- 相關(guān)推薦
【實(shí)用】學(xué)生描寫小學(xué)的作文600字三篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的學(xué)生描寫小學(xué)的作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文600字 篇1
學(xué)期末的時(shí)候，老師幫我們班報(bào)名了“法律常識(shí)搶答比賽”。剛開始，大家都不了解比賽規(guī)則，后來(lái)經(jīng)過老師巨細(xì)靡遺的說明，原來(lái)是一隊(duì)有十個(gè)人，其中四個(gè)當(dāng)主答，另外六個(gè)則扮演智囊團(tuán)的角色，當(dāng)主答不會(huì)時(shí)，可以拿出救援牌，請(qǐng)求智囊團(tuán)的幫助，共有兩次機(jī)會(huì)，而答對(duì)的隊(duì)伍可以得分，分?jǐn)?shù)最多的一隊(duì)就能獲的最后的勝利。
了解規(guī)則之后，大家都躍躍欲試，于是我們的“妞妞”隊(duì)長(zhǎng)就開始分配工作，“你負(fù)責(zé)查有關(guān)財(cái)產(chǎn)權(quán)的部份�！薄叭缓竽悴槊穹ā薄安橥暌蛴∠聛�(lái)喔！”經(jīng)過將近一個(gè)月的努力之后，我們終于在七月二十五日正式上戰(zhàn)場(chǎng)了。
一來(lái)到比賽場(chǎng)地－社教館，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)真是熱鬧，各校選手齊聚一堂，讓我們不由得緊張起來(lái)。偏偏我們抽簽又抽到第一組，所以在來(lái)賓致詞、主持人講解比賽規(guī)則時(shí)，我們?nèi)繘]在聽，心里都想著：“待會(huì)兒就是我們上場(chǎng)了！”
當(dāng)主持人說：“請(qǐng)某某隊(duì)上臺(tái)。”大家簡(jiǎn)直腳軟了，不過聽到我們班的另外一隊(duì)很大聲的幫我們加油打氣，以及“妞妞”隊(duì)長(zhǎng)鼓勵(lì)，大伙兒下定決心：“既然是第一組，那就要表現(xiàn)第一名的水平！”一走上舞臺(tái)，在指定的位置坐下來(lái)，看見臺(tái)下一張張陌生的臉孔，不只是我們，連另外要和我們同臺(tái)較量隊(duì)伍也是“皮皮挫”呢！
“第一題：小明在某家商店偷竊了老板的……”終于正式開始了，雖然我是擔(dān)任智囊團(tuán)，沒有像主答有那么大的壓力，但我還是很緊張，連題目都沒聽清楚，還好主答夠冷靜，十分迅速的按了搶答鈴，可惜被別隊(duì)捷足先登，得到這一題的分?jǐn)?shù)。不過我們也不惶多讓，馬上在下一題扳回一城。就這樣，有時(shí)候是別隊(duì)獲得分?jǐn)?shù)，也有時(shí)是我們略勝一籌，度過了緊張又刺激的十二題。
最后我們以三十五分得到這組的'第二名，無(wú)緣晉級(jí)。令我們覺得十分可惜的是主答到后面太緊張了，不會(huì)的題目都忘記要使用救援牌，不然我們可是有機(jī)會(huì)奪得晉級(jí)的門票呢！
無(wú)論如何，經(jīng)過這次難忘的比賽，我發(fā)現(xiàn)大家都更團(tuán)結(jié)了，雖然是鎩羽而歸，但大伙兒都朝著同樣的目標(biāo)，下定決心：“下次一定要討回來(lái)！”
學(xué)生描寫小學(xué)的作文600字 篇2
5月12日在我國(guó)四川又發(fā)生了6。8級(jí)特大地震，在20xx這個(gè)具有特定歷史意義的年代會(huì)發(fā)生這么多事故�；蛟S這也是好事多磨吧�？粗敲炊嘀袊�(guó)同胞受難，看著日理萬(wàn)機(jī)的總理，我的心在痛，我的淚在流，三十多年第一次感受到同胞原來(lái)也象親人。我的心再也不能象12日下午3時(shí)那樣輕松了。
12日下午3時(shí)，我去單位上班，同事問“有沒有感覺到地震？”我慢不經(jīng)心地說：“呵，什么時(shí)候的事”同事們說2點(diǎn)20多吧，我呵呵一笑說“那時(shí)我睡的正香呢”，便去做事了。后來(lái)又聽同事說震中在四川，腦中只閃了一下“沒在山東就好”就又干自己的事去了。
后來(lái)的幾天，我一有空就了解地震災(zāi)情，看電視中的救人場(chǎng)面。真不敢相信我們共同的'家——地球，會(huì)那樣懲罰我們，是我們對(duì)它的愛護(hù)不夠嗎？做為一名無(wú)能為力的環(huán)保人員，我不敢肯定對(duì)它的愛；看著那么多人遇難，我還在想“這么大的地震，難道在當(dāng)今這么發(fā)達(dá)的時(shí)代還未能測(cè)出嗎?"看來(lái)我們的技術(shù)還不夠硬，人還是不能勝天;人一定要?jiǎng)偬靻?
這就是天災(zāi)，它不會(huì)因?yàn)槟阌绣X，有權(quán)而遠(yuǎn)離你，也不會(huì)因?yàn)槟闵屏�，可愛而避開你，更不會(huì)因?yàn)槟憧蓱z而同情你，面對(duì)天災(zāi)，我們只能化悲痛為力量，團(tuán)結(jié)一致，共度難關(guān)。有一句話“危難見真情”一點(diǎn)也不假，從災(zāi)難中我看見的不僅是災(zāi)情，還看見了“人情”，看見了“真情”看見了“責(zé)任”看見了“偉大無(wú)私的愛”。
從災(zāi)難中我們看見最可愛的人——人民的子弟兵，他們不怕苦不怕難，勇往直前，誰(shuí)說和平年代的兵是沒用的兵。
從災(zāi)難中我們看見了天使——白衣戰(zhàn)士，他們象天使一樣給災(zāi)難中的人民送去生的希望。誰(shuí)說他們是無(wú)形的殺手。
從災(zāi)難中我們看見了靈魂工程師——人民教師，他不僅要把自己的知識(shí)傳給學(xué)生，還要給學(xué)生無(wú)私的愛，他會(huì)在大難來(lái)臨時(shí)用自己的身體保護(hù)盡可能多的學(xué)生。這難道不是在燃燒自己，給學(xué)生照亮生還的路嗎？誰(shuí)說他們不是蠟燭呢？
從災(zāi)難中我們還看到了“一方有難，八方支援”的精神，看到了許許多多人性美好的一面。
有這么多真情在，有這么多無(wú)私的愛，我想災(zāi)情過后會(huì)是一片晴朗的天。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文600字 篇3
雨還在淅淅瀝瀝的下著，我獨(dú)自在校園里徘徊著，在游園里躑躅著，傾聽雨的聲音，凝眸雨的印記……
那雨聲是大自然與人們的絮語(yǔ)，它輕輕地搓揉著人們的心靈，消去人們因忙忙碌碌爭(zhēng)名奪利而生的郁悶和煩亂、疲憊和冷漠，喚醒人們回歸大自然的親情，找回人們那顆失落的平常心，帶給人們一份平和的心態(tài)，讓人們變得更加青春嫵媚、安詳可人，從此邁向生命的圓滿。
那雨聲是大自然給人們的恩惠，它柔柔地?fù)嵛恐藗兊男膫�，消去人們因饑渴交迫疲憊衰竭而現(xiàn)的困苦與艱辛、凋敝和衰亡，喚醒人們涌向大自然的渴望，找回人們那顆失望的平常心，帶給人們一份舒暢的感受，讓人們變得更加堅(jiān)定不移、持之以恒，從此走向希望的彼岸。
那雨記是擦拭不去的。雨滴是眼淚，傷心的眼淚、快樂的眼淚都會(huì)化作點(diǎn)點(diǎn)滴滴燦爛的雨滴，閃動(dòng)著七彩的`光環(huán)。我喜歡雨，雨是大自然吟誦的最美的詩(shī)，雨滴是充滿著智慧與情感的文字。雨水洗滌過的草野晶瑩明澈，葉子上的雨滴玲瓏剔透，引人入神；樹葉上的雨滴組成一段段流動(dòng)的音符，聚成一條通向遠(yuǎn)方的路。雨中還夾雜著一絲清爽，帶著一份好奇，像顆顆彩珠在水中滾動(dòng)。那一個(gè)個(gè)雨滴匯連成一段段感人肺腑的故事，讓我在雨中，深深地被這首大自然的詩(shī)篇所感染。雨滴滴落在我的身上，那是一種能讓我真實(shí)觸及的感動(dòng)，讓整個(gè)人化作雨滴，心緒飛揚(yáng)，在雨中，我成了詩(shī)篇……
大自然不是每天都陽(yáng)光明媚，有風(fēng)也有雨。正是雨的點(diǎn)綴，才使得大自然豐富多彩，充滿生機(jī)和活力。我們不一定每天都擁有快樂，但每一天都可以猶如雨滴般的清爽。當(dāng)人們憂傷、失意、孤獨(dú)的時(shí)候，不妨卸下感情包袱，輕裝上陣，只帶上自已輕松的心情去大自然中感受風(fēng)、感受雨吧……
雨匆匆的來(lái)了，又匆匆的走了，留下的是滴滴雨記、片片祝福、縷縷暢想……
【學(xué)生描寫小學(xué)的作文600字】相關(guān)文章：
描寫的小學(xué)生作文01-12
描寫的小學(xué)生作文04-10
描寫人物的小學(xué)生作文04-10
小學(xué)生描寫橘子的作文01-28
描寫人物的小學(xué)生的作文01-28
描寫桃花的小學(xué)生作文11-23
小學(xué)生描寫柳樹的作文11-25
描寫板栗的小學(xué)生作文11-26
小學(xué)生描寫松樹的作文10-20