多功能的飯盒小學(xué)作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的多功能的飯盒小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
多功能的飯盒小學(xué)作文1
現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)了，我們也因該有創(chuàng)新意識了�，F(xiàn)在我就講一講我的小發(fā)明吧!首先我來講一講我這個小發(fā)明是關(guān)于什么來的。
幾周前，尹老師叫我和其它12個同學(xué)去聽小發(fā)明課。聽了以后，我深受啟發(fā)，馬上制作了多功能飯盒和環(huán)保清潔書寫擦。首先，我把目光瞄準(zhǔn)了飯盒�？勺笏加蚁胍矝]有想到飯盒有什么不方便的，“啊，終于想起來了。”我自言自語地說，“能否加一個工俱箱呢?”晚上我就開始了我的“秘密行動”，趁爸爸媽媽沒發(fā)現(xiàn)，我便拿起剪刀、膠布悄悄地溜進(jìn)我的“實(shí)驗(yàn)室”——廚房，把準(zhǔn)備好的飯盒、筷子、勺子整齊地放在一起，拿起膠帶一貼，好，我的多功能飯盒大功告成。第二天，老師拿著我的多功能飯盒對我說：“你這個發(fā)明實(shí)用性很高，但上面的膠布用過幾次粘性就不強(qiáng)了，要在上面加個蓋子�！蔽夷弥业陌l(fā)明回家后，迅速找了個蓋子裝在飯盒上。我到校后再把它交給了老師，我的這個發(fā)明也就勉強(qiáng)成功了。之后，我又準(zhǔn)備發(fā)明一個新的東西�！昂�，異想天開節(jié)目不是經(jīng)常播放黑扳擦的發(fā)明嗎，我也要發(fā)明，而且跟別人的不一般”，想到這里，我找來一塊長15厘米、寬5厘米的`長條形泡沫，在泡沫正面用小刀銼了一個洞，再將粉筆安裝上去，就可以握著泡沫寫字了，同時還可以用泡沫的下端擦拭，真是一舉多用，但就是擦拭的效果還比不上學(xué)校的擦子。爸爸下班后，帶回來黑板擦，我割下擦子的一部分，用布貼膠安在泡沫的下端，可就是貼不穩(wěn)，怎么辦呢?我突然想出一個好辦法，在擦子四周用膠圍上二圈就能固定了�！昂昧�，完成了。擦拭不理想的問題也解決了�！边B爸爸也說我這個發(fā)明比上一次好，可不是嗎，我這個發(fā)明費(fèi)盡了三天兩夜才做出來的，能不好嗎。它既能書寫不臟手，又能很方便地擦拭。我恨不得馬上把這個發(fā)明交給老師。時間過得可真慢，總算等到第二天早上，二節(jié)課下課，我懷著喜悅的心情把發(fā)明交給老師，老師告訴我，如果把一個小缺點(diǎn)改了，也許能獲獎。當(dāng)時，我一聽，差點(diǎn)一蹦三尺高，喊出聲來“我成功了�！边@是我第一次做小發(fā)明，沒想成功了。
這次發(fā)明使我品嘗了“先苦后甜”的快樂，也明白了這樣一個道理：如不經(jīng)過細(xì)心的觀察、認(rèn)真的思索和反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，又怎能獲得艱辛之后的笑容呢?
多功能的飯盒小學(xué)作文2
在我們的日常生活中，每個人都離不開母愛的滋潤。當(dāng)然，我也不例外。
記得有一次，放學(xué)回家的時候，老天爺?shù)哪樛蝗挥汕甾D(zhuǎn)陰，繼而下起了暴雨。眼看著別的家長都陸續(xù)把自己的孩子接走了，只有我眼巴巴地望著淅淅瀝瀝的雨發(fā)呆。就在我望穿秋水的時候，雨中若隱若現(xiàn)一個熟悉的身影，仔細(xì)看，是媽媽！還沒等媽媽走進(jìn)，我就冒著雨沖進(jìn)雨中，撲入媽媽的懷里。媽媽看見我胳臂上起了一層雞皮疙瘩，連忙脫下她自己的衣服，披在我的身上，說：“寶貝，快穿上，千萬別凍著了�！甭犃诉@話，我剛剛針對媽媽的那些埋怨頓時煙消云散，心里暖暖的，我想對媽媽說一聲：“媽媽，我愛您！”
還有一次，我正在寫家庭作業(yè)時，突然出現(xiàn)了一個“攔路虎”。我左思右想，就是不會做。就在我想要放棄時，媽媽出現(xiàn)了，她看著我一臉的愁容，拍了拍我的肩，笑著說：“有困難，就找我這個全能媽咪呀�！眿寢屇托牡亟o講解，反復(fù)給我舉例練習(xí)。最后，我不僅學(xué)會了這道題，而且還懂得了這種類型題的做法。期中考試，我考了98分。我想說：“媽媽，這98分里，有您一半的功勞。媽媽，我愛您！”
母愛是冬日里的陽光，為我們帶來溫暖；母愛是黑暗里的一盞燈，照亮我們心中的陰暗；母愛是沙漠里的玫瑰，讓我們學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)面對生活；母愛是……
我愿用這世間最美的話語來贊美母愛。媽媽，我愛您！
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