【精選】新學(xué)期計(jì)劃5篇
新學(xué)期計(jì)劃 篇1
本學(xué)期，我聯(lián)區(qū)將繼續(xù)借助新課程改革的東風(fēng)，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過反思、討論、提高認(rèn)識、強(qiáng)化責(zé)任，以更新教育觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，努力爭創(chuàng)一流的教育教學(xué)成績。
主要工作：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織
學(xué)習(xí)，是知識汲取與更新的先決，是一個(gè)人不斷完善、充實(shí)自我的需要，是一切工作與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取的重要條件。本學(xué)期要以全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教師理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，組織教師參加各級各類的培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中不斷掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念、掌握最前沿的教改信息、關(guān)注教育改革的發(fā)展動態(tài)，不斷提高自身的文化素養(yǎng)、理論水平、管理水平及教科研能力，樹立新的課程觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀，著力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
1、保證時(shí)間。一是利用學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全校教師學(xué)。二是利用各校每周一次的教研活動時(shí)間分科組學(xué)。三是自學(xué)，要求領(lǐng)導(dǎo)和教師每周應(yīng)有不少于２小時(shí)的自學(xué)時(shí)間，專業(yè)期刊、理論專著、網(wǎng)上資源，一切凝聚著人類文化精神的讀物都可以進(jìn)入視野，把學(xué)習(xí)、讀書的過程作為備課的過程。另外，還積極組織教師參加各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修活動，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件和提供機(jī)會。
2、充實(shí)內(nèi)容：
�。�1）本學(xué)期學(xué)校和聯(lián)區(qū)教研站都要選編有指導(dǎo)、借鑒作用的學(xué)習(xí)資料印發(fā)到老師手中，供交流學(xué)習(xí)。
（2）開展學(xué)刊用刊活動。學(xué)校每年為教師們訂閱幾種教育教學(xué)理論書刊，每位教師最少訂閱一種教育雜志，要求老師們要充分發(fā)揮教育報(bào)刊的作用，時(shí)時(shí)研讀，及時(shí)獲取教育科研信息。每學(xué)期起碼學(xué)好一本理論書籍，用以指導(dǎo)自己的教育思想和教學(xué)實(shí)踐。
�。�3）學(xué)校在加強(qiáng)校園建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)現(xiàn)代化教育硬件的配置，力爭使45歲以下教師會使用計(jì)算機(jī)。老師們要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使之成為我們進(jìn)行教育教學(xué)活動，了解最新教育教學(xué)動態(tài)、科研成果，不斷更新知識，用新的理念和新的知識充實(shí)自己、武裝自己的不可缺少的工具。
3、創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式。培訓(xùn)方式是培訓(xùn)內(nèi)容的載體，學(xué)校和各科組要想方設(shè)法創(chuàng)建靈活、科學(xué)的培訓(xùn)方法，采取“互動參與、合作學(xué)習(xí)、反思構(gòu)建”等培訓(xùn)方式，通過學(xué)教育理論、學(xué)新課標(biāo)、學(xué)優(yōu)秀案例。談學(xué)習(xí)心得、談實(shí)踐體會，談師生變化。上實(shí)驗(yàn)課、上研究課、上觀摩課。評教育思想、評教學(xué)設(shè)計(jì)、評教學(xué)手段、評教學(xué)效果、評角色轉(zhuǎn)變、評學(xué)習(xí)方式等多種類型的教研活動。
4、落實(shí)檢查。學(xué)校為每位教師配備業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)筆記本，要求邊學(xué)習(xí)邊記錄，寫好學(xué)習(xí)心得，做到學(xué)有所思，思有所得。
二、以課改為契機(jī)，深化教育教學(xué)改革
1、實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。新課程體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)觀念，這些觀念包括教育的價(jià)值觀，現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學(xué)觀等，昭示我們必須改變習(xí)以為常的教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢，我們要清醒地認(rèn)識到不能墨守成規(guī)，要成為一個(gè)研究型的教師。新課程改革的重點(diǎn)仍是課堂教學(xué)的改革，在推進(jìn)新課程中，教師要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，必須做好八個(gè)轉(zhuǎn)變：
（1）教學(xué)目標(biāo)：由以知識傳授為中心向以學(xué)生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變樹立課程目標(biāo)意識。
�。�2）教學(xué)觀念：由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變樹立個(gè)性教育意識。
�。�3）教學(xué)關(guān)系：由以教論學(xué)向以學(xué)論教轉(zhuǎn)變樹立主體意識。
�。�4）教學(xué)活動：由重視結(jié)果教學(xué)向重視過程教學(xué)轉(zhuǎn)變樹立發(fā)展意識。
�。�5）師生關(guān)系：由不民主、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變樹立情感意識。
�。�6）教學(xué)結(jié)構(gòu)：由程式化、模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變樹立創(chuàng)造意識。
�。�7）信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變樹立反饋意識。
（8）教學(xué)評價(jià)：由以選拔為主向促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展轉(zhuǎn)變樹立多元化評價(jià)意識。要求教師們把新課改精神滲透于當(dāng)前的教育教學(xué)之中。
2、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。針對基礎(chǔ)教育過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，新課程提倡“主動參與、樂于探究、合作交流”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。這對于學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)有著重要的意義。因此，我們要把學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為課改的核心問題來抓，要把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的的五個(gè)基本特征：一是主動性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征，要讓學(xué)生自覺擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種真正的有意義的活動。二是獨(dú)立性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學(xué)。三是獨(dú)特性。有效的學(xué)習(xí)方式都有著個(gè)性化的，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都有著不同于他人的觀察、思考和解決問題的方式。四是體驗(yàn)性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征，強(qiáng)調(diào)參與，重視直接經(jīng)驗(yàn)。五是問題性。問題是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發(fā)展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)特別是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要心理因素。以上五點(diǎn)特征我們必須從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的精神實(shí)質(zhì)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
3、開展豐富多彩的教研活動。
以開展課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，積極提倡學(xué)校開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進(jìn)教學(xué)改革。對于上教研課，必須強(qiáng)調(diào)結(jié)合課題，體現(xiàn)研究的成果，評議時(shí)也要圍繞課題進(jìn)行，課后鼓勵(lì)寫案例分析，提倡一課一得。對于熱點(diǎn)問題，組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學(xué)方法改革，要突出方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，能形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確地的學(xué)習(xí)策略，能培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的情感態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學(xué)生的實(shí)踐與社會實(shí)踐相結(jié)合。本學(xué)期開展下列活動：
�。�1）開展課堂教學(xué)評優(yōu)課活動，以校為單位人人上教研課，選拔與推薦優(yōu)秀教師，參加聯(lián)區(qū)組織的公開課。
（2）聯(lián)區(qū)教研究站安排聯(lián)區(qū)每個(gè)課題組圍繞課題上一節(jié)研討課。
�。�3）開展教學(xué)基本功的競賽活動。各校要充分利用教研活動時(shí)間進(jìn)行備課、普通話、三筆字、簡筆畫、電腦操作、撰寫課堂教學(xué)案例等的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過開展競賽活動促教師基本功的提高。
（4）舉辦家長開放日。
�。�5）期末上復(fù)習(xí)研討課，各科組推選2節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
�。�6）改進(jìn)教學(xué)后記的形式，突出質(zhì)量意識，寫好教學(xué)隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時(shí)積累材料，總結(jié)得失，寫出具有較高質(zhì)量的教學(xué)心得或教學(xué)論文。
�。�7）走出去，請進(jìn)來。聯(lián)區(qū)將積極創(chuàng)造條件，組織老師外出交流、聽課，汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。邀請專家、教授或有經(jīng)驗(yàn)的教師來校講座和指導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)。
（8）繼續(xù)開展“一幫一”結(jié)對子活動，以老帶新，以新促老。每周及對子老師互聽課一節(jié)，做好聽課記錄，及時(shí)評課。每周一受幫教的.老師要上交教案給指導(dǎo)老師檢查，指導(dǎo)老師閱后簽名。（結(jié)對子老師同上學(xué)期，一幫一落實(shí)情況與期末績效掛鉤）
�。�9）聯(lián)區(qū)本學(xué)期要組織安排1~2次學(xué)科活動或競賽。
三、常規(guī)教學(xué)管理常抓不懈，確保教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校要求教師牢固樹立質(zhì)量立校意識，視教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校命脈，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。建立了與課改相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課程表上課，做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時(shí)。學(xué)校要堅(jiān)決執(zhí)行課程計(jì)劃細(xì)則，對上課不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂，課上隨意離開課堂，任意拖堂，隨意換課的教師要從考核分?jǐn)?shù)中扣除相應(yīng)的分值。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作順利開展的有效保障。本學(xué)期對教學(xué)過程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)等環(huán)節(jié)按《寶井聯(lián)區(qū)常規(guī)教學(xué)細(xì)則》的要求嚴(yán)格管理。
3、強(qiáng)化質(zhì)量管理。
（1）實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。要扎實(shí)抓好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動，少一點(diǎn)埋怨，早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)關(guān)心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率。
（2）加強(qiáng)教學(xué)工作的督導(dǎo)。各校領(lǐng)導(dǎo)要把主要精力用于抓教學(xué)，深入教學(xué)第一線，把握教學(xué)的主動權(quán)，建立健全教學(xué)督導(dǎo)制度。
�、傺蔡弥贫龋褐等战處熀皖I(lǐng)導(dǎo)每天巡堂一至二次，檢查教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正不良行為，及時(shí)解決問題。
�、诼犝n、評課制度：聯(lián)區(qū)和學(xué)校采用打招呼或不打招呼的形式進(jìn)行聽各科教師的課，并及時(shí)進(jìn)行評課指導(dǎo)。每位領(lǐng)導(dǎo)全期聽課都不少于35節(jié)。
�、勐�(lián)區(qū)工作人員和各校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持參加本聯(lián)區(qū)和本校的教研活動，指導(dǎo)教研活動的開展，使教研活動能有效地、蓬勃地開展。
④聯(lián)區(qū)和學(xué)校要定期檢查各校老師的備課、作業(yè)批改情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決存在問題，推廣好的做法。
⑤質(zhì)量監(jiān)控制度：小學(xué)語、數(shù)、英三科任課教師和初中各主要學(xué)科任課教師，每單元測試后，要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，填寫質(zhì)量分析表，并及時(shí)反饋信息給有關(guān)人員。
�、蘼�(lián)區(qū)對各校的常規(guī)質(zhì)量檢查每學(xué)期至少舉行一次，各校要對本校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行經(jīng)常的檢查。
4、規(guī)范教研活動。教研是青年教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實(shí)”與“新”上下功夫，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流，共享教研成果。聯(lián)區(qū)工作人員和各校骨干教師要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教師的神圣職責(zé)，充分利用每周的“5+1”和“10+1”教研活動時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動，教研組長要組織好，協(xié)調(diào)好，指導(dǎo)好，使教研活動不走過場，不圖形式，并從中提高自己的威信。單周教研活動安排為理論學(xué)習(xí)，雙周為集體備課，以校為單位進(jìn)行，每次有中心發(fā)言人，擬寫好中心發(fā)言稿進(jìn)行說課。教研組活動必須遵循三個(gè)原則：一是解決當(dāng)前教學(xué)中亟待解決的問題原則。二是理論聯(lián)系實(shí)際，明確教改方向的原則。三是以課堂教學(xué)為中心，以現(xiàn)場教學(xué)為手段，給人以直接教益的原則。每位教師應(yīng)積極參加每次的教研活動，不遲到，不早退，確實(shí)不能參加教研活動的，要請假，否則當(dāng)曠課處理。
四、認(rèn)真抓好課題研究，扎實(shí)推進(jìn)教育科研
教育科研是推動教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量的動力，是培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的有效途徑，也是創(chuàng)辦特色學(xué)校的必由之路。本學(xué)期要進(jìn)一步加大教育科研的力度，以教育科研為先導(dǎo)，把教研工作和科研工作緊密結(jié)合起來，使教研工作逐步從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視教育科研，帶頭主持學(xué)校教育科研課題研究，要為課題研究創(chuàng)設(shè)良好的條件。
寶井聯(lián)區(qū)科研領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：xxx
副組長：xxx、xxx、xxx
成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
2、抓好教育科研知識的普及工作，重視科研骨干教師的培養(yǎng)，舉辦各種形式的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討活動，對教師進(jìn)行教育科研理論知識和教育科研方法的指導(dǎo)，使教師認(rèn)識教育科研的重要意義，掌握科研的基本方法，提高教育科研的能力。每位教師都要有成為科研型教師的志向，樹立“教師即研究者”的觀念，逐步建立起一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍。
3、規(guī)范教育科研管理，提高科研成效。進(jìn)一步健全和完善我�？蒲泄芾淼囊�(guī)章制度和管理?xiàng)l例，并組織教師學(xué)習(xí)，使科研課題負(fù)責(zé)人、組長和研究人員明確自己的工作職責(zé)，使學(xué)校的科研工作有章可尋，有條可依，逐步正規(guī)化，穩(wěn)步健康發(fā)展。
4、突出課題的過程管理，期末對各課題組進(jìn)行評估考核，考核結(jié)果與教師的績效聯(lián)系。圍繞課題，各課題組要定期開展活動，做到研究有計(jì)劃，活動有記錄、總結(jié)，并及時(shí)做好各類資料檔案的整理和積累。本學(xué)期做好以下幾項(xiàng)工作（圍繞課題）：
（1）每學(xué)期每人寫一篇個(gè)案。
�。�2）每學(xué)期每人寫一個(gè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
�。�3）每學(xué)期每人上一堂研究課。
�。�4）每學(xué)期每人寫一篇研究論文。
�。�5）每學(xué)期每個(gè)課題組寫一份階段性研究報(bào)告。
新學(xué)期計(jì)劃 篇2
今天是開學(xué)的第一天，何老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，讓我們回家收看中央2臺的'電視“開學(xué)第一課”。節(jié)目真精彩，我和媽媽看得津津有味，看完電視，我想到了許多：
我們?nèi)俗钪匾木褪巧�，失去了生命就等于失去了一切。做為小學(xué)生，我們最需要，也是最重要做的事就是要保護(hù)自己，從小事做起。比如：過馬路的時(shí)候要走斑馬線，要等綠燈亮了才能過馬路。要是出現(xiàn)了地震、洪水、臺風(fēng)、暴雨等自然災(zāi)害都不要慌張，采取正確的方法，如：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻離開現(xiàn)場，如果條件不符合，可在衛(wèi)生間的拐角躲避或撥打119報(bào)警。又如：地震發(fā)生時(shí)，要迅速逃到空曠的地方，如果時(shí)間不夠要躲到墻角或桌椅下面。
開學(xué)了！我們長大了！要運(yùn)用學(xué)習(xí)和積累的知識，發(fā)揮出自己的潛能和堅(jiān)持到底、永不退縮的精神，面對困難要鎮(zhèn)靜、勇敢才能保護(hù)自己。
珍愛生命，安全第一。同學(xué)們，讓我們一起健康快樂地成長吧！
新學(xué)期計(jì)劃 篇3
不知不覺中，大一一年的美好時(shí)光就這樣匆匆而過。而大一自始至終貫穿于我的生活與學(xué)習(xí)中的便是在分團(tuán)委里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在這里我成長了很多很多，變得成熟而穩(wěn)重了很多。進(jìn)入大二我由一名普通的干事變成了一個(gè)部長，這意味著我將要獨(dú)自承擔(dān)的更多，面對這份承擔(dān)我充滿了堅(jiān)定的信心，但同時(shí)我多少還是有些忐忑和彷徨。新的學(xué)期，一個(gè)很好的總結(jié)和規(guī)劃必不可少，這是我取得更大成績的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，下面就是我對過去一年的一些簡單的總結(jié)和對新學(xué)期分團(tuán)委工作的一個(gè)簡單的規(guī)劃。
總結(jié)：
1、缺乏更深層次的思考 在大一一年做干事的時(shí)光里，做了很多的事，參與組織的活動也很多。雖然有些比較大型的活動之后都有總結(jié)，但感覺總結(jié)的不是很到位。歸根結(jié)底就是缺乏對事情的更深層次的思考，缺乏一種思考的主動性。
2、做有些事情的時(shí)候太過于按部就班，缺乏一種主動性和創(chuàng)新性 如果說能夠比較好的完成上面交代下來的任務(wù)是衡量一個(gè)人在分團(tuán)委努力程度的，那我無疑是很努力的一個(gè)。但是這并不是唯一的一種衡量標(biāo)準(zhǔn)，也就意味著我做的不夠優(yōu)秀。每次任務(wù)分配到我的身上，我都能按部就班的完成好，但是當(dāng)我把任務(wù)完成后，我就無所事事了，我不能很好的去尋找一些事去做，并且太按部就班就缺乏了自己的思想，失去了創(chuàng)新意識。
3、有時(shí)候?qū)ψ鍪氯狈σ环N嚴(yán)謹(jǐn)性 不知道是一種習(xí)慣還是其他的什么原因，當(dāng)部長或同事問起我一些東西的時(shí)候，我的回答中總是帶有諸如好像、也許、可能之類不確定的詞。在分團(tuán)委這樣的一個(gè)做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織里，我覺得出現(xiàn)這類不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑~是不應(yīng)該的，這也從側(cè)面反應(yīng)出了有的時(shí)候我做事缺乏一種嚴(yán)謹(jǐn)性。
結(jié)合過去一年分團(tuán)委工作出現(xiàn)的一些問題，我制定了以下的新學(xué)期的工作計(jì)劃書
1、與其他部長書記們帶領(lǐng)新干事多思考：在新的學(xué)期里，我已經(jīng)由一個(gè)干事蛻變成為一名部長，這就需要我有更多的思考。在活動前要有對這個(gè)活動整體以及各個(gè)細(xì)節(jié)的一個(gè)思考；在活動后要針對本次活動中的亮點(diǎn)和不足有一個(gè)思考；在看別人組織一場活動時(shí)就要有對其的優(yōu)缺點(diǎn)有思考；總之，我會經(jīng)常的去思考，從而在思考中找出不足，并加以彌補(bǔ)，使自己能夠不斷的得到進(jìn)步。
2、與其他部長書記們帶領(lǐng)新干事要多去爭取工作的機(jī)會：在學(xué)校由于條件的限制，它所給我們提供的舞臺就不可能像社會那樣廣闊，這就需要我們自己去爭取工作的機(jī)會。在新的學(xué)期里，我會努力做到去為分團(tuán)委更多的`爭取工作的機(jī)會，在工作中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在工作中增長自己的經(jīng)驗(yàn)，在工作中提高自己。
3、與其他部長書記們帶領(lǐng)新干事辦事力求嚴(yán)謹(jǐn)：在新的學(xué)期中我會力求做到辦事嚴(yán)謹(jǐn)。在別人問我某些事情的時(shí)候，我會給出肯定確定的回答，而不是好像、也許之類的描述。
4、努力激發(fā)自己與新成員們的潛力：有一句話說的好，一個(gè)人的潛力是無限的。分團(tuán)委工作中難免會有很忙碌的時(shí)候，在忙碌的時(shí)候我們會很疲憊，會失去做事的激情。在新的學(xué)期里，我會努力的去為分團(tuán)委分擔(dān)更多，在忙碌中激發(fā)自己的潛力，用自己的潛力為分團(tuán)委多注入一絲活力。
5、做到準(zhǔn)備充足，注重細(xì)節(jié)：有一句話叫做好的開始是成功的一半，還有一句話叫做細(xì)節(jié)決定成敗，從這兩句話中我們不難看出前期的準(zhǔn)備和細(xì)節(jié)的重要性。新的學(xué)期中，我將努力做到在組織任何一項(xiàng)活動或是在做任何一件事之前都積極思考過程中可能會存在的一些問題，并想出解決好問題的辦法，做到準(zhǔn)備充足。并且注重細(xì)節(jié)，不遺漏對每一個(gè)細(xì)節(jié)的思考，真正的把握住細(xì)節(jié)。
6、積極的與他人交流：坐在了部長的職務(wù)上也就意味著必須要有更多的交流，與領(lǐng)導(dǎo)的交流，與同事的交流，與干事的交流，與學(xué)校分團(tuán)委人員的交流等等。在新的學(xué)期中，在交流這塊我會表現(xiàn)的更加的積極，積極與他人交流，用交流和溝通來為自己更出色的完成好工作奠定基礎(chǔ)。
基于下學(xué)期的招人計(jì)劃我對我們部門做了如下的計(jì)劃：
1、計(jì)劃招收的新干事為十人。具體分工計(jì)劃為，平時(shí)查班，每天兩人，中午晚上各一人，周五晚不安排查班，多的一人為檢查分團(tuán)委周一早上升旗的情況。
2、針對書記對我們部門下學(xué)期工作重心和工作量的重新安排與劃分，我與另一部長商討后決定招收十名新干事，這樣不僅人手充足，也更能從中選出更優(yōu)秀的成員接替我們來輔助老師完成以后的任務(wù)。
對于下學(xué)期的工作方式的調(diào)整和增加我對我們部門做了以下的計(jì)劃：
對干事實(shí)行考核制度：即對于新成員進(jìn)行開會，升旗，活動，任務(wù)等的出勤和完成情況做登記并計(jì)分，每月進(jìn)行一次考核，考核成績最低的新干事要及時(shí)交流，考核成績最高的新干事會進(jìn)行鼓勵(lì)。最后在學(xué)期末進(jìn)行總的考核。會對一學(xué)期綜合考核成績最高的干事獎(jiǎng)勵(lì)，考核成績最低的給予警告或者其他方式進(jìn)行懲罰�？己吮頃ㄆ诠荚谵k公室，以示公正供大家參考。
新學(xué)期計(jì)劃 篇4
我要每天認(rèn)真聽課，認(rèn)真寫作業(yè)，字寫得好清楚，卷面潔白、干凈，課后做課前準(zhǔn)備，上課認(rèn)真，積極舉手，不開為差，不講空間話，不說臟話，看見別人摔倒了不譏笑，主動扶他（她）起來，扶起后主動告訴老師，如果是別人推的'，我會說出來。放學(xué)前整理書包，放學(xué)后，有家長來接，先說聲：“老師再見、同學(xué)們再見”。上學(xué)時(shí)見到老師主動問好，書包和桌子、做作業(yè)的地方干部凈整潔。每天回家后做作業(yè)，做作業(yè)要獨(dú)業(yè)完成，速度快，不拖拉。而且在吃飯之前要勤洗手，睡覺前要先洗澡和看課外書30分鐘，最后刷牙洗臉?biāo)X。每天早上按時(shí)起床，一定在7：30分前到校，如有作業(yè)有空時(shí)應(yīng)馬上寫作業(yè)，星期六7：00起床，吃完飯后馬上做還沒成的作業(yè)，最遲到下午6：30前做完作業(yè)，星期日可以盡興的玩。我做這些都是為了爭取做上三好學(xué)生和五星級學(xué)生的哦，希望通過努力每項(xiàng)成績都能考到95分以上。我要為自己加油爭取！
新學(xué)期計(jì)劃 篇5
新學(xué)期，新起點(diǎn)。我們也有了新的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是什么呢？讓我來介紹一下吧！
首先我要學(xué)會有自控力，有自控力的人能力強(qiáng)。比如說，有一次，我有些作業(yè)沒寫完，但我還是去玩了，我就對自己說：“再玩幾分鐘，我就去寫！”可是，幾分鐘后，我又對自己說：“還早呢！”所以，這就是沒有自控力的表現(xiàn)。以后，我一定要改了這個(gè)壞毛病。
然后，我上課要認(rèn)真聽講，不懂的要問老師，不可以開小差，不然就什么都不懂了。我還有一個(gè)很大的缺點(diǎn)，就是不肯去問老師問題，有些人都跑到老師辦公室去問，可我不同，我要等到老師來問我會不會做，所以，這個(gè)學(xué)期我要改了這個(gè)壞毛病。
還有，我有個(gè)毛病，就是喜歡用手機(jī)來做作業(yè)，每當(dāng)我要做作業(yè)的時(shí)候，就要先拿著手機(jī)，看一通，有些題明明會做的.，都要用手機(jī)，可能是這一點(diǎn)讓我馬虎的吧！所以，我要讓這個(gè)壞習(xí)慣立刻消失。
當(dāng)然，我也有自己的優(yōu)點(diǎn)，我很愛看書，是一個(gè)十足的小書蟲，我看書能達(dá)到忘我的境界，整天抱著書，好像被書“綁架”到了一個(gè)外星世界里去，這一優(yōu)點(diǎn)，我一定要好好保持。
我也發(fā)現(xiàn)我不丟三落四了，以前，不是忘了帶本子就是忘了帶筆盒，甚至還把衣服丟在學(xué)校里找不著了，你看我搞不搞笑。可這個(gè)學(xué)期每每等到要上學(xué)了，我都檢查了自己的書包，還仔細(xì)的看房間里有沒有忘掉的書。
時(shí)間像沙漏一樣，等沙子沒了，時(shí)間也沒了，而一個(gè)學(xué)期的時(shí)間就好比是一場長跑馬拉松，越到后面，就越不可以泄氣。馬上就要六年級了，所以上學(xué)期不好的習(xí)慣一定要改。
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