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小學(xué)生寫老師的作文400字

時(shí)間:2021-05-13 14:31:44 關(guān)于小的作文 我要投稿

小學(xué)生寫老師的作文400字10篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)生寫老師的作文400字10篇,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生寫老師的作文400字10篇

小學(xué)生寫老師的作文400字 篇1

  “隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!泵慨(dāng)我吟誦起這首詩(shī)時(shí),就會(huì)想起那位幽默的人——盛老師。

  盛老師是我的作文老師,她有著一雙炯炯有神的眼晴和淡淡的眉毛,有時(shí)她會(huì)戴上眼鏡,像位和善的老奶奶。盛老師的頭發(fā)很長(zhǎng),每次都會(huì)一圈一圈地盤在頭上,好像年輕了幾十歲。

  盛老師不僅人幽默,而且在講課時(shí)也幽默,每次走近教室,驚喜總會(huì)不斷而來(lái)。

  有一次,盛老師給我們講一個(gè)關(guān)于孔子小時(shí)候勤奮學(xué)習(xí)的故事。開(kāi)講了,老師學(xué)著老夫子的樣子,走起路來(lái)?yè)u搖晃晃,手背在身后,頭仰著天,有聲有色地講了起來(lái)。盛老師的語(yǔ)言豐富極了,她一會(huì)兒用蜜糖似甜甜的聲音,一會(huì)兒用怒氣沖天的語(yǔ)氣,形象極了!當(dāng)老師學(xué)小孔子眼前一亮?xí)r,她那雙炯炯有神的眼睛,突然瞪得大大的,嘴巴也成了“0”型,頭也昂上了天,把小孔子的神態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致,我們頓時(shí)開(kāi)懷大笑,盛老師卻提了提眼鏡,嚴(yán)肅地看了看我們說(shuō)﹕“動(dòng)筆吧!”教室里突然安靜無(wú)比,大家拿著筆在紙上埋頭苦干起來(lái),整個(gè)教室只聽(tīng)到“沙沙”地寫字聲。

  雖然寫作文是一件較難的事,但是我在盛老師那邊學(xué)習(xí)的佷快樂(lè),正是這種幽默的講課方法,在我的心田里,開(kāi)啟了一盞明燈。盛老師雖是位快白白發(fā)蒼蒼的老人,但我卻絲毫感覺(jué)不出來(lái)。盛老師用幽默的行為舉止,讓她的生活里充滿童趣。

  老師,謝謝您!

小學(xué)生寫老師的作文400字 篇2

  我最喜歡看到的就是老師的笑。我認(rèn)為老師的笑是最美的,就如同溫暖和煦的春風(fēng)一樣溫柔地吹過(guò)你柔嫩的臉頰,好不溫柔好不舒服;如同媽媽的手輕輕地拍著你后背,唱著動(dòng)聽(tīng)的催眠曲引你入睡,用手輕輕地捧起你,搖啊搖,搖啊搖,那樣的溫柔,那樣的心曠神怡,那樣的溫暖;如同萬(wàn)物復(fù)蘇的春天中那一抹柔順的陽(yáng)光照射在我的心田,心田也隨之感受……所以我十分的喜歡老師的笑,因?yàn)槔蠋煹男υ谖业难壑惺悄菢拥拿利悾?那樣的溫柔。所以我喜歡看到老師的笑!

  記得有一次,我通過(guò)自己的不懈努力,一分一秒都抓緊著看書(shū)背詞語(yǔ),嚴(yán)格遵循著老師說(shuō)的死記硬背,時(shí)而又準(zhǔn)訊著老師說(shuō)的用些小技巧似得更加簡(jiǎn)潔,但是我卻從不走捷徑。學(xué)習(xí)中,捷徑是沒(méi)有用的。只能自己刻苦地學(xué)習(xí),正是這樣,在一次是數(shù)學(xué)考試中,我得了一百分。那時(shí)候我無(wú)比的自豪與高興,更讓我喜悅的是,在發(fā)考卷的時(shí)候,老師點(diǎn)頭贊揚(yáng)地看著我,嘴角也輕輕地彎起,露出比春風(fēng)還和煦溫暖的微笑,溫柔地拂過(guò)我的心田,那樣的美麗,那樣的真誠(chéng),似乎再向我賀喜,和我說(shuō)繼續(xù)努力,不能驕傲自滿。那時(shí)候,我就只有一個(gè)念頭:繼續(xù)努力,繼續(xù)加油,多多看到老師的笑容……

  老師的笑那樣的美,我想通過(guò)自己的努力,經(jīng)常看見(jiàn)老師的笑。

小學(xué)生寫老師的作文400字 篇3

  在兩年的學(xué)習(xí)生活中,教我們的老師很多,他們就像一盞盞明燈指引我們前進(jìn)的道路;像一把把鑰匙開(kāi)啟了我們心中的大門;像一顆顆種子把愛(ài)撒在了我們心間。最讓我印象深刻的是我們的體育老師董老師。

  董老師長(zhǎng)的高高的、不胖也不瘦,一雙明亮的眼睛每天看到我們都是笑咪咪的。董老師和藹可親、平易近人,并且教學(xué)生很有方法,我們都很喜歡他。

  在我上二年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候,董老師又教了我們一套新的廣播體操名叫--“七彩陽(yáng)光”讓我印象最深刻的是學(xué)第五節(jié)體側(cè)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,董老師先給我們做示范,只見(jiàn)董老師第一步先站的直直的,雙手舉起來(lái)擺來(lái)擺去,做著做著廣播操就變成了打太極拳,同學(xué)們都忍不住的哈哈大笑,董老師打太極拳非常入迷,同學(xué)們都安靜的看董老師打太極拳。董老師的一套太極拳打完了,同學(xué)們都說(shuō):“董老師,我們也想學(xué)打太極拳!倍蠋熜溥涞恼f(shuō):“只要你們把廣播操做好了,我就教你們!

  同學(xué)們高興極了,都想快點(diǎn)學(xué)好廣播操,這樣就可以早點(diǎn)學(xué)太極拳了,所以我們班的廣播操是全年級(jí)學(xué)是最快的,您說(shuō),董老師教學(xué)生是不是很有辦法呢?平時(shí)同學(xué)在學(xué)校遇到董老師,他都會(huì)給我們用英語(yǔ)打招呼,HELLO成了他的口禪,我們私下都叫他“HELLO老師!

  漸漸地,他和我們成為了好朋友,結(jié)下了師生般的友誼,這位董老師讓我們學(xué)會(huì)了開(kāi)開(kāi)心心的去學(xué)習(xí)每樣?xùn)|西,董老師,我們喜歡您!

小學(xué)生寫老師的作文400字 篇4

  歲月匆匆,猶如流星劃過(guò)夜空,不知不覺(jué)我已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生了。在我的成長(zhǎng)歲月里,遇到過(guò)許多老師,有溫柔的老師、嚴(yán)厲的老師、漂亮的老師……但有一位老師,她卻是最美的。她就是我的語(yǔ)文老師——謝老師。

  記得有一次,老師布置我們回家寫一篇作文。我不會(huì)寫,就隨便翻了幾下爸爸給我買的《同步作文選》,于是我便把這篇文章改頭改尾,就抄下來(lái)了。第二天回到學(xué)校,我的好朋友小雨走了過(guò)來(lái),說(shuō)要看看我的作文,我想也沒(méi)想就給她了,誰(shuí)知道她跟我說(shuō):“你的作文好像和小杰一模一樣呀,只是一些語(yǔ)句有所不同。”我慌慌張張說(shuō):“走,我們?nèi)タ纯此。”一去到小杰的位置,我就拿起他桌面文章看,沒(méi)想到小杰回來(lái)了,生氣的用書(shū)一砸就砸到我的眼角。我的眼角疼極了,淚水直在眼眶里打轉(zhuǎn)。我一氣之下用了他桌面的本子還打了他。這件事傳到了謝老師的耳朵里。

  謝老師叫我和小杰到辦公室談話。當(dāng)謝老師弄清了整件事情的來(lái)龍去脈后,她對(duì)我說(shuō):“你知道自己錯(cuò)在哪里嗎?”我說(shuō):“我知道,我不應(yīng)該不經(jīng)小杰的'同意就看他的作文。不該那么沖動(dòng)就還手打他!敝x老師說(shuō):“嗯,知錯(cuò)就改還是好孩子。小杰,你呢?”小杰說(shuō):“我不應(yīng)該沖動(dòng)打小婷。”謝老師說(shuō):“那如果時(shí)間倒流,你們會(huì)怎樣做呢?”我說(shuō):“我會(huì)先問(wèn)小杰愿不愿意把作文借給我看。”小杰說(shuō):“如果小婷不經(jīng)我同意看我的作文,我會(huì)先勸告她,如果她不聽(tīng),我就報(bào)告老師!敝x老師說(shuō):“沒(méi)錯(cuò),但是時(shí)間不會(huì)倒流的,只會(huì)流失。正所謂:少年易老學(xué)難成,一寸光陰不可輕。你們已經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生了,要學(xué)會(huì)用好的辦法去化解同學(xué)之間的矛盾,明白嗎?”我和小杰異口同聲地說(shuō):“明白!”從此,我和小杰成為了好朋友。

小學(xué)生寫老師的作文400字 篇5

  高高的個(gè)子,黑紅的皮膚,在學(xué)校里數(shù)一數(shù)二的帥哥老師。他是誰(shuí)呢?讓我想一想,哦,對(duì)了,他就是風(fēng)趣幽默的萬(wàn)老師。萬(wàn)老師給我們上中綜合課,他的課講得有聲有色,還很幽默,讓大家在歡笑中記住知識(shí)。

  有一次上綜合課,他說(shuō)以前的人穿的衣服都是“的確涼”的,他故意把“的確涼”說(shuō)成了“爹缺娘”,這僅僅是一句話的玩笑,卻一下子使本來(lái)沉寂的課堂變得活躍起來(lái)。還讓同學(xué)們?cè)跉g笑中明白了以前人們生活的千辛萬(wàn)苦,真是一舉兩得啊!這樣一來(lái),我們更喜歡綜合課了,每當(dāng)上綜合課的時(shí)候,萬(wàn)老師一來(lái),我們就高興得一蹦三尺高!

  萬(wàn)老師教過(guò)許多科目,聽(tīng)馬老師說(shuō),以前他還跟萬(wàn)老師教一個(gè)班,馬老師教語(yǔ)文,萬(wàn)老師教數(shù)學(xué),萬(wàn)老師不僅教過(guò)數(shù)學(xué)和綜合,還教過(guò)語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)、省情、科學(xué)…。以前還有一段時(shí)間給六年級(jí)代過(guò)一段語(yǔ)文課程,從這些可以看出,萬(wàn)老師幾乎是一個(gè)“全能老師”了。

  還有一次,我們學(xué)巧妙的加法,他在黑板上寫上“巧妙的加法”這幾個(gè)字,他用有特點(diǎn)的美術(shù)字寫上了,都有人在捂著嘴偷偷地笑呢,巧妙的加法就是鉛筆加橡皮等于帶橡皮頭的鉛筆,還有鞋加輪子等于滑冰鞋,還有衣服加帽子等于帶帽子的衣服等等。他巧妙的語(yǔ)言和豐富的表情逗得我們哈哈大笑。

  萬(wàn)老師做操的時(shí)候,人家伸左腳,他伸右腳,人家舉右手,他舉左手,常常引起圍觀的人捧腹大笑。我們喜歡萬(wàn)老師,風(fēng)趣幽默的萬(wàn)老師;不過(guò),我們更喜歡上他的課,惟妙惟肖,生動(dòng)的課!

小學(xué)生寫老師的作文400字 篇6

  不見(jiàn)其人先聞其聲,這便是我們的班主任——龍老師。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),濃濃的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛。高挺的鼻梁,櫻桃小嘴。喜歡穿一件深綠色的短裙,搭配一雙黑褲襪,黑女靴。真是與眾不同!這天,老師正在給我們?cè)u(píng)講試卷,突然停下了,我們正納悶,卻發(fā)現(xiàn)老師正躡手躡腳地走向小茍同學(xué)的座位。而小茍同學(xué)則在鬼鬼祟祟地低頭做自己的事情。

  突然,老師問(wèn)他:“你在做什么?”這可把小茍同學(xué)嚇壞了,他急忙把書(shū)往抽屜里一推,一臉迷茫地望著老師。老師把書(shū)取出來(lái),剛要翻開(kāi),旁邊的小張同學(xué)大喊一聲:“莫撕!”老師扭過(guò)頭,用幽默的口吻對(duì)小張同學(xué)說(shuō):“我是老師,不是莫撕!”這句話開(kāi)口,全班哄堂大笑:有的拍著桌子笑;有的跺著腳笑;還有的捧腹大笑。老師看著我們笑得那么開(kāi)心,自己也笑起來(lái)。課堂上,她邊講那只大老虎,邊做老虎捕食的樣子,惹得我們笑出了眼淚。還有中午吃完飯后,老師要給我們放音樂(lè),我們聽(tīng)得津津有味,老師突然說(shuō):“這么美的音樂(lè),我得配點(diǎn)兒舞!”

  說(shuō)完,便跳起了印度舞來(lái)。那肥胖的身體跳起舞來(lái)也是那么阿娜多姿。我們揚(yáng)起了快樂(lè)地笑容。她真是一位與眾不同的人。我要讀好書(shū),將來(lái)也變成和她一樣與眾不同的人。

小學(xué)生寫老師的作文400字 篇7

  幾個(gè)星期前,六(2)班語(yǔ)文老師謝老師到我們班給我們上了一節(jié)語(yǔ)文課《留在心中的印象》。我是第一次上謝老師的課,所以聽(tīng)得特別認(rèn)真。

  謝老師平時(shí)很和藹,總是笑容滿面,講話輕聲細(xì)語(yǔ),上課也很平易近人。她給我們看了我們班語(yǔ)文老師曾老師和體育老師石老師的照片。照片一放出來(lái),全班都哄堂大笑,我注意地看了坐在教室后面陳建銘座位旁邊聽(tīng)課的曾老師,只見(jiàn)他也笑得不能合上嘴。

  只見(jiàn)照片上的曾老師完全不像課堂上的他,精瘦的臉上一臉詭笑,手指指著前面的一個(gè)人,嘴里似乎要說(shuō)些什么,一幅很搞笑的樣子。

  最好笑的可以說(shuō)是石老師那張照片了。只見(jiàn)照片上的石老師身穿日本的軍服,手持一把“三八”步槍,站得很直。不知這時(shí)誰(shuí)喊了一聲:“石老師長(zhǎng)得很想日本柜子。”剎那間,全場(chǎng)爆笑起來(lái)。世界上哪有這么像的,真是笑死人了。石老師這個(gè)人嘛,臉頰豬腰子形狀,顴骨突出,人瘦高瘦高的,本來(lái)長(zhǎng)得就比較像日本人,穿上軍服自然就更像日本鬼子了。同學(xué)們笑了許久才停下來(lái)。

  “為什么會(huì)覺(jué)得很好笑?”謝老師告訴我們,“這就是抓住了人的特征了,所以,如果要記住一個(gè)人的話,你首先要先找到他有什么特點(diǎn)!

  哦,原來(lái)是這樣,怪不得我的作文老是寫不好,老是被老師批“不夠具體,不夠具體”,原來(lái)是沒(méi)有抓住人物特點(diǎn)。≈x謝你,謝老師!

  “下課,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!”下課了,謝老師跟我們?cè)僖?jiàn)。

  “謝謝謝老師!”

  哈哈——,全班再次哄笑起來(lái)。原來(lái)老師姓謝,加上前面的兩個(gè)“謝謝”,顯得特別有意思?磥(lái),謝老師的姓也是很有特點(diǎn)的。

  謝謝,謝老師!

小學(xué)生寫老師的作文400字 篇8

  新學(xué)期,新老師,這個(gè)學(xué)期,學(xué)校里煥然一新,發(fā)生了許多變化,還來(lái)了很多新老師。我們班調(diào)走了三個(gè)老師,也轉(zhuǎn)來(lái)了三個(gè)老師,教科學(xué)的王老師,教數(shù)學(xué)的陳老師和教音樂(lè)的張老師,最令我印象深的是教科學(xué)的王老師。

  王老師是個(gè)女老師,她慈祥的面龐中帶著三分嚴(yán)厲,一雙有神的眼睛慈祥而又和藹的注視著我們,她不高不矮,不胖不瘦,烏黑的頭發(fā)上有一條短短的馬尾辮,五官端正,嘴巴笑起來(lái)有一對(duì)酒窩,白白的皮膚,十分招人喜愛(ài),聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。第一眼看見(jiàn)您,就覺(jué)得您特別可親。

  就拿她上的第1節(jié)課來(lái)說(shuō)吧,這節(jié)課是自我介紹,老師先介紹自己,“同學(xué)們,我姓王,是你們的新科學(xué)老師,在這個(gè)學(xué)期,我能希望與你們好好相處!蓖趵蠋熣f(shuō)。短短的幾句話里,使我們感到無(wú)比親切,我們熱烈拍手,歡迎這位新老師的到來(lái),王老師又說(shuō):“科學(xué)總要選兩個(gè)課代表,誰(shuí)來(lái)當(dāng)好呢?”“我,我!……”我們都喊著,都把手舉得高高的,我也舉起了手,老師看了看大家,不知道為什么她選擇了我和同桌,我心中可高興了。新老師真的對(duì)我們一視同仁,上課的時(shí)候,她給每個(gè)同學(xué)的機(jī)會(huì)是同等的。她不管你以前是不是表現(xiàn)好、是不是按時(shí)交作業(yè),只要你積極舉手發(fā)言,就會(huì)受到表?yè)P(yáng)。這是王老師在開(kāi)學(xué)第一節(jié)課給我的印象。你們喜歡這樣的老師嗎?

  這個(gè)新的科學(xué)老師十分和藹,可親可敬,讓我印象十分地深,希望我們能和新老師和諧相處,共同增長(zhǎng)知識(shí),共同歡樂(lè),共同度過(guò)這新的一學(xué)期。王老師,我喜歡您,以后我們將學(xué)習(xí)工作在一起。

小學(xué)生寫老師的作文400字 篇9

  你要問(wèn)我,我們班哪個(gè)老師的眼睛最有神,那就非屬于我們的班主任老師了。

  老師的眼睛很神奇。這么神奇呢?就是眼睛會(huì)說(shuō)話啊。一個(gè)眼神就能說(shuō)明一切!

  在學(xué)校里,我上課總會(huì)做小動(dòng)作,不認(rèn)真聽(tīng)老師講課或者和同學(xué)講悄悄話,老師總是用眼神來(lái)提醒我。老師看我一眼,我便知道老師對(duì)我說(shuō)什么,她是在說(shuō):“上課要專心聽(tīng)講,不要開(kāi)小差!”每當(dāng)我上課認(rèn)真聽(tīng)講,不再做小動(dòng)作,不再講悄悄話時(shí),老師就會(huì)向我投來(lái)贊揚(yáng)的目光,她是在說(shuō):“以后都要這么認(rèn)真聽(tīng)講才好!”平時(shí),我是老師的小幫手,老師有什么意見(jiàn)呢,就來(lái)詢問(wèn)我的建議。如果我的建議老師滿意要采取的話就會(huì)給我一個(gè)贊許的神色,她是在說(shuō):“嗯,這建議不錯(cuò),說(shuō)得好!”我不說(shuō)你還不知道,我在班級(jí)里可是個(gè)“小霸王”呢~如果說(shuō)班級(jí)里出現(xiàn)打架之類的話,肯定少不了我挨批,這時(shí)呢老師就會(huì)賞一個(gè)嚴(yán)厲的瞪眼,她是在說(shuō):“每次大家怎么都有你的份?你要當(dāng)老師的小幫手的,怎么能打架?以后別這樣了!蔽业膶W(xué)習(xí)成績(jī)向來(lái)不好的,每次考試考砸了,老師都沒(méi)有怪我的意思,反而給我一個(gè)鼓舞我的目光,她是在說(shuō):“這次考不好了沒(méi)關(guān)系,下次再加把勁,一定可以考好的!”老師的每一個(gè)眼神都富有吸引力,會(huì)把每個(gè)同學(xué)的壞毛病糾正過(guò)來(lái)。

  老師,您的每一個(gè)眼神都隱藏著自己的含意,您的眼神教會(huì)了我很多。老師,我還要在您的眼神里學(xué)書(shū)本里學(xué)不到的東西,您的眼神是另一個(gè)知識(shí)的海洋!

小學(xué)生寫老師的作文400字 篇10

  黃老師是我的英語(yǔ)課外班老師,大約四十多歲,長(zhǎng)得又高又瘦,看上去非常精干,那對(duì)又黑又粗的八字眉就像兩只黑蟲(chóng)子一樣,一動(dòng)不動(dòng)地趴在他不大的眼睛上,顯得非常可笑。

  黃老師講課的風(fēng)格也跟他的長(zhǎng)相差不多,好笑、幽默、風(fēng)趣……為了讓我們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,每節(jié)課他都會(huì)給我們講一些關(guān)于英語(yǔ)的笑話。一次,他講自己小時(shí)候,英語(yǔ)很差,總是記不住“yes”這個(gè)單詞,就在這個(gè)單詞下寫了注音___“爺死”,“yes”是記住了,可倒霉的是,這個(gè)秘密被他的爺爺發(fā)現(xiàn)了,結(jié)果,頭上被爺爺打出了三個(gè)超大的包。他生動(dòng)的講述,滑稽的表情很像灰太狼,有個(gè)同學(xué)忍不住“撲哧”一下笑了起來(lái),引得全班同學(xué)狂笑不已……

  當(dāng)我們英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)時(shí),黃老師也不會(huì)責(zé)罵我們,他會(huì)用幽默的語(yǔ)言讓我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,有一回,他發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)把“十”也就是“ten”讀成了“疼”,居然沒(méi)有認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,還在大聲往下讀,于是,黃老師用腳狠狠踢了一下桌子,并高聲叫到“疼!”然后,他對(duì)他位同學(xué)說(shuō):“照你的讀法,我剛才豈不大喊‘十’嗎?”大家被黃老師的話逗地哈哈大笑,那位同學(xué)也不好意思地低下了頭,黃老師接著說(shuō):“如果誰(shuí)再把‘十’讀成‘疼’……”,“咚”,他用力彈了一下自己的腦門,說(shuō):“就讓誰(shuí)疼!”從此,全班同學(xué)都記住了“十”的發(fā)音,再也沒(méi)人讀錯(cuò)了。

  黃老師自編自導(dǎo)了許多舞蹈和有趣的動(dòng)作為了加深我們對(duì)英語(yǔ)單詞和句子的理解、記憶。他帶著大家一起跟著音樂(lè)節(jié)奏扭扭屁股,蹦蹦跳跳,每節(jié)課,我們都在歡歌笑語(yǔ)中度過(guò)……

  我喜歡黃老師,希望自己永遠(yuǎn)能當(dāng)他的學(xué)生!

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