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師德師風(fēng)

教師師德師風(fēng)演講稿

時間:2021-05-16 11:52:38 師德師風(fēng) 我要投稿

教師師德師風(fēng)演講稿范文合集九篇

  演講稿以發(fā)表意見,表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在現(xiàn)在社會,演講稿使用的情況越來越多,相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的教師師德師風(fēng)演講稿10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師師德師風(fēng)演講稿范文合集九篇

教師師德師風(fēng)演講稿 篇1

  為人師者,無論是綠蔭下的交心,還是與同事閑侃,總能聽到“現(xiàn)在的孩子調(diào)皮,貪玩,難以駕馭,??”的慨嘆。的確,為人師者的我們總會遇到這樣的學(xué)生:學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng),態(tài)度不端正,不按時完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績差,上課時搗蛋,下課了打鬧??,即所謂的問題學(xué)生。問題學(xué)生讓老師頭疼,讓同學(xué)心煩,更讓家長心焦!

  問題學(xué)生幾乎存在于第一個班級,這是不爭的事實(shí),“十個手指不等長,手心手背都是肉”,問題學(xué)生,我們也不可能丟下不聞不問。愛是教育的前題,愛是教師的天職,我們也從未停止過努力,耗精力又費(fèi)時間,可結(jié)果總是不那么令人滿意。究竟是為什么呢?俗話說得好:“樹怕剝皮,人怕傷心”,每個人都有較強(qiáng)的自尊心、榮譽(yù)感和積極向上的一面,都希望得到別人的贊許和承認(rèn),而身心正在迅速成長的學(xué)生這種心理更為突出,哪怕是點(diǎn)滴的肯定,對他們來說,都會產(chǎn)生無法想象的動力。下面我談?wù)剛人在轉(zhuǎn)化問題學(xué)生方面實(shí)施內(nèi)外兼攻方面的一些初淺的實(shí)踐體會。

  一、建立和諧的師生關(guān)系

  無論多么令人頭疼的學(xué)生,老師都不能把師生關(guān)系弄糟糕。一般說來,學(xué)生非常信任和依賴教師。當(dāng)他們得到老師關(guān)心的時候,內(nèi)心會感受到愛的溫暖,從而更樂于學(xué)習(xí),克服困難,不斷進(jìn)步。他們通常會把對教師的愛轉(zhuǎn)移到學(xué)科上,樂于配合教師的工作,最終在和諧融洽的氛圍中,高效學(xué)習(xí),取得可喜成果。在師生關(guān)系中,教師的作用更為明顯,因此,和諧的師生關(guān)系主要靠教師維護(hù)。在生活中,教師應(yīng)主動了解每一個學(xué)生的性格特點(diǎn),爭取得到與學(xué)生之間良好溝通的機(jī)會;應(yīng)信任每一個學(xué)生,對其充滿愛的期待;應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)格要求,并施之以愛的教育。上課時,提一些簡單的問題讓他們答一答,增強(qiáng)他們的自信心;下課了,拍一拍他們的肩膀、整一整他們的衣領(lǐng),讓他們感受到老師的關(guān)愛;生日時,在班上組織學(xué)生給他們唱一首生日歌,讓他們感受到老師并沒有拿他們另眼相看,拉近與他們的距離。

  二、發(fā)掘后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn),幫助他們建立自信心和自尊心

  自尊心人人皆有,后進(jìn)生的自尊心是特別重要的,因?yàn)樗麄儗τ谕饨绲拇碳じ用舾小R鹬厮麄,關(guān)愛他們,才能使他們進(jìn)步,他們不是所有方面都差,我們要全面分析,找到他們的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他們比較優(yōu)異的地方,哪怕是特別微小的進(jìn)步,我們都應(yīng)及時給予肯定,并鼓勵他們繼續(xù)努力。這樣以發(fā)掘他們優(yōu)點(diǎn)的的方式,鼓勵他們,讓他們知道自己能行,樹立起自信心,讓他們有展現(xiàn)自己能力的機(jī)會。面對榮譽(yù),我們要對優(yōu)等生和后進(jìn)生同時提出要求,大家一起努力,這樣才能營造一種良好的氛圍,給后進(jìn)生一個充分發(fā)展的空間,只有后進(jìn)生體驗(yàn)到成功的喜悅了,才會增強(qiáng)自信心,繼續(xù)努力,不斷進(jìn)取。

  三、尊重學(xué)生的人格,寬容對待學(xué)生

  教師面對學(xué)生問題的時候,要遵循嚴(yán)肅、認(rèn)真對待的原則,F(xiàn)在很多學(xué)校的后進(jìn)生大都喜歡跟社會不良青年來往,他們往往不被同學(xué)重視,老師也不喜歡這樣的學(xué)生,從而在另類人群中尋找歸屬感。為遏制這一現(xiàn)象,教師必須倍加努力,創(chuàng)設(shè)教育學(xué)生的情境,悉心教導(dǎo),當(dāng)他們有較為優(yōu)異的表現(xiàn)的時候,要及時予以肯定、贊揚(yáng)。尤其是班主任老師,應(yīng)通過各種方式讓學(xué)生的基本需求得到滿足,只有這樣,他們的不良行為才能得到有效遏制,如果有特別好的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn),不良行為能得到徹底消除。教師還要通過擺事實(shí)、講道理的方法,而后讓學(xué)生多談自己的看法,師生之間彼此協(xié)調(diào),最終達(dá)成一致看法,學(xué)生的看法得到認(rèn)可,學(xué)生的心靈得到慰藉,這樣才能真正感化學(xué)生。問題學(xué)生犯了錯誤時,教師盡量不要在眾多學(xué)生面前批評他們,把他們叫到自己辦公室或僻靜一點(diǎn)的地方予以批評教育。

  四、傾注耐心,反復(fù)教育

  有句話說得好:“十年樹木,百年樹人",可見培養(yǎng)塑造一個人是一個漫長而復(fù)雜的過程,決不可能是一躇而就的,更何況是有著不良行為習(xí)慣的后進(jìn)生。因此,說服教育要循循善誘。后進(jìn)生的思想行為與一般學(xué)生有差異,他們通常在老師面前總是緊閉心靡.如果我們在教育學(xué)生時,總?cè)鄙僖环菽托娜詢烧Z,說說就散了怎能讓學(xué)生心悅誠服的接受教育呢?因此我們要有耐心,態(tài)度親切、低聲慢語、多方設(shè)喻開啟他們的心靈的大門。要細(xì)心觀察后進(jìn)生生活的各種細(xì)節(jié),注意其間的微小變化,哪怕是看來極為微不足道一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,也應(yīng)給予及時的肯定與贊揚(yáng),與此同時,還應(yīng)指出他們所做的哪些地方是比較好的,哪些地方是不足的,然后對做得比較好的地方加以贊揚(yáng),對做得不足的地方加以糾正,鼓勵他們轉(zhuǎn)向好的方向轉(zhuǎn)化,并要求他們長期堅持。只有教師嚴(yán)格要求他們,再施之以正確的引導(dǎo),他們的種種毛病才會不斷減少,直至消除。一定不要因他們數(shù)次犯錯誤,就不對他們報希望了。我們應(yīng)該遵從孟子的教導(dǎo),即一個人只有常常犯錯誤,才能夠改正錯誤。古人的教導(dǎo)是非常有道理的,我們應(yīng)深刻認(rèn)識這一教導(dǎo)。

  五、融入愛心,以情感人

  愛心是冬日的陽光,能給處于寒冷中的人以溫暖,愛心是黑夜里的明燈,能給處于黑暗中的人以光明。后進(jìn)生就好似那些處于寒冷中、黑夜里的人,他們更需要老師的關(guān)愛。老師應(yīng)該給予他們學(xué)習(xí)上、生活上的無微不至的關(guān)懷與支持。在學(xué)習(xí)上,多過問他們的學(xué)習(xí),耐心地講解一道難題,多問幾次他的學(xué)習(xí)成績,給他提點(diǎn)學(xué)習(xí)建議和方法,多和他談?wù)勑。這些雖然都是看起來不起眼的點(diǎn)滴小事,但在這些點(diǎn)滴小事中卻飽含著老師對他們的深切關(guān)愛。有句話說得好:“人非草木,孰能無情!蔽覀冎挥袑W(xué)生充滿愛心,用愛的語言和行動來使學(xué)生感到溫暖,陶冶學(xué)生的情操,正確引導(dǎo)學(xué)生,才能讓學(xué)生認(rèn)識到生命的活力是十分旺盛的。只有愛能做到這一點(diǎn)。

  愛是春風(fēng),能吹拂內(nèi)心的荒地;愛是春雨,能潤澤內(nèi)心的干枯;愛是陽關(guān),能照亮灰暗的心靈;愛是催化劑,能使內(nèi)心發(fā)生質(zhì)的改變;愛是珍貴的鑰匙,能成功開啟教育的大門;愛是美麗的手指,能彈起生命的樂曲;愛更是師生之間得到有利溝通的紐帶,它能建立起師生之間民主、平等、融洽的關(guān)系。只有有了愛,教育才能開展下去。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)施以學(xué)生愛的教育,只有有了愛,才能促進(jìn)后進(jìn)生的良好轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生更加需要教師的理解與關(guān)心,教師應(yīng)耐心、細(xì)致地跟他們溝通、交流,用愛點(diǎn)亮他們的心燈。只有有了愛,才會有希望,希望是人前進(jìn)的動力源泉,我始終相信,愛能夠改變一切。

教師師德師風(fēng)演講稿 篇2

  光陰似箭,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過十個春秋。回首這三千多個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),默默耕耘中也有了一些收獲。

  做教師這行,清貧且辛苦,尤其是心累。有時候也很煩躁,很不想做了。但一看到學(xué)生們那一雙雙求知的眼睛,想到他們?nèi)〉眠M(jìn)步開心的笑容,以及和我在一起時的歡聲笑語,我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開始日夜兼程,無怨無悔。

  無數(shù)個白天黑夜,我遠(yuǎn)離了喧囂人群,告別了燈紅酒綠,走向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師,這個神圣的稱呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時,為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時,為了準(zhǔn)備一篇材料,我翻閱大量書籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理念;有時,為了想個好游戲,我反復(fù)琢磨,細(xì)細(xì)推敲;有時,為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報曉;有時,為了孩子的學(xué)習(xí),我放棄休息時間,利用晚上周末去家訪;

  教師是人間的天使,馳騁講臺是教師堅定不移的信念,教師甘愿插上飛翔的翅膀,去尋覓春蟬吐絲般的平凡。教師將城市的霓虹拋在了身后,匆匆的腳步邁向了山巒起伏的西部。教師說教師從小就喜歡大巴山的巍峨,向往任河水的清澈,要走進(jìn)山里娃的生活,憐惜留守孩子的寂寞。踏上小鎮(zhèn)的古道,教師醉了!任河水為教師輕歌,大巴山為教師舞蹈,還有山里娃為教師親手采摘的鮮花和臉頰淺淺的笑。迎著涼爽的秋風(fēng),

  教師醉在任河水的清澈里,醉在大巴山的民歌里,醉在奮筆疾書的黑板前,醉在滔滔不絕的講臺上,更醉在大山人民的熱情與希望里。

  寧靜的夜,漫步校園的教師,哭了。教師說教師在陌生的異地有了家的溫暖,在山清水秀的大巴山找到了難舍難離的依戀,在記憶里積攢的情感,不忍為扎根西部的三年畫一個象征離別的句點(diǎn)。

  三年,短暫的時光,會銘刻下多少感動的瞬間:課堂上的乘除加減,家訪中的促膝長談,雨中撐起的一把大傘,校園內(nèi)外的心手相牽„„教師們的影子會永遠(yuǎn)留在學(xué)生的記憶里。一首贊歌,一句感恩,凝成最真的情——偉大的特崗教師,最可愛的人!

教師師德師風(fēng)演講稿 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  今天坐在這里發(fā)言,感到無比榮幸,我們的成績能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所承認(rèn),是全組成員莫大的的幸福,我們深知,我們并不是干得最好的年級,只不過是從一個蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會了自己獨(dú)立行走而已,這過程中,得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對潛能生一般特有的關(guān)懷,得到了其他年級組熱心的幫助,我們終于完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù),組內(nèi)每一個成員也因此而迅速成長了起來。下面,我作為一年級代表,向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  常言道:成長的過程是一個充滿艱辛,甚至孕育著痛苦的過程,如同一個生命的胚胎,要經(jīng)過母體十月的孕育,直至分娩的陣痛,才有那一聲生命響亮的啼哭,一年級組的的成長,也經(jīng)歷過一段這樣的軌跡。

  一年級上學(xué)期一共九人,除了龍林和周燕外,其他都是新老師,學(xué)生138人,年齡偏小,每班6歲以下的接近半數(shù)。男生人數(shù)達(dá)到三分之二。記得開學(xué)初,四個班主任老師對一切摸頭不知腦,遇到問題大眼瞪小眼,不知什么問題找學(xué)生處,什么問題找后勤,什么問題找財務(wù),對一些突發(fā)性問題是自己單獨(dú)解決,還是請示領(lǐng)導(dǎo)?白天,像一只無頭的蒼蠅,到處亂撞,稍不小心,會有可能沒做到一分鐘到位,或該交的資料沒有交,或是領(lǐng)導(dǎo)來巡視的時候,沒有使用操作不很熟練的展示臺和電腦,或因?yàn)榻淌依锍吵橙氯露貌恢,聽見鈴聲就冒汗,看見有意見的家長就發(fā)毛。一天下來,整個人被弄得焦頭爛額;晚上,又像一只熱鍋上的螞蟻,忙得不知干什么才好,是家訪,是備課,還是去辦板報?亦或是做拼音卡片和課件?中午,我們最遲進(jìn)飯?zhí)茫挛,最遲出教室。晚上,走得最遲的還是我們。開學(xué)第一個月,我沒有主動給家里打過一次電話,家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷,直到有一天,兒子在電話里說他做了一個夢,夢見我不要他了,我才猛然醒悟過來,自己與家里人的溝通太少了。這期間,王巍瘦得是楚楚可憐,無數(shù)次的頭疼,發(fā)燒,都一次一次地挺了過來。伍海燕鼻子上的一個包越長越大,也沒有工夫去醫(yī)院,直到寒假回長沙才去看醫(yī)生。許維新是個急性子,整天急死了,氣死了,煩死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三個班的數(shù)學(xué),有一次竟然差點(diǎn)暈倒在三班教室里…… 即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ,但我們并沒有因此而取得成績,一年級的常規(guī)紀(jì)律總是達(dá)不到要求,精神面貌也不盡如人意。教師會上我們一般都低著頭,只要不批評我們就長噓一口氣。萬事開頭難,我們深深地體會到了其中的含義。

  要說起我們第一次小小的勝仗,是上學(xué)期的運(yùn)動會,記得我當(dāng)時寫下了這樣一段話:一年級的老師真的讓人感動:上午上課、跟班練隊列,不怕烈日暴曬;中午,伏案批改同步測試、日記本,寫字本,絲毫不馬虎;晚上,又在備課,查資料,或和家長聯(lián)系,一點(diǎn)也不覺麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時,是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……

  我們第一次得到了王校長的表揚(yáng),雖然只是對我們工作態(tài)度的肯定,但那已經(jīng)足夠了,我們像一個小孩子似的歡喜了好一陣,F(xiàn)在回想起來,我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢。我們的敬業(yè)精神是在深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個大熔爐里煉出來的,我們?yōu)槌阶晕叶d奮。

  有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。

  我們深知,真正的實(shí)驗(yàn)人辦事有成效,真正的實(shí)驗(yàn)人能開拓創(chuàng)新,真正的實(shí)驗(yàn)人最講團(tuán)隊合作。一年級組是一個有活力,有實(shí)力的團(tuán)體,每個人都有自己的才干:王巍敢想敢做,有開拓精神;伍海燕有板有眼,踏實(shí)認(rèn)真;劉坤溫柔大度,吃苦耐勞;郭冬玉大方自信,頗有靈氣;張秋花經(jīng)驗(yàn)豐富,兢兢業(yè)業(yè);楚小平多才多藝,做事有條理;龍琳見多識廣,點(diǎn)子極多。這樣一個優(yōu)秀的團(tuán)體,如何把他們很好地凝聚起來,把他們的能力充分發(fā)揮出來呢?當(dāng)我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁P(yáng)而歡呼的時候,我在自責(zé)內(nèi)疚的同時也暗暗下決心:努力吧,為了自己,也為了這些可愛的伙伴!

  從此,我遇到問題就請教楊波,孫安懿,有時還向張彥,趙謀元取經(jīng),有時,我會上樓,到各班教室外溜達(dá)溜達(dá),留意觀察高年級常規(guī)、學(xué)習(xí)的細(xì)微之處,覺得有可鑒之處,馬上就在我們小團(tuán)體實(shí)施起來。有時,在網(wǎng)上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章,就和老師們商量討論,可行之處立即到班上試一試。我們覺得低年級要快樂學(xué)習(xí),要活而不亂,因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競賽活動:背書大王競賽,筆順大賽、比賽、猜謎大賽,比賽準(zhǔn)備充分,有記分員,有主持人,賽后有總結(jié),有獎勵。過程精彩紛呈,有個人之間的評比,有班與班之間的較量,通過這樣的競賽活動,同學(xué)們喜歡朗讀了,喜歡翻看課外書了,下課時追趕打鬧的少了,取而代之的是猜謎語,腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動很有效果,也主動組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是小小數(shù)學(xué)家競賽活動;顒又校粩嗯囵B(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,老師們也因此而分工合作,加強(qiáng)了交流,促進(jìn)了相互了解,團(tuán)隊凝聚力也慢慢滋生、開花。

  如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,實(shí)驗(yàn)學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,而我們則是播種希望,播種太陽的使者。

  在隊列廣播操比賽和合唱節(jié)中,老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神、集體榮譽(yù)感和作為一個合格教師高度的責(zé)任感。開學(xué)工作剛忙完,楚小平就找了我,根據(jù)上期運(yùn)動會的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)談了他的計劃和想法,早鍛煉時,他除了訓(xùn)練武術(shù)生就是到各班進(jìn)行隊列指導(dǎo),又抽空召集班主任老師學(xué)習(xí)了廣播操,一個月的操練期間,班主任每節(jié)體育課都跟班,協(xié)助楚小平,力爭不浪費(fèi)一分鐘時間。郭冬玉,張秋花,每天早鍛煉時都在對個別學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),龍林沒有舞蹈訓(xùn)練時,也跑來幫忙。有好的建議和做法大家會馬上實(shí)施并及時改進(jìn),這期間,我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)心和支持。比賽前夕,為了突破每一個細(xì)節(jié),我們還在年級內(nèi)進(jìn)行了彩排,開展了比賽。當(dāng)看到一年級小朋友踏著整齊的步伐走進(jìn)操場,做著標(biāo)準(zhǔn)有力的廣播操時,我心潮澎湃,我們努力了,我們看見努力的成效了,一年級的學(xué)生進(jìn)步了,一年級的老師也磨練出來了,成長起來了!

教師師德師風(fēng)演講稿 篇4

  有句古語這樣說:“家有萬貫糧,不當(dāng)孩子王。”的確,做一名幼兒教師很普通,很平凡。我就是一名普通又平凡的幼兒教師,每天工作在平凡的崗位上。既沒有轟轟烈烈的事跡,也沒有值得炫耀的成績。在充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的今天,我仍然默默無聞的工作著,因?yàn)樗呀?jīng)成為我生命中的一部分。

  幼師的三年生活,使我初步知道了“師者,傳道授業(yè)解惑也!碑(dāng)我由一個不諧世事的小姑娘進(jìn)入幼教行列后,彈指一揮已經(jīng)二十四年了,八千多個朝朝暮暮,我逐漸由青澀走向成熟,由成熟走向自信。二十四年來,多少故事、多少體驗(yàn)、多少風(fēng)雨,多少刻骨銘心的情景,多少次酸甜苦辣。吃、喝、拉、撒是我們的主旋律,鍋、碗、瓢、盆是我們的交響曲。我逐漸詮釋了“學(xué)高為師,德高為范!备斫饬恕皭凼亲詈玫睦蠋!边@句話的含義。

  哲人說:“給我一個支點(diǎn),我能把地球撬起來。”xx幼兒園給了我一個舞臺,給了我一個支點(diǎn),讓我把人生演繹的平凡而壯麗,單調(diào)而豐富。“愛是最好的老師。”不管所帶的孩子是調(diào)皮搗蛋,還是乖巧聽話我既然做了一名老師,就應(yīng)該敞開愛的大門,接納每一個孩子。

  俗話說得好:“醉后方知酒味濃,為師方知為師難。”為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,一個靈感、一個構(gòu)思,我會從被窩里爬起來用筆勾勾畫畫直到滿意為止。為了了解每個孩子的性格特點(diǎn),真正做到因材施教,我會和孩子們一起游戲打鬧,把自己融入孩子中間。人們都說:“老師象媽媽!钡蠋煹膼鄄煌耆韧诟改傅膼邸K哂谀笎,大于友愛。勝于情愛。我們不僅要象媽媽一樣照顧孩子的起居飲食,但我們更要使孩子懂得自己的事情自己做;我們不僅要象媽媽一樣給孩子溫暖的關(guān)懷,但我們更要讓孩子學(xué)會勇敢和堅強(qiáng);我們不僅要象媽媽一樣,給孩子無私的愛,但我們更要讓孩子學(xué)會做人,教給他做人的道理。所以作為一名幼兒教師,愛不僅是無私的愛,更要是理智的愛。

  冰心曾說:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時播種隨時開。”作為一個幼兒園老師后,我細(xì)細(xì)品味,深深感受到愛是陽光、愛是春雨、愛是橋梁。你看,我們腳步匆匆,每天忙著給孩子們系鞋帶、扣衣扣,忙著給孩子們端飯、洗勺,每天忙著和他們做游戲,忙著給他們上課、教他們做手工……在這當(dāng)中,我們會遇到這樣的麻煩,那樣的煩惱。但是當(dāng)我們看到他們知道了一個他們想知道的秘密,眼睛里閃爍著快樂光芒的時候;當(dāng)你舉起手拍他的屁股時,孩子發(fā)出稚嫩的聲音:“老師,我聽話。”的時候;甚至當(dāng)你看到孩子學(xué)會了一首歌;會講一個小故事的時候。我的心里就會獲得成功的快樂。因?yàn)檫@看似一件太普通、太一般的小事,對于我和孩子們來說,卻是一種心靈的感應(yīng),生命的幸福。當(dāng)然,老師也是凡人,也有喜怒哀樂,也有生活著的絲絲倦怠。有時會喪失了工作的激情。幾乎所有的老師都遇到這樣的孩子:你一再強(qiáng)調(diào)后,他偏去闖紅燈,捅婁子,小禍不斷。坦白的說,遇到這樣的孩子,我也會發(fā)脾氣。事情過后,我又感到內(nèi)疚。

  孩子嘛畢竟是孩子,哪個孩子沒有犯錯的時候。就像流行感冒一樣,得了能治好,但是治好了又會犯,難道人人愛感冒嗎?所以孩子并不是想犯錯,只是自制力差罷了。因而我們老師對孩子更要有耐心和愛心。每個孩子都有一個心靈之門,我知道,每扇門的后面都有一個無法預(yù)測的未來。

  二十多年的教師生涯,更是我懂得了愛就是教書育人的含義;愛就是愛崗敬業(yè),以身作則;愛就是為人師表,盡職盡則;愛就是身教重于言教,不圖回報;愛就是讓家長放心,愛并不是靠冠冕堂皇的話語喊出來的,也不是靠虛情假意客套套出來的。它體現(xiàn)在每天煩瑣的日;顒又校w現(xiàn)在我們每天為孩子所作點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上。

  有人說:“幼兒老師就是高級保姆!睙o論別人怎樣評價,我卻深深懂得自己肩上責(zé)任的重大。就象一首歌中唱的那樣:“長大后我就成了你,才知道那間教室放飛的是希望,守巢的是自己。尋塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利。那根粉筆畫出的是彩虹,留下的是淚滴。那個講臺,舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己。”我慶幸命運(yùn)賜給了我這個職業(yè),我要用我的熱血在孩子們的人生畫卷上畫上絢爛的一筆。我自豪我是一名幼兒老師,我要把善良、智慧的種子播撒在每個孩子的心里,讓它生根發(fā)芽,長成參天大樹,成為明天的棟梁。讓我們一起高呼一聲:“我自豪,我是一名平凡的幼兒老師!”

  二十多年的教師生涯,有歡笑,也有眼淚。記得也是去年的這個時期,我剛剛參加完優(yōu)質(zhì)課的比賽活動,我心中稍稍松了一口氣,幼兒園又讓我參加自治區(qū)網(wǎng)上教研案例評選活動,那段時間滿腦子弦繃的緊緊的,忘記了周末,忘記了吃飯,晚上擁著一堆資料睡覺。老公說我是“瘋婆子”,女兒說:“媽媽別怕,什么事都是逼出來的,有壓力才有成績。”雖然成績不盡如人意,但是我參與了,我就進(jìn)步了。是的,幼兒園見證了我的成長,老師們見證了我的快樂。盡管歲月在我的眼角刻滿了皺紋,在我的鬢角染上了白發(fā),但是幼兒園因我而輝煌,人生因奮斗而精彩。親愛的老師朋友們,既然我們選擇了幼兒教師這個職業(yè),就無怨無悔,堅定的走下去吧,讓我們共同攜手演繹xx幼兒園輝煌的明天而奮斗吧!也許我做得還不夠,但我會努力去做。因?yàn)槲揖褪且粋平凡的人。孩子就是樂譜上一個個美麗的符號,讓我們用愛去奏響它吧!

  最后,讓我用一句話結(jié)束今天的演講:“讓我們在同一片藍(lán)天下,共同用愛去播種希望,收獲快樂吧!

教師師德師風(fēng)演講稿 篇5

  班主任的工作是學(xué)校教育的重要組成部分,它直接關(guān)系到班集體的形成和發(fā)展方向,對班級的每個學(xué)生的成長都有著不可低估的作用。師愛,作為人際關(guān)系中的一種特殊形式,是做好班主任工作的前提,也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵和核心。師愛的具體表現(xiàn)應(yīng)是,既要了解、關(guān)心和尊重學(xué)生,又要從嚴(yán)要求,從而使班主任工作達(dá)到更高的層次。

  愛是人們身上普遍存在的一種心理需求,愛能拉近人與人之間的距離,而師愛則是人類社會中的一種特殊的愛。一般認(rèn)為,師愛是指教師在教育工作過程中所表出來的一種對學(xué)生的關(guān)心、熱愛、尊重以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求等行為,也有人稱之為教育愛。比起人類最本能的一種愛——母愛,師愛則體現(xiàn)為一種社會的、政治的高級情感。蘇霍姆林斯基曾說過:“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護(hù)學(xué)生。”教育界普遍認(rèn)為,熱愛學(xué)生是教師最為可貴的職業(yè)感情,在班主任工作中,師愛更體現(xiàn)出不可估量的作用。

  一、班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友

  班主任與學(xué)生的關(guān)系是師生關(guān)系中最基本、最直接的一種人際關(guān)關(guān)系,它是學(xué)校教育過程中對學(xué)生影響最深刻的關(guān)系。班主任工作的整個過程面對的都是一個個活生生、有血有肉有感情的學(xué)生,這種勞動對象的特殊性決定了班主任對自己工作的熱愛和忠誠只有通過對自己學(xué)生的熱愛才能體現(xiàn)出來。著名的教育學(xué)家劉佛年認(rèn)為,教師修養(yǎng)包含的眾多方面中,對學(xué)生的態(tài)度是最重要的組成部分之一。在我國傳統(tǒng)的觀念中,師愛兼有親愛和友愛的優(yōu)點(diǎn)和長處,人們稱老師為“良師益友”,甚至認(rèn)為“一日為師,終生為父”,充分說明了師愛不愧是人世間最為可貴的情感之一。古語云:“親其師,信其道!卑嘀魅胃鼞(yīng)當(dāng)好學(xué)生的良師益友,他的工作才能取得顯著的成效。

  二、師愛是做好班主任工作的前提

  班主任工作的焦點(diǎn)問題是如何處理好“兩極生”。所謂的“兩極生”指的是表現(xiàn)好、成績好的“尖子生”和表現(xiàn)差、成績差的“后進(jìn)生”。不管對待哪一種學(xué)生,班主任都應(yīng)能做到一視同仁,站在較高的層次上看問題,特別是務(wù)必做到尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),以平等的態(tài)度愛護(hù)學(xué)生的自尊心。作為班主任老師,如果對“尖子生”取得的成績、獲得的榮譽(yù)就大加贊揚(yáng)、寵愛有加,而對“后進(jìn)生”的錯誤或過失就表現(xiàn)得冷若冰霜、嚴(yán)加批評,“恨鐵不成鋼”,認(rèn)為這是拖了班級的后腿和影響自己的工作效率。前者會助長學(xué)生的虛榮心和驕傲情緒,有的學(xué)生會被老師的贊揚(yáng)沖暈頭腦,變得沾沾自喜,這種放縱的行為對學(xué)生百弊而無一利;而后者則會打消學(xué)生的積極性,創(chuàng)傷學(xué)生的自尊心,使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和對立情緒,這樣的學(xué)生往往會因得不到他人的關(guān)心和支持而變得孤獨(dú),因看不到自己的希望而變得悲觀失望、不思進(jìn)取,容易做出一些極端的行為。從長期的班主任工作過程中發(fā)現(xiàn),同行中的優(yōu)秀者,往往都能較好地處理好有關(guān)“后進(jìn)生”的問題,懂得其脆弱的心靈更盼望得到老師的尊重和關(guān)懷,并能適時開一些“治療”心靈深處創(chuàng)傷的良方,同時,這種“雪中送炭”的行為更能給學(xué)生帶去內(nèi)心的感動,更能激勵他重新站起來。

  三、師愛表現(xiàn)為對學(xué)生的了解、關(guān)心和尊重

  班主任要有效地開展各方面的工作,必須從了解自己的學(xué)生開始。俄羅斯教育家烏申斯基說過:“如果教育家希望從一切方面去教育人,那么就必須首先從一切方向去了解人!比媪私鈱W(xué)生,是指班主任要全面了解班上的每一個學(xué)生。不但要了解班干部,也要了解一般的學(xué)生;要了解成績好、表現(xiàn)好的學(xué)生,更要了解成績差、表現(xiàn)差的學(xué)生;不但要了解學(xué)生的個人情況,還要了解學(xué)生的家庭情況等等。全面了解班級每一個學(xué)生,才能從班級每個人的實(shí)際情況出發(fā),因材施教,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面對每一個學(xué)生給予所需要的幫助。國家教委和全國教育工會頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,其中第三條“熱愛學(xué)生”的要求中指出,教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待每個學(xué)生。尊重學(xué)生主要要求班主任做到不諷刺、挖苦、辱罵、歧視及體罰學(xué)生,否則容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反和對抗心理,甚至釀成不必要的惡性的事件。所以,在教育過程中班主任應(yīng)當(dāng)始終要求尊重學(xué)生的人格,特別是對待“后進(jìn)生”,班主任更要尊重他,主動靠近他,用自己的愛心感化其脆弱的心靈,有進(jìn)步時給予肯定,使他在悔愧的反思中振作起來。

  四、嚴(yán)格要求是師愛的特殊表現(xiàn)

  班主任關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,就必須從思想上、學(xué)習(xí)上、行為上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求。工廠沒有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)就會出現(xiàn)廢品,軍隊沒有嚴(yán)明的紀(jì)律就會打敗仗,對學(xué)生沒有嚴(yán)格的規(guī)章、守則就培養(yǎng)不出合格的人才。嚴(yán)師出高徒,嚴(yán)格要求也是教師對學(xué)生高度責(zé)任感的體現(xiàn),嚴(yán)中有愛,嚴(yán)就是愛。當(dāng)然,對學(xué)生嚴(yán)格要求,并不是越嚴(yán)越好,班主任應(yīng)該掌握一定的分寸,嚴(yán)而得當(dāng),并且還要嚴(yán)中融入自己的情感,一分嚴(yán)格摻入九分感情之蜜,這樣的甘露才能滋潤幼苗的健康成長。

  總之,班主任在長期工作過程中應(yīng)不斷總結(jié),以自己實(shí)際的行為給學(xué)生樹立一個對人熱情、尊重和嚴(yán)格要求的榜樣。用愛心去換取學(xué)生美好的人生。

教師師德師風(fēng)演講稿 篇6

  百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類……,這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,做為一個人民教師,有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  一、對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

  二、對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。對于教育是一個長期發(fā)展過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,為家長負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

  三、對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé)。教師所傳授,對學(xué)生來說都是新知識,對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識,通達(dá)的學(xué)識,應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn),游刃有余,知識才能被學(xué)生所接受理解,內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,才能完成了知識傳授的過程。

  教師不僅僅是一種職業(yè),而是太陽下最光輝的職業(yè),教師在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔(dān)著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

教師師德師風(fēng)演講稿 篇7

  時間過得真快呀,不知不覺,我已經(jīng)在勝利路第二小學(xué)工作了十一年了。

  我不是詩人,不能用漂亮的詩句贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用高深的理論詮釋我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌唱我的崗位。我只是一名再也普通不過的的鄉(xiāng)村教師,但是,我深深地愛著我的職業(yè)。

  去年,我身懷六甲。在學(xué)前班上課時,由于外面下大雨,窗戶被風(fēng)刮的呼呼響。我怕刮碎了玻璃扎傷了學(xué)生,也怕雨水飄進(jìn)屋里淋濕了學(xué)生的課本,就拖著笨重的身子踩上凳子去關(guān)窗戶。關(guān)上窗戶往下下時,一腳沒踩好,差點(diǎn)摔下來。旁邊的學(xué)生忙扶住凳子說:“老師,小心點(diǎn)呀!”關(guān)切的話語,像一股暖流吹進(jìn)我的心里。肚子里的小家伙好像受到了驚嚇,使勁蹬了我一下。有人說:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣的!庇谩吧袷ァ眱蓚字來形容可能有點(diǎn)夸張,但是我深愛著我的每一個學(xué)生。 修完產(chǎn)假上班了,由于工作原因,我被安排擔(dān)任六年級的語文。這對我來說是個巨大的挑戰(zhàn),因?yàn)樽陨习嘁詠砦乙恢倍际菗?dān)任的數(shù)學(xué)課,從沒教過語文,而且還是全校聞名的“問題生”最多的班級。我暗暗給自己打氣:雖然從未涉足過語文領(lǐng)域,但這也是一個提高自己的機(jī)遇呀。

  說起來容易做起來難呀,我的工作面臨兩大障礙。

  障礙一:跨科障礙。

  每一節(jié)課,我都要比以往付出更多的時間來備課。語文課和數(shù)學(xué)課截然不同,但是我相信只要付出就有收獲。我經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的語文教師,因?yàn)椤暗赂邽榉,博學(xué)為師”,逆流行舟,不進(jìn)則退呀。我的課本上被我記得密密麻麻都是教學(xué)筆記和教學(xué)心得。有人說:“你的孩子孩子哺乳期,你也只是代兩個多月的課,值得這樣付出嗎?”我認(rèn)為既然我接受了任務(wù)我就要認(rèn)真的把它做好,哪怕是一節(jié)課我也要上出效果來,不然我怎么能對得起“教師”這個稱號呢?!

  障礙二:問題生障礙。

  這個班的問題生很多,如曹振峰,孫亞青,黃九龍等等。其中最為突出的要數(shù)曹振峰了,上課時根本不拿課本。我對他說:“打開課本上課是對老師最起碼的尊重,也是你作為學(xué)生的最起碼的義務(wù)!庇谑巧险n時他能主動拿出課本來了。但是上課時總是提一些毫無價值的問題來擾亂課堂,打斷老師的講課。十三四歲正處于青春發(fā)育期,他本人的叛逆心也很強(qiáng),又很要面子。我單獨(dú)找他談了話,告訴他,他不但自己浪費(fèi)了美好的時光,而且還影響了其他學(xué)生,希望你能控制住自己。漸漸地,他一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步了?赡芩倪M(jìn)步對其他孩子來說都是非常微不足道的,但是他的每一個進(jìn)步都被我看在眼里,記在心里。壞習(xí)慣也不是一朝一夕能改掉的,畢竟是個問題很多的問題生,其中也有反復(fù)的,我不斷的提醒他。我知道堅持到不能再堅持的時候在堅持一步就是勝利!我經(jīng)常對他說:“過去你獲得了什么,或者失去了什么那都不重要,重要的是拋棄過去,重新開始,現(xiàn)在向前!”

  這學(xué)期,我又接受了一個艱巨的任務(wù),任五年級兩個班的數(shù)學(xué)課.以前,我一直在低年級任教,現(xiàn)在一下子跨到五年級,而且又是兩個班,壓力可想而知。從此我忙碌的工作拉開了帷幕,我知道,我需要兼顧家庭(女兒還未斷奶)和工作,還要在工作中干出成績來,就要付出比別人更多的'艱辛。

  每天回到家,我坐到沙發(fā)上一句話都不想說,有氣無力的逗著剛剛十個月大的女兒,婆婆心疼我,總是讓我多休息會兒。前兩天,婆婆不慎崴了腳,沒法看孩子,我和老公都

  要上班。想了很久也沒想出什么好方法,最后老公說:“你給領(lǐng)導(dǎo)說一聲,這幾天早回來一會兒吧,咱媽沒法抱孩子呀。”我猶豫了很久,也沒找領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校師資力量那么很緊張,我們3個老師兩個班,如果我調(diào)課,牽扯到好幾個老師都要調(diào),再者,每天我除了要上4節(jié)課外,還要備課,改作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生,哪有時間早走呀。我實(shí)在想不出什么好的方法,只好把我公公喊過來了。家里人都非常支持我的工作,婆婆早上5點(diǎn)就坡著腳給我做飯,公公則要騎40分鐘自行車過來幫我看孩子,老公更沒得說,家務(wù)活全包了。

  所以,如果我在工作上取得了什么成績,我首先要感謝的就是我的家人對我的大力支持。 回顧過去,我無怨無悔,展望未來,任重而道遠(yuǎn)。我在心里默默地發(fā)誓,任憑世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏。我會永守心中這盞希望之燈,共同樹萬世之師表,鑄不朽之靈魂!

教師師德師風(fēng)演講稿 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家下午好!

  今天,我演講的題目是《往前走,同樣是熱愛與敬業(yè)》。

  有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說:“教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的!卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出,也有回報。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時,他們付出的愛就得到了回報,他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛的教育的真諦。

  20xx年全國優(yōu)秀教師師德報告團(tuán)的主題是“愛的教育”。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到:“沒有愛就沒有教育!秉S靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”,林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中”。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人,他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

  師愛是師德的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有8個年頭了,腦子里經(jīng)常會浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面:離開幼兒園的時候,孩子們哭著跟在我身后喊:“石媽媽,不要走哇!不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開的消息,在我最后一天走進(jìn)教室上課時,他們一個個都眼含熱淚,欲言又止?吹竭@情景,我的心里一陣酸楚,未語淚先流;他們也嗚咽出聲。還有××同學(xué)的奶奶和媽媽,每次見到我都會說:“石老師,你可不要調(diào)走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業(yè)就好啦!”很遺憾,很遺憾我沒有做到。當(dāng)××學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報到時,有的家長一進(jìn)門就認(rèn)出了我,熱情地說:“石老師,你來了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的也來讀書了,是你當(dāng)老師太好了,我放心!”盡管我總會因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責(zé),但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上,培養(yǎng)他們好好成長,那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評說,在我的心里,學(xué)生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。盤老師22年不離開大瑤山,她說:“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷!蔽冶簧钌钣|動的同時就以這句話來時刻激勵自己:培養(yǎng)大山一樣的情懷,當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師!

  唐太宗說魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。

  記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過:“西藏可以缺少氧氣,但不能缺少精神!笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大,時刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時候,因?yàn)榻處熕奚徇未完工,老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時候,我正在要求自己努力學(xué)做一個敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后,我會等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上,我的心情會特別愉快,因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约。要知道,在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的。之后的一天傍晚,當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時,正在門口施工的民工突然問我:“哎!你是這個學(xué)校的校長吧?怎么別人都走了,總是你一個人走最后呀?”我笑著對他們說:“我不是校長,但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家!睕]有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識我也不會堅持去做這些事。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過的感覺,而且感覺那么好。那段時間我經(jīng)常表揚(yáng)自己說:“你看到了,其實(shí)你也可以做到的。只要有心,堅持去做,就可以做的很好哇!”

  人在成功的時候容易意氣風(fēng)發(fā),而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的,我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣,就會在職不盡責(zé),安心不盡心,工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,成績平平。都說青年教師是師德建設(shè)的主體,也是高尚師德的傳承者。那么,我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài),樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想,在教師崗位上干出一番成績,成就一番事業(yè),造福一方學(xué)生。

  屈原在《離騷》中寫道:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!痹谇靶械牡缆飞,心懷熱愛與敬業(yè),我思想、我行動、我堅持!

  謝謝大家,我的演講完畢。

教師師德師風(fēng)演講稿 篇9

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!今天我演講的題目是《捧著一顆心來,不帶半根草去》。

  初為人師時,不知道自己肩上的責(zé)任,以為自己就是一個“孩子王”。后來,當(dāng)漸漸融入教師這個角色,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中,我開始在各方面提高自身素質(zhì),并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來,不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。

  彈指一揮間,近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說,走在大街上,人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺。如果是贊揚(yáng),也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮,自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);如果是諷刺,也許是因?yàn)樯頌榻處煿淌刂遑毜纳,自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺,我卻銘記著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的座右銘,將“教師”這個榮譽(yù)高高舉起,不動搖,不自卑,立志做一根燃燒的紅蠟燭。

  今年八月,我離開工作八年的幼教崗位,投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——××四中,四中是我夢想已久的學(xué)校,因?yàn)槲蚁矚g挑戰(zhàn),喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。而四中正是我實(shí)踐夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍,是我們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過:比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們心中充滿了對孩子們的愛,我們會覺得,我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。雖然我所從事的計算機(jī)課程,屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道,這其實(shí)更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課。試想,面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實(shí),計算機(jī)普及使用的今天,作為現(xiàn)代人工作的基本技能,如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生連計算機(jī)都不會使用,那我們的教育能說是成功的嗎?因此,我知 道這門副科的重要,知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到四中時,心里曾忐忑不安,不知道能否將課上好。因此第一次上課前,我準(zhǔn)備了一遍又一遍,直到把每一個細(xì)節(jié)都背下來。結(jié)果,第一節(jié)課上完,我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對計算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后,他們還對我說:“老師,再給我五分鐘,我們還想練,老師,可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增,以后每一次上課,我都精心準(zhǔn)備,特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,下了較多功夫。在興趣小組活動中,當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時,我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結(jié)果,有了方向,我為自己的努力而驕傲!

  我的啟蒙老師曾對我說:“在老師的手中,握著無數(shù)的金種子——那便是希望,也是教師的全部財富。”是啊,當(dāng)每個生命來到這世界上,在他們的心中,都有一塊空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛,在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中,播下了渴求知識的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根,成為泥土的一部分時,這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此,我熱愛教育,甘當(dāng)播種希望的老師。也許我選擇的教育事業(yè),注定我這一生只能默默無聞,只能默默奉獻(xiàn),但是我非常樂意,非常自豪。在播種知識的寬闊領(lǐng)域里,我愿做一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,即使它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒,也要努力讓我們的新新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向遠(yuǎn)方。我心中將永遠(yuǎn)銘記這樣一句話:捧著一顆心來,不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘,共同托起我們四中的太陽。

  我的演講完了,謝謝大家!

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