生命飛翔的羽翼作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的生命飛翔的羽翼作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
生命飛翔的羽翼作文1
“彩色絢麗的生命啊，光輝而又溫暖，為了它，人們一直奮發(fā)向前。他已逝世了，從此不再奮戰(zhàn)，在戰(zhàn)斗中，逝者的生命，卻更輝煌燦爛。”
這是寫(xiě)在喬治何克━━一位英國(guó)戰(zhàn)地記者墓碑上的碑文。
炭火般的語(yǔ)言，是喬治何克在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中從一個(gè)有著灰色理想的大男孩成長(zhǎng)為具有鋼鐵般意志的人道主義戰(zhàn)士的寫(xiě)照。
他，千里迢迢，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到1937年最危險(xiǎn)的南京，來(lái)到飽受鐵蹄蹂躪的中國(guó)，以一名記者對(duì)正義和良知的悍衛(wèi)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨和對(duì)和平的熱愛(ài)，見(jiàn)證著這場(chǎng)最罪惡的屠殺，最血腥的殺戮。敵人的屠刀也許使他害怕過(guò)，但卻沒(méi)有讓他后悔過(guò)。
他，面對(duì)61個(gè)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)陰影下的孤兒，用善良鑄造了偉大的自我，用關(guān)愛(ài)托起了生命的希望，寫(xiě)就了一部短暫而意義非凡的人生。
那61個(gè)孩子，是怎樣的孩子啊!看到他們的第一眼，我的心都碎了。戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷使他們心懷怨恨、暴虐頑劣、富于攻擊。孩子們的夢(mèng)魘，孩子們的扭曲性格，孩子們的恐懼，以暴易暴，相互怨恨，沒(méi)有寬恕，沒(méi)有未來(lái)。
面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶給孩子們的心靈創(chuàng)傷，何克沒(méi)有絲毫的放棄，用愛(ài)來(lái)拯救他們，用人性的關(guān)懷去撫慰那60多顆蒙上了戰(zhàn)爭(zhēng)仇恨塵埃的心，把愛(ài)的觸須伸進(jìn)了每一顆受傷的心靈中，用愛(ài)和生命承擔(dān)了本不應(yīng)該由他們承擔(dān)的責(zé)任，讓它們恢復(fù)了原本的澄澈和溫暖。一個(gè)英國(guó)優(yōu)越家庭出來(lái)的青年，帶領(lǐng)孩子們讀書(shū)認(rèn)字、種糧種菜、修復(fù)發(fā)電機(jī)、豎起籃球架……使原本死氣沉沉的老宅，變得像個(gè)與世隔絕的后花園。是他，用愛(ài)托起了60多個(gè)孤兒的希望，以愛(ài)換愛(ài)，換回了孩子們對(duì)他的認(rèn)可，對(duì)他的喜愛(ài)，成為孩子們的天使。
影片中何克以愛(ài)教會(huì)那些經(jīng)歷恐懼的孩子，一定要去尋找并追求和實(shí)踐生命的意義，希望他們一定要記住三個(gè)詞：where?why?how?━━你們的生命要到哪兒去，為什么要追求那樣的生命意義，怎樣去實(shí)踐這些夢(mèng)想和意義?
那一刻，我也怔住了。生命的意義?我似乎從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。我們生活在一個(gè)安寧祥和的年代，被父母溫暖的羽翼呵護(hù)著長(zhǎng)大。回眸這一路走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，似乎都在抱怨，抱怨著知識(shí)的重壓讓我們喘不過(guò)氣來(lái)，抱怨著沒(méi)有自我，抱怨著人生的枯燥與乏味。我們何曾想過(guò)━━我們的生命要到哪兒去，為什么要追求那樣的生命意義，怎樣去實(shí)踐這些夢(mèng)想和意義?成長(zhǎng)是茫然的、蒼白的。
“不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼!”這是我喜愛(ài)的作家冰心的《談生命》中的一段話，我曾把它記在我的日記上，今天我才重新思索出其中的深意來(lái)。是的，生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅是活著，生命的過(guò)程是進(jìn)取，進(jìn)取的過(guò)程需要理想，如果我們沒(méi)有了理想，就像是一粒果核中沒(méi)有了果子，虛無(wú)縹緲，虛度人生。真正的理想，只有將生命的意義注入人生，才能擁有永恒的價(jià)值。
當(dāng)何克在死前時(shí)快樂(lè)地說(shuō)：“我很幸運(yùn)，遇上了你，同樣遇上了你們，我很快樂(lè)……”時(shí)，我深深的被他感染了。全世界的黑暗也不能使一支蠟燭失去光亮!我記起了曾經(jīng)銘記于心的一篇文章中的這句話。是的，對(duì)夢(mèng)想的追求使他走入了戰(zhàn)爭(zhēng)的黑暗之中，然而，他的愛(ài)，如一道光芒，讓61個(gè)孤苦無(wú)依的孩子切身地感受到這光芒的溫暖。何克的生命很短暫，然而，他卻抒寫(xiě)出一個(gè)大寫(xiě)的人生。他探尋到了生命的真諦，所以他快樂(lè)。
看著那個(gè)載著何克靈魂的白風(fēng)箏飛向天際，我仿佛看到了何克微笑的臉龐。
理想和愛(ài)是我們飛翔的羽翼，我們的生命將隨著它的延伸得到快樂(lè)和輝煌。
讓我們插上生命飛翔的羽翼，在生命的天空中自由翱翔……
生命飛翔的羽翼作文2
時(shí)間緩緩流淌，在我記憶中，只有那一本本書(shū)，陪我走過(guò)一個(gè)又一個(gè)春秋。書(shū)墨香久久徘徊不停。在記憶深處，每憶及曲折波瀾的讀書(shū)經(jīng)歷，便似游覽了曲折的長(zhǎng)廊，久久不能自已。書(shū)，已成為生活中密不可分的一部分，成為我生命中展翅翱翔，永不放棄的羽翼！
愛(ài)上讀書(shū)，踏入書(shū)之道
和大家一樣，小時(shí)候我也一樣天真活潑，父母也不大管我可誰(shuí)又想到，激發(fā)我的讀書(shū)道路，竟是小學(xué)的期末考試。
在考試前我就覺(jué)得肯定會(huì)不鳴則已，一鳴驚人。可接下來(lái)發(fā)生的.事跟曾國(guó)藩頗相似。曾國(guó)藩信誓旦旦說(shuō)就算考不好，最起碼也是一甲二甲�？山Y(jié)果得了三甲第42名，“同進(jìn)士出身”呢！我考得糟透了，置身二十多名之外。當(dāng)老師報(bào)到我名次的時(shí)候，在那一剎那，我是懊惱，是后悔，是意外盡管我不能接受這個(gè)成績(jī)，可事實(shí)無(wú)法改變！那接下來(lái)呢？擺在我眼前的只有一條路讀書(shū)！也是在那一剎那，我踏上了漫漫讀書(shū)之路。
湖南有句老話叫：“你打不死老子，老子就站起來(lái)！”我一直銘記在心。幼小的心中充滿了憧憬，堅(jiān)信多讀書(shū)，就會(huì)考好成績(jī)。我便在寒假里發(fā)奮讀書(shū)，那勁頭絲毫不遜曾國(guó)藩打仗時(shí)的狠勁。我拼命讀，日復(fù)一日，孜孜不倦在接下來(lái)的期末考試時(shí)，一舉成名！從此，我便感受到讀書(shū)的魅力，愛(ài)上讀書(shū)，日夜孜孜不倦，踏入了讀書(shū)之道
發(fā)奮讀書(shū)，登上書(shū)之山
隨著年級(jí)的升高，作業(yè)量多了了，書(shū)的難度不斷加深，我變得心有余而力不足。一本書(shū)下來(lái)，常常要讀上幾個(gè)月，每次都感到十分累。但心中的那股讀書(shū)勁，從來(lái)沒(méi)有泯滅，相反燒得更旺。
有一次，爸爸買(mǎi)來(lái)一本文言文版《三國(guó)演義》，規(guī)定兩個(gè)月內(nèi)讀完，而這兩個(gè)月恰恰是我最忙的的時(shí)間段。每當(dāng)我坐在臺(tái)燈下苦讀時(shí)，聽(tīng)著伙伴們一遍又一遍的嬉戲聲，我想去，可就偏偏是一只關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，我絕望了我只能與書(shū)為伴。我需要自由！漸漸地，我發(fā)現(xiàn)書(shū)中的故事可比玩游戲有趣多了，也是從那時(shí)起，我真正明白了“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！边@句話的深刻含義。我一改以往態(tài)度，當(dāng)伙伴在嬉戲時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，臺(tái)燈下，有一個(gè)身影在廢寢忘食地讀著于是，我硬是在這兩個(gè)月里登上書(shū)之山，征服困難。
從此，我再也不怕，發(fā)奮讀書(shū)，面對(duì)書(shū)這座智慧之山，堅(jiān)定地說(shuō)：“來(lái)吧”
快樂(lè)讀書(shū)，暢游書(shū)之國(guó)
升入四年級(jí)，老師要求的閱讀量不斷加大。好在我一、二年級(jí)，就打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)于這種閱讀量自然很輕松。四年級(jí)，可以說(shuō)是一次華麗的轉(zhuǎn)身，由苦讀升為樂(lè)讀。
我不再看那些低年級(jí)的書(shū)了，而是接觸《放下即幸�！贰ⅰ顿Y治通鑒》、《我與地壇》、《古文觀止》不論那樣書(shū)，我都做到懷著一種快樂(lè)的態(tài)度去讀它，去品味，去咀嚼這樣才能真正體會(huì)到作者的良苦用心。
面對(duì)書(shū)這個(gè)無(wú)比廣闊的國(guó)家，我盡情的在里面遨游
我不停地趕路。在漫長(zhǎng)的征程中，我閱讀大自然如詩(shī)的語(yǔ)言，風(fēng)韻獨(dú)具的古風(fēng)名俗；在春日的暖風(fēng)中，精心品讀冰心奶奶的《繁心春水》，體味她那溫存的言語(yǔ)；在杜甫的草堂中，聆聽(tīng)老夫子穿越時(shí)空的教誨，感受中國(guó)古文化的絢麗奪目。
我不停地趕路，暢游書(shū)之國(guó)。我的心靈仿佛被查上了輕盈的翅膀，去造訪每一個(gè)歷史的國(guó)度、風(fēng)情、戰(zhàn)爭(zhēng)深深地留在我的腦海里。終于有一天，爸爸媽媽微笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，你需要全新的蛻變。破蛹之后，你將是世界上最美麗的蝴蝶。”于是，爸爸媽媽帶著我，帶著滿滿的書(shū)籍進(jìn)行了三次的長(zhǎng)途旅行。
在繁星滿天的夜里，正當(dāng)我踏著這片神奇的土地氣喘吁吁的尋找寶藏時(shí)，一個(gè)聲音從遠(yuǎn)方傳來(lái)：你必定有一個(gè)燦爛的前程，美好的未來(lái)！
是的，我的未來(lái)不是夢(mèng)！我欲飛，也必定會(huì)飛，因?yàn)橛袝?shū)，生命飛翔的羽翼！
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