老師的眼鏡作文
老師的眼鏡作文1
真好！這個(gè)學(xué)期有一位剛從師范學(xué)校畢業(yè)的老師當(dāng)任我們班的班主任。他姓林，是一位男老師。
林老師二十剛出頭，個(gè)兒不高，鼻梁上架著一副眼鏡。這副眼鏡使林老師看起來(lái)像一位學(xué)者，但林老師卻自稱自己是“二百五”。親愛的同學(xué)們，你們能不能猜出林老師鏡片的度數(shù)嗎？
林老師雖自稱自己是“二百五”，但我們卻能透過(guò)他的鏡片，發(fā)現(xiàn)在眼鏡后“隱藏”著一雙明亮的眼睛，時(shí)常流露出充滿智慧的眼神。他的知識(shí)可淵博啦！上他的課可真帶勁。在課堂中，他那親切地話語(yǔ)，把我們帶領(lǐng)到祖國(guó)的大江南北，領(lǐng)略到神洲的無(wú)限風(fēng)光�？v橫在歷史長(zhǎng)廊中，使我們了解社會(huì)的發(fā)展變化……
一天課間，一位冒失的同學(xué)把老師放在講臺(tái)桌上的眼鏡碰落到地上�！芭椤�，鏡片破裂聲震動(dòng)了每一位同學(xué)的心，上課了，但老師的眼鏡卻神秘地失蹤了.
下午，講臺(tái)桌上又出現(xiàn)了一副嶄新的眼鏡，還是老師喜歡的框架和顏色，。在眼鏡下還壓著一張紙：“親愛的老師，原先那副眼鏡太重了，它在你的鼻梁上留下了淡淡的印跡，我們給你換個(gè)輕的，鏡片是樹脂打磨的，你可以戴上它盡情地打籃球了，它不再怕摔了。這是我們?nèi)鄬W(xué)生的心意�！�
我們發(fā)現(xiàn)老師的眼睛濕潤(rùn)了。噢！老師，你又能從鏡片中，清楚地看到我們調(diào)皮的小臉蛋了。
老師的眼鏡作文2
偶然間看到一位被認(rèn)為是“差”生的學(xué)生Ａ寫的手記，記述了他和他的同桌Ｂ――一位“好”生互換角色的經(jīng)歷。Ａ屬于那種教師同學(xué)都討厭的人，但他也羨慕同桌，希望體會(huì)到當(dāng)好學(xué)生的感覺。而Ｂ因被老師當(dāng)作班里的典范，處處得謹(jǐn)言慎行，覺得很累，他也羨慕Ａ的自在，所以也想做一回“差”生，體會(huì)一下被老師批評(píng)的滋味。當(dāng)他們約定并實(shí)施“互換角色”后，面對(duì)的現(xiàn)實(shí)卻并非他們所想。
老師看到早到的Ａ如同見了外星人，好久才擠出一句“太陽(yáng)從西邊出來(lái)了？”，而面對(duì)遲到的Ｂ卻是和顏悅色，關(guān)切地問(wèn)“是不是昨天做作業(yè)，睡遲了？要注意休息啊�！�
Ａ破天荒地考了61分，老師卻說(shuō)：“有長(zhǎng)進(jìn)了，抄的水平越來(lái)越高了，不多不少正好，該讓你來(lái)介紹一下經(jīng)驗(yàn)�！倍荚嚂r(shí)故意亂做一通的Ｂ卻得到老師這樣的評(píng)語(yǔ)：“這幾天肯定是太累了，沒關(guān)系，下次考好就行了，身體要緊�！保轮荒芸嘈Α�
“互換角色”的結(jié)果是，“差”生沒能因他想好就變好，而“好”生也沒因他想差就變差，這是因?yàn)槔蠋煄Я烁庇猩坨R。在他眼里Ａ就是一個(gè)差生，他的一舉一動(dòng)就與“好”沾不上邊；他認(rèn)定Ｂ是一個(gè)好孩子，Ｂ的不足之處也被理解成好的一面而加以表?yè)P(yáng)、加以宣傳。
平時(shí)也常聽某些老師說(shuō)某某是好生，某某是差生，而所謂的好生往往只是成績(jī)好，思想品德行為習(xí)慣等方面存在的問(wèn)題常常被忽略；但一些所謂的差生身上的許多優(yōu)點(diǎn)卻沒得到認(rèn)同，反而受到
冷落、歧視、諷刺。這種對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，使那些想變好的`學(xué)生好不起來(lái)，也讓那些自以為好的學(xué)生因認(rèn)識(shí)不到自己的不足而沒能真正好起來(lái)。
如果老師不戴有色眼鏡，“差”生的一些好想法一定能被感覺到，及時(shí)地給他以關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助，或許他很快就能成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
老師的眼鏡作文3
這學(xué)期，教我們班英語(yǔ)的王老師的腿受傷了，不能到校上課。學(xué)校教師緊缺，只好由我擔(dān)任英語(yǔ)。這下子，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、微機(jī)外加班主任，簡(jiǎn)直都快包班了，一下子還真有點(diǎn)手忙腳亂，捉襟見肘。這不,忙亂中就又出錯(cuò)了。
今天上午，除了一節(jié)語(yǔ)文，班里我包圓，忙的我一大早，就在教室了上個(gè)不停。
英語(yǔ)課后，我不敢把作業(yè)往后拖，就利用課間時(shí)間在教室里批改。而孩子們都急著想知道當(dāng)堂默寫了六個(gè)單詞是否都對(duì)了，是否能給自己的組多加一分，有好多人在我的旁邊看著。不時(shí)歡呼著：：“哦，我全對(duì)了�！薄把�，我們這個(gè)組都對(duì)了！”“唉，我就錯(cuò)了一個(gè)字母�！薄犞麄�?cè)捳Z(yǔ)，我心里高興著，手中的筆批改的更快了……
“老師，他這單詞你改錯(cuò)了。”葛沙指著宇森的默寫本認(rèn)真地說(shuō)。
“哪一個(gè)？”我連忙從一大堆的作業(yè)中抬起頭去看。
“你看，就是這一個(gè)pilot飛行員，他寫成了palot�！�
可不是，一清二楚的放在那里，確實(shí)是我改錯(cuò)了，我不好意思的說(shuō)：“Sorry！我改過(guò)來(lái)，還是沙沙最細(xì)心�！�
一旁看著的中秀見我不但沒有批評(píng)葛沙，反而表?yè)P(yáng)了他，也忍不住插嘴：“老師，我知道還有兩本你也改錯(cuò)了。”“在哪？拿來(lái)我看看�！敝行慵泵奈腋倪^(guò)的本子中找了出，給我看，結(jié)果真是我在忙亂中把錯(cuò)的給改成了對(duì)的。這時(shí)，我心里不覺得自責(zé)：真是太不細(xì)心了，怎么改錯(cuò)了這么多哪？我臉有點(diǎn)發(fā)熱，連連向周圍的孩子們道歉：“真不好意思，老師太粗心了，把單詞都改錯(cuò)了�！�
“不，老師，是因?yàn)槟銢]有戴眼鏡�！毖艥嵈驍辔业脑捳Z(yǔ)，搶著替我辯解。其他同學(xué)聽了他的話也都附和著說(shuō)，就是老師是因?yàn)榭床磺宀艜?huì)改錯(cuò)的。
我不由地一怔，扭過(guò)頭去看這個(gè)瘦小，平時(shí)不愛說(shuō)話的女孩。其實(shí)，我戴隱形眼鏡孩子們?cè)缇椭�，我很想馬上對(duì)他說(shuō)：“不，老師今天戴隱形眼鏡了�！钡粗忧拥�，水靈靈的眼睛，我把話又咽了回去。因?yàn)槲覠o(wú)法拒絕一個(gè)孩子毫無(wú)理由簡(jiǎn)單，單純的想要保護(hù)老師，維護(hù)老師的那份愛心。
課下，我反思著，當(dāng)學(xué)生的粗心大意做錯(cuò)題的時(shí)候，我是怎樣對(duì)待他們的，批評(píng)、指責(zé)、甚至?xí)驗(yàn)樗麄兲中亩P他們多做幾道題。而當(dāng)我也粗心大意時(shí)，孩子們小心的提醒，想著各種理由替我辯解。同樣是人，同樣的錯(cuò)誤，為什么得到的結(jié)果卻不同哪？?jī)H僅因?yàn)樗麄兡挲g小，我們就可以不顧及他們的實(shí)際去一味指責(zé)嗎？?jī)H僅因?yàn)槲沂抢蠋�，就可以堂而皇之的粗心嗎？不，錯(cuò)誤，還是錯(cuò)誤，我會(huì)因?yàn)楹⒆拥膶捜荻趴v自己，今后改題，我會(huì)加倍小心，不會(huì)讓錯(cuò)誤重演。
“老師沒戴眼鏡�！焙�(jiǎn)單的話語(yǔ)讓我聽到孩子對(duì)老師的寬容與愛。也讓我想起前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有時(shí)寬容引起的道德震撼比懲罰更強(qiáng)烈�！痹诿鎸�(duì)孩子的錯(cuò)誤時(shí)，要多從孩子的角度去思考，為什么做錯(cuò)，是方法不對(duì)頭，還是計(jì)算掌握的不牢靠，而不是一味的指責(zé)，批評(píng)。出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，俯下身去，換個(gè)角度，換個(gè)孩子們能接受的方法，這才是寬容教育的真諦。
所以我要向孩子們學(xué)習(xí)那份寬容，用那份寬容像他們愛我一樣愛著他們！
老師的眼鏡作文4
我們的班主任李老師戴著個(gè)大眼鏡，短短的頭發(fā)，瓜子型的臉。李老師笑起來(lái)的時(shí)候眼睛瞇著像彎彎的月亮，好看極了。
我非常喜歡李老師，她像我們的媽媽一樣，細(xì)心地照顧著我們，耐心地教導(dǎo)著我們。如果我們的功課做得不太理想，李老師會(huì)拿出上課的時(shí)間跟我們講解，并一個(gè)一個(gè)督促他們重寫，而不是像有一些老師一樣，破口大罵。
李老師和藹可親。比如有一次我們班的一些同學(xué)忘戴了紅領(lǐng)巾導(dǎo)致而扣了班分。李老師并不是罵他們，而是親切地對(duì)他們說(shuō)：“去向其他同學(xué)借一條吧，下次可不能這樣了。”如果沒過(guò)多久，他們又犯了這個(gè)錯(cuò)誤，李老師還是三番五次地重新教育他們，并嚴(yán)肅地請(qǐng)他們給班級(jí)服務(wù)，讓他們記住做任何事情要負(fù)責(zé)任。
還有，我剛到麗景學(xué)校的時(shí)候。因?yàn)榄h(huán)境很陌生，又沒有朋友，我很膽怯�？墒抢罾蠋熞灰姷轿揖徒o我一個(gè)熱情的擁抱，然后帶我去辦公室看電影。到吃晚飯的時(shí)間了，她又帶我去餐廳吃晚飯，然后拉著我的手到操場(chǎng)散步聊天，到學(xué)校的第一天，我就喜歡上了這里，喜歡上了李老師。
我們班是一個(gè)大家庭，李老師就是我們的“媽媽”，我愛我的大家庭，也愛的我“媽媽”。
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