我心目中的老師作文（精選6篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的我心目中的老師作文（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
我心目中的老師作文1
她，個(gè)子不高不矮，頭發(fā)是短的，高高的鼻梁上有一個(gè)圓圓的眼鏡。她那么和藹、那么親切，這四年來她就像我們的媽媽，臉上總是帶著笑容。沒錯(cuò)她就是我們的英語老師——陶老師。
這四年來她和我們一起共同進(jìn)退。有一次，我有一道英語題目不會做，老師看到了說：“你自己好好想一想，看看書中有沒有答案呢！”可是我又想了想，還是想不出來，正當(dāng)我要放棄時(shí)，老師又說了：“做什么事都不能半途而廢，那么你以前的努力不就白費(fèi)了嗎？記住，只要你用心去感受，我相信你不會被困難打敗的！”
正是這句話讓我有了重新的自信，讓我覺得這事上沒有打敗不了的困難。那句話深深的刻在我的心里，用心感受一切。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，總會想起陶老師的話。
陶老師就是我們的榜樣，哪怕你一天只進(jìn)步一點(diǎn)，那也是好的，每天給自己一個(gè)目標(biāo)，讓自己進(jìn)步。
陶老師就是我心目中的好老師，好媽媽！
我心目中的老師作文2
叮零零，叮零零，上課了，又是一節(jié)語文課，我們班的同學(xué)都高興極了，只見張老師依舊是滿戴笑容的給我們上第一課《師恩難忘》，她那抑揚(yáng)頓挫的話語同學(xué)們早已聽的入迷了，就連新轉(zhuǎn)來的同學(xué)也連連叫好------她采用了讓我們多讀，多討論的方法，使課堂氣氛非常地活躍，讓我們總是在快樂中學(xué)習(xí)。課上到了一半時(shí)，老師在鼓勵(lì)班上新轉(zhuǎn)來的新同學(xué)發(fā)言，可是，他們不一個(gè)敢發(fā)言，張老師用親切、鼓勵(lì)的話語，終于有一位寫同學(xué)站了起來，后來，老師把新同學(xué)一個(gè)個(gè)介紹給了全班同學(xué)，并讓我們多關(guān)心他們~~~
我還想再說說我老師的長相和特點(diǎn)------那真是值得一提呀！她的心地善良，待人熱情大方。長著一雙迷人的眼睛，小小的嘴巴，長長的黑發(fā)又順又直，身材不胖也不瘦。她在我心中可是貌美如花。她還有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)就是唱歌非常地好聽，我覺得如果我的老師再年輕一點(diǎn)就可以去參加“超級女生”，一定會獲得冠軍的~~~
這就是我的班主任張老師，她就是我心目中的老師，一位美麗的老師，一位值得我們愛戴的好老師。
我心目中的老師作文3
我是在港華絲絹杯的展覽館看到了他的話，很瀟灑的簽名，朦朦朧朧的'遠(yuǎn)景，那蘆葦在水中的倒影脆弱卻又美麗。
是他，領(lǐng)著我走上了這條路；是他，我心目中的好老師。
我心目中的好老師已近四十，可是卻比年輕人還要有活力。他似乎是個(gè)雜家，因?yàn)槭裁炊贾酪恍�。他很幽默，但是這幽默有些冷感。具體的表現(xiàn)便是可以一邊講冷笑話一邊將不認(rèn)真的學(xué)生罵個(gè)狗血淋頭。
我心目中的好老師的為人只能用剛剛好來形容。不會有太多的疏離，但是也不會有太多的偏袒。他用他的嚴(yán)厲在我的心中樹立了一個(gè)很高大的形象，但是他耐心到極點(diǎn)的指導(dǎo)讓我感覺亦師亦友。
我心目中的好老師也許很不完美，但是他將我領(lǐng)進(jìn)走進(jìn)了藝術(shù)殿堂。一開始的我拎著幾根脆弱的線條站在大門口，而他卻送了我一幅色彩斑斕的圖畫。
他告訴我既然喜歡畫畫，那么每個(gè)人都是天才。以前的我一直不相信，但是在他領(lǐng)導(dǎo)我們將線條變成了幾何體又成石膏像之后，我不得不承認(rèn)，每個(gè)人都有天賦。
很多人都不是太理解他。因?yàn)楹苌儆腥苏嬲嫯�，就算我學(xué)了這么久還是不能保證理解。他的畫很有色彩感，但是卻又是真真實(shí)實(shí)的黑白鉛筆畫。性格有些怪，但是并不妨礙我尊重和喜歡他。
不僅僅因?yàn)樗且粋�(gè)老師，而是因?yàn)樵谖倚闹兴且粋�(gè)老師，一個(gè)好老師。
他與很多人不一樣。他不會如此簡單的告訴你一個(gè)讓你早已厭煩的大道理，他會用畫筆告訴你人活著的意義。他會在我們上課的時(shí)候告訴我們一些名人軼事，一笑過后便會更加認(rèn)真的投入到畫畫當(dāng)中去。
他了解學(xué)生的堅(jiān)決和堅(jiān)持，所以他從不強(qiáng)求。也許經(jīng)過他手的人并不是每一個(gè)都能成為畫家，因?yàn)椴粫嫯嫷囊仓黎蟾�、達(dá)·芬奇。但是他追求隨性和自由，他需要的是努力，他告訴我們藝術(shù)是自由而不被束縛的，它是翅膀，羽翼豐滿之后載我們飛翔。
他是我心目中的好老師。
不為別的，只是在他的心目中每個(gè)人都是天才，他知道——誰是天才。
我心目中的老師作文4
我心中的好老師是那個(gè)一直鼓勵(lì)我的人，他是我的班主任。
他是在我班四年級的時(shí)候被調(diào)到我們班來的，他一來，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)們都很好奇。因?yàn)槲覀兟爩W(xué)校里其他老師說過，他可是剛剛從海外留學(xué)回來的，在見識上肯定比一般人高了很多。所以那天他來我班的時(shí)候，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)全部都一臉敬佩的瞧著他。
我還記得他當(dāng)時(shí)被我們緊緊包圍著，而我們只是看著他完全不說話，他當(dāng)時(shí)還對我們說：“老師餓了，你們再這么包圍著我，待會老師午飯都吃不到了�！彼@句話一出，全場所有的同學(xué)都撲哧一聲笑了出來。尤其是班上幾個(gè)女生，更是直接哈哈的笑出了聲。
接下來的日子，我們與老師漸漸地熟悉了起來，但越是熟悉了起來，我們對老師就更加的敬佩了。因?yàn)槔蠋煻每烧娑�，不管我們朝著老師問出什么樣的問題，老師都能自如的回答我們的問題。
老師很好，以往我班的總體成績就一直比不過其他班級，但是他來了我班后，用了各種辦法，一點(diǎn)點(diǎn)的將我們班上的每位同學(xué)的成績都提了上去。其中進(jìn)步最顯著的就是我了，我那時(shí)候常年是班上的倒數(shù)，連我自己都一度放棄了自己，是老師，他一直鼓勵(lì)著我。他對我說：“只有當(dāng)你自己相信了自己后，你才能迎來成功。”
在我的學(xué)習(xí)上，老師提供給了我很多的幫助，這些幫助也是讓我能夠在這段時(shí)間內(nèi)有如此大的提升的重要一點(diǎn)。也因此我更加的敬佩老師，因?yàn)椴还芪蚁蛩麊柲囊粋�(gè)門科的題目，老師都能輕而易舉的回答出來。
我心目中的好老師就是我的班主任，是他讓我看到一個(gè)也能變得優(yōu)秀的我。
我心目中的老師作文5
有人把老師比作春蠶，比作紅燭，這一點(diǎn)也沒錯(cuò)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是對的。
我們每個(gè)人心目中都有一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，我心目中的好老師是我小學(xué)生涯的語文老師---范老師。
在我一、二年級的年級的時(shí)候，我的語文成績不太好，上課的時(shí)候總是嘰嘰喳喳地說個(gè)不停，像一只小燕子一樣，字寫得也不好看，到了學(xué)期末，寫報(bào)告手冊的候，范老師給我寫的評語是：“可愛的湘琴，你上課的時(shí)候像一只快樂的小燕子，嘰嘰喳喳的說個(gè)不停，老師希望你能夠改掉這個(gè)毛病，好嗎？老師等著你�！睘榇�，我傷心，我難過，我便下定決心改掉這個(gè)毛病。
老師，大家都說您是培養(yǎng)著祖國花朵的園丁。當(dāng)我聽到范老師講課時(shí)，總感覺很輕松，那是一種享受！一篇看似無味的課文，在范老師的口中說的有聲有色。老師能帶我們?nèi)ゴ蟛菰^光，帶我們到林海聽濤聲，帶我們走進(jìn)圓明園、頤和園，帶我們……
老師，我覺得您像一支紅燭，為我們獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用“燃燒”這兩個(gè)字形容！您不停地燃燒！有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看看吧，滿園春色，滿園桃李，都在向你致敬！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照大地，用美的雨露滋潤我們，讓我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
老師，您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。老師，他們說您是培養(yǎng)祖國棟梁的關(guān)鍵人物。是啊，沒有您，我們怎能學(xué)到知識，沒有您，我們哪能成為祖國的棟梁。
老師，您的精神我將永遠(yuǎn)銘刻在心里。當(dāng)了您六年的學(xué)生了，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。謝謝您!
我心目中的老師作文6
在我的記憶長河中，有一位老師像朵美麗的浪花翻騰著。她的樣子深深地印在我的腦海中，她是鄭老師。她是個(gè)慈祥的老師，嘴邊常常掛著一絲微笑，她教的非常仔細(xì)認(rèn)真，對學(xué)生和藹可親。
有一次的事，讓我記憶猶新，那一次……烈日當(dāng)空，太陽炙烤著大地，大地似乎就要熟了。我正在上課時(shí)，突然感到頭暈?zāi)垦�，她發(fā)現(xiàn)了我的異常，帶我去辦公室里讓一個(gè)略懂醫(yī)學(xué)的老師幫我檢查，一陣檢查后，我得知我中暑了，我也沒有感到什么事，因?yàn)橄奶炻�，出現(xiàn)這種事情非常普遍。可她卻花費(fèi)了整整一節(jié)課為了我的事忙左忙右！她對其他同學(xué)也是一樣。雖然這件事在別人眼里沒有什么，但是我卻感到受寵若驚。我們一個(gè)星期才有十多節(jié)課，如果每個(gè)學(xué)生都生病，那還怎么辦呀？這一節(jié)課對我十分珍貴。
記得有一次，瘦弱我從小就經(jīng)常被人欺負(fù)，我每次都會哭，不敢向老師告狀，那是的我內(nèi)向、弱小。一次，我又被人欺負(fù)了，我躲在自己的位置上，偷偷地流淚。老師走過來，她說的一席話讓我受益一生：“不反抗是對的，你是一個(gè)號孩子，課你也太‘堅(jiān)強(qiáng)’了吧！以后不要偷偷的哭，要找個(gè)人訴說噢！”她又多我笑了笑。還有一次上課，后面有些同學(xué)在開小差，鄭老師在黑板上寫字，打趣地說：“后面有些垃圾在說話，張口就臭氣沖天�！闭f完做了一個(gè)表示聞到臭氣的動(dòng)作。大家都笑了，只有那幾個(gè)同學(xué)低下頭，臉紅得像西紅柿。鄭老師的教書有許多突出的特點(diǎn)。比如她在課堂上推行“不舉手提問”的方法。她說：“推行不舉手提問的好處是，不但能讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉的機(jī)會，還可以讓一些…在上課時(shí)偶爾開小差的同學(xué)因怕突然被提問而洗耳恭聽，進(jìn)入‘人人自�！臓顟B(tài)。促使全體同學(xué)積極思考問題”——正是這一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點(diǎn)大意。我將永遠(yuǎn)記住這個(gè)令我敬佩的好老師，對學(xué)生好的好老師，和藹可親的好老師。
鄭麗娜，我心目中的好老師。希望天下都是好老師！
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