與朗誦為友的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的與朗誦為友的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在我很小的時(shí)候，我有些害羞并且不善于表達(dá)。直到那一天……
三年級(jí)時(shí)我與媽媽來(lái)到少年宮學(xué)畫(huà)畫(huà)剛走到朗誦教室門(mén)口我就被里面的朗朗讀書(shū)聲所吸引�！按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤�。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！边t遲站在門(mén)口不肯走，媽媽發(fā)現(xiàn)一直拽不動(dòng)我，才發(fā)現(xiàn)我正癡癡的往玻璃的那一面望�！把狙�，怎么不走呀？再不走就要遲到了�！眿寢屢苫蟮膯�(wèn)而我還是不回答她。媽媽看出了我對(duì)朗誦的喜歡。便問(wèn)道“想學(xué)嗎？”我立馬回答道“想，想極了�！钡珛寢屵�是猶豫了一會(huì)兒，因?yàn)槲也簧朴诒磉_(dá)，怕我會(huì)落單。但卻因?yàn)槿绱�，我說(shuō)朗誦結(jié)下了一個(gè)緣。
之后在母親的擔(dān)憂與欣喜中，我第一次上了朗誦課�！把�，來(lái)了個(gè)新同學(xué)。大家快來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)�！崩蠋煙崆榈恼f(shuō)。同學(xué)們聽(tīng)到了便都跑了過(guò)來(lái)，我的第一感覺(jué)便是他們都好好呀。一個(gè)身材壯實(shí)的女生和我握了握手并互相報(bào)了名字。那時(shí)我真沒(méi)想到我并沒(méi)有膽怯。這也許是我與朗誦一直就有的一個(gè)緣吧。首先我們拿起書(shū)單獨(dú)讀了一遍老師很關(guān)心我們并且糾正我的站姿與情感。下了課還跟我放動(dòng)畫(huà)片我們玩的不亦樂(lè)乎。放學(xué)了老師還鼓勵(lì)我。說(shuō)我有天分，讓我更下決心要好好學(xué)。
再后來(lái)我每天都要寫(xiě)繁重的'作業(yè)，卻還不忘記朗誦一篇詩(shī)文來(lái)排解我心中的不解與煩躁。朗誦成了我的必備良友在我開(kāi)心的時(shí)候他陪我笑，在我煩悶的時(shí)候他陪我排憂解難，在我傷心的時(shí)候他承諾的知己向他傾訴煩惱。有時(shí)學(xué)校開(kāi)展一些朗誦活動(dòng)，它則變成了我的驕傲。在這里我收獲了太多，令我難以忘懷。
現(xiàn)在我因?qū)W業(yè)一不再學(xué)習(xí)朗誦但在我空閑的時(shí)候我也會(huì)邀他一起談話，聊聊天。因?yàn)樵谖倚闹兴俏易詈玫呐笥�，最親密的伙伴。
如果有下輩子，我還愿與你為友。
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