【精選】我的成長(zhǎng)小學(xué)作文600字錦集八篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編整理的我的成長(zhǎng)小學(xué)作文600字8篇,歡迎閱讀與收藏。
我的成長(zhǎng)小學(xué)作文600字 篇1
回首過(guò)去,原來(lái)已經(jīng)擁有那么多美麗的回憶。雖然也有不理想的回憶。但是,只要我敢于正視現(xiàn)實(shí),超越自我。一切都會(huì)變得那么坦然。經(jīng)歷了一次次的磨煉,跨越了一步步艱辛。我終于從一個(gè)懵懂的孩童長(zhǎng)到一個(gè)花季少年。不怕付出,因?yàn)槲蚁嘈牛灰岬酶冻,就一定有收獲。
小時(shí)候,爸爸媽媽總是說(shuō)我沒(méi)長(zhǎng)大,只知道調(diào)皮。是啊,那時(shí)候的我比較淘氣,一直沒(méi)事找事?傁敫梢环笫聵I(yè)出來(lái)給大人瞧瞧。好證明自己已經(jīng)不是小孩子了,不是那朵老也長(zhǎng)不大的溫室小花了。
想到做到,我要到廚房施展一下我的才華。跑到廚房,瞥見(jiàn)灶臺(tái)上還有幾個(gè)碗沒(méi)有洗,立馬拿起洗碗布準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。對(duì)了,我想起媽媽洗碗好像要到洗潔精的,我也要倒。看著水里冒起的大小泡泡,我頓時(shí)玩心大起。于是,我到了好多洗潔精到手上,使勁搓,知道整個(gè)手,整個(gè)盤(pán)子到處布滿了泡沫。弄了個(gè)管子,吹出串串童心泡。在陽(yáng)光的照耀下,泡泡發(fā)出五顏六色的光芒,好看極了?粗约旱慕茏,我非常高興。于是,廚房里的泡泡越來(lái)越多……
突然,我聽(tīng)到媽媽叫我的聲音。還好還好,在媽媽出現(xiàn)前,我已經(jīng)把手藏到水里。
媽媽見(jiàn)了我,問(wèn):“你在干什么呀?”那時(shí)的我是很怕媽媽的,覺(jué)得媽媽就像一座休眠的火山,不知何時(shí)會(huì)爆發(fā)。所以,我支支吾吾的回答說(shuō):“洗,洗碗呢!”媽媽也許不相信,眼神瞥向洗碗池,似乎猶豫了一會(huì),笑著說(shuō):“你還小,等長(zhǎng)大了,再幫媽媽洗也不遲呀!你有這份心,我就滿意了。”我嘟著嘴說(shuō):“可是,可是我已經(jīng)長(zhǎng)大了啊!這些事我會(huì)做的!眿寢尣挥煞终f(shuō)的奪過(guò)洗碗布,熟練的洗碗。邊洗邊說(shuō):“既然想洗,總得先學(xué)會(huì)怎么洗吧!”在媽媽的指導(dǎo)下,我很快就學(xué)會(huì)了洗碗。其實(shí)也不難,可是我卻享受到成功的喜悅。
成長(zhǎng),多么美妙呀!我該用什么樣的優(yōu)美詞語(yǔ)描繪成長(zhǎng)帶給我的喜悅心情呢?不管前方的路是否平坦,回頭看看,我會(huì)發(fā)現(xiàn)身后串串足跡,每一個(gè)腳印都是如此的晶瑩閃亮。
我的成長(zhǎng)小學(xué)作文600字 篇2
我徘徊在人生的十字路口,突然停下了腳步,回首望望,驀地有種感動(dòng)。成長(zhǎng)的腳步頃刻間變成美妙的音符,縈繞在我的耳邊,回響,回響……
聽(tīng)!校園的青春之音!岸_蔬省鄙险n了,同學(xué)們依舊坐好,拿起書(shū)來(lái),津津有味地讀道:“峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路……”操場(chǎng)上,同學(xué)們正熱火朝天地準(zhǔn)備著長(zhǎng)跑比賽!凹佑停佑!”的吶喊聲此起彼伏,突然一名瘦骨如柴的女生摔倒了,大哭了起來(lái)。同學(xué)們關(guān)切地問(wèn)候:“不要傷心,我們永遠(yuǎn)伴你左右!”“成功就在眼前,朝著目標(biāo)努力吧!”小女孩咧嘴笑了笑,在同學(xué)的鼓勵(lì)下,勇敢地沖向終點(diǎn)。美妙的青春之音,讓我領(lǐng)略到同學(xué)之間的友愛(ài),鼓勵(lì),讓我感受到青春的風(fēng)采!
聽(tīng)!社會(huì)的友愛(ài)之音。“轟隆。 币宦暰揄,頃刻間,山崩瓦裂,天昏地暗,一座美麗的城市便夷為平地,消失在廢墟之中。孩子的哭號(hào),家人的呼喚,傷員的哀鳴,一場(chǎng)八級(jí)大地震,讓這片歡樂(lè)的土地失去昔日的光澤。聽(tīng)!醫(yī)療車,警車的聲音。聽(tīng)!中國(guó)最可愛(ài)的子弟兵的鼓勵(lì)之音。再聽(tīng)!是溫總對(duì)災(zāi)區(qū)人民的親切問(wèn)候。大地依然在顫抖,官兵們正與時(shí)間賽跑,與死神進(jìn)行著較量!白屛以倬纫粋(gè)!”這句感人肺腑的話語(yǔ),讓全場(chǎng)的人們都哭了。官兵的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢,中國(guó)人民的愛(ài)心援助,四面八方傳來(lái)的鼓勵(lì)之語(yǔ)。“加油,中國(guó)人民子弟兵好樣的!蔽覀兌际且患胰耍覀冇肋h(yuǎn)在你們左右!“眾志成城,美妙的友愛(ài)之音,讓我感悟出了人間的真愛(ài),讓我感受到中華民族的偉量與堅(jiān)強(qiáng)不懈的斗爭(zhēng)精神!
聽(tīng)!大自然的和諧和之音!在這雋秀好屏的群峰,茫茫蒼蒼的林海,奇洞異穴,物質(zhì)豐富的自然圖景中,傳來(lái)毛骨悚然的虎嘯,親切嬌柔的羊聲。鳥(niǎo)語(yǔ)啁啾,蛙聲起伏。風(fēng)聲,雨聲,雷鳴聲的初來(lái)乍到,整片土地開(kāi)始了新一天的生活。鳥(niǎo)獸追趕的嘶吼聲,競(jìng)爭(zhēng)中勝利者的叫嗥,大自然的聲音,變成生命的奏鳴曲,譜寫(xiě)了一曲曲多么壯闊,多么偉大的生命之歌。繁富異樣的奏鳴,美妙的自然之音,讓我深刻的認(rèn)識(shí):適者生存,優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律。也讓我體會(huì)到大自然的變幻莫測(cè)的神秘景觀。
美妙的聲音在我耳邊回響,面對(duì)抉擇,我知道我應(yīng)該走向成功的道路。因?yàn)閺母黝惵曇糁,我領(lǐng)悟出了人生的哲理,我讀到了人間真愛(ài)與自然之音,成長(zhǎng)的道路需要背負(fù)著智慧勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的包囊。
聲音伴我成長(zhǎng)!
我的成長(zhǎng)小學(xué)作文600字 篇3
成長(zhǎng),是一支神奇的畫(huà)筆,我用我那稚嫩的雙手,用它譜寫(xiě)下生命的真諦;成長(zhǎng)是一條清澈的河流,我用我的耳朵,細(xì)細(xì)聆聽(tīng)它的故事;成長(zhǎng)是一個(gè)甜美的布丁,我用我嬌嫩的唇瓣,品味它獨(dú)特的味道。
——題記
小時(shí)候,快樂(lè)是得到一顆甜甜的糖果。
那時(shí)的我,只不過(guò)是一個(gè)天真無(wú)知的小女孩。有一次,鄰居家的孩子砸吧著嘴,吃著甜甜的糖果時(shí),我見(jiàn)了,心想:哼,沒(méi)什么了不起的,我找外婆要去;氐郊,我就想外婆大聲嚷嚷:“外婆,我也要糖果!”外婆說(shuō),只有好孩子才可以吃糖。這對(duì)我來(lái)說(shuō),是一個(gè)多么大的誘惑!于是我便開(kāi)始幫奶奶洗碗,結(jié)果那些碗被我摔得慘不忍睹,外婆“撲哧”一聲笑了出來(lái),從外公的棕色大外套的口袋中拿出了一粒包裝精美的糖果遞給我,我把它小心翼翼地捧在手心里,心里感到無(wú)比歡快。
上幼兒園了,我最大的快樂(lè)就是能夠得到老師手中的小紅花。
每當(dāng)看到周圍的小伙伴胸前耀眼的小紅花,我心里又是羨慕,又是嫉妒。下定決心一定要得到小紅花。于是,一向不愛(ài)說(shuō)話的我,在一次英語(yǔ)競(jìng)賽的時(shí)候,竟破天荒的站起來(lái)大聲回答,雖然有點(diǎn)口齒不清,但老師還是給了我一朵小紅花,看著胸前的小紅花,快樂(lè)和自豪不禁從心底油然而生。
上小學(xué)了,我慢慢從幼稚的頑童變成了懂事的小大人了。對(duì)于快樂(lè)的認(rèn)識(shí)有遞進(jìn)了一層,現(xiàn)在,對(duì)于我來(lái)說(shuō),快樂(lè)=和知心的伙伴一同談心,一同玩耍。
現(xiàn)在,我交到了以一位我最信任的伙伴,她便是——徐麗鈉。和她在一起的時(shí)候總能感受到無(wú)比的快樂(lè)。在我傷心時(shí),難過(guò)時(shí),使她鼓勵(lì)我站起來(lái);在我喜悅時(shí),是她告訴我,不要驕傲,加油!她,便是我現(xiàn)在開(kāi)啟快樂(lè)寶箱的鑰匙。
成長(zhǎng)的快樂(lè),像河流一樣向前流淌,它的意義一次次向前遞進(jìn);成長(zhǎng)的快樂(lè),像婉轉(zhuǎn)的歌聲,美妙的音律在心間來(lái)回晃蕩;成長(zhǎng)的快樂(lè),像風(fēng)的歌謠,美妙而夢(mèng)幻,使人意猶未盡。
我的成長(zhǎng)小學(xué)作文600字 篇4
一張照片定格在了夏日的炎炎的陽(yáng)光下。那格子里的初夏永遠(yuǎn)將成為我的最后記憶嗎?
夏日的陽(yáng)光灑向大地,陽(yáng)光抵擋不住自己詫異,穿過(guò)密密匝匝的樹(shù)葉,向大地投射出一道最亮麗的光芒。云飄飄散散,隱隱約約的,就像是那流失的記憶一般迷幻。風(fēng),卷簾一般,不清晰地印在眼前。那模糊不清的印記卻在我的記憶里留下了最真摯的愛(ài)與祝福,我在愛(ài)中成長(zhǎng)——
愛(ài),只是那物質(zhì)上的支柱嗎?那物質(zhì)上的“愛(ài)”永遠(yuǎn)不是最真誠(chéng)的。一句諄諄的教導(dǎo),一句暖暖的叮嚀,一聲嚴(yán)厲的呵斥,都是無(wú)形的愛(ài),是愛(ài)的力量讓我懂得了如何去愛(ài),去感受,去換位思考。
六年的時(shí)光可謂匆匆而逝,沒(méi)來(lái)得及去好好回憶,我卻永遠(yuǎn)也踏進(jìn)不了那個(gè)與我“遙不可及”的,名叫“童年”的門(mén)檻。
童年里的歡笑,歡笑背后的是愛(ài),更多的是理解。我在愛(ài)中成長(zhǎng),愛(ài)的種子在我心中萌生。
小學(xué)生活。一張緋紅的小臉蛋,成為了踏入小學(xué)之門(mén)的開(kāi)場(chǎng)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園,在當(dāng)時(shí)雖然只是水泥地,只是粉塵與贓物,但是絲毫沒(méi)有擋住我熾熱的心。我愛(ài)著這里的一切,仿佛愛(ài)家一樣;我愛(ài)這里的老師,就像愛(ài)自己的爸爸媽媽一樣。老師教給我們的知識(shí),教育我們做人。老師的愛(ài),遠(yuǎn)不及爸爸媽媽的愛(ài)。有時(shí),覺(jué)得老師的愛(ài)像是一滴清澈的水滴,滋養(yǎng)著心靈;而有時(shí),卻覺(jué)得老師的愛(ài)如同泉水一般,涌上我的心頭。在小的時(shí)候,總覺(jué)得精神上的鼓勵(lì)還不如物質(zhì)上的幸福?墒乾F(xiàn)在,慢慢回想,精神上的鼓勵(lì)才是真正的愛(ài),一個(gè)能詮釋著溫暖的愛(ài)。一句鼓勵(lì)、一句祝福都是愛(ài)。愛(ài)在我的身邊,包圍著我,伴隨著愛(ài),我漸漸成長(zhǎng),伴隨著幸福,我慢慢長(zhǎng)大!
如今,我已經(jīng)步入初中的門(mén)檻。只待我揮手遙望那片曾經(jīng)教育過(guò)我、給予我愛(ài)的土地。而如今,我將在另一個(gè)環(huán)境里,多聽(tīng)聽(tīng)新老師的教導(dǎo),多捕捉同學(xué)們的長(zhǎng)處,多和爸爸媽媽交流幾句。也許,那將是我現(xiàn)在的愛(ài),我在愛(ài)中成長(zhǎng)。
這也許能稱之為愛(ài)的答卷,成長(zhǎng)中的我,有信心地,為我的青春寫(xiě)下伏筆……
我的成長(zhǎng)小學(xué)作文600字 篇5
每每我凝望著書(shū),注視著書(shū),那種種情愫,那個(gè)個(gè)故事,不禁想要將它們大批大批地從我的內(nèi)心深處給運(yùn)輸出來(lái)。
砰!媽媽抱著五歲時(shí)的我,穩(wěn)穩(wěn)地坐在沙發(fā)上,手里抓著一大疊花花綠綠的書(shū)。在我眼中,那并不是繪本,而是一個(gè)個(gè)小精靈在為我演繹一個(gè)個(gè)不可能的童話。因此,當(dāng)媽媽讀到書(shū)中高潮部分時(shí),我常會(huì)被困在這場(chǎng)戲中:一邊高高跳起,一邊呱呱地哼著歌大叫:加油,加油!。但若媽媽讀比較傷感的內(nèi)容時(shí),我便會(huì)安靜下來(lái),用手托著下巴,瞪大圓溜溜的大眼睛,仔細(xì)盯住繪本上的圖片------
那時(shí)候,書(shū)是一罐甜甜的蜜。其中的智慧雖不是很多,卻也溢出了我小小的'身體。不過(guò),幾年后,我長(zhǎng)大了,心中的書(shū)也長(zhǎng)大了。
哐!爸爸將一大疊古典名著重重放我的面前:兒子,你已經(jīng)小學(xué)三年級(jí)了,也該看看古典名著了。于是,它們?nèi)谶M(jìn)了我的生活中。雖然它們不像繪本那么有趣,但豐富的故事情節(jié)吸引著我,令我陶醉,將我融進(jìn)了書(shū)中。而且,在那些書(shū)中,我收獲了書(shū)中豐富的知識(shí),對(duì)人物的描寫(xiě)有了飛速的進(jìn)步。
這時(shí)候,書(shū)是一位奇怪的老師,從不說(shuō)話,卻也能教導(dǎo)我很多很多------我還在長(zhǎng)大,心中的書(shū)也還在長(zhǎng)大。
啪!一位老師手掄木板,講起了評(píng)書(shū),上起了課。今天,小蔡叔叔早已走進(jìn)了我的生命中。他教會(huì)我如何深閱讀、廣閱讀;如何修習(xí)作文的內(nèi)功結(jié)構(gòu);如何當(dāng)好一個(gè)小記者------于是,好像腦袋里什么東西放慢了腳步,我讀書(shū)的時(shí)候變得更加專心了,讀的書(shū)也更廣了。古人云:不動(dòng)筆墨不讀書(shū),所以我也學(xué)會(huì)了做批注,這些書(shū)中的悲歡離合令我牽腸掛肚,不能忘懷。
現(xiàn)在,書(shū)就如一束埋在地底的曙光。埋住它的泥土就像書(shū)的字面意思一樣,但若你讀得夠深挖得夠深,這曙光便會(huì)從地底鉆出來(lái),為你揭開(kāi)愚笨的面紗------
我曾光顧的書(shū)啊,你們還記得我嗎?
我的成長(zhǎng)小學(xué)作文600字 篇6
在我們現(xiàn)在的社會(huì)里,城市的馬路上車輛川流不息,就是因?yàn)檫@樣每天被車禍奪去生命的人不計(jì)其數(shù)。
現(xiàn)在我們桐鄉(xiāng)的交通不怎么好,每天都有人因?yàn)檐嚨溇桶炎约簩氋F的生命給白白贈(zèng)送了。還有我們現(xiàn)在的社會(huì)上有了許多盜竊事故和殺人事故,每一天都會(huì)有許多的人死、傷。這不是我們所希望的,我們小學(xué)生十分希望桐鄉(xiāng)是一個(gè)溫暖、安全的地方。
我曾經(jīng)聽(tīng)到一位老人說(shuō)過(guò)一個(gè)故事,故事是這樣講的:星期天,一位母親帶著自己的孩子去桐鄉(xiāng)公園游玩,她剛和孩子來(lái)到公園前的一條馬路上,就被一輛大卡車給撞了,孩子母親那條寶貴的生命已經(jīng)沒(méi)了,不過(guò)孩子還有一絲氣息,但是經(jīng)過(guò)醫(yī)生和護(hù)士的全力搶救,孩子最終還是停止了呼吸,大家都說(shuō)這真是一個(gè)苦命的孩子。過(guò)了許久,警局里來(lái)電話了,警察是這樣說(shuō)的:孩子怎么樣了,撞她們的大卡車司機(jī)找到了,他是喝醉了酒才這樣子的!翱蓯喊,孩子死了。”醫(yī)生憤憤不平地說(shuō)道,“什么”警察說(shuō)道,就在那一天我們桐鄉(xiāng)市一共丟失了兩條生命,也一共少了兩個(gè)桐鄉(xiāng)人。講到這里,那位老人不禁嚎啕大哭起來(lái),是呀,不止老人,在一旁聽(tīng)他講故事的我也忍不住嚎啕大哭起來(lái),不準(zhǔn)笑哦,在一旁的你也是應(yīng)該哭的。
還有現(xiàn)在你到桐鄉(xiāng)去看看,工廠這么多,對(duì)桐鄉(xiāng)的污染多不好呀!本來(lái)桐鄉(xiāng)的天空藍(lán)藍(lán)的,很美麗,可是現(xiàn)在呢?工廠排出來(lái)的廢氣把美麗的天空快被拖到了“死亡”的邊境,再這樣下去,整個(gè)桐鄉(xiāng)都會(huì)被廢氣給污染的,F(xiàn)在讓我們一起來(lái)拯救桐鄉(xiāng),讓桐鄉(xiāng)市的市民不要一錯(cuò)再錯(cuò)了,再對(duì)不起桐鄉(xiāng)了,對(duì)不起這個(gè)生我們養(yǎng)我們的地方了,讓我們這些小學(xué)生感受到這個(gè)桐鄉(xiāng)市的溫暖吧,讓我們這些小學(xué)生感受到這個(gè)桐鄉(xiāng)的安全吧,讓我們這些小學(xué)生生活在一個(gè)平安的桐鄉(xiāng)市里吧!讓我們共同創(chuàng)造美好、和諧、平安的桐鄉(xiāng)吧。
我們小學(xué)生真心地希望我們能夠生活在一個(gè)平安、和諧、幸福的桐鄉(xiāng)市里,在這個(gè)桐鄉(xiāng)市里不會(huì)有人死亡,天是藍(lán)的,河是清的,小鳥(niǎo)在天空快樂(lè)地飛翔,大家在一起幸福歡樂(lè)地生活在一起。
我的成長(zhǎng)小學(xué)作文600字 篇7
書(shū),是人類文化遺傳的瑰寶,是我們生活和學(xué)習(xí)中必不可缺的精神食糧。它像一位和藹可親的老人,引領(lǐng)我通往知識(shí)的殿堂;又似一杯清香四溢的綠茶,沁人心脾,給我?guī)?lái)種種美妙的享受和無(wú)窮的回味。古人曾說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,的確不錯(cuò),我從書(shū)籍中汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng),充實(shí)了自己,豐富了課余生活。
我是一個(gè)對(duì)書(shū)迷戀的女孩,每一次,只要有作文書(shū)、日記書(shū)、故事書(shū)、小說(shuō)什么的,我都會(huì)毫不猶豫的去翻一翻,看一看,翻翻里面有些什么樣的故事,看看里面的主人公有著怎樣的生活經(jīng)歷。
就像我們語(yǔ)文課本上第三課學(xué)的《走遍天下書(shū)為侶》,這篇課文是英國(guó)作家尤安·艾肯寫(xiě)的,他里面總結(jié)了他讀書(shū)的方法:1、內(nèi)容思考,2、品味欣賞,3、尋找新知,4、總結(jié)收獲,5、產(chǎn)生共鳴。
這幾點(diǎn)都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的讀書(shū)方法,只有掌握了這些的讀書(shū)方法,才能讀好書(shū)。書(shū),是一把金鑰匙,呼喚我用一顆真摯的心去開(kāi)啟知識(shí)殿堂的大門(mén);書(shū),是一葉扁舟,承載著我搏擊在浩淼的知識(shí)海洋中,讓我領(lǐng)略學(xué)習(xí)的趣味。
書(shū),是我的形影不離的好朋友。是它,陪伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好歲月;是它,給我?guī)?lái)了智慧和力量;是它,在我苦惱徘徊的時(shí)候給我點(diǎn)亮前進(jìn)的航標(biāo)……
是的,書(shū)給予了我太多太多,“我愛(ài)書(shū),愛(ài)著書(shū),就像老鼠愛(ài)大米。我是一條小書(shū)蟲(chóng),每天鉆在書(shū)堆里……”也許,這就是我讀書(shū)歷程最好的寫(xiě)照。
我愛(ài)書(shū),它就像我青梅竹馬的兒時(shí)玩伴,與我心心相通,息息相連,因?yàn)樗淹耆谌胛业纳眢w,成為我生命中永遠(yuǎn)跳動(dòng)的細(xì)胞。書(shū),是一杯剛泡好的西湖龍井,細(xì)細(xì)品味,一股醇香正入喉中。我和書(shū)之間的不解之緣讓我對(duì)它產(chǎn)生依戀,對(duì)書(shū)的那份癡情更讓我深深地愛(ài)上了它,讀書(shū)給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)!
我的成長(zhǎng)小學(xué)作文600字 篇8
每個(gè)家庭都要屬于自己的家風(fēng)、家訓(xùn),要說(shuō)起我家的家訓(xùn),那就要跟我習(xí)作這件事有關(guān)了。
在我讀小學(xué)低年級(jí)時(shí),寫(xiě)作文是我最煩惱的事。寫(xiě)出來(lái)的作文總是內(nèi)容枯燥,用詞不當(dāng),因此我爸爸媽媽心里非常著急。但是我有一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣、知識(shí)淵博的爺爺,正因?yàn)橛袪敔數(shù)闹笇?dǎo),所以才使得我在以后的日子里,喜歡上了寫(xiě)作文。
記得有一次要寫(xiě)一篇以《我和書(shū)的故事》為題的作文,我絞盡腦汁,卻只寫(xiě)了二百多個(gè)字,而且內(nèi)容非常枯燥。于是我回到家里,去請(qǐng)教爺爺。爺爺說(shuō):“如果要寫(xiě)好作文,平時(shí)就要多讀多寫(xiě)。多讀,就是要大量閱讀課外書(shū)籍,這樣既可以拓寬知識(shí)面,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),又可以學(xué)習(xí)別人寫(xiě)文章的方法。多寫(xiě),就是要多練自己的筆頭,肯于刻苦實(shí)踐,這樣你的寫(xiě)作水平自然會(huì)提高!
聽(tīng)了爺爺?shù)脑,我就開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了。不管是報(bào)紙、雜志、小說(shuō),也不管是中篇、長(zhǎng)篇,只要能找到的,我都拿來(lái)讀。可是過(guò)了一段時(shí)間,拿起筆來(lái)寫(xiě)作文,進(jìn)步卻不大。這是為什么呢?我又去問(wèn)爺爺,爺爺笑著對(duì)我說(shuō):“你讀書(shū)的方法不正確,讀書(shū)要細(xì)嚼慢咽,不能囫圇吞棗。同時(shí)還要做到一邊讀,一邊思考:這本書(shū)告訴了我們什么道理,作者是通過(guò)什么具體的事例來(lái)講清楚這個(gè)道理的?書(shū)上還有哪些好的語(yǔ)言,好的段落。對(duì)這些精彩的段落光讀還不夠,還要能達(dá)到背誦的程度。另外,還要養(yǎng)成記讀書(shū)筆記的習(xí)慣,可以做摘抄,記提要,也要寫(xiě)寫(xiě)自己讀這本書(shū)有什么感受和體會(huì),這就是我們常說(shuō)的‘不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。’”
聽(tīng)了爺爺?shù)倪@些話,我受益匪淺。特別是“不動(dòng)筆墨不看書(shū)。”這句話激發(fā)了我讀書(shū)的熱愛(ài)。從那以后,我看書(shū)的過(guò)程中總會(huì)帶著一支筆和一個(gè)筆記本,一邊想一邊記。而且又將積累到的好詞佳句運(yùn)用到自己的習(xí)作中來(lái)。不久,我的習(xí)作水平果然提高了。
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