精選小學(xué)生寫老師的作文500字合集十篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的小學(xué)生寫老師的作文500字10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生寫老師的作文500字 篇1
戴著小眼鏡，身材肥又大，幽默又風(fēng)趣，課上講笑話。大家猜猜，這是那位老師呢，呵呵，我想大家都知道，那就上一堂幽默老師的課吧！
節(jié)奏音樂(lè)響起，這就代表上課了，這堂是語(yǔ)文課，是幽默老師的課。老師給我們上作文課，并給我們講他以前學(xué)生的事，大意是這樣的：“我以前有個(gè)學(xué)生叫李瑞，他和你們一樣不愛寫作文還喜歡……”
老師停住了，并在黑板上刷刷兩筆寫了幾個(gè)字，班上同學(xué)也齊刷刷地讀了出來(lái)，：“耍小聰明�！蓖瑢W(xué)們滿臉疑惑，個(gè)個(gè)頭上頂了個(gè)大問(wèn)號(hào)。
幽默老師看同學(xué)們有疑問(wèn)，便說(shuō)：“李瑞跟你們一樣上五年級(jí)，他特別愛耍小聰明。我有一次叫他寫一篇400字的作文，作文提示是：如果你有一次從超市買東西回來(lái)，遇上了打劫，你會(huì)怎么辦……你們猜他怎么耍小聰明的？”一陣鼠標(biāo)聲后，老師播放了幻燈片，我們一看，差點(diǎn)沒(méi)笑趴下來(lái)，有的同學(xué)笑的東倒西歪，還有的直接仰頭大笑，教師中一片歡聲笑語(yǔ)，原來(lái)作文上都是省略號(hào)，一個(gè)漢字也沒(méi)有。
老師又開始娓娓動(dòng)聽地為我們講解：“這就是他五分鐘寫出來(lái)的作文，我對(duì)他講標(biāo)點(diǎn)不算重寫。然后五分鐘后他又寫好了一篇作文。
我一數(shù)，滿了400字可是，作文是這樣的：救命呀，打劫呀！救命呀，打劫呀……知道警察來(lái)了我才停止呼救�！�
同學(xué)們實(shí)在忍不住了，哈哈大笑起來(lái)。這次同學(xué)們笑的直接趴到了桌子上，甚至有人笑的無(wú)法自拔。就這樣歡樂(lè)的語(yǔ)文課進(jìn)入了尾聲。
我想該說(shuō)答案了——他就是姚老師。他讓我們?cè)谛χ谐砷L(zhǎng)，在笑中學(xué)習(xí)，在笑中感受生活中的一分一秒他就是位又好又風(fēng)趣幽默的老師
小學(xué)生寫老師的作文500字 篇2
在我的心中，她猶如一位天使，使我無(wú)法忘懷。她，那銀鈴般的笑聲，時(shí)常浮現(xiàn)在我的耳邊 。她那清澈明亮的大眼睛，總是呈現(xiàn)在我的眼前，她的眼里 總是閃的智慧而溫柔的光，就是在最生氣的時(shí)候，眼中也不失溫暖的光。她，就是我的語(yǔ)文老師-----陳老師。
在我五年級(jí)一天，剛剛上完了體育課，那天陽(yáng)光很毒，我們?cè)陉?yáng)光下暴曬了40分鐘，終于回到了教室，這時(shí)，語(yǔ)文課的上課鈴打響了，我們回到了座位，開始上語(yǔ)文課。語(yǔ)文課上到一半，我突然覺得很難受，肚子里像打翻了五味瓶一樣七上八下，頭像喝了酒一樣迷迷糊糊，直覺得頭重腳輕，聽鳥兒的叫聲，如聽噪音一般次耳，看樹葉，如看垃圾一樣骯臟，我只好趴在桌子上休息，過(guò)了一會(huì)兒，我覺得有一些東西要從嘴里噴出來(lái)，終于憋不住了，我一下子吐了出來(lái)，那骯臟的嘔吐物撒了一地，在我周圍的同學(xué)都捏著鼻子，把椅子移走，臉上露出嫌棄的眼神，我只覺得天昏地暗，只想暈過(guò)去。突然，我感到一只溫暖的手正在撫摸我的頭。在我半睜半閉的眼睛里，我看見陳老師正在收拾著我的嘔吐物，同學(xué)們看見陳老師不嫌臟臭的幫我打掃，也都紛紛前來(lái)幫助陳老師，有的幫我打水 ，有的幫老師掃地，有的拿著拖把，在一旁靜靜的等待。過(guò)了一會(huì)兒，大家打掃干凈了地板，把工具放回原處，這時(shí)，一句溫暖的話語(yǔ)在我耳邊響起: “沒(méi)事了，你還難受嗎？還有不舒服就告訴我�！� 我點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著，老師把手從我頭上抬起，轉(zhuǎn)過(guò)身，走上了講臺(tái)，繼續(xù)講課。雖然我還是很難受，但當(dāng)我想起了陳老師溫暖的話語(yǔ)和善良的身影，不舒服的感覺就灰飛煙滅，我為有這樣一個(gè)好老師而自豪。
我是幸運(yùn)的，有一個(gè)偉大而優(yōu)秀的老師，幫我在漫漫的人生長(zhǎng)路上，點(diǎn)上了第一盞明燈，謝謝您，我的老師！我敬愛的陳老師！
小學(xué)生寫老師的作文500字 篇3
我現(xiàn)在在學(xué)而思的語(yǔ)文老師叫黃保余。他胖胖的，身材高大，是學(xué)而思語(yǔ)文學(xué)科的“頭”。
我最初認(rèn)識(shí)黃老師是在聽一次他的講座的時(shí)候。當(dāng)時(shí)，每個(gè)座位都坐滿了人。終于，講座開始了。那節(jié)課講得是如何寫好寫人的作文。黃老師給我們講了很多有趣的事例，逗得我們捧腑大笑。有的人笑得都直不起腰來(lái)了，有的人笑得眼淚都出來(lái)了，我笑得腮幫子都酸了。最后，講座完了，我們都抱怨時(shí)間太短。我跑過(guò)去告訴媽媽“下回有黃老師的講座我還要聽”。
這一次講座讓我對(duì)黃老師有了很大的好感。經(jīng)過(guò)一次學(xué)而思的語(yǔ)文測(cè)試，我獲得了上作文尖子班的機(jī)會(huì)。我高興得一蹦三尺高。我首先想到的就是黃老師，于是，我趕忙讓媽媽給我從網(wǎng)上報(bào)了黃老師的班。
黃老師講的每一節(jié)課都很有趣。上課時(shí)我們都忘了是在上課，教室里充滿了笑聲，好象不象是上作文課，而是在聽單口相聲。第一節(jié)課的時(shí)候，黃老師為了讓我們把事寫得更生動(dòng)，給我們舉了很多有趣的事例，逗得我們哈哈大笑。尤其是那個(gè)名叫《傳說(shuō)中的300路公交車》的事例更讓我記憶猶新。這個(gè)故事講得是以前的300路公交車的擁擠。為了突出擠，老師用夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理和神態(tài)描述了整個(gè)事件。我們大家笑得很厲害，在笑的同時(shí)，我們也深刻體會(huì)到，想要寫好作文，就要多描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，把事例寫具體，并且要適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法。通過(guò)這節(jié)課，我的作文有了很大的提高。
這就是我在學(xué)而思幽默的語(yǔ)文老師——黃保余老師。我喜歡黃老師。
小學(xué)生寫老師的作文500字 篇4
幾個(gè)星期前，六（2）班語(yǔ)文老師謝老師到我們班給我們上了一節(jié)語(yǔ)文課《留在心中的印象》。我是第一次上謝老師的課，所以聽得特別認(rèn)真。
謝老師平時(shí)很和藹，總是笑容滿面，講話輕聲細(xì)語(yǔ)，上課也很平易近人。她給我們看了我們班語(yǔ)文老師曾老師和體育老師石老師的照片。照片一放出來(lái)，全班都哄堂大笑，我注意地看了坐在教室后面陳建銘座位旁邊聽課的曾老師，只見他也笑得不能合上嘴。
只見照片上的曾老師完全不像課堂上的他，精瘦的臉上一臉詭笑，手指指著前面的一個(gè)人，嘴里似乎要說(shuō)些什么，一幅很搞笑的樣子。
最好笑的可以說(shuō)是石老師那張照片了。只見照片上的石老師身穿日本的軍服，手持一把“三八”步槍，站得很直。不知這時(shí)誰(shuí)喊了一聲：“石老師長(zhǎng)得很想日本柜子。”剎那間，全場(chǎng)爆笑起來(lái)。世界上哪有這么像的，真是笑死人了。石老師這個(gè)人嘛，臉頰豬腰子形狀，顴骨突出，人瘦高瘦高的，本來(lái)長(zhǎng)得就比較像日本人，穿上軍服自然就更像日本鬼子了。同學(xué)們笑了許久才停下來(lái)。
“為什么會(huì)覺得很好笑？”謝老師告訴我們，“這就是抓住了人的特征了，所以，如果要記住一個(gè)人的話，你首先要先找到他有什么特點(diǎn)�！�
哦，原來(lái)是這樣，怪不得我的作文老是寫不好，老是被老師批“不夠具體，不夠具體”，原來(lái)是沒(méi)有抓住人物特點(diǎn)�。≈x謝你，謝老師！
“下課，同學(xué)們?cè)僖�！”下課了，謝老師跟我們?cè)僖姟?/p>
“謝謝謝老師！”
哈哈——，全班再次哄笑起來(lái)。原來(lái)老師姓謝，加上前面的兩個(gè)“謝謝”，顯得特別有意思�？磥�(lái)，謝老師的姓也是很有特點(diǎn)的。
謝謝，謝老師！
小學(xué)生寫老師的作文500字 篇5
黃老師是我的英語(yǔ)課外班老師，大約四十多歲，長(zhǎng)得又高又瘦，看上去非常精干，那對(duì)又黑又粗的八字眉就像兩只黑蟲子一樣，一動(dòng)不動(dòng)地趴在他不大的眼睛上，顯得非常可笑。
黃老師講課的風(fēng)格也跟他的長(zhǎng)相差不多，好笑、幽默、風(fēng)趣……為了讓我們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，每節(jié)課他都會(huì)給我們講一些關(guān)于英語(yǔ)的笑話。一次，他講自己小時(shí)候，英語(yǔ)很差，總是記不住“yes”這個(gè)單詞，就在這個(gè)單詞下寫了注音___“爺死”，“yes”是記住了，可倒霉的是，這個(gè)秘密被他的爺爺發(fā)現(xiàn)了，結(jié)果，頭上被爺爺打出了三個(gè)超大的包。他生動(dòng)的講述，滑稽的表情很像灰太狼，有個(gè)同學(xué)忍不住“撲哧”一下笑了起來(lái)，引得全班同學(xué)狂笑不已……
當(dāng)我們英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)，黃老師也不會(huì)責(zé)罵我們，他會(huì)用幽默的語(yǔ)言讓我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，有一回，他發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)把“十”也就是“ten”讀成了“疼”，居然沒(méi)有認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，還在大聲往下讀，于是，黃老師用腳狠狠踢了一下桌子，并高聲叫到“疼！”然后，他對(duì)他位同學(xué)說(shuō)：“照你的讀法，我剛才豈不大喊‘十’嗎？”大家被黃老師的話逗地哈哈大笑，那位同學(xué)也不好意思地低下了頭，黃老師接著說(shuō)：“如果誰(shuí)再把‘十’讀成‘疼’……”，“咚”，他用力彈了一下自己的腦門，說(shuō)：“就讓誰(shuí)疼！”從此，全班同學(xué)都記住了“十”的發(fā)音，再也沒(méi)人讀錯(cuò)了。
黃老師自編自導(dǎo)了許多舞蹈和有趣的動(dòng)作為了加深我們對(duì)英語(yǔ)單詞和句子的理解、記憶。他帶著大家一起跟著音樂(lè)節(jié)奏扭扭屁股，蹦蹦跳跳，每節(jié)課，我們都在歡歌笑語(yǔ)中度過(guò)……
我喜歡黃老師，希望自己永遠(yuǎn)能當(dāng)他的學(xué)生！
小學(xué)生寫老師的作文500字 篇6
歲月匆匆，猶如流星劃過(guò)夜空，不知不覺我已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生了。在我的成長(zhǎng)歲月里，遇到過(guò)許多老師，有溫柔的老師、嚴(yán)厲的老師、漂亮的老師……但有一位老師，她卻是最美的。她就是我的語(yǔ)文老師——謝老師。
記得有一次，老師布置我們回家寫一篇作文。我不會(huì)寫，就隨便翻了幾下爸爸給我買的《同步作文選》，于是我便把這篇文章改頭改尾，就抄下來(lái)了。第二天回到學(xué)校，我的好朋友小雨走了過(guò)來(lái)，說(shuō)要看看我的作文，我想也沒(méi)想就給她了，誰(shuí)知道她跟我說(shuō)：“你的作文好像和小杰一模一樣呀，只是一些語(yǔ)句有所不同�！蔽一呕艔垙堈f(shuō)：“走，我們?nèi)タ纯此��！币蝗サ叫〗艿奈恢�，我就拿起他桌面文章看，沒(méi)想到小杰回來(lái)了，生氣的用書一砸就砸到我的眼角。我的眼角疼極了，淚水直在眼眶里打轉(zhuǎn)。我一氣之下用了他桌面的本子還打了他。這件事傳到了謝老師的耳朵里。
謝老師叫我和小杰到辦公室談話。當(dāng)謝老師弄清了整件事情的來(lái)龍去脈后，她對(duì)我說(shuō)：“你知道自己錯(cuò)在哪里嗎?”我說(shuō)：“我知道，我不應(yīng)該不經(jīng)小杰的同意就看他的作文。不該那么沖動(dòng)就還手打他�！敝x老師說(shuō)：“嗯，知錯(cuò)就改還是好孩子。小杰，你呢?”小杰說(shuō)：“我不應(yīng)該沖動(dòng)打小婷�！敝x老師說(shuō)：“那如果時(shí)間倒流，你們會(huì)怎樣做呢?”我說(shuō)：“我會(huì)先問(wèn)小杰愿不愿意把作文借給我看�！毙〗苷f(shuō)：“如果小婷不經(jīng)我同意看我的作文，我會(huì)先勸告她，如果她不聽，我就報(bào)告老師�！敝x老師說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，但是時(shí)間不會(huì)倒流的，只會(huì)流失。正所謂：少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。你們已經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生了，要學(xué)會(huì)用好的辦法去化解同學(xué)之間的矛盾，明白嗎?”我和小杰異口同聲地說(shuō)：“明白!”從此，我和小杰成為了好朋友。
小學(xué)生寫老師的作文500字 篇7
一年一度的教師節(jié)馬上到了，這個(gè)節(jié)日是老師的節(jié)日，也是老師最開心的時(shí)候。一大早，同學(xué)們就來(lái)到班級(jí)，有的同學(xué)在黑板上寫祝福語(yǔ)，有的同學(xué)忙著掛氣球，還有的同學(xué)做賀卡……不一會(huì)，整個(gè)教室就被裝點(diǎn)得煥然一新，還真有點(diǎn)過(guò)節(jié)的氣氛呢！
“來(lái)了，來(lái)了”不知誰(shuí)喊了一句，這時(shí)，老師走進(jìn)班級(jí)，同學(xué)們一擁而上，齊聲說(shuō)道：“老師，教師節(jié)快樂(lè)！老師，您辛苦了！”這時(shí)，我看見平時(shí)嚴(yán)肅的老師臉上露出了滿意的笑容。
浩南送給老師一束帶有香味的百合花，紅著臉說(shuō)道：“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！”老師微笑著說(shuō)：“謝謝你，好孩子！”詩(shī)函同學(xué)手里拿著賀卡，這賀卡可是她親手制作的啊，上面寫了一些祝福語(yǔ)，還畫上了老師和自己，做工非常細(xì)致。老師說(shuō)：“這才是我收到的最好的禮物，是詩(shī)函同學(xué)用心做的，非常感謝！”還有很多同學(xué)都送給了老師小禮物，老師都一一做了答謝。這時(shí)，浩浩同學(xué)三步并作兩步，徑直走到老師面前，說(shuō)：“老師，給你錢！”老師和同學(xué)都大吃了一驚，“老師可不收錢！”后來(lái)一打聽，原來(lái)是他要交的保險(xiǎn)費(fèi)��！
接著，同學(xué)們又給老師獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞，有幾個(gè)同學(xué)給老師唱歌，其中最可笑的是涵萍，剛剛開始時(shí)唱得真好聽，同學(xué)們都入迷了，可是，唱著唱著，她突然停了下來(lái)，半天過(guò)去了，還是沒(méi)有動(dòng)靜，這時(shí)，我說(shuō)：“忘詞了，忘詞了！”涵萍捂著臉，說(shuō)：“老師，我不行了！”同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，笑聲在整個(gè)教室回蕩。
今天，我們和老師過(guò)了一個(gè)非常愉快的教師節(jié)，等下一次，我一定為老師準(zhǔn)備很多的節(jié)目。
小學(xué)生寫老師的作文500字 篇8
在我們班，有三個(gè)幽默的“武林高手”——語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師。
語(yǔ)文老師——一陽(yáng)指
我們的語(yǔ)文老師有個(gè)獨(dú)門絕技——一陽(yáng)指！嘿，大家一定會(huì)吃驚，這是傳說(shuō)中的招數(shù)，她怎么會(huì)？怎么，不信？且聽我慢慢道來(lái)。
有一次上語(yǔ)文課，鈴聲已經(jīng)響了，可是語(yǔ)文老師還是遲遲不肯露面。于是全班同學(xué)就鬧翻了天，教室里亂哄哄的一片，簡(jiǎn)直要把天花板給掀個(gè)底朝天。這時(shí)，一道人影忽然閃進(jìn)我們的視野，只見老師一個(gè)神速就站在講臺(tái)上，一掌拍在桌子上——“啪”，“你們有完沒(méi)完��！”這一拍威力還真大，差點(diǎn)把桌子給拍塌了。登時(shí)，全班被嚇得啞口無(wú)言。
數(shù)學(xué)老師——彈指神通
說(shuō)到我們的數(shù)學(xué)老師，那更絕了，會(huì)使傳說(shuō)中的“彈指神通�！�
一次上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師正講得興高采烈，突然看見下面馮哲超沒(méi)在聽課，正和同桌聊得火熱，便順手抄起講臺(tái)上的一支粉筆，輕輕朝他的頭上一彈�！鞍�！”不遠(yuǎn)處頓時(shí)傳來(lái)一聲慘叫，同桌也被嚇得目瞪口呆。
英語(yǔ)老師——閃電鞭
說(shuō)了那么多，我們的英語(yǔ)老師也有壓箱底的絕技。有一次英語(yǔ)課，老師只出去接了一個(gè)電話，等她回來(lái)時(shí)，教室里已經(jīng)亂哄哄鬧成一片。老師氣極了，拿起教鞭就往黑板上一掄，“啪”，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。
還有一次，上課時(shí)，三個(gè)同學(xué)在一邊講個(gè)不停，下課就被像憤怒的小鳥一樣，被老師拖進(jìn)了辦公室審問(wèn)，外加嚴(yán)刑拷打。我和其他同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍地躲到辦公室門口偷看，只見老師一聲“河?xùn)|獅吼“把三個(gè)人嚇破了膽。接著，看到她舉起教鞭，三個(gè)人嚇得腿都軟了，其中一個(gè)竟然逃到了辦公室外面。
自從我們班來(lái)了這三位“武林高手“，從此也就“天下太平”了。
小學(xué)生寫老師的作文500字 篇9
給李琴老師的一封信
李琴老師：
您好，從您離開我就再?zèng)]有見到您了，我很想念您。您最近還好嗎？您知道嗎？您是我遇到的最好的`老師，我相信您永遠(yuǎn)是我最好的老師。
是您讓我感受到了什么是成功，什么是自豪，什么是真真的老師關(guān)心學(xué)生。
李琴老師，我們上1年級(jí)的時(shí)候是您在教我們，在那一年中您為我們付出的太多了，當(dāng)我成績(jī)很好的時(shí)候，您就對(duì)我說(shuō)：“下次繼續(xù)考好�！�；當(dāng)我成績(jī)不好的時(shí)候，你就會(huì)安慰我：“這次沒(méi)考好，是次意外以后要考好。不能一錯(cuò)再錯(cuò)�！笔刮覐氖〉年幱袄镒叱鰜�(lái)；當(dāng)我和同學(xué)吵架時(shí)，您苦口婆心開導(dǎo)我，使我懂得了為人處世的道理，學(xué)會(huì)了寬容待人；當(dāng)我苦思冥想想不出難題的答案時(shí)，您總是耐心地引導(dǎo)我，使我豁然開朗...... 那次，我的作業(yè)沒(méi)寫好，您把我叫上講臺(tái)，安慰我說(shuō)：“楊進(jìn)龍，你要加油呀！，你的作業(yè)寫得很不好，以后要認(rèn)認(rèn)真真的把作業(yè)完成�！蹦@樣一安慰，我就想：“老師這么喜歡我，我應(yīng)該把作業(yè)寫好些整齊才對(duì)呀！”您多么像一位和藹可親的媽媽呀!李琴老師，是您把我從一個(gè)不懂事的小毛孩培養(yǎng)成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。
李琴老師你知道嗎？您走了以后我的學(xué)習(xí)在不斷下降。主要原因是我感受不到關(guān)心，感受不到成功�，F(xiàn)在我聽到的大多都是說(shuō)我不行這樣的話。我明明覺得我在某個(gè)方面干的很好，比如我在網(wǎng)上寫博客，我覺得這時(shí)很光榮的事，可是我得不到表?yè)P(yáng)。當(dāng)我把這事很費(fèi)勁的讓我的老師知道后，我以為這次應(yīng)該得到表?yè)P(yáng)了。可是得到的只是一聲冷漠的“嗯�！本徒Y(jié)束了。這時(shí)我就沒(méi)有再寫下去的勇氣了。每當(dāng)這時(shí)候我就想，如果您在，我要是把這個(gè)消息告訴您，您一定會(huì)發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)我，而且會(huì)驕傲的告訴其他老師。
老師，我們班的同學(xué)都特別的想你。我更希望您能回來(lái)，讓我們繼續(xù)感受成功的喜悅和快樂(lè)。
您一年級(jí)時(shí)候的學(xué)生——楊進(jìn)龍
20xx年5月19日星期二
小學(xué)生寫老師的作文500字 篇10
高高的個(gè)子，黑紅的皮膚，在學(xué)校里數(shù)一數(shù)二的帥哥老師。他是誰(shuí)呢？讓我想一想，哦，對(duì)了，他就是風(fēng)趣幽默的萬(wàn)老師。萬(wàn)老師給我們上中綜合課，他的課講得有聲有色，還很幽默，讓大家在歡笑中記住知識(shí)。
有一次上綜合課，他說(shuō)以前的人穿的衣服都是“的確涼”的，他故意把“的確涼”說(shuō)成了“爹缺娘”，這僅僅是一句話的玩笑，卻一下子使本來(lái)沉寂的課堂變得活躍起來(lái)。還讓同學(xué)們?cè)跉g笑中明白了以前人們生活的千辛萬(wàn)苦，真是一舉兩得��！這樣一來(lái)，我們更喜歡綜合課了，每當(dāng)上綜合課的時(shí)候，萬(wàn)老師一來(lái)，我們就高興得一蹦三尺高！
萬(wàn)老師教過(guò)許多科目，聽馬老師說(shuō)，以前他還跟萬(wàn)老師教一個(gè)班，馬老師教語(yǔ)文，萬(wàn)老師教數(shù)學(xué)，萬(wàn)老師不僅教過(guò)數(shù)學(xué)和綜合，還教過(guò)語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)、省情、科學(xué)…。以前還有一段時(shí)間給六年級(jí)代過(guò)一段語(yǔ)文課程，從這些可以看出，萬(wàn)老師幾乎是一個(gè)“全能老師”了。
還有一次，我們學(xué)巧妙的加法，他在黑板上寫上“巧妙的加法”這幾個(gè)字，他用有特點(diǎn)的美術(shù)字寫上了，都有人在捂著嘴偷偷地笑呢，巧妙的加法就是鉛筆加橡皮等于帶橡皮頭的鉛筆，還有鞋加輪子等于滑冰鞋，還有衣服加帽子等于帶帽子的衣服等等。他巧妙的語(yǔ)言和豐富的表情逗得我們哈哈大笑。
萬(wàn)老師做操的時(shí)候，人家伸左腳，他伸右腳，人家舉右手，他舉左手，常常引起圍觀的人捧腹大笑。我們喜歡萬(wàn)老師，風(fēng)趣幽默的萬(wàn)老師；不過(guò)，我們更喜歡上他的課，惟妙惟肖，生動(dòng)的課！
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