、考核。
二、不足之處
1、自身的業(yè)訓(xùn)水平還有待深入鉆研與改善，自身的綜合素質(zhì)還很不足；
2、專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)的磨合程度有待提高。
3、方言不通，導(dǎo)致與同學(xué)在溝通上存在必須的障礙，以及對(duì)每個(gè)學(xué)生日常生活的了解不足。
4、向其他各個(gè)科目教師的學(xué)習(xí)與交流偏少，缺少校際間的交流與合作。
三、改善措施
1、加強(qiáng)各類理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。
2、多參與校內(nèi)、校際間的交流、探討。
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