有關(guān)我的老師小學(xué)作文600字九篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的我的老師小學(xué)作文600字9篇，歡迎閱讀與收藏。
我的老師小學(xué)作文600字 篇1
每當(dāng)聽到“學(xué)生是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁”這句話時，我的腦海里就不由自主地浮現(xiàn)了一個中等身材，總是扎個高高的馬尾辮，充滿活力，特別有精神。紅彤彤的臉上有一對水汪汪的大眼睛，十分有神，笑起來還有兩個小酒窩的人，那就是您！我有千言萬語想對您說，今天就讓我一吐為快吧！
老師，我想對您說：是您教會了我獨立。由于這個學(xué)期我轉(zhuǎn)學(xué)到石門中心小學(xué)，我家離學(xué)校較遠(yuǎn)，便寄宿在學(xué)校，這是我第一次離家這么遠(yuǎn)。有一天我特別想家便想一個人偷跑回家，您知道后馬上跑到車站來找我。當(dāng)我看到您時我害怕極了，我低著頭等著您的批評，心想：這回肯定是劈頭蓋臉地一通責(zé)罵�？墒堑攘税胩靺s沒有任何動靜，抬起頭時，只看見您正用體貼的眼神看著我。您語重心長地對我說：“你現(xiàn)在已經(jīng)是個小男子漢了，要學(xué)會自己獨立，只有好好讀書才不會辜負(fù)你的父母，才能讓爸爸媽媽放心……！”聽了您耐心的勸導(dǎo)后我終于想明白了，回到學(xué)校后您還安排同寢室的同學(xué)多關(guān)心我和我聊天，還特地打電話給我的家人，讓我和他們聊天。
老師，我想對您說：您就像母親一樣關(guān)心我們。您總是對我們和藹可親，讓我感到很親切。您每天為了我們?nèi)找共賱冢业毓ぷ�。您不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)而且非常關(guān)心我們的生活。有同學(xué)遇到難題的時候，您總是不厭其煩地跟他解釋；有同學(xué)生病了，您總是及時地帶他去醫(yī)院；有同學(xué)遇到了困難，您也總會伸出手去幫助他。天氣轉(zhuǎn)涼了，您總是提醒同學(xué)們添衣服；放假時，您總是少不了告訴同學(xué)們，在回家的路上要注意安全……
老師，我想對您說：您辛苦了！您就像一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮了我們美好的未來，溫暖著我們幼小的心靈；您又像一位辛勤的園丁，給我們這些小苗澆水、施肥，讓我們茁壯成長。
老師，我想對您說：謝謝您！您一直教導(dǎo)我們要懷有一顆感恩的心，要我們學(xué)會感恩父母，感恩同學(xué)……老師，請您放心我一定不會辜負(fù)您對我們的信任，用我們的實際行動來報答您，以后做一個有用的人。
我的老師小學(xué)作文600字 篇2
敬愛的康老師：
您是我的小學(xué)老師，可是確實對我影響最大的老師。您幫助了我很多，真的很感謝您。 記得，您接手我們班的時候，我還是一個不學(xué)無術(shù)的混日子的四年級學(xué)生。自從那天，您成為我們班的班主任，我開始發(fā)生了改變，這都是因為您的教育方法讓我感到學(xué)習(xí)的樂趣…… 您來到班上，您在簡單的介紹之后，說：“在我的班里，只要你完成了我布置的任務(wù)，你就可以完成其他的任務(wù)，如果你沒有完成，即使是下學(xué)，你也要留在學(xué)校完成任務(wù)�！� 您的這句話實使我發(fā)生改變，我喜歡挑戰(zhàn)，而您的教育方式對我來說就是一種挑戰(zhàn)，我要成為那種可以每天提前完成任務(wù)的學(xué)生，也就是從那時開始，我開始對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
每次您布置下任務(wù)，我總會第一時間進行努力，爭取做第一個完成任務(wù)的人。那時，我的字混亂不堪。您看到我的字，感到很生氣，有一天下學(xué)，我被您留在了學(xué)校，原因就是我的字跡不工整，記得那天我將那一份簡單的作業(yè)寫10幾遍，寫的手都發(fā)酸了�？墒�，還是過不了您這一關(guān)，您將一份寫的十分工整的本子交給我，叫我學(xué)著點寫。當(dāng)時的我，坐在教室的凳子上，呆呆的看著眼前的作業(yè)，決定一定要寫出工整的作業(yè)。終于，功夫不負(fù)有心人，我成功了，您看到我的字有了改進，露出了欣慰的笑，當(dāng)時的我感受到了成功�；蛟S也就是從那天開始，我的字跡也開始發(fā)生改變。 老師，真的很感謝您，是您讓我發(fā)生了改變。以前的我不學(xué)無術(shù)成績算是班級的倒數(shù)，可是，自從您來了，我的成績開始直線上升，上升到班級的前5名，成為了您心目中的好學(xué)生。那一天，您對我說，我有機會考上一個好高中，要好好努力，不放棄。 如今，老師我想向您匯報，我上了初中成績并沒有下滑太多，我還是班級的前15，雖然又跌了10名，可是，老師我會盡力追回的。 最后，老師，我還是要對您說：“老師，謝謝您，是您改變了我的一生，祝您身體健康，桃李滿天下�！�
我的老師小學(xué)作文600字 篇3
您有一雙明亮的大眼睛，這雙眼睛仿佛會說話，您還有著一張圓圓的臉，這張臉笑起來很甜，就像一朵盛開的鮮花。您就是我最喜歡的老師！汪老師，今天我想對您說：”我真的很喜歡您！”
汪老師，您知道嗎？自從您給我們上第一節(jié)語文課起，我就喜歡上您了。我被您上課的幽默風(fēng)趣， 語言的準(zhǔn)確生動，情感的真實感人深深的吸引住了，因為您，我愛上了語文課，我發(fā)現(xiàn)語文課時那么開心，那么有趣，那一個個漢字里真的蘊藏著無窮的奧秘，吸引著我去咀嚼，去探索。讓我如此喜歡您的原因還有一個，那就是對學(xué)生的寬容和愛。說起這一點，我一直忘不了那一件小事……
星期一的晚托班，您讓我們默寫詞語。那一次我準(zhǔn)備得不充分，心里便有些膽怯，但是默寫本已經(jīng)發(fā)下來了，我再擔(dān)心也沒有用了，我翻開本子，拿起筆，聽著您一個一個的報詞語，腦子里一片空白。我不知道我寫上去的詞語有幾個是對的，是不是會錯很多？ 您會不會批評我，我可是語文課代表啊……我的腦子里有一匹小馬在不安分的奔騰著，心里一陣慌亂。
默寫完了，我把本子交給您，我緊張地等待著結(jié)果，心想您一向?qū)W(xué)生的要求嚴(yán)格，果然，我看到您的臉色由晴轉(zhuǎn)陰了，我看到您的眉毛擰起來了—————是不是我的本子？我越發(fā)擔(dān)心起來。一會兒，本子發(fā)下來了。我不愿意看到的事情還是出現(xiàn)了，默寫本上五個鮮紅的大叉，正張牙舞爪的向我撲來。錯了五個！這可是我“有史以來”默寫詞語最多的一次了！我工工整整地把錯掉的詞語訂正好，低著頭，羞愧地把本子交給您批改。說實話，我害怕您嚴(yán)厲的批評，所以不敢抬頭看您。我正靜靜地等待著您暴風(fēng)驟雨般的批評。出乎意料的是，您并沒有批評我，只是送我淡淡一句話：錯的很多呀，下次要注意了。我驚異地抬起頭看您，正好看到您一雙明亮的大眼睛正看著我。這雙眼睛會說話，此刻它正告訴我：“沒關(guān)系，今天錯的多，下次吸取教訓(xùn)就是了，相信你！”我的心里蕩漾著輕松，說不出有多少感激您！
汪老師，您上的每一節(jié)課都是那樣的精彩，我喜歡上您的課。您對學(xué)生是那樣的寬容，那樣愛護，我想對您說：“老師，我愛你”。
我的老師小學(xué)作文600字 篇4
沒有亮麗的外表卻樸素大方，沒有華麗的語言卻風(fēng)趣幽默，沒有高大的身軀卻堅韌執(zhí)著。她默默無聞、無私奉獻、不求回報，她就是我最敬佩的老師，我的數(shù)學(xué)老師——陳芳老師。
陳老師個子不高，瓜子臉，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，眼鏡后面一雙炯炯有神的眼睛，時而很嚴(yán)厲、時而很溫柔，一張小巧可愛的面龐卻和藹可親。我們都很喜歡她。
陳老師風(fēng)趣幽默。有一次，陳老師在課堂上講乘法分配律，很多同學(xué)都不懂它的用法，老師見狀說：“我這樣比喻！括號里的兩個加數(shù)就象兩只饑餓的小豬，門一開，兩只小豬都要吃一個蘋果。”逗得同學(xué)們哈哈大笑，很快掌握了知識要領(lǐng)。在陳老師的課堂上，我們經(jīng)常可以聽到類似這樣的小故事、小笑話、小比喻等，啟發(fā)我們的思維，讓我們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，成績提高得很快。
陳老師教學(xué)嚴(yán)厲。在她的課堂上不能東張西望、不能竊竊私語、不能發(fā)呆溜號。一次，陳老師講課講到關(guān)鍵，我開始發(fā)呆溜號，陳老師馬上發(fā)現(xiàn)了我，點我回答問題。我沒聽講，當(dāng)然不會啦！陳老師嚴(yán)厲地批評了我并罰站到下課，讓我記憶深刻。她的嚴(yán)格要求使我養(yǎng)成了上課思想高度集中的習(xí)慣。
陳老師對待同學(xué)和藹可親。有一次，她點趙婧怡同學(xué)起來回答問題，趙婧怡站起來搖搖頭。一下課，老師走到她身邊，耐心地給她講題，一遍遍直到趙婧怡懂了為止。陳老師對趙婧怡說：“趙婧怡，你不會的問題要問老師，不要怕丟人，老師會幫助你的。”在陳老師的鼓勵幫助下，趙婧怡的成績提高了。還有一次，陳老師帶同學(xué)們到課外實踐，吳雨涵和郭安慧子在實踐中，不小心用鋼卷尺劃傷了郭安慧子的手指，鮮血直流，陳老師心疼極了！急忙把慧子送到醫(yī)院，清洗傷口、包扎止血。陳老師著急的樣子，好像我們慈愛的母親。
這就是我的老師，一個風(fēng)趣幽默、教學(xué)嚴(yán)厲又和藹可親的老師，我們愛她，更敬她！
我的老師小學(xué)作文600字 篇5
我的小學(xué)老師們，大抵都是極好的�；蛟S他們及不上那些眾所周知的“名師”，但他們對我的影響，卻是令我終生受益不盡的。
我的第一位數(shù)學(xué)啟蒙老師，是一位年輕的女教師。大概是由于年輕的緣故，她上課向來都是活潑易懂，簡單有趣的。她常教導(dǎo)我們：玩的時候就好好玩，讀書的時候就認(rèn)認(rèn)真真讀書，萬萬不能分心。這一點我謹(jǐn)守至今。因為她平易近人的關(guān)系，同學(xué)們都是極喜歡她的，我也如此。只是可惜的是，我上了三年級以后，就換了老師。此后也不再怎么見過她。
我上五年級時，語文老師是個中年男子。他的女兒和我差不多大，但他看起來卻并不怎么老態(tài)。他寫得一手好毛筆字。他常在寫字課時叫我們學(xué)書法。我記得那時學(xué)的是柳公權(quán)的柳體罷。橫平豎直，一筆一畫都仔細(xì)地教導(dǎo)，我們也學(xué)得認(rèn)真。我的毛筆字也算寫得好，便得到過他的夸獎，這使得我受到很大的鼓勵，在書法上也花了不少功夫下去。他常說：做事就要像學(xué)習(xí)書法一樣，堅持不懈，才能做好事，寫好字。慚愧的是，因為學(xué)習(xí)忙的關(guān)系，我已經(jīng)好久沒再去拿過毛筆。但只要我一看見毛筆和毛筆字，我就會不自覺的想起他的教誨。
六年級的時候，班主任是一個又嚴(yán)肅又幽默的人。說他嚴(yán)肅，因為上幾屆的學(xué)長學(xué)姐們提起他都會不自覺地打個哆嗦。是了，他是個既嚴(yán)肅的人。當(dāng)他板起臉時，大大家便連頭都不敢抬起來，大氣都不敢喘一下。但他也是個幽默的人，上他的`課往往都是笑聲陣陣的。在畢業(yè)來臨前的一天，他拿了一個時鐘掛在教室前面黑板上的正中央。他說，這時鐘意思有兩個：一個是希望我們每個人都能珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，為畢業(yè)考試做好充分的準(zhǔn)備：另一個是取時鐘客家話“鐘子”的諧音“宗旨”。他希望我們做人無論何時都要有宗旨。
小學(xué)六年里，教過我的老師還有許多許多。他們交給我知識，但更重要的是教會了我怎樣為人處事，做一個好人。
“十年樹木，百年樹人�！被蛟S我只是他們教過的學(xué)生中不如何起眼的一個，但他們對我來說，卻是人生路途中那一顆又一顆閃亮的明星，指引著我向前行。
我的老師小學(xué)作文600字 篇6
每個人在成長的道路上都會受委屈，我原本以為那還會離我很遙遠(yuǎn)的，也許會在我工作的時候或者其它時刻。可是就在前幾天，就在學(xué)校的一節(jié)課上，這件事情發(fā)生了。
星期二的第一節(jié)課——英語課。老師教我們學(xué)完Lesson7的課文與單詞后，讓同學(xué)們自己把課后作業(yè)做完。大約過了十幾分沖，大家都做得差不多了，只有我的同桌還沒有做完，他寫字的速度非常慢，這也就算了，寫出來的字難看極了，速度和美觀一樣都沒占到。這時，坐在我前面的人轉(zhuǎn)過頭來，看見他還有很多題沒有寫完，就在催他，突然她說：“你快一點嘛，怎么這么慢，前幾分鐘你在干嗎��？”因為我是他的同桌，當(dāng)然知道他前一刻在干嘛，老師在講重點知識的時候，他在底下玩玩具呢！我本想把他桌子里的玩具搜出來給前面的人看的，可是不料，被講臺上的英語老師看見了。但老師不搞還沒有清楚原因，就在講臺上說：“敬小鳳，別的同桌都是互相幫助的，我怎么覺得你在影響你的同桌呢？我看甘永駿以后成績不好都是怪你......”聽到老師這...這尖酸刻薄的話語，我的心如刀割一樣。老師，我剛來到這個班級時，您曾經(jīng)把希望放在過我的身上，我也做到了，因此您喜歡我，我敬佩您。不過，今天這件事您為什么不相信我呢，我在您的心里就是這樣的女孩嗎？到底是我影響我的同桌，還是他在影響我？您想過嗎？您只相信自己的眼睛，不相信別人的人格嗎？您說出這樣的話，會考慮過學(xué)生的感受嗎？不，您不會，您也沒有，您不會知道您帶給我的委屈和痛苦......一下課，我的淚水情不自禁的流了下來，不清楚內(nèi)幕的同學(xué)只會認(rèn)我是個壞學(xué)生，或者別人只會因為我的成績在班上還行，而假惺惺的安慰我。但這都不是真實的，不是！
一回想起這件事，我的心里就像打翻了五味瓶，當(dāng)時的情景在我腦海里一一浮現(xiàn)。此時，我又會留下眼淚，我留下的是傷心的淚水、心痛的淚水。您看透了嗎？我的心靈正在淌血，這個傷口何時才能愈合？
我的老師小學(xué)作文600字 篇7
離小學(xué)畢業(yè)僅剩一個多月時間了，六年來，有老師的鼓勵，同學(xué)的勉勵與母校的培養(yǎng)，我想我已經(jīng)不再迷茫了。
黃老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，有著一頭烏黑的短發(fā)，瓜子臉上鑲著一雙寶石般的大眼睛，他的嘴巴算不上大，聲音卻很洪亮，聽他講起課來，我們也變得特有精神。
記得有一次期中考試，我的數(shù)學(xué)成績考砸了。我訂正好所有錯題以后，緊緊的抓住試卷的一角，小心地一步步走向黃老師。就快要到了，可是過去會不會被老師給教訓(xùn)一頓？我猶豫不決，停下了腳步。忽然，黃老師微笑著轉(zhuǎn)過頭來，看著我，從眼神中可以看出他的溫柔與和藹，我也就不由自主地走了過去。
我在一邊站著，他瞅了瞅我，眉毛自然地皺了起來。黃老師先仔細(xì)地打量了一番試卷后，才開始批改。他一邊用紅筆批改，一邊讓我講錯誤的原因給她聽。她耐心地聽著，對的地方點點頭，并在紙上畫圖、列算式深入地分析給我聽；如果講得有錯，黃老師就叫我自己去研究這道題目，想是運用了我們學(xué)過的哪些知識，這樣很快便能迎刃而解了。黃老師在一道問題上停了下來，認(rèn)真地盯著題目，不放過任何一個小字眼，找到重點的地方就圈圈劃劃。在草稿紙上更是仔細(xì)了，驗算了一遍又一遍，密密麻麻的豎式在我眼中成為了一只只小螞蟻，在不斷地繁殖生長。經(jīng)過了反復(fù)的驗算后，證明了她原先的思路是對的，這才放心地打了一個勾。試卷是批好了，黃老師在打勾的時候叫住了我：“曉磊，你看看這幾次的考試，也就有一次是在90分以上的，其余都在80到90徘徊，你自己回去好好反省一下，找找原因，下一次可別這樣了�！甭犃诉@句話以后，我更是羞愧，自己暗自下決心：下一次一定要考高分！
在那個月的成長記錄冊是黃老師寫的，我輕輕地打開了它，一串文字感動了我：“你是一個盡職盡責(zé)的好干部，雖然成績有時會有一點小波動，但老師相信你。在最后一年的小學(xué)生活中，為自己打好底色，加油！”
這點小小的股歷史的我在不久后的一次考試中成為了“黑馬”。正是因為有我的這些小學(xué)老師，我的人生才有了非凡的色彩，我為我有這些老師而感到自豪！
我的老師小學(xué)作文600字 篇8
“聚是一團火，散是滿天星，期待你是那顆最耀眼的星星�！边@是柴老師送給我們的離別贈言。
六年前的那一天仿佛還在眼前。一(7)班的教室里走進來一位年輕的女老師，中等身材，有一頭秀麗的長發(fā)，微笑的臉上還有淺淺的酒窩。她告訴我們要像媽媽一樣帶我們六年。六年來，您完整抄錄了我們每一次考試的成績，指導(dǎo)我們進步;六年來，您認(rèn)真記錄了我們成長的點點滴滴，制作了光盤留念;六年來，您把七班的柴火堆點撥的越燃越旺;您為我們付出太多太多······
老師您敢于創(chuàng)新，不拘泥于普通的教學(xué)，而是讓我們在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。記得上三年級時，我愛上了玩魔方。那時是三分鐘才能復(fù)原。我和幾個好朋友就開始學(xué)習(xí)怎么玩。老師知道了，不僅沒有怪我們，而且還鼓勵我們參加才藝達人秀。經(jīng)過學(xué)校初選，我們晉級了。老師就利用她午休和放學(xué)時間來幫我們編動作，一遍又一遍的排走位。不僅如此，在我們表演那天，你特意和其他老師調(diào)課，來到現(xiàn)場指導(dǎo)，與我們互動。在你的不斷鼓勵下，最終我們拿到了全區(qū)第一!之后還參加了第二屆蕪湖市小記者文化節(jié)專場演出并獲獎。
魔方風(fēng)暴并沒有就此停止，老師還招呼大家利用課余時間都來學(xué)習(xí)魔方，就連老師自己也不例外。您虛心的向我們請教學(xué)習(xí)，現(xiàn)在還要把它帶到支教的新學(xué)校，教會新學(xué)生。
您從不只注意我們的學(xué)習(xí)，您要我們?nèi)姘l(fā)展。我們班之所以在每次比賽上都能拿名次，還不是因為有您的指導(dǎo)嗎?我們學(xué)校每學(xué)期都有班會課，其他班都上課，您卻指導(dǎo)我們自己準(zhǔn)備一個主題的班會。您還說：“開班會可以讓我們得到鍛煉�！本瓦@樣的班會我們開了六年。
六年竟這么快過去了，新學(xué)期有同學(xué)在班級群里聊天時說了一句樸實的話，卻代表了我們的心聲：想你。您聽到了嗎?
敬愛的柴老師!感謝您的指導(dǎo)，感謝您的鼓勵，感謝您的付出。我們一定要成為那顆最耀眼的星星。教師節(jié)到了，我們要真誠的說一聲：老師您辛苦了!
我的老師小學(xué)作文600字 篇9
我從六歲開始上學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)四年級。在這期間，我接觸了許多老師，他們雖然風(fēng)格不同，但都有一個特點——關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生。其中有一位老師最令我難忘：劉怡老師。
劉怡老師是我們二年級的科學(xué)老師，瘦瘦的，她比我們大不了多少，像個大姐姐一樣。她對紀(jì)律要求不是很嚴(yán)格，課堂上，我們可以隨時回答問題。因為是科學(xué)課，所以課堂也非常生動有趣。劉老師也很信任學(xué)生，經(jīng)常讓我們參加一些活動。
20xx年寒假，學(xué)校要求各個科學(xué)組織一些學(xué)生去參加“頭腦奧林匹克競賽（OM）”。這個項目本應(yīng)是高年級同學(xué)參加的，但是劉老師認(rèn)為低年級學(xué)生的思維更活躍，更加天馬行空，更有創(chuàng)造力，也不會有那么多條條框框；而且也應(yīng)該給他們一些機會。就這樣，我進入了OM訓(xùn)練小隊。
不管怎么說，我們也還僅是二年級的學(xué)生，有些科學(xué)道理不能理解，做實驗時也顯得為不從心。有一次，我們做“支撐”練習(xí)，就是用棉簽和橡皮泥以桌邊為起點，向外延伸，延伸長者為勝。剛開始我們用橡皮泥把棉簽粘起來，放在桌上挺好的，誰知剛一拿出桌子就掉了，連兩根棉簽都放不住，我們都沒信心了。這時，劉老師就讓我們先用筷子作實驗，我們發(fā)現(xiàn)筷子也不能全伸出桌外，至少得有一半放在桌子上才能立住。如果用膠帶繃住，還可以再伸長點。這是為什么呢？劉老師說：“這是重力與支撐力相互作用的現(xiàn)象，當(dāng)支撐力大于重力時，棉棒才待得住�！边@樣我們就明白了。
劉老師就是這樣一方面調(diào)動我們的積極性，一方面用淺顯的話語給我們講科學(xué)道理。有時我們成功了，劉老師就高興地說：“你太棒了！”有時我們畏難了，劉老師就認(rèn)真地說：“不要氣餒，繼續(xù)加油！再想想�！�
比賽當(dāng)天，我們以較小的年紀(jì)獲得了二等獎第一名的好成績。我也從中學(xué)到了團結(jié)、友愛的精神，并了解了許多科學(xué)知識，增長了自信。
劉老師就是這樣一個年輕活躍的老師，她給我打開了一扇科學(xué)的窗戶，還教會了我一種全新的學(xué)習(xí)方式，給我留下了非常深刻的印象。
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