我的低碳我做主作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的我的低碳我做主作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大家都說(shuō)，我與她冰火不相容，可“冰火”卻真的“容”了。
——題記
火正旺
不知為何，兩年前我見她第一眼就覺(jué)得這不是一盞省油的燈，果不其然，我們沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)開始了。分座位時(shí)，她到了我的左邊，她是班長(zhǎng)和學(xué)委，而我只是普通同學(xué)，一下課她就去各老師那兒轉(zhuǎn)，幫著抱抱作業(yè)；上課時(shí)面帶令人瘆得慌的微笑，用嗲得可以讓你頭皮發(fā)麻的聲音回答問(wèn)題，很討老師喜歡�？伤闹旅闶菦](méi)有朋友，而我又交友甚廣，下課就有許多好友圍在我桌子旁，由此更襯托出她的孤獨(dú)與寂寞。見此情景，她便更加盡力去討老師歡心，而我便在下課無(wú)比大聲，愉悅地笑給她聽。一次大考后，我發(fā)揮失常，掉到后面，她便放話出來(lái)：“看吧，這就是一天傻玩的結(jié)果，你連那個(gè)上課睡覺(jué)的都不如！”一下氣得我竟然無(wú)言以對(duì)。
火熔冰
自從被他譏諷后，我發(fā)憤圖強(qiáng)，立志超過(guò)她。不出我所料，在這次“戰(zhàn)役”中，我勝了。但看到她在悲傷中上課分神被老師點(diǎn)名提醒，下課時(shí)，難過(guò)卻無(wú)人問(wèn)津的可憐模樣便又覺(jué)得有些不忍。那個(gè)中午，蹊蹺得很，我的.各路好友紛紛回家拿東西，我們這兩組只剩下了我和她。不知怎的，她坐到我面前，借著問(wèn)題目，便于我交談。從談話中，我感受出她言語(yǔ)方面的才華和在一些問(wèn)題上的見解都和同齡人不同。她也對(duì)我敞開了心扉，算是一笑泯恩仇吧！
冰火融
短暫的交談后，我與她的“仇”減了大半，談不上“和解”，更談不上變朋友，只是不再互黑，和普通同學(xué)一樣。有事交談，沒(méi)事也不多寒暄，見了面笑一笑，不見也不思念。這就是我們倆微妙的關(guān)系。
我們，響應(yīng)了國(guó)家號(hào)召——低碳。我們的相處途中減少了摩擦，為生活減少了總能量的排放，不就是一種人與人交往的低碳嗎？交往中的低碳，對(duì)每個(gè)人都好，讓所有人都知道，原來(lái)冰火也可以兩相融，減弱了火焰的囂張，便是冰火融。他們都用自己的方式在減少彼此的摩擦。
“火”熔“冰”，“冰”“火”熔，不正是交往中“低碳”之道嗎？
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