- 相關(guān)推薦
沉甸甸的責(zé)任作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的沉甸甸的責(zé)任作文，歡迎閱讀與收藏。
沉甸甸的責(zé)任作文1
天地間有一種撼人心魄的“力量”，那就是責(zé)任。醫(yī)生的責(zé)任是救死扶傷，出租車司機(jī)的責(zé)任是把乘客安全送到目地的，老師的責(zé)任是傳道授業(yè)解惑……每個(gè)崗位都有不同的責(zé)任，每個(gè)責(zé)任都需要我們敢于擔(dān)當(dāng)。有這么一位老師，她拄著拐杖也要堅(jiān)持來給我們上課，她究竟是為了什么？
記得在我上三年級(jí)的時(shí)候，我們班的數(shù)學(xué)老師不幸摔倒，導(dǎo)致右腿嚴(yán)重骨折，不得不住進(jìn)醫(yī)院……第二天，走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的不再是熟悉的身影，取而代之的是其他班的任課老師�！皵�(shù)學(xué)老師到底怎么啦？她不再教我們這班了嗎？”無數(shù)個(gè)問號(hào)縈繞在同學(xué)們腦海里。下課后，我們終于從班主任老師那兒得知數(shù)學(xué)老師不幸摔倒的消息。此時(shí)，同學(xué)們的內(nèi)心矛盾極了，既希望她能靜下心來好好修養(yǎng)、好好養(yǎng)傷，又希望她能盡快回到我們的身邊。
一周的時(shí)間過去了。當(dāng)時(shí)正好是星期二的`數(shù)學(xué)課，突然，一個(gè)熟悉的身影印入了我們的眼簾，“快看，是數(shù)學(xué)老師回來了！”一位同學(xué)吃驚地大叫著。我們齊刷刷地往窗外望去，呀！真的是數(shù)學(xué)老師。只見她右手拄著一根拐杖，正邁著”沉重“的步伐地向教室走來，臉上露出剛毅的神情。此時(shí)，一向鬧轟轟的課堂頓時(shí)變得異常安靜，大家的目光都不約而同地集中到了數(shù)學(xué)老師身上……
“上課，翻開書第68頁……”一切是那么熟悉，一切是那么自然，好像數(shù)學(xué)教師根本沒有受傷，溫和的聲音中幾乎聽不出一絲的傷病。然而，細(xì)心的我們卻覺察到：老師每講一句話、每寫一個(gè)字，每走一步路，始終有著與往日不同的神情。我們終于一下子明白，其實(shí)老師并不是鐵人，更不是神，也有快樂、痛苦和酸、甜、苦、辣，然而為了不影響大家的情緒，她一直在努力克制和掩飾著……
長時(shí)間站立對(duì)一個(gè)右腿嚴(yán)重骨折的病人是多大的考驗(yàn)！老師的堅(jiān)持深深感染和打動(dòng)著我們。終于，一位同學(xué)自發(fā)站了起來，哽咽著對(duì)老師說：“老師，您拿我的板凳坐著講吧�！�
“沒關(guān)系，老師我還能堅(jiān)持�！�
以前過得挺快的40分鐘，今天卻過得格外的慢。終于下課鈴響，數(shù)學(xué)老師又像往常一樣收拾好自己的課本，一瘸一拐地向辦公室走去，望著老師遠(yuǎn)去的背影，同學(xué)們眼中噙滿了淚水……。
她就是我最尊敬的卞先書老師。卞老師拄著拐杖來和我們上課，究竟是為了什么呢？是因?yàn)椴荒苷?qǐng)病假嗎？是那一份微不足道的工資嗎？不！是為了責(zé)任！為的是一份身為教師崇高而又沉甸甸的責(zé)任！正版網(wǎng)站w
沉甸甸的責(zé)任作文2
走過百花暖春，游過赤炎酷夏，飄過涼爽金秋，就到了白雪飄歌的寒冷嚴(yán)冬。
在過去的春天里，我們體會(huì)到了春姑娘的柔情;夏天中，我們感覺到了夏哥哥的熱情;秋天內(nèi)，我們感受到了秋叔叔的善意，在這白雪飄歌的冬季，我們就將感觸到冬爺爺?shù)摹把住焙?/p>
冬爺爺?shù)牡絹�，使得每一個(gè)小生靈失望，因?yàn)榇汗媚�、夏哥哥、秋叔叔的來臨都能給大家驚喜，可是冬爺爺卻不。冬爺爺?shù)牡絹碜屒锔邭馑纳肿兊煤淦饋�。小�?dòng)物、植物們都不喜歡著樣嚴(yán)重的寒冷：小松鼠跑回家睡覺去了;小燕子飛到暖和的地方過冬了;兔子們都躲藏在洞穴里。冬爺爺孤單極了，他在天空中慢慢的飄著，白胡子和白頭發(fā)都掉了下來，變成了雪花。許多孩子看見下雪了，就跑出來和小伙伴們一起打雪仗、堆雪人快樂極了。冬爺爺在空中看見孩子們這么開心的玩他的.胡子，高興極了，更加賣力的甩動(dòng)著白花花的胡子，和雪白的頭發(fā)。堆完雪人，我們用雪滾呀滾，滾了很多小雪球。“開始戰(zhàn)斗!”一個(gè)小朋友大聲喊道。很快，我們都拿起雪球開始打了起來。我們打的很開心，一會(huì)我的雪球就沒了，我被對(duì)方擊敗了。堆雪山比賽更是激動(dòng)人心。我們用手一捧一捧的把雪堆在一起，手凍紅啦，雪山堆高啦，有一個(gè)同學(xué)把手往里一插，做了一個(gè)小門。我們邊堆邊修，有的做門，有的做窗，有的做圍墻，很快一個(gè)城堡出現(xiàn)啦。小朋友都高興的跳了起來。
我們正高興的時(shí)候，家長突然喊，吃飯啦，我們不情愿的回了家。幾個(gè)孩子玩夠了，看見路邊有幾個(gè)地方有石頭的外圍和地連在一起結(jié)冰了，但是被厚厚的雪遮住了，路上的行人騎車來到這里幾乎看不見，都摔的嘴啃雪。帶頭的孩子說：“我們把這個(gè)石頭弄掉吧，免得路人再摔的底朝天。”“同意!”小伙伴們舉雙手贊成。于是他們回家拿鏟子和鑿。一會(huì)，孩子們都到齊了，他們拿著鏟子和鑿，使勁的鏟、鑿著石頭，過了兩個(gè)小時(shí)，終于干完了，孩子們的雙手都紅彤彤的，僵硬硬的。冬爺爺在天上看的，不免心頭暖暖的。
雖然這是白雪飄歌的冬天，但是還是有著溫暖的一幕，這種暖不是暖在身上，而是暖在心窩里。等春節(jié)之后，春姑娘又回來了……
【沉甸甸的責(zé)任作文】相關(guān)文章：
沉甸甸的愛作文01-26
沉甸甸的愛作文10-13
沉甸甸的愛作文02-11
那沉甸甸的愛作文10-01
那些沉甸甸的愛作文09-23
【薦】沉甸甸的愛作文01-05
【熱】沉甸甸的愛作文01-10
沉甸甸的愛作文【精】01-04
關(guān)于沉甸甸的愛作文11-02
沉甸甸的愛作文【熱】05-06