有關(guān)教研活動總結(jié)集合五篇
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的教研活動總結(jié)5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教研活動總結(jié) 篇1
5月x日，XX教研中心給心理老師做心理拓展活動，老師共到場人數(shù)19人（其中18位是心理老師+1位教研主任），實(shí)際參加人數(shù)19人，分為2組進(jìn)行�；顒涌傆脮r2小時。共三個主題活動，分別是：撲克速遞、魔方陣及金田二的推理之旅。
通過此次組織XX教研活動的實(shí)施，從中認(rèn)識到某些個人行為和團(tuán)體意識對整個教研活動的順利開展啟關(guān)鍵性的作用，就以這次組織的教研活動作一個總結(jié)分析，如下：
一、個人行為
在這次的教研活動中，我們每個人都擔(dān)任和執(zhí)行著自己安排的崗位任務(wù)，在自己的崗位上把工作做好，做充分，無論是個人執(zhí)行還是環(huán)節(jié)銜接，都應(yīng)該是比較順暢、和諧、愉快的進(jìn)行，這樣不僅會使整個活動顯得有秩序，并且能體現(xiàn)我們的專業(yè)性；這就要求我們每一個都要掌握專業(yè)的技能知識，和對要實(shí)施活動內(nèi)容的操作熟練度，并加以細(xì)節(jié)化。而對這次的教研活動，我們每個人明顯對要活動的內(nèi)容熟練度不高，主要表現(xiàn)在對每一個活動的<主題目的>深化不夠，感覺上沒有讓老師對活動能有提取的價值，瞬間帶過；
二、團(tuán)體意識
團(tuán)體活動完成效率的高低，很大一部分取決于每個個體能力的展現(xiàn)的組合，組織團(tuán)體活動并不是一個人或幾個人的單獨(dú)行為，個人能力的體現(xiàn)固然重要，它在整個團(tuán)體活動中起關(guān)鍵性作用，個體和個體能力之間的配合才是組織團(tuán)體活動的核心，若個人行為太過強(qiáng)硬，跟別人很難配合到一起，使伙伴難以插手幫忙，那么整個團(tuán)體活動會呈現(xiàn)出一個人在“表演”，也就不能達(dá)到真正意義的活動，也就是說“零亂”。同樣，一個小組團(tuán)結(jié)、默契、相信自己的伙伴，那么這個小組一起做起事來會很融洽，告別“螞蟻搬石頭”的那種吃力的狀況。
三、此活動的收獲與不足
通過此次的教研活動一方面增進(jìn)了對公司產(chǎn)品的道具、功能進(jìn)一步了解，并能夠親身體驗(yàn)，這對我們在對客戶介紹時多了一份“法寶”，通過類似這樣的活動不僅可以增進(jìn)和老師的.親密度，還可以了解到更多有關(guān)學(xué)校及其他部門的信息，還可以擴(kuò)展公司的影響力，這樣會為下一步的銷售工作做準(zhǔn)備。
不足：
1、需要提高自身的知識面，加強(qiáng)小組之間的協(xié)作。
2、調(diào)動哪些不積極參與的老師，盡量使每個老師參與其中；
3、提高每個人的控場能力；
四、下次團(tuán)體活動注意事項(xiàng)及流程
開始需帶隊(duì)者引薦，比如我們是什么公司，是做什么的，我們今天來做什么，我們每個人是負(fù)責(zé)什么的，這樣老師會對來的這幾個陌生人，有個簡單“面識”。由主持人正式宣布活動開始；時間有彈性，20分鐘左右都是可控時間；
首先：由主持人只說明游戲規(guī)則即可，暫不說<活動目的>,先讓老師自己試試（大概2論左右），這樣會給老師思想上的認(rèn)知，然后正式開始時，有協(xié)助人員發(fā)放道具，主持人發(fā)號施令；并且能很好的記住流程；分享時，圍繞主題的 <活動目的>進(jìn)行分析；當(dāng)老師積極發(fā)言時，不急于打斷老師想要表達(dá)的內(nèi)容；
其次，就是加強(qiáng)和提高我們每個人的知識和對每個活動的熟悉度；
再次，就是每個參加組織的人，去之前一定要一起碰碰，熟悉道具，了解<主題目的>，做好充分準(zhǔn)備。
最后，結(jié)束時的總結(jié)，最好能貼近實(shí)際教學(xué)，并引用教學(xué)的理論去概述我們組織活動的目的；
總結(jié)：此次教研活動整體是成功的，老師的參與是很積極的，也是很配合的，有較好的活動氣氛，每個主題活動的分享，總有老師踴躍的分享自己的感受，也能說出一些在此主題活動要培養(yǎng)學(xué)生的主題目的，也可以通過次活動的學(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，老師們還是有收獲的；
教研活動總結(jié) 篇2
一、指導(dǎo)思想
《標(biāo)準(zhǔn)》解讀指出，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課是“學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，在已有知識體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從所熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)、選擇和確定問題，主動應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)活動。”這是開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的指導(dǎo)思想。我校本學(xué)期確定教研活動重點(diǎn)研究“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課”，經(jīng)過一學(xué)期的教研實(shí)踐，使我們數(shù)學(xué)老師的教學(xué)觀念有了很大轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法有了長足改進(jìn)，開創(chuàng)了我校數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面。
二、基本做法
1、學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》、更新觀念，實(shí)踐創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》。全體數(shù)學(xué)教師四次集中學(xué)習(xí)討論《標(biāo)準(zhǔn)》，對實(shí)踐活動課的具體目標(biāo)、具體要求、具體內(nèi)容逐步心中有數(shù)。每位老師都有一本《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐。
專家指導(dǎo)。兩次請方棟梁主任作數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的講座。他回顧了上學(xué)期實(shí)踐活動的情況，講述了實(shí)踐活動的重要意義；論述了實(shí)踐活動的教學(xué)價值；他希望每位老師都成為實(shí)踐活動的實(shí)踐者、創(chuàng)造者。
外出學(xué)習(xí).三次去杭州等地聽課。在�？从嘘P(guān)錄象四次。許多老師上網(wǎng)查資料。每次外出學(xué)習(xí)都組織老師匯報(bào)交流，推動本校數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。
2、落實(shí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課的內(nèi)容。
按照《標(biāo)準(zhǔn)》對實(shí)踐活動的要求，教研組根據(jù)實(shí)際情況， 按年級提出不同教學(xué)內(nèi)容：一-二年級“與生活密切聯(lián)系”，開展數(shù)學(xué)小調(diào)查的等內(nèi)容；三、四聯(lián)系周圍事物組織活動；五年級投入社會，組織活動展開一些小課題研究。
3. “四個強(qiáng)調(diào)”
數(shù)學(xué)活動課開展后，教研組就根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》提出四個強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)人人參與，動手實(shí)踐；強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊生活取材；強(qiáng)調(diào)老師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流；強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動，合作交流，團(tuán)體精神。
4.五個到位。
每次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動都做到內(nèi)容到位、教案到位、評課到位、整理教研課的資料到位 、同時編入校園網(wǎng)。最后把資料匯編成《新生紀(jì)學(xué)校數(shù)學(xué)實(shí)踐活動教案集》。
三、師生體會
1、使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。要從學(xué)生熟悉的生活事例出發(fā)開展了數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。如：一年級“數(shù)的認(rèn)識”從學(xué)生熟悉的生活事例出發(fā)安排收集生活中常見的數(shù)，在課堂里列舉出來。冰箱臺數(shù)，電腦臺數(shù)，洗衣機(jī)臺數(shù)。并把全班小朋友家的電器匯成統(tǒng)計(jì)圖。然后讓小朋友提出數(shù)學(xué)問題，才一年級小朋友不僅能正確用數(shù)，還能正確的使用數(shù)的相關(guān)單位；在此基礎(chǔ)上列舉了許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識。如：，把幾個小朋友家中的電器相加的相并關(guān)系的'問題；把幾個小朋友家中的電器進(jìn)行比較的相差關(guān)系的問題。加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。又如；二年級用學(xué)生在“估計(jì)和測量”的數(shù)學(xué)活動課后能正確的應(yīng)用長度單位：米和厘米，利用已知的物體長度來估計(jì)周圍建筑物的高度。數(shù)學(xué)活動使學(xué)生獲得大量感性材料，為理解和掌握數(shù)學(xué)知識，發(fā)展理性思維提供了支柱。再不會鬧出床長2厘米，二年級學(xué)生的平均身高12厘米的笑話。
2、通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，學(xué)生從周圍情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題運(yùn)用以學(xué)的知識解決問題的能力。四年級“設(shè)計(jì)圍墻” 數(shù)學(xué)實(shí)踐課。老師出現(xiàn)房子的長15米，寬5米，讓學(xué)生為它設(shè)計(jì)圍墻，并要學(xué)生把自己的方法用圖畫出來，這是富有挑戰(zhàn)性的一幕。學(xué)生能行嗎？事實(shí)證明學(xué)生從他們生活環(huán)境中，從他們周圍情景的住房中，捂出了設(shè)計(jì)案五六種，并能用朝向、采光、空間等來評價自己和別人的方案。學(xué)生能行，很有才能。設(shè)計(jì)方案時學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用以學(xué)的知識解決怎樣計(jì)算圍墻的材料問題。使設(shè)計(jì)方案更加完善。數(shù)學(xué)活動課有助于學(xué)生邏推理能力、空間想象能力的提高和分析問題、解決問題能力的提高，尤其這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，知識的綜合運(yùn)用對一個人的成長多么重要的意義。
3、通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動了解數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用，增進(jìn)人文精神的培養(yǎng).四年級《選校服》一課在廣泛征求師生的意見基礎(chǔ)后，用統(tǒng)計(jì)中樣本的選擇方法，選了同學(xué)們喜歡的校服，正如評課中說的：“做到實(shí)用性和科學(xué)性相結(jié)合�！比昙壍耐瑢W(xué)課外分工合作竟作了10項(xiàng)事物的調(diào)查資料，有學(xué)校6年的變化，有國家在交通，體育、人民生活小康的巨變，同學(xué)們都為自己有這樣的本領(lǐng)而驕傲，從而更加愛學(xué)數(shù)學(xué)。
四、開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，師生的可喜變化
1、在學(xué)生的生活實(shí)際情景中學(xué)習(xí)，師生樂陶陶。
學(xué)生喜歡自己的數(shù)學(xué)，老師從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以學(xué)生的生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)，營造和諧，平等的合作的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣有利于發(fā)揮教和學(xué)的主動性、積極性。在上實(shí)踐活動課時老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別興趣，探討時發(fā)表意見特別積極，想出解決問題的方法特別多。至于到下課時，討論還在繼續(xù)，興趣還是那么濃厚。他們將已學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到數(shù)學(xué)活動中去的本領(lǐng)常常叫大人驚喜。
2、只有讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、才會有創(chuàng)新：有創(chuàng)新才會有驚喜。例如：五年級的“合理購物”一課的購物方案的選擇，讓家長刮目相看�！凹咨痰曩I大送小，乙商店一律九折，丙商店滿30元八五折” 學(xué)生圍繞三家商店的各種優(yōu)惠開展熱烈地討論。面對商家五化八門的優(yōu)惠學(xué)生如何選購我們所需要的物品呢？正如方棟梁主任評課說的學(xué)生能充分利“已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的價值，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識�！薄皩W(xué)生為班會設(shè)計(jì)一個購買飲料的方案時，讓學(xué)生充分發(fā)表多種選擇的方案。從而得到最佳方案。不僅能從省錢省料和使用方便等多角度思考問題，而且能綜合應(yīng)用百分?jǐn)?shù)知識和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，”使購物更加符合現(xiàn)實(shí)、符合個性發(fā)展的需要。
二年級小朋友在“估計(jì)和測量”一課時能說出用一個教室的長度去估計(jì)教室外走廊的長度。小朋友說：一個教室大約8米長，走廊上有4個教室長32米加上一個2米寬的樓梯通道，我估計(jì)走廊長36米。這樣有條理的闡述贏得師生的稱贊。
3、學(xué)生在小班里學(xué)習(xí)大有作為。
我校小班化教學(xué)以人數(shù)少的優(yōu)勢，為實(shí)踐活動提供了較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。四人一組，全班只不過八組，給師生帶來了較多的接觸機(jī)會，所以師生關(guān)系平等、融洽很適合開展實(shí)踐活動課。老師有較多的時間傾聽學(xué)生的信息，學(xué)生也有較多的時間發(fā)表自己的探索過程。上課時每人都有教多發(fā)言的機(jī)會，學(xué)生在分組自主整理信息時人人有事干。老師在小班里有較多時間到每組轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有時間去體會、去思考每組學(xué)生的信息。在分組匯報(bào)是小班化的優(yōu)勢更為突出。老師有“展一展”的方法將全班同學(xué)的“作品”出示在電腦展示臺或張貼在黑板上。這不僅有利于交流，而且增強(qiáng)學(xué)生主動參與的信心。
五、今后的打算。
1、將繼續(xù)積極開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。教師要打破原有課堂模式，室內(nèi)外，課內(nèi)外均可開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，根據(jù)活動需要學(xué)生的活動時間可以一節(jié)課30分，也可40分還可50分。課堂上讓學(xué)生成為真正主人，可以插嘴，可以下座位交流，總之要營造有利于數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的環(huán)境、氣氛。
2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》。要求每學(xué)期每位老師至少上一、二節(jié)時間活動課。要在實(shí)踐活動課的資料很下工夫。努力上好實(shí)踐活動課，要及時分析數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的過程，成功失敗之處，不斷總結(jié)交流，不斷精益求精，把數(shù)學(xué)活動課開展的有水平、有出特色。
教研活動總結(jié) 篇3
根據(jù)縣教研室安排，我校校本教研成果展示活動于11月19日開展，總體評價：順利，成功。
本次展示活動分為兩個部分：文檔資料展示和四堂專題研究課。由于平時資料收集和整理比較規(guī)范、教師（特別是四十歲以下的教師）通力配合、舒校長專業(yè)指導(dǎo)等原因，文檔資料得到教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定。無論是校本教研活動還是教師個人小專題研究過程性材料、成果材料都體現(xiàn)出規(guī)范、詳實(shí)、信度高的特點(diǎn)。
下面僅就四堂專題研究課做簡要分析：
這四堂課分別是：覃xx老師的語文綜合實(shí)踐活動課——《我愛文學(xué)》、趙xx老師圍繞個人小專題研究的思想品德課——《經(jīng)濟(jì)生活》、xxx老師的研究性學(xué)習(xí)課——《水循環(huán)和水資源保護(hù)》、xxx老師的主題班會研究課——《愛伴我成長》。本次展示沒有一堂課是老師們駕輕就熟的考試科目常規(guī)課型，不難看出，舒校長布置任務(wù)時就刻意讓我們在教研室的領(lǐng)導(dǎo)面前“丟人現(xiàn)眼”。把上個世紀(jì)90年代的教學(xué)大綱和03年的課標(biāo)稍作對比就會發(fā)現(xiàn)，這些課型背后的理念正是課改的精髓所在。這樣就很容易理解布置任務(wù)的人的本意：把握“新”字，突出“研”字。
任務(wù)布置以后，各教研組成員積極協(xié)作，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，查資料，分析教學(xué)設(shè)計(jì)、聽試講。四位承擔(dān)上課任務(wù)的年輕人更是忙的不亦樂乎，教學(xué)語言、學(xué)生可能出現(xiàn)的答案、每一環(huán)節(jié)的內(nèi)容和環(huán)節(jié)之間的銜接都反復(fù)推敲，教學(xué)設(shè)計(jì)幾易其稿。即使在繁忙、勞累的期中考試和運(yùn)動會期間都在夜里加班改稿，群體表現(xiàn)出來的敬業(yè)精神讓人感動、欽佩。
覃xx老師執(zhí)教的語文綜合實(shí)踐活動課——《我愛文學(xué)》：根據(jù)九年級這個年齡段學(xué)生的興趣、愛好及個性特征，她采用了綜合比賽這種形式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效率。課前做了充分的準(zhǔn)備，先是教會學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，讓他們利用課余時間到圖書室、閱覽室、微機(jī)室去廣泛閱讀，確定具體書目或篇目；接著指導(dǎo)學(xué)生選定1—2篇文質(zhì)兼美的'文章，反復(fù)閱讀、揣摩、進(jìn)行點(diǎn)評，完成“美文推薦”的發(fā)言稿；同時指導(dǎo)學(xué)生開展文學(xué)小創(chuàng)作活動，寫一篇文章，或者編一個小課本劇，然后把學(xué)生分成甲隊(duì)和乙隊(duì)。每一隊(duì)又按不同的探究方向分組，四六人不等；還成立了語文主題活動小組。她的課堂分為“文學(xué)常識”、“美文推薦”、“文學(xué)創(chuàng)作”、“現(xiàn)場表演秀”四個板塊，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞能力和實(shí)踐活動能力，力求讓知識與學(xué)生的活動體驗(yàn)交織在一起。因?yàn)槿魏沃R只有在合作中學(xué)習(xí)，在交流中分享，在活動中探索，在體驗(yàn)中深化，才能成為真正意義上的知識。當(dāng)然，這四輪比賽的設(shè)計(jì)更是對學(xué)生口語表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力、寫作能力的一次大挑戰(zhàn)。學(xué)生在合作交流中培養(yǎng)了合作精神和競爭意識，從而形成了開放而有活力的課堂教學(xué)模式。
趙xx老師執(zhí)教圍繞個人小專題研究的政治課——《經(jīng)濟(jì)生活》，他的教學(xué)設(shè)計(jì)以我們山區(qū)學(xué)生很熟悉的場景（趕集）導(dǎo)入，從而引起大家學(xué)習(xí)、探究的興趣，告知他們這就是經(jīng)濟(jì)生活。進(jìn)而以教材第三章前言部分小葉的故事得出結(jié)論：我們也有經(jīng)濟(jì)生活，經(jīng)濟(jì)生活就在我們身邊，并且它還在不斷的變化發(fā)展之中。讓學(xué)生自主體會有哪些變化，進(jìn)一步歸納經(jīng)濟(jì)生活的變化。最后在運(yùn)用部分，讓學(xué)生設(shè)計(jì)“我的元旦之旅”，來引導(dǎo)學(xué)生合理安排好自己的經(jīng)濟(jì)生活。趙老師個人小專題研究的課題是“培養(yǎng)初中學(xué)生思想品德課自主學(xué)習(xí)方法”，他的課堂就是圍繞課題展開的：在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，由學(xué)生本人有目的的自覺探索，讓學(xué)生多交流，教師也參與學(xué)生的交流，使學(xué)生的認(rèn)識范圍不斷擴(kuò)大，從而掌握更多、更全面的知識。學(xué)生在平等的氣氛中發(fā)表和交流意見，大膽質(zhì)疑，大膽想象，教師努力成為學(xué)生創(chuàng)新能力的激發(fā)者、培養(yǎng)者和欣賞者。
xxx老師執(zhí)教研究性學(xué)習(xí)——《水循環(huán)和水資源保護(hù)》：讓學(xué)生通過生活和生產(chǎn)中的水循環(huán)，進(jìn)一步理解自然界中關(guān)于水的各種物態(tài)變化現(xiàn)象。通過水資源的現(xiàn)狀讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心社會合理發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀。通過探究凈化水的方法，養(yǎng)成克服困難，不斷通過實(shí)驗(yàn)探究追求成功的心理品質(zhì)。讓所學(xué)的知識走進(jìn)生活中，在生活中學(xué)習(xí)知識，在學(xué)習(xí)探究的過程中，形成解決問題的能力，更重要的是，通過學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的問題，讓學(xué)生找到最感興趣的問題，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法去自覺探究，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)提出問題、解決問題的能力。在探究實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生明白從生活中去探究，小實(shí)驗(yàn)?zāi)芙鉀Q大問題，更在探究中養(yǎng)成節(jié)約資源的意識。聽完他的課，會讓人想起美國著名的未來學(xué)家阿爾溫？托夫勒的話：“一切教育都源于未來形象，一切教育也都創(chuàng)造未來形象�！备上驳氖牵垒x老師的教學(xué)能力得到教研室領(lǐng)導(dǎo)特別是物理教研員卓主任認(rèn)可，有對其培養(yǎng)之后推向市教學(xué)比武場的意向。
楊xx老師執(zhí)教主題班會研究課——《愛伴我成長》：本次班會以“愛”為主題，著意學(xué)生愛父母、愛老師、愛朋友的道德情感的培養(yǎng)。通過多媒體預(yù)設(shè)情景，渲染情感；捕捉細(xì)節(jié)，拓展情節(jié)，激發(fā)情感；實(shí)踐體驗(yàn)，堅(jiān)定信念，深化情感。學(xué)生在這樣的氛圍中體會感悟，入情入境，獲得了情感的升華。教學(xué)的本質(zhì)是一種“溝通”與“合作”的活動。教師在“情”上下足了功夫，“情”的調(diào)節(jié)作用被發(fā)揮得淋漓盡致，學(xué)生在情意濃濃中不僅感受了愛，更學(xué)會了發(fā)現(xiàn)愛。從教育心理學(xué)的角度看，積極的情感、態(tài)度給學(xué)習(xí)提供動力，具有提高學(xué)習(xí)效率、優(yōu)化學(xué)習(xí)生活、孕育審美愉悅體驗(yàn)的作用。再說情感、態(tài)度本身就是良好品德建構(gòu)中不可缺少的內(nèi)容。基于這樣的理念，針對學(xué)生的現(xiàn)狀：學(xué)生家長有的做小生意，有的在工廠打工，有的干手藝活，有的辦小企業(yè)……工作非常辛苦，但對待孩子寵愛有加，視他們掌上明珠�？墒呛⒆訁s普遍缺乏愛父母的情感，自私心理嚴(yán)重，回報(bào)意識淡薄。此次班會把目標(biāo)定為“使學(xué)生能夠體會到父母養(yǎng)育我們長大不容易，激發(fā)學(xué)生愛父母的情感”，從課堂氣氛看，目的基本實(shí)現(xiàn)。
很容易想到有人會認(rèn)為我們在扮演“王婆”的角色，會有人質(zhì)疑：我們這是做秀。所以需要說明：前文提過，這四堂課背后的理念正是課改的精髓所在：以人為本、關(guān)注能力培養(yǎng)和獨(dú)特的情感體驗(yàn)、關(guān)注個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展�？上г诂F(xiàn)行的教師評價體系下我們平時的教學(xué)行為大都沒有向課標(biāo)要求靠攏，這四堂課可以視為“試水”、“引路”，一個剛下地的“嬰兒”，你要提很高甚至苛刻的要求，那不是很殘忍嗎？不能跟常規(guī)課型比成熟度。我們要以積極、寬容、肯定的心態(tài)對待新事物，而且這本是始于03年的“新事物”。的確，有兩堂課不是借班試講。原因是這兩堂課課前的教師準(zhǔn)備、學(xué)生活動極多，而且難度不小。如果換班上課，所有要用的資料必須推倒重來，時間上不允許。另一個原因是出于對聽課者的尊重。
極少有人愿意作秀，教書育人也不能作秀。我們真心希望“星星之火，可以燎原”，本次展示的“研”這一滴水，可以演化為平日教學(xué)的“研”的海洋。
教研活動總結(jié) 篇4
根據(jù)教務(wù)處的安排，我們與20xx年x月x日下午參加了在濟(jì)南三職專舉行的英語教研組特色教研系列活動�；顒拥膬�(nèi)容是英語課堂教學(xué)中多樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，由三職專的六位教師根據(jù)省編教材第二冊中的三個單元話題，分別執(zhí)教10分鐘導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
六位教師分別采用各具特色導(dǎo)入，設(shè)計(jì)思路精巧。有的利用聲音、圖片，呈現(xiàn)直觀、聲情并茂的情景，激起學(xué)生的說的欲望，引入話題；有的老師精心編寫上口的短詩，把學(xué)生引入與老師的互動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；有的呈現(xiàn)真實(shí)的生活情景，讓學(xué)生感到親切，愿意與別人交流自己的思想，引入自然順暢，氣氛活躍。六位教師給與會的老師們上了一場多彩的視覺盛宴，受到了老師們的`充分肯定。同時與會教師也參與了點(diǎn)評交流，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和做法提出了很多值得借鑒的英語課堂導(dǎo)入模式。
教研室李主任對老師們的導(dǎo)入課做了認(rèn)真、細(xì)致的點(diǎn)評指導(dǎo)，她指出英語教學(xué)是中職生的薄弱環(huán)節(jié)在教學(xué)中要經(jīng)常反思教學(xué)方法，尋求適合中職生的多樣化的更優(yōu)化途徑，在興趣的培養(yǎng)上多下功夫，希望英語教師不斷努力，做出自己的特色，力爭提高英語的教學(xué)水平。
通過此次活動，我們感受頗深。只要我們認(rèn)真的研究和學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)理論并結(jié)合實(shí)際去付諸實(shí)施，就會像那六位老師一樣有精彩的收獲。
教研活動總結(jié) 篇5
立足課堂 立足教師 扎實(shí)開展教研活動
彈指間，我們送走了xx，迎來了xx�；厥讀x年秋期的教研工作，有成功的喜悅，也有不足的遺憾。
xx年秋期，我校的教研工作在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在xx中心校的關(guān)心指導(dǎo)下，緊緊圍繞“教研重心下移，教學(xué)管理前移，服務(wù)與管理并重”的指導(dǎo)思想，以質(zhì)量為中心，以課堂為陣地，以活動為載體，以效率位靈魂。全校教師聚精會神抓落實(shí)，一心一意謀發(fā)展，取得一些可喜的成績。下面將我校的教研工作簡要總結(jié)如下：
一、成立教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)教研工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)。
xx年秋期開學(xué)伊始，學(xué)校立即召開班子會議，專題研究教學(xué)教研工作，會議緊緊圍繞“向教研要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量”這一中心，成立了以校長為組長，各處室主任為成員的教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。會議強(qiáng)調(diào)，每位領(lǐng)導(dǎo)要有教研意識，質(zhì)量意識，要爭當(dāng)業(yè)務(wù)型的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)踐型的領(lǐng)導(dǎo)。
會上，蔣校長強(qiáng)調(diào)指出：“每位領(lǐng)導(dǎo)要積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，各處室要密切配合，做好學(xué)校的教研工作，對于教研工作要力爭做到:物質(zhì)上有保障，精神上有鼓勵，方法上有突破，效率上有成就”。
根據(jù)班子會議精神，學(xué)校重新挑選了教研組長，選出了魏家賢、宋華玉、王慶月等8名教學(xué)能力強(qiáng)，課改意識強(qiáng)，事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)的教師為教研組長，并重新修訂了《xxxx教研規(guī)章制度》，制度規(guī)定規(guī)定：不參加教研活動的教師一次扣四考分0.5分，并根據(jù)學(xué)校的獎懲制度進(jìn)行適當(dāng)經(jīng)濟(jì)處罰。
二、搭建教研平臺，營造書香校院。
1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教師素養(yǎng)。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！苯處熓墙萄械闹黧w，教師素質(zhì)的高低直接影響教研質(zhì)量的高低。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)，成為學(xué)校發(fā)展的頭等大事。
為此，學(xué)校要求所有教師要苦練基本功，要牢固樹立“只有學(xué)習(xí)精彩，工作才會精彩；只有學(xué)習(xí)精彩，人生才會精彩”的學(xué)習(xí)理念，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。
學(xué)校先后組織全體教師學(xué)習(xí)了《和諧課堂管理方法與實(shí)施》、《杜郎口教學(xué)方法》、《洋思中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)》等。通過學(xué)習(xí)，讓廣大教師的思想得以升華，心靈得以洗滌，理論得以提高，觀念得以更新。
除此以外，學(xué)校每次周前會召開之前，總要組織全體教師學(xué)習(xí)5—10分鐘的普通話，領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，不斷提高教師的基本功水平。
2. 扎實(shí)開展說課活動。
為使集體備課落到實(shí)處，真正達(dá)到集“集體智慧”的備課目的，學(xué)校本期從各級各學(xué)科選出了責(zé)任心強(qiáng)的教師任備課組長，備課組長在包級領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)召集本級本學(xué)科教師說課、備課等。學(xué)校規(guī)定每周周一下午為集體說課時間，每位教師由備課組長召集，包級領(lǐng)導(dǎo)參與，對下一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說課，說完課后，對下周的課件制作進(jìn)行安排，每人制作一個課件，備課組長周五離校前將課件收集齊上交教導(dǎo)處，每少一個課件扣5元錢，這樣做到了課程進(jìn)度一致，備課質(zhì)量優(yōu)質(zhì)，教學(xué)資源共享。
三、以課堂為陣地，扎實(shí)開展教研活動。
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂效益的.好壞直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。為此，本期我們就如何創(chuàng)設(shè)有效課堂進(jìn)行了探究。
1. 認(rèn)真開展研討課活動。
為使研討活動開得既有聲有色，又切實(shí)有效，教導(dǎo)處先讓魏家賢和張輝教師每人精心準(zhǔn)備了一堂課，然后就如何打造有效課堂進(jìn)行探究。
“水嘗無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊乃生靈光�！毖杏憰希蠹夷阋谎�，我一語，暢所欲言。有的教師說：聽了張輝教師的《坐井觀天》，我感到要打造有效課堂，教師首先備課要深，準(zhǔn)備要充分；有的教師說：聽了魏家賢教師的《沙漠玫瑰》，我認(rèn)為要創(chuàng)設(shè)有效課堂，教師要首先進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變，把時間，把空間讓給學(xué)生，讓他們真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人；還有的教師說；“聽了二位教師的課，我認(rèn)為打造有效課堂，必須樹立正確的評價觀，教師要尊重學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對學(xué)生要發(fā)自內(nèi)心，真誠的去欣賞他、贊美他。
研討會后，大家對如何打造有效課堂由模糊變清晰，紛紛表示，會后要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行有益嘗試，研討會取得了很好的效果。
2. 強(qiáng)力推進(jìn)作文教學(xué)改革。
作文是語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。許多學(xué)生苦于寫作文，許多教師苦于教作文，于是乎，作文成了教師學(xué)生的眼中刺，肉中釘。
本期開學(xué)以后，學(xué)校經(jīng)過再三商議，決定下大氣力抓好作文教學(xué)。學(xué)校教導(dǎo)處每周周四下午預(yù)備前，隨機(jī)抽查一個班，然后進(jìn)行錄像。下周抽時間對本節(jié)課進(jìn)行評議。
剛開始，許多教師感到這種做法有點(diǎn)過頭，說什么話的都有，幾周后，都慢慢適應(yīng)了，也逐漸感到學(xué)校這種做法有利于教師的專業(yè)成長。
這樣，大家就課例，針對如何上好作文指導(dǎo)課，如何上好作文講評課進(jìn)行了多次研討，多次嘗試，多次反思，使我校的作文教學(xué)有了明顯的提高，許多學(xué)生對作文課有苦上變?yōu)樵干�、樂上�?/p>
四、以課題研究為載體，強(qiáng)力推進(jìn)課程改革。
為使教研活動開展得有成效、有特色，學(xué)校以承擔(dān)的省級課題《運(yùn)用信息技術(shù) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力》為載體，大力進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)力推行課程改革。
學(xué)校對課題的實(shí)驗(yàn)情況，一周一反思，一月一總結(jié)，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)校構(gòu)建了“創(chuàng)設(shè)情景—問題探究—交流驗(yàn)證—總結(jié)深化”新型的課堂教學(xué)模式，學(xué)校研究的課題獲省市級應(yīng)用成果獎，許多教師有多篇文章在省市級刊物發(fā)表。
成績代表過去，未來更需努力。在以后的教研工作中，我校全體教師在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，將以更加飽滿地工作熱情，更加務(wù)實(shí)地教研態(tài)度，勵精圖治、開拓創(chuàng)新，力爭使我校的教研之花開得更紅更艷。
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