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關(guān)于分?jǐn)?shù)的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的關(guān)于分?jǐn)?shù)的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于分?jǐn)?shù)的作文1
仿佛很久很久之前了，那是一個(gè)同樣悶熱的日子，畢業(yè)考的緊張氣息在空氣中隱隱涌動(dòng)，就連玩笑聲也靜了下去，連天的考卷壓得我?guī)缀醮贿^(guò)氣來(lái)，卻仍咬著牙，分秒必爭(zhēng)。
最后一次英語(yǔ)模擬考了。沉沉的暑意讓我頭腦發(fā)昏，那二十六個(gè)字母亂了套般的“群魔亂舞”著，讓我答題的筆磕磕絆絆，像是斷了墨般，極不流暢。
這次估計(jì)要考砸，我心里這樣想。
或許當(dāng)真是我的烏鴉嘴靈驗(yàn)了，這一次的分?jǐn)?shù)比前幾回都低了一大截。又偏不知是什么在作祟，我總覺(jué)著這一回分?jǐn)?shù)的討論聲格外熱烈，也格外刺耳，源源不斷地送入我耳中，攪亂心緒。于是無(wú)可避免地聽(tīng)見(jiàn)了陳的高分，望見(jiàn)人群中她春風(fēng)得意的模樣。
她從前的`分?jǐn)?shù)，可從沒(méi)高過(guò)我去，我無(wú)法自抑地想。作為一直要好的朋友，我和陳的名字總是一同出現(xiàn)。只是，不可避免的，我的風(fēng)頭常常要壓過(guò)她一些。大隊(duì)干部、班長(zhǎng)，班級(jí)前幾地位穩(wěn)固的好學(xué)生……這種種的標(biāo)簽，將我漸漸捧上高聳的崖，卻也讓我與陳的情意，在崖邊搖搖欲墜。
偏偏此刻，分?jǐn)?shù)操控著狂風(fēng)席卷大地，一擊致命！
我?guī)缀跏遣环䴕獍愕�，伸手就要奪陳的卷，卻不想陳比我更快，一把將試卷捂了個(gè)嚴(yán)實(shí)。
震驚，憤怒，我口不擇言。
“不就是考好了一回嘛？清高個(gè)什么勁兒，你以前可沒(méi)少看我的卷子。”
從高崖墜落，情意碎了一地，無(wú)可救藥。
從那天起我與陳一剎那便淪為了陌路。我更加發(fā)憤學(xué)習(xí)，一個(gè)人去食堂，一個(gè)人去洗手間，對(duì)課間的嬉笑恍若未聞，毫不理會(huì)。
終于有一次考試，兩門(mén)全班最高，一門(mén)并列，總分全班最高，連全校都足夠領(lǐng)先。我嘴邊的笑意一刻也沒(méi)有消散過(guò)，哪怕是在家里整理舊卷子時(shí)也哼著曲兒�？衫碇碇�，卻牽出千頭萬(wàn)緒。攥著卷子的手握緊又松開(kāi)，松開(kāi)又握緊，終究無(wú)力地散了一地。
那是作文，不計(jì)其數(shù)的作文。從英文的“we are good friends.”到中文的“陳是我最好的朋友。”我們?cè)S諾過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)久久，說(shuō)好以后要每個(gè)周末都相聚。
我們想過(guò)該如何打發(fā)這漫長(zhǎng)的暑假，對(duì)未來(lái)的初中生活有期待，有擔(dān)憂(yōu)，更多的卻是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，只因彼此在身邊。
可現(xiàn)在呢？我望著一地的100，99；看著那琳瑯的夸獎(jiǎng)之詞，與難得的a+☆，沉寂著合上了手掌。
沒(méi)有了陳掌間那熟悉的溫?zé)嵊|感，只剩下冷得令人戰(zhàn)栗的分?jǐn)?shù)。
我一路走來(lái)，丟盔棄甲，向著分?jǐn)?shù)的光明大道一路狂奔，不顧一切，毫無(wú)猶疑。
可我真的對(duì)了嗎？再度攤開(kāi)手，掌心橫臥著，枯萎的，分?jǐn)?shù)的尸體。
一如我失落的心。
關(guān)于分?jǐn)?shù)的作文2
下午，太陽(yáng)照著大地暖暖的，校園里的花草樹(shù)木也對(duì)著我們笑呢!可我，卻覺(jué)得頭上烏云密布，因?yàn)樵嚲砩洗棠康募t色大字——66如影隨形，一直嘲笑著我!
那是一次期末考，我的數(shù)學(xué)考得萬(wàn)分之差。難以置信的分?jǐn)?shù)——66分啊，那是我最差的紀(jì)錄!于是，我焦急地翻看起試卷來(lái)。原來(lái)，我的試卷后面有一面沒(méi)有寫(xiě)。白白丟分，這是多么大的悲哀啊!
那次，考試后是體育課，但由于天氣原因我們沒(méi)有上體育課，而是在教室里自由活動(dòng)。在上課鈴響時(shí)，我的第六感告訴我——將有不祥的事發(fā)生。果然，在上課20分鐘后，余老師氣勢(shì)洶洶地來(lái)到我們班的門(mén)口�？蠢蠋熯@陣勢(shì)，一定是來(lái)“抓人”的!果不其然，被我猜對(duì)了!而且，她是來(lái)“抓”我的。老師大步?jīng)_過(guò)來(lái)，一把拉起我就往外走。在走廊上，老師嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“真想不到會(huì)是你!我還以為是彭通正，結(jié)果，一看是你的!”老師說(shuō)完，我瞬間懵了，不知道余老師是什么意思。
到了辦公室，桌子上放著我的試卷，老師恨鐵不成鋼地指著那張分?jǐn)?shù)為66的試卷說(shuō)：“把后面的用鉛筆補(bǔ)起來(lái)�！薄班拧蔽乙褵釡I盈眶。
時(shí)間，它如同流淌的小溪，一直在繞。一點(diǎn)一滴，絲絲縷縷，緩緩慢慢，它從我的筆尖繞過(guò)去，從我的心頭繞過(guò)去。我覺(jué)得那十幾分鐘好漫長(zhǎng)，好漫長(zhǎng)很漫長(zhǎng)……
回家的'路上，任憑爸爸媽媽批評(píng)、責(zé)怪，我一句也沒(méi)有回答，只是任眼淚不住地流。快到家了，我抬起淚眼向前望去：夕陽(yáng)染紅的天幕下，一個(gè)熟悉的身影站在不遠(yuǎn)處。從我上學(xué)起，這個(gè)熟悉的身影仿佛就一直屹立在那兒，無(wú)論春夏，無(wú)論寒暑。近了，近了……那是奶奶在門(mén)口迎接我呢，就像曾經(jīng)的每一個(gè)放學(xué)后。一股暖流，瞬間拂過(guò)我的心靈。后來(lái)，大概是知道了事情的經(jīng)過(guò)，奶奶拉著我的手安慰我：“沒(méi)事的!沒(méi)事的!‘失敗乃成功之母’，下次要記得，做好檢查再交卷�！笔前�，一次失誤算得了什么?難道跌倒了，我要永遠(yuǎn)趴在“坑里”不起來(lái)了嗎?我反思著，也暗下著決心。
從那以后，我的試卷上再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)那刺眼的“紅雙6”。
關(guān)于分?jǐn)?shù)的作文3
一直以來(lái)，中國(guó)的教育都是成績(jī)至上，往往還伴隨“棍棒底下出孝子”，可是，這樣做就真的好嗎?最近我看到的一幅漫畫(huà)，令我浮想聯(lián)翩。
漫畫(huà)中，第一個(gè)孩子考了一百分，得到了父母的獎(jiǎng)勵(lì)，我們且稱(chēng)他為九毛;另一個(gè)孩子考了55分，臉上挨了一巴掌，我們且稱(chēng)他為三毛。可到了第二次考試，卻又大不一樣。九毛因考了98分，僅僅兩分的浮動(dòng)，就讓他挨了一記“如來(lái)神掌”;反觀三毛，他考了61分，進(jìn)步了6分，就輕松得到了獎(jiǎng)勵(lì)。在現(xiàn)實(shí)中，很多父母不正是這樣嗎?
九毛和三毛，正形象地反映出中國(guó)家長(zhǎng)在教育中的一個(gè)特點(diǎn)：萬(wàn)般皆下品，唯有成績(jī)高。這些唯分?jǐn)?shù)論的家長(zhǎng)，從來(lái)都是簡(jiǎn)單粗暴地解決問(wèn)題，而不去仔仔細(xì)細(xì)了解孩子這次變化的原因。就比如九毛，他只不過(guò)是2分的輕微浮動(dòng)，就挨了一頓“毒打”，他的父母根本不知道他這次退步的原因，是粗心了?是試卷比較難?還是其他原因?我們無(wú)從得知。這樣的做法，除了小部分父母能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正外，其余的父母幾乎不可能!
而孩子，只會(huì)對(duì)此產(chǎn)生心理障礙，考試時(shí)只會(huì)想著考差了怎么辦，心理壓力極大，更考不出好成績(jī)，從而陷入惡性循環(huán)，說(shuō)不定會(huì)變成一個(gè)徹徹底底的差生。
再說(shuō)三毛，他的進(jìn)步究竟是從何而來(lái)的`?如果只是靠運(yùn)氣，那么他的成績(jī)只會(huì)飄乎不定，根本維持不好。如果是努力，那這樣的獎(jiǎng)勵(lì)也不一定就好。他可能會(huì)越來(lái)越好，也可能因此飄飄然起來(lái)，下一次變得馬虎大意，又重新退了回去。父母這樣看成績(jī)，好嗎?
反觀生活中，這樣的父母還少嗎?在中國(guó)式教育中，一直是“分?jǐn)?shù)至上”，難怪教育局迫切呼吁改革。去年曝光的一件事，令人不寒而栗：一個(gè)小女孩，只不過(guò)是頂了幾句嘴，就被毒打得倒地不起，多么可怕!可這難道不是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的縮影嗎?
真正良好的教育，應(yīng)該借助成績(jī)來(lái)幫助孩子。如果退步了，就要分析退步的原因，并改掉這些錯(cuò)誤，“知錯(cuò)能改，善莫大焉�！比绻M(jìn)步了，也應(yīng)該分析原因，從而形成良好的習(xí)慣，保持進(jìn)步。何況，我們不能只看分?jǐn)?shù)，道德品質(zhì)、自立能力同樣重要!
在此，我呼吁各位家長(zhǎng)，你們應(yīng)該重視孩子的所有方面，而不能只看成績(jī)，更不該以體罰來(lái)教育;用溝通、講道理的方法，效果不是更好嗎?
關(guān)于分?jǐn)?shù)的作文4
老爸曾經(jīng)問(wèn)我，在我的心中他是怎樣的一個(gè)爸爸；老爸也曾問(wèn)我，在我的心中他能得多少分，我只能一笑置之，因?yàn)槲矣X(jué)得怎能用一句話(huà)、一個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)來(lái)描繪和衡量爸爸呢？
30分的老爸
爸，還記得嗎？我上一年級(jí)時(shí)，因?yàn)檠垧捫∨笥咽种械淖詣?dòng)筆，拿了你口袋里的5元錢(qián)。錢(qián)不多，還是買(mǎi)文具呢，你卻讓我跪了一早晨搓板，還說(shuō)：“疼在身上，記在心上，小小年紀(jì)就犯錯(cuò)誤！”（語(yǔ)言有個(gè)性）我的腿麻了，腫了，不會(huì)動(dòng)了，你就是不讓我起來(lái)，還不讓哭。當(dāng)時(shí)，你知道我有多恨你嗎？這樣狠心、摳門(mén)，為了5元錢(qián)，犯得著嗎？ （心理刻畫(huà)細(xì)膩）爸，你只能得30分！
60分的老爸
爸，：人家都說(shuō)嚴(yán)父慈母。咱們家就是這樣。你啊，總是嚴(yán)肅得很，不茍言笑，臉就像一張鐵板。看著你的“鐵板”，我就懷疑：你愛(ài)我嗎？（夸張地寫(xiě)出老爸特點(diǎn)）我的朋友從來(lái)不敢到咱家來(lái)，他們都說(shuō)怕你。你自己不笑，也不允許我大笑、大哭，說(shuō)什么沒(méi)一點(diǎn)女孩子的樣子。每次我大笑，你的“鐵板”就更硬——冷酷了，鼻子里哼哼著；每次我大哭，你的“鐵板”就發(fā)抖——憤怒了，嗓門(mén)大起來(lái)：“哭什么……” （嚴(yán)厲得過(guò)分）我還是比較聽(tīng)話(huà)的，知道你是為了我好，但也應(yīng)該注意方式方法�。“�，你只能得60分！
80分的老爸
爸，有一句話(huà)你經(jīng)常掛在嘴上，“苦了誰(shuí)，也不能苦了孩子”。因此，吃的、玩的、用的，我的要求只要在條件許可的情況下，你總是滿(mǎn)足我。記得四年級(jí)時(shí)，有一次吃飯時(shí)我無(wú)意中對(duì)媽媽說(shuō)起想要彩版的《中華上下五千年》，頂著驕陽(yáng)你跑遍了縣城書(shū)店，買(mǎi)來(lái)放在我的床頭；六年級(jí)時(shí)，迷上了水粉畫(huà)的我，愁于沒(méi)有老師指點(diǎn)，你苦苦央求你學(xué)校的同事課余教我這個(gè)小蘿卜頭……（小事不小，足見(jiàn)老爸愛(ài)女心切）我從心底感激你。爸，你可以得80分！
100分的'老爸
爸，那次我把你嚇壞了吧？連續(xù)高燒幾天，在鎮(zhèn)上輸液打針都不管用。你心急火燎把我送到了縣醫(yī)院，結(jié)果是因?yàn)槌雎檎�。醫(yī)生狠狠訓(xùn)斥你，說(shuō)孩子出麻疹為什么還讓降溫，差點(diǎn)要了孩子的命�。∧憧蘖�，求醫(yī)生救我……迷糊中聽(tīng)到你在耳邊喃喃：“對(duì)不起啊，孩子，都怪爸爸……” （真情流露）我的淚不由得流下來(lái)。爸，你應(yīng)該得100分！
老爸，現(xiàn)在如果你再問(wèn)我同樣的問(wèn)題，我仍不知道怎樣用一句話(huà)、一個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)回答，但我想這不重要，重要的是我知道你愛(ài)我！我想告訴你的是：你很出色！我愛(ài)你，老爸�。ㄕ諔�(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明中心）
關(guān)于分?jǐn)?shù)的作文5
“丁零零……”上課鈴響了，我的心別提有多激動(dòng)了！因?yàn)�，這節(jié)課要發(fā)數(shù)學(xué)第一單元的試卷。老師走進(jìn)教室，只見(jiàn)她剛把手里捧著的一大疊試卷放在講臺(tái)上，四個(gè)小組長(zhǎng)就迅速上前，以最快的速度把試卷分發(fā)到每個(gè)同學(xué)的手中。我一看，映入眼簾的是那鮮紅的一百分。我心花怒放，不由得壓低嗓門(mén)兒喊了一聲“哦耶！”
放學(xué)了，我蹦蹦跳跳地走在回家的路上，心想：“哈哈！這下子，我朝思暮想的芭比娃娃可要到手啦！”想到這兒，我的心比吃了蜂蜜還甜，不由自主地加快步子往家跑。一進(jìn)家門(mén)，我揮了揮手中的試卷，高興地說(shuō)：“媽?zhuān)靵?lái)看！我考滿(mǎn)分了！”媽媽一聽(tīng)，急忙停下手頭的活兒，從廚房里跑了出來(lái)，驚訝地問(wèn)：“真的嗎？”“嗯！”我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽接過(guò)試卷，看著看著，樂(lè)得眼睛都瞇成了一條線(xiàn)，高興地說(shuō)：“走，今天老媽滿(mǎn)足你一個(gè)愿望！”“真的？我要一個(gè)盒裝的芭比娃娃！”“好！我?guī)闳コ匈I(mǎi)，現(xiàn)在就去！”“走！”我興高采烈地和媽媽直奔超市去了。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，第二單元的測(cè)試卷發(fā)下來(lái)了，我只考了87分。我心想：“這下可糟了，回家可能要挨罵了，怎么辦呢？”想到這兒，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。
“唉！不回家也沒(méi)處去呀。”我垂頭喪氣地挪著沉重的腳步，像一只泄了氣的皮球似的`，恨不得自己馬上變成一只蝸牛，好讓到家的時(shí)間晚一點(diǎn)，再晚一點(diǎn)
盡管我一路上慢騰騰地挪步，還是很快就走到了家門(mén)口。我遲遲不敢進(jìn)去，在家門(mén)口躊躇不前，無(wú)奈天色越來(lái)越暗，我只好鼓起勇氣、步履沉重地邁進(jìn)家門(mén)。媽媽一見(jiàn)我就關(guān)切地問(wèn)：“怎么這么晚才回來(lái)？試卷發(fā)下來(lái)嗎？這次考了多少分呢？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我，我只考了8……87分�！眿寢尩哪樍⒓辞甾D(zhuǎn)陰，只聽(tīng)她大聲斥責(zé)道：“你這個(gè)不爭(zhēng)氣的東西，怎么才考87分！你找打是不是？”我連頭都不敢抬，任由媽媽一頓數(shù)落……其實(shí)她哪里知道，這一單元的試題要比第一單元難得多！
等媽媽發(fā)完火，我走到房間里，撲到床上，忍不住哇哇大哭起來(lái)：“媽媽?zhuān)?qǐng)您不要這樣，不要用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量我，我已經(jīng)盡力了！”
關(guān)于分?jǐn)?shù)的作文6
望著考卷上那鮮紅的分?jǐn)?shù)，我的心猛然變得一片空白。但馬上，那些酸的、苦的、辣的就全部綻了出來(lái)，把我空白的心染成了紅色、灰色、黑色，混雜在一起，已分不清誰(shuí)是誰(shuí)了。(文中“綻”字用得精彩、傳神，它把分?jǐn)?shù)對(duì)心理的沖撞刻畫(huà)得淋漓盡致。這一段作者從味覺(jué)、視覺(jué)兩個(gè)方面，描寫(xiě)了看到不好的分?jǐn)?shù)后瞬間的感覺(jué)。比喻恰當(dāng)。)
那一瞬問(wèn)，我仿佛覺(jué)得什么都不存在了，只有那雪白的卷子，只有那刺眼的分?jǐn)?shù)。我試圖把那失落的心重新拉回來(lái)，但它已離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，再也看不見(jiàn)。再也摸不著了。腦海中留著的，僅是考試前那轍滿(mǎn)懷希望的心的影子，再有，就是那讓我不敢里信的分?jǐn)?shù)了。胸中總感到有股壓抑著全身的氣，它交雜著惶恐與不安，漸漸膨脹。我感到整個(gè)人變得好沉好沉，卻又飄忽不定。那難堪的分?jǐn)?shù)不停地在眼前晃來(lái)晃去，而隱在后面的，是媽媽那責(zé)備的目光。(心理描寫(xiě)細(xì)致，對(duì)感受形容、表達(dá)恰當(dāng)�！皨寢屇秦�(zé)備的目光，是作者產(chǎn)生劇烈思想活動(dòng)的緣由。)
我感到不寒而集，緊張得透不過(guò)氣來(lái)，手心里不停滲出冰冷的汗水，我已經(jīng)不知所措了。不安的情緒還在加深，我緊握住拳頭，想把一切的驚惶不安都扔在風(fēng)里，讓它們隨風(fēng)而散，自生自滅。但分?jǐn)?shù)，那讓我恐慌的'罪魁禍?zhǔn)�，卻已深深烙在了我的心上。(在上段寫(xiě)驚魂稍定的感覺(jué)之后，又寫(xiě)出了恐悅的加深�！安缓R”、“手心里不停滲出冰冷的汗水”、“不知所措”、“驚性不安”、“絡(luò)”等詞用得準(zhǔn)確、貼切。)
走在回家的路上，我無(wú)心觀賞沿路那些秋意正濃的景色。我不停地和同伴說(shuō)話(huà)，盡力分散著自己的注意力。但我所做的一切僅僅是杯水車(chē)薪而已，毫無(wú)用處。我開(kāi)始兄那該死的分?jǐn)?shù)是多么的厚頗無(wú)恥，竟然始終盤(pán)踞著我的心。可是，我的腦子卻又不爭(zhēng)氣，開(kāi)始為它的“罪名’開(kāi)脫，思索應(yīng)該如何將它匯報(bào)給媽媽。我覺(jué)得好煩，我覺(jué)得分?jǐn)?shù)在嘲笑我，在戲弄我，讓我為它而優(yōu)郁，為它而無(wú)奈。我氣憤極了，甚至有了一種想把分?jǐn)?shù)碎尸萬(wàn)段的感覺(jué)。我責(zé)令那可恨的分?jǐn)?shù)迅速離開(kāi)我的心，但它卻在我的心里扎得更深。(寫(xiě)出作者付分?jǐn)?shù)欲批不能的煩賺心理，因分?jǐn)?shù)的劉坡而憤怒、兄寫(xiě)。)
分?jǐn)?shù)啊，分?jǐn)?shù)。你這擾人的分?jǐn)?shù)!(“擾人”一詞，極形象地寫(xiě)出了分?jǐn)?shù)在作者心中的地位。)
關(guān)于分?jǐn)?shù)的作文7
“孫源，3分！”美術(shù)老師一臉慍怒地報(bào)著分?jǐn)?shù)。孫源便在同學(xué)們的哄笑聲中哀嚎一聲，抱頭倒在了課桌上。
我也想嘲笑他兩句，誰(shuí)叫他平時(shí)對(duì)我總不尊敬的�？墒窃�(huà)未開(kāi)口就聽(tīng)到：“張敬雯，6分！”頓時(shí)，班級(jí)里的笑聲一浪高過(guò)一浪，比剛才笑得還響。
我頓時(shí)感到臉上火辣辣的，簡(jiǎn)直不相信我的耳朵，怎么就“6分”�。恐豢歼@么少，我的臉丟盡了。此刻耳邊塞滿(mǎn)了顧海濤和張藝凡張狂的大笑，聽(tīng)著他們刺耳的譏笑，我的淚水不爭(zhēng)氣的流了下來(lái)，覺(jué)得無(wú)地自容。
而此時(shí)我居然聽(tīng)到到前面的孫源還在“嘿嘿”地偷笑，那不懷好意的.笑聲聽(tīng)著是那么刺耳�！昂撸瓦B你也敢嘲笑我！”我狠狠拉過(guò)他的帽子，“你才考三分，還恬不知恥的笑話(huà)別人，閉上你的嘴！”孫源在我的發(fā)泄下“嗷嗷”地鬼叫起來(lái)：“姑奶奶，我不是笑你，我是笑我自己��！”
“誰(shuí)會(huì)信！還笑你自己，剛才你怎么不笑啊，哼，現(xiàn)在分明是在笑我嘛。真會(huì)裝！”我氣得眼淚直往下流。
幾個(gè)閨蜜湊過(guò)來(lái)，一邊安慰我，一邊數(shù)落孫源的不是。聽(tīng)了她們的話(huà)，我更是徹底把氣撒在了孫源身上：“孫源，你就是一厚臉皮的東西，自己考最后一名，還恬不知恥的笑話(huà)別人，厚臉！”
這一下好像激怒了孫源，我的諷刺讓他的臉掛不住了，他把頭猛地轉(zhuǎn)向我，大吼道：“你考不好，和我有什么關(guān)系�。磕阒辽龠�得了一半以上的分了！我呢？我只考3分，我都沒(méi)哭，你喊什么喊�。俊闭f(shuō)著，他把頭一扭，捂著臉竟也嚎啕大哭起來(lái)。
他這一哭使整個(gè)班級(jí)更加熱鬧起來(lái)。孫源的哭聲近乎是嚎叫，聽(tīng)著讓我很不是滋味，心中感覺(jué)有一種莫名的不安。幾個(gè)調(diào)皮鬼也跟著起哄，居然在模仿孫源的哭聲，故意拉長(zhǎng)了聲音，引發(fā)全班哄堂大笑。
我竟也在大家的笑聲中，“噗嗤”一聲笑了出來(lái)。但再看看埋頭抽泣的孫源，我忽然感到很對(duì)不住他，原本我考的不好，和孫源有什么關(guān)系呢？我干嘛要遷怒于他，讓原本就倍受嘲笑的他再受打擊呢？他已經(jīng)很難受了，我卻為了發(fā)泄我自己內(nèi)心的私憤，無(wú)情地將怒火一股腦的傾瀉到他的身上。
想到這，我伸出手，在孫源的肩上拍了拍：“孫源，對(duì)不起，剛才是我不好，讓我們一起努力吧。”他略有詫異地抬起頭，看著我。依然是淚眼，依然在抽泣，他卻認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
是啊，一句鼓勵(lì)，同學(xué)之間的關(guān)系立即溫暖了起來(lái)。讓我們?cè)俳釉賲柊桑?/p>
走出班級(jí)，我感到神清氣爽，心情格外放松。
關(guān)于分?jǐn)?shù)的作文8
“同學(xué)們，咱們上次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來(lái)了。”一上課，馬老師就高興地說(shuō)，“第一名趙晨曦，98分。”頓時(shí)，全班同學(xué)都向我投來(lái)了羨慕的目光。我也喜出望外，但馬上又蔫了下來(lái)，怎么回事呢？
原來(lái)，上次數(shù)學(xué)考試時(shí)，有一道應(yīng)用題，我絞盡了腦汁也沒(méi)想出做法。而這一題占了8分，如果失去這8分，我向爸爸打下的進(jìn)入前三名的保票就會(huì)落空，爸爸答應(yīng)給我買(mǎi)的溜冰鞋也會(huì)成為泡影。我心里急得如百爪撓心，怎么辦呢？正束手無(wú)策時(shí)，我瞟了一下同桌又是好友鄭春龍，平時(shí)我倆的數(shù)學(xué)成績(jī)不分上下，他這一題已經(jīng)答好了。抄襲？我望望馬老師，他沒(méi)朝我這邊注意，也許他根本沒(méi)想到我這個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生會(huì)做這樣的事。不抄？心愛(ài)的溜冰鞋會(huì)隨之而去，我腦子里激烈地斗爭(zhēng)著。最后，我心一橫，決定為了溜冰鞋“鋌而走險(xiǎn)”。我用腳踢了踢同桌，他看看我，明白了怎么回事，把試卷向我這邊挪了挪。我顧不得臉在發(fā)燒，提筆刷刷刷飛快地抄寫(xiě)下來(lái)，這可是我第一次考試作弊。事后，盡管同桌說(shuō)為我保密，但我總覺(jué)得心里不踏實(shí)，好像失去了什么似的。
中午放學(xué)后，我拿著這張卷子慢騰騰地走回家。爸爸看著我無(wú)精打采的樣子，關(guān)切地問(wèn)：“晨曦，怎么了？沒(méi)考好嗎？”“不……不是……”我吞吞吐吐地回答，“我考了……第一名。”“得了第一名，怎么還不高興？”爸爸疑惑地問(wèn)。“我……我……”我再也說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。爸爸仿佛看透了我內(nèi)心世界似的.：“是不是抄別人的了？”“嗯，”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心劇烈地跳動(dòng)起來(lái)，然后鼓足勇氣，一五一十地向爸爸“坦白”了事情的整個(gè)經(jīng)過(guò)。最后，我小聲說(shuō)：“爸爸，我不要溜冰鞋了。”爸爸卻笑了起來(lái)：“好孩子，溜冰鞋我一定給你買(mǎi)。不過(guò)，你把98分中的8去掉上面的一半，好嗎？”“好的。”我高興地用筆劃去了8上面的O。爸爸又在旁邊簽上子他的名字說(shuō)：“這次，你雖然沒(méi)得滿(mǎn)分，但是，你有錯(cuò)就改，道德上得了100分。這比抄來(lái)的第一名更重要。”
下午來(lái)到學(xué)校，我拿著改過(guò)分的試卷徑直向老師的辦公室走去……
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