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熱傳紙條作文20篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的熱傳紙條作文，歡迎大家分享。
熱傳紙條作文 1
小藍(lán)最近很苦惱，因?yàn)榭荚嚳斓搅耍伤恢涝鯓訌?fù)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果。小藍(lán)想去問同學(xué)，但又怕被大家笑話，于是，他想了個(gè)辦法——在自習(xí)課上傳字條，向大家求教。
小藍(lán)在紙上寫道：“考試快到了，請問怎樣復(fù)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果？”小藍(lán)決定先向成績最好的小梅請教。他用力一投，字條落在了小梅腳邊。小梅想：是誰丟的字條呀？她看向四周，發(fā)現(xiàn)大家都在靜靜地看書，看不出是誰扔的。她好奇極了，心中仿佛有千萬只貓爪在撓，便彎下腰，快速撿起字條。她打開一看，嗬，用傳字條的方式問復(fù)習(xí)方法，真是既聰明又好學(xué)的同學(xué)呀！她拿起筆，寫下：“歸納總結(jié)，將重難點(diǎn)、易錯(cuò)題寫在小本子上，隨身攜帶，閑暇時(shí)可以拿出來看�！彼⑽⒁恍Γ炎謼l扔向?qū)W霸—小馬。
字條落到小馬的桌上，他打開一看，心想：看來這位同學(xué)在復(fù)習(xí)上遇到困難了！他思考了一會(huì)兒，寫道：“考試考的內(nèi)容十分廣泛，你可以買試題來做，并要舉一反三真正掌握方法。”接著，他將字條丟向“智多星”阿甘。
阿甘不慌不忙地打開它，在上面寫：“復(fù)習(xí)時(shí)，不能只注重課內(nèi)知識，課外知識也要涉及，這得在平時(shí)多閱讀，多積累�！彼煌嬌蠋讉�(gè)笑臉，接著把字條丟向刻苦學(xué)習(xí)的老良。
老良的耿直在班里可是出了名的，他看到字條，就舉起手，說：“報(bào)告老師，不知道是誰丟了張字條給我�！毙∶�、小馬和阿甘頓時(shí)緊張起來，比他們更緊張的是小藍(lán)，他把頭埋得低低的.。老師好奇道：“讓我看看。”老師接過字條，展開，將上面的問題和復(fù)習(xí)方法念了出來，每一個(gè)字都像美妙的音符。念完后，老師說：“這種問問題的方式十分新奇，回答問題的同學(xué)也很用心。但是上課傳字條違反了課堂紀(jì)律，念在問問題的同學(xué)是出于好學(xué)，回答問題的同學(xué)是出于熱心的份上，這次我就不追究了�！贝蠹野蛋邓闪丝跉狻�
說完，老師把字條放在講臺上。下課后，大家都出了教室。小藍(lán)跑到講臺前，把字條捧在手心，感覺捧著一個(gè)小太陽。
這張字條上寫滿了復(fù)習(xí)方法，也寫滿了鼓勵(lì)和期望。字條的旅行，是愛的旅行！
熱傳紙條作文 2
今天下午，我們班即將玩一個(gè)叫傳紙條的游戲，在眾望期待中，激動(dòng)人心的一刻來臨了。
游戲規(guī)則是這樣的，每個(gè)人準(zhǔn)備三張一模一樣的紙條，第一張紙條上寫一個(gè)熟知的人名，第二張紙條上寫一個(gè)地點(diǎn)，第三張紙條上寫干什么，前提不能寫那些骯臟的話語，然后把紙條放在對應(yīng)的盒子里，“搖拌”搖勻，然后讓大家來抽。
大家都被這突如其來的活動(dòng)弄的不知所措。教室里的掌聲歡呼聲，一浪高過一浪。老師讓同學(xué)們寫一些古怪奇新的東西，全班人立刻陷入沉寂，有的`人愁眉苦臉，不知怎么辦才好，有人的仰望天花板，緊鎖眉頭，我抓耳撓腮了一陣，揮筆寫了起來，之后，對撇了撇同桌，隱隱約約看到他有個(gè)笑字印在紙上，反正沒太看清。老師派替同學(xué)們?nèi)グ褜懙檬者M(jìn)盆子后，游戲便開始了。
“我！我！我！”全班人不停的吶喊，跌宕起伏，隨著陣陣歡呼聲，趙旎雅走了上來，先在盒子里掏了又掏，接著笑呵呵起來，郝奕鋒。哈哈�！笆裁�？再念一遍！”我們呼喊著，教室里立刻沸騰起來。她念了兩遍都沒有念清楚，老師幫她念后，教室里哄堂大笑，笑的前仰后翻。
接著是李國晨，大家立刻鴉雀無聲，他面帶笑容，彎曲著背，雙手一手扶著盒子，一手往里抓，抓來抓去，邊掏邊仰著，還沒抓起來，一個(gè)人就已經(jīng)捂著嘴笑了，之后走上講臺，大聲讀著，他讀了又一遍，全班人都大笑不止，大家的笑聲伴著風(fēng)聲傳了出去。
雖說，游戲已結(jié)束，但是笑聲傳遍了整個(gè)學(xué)校。
熱傳紙條作文 3
今天我要給你們講一個(gè)小秘密，這是發(fā)生在二年級的一次語文考試中，那天我正在奮筆疾書，時(shí)間也一分一秒的過去，教室里鴉雀無聲，能聽見的只是同學(xué)們的鋼筆在試卷上劃過時(shí)發(fā)出的“沙沙”聲。
這時(shí)候，坐在我左上方的朋友突然干咳了兩聲，我抬起頭來先用眼睛瞟了一下講臺上的老師，然后悄悄的盯了一下同學(xué)，挑了挑眉毛用眼神問她：“干什么？”只見她投來了求助的眼神，我忽然明白了她的意思，順著她眼神的余光我低頭看向自己的腳邊，果真有個(gè)小紙團(tuán)。我知道這就是我們心領(lǐng)神會(huì)的傳遞方式。我對她眨了眨眼睛，意思是：“OK，我知道該怎么做�！比缓螅倚⌒囊硪淼匕盐业南鹌と拥降匕迳�，過了一會(huì)假裝彎下腰撿橡皮擦順帶撿起了紙團(tuán)，我的心臟蹦蹦直跳，就好像要從嗓子眼跳出來似的`。為了不讓老師發(fā)現(xiàn)，我假裝繼續(xù)認(rèn)真做題，等我調(diào)整好自己緊張的心情，再悄悄看了一下老師，趁她不注意的時(shí)候悄悄打開小紙團(tuán)一看，求助的是一道選擇題，我迅速的寫上答案，然后悄無聲息的把紙團(tuán)丟了下去。
如行云流水般的操作萬幸沒被老師給發(fā)現(xiàn)，但朋友并沒有注意到小紙團(tuán)，于是我只能假裝清清嗓子，等她轉(zhuǎn)過來時(shí)，我用眼神示意：“紙團(tuán)在你的腳下！”她緊張地?fù)炱饋砑垪l，對我做了一個(gè)“OK”的手勢，繼續(xù)答題。我擦了擦額頭的冷汗，手心都因?yàn)榫o張而冒了好多汗，都快拿不住筆了。我偷偷瞥了眼老師，呼！幸好她一個(gè)動(dòng)作都沒發(fā)現(xiàn)，在講臺上認(rèn)真的看著書。
傳紙條的秘密我告訴了你們啦！但現(xiàn)在我意識到這是一種錯(cuò)誤的行為，既不利人，也不利己。如果形成一種風(fēng)氣，那不危害了整個(gè)班級嗎？違規(guī)違紀(jì)的忙是絕不能幫的。做正事，走正道，這才是做人的本分。
熱傳紙條作文 4
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，“哎呀，不好！我還有一份重要快遞沒送出呀！上面可有一個(gè)可以不讓差學(xué)生二次訂正的方法！”我頓時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，看來，只能在上課傳紙條了！
我的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，手里卻在自己朗讀課文時(shí)伸向了抽屜，突然，我摸到了一張紙，哈！就是它了！我剛想將它抽出來，可真不巧，老師來到了我的`旁邊，我頓時(shí)嚇得魂飛魄散，不會(huì)吧，老師這么快就發(fā)現(xiàn)了？我立刻坐得端端正正，唯恐老師將手伸進(jìn)我的抽屜，還好，老師只是過來巡視一下我們當(dāng)中有沒有人不在朗讀，早已被嚇得一身冷汗的我長嘆一口氣：“呼——還好只是虛驚一場！”
第一關(guān)過了，我急忙用熟練的手法從抽屜里小心翼翼地抽出紙條，又輕輕地碰碰我同桌，我同桌不愧為“調(diào)皮大王”，在感到身體被輕微觸動(dòng)后，沒有遲疑，迅速地轉(zhuǎn)過頭來，用蚊子一般的聲音對我說：“什么事？”我趕忙用手指了指紙條，添了幾分神秘色彩地說：“秘密。”為了減少時(shí)間，我使用了一招——暗號，同桌果不其然被破譯了暗號，將紙條傳給了阮凱，阮凱收到后，對我做了一個(gè)“ok”的手勢，我才放心。
真是老天爺不作美，就在我要成功時(shí)，老師的眼光掃到了我，老師見我扭過去，便帶著一絲狡猾的笑問我：“干什么呢？”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答道：“哦，我剛才是想提醒同桌不要說話。”一旁的同桌也很配合，連連點(diǎn)頭，老師終于半信半疑地走了。
唉，傳個(gè)紙條也要一波三折，真要被老師發(fā)現(xiàn)，肯定是一頓批，下一次再也不做這種提心吊膽的事了！
熱傳紙條作文 5
“叮鈴鈴”上課鈴響了，劉老師走進(jìn)教室，教室里安靜得連針掉在地上的聲音都能聽到�？墒瞧届o的湖面下面其實(shí)暗藏波濤洶涌。
咦？我的旁邊怎么有點(diǎn)動(dòng)靜，難道是小文同學(xué)在看課外書嗎？果不其然，我剛轉(zhuǎn)頭，就看見小文同學(xué)認(rèn)真的看著語文書，可是語文書里夾著一本《父與子》，他一邊看一邊笑，仿佛早已忘記自己在上課。你可別以為小文同學(xué)只有這一個(gè)方法看課外書。那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。只見他悄悄將一本《米小圈上學(xué)記》放在腿上，只要老師一轉(zhuǎn)身，他就低下頭，津津有味地看起了他腿上的書，只要老師一回頭面向我們，他就一抬腿，課外書瞬間就滑到了他的桌洞，真是配合的天衣無縫�。�
第二節(jié)數(shù)學(xué)課開始了。嗯，我的左前方怎么又有動(dòng)靜？我掃視一圈，哦？原來是小卓同學(xué)和小恩同學(xué)在傳紙條。他們傳的'紙條上寫的可不是中國的漢子，他們寫的是“火星文”，這樣就算老師找到了這張紙條，也看不懂他么在聊什么。小卓用“火星文”寫道：“外面下雨啦！”小恩也用“火星文”回道：“是呀，我也看到了。”你可能好奇他們怎么能讀懂這些“火星文”的，原來，小卓給了小恩一個(gè)小本子，上面寫著什么符號對應(yīng)什么字。為了這次偷偷的傳紙條計(jì)劃，他們可真是準(zhǔn)備充分啊，我佩服的五體投地�？墒沁@種優(yōu)點(diǎn)怎么沒有用到正經(jīng)事兒上呢。
還有些同學(xué)開始了“打啞謎”活動(dòng)。只見小李張著嘴，用口型表示：今天吃什么��？是雞腿嗎？小任也用口型回答：對，好像還有西紅柿炒雞蛋，我都聞到香味了。小李又繼續(xù)回應(yīng)：我最愛吃西紅柿炒雞蛋啦！你確定有嗎？小任點(diǎn)了點(diǎn)頭，可這動(dòng)作若被老師發(fā)現(xiàn)了，可是免不了要被老師一頓狠批哦。
所謂“道高一尺，魔高一丈”。一個(gè)個(gè)小淘氣總有被老師抓住的一天，一旦被老師抓住，家長就要來了，可是消停不了幾天，他們又玩了起來，真是拿他們沒辦法。這就是我們班課堂上的秘密活動(dòng)，一場別開生面的活動(dòng)，“地下黨們”更是對此樂此不疲的活動(dòng)。
熱傳紙條作文 6
“耶！”教室里爆發(fā)出一陣陣排山倒海似的歡呼聲。原來是作文課上老師給我們玩一個(gè)讓大家百玩不厭的游戲——寫紙條。要知道，這可是我們從小就愛玩的“老”游戲！
“這個(gè)游戲的規(guī)則是：我們每人拿出一張紙，第1組的同學(xué)寫上時(shí)間，第2組的寫上誰，第3組同學(xué)寫在什么地方，第4組的寫干什么，然后再分別放入4個(gè)袋子�！备独蠋熢偌�(xì)心的講解著，坐在下面的我們雖然已經(jīng)知道了，但仍然認(rèn)真地聽著。等老師講好規(guī)則后，我們也就迫不及待的開始游戲了。
我們開始寫紙條，我寫的是“誰”。老師說寫得越撲朔迷離，就越聰明！我當(dāng)然想我是最聰明的，于是，我絞盡腦汁，終于想出了一個(gè)很新穎的“誰”——曹操和劉翔。一想到這個(gè)“誰”，我心里就在捧腹大笑，想著：這個(gè)一定是最古怪的！
緊接著，是“連詞成句”的時(shí)候。4位同學(xué)很快走上講臺，非常興奮又不失一點(diǎn)緊張。他們要分別從4個(gè)袋子里抽出4張紙條，然后再連起來讀。第1位同學(xué)閉著眼睛，在袋子里摸索著，突然，又像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，從袋子里拿出一張紙條，讀起來“世界末日。”下一位接著讀“曹操和劉翔！”話音剛落，教室里的同學(xué)們都哈哈大笑起來，仿佛肚子都被笑痛了。我更是得意，心里暗暗想：哼哼，我就知道，我的想法一定是最古怪的！”第3位朱欣婷同學(xué)在看紙條時(shí)，臉上充滿了疑惑，頭上就像掛了個(gè)大問號，眉宇間繃得緊緊的.。可突然之間，又恍然大悟，說道：“在云中�！贝藭r(shí)此刻，大家的心中滿是期待，都在猜測下一位同學(xué)說的“干什么”。但是這個(gè)“干什么”誰也猜不透——“比賽游戲飛車！”第4位同學(xué)忍笑說道�！肮�！”大家一哄而笑，而付老師的眼睛瞇成了一條縫，就像一只貓；還有的同學(xué)把手上的衣服甩來甩去，頭搖來搖去。接下來的游戲依然一樣有趣！
這次的游戲，我收獲了快樂，也得到了成長！
熱傳紙條作文 7
我們這學(xué)期的數(shù)學(xué)第一單元——位置與方向。老師在課堂上都不知重復(fù)地講了多少遍了，可很多同學(xué)還在云里霧里，分不清楚，東、南、西、北，老師布置的作業(yè)，有的同學(xué)回家都沒有做，第二天也沒有交，有的同學(xué)天天拖欠作業(yè)，今天補(bǔ)昨天的作業(yè)，明天補(bǔ)今天的作業(yè)，把老師氣得不行。老師就罰他們抄，上北、下南、左西、右東，一人抄100遍。
老師讓我放學(xué)后留下來監(jiān)督他們。（因?yàn)槲沂菙?shù)學(xué)科代表）要我讓他們抄完了，給他們收起來，再回家。
放學(xué)后，我讓他們快點(diǎn)抄，可他們還拖拖拉拉，嘴里嘟嘟嚷嚷的，極不情愿。我大聲說：“你們快點(diǎn)抄，老師待會(huì)要來�！边@招還挺管用。可才抄了幾個(gè)字，吳老師從后門進(jìn)來了，嚇了我們一跳。吳老師是我們以前的數(shù)學(xué)老師，他現(xiàn)在教四年級的數(shù)學(xué)，是我們?nèi)哪甓蔚亩伍L。他看到我們還沒有回家，就用他那大嗓門喊道：“你們快點(diǎn)回去吧，不要再寫了，馬上要關(guān)校門了�！倍伍L說的話不得不聽啊�？梢娔菐讉�(gè)同學(xué)都咧著嘴，興奮得扭著屁股，雙手舉出V字形，跳得老高�！耙！笨此麄兡强鋸埖臉幼�，心里一定在想：“今天真是好運(yùn)氣呀。哈哈！”他們以飛快的`速度收拾好書本一溜煙地跑了。
可想到老師交給我的任務(wù)……咳！我干脆去辦公室找老師，給老師說一聲比較好。免得老師待會(huì)要是來了，一個(gè)人影都沒有�？赊k公室里沒有人，我問其他同學(xué)，他們都說老師開會(huì)去了。這可咋辦？抓抓腦袋想想……哦！有了，博客里面可以寫小紙條，我也可以留給老師呀！呵呵！我在老師辦公桌上拿起筆和紙寫道：“老師！吳老師剛才來了，讓我們快點(diǎn)回去，可那些同學(xué)還沒有抄完，請老師諒解�！边�在下面寫上了我的大名。把紙條放在哪比較好呢？我看來看去，還是放在鼠標(biāo)下面壓著，老師一定能看到。這下我總算放心了，看一看手表，呀！都快六點(diǎn)了，我急匆匆地跑下樓。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見校門口有個(gè)熟系（熟悉）的身影，穿著亮黃色的上衣。“媽媽！”……
熱傳紙條作文 8
打開記憶的大門，童年的一幕幕仿佛又浮現(xiàn)在我的眼前。高興的，憂傷的，甘甜的，苦澀的……童年的一點(diǎn)一滴都使我難以忘懷。記憶深處，是那次期中考試后——
那是一個(gè)晴空萬里的好天氣，太陽公公在藍(lán)色的天幕上笑瞇瞇地望著他的孩子們。萬物生機(jī)勃勃，小草正探出它的小腦袋，好奇地張望著這個(gè)奇妙的世界。一群稚氣的孩子正在草地上快樂地做游戲。無論是誰，看到這一切，都會(huì)情不自禁地露出會(huì)心的微笑。但我的心里卻布滿了愁云，怎么也快樂不起來：每次考試，我的語文成績都是名列前茅，而這一次，竟然一敗涂地，總分第一的交椅肯定保不住了！
放學(xué)了，我走在回家的路上，平時(shí)輕快的步伐這時(shí)像灌了鉛似的，沉重極了。我心里很矛盾，到底該不該把成績?nèi)鐚?shí)告訴爸爸呢？如實(shí)交代吧，一向嚴(yán)厲的爸爸肯定非打即罵，他的“壞”可是村里出了名的。撒個(gè)謊吧，又怕露了餡，怎么辦？終于，我下定了決心。
如我所料，一回家，爸爸就迫不及待地追問我的考試成績，我垂下了頭，臉上頓時(shí)火辣辣的，感到耳根子都紅了。許久，我才吞吞吐吐地答道：“我的.語文……只……只考了……七十幾分……”我的聲音低得幾乎連自己都聽不到。出乎意料的是，爸爸沒有打我，也沒有罵我，他只是簡單地說了我?guī)拙�。“爸爸一定失望極了，他以后不會(huì)理我了�！蔽蚁氲竭@里，心里比挨了打還要難受。
星期一，我背著書包來到學(xué)校，當(dāng)我從書包里拿出語文課本時(shí)，一張紙條從里面掉了出來，我打開一看，上面寫著幾行有力的大字：孩子，不要?dú)怵H，摔個(gè)跟頭沒關(guān)系，爬起來再往前走，我永遠(yuǎn)做你的拉拉隊(duì)。署名是愛你的爸爸。
頓時(shí)，我的淚水奪眶而出，一張小小的紙條，透出爸爸對我多少的愛呀，我不該錯(cuò)怪我的好爸爸。我小心地收起這張紙條，把它珍藏在我最心愛的日記本里。每當(dāng)失利、困惑時(shí)，我都會(huì)把這張紙條捧在手心里看一看。
熱傳紙條作文 9
每當(dāng)我翻開書本，都會(huì)發(fā)現(xiàn)里面夾著許多小紙條，上面那熟悉的字跡，總能讓我心中蕩漾起一圈一圈溫暖的漣漪。
至于這種“紙條風(fēng)”我也不知道是什么時(shí)候在我家刮起的，但是，不知道為什么，我一看到這些紙條就有一種很親切的感覺，可能因?yàn)檫@是我最親近的人——媽媽寫的吧。所以，在平常我會(huì)刻意地翻邊我所有的書，去尋找那些“愛的痕跡”如果找不到的話，我甚至?xí)浜瞄L一段時(shí)間呢。
因?yàn)槲疫@個(gè)人的自制力不是很強(qiáng)。所以，如果媽媽總在我耳邊說得話，我一定會(huì)很不耐煩。但是以紙條的形式來時(shí)刻提醒我，我就會(huì)記住，還會(huì)喜歡上這種形式。
如果，你一張張仔細(xì)去看得話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)上面寫得什么都有：“字寫的不好，要認(rèn)真”，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”等等。
記得有一段時(shí)間，我的字寫的很不好，媽媽就先寫到：“字寫的不好，加油寫好點(diǎn)”但是，我有時(shí)還是克制不住自己。媽媽干脆就寫：“我看不懂你寫的字！太難看了”如果我還不注意的話，她就寫上一大堆，連吵帶恐嚇，最后還要畫上一個(gè)發(fā)怒的臉讓我看。當(dāng)然，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我就收斂很多了。因?yàn)槲抑篮蠊呛車?yán)重的。我總覺得這種方式比當(dāng)面說要好的多，會(huì)使我情不自禁得做好。因?yàn)�，每�?dāng)我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，媽媽就會(huì)鼓勵(lì)我，讓我感覺每個(gè)字眼兒里都帶著笑意，當(dāng)染，媽媽也會(huì)畫一個(gè)笑得眼睛都彎了的笑臉在紙條上，每當(dāng)我看見這個(gè)，我就會(huì)再暗暗加把勁兒。努力讓媽媽滿意，讓她每天都送給我一個(gè)笑咪咪的臉。
我想，這應(yīng)該就是愛的力量，媽媽每天都會(huì)在我上學(xué)的.時(shí)候，仔細(xì)翻看我的作業(yè)和書上的筆記，然后留下紙條。所以我回家的第一件事，也就是翻書，就象前面所寫得，每發(fā)現(xiàn)一個(gè)，我的心情就越好，學(xué)習(xí)的勁頭也越高，也就越感到自己的重要性。我還被一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著。所以，我就要努力，做好每一件我能做好的事。
就是這一張張不起眼的小紙條，伴隨著我，激勵(lì)著我，讓我時(shí)時(shí)刻刻感到一種愛——“母愛”。
熱傳紙條作文 10
晚上放學(xué)回家，我輕輕打開家門，奇怪了，媽媽呢？往常這個(gè)時(shí)候，總會(huì)看到媽媽的微笑。我看了看手機(jī)，沒有信息�。∥业男囊幌伦踊帕�。尋找中，突然發(fā)現(xiàn)客廳茶幾上有一張淺紅色的紙條靜靜地等著我：“女兒，媽媽手機(jī)壞了，只好寫張紙條在這兒——飯桌上有洗好的水果，等爸爸回來后，一起到外婆家吃飯。媽媽留言�！�
紙條，媽媽留下的紙條，讓我緊張的心情瞬間得到了放松。正好爸爸回來，看到我愣在那里，笑著問道：“怎么啦，女兒？”我輕輕晃了晃手中的紙條，說：“媽媽留下的紙條�！卑职挚戳丝醇垪l，沉思良久說：“現(xiàn)在很少用紙條了�！苯又�，爸爸告訴我他與紙條的故事。
他打工的時(shí)候，經(jīng)常在休息時(shí)間與工友在一起打牌。工友們打牌輸贏不付錢，而是把紙張撕成一條條的，誰輸了就在誰的臉上貼上紙條。爸爸打牌技術(shù)高超，一般都是他貼紙條在別人臉上。每當(dāng)爸爸講到贏家是他時(shí)，總是流露出一種自豪感與快樂。
聽媽媽說，她小時(shí)候也有很多紙條，卻不使用在打牌上。
媽媽小時(shí)候由她的奶奶帶大，她是家中最乖的孩子，很多大事都由媽媽負(fù)責(zé)。媽媽放學(xué)一回家，就幫助她的奶奶做飯。媽媽的學(xué)習(xí)很自覺，作業(yè)在學(xué)校就做完了，讓她的奶奶十分省心。媽媽常常收到紙條，不過不是哪個(gè)男生寫給她的，而是我的大姨與小姨。紙條的內(nèi)容常常是這樣的：“姐姐（妹妹），我在外面玩，一會(huì)兒再回家”，或“我又忘記帶飯了，幫我送飯吧”。她們總是丟三落四的，可讓奶奶操了不少心。幸好有媽媽！大姨小姨上學(xué)前都是磨磨蹭蹭的.，等到時(shí)間來不及了才上學(xué)。媽媽也給她們留紙條，一般都是：我先走了，飯盒就在桌上。好好學(xué)習(xí)，別整天到外面跑。
紙條給爸爸帶來的是歡樂，給媽媽帶來的是對大姨和小姨的操心。今天，紙條又給我?guī)砹诵⌒剀啊?/p>
我突然很留戀紙條。多希望不要手機(jī)短信這樣沒有感情色彩的留言，只有紙條拿在手上才有一種質(zhì)感與溫馨的念想。
熱傳紙條作文 11
事情發(fā)生在一個(gè)星期天的晚上。
那天晚上，我們一家人高高興興地在飯廳里吃飯，大家的心情格外的 ，連飯桌上的飯菜都有一股幸福的味道。突然間，媽媽提起了我買“米米卡”（游戲卡）的事情，緊接著就是一頓臭罵，我頓時(shí)大哭起來，覺得心里十分難過，因?yàn)?這件事我已經(jīng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，為什么今天媽媽還要舊事重提！頃刻間，我那很好的胃口一時(shí)全無�？墒菋寢屃R我的聲音不絕于耳，終于，我忍不住了，大聲反駁“那是 以前的事了，不要再說了！”
“誰說不說你了，不要那么大聲�。≌f你是要求你永遠(yuǎn)記住，良好的習(xí)慣才會(huì)有良好的品格……”媽媽繼續(xù)說著我不想聽的話。
我沒有吃完飯，一擱下飯碗拉開門，一口氣跑到了院子里，窩了一肚子火，恨不得不想再見到媽。站在院子里，回頭看看自己的家，媽媽貼在窗口焦急地張望。就這樣不知不覺半個(gè)多小時(shí)過去了，外公黑著臉把我?guī)Я嘶厝ァ?/p>
回到家，我還是不服氣，一件事做錯(cuò)了就永遠(yuǎn)是錯(cuò)的嗎？我沒精打采地左顧右盼，咦？媽媽呢？家里沒有媽媽的'身影�！白呔妥邌h，關(guān)我什么事！”我心里這 樣想著，正當(dāng)我坐在椅子上，一股火氣還沒退掉的時(shí)候，視線落到了一張紙條上，我順手拿過來，仔細(xì)地看了看，上面寫著“兒子，對不起，是媽媽不對，我真不該 再提那件事，很可能傷了你的自尊，今天我不再給你其他的勉勵(lì)了，自己加油學(xué)習(xí)，這是我最希望看到的�！蔽曳路鹂吹搅思垪l上還有淚水的痕跡。媽媽這不是很疼 愛我嗎？我…..我竟然和媽媽賭氣，我后悔極了。我打消了剛才所有討厭媽媽的想法，不禁痛哭了起來。
至今，我仍保留著那張難忘的紙條，是啊，那張紙條飽含著多少母親的愛！是啊，孩子怎能由著自己的性子和母親賭氣呢？媽媽，您放心，我兒子一定會(huì)努力做到更好的！
熱傳紙條作文 12
母愛是早起為你熱好的牛奶，是上學(xué)路上的一聲聲叮嚀，是風(fēng)雨中加在你身上的棉衣……傷心時(shí)，母親給你安慰；高興時(shí)，母親同你歡呼；驕傲?xí)r，母親使你謙虛；氣餒時(shí)，母親為你打氣。人生道路，酸甜苦辣，別怕，有母親；向前看，路漫漫，別怕，有母親。如果母親心中的位置是100份，那孩子就毫不稀奇地占據(jù)99.9。我的媽媽也是如此，平凡又偉大。
又是一個(gè)早晨，睜開蒙眬的睡眼，咦？媽媽呢？穿好衣服，走向餐廳，肚子唱著“空城計(jì)”，桌上的熱牛奶、面包片正好解決肚子餓的問題，媽媽可真細(xì)心呀！端起牛奶，杯子下還壓著一張小紙條，媽媽留的。原來媽媽趁著大清早去采購些日常用品。哎，下面又是些添衣服，快點(diǎn)做作業(yè)之類的話，我不覺覺得媽媽有點(diǎn)啰嗦，在家啰嗦，出門還讓紙條代替她啰嗦。這時(shí)，門鈴響了，朋友來找我玩，看到桌子上熱好的早餐和那張密密麻麻的小紙條，她不由嘆息道：“你媽媽真好！我媽媽昨天打麻將很晚才回來，現(xiàn)在正在睡覺呢！”我連忙拿出些食物給她。本來，我還認(rèn)為媽媽啰嗦，但聽了她的一席話，我突然明白，這千叮萬囑正是媽媽對我愛的表現(xiàn)。現(xiàn)在回想起那數(shù)不清的小紙條，才覺得心酸，密密麻麻的`字，緊緊挨著的筆畫，都流露出媽媽對我的關(guān)愛。大略粗算，媽媽給我留的紙條都能做一個(gè)小本子了。
想到這里，我決定好好回報(bào)一下媽媽！地面有點(diǎn)臟，就拿它開工吧！經(jīng)過我的一條龍清潔，地面變得像玻璃一樣。大約一小時(shí)后，媽媽回來了，看到潔凈的地面，猛吃了一驚，接著就笑逐顏開啦！感恩父母，不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；感恩父母，不需要太多華麗的詞藻，只要出自真心就好。不說給父母太高的承諾，只要為他們奮斗就好。從現(xiàn)在開始，從眼前的開始，從小事開始，為父母分擔(dān)，加油！
愛的紙條，我會(huì)永遠(yuǎn)記牢，即使歲月無情，在我心靈最微妙的地方，還有一沓厚厚的愛的紙條……
熱傳紙條作文 13
“哈哈，太搞笑了！”“我笑得肚子都疼了，哎喲，哎喲”……什么？你問我們在做什么，還差點(diǎn)就把大牙笑掉了。那我就告訴你吧，我們正在做一個(gè)小游戲——寫紙條。
游戲規(guī)則很簡單，全班分成四個(gè)小組，分別寫時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。老師把白紙片發(fā)到我們手里，班里的同學(xué)立刻像麻雀一樣嘰嘰喳喳地議論起來。老師一聲令下，同學(xué)們不約而同地拿起了筆。不同的是，有的同學(xué)交頭接耳，有的同學(xué)冥思苦想，有的`不假思索地在紙上奮筆疾書。最有趣的是王皓宇，他寫好紙條之后，用雙手緊緊地捂著，好像生怕被別人搶了似的�！皩懯裁春媚�？”我腦子里突然閃過了“櫻桃小丸子”五個(gè)字�！熬蛯戇@個(gè)吧！”“不行，沒有吸引力，不新奇！”另一個(gè)聲音說�！澳蔷蛯憣O悟空吧！”剛要下筆，頭一抬，發(fā)現(xiàn)黑板上就寫了這個(gè)，同學(xué)們肯定都能想到。要不就寫“王母娘娘”。好，就這么定了。
期待已久的時(shí)刻來了，陳淑陽跳著走上了講臺拿到配對好的紙條，還裝模作樣地清了清嗓子，剛要讀的時(shí)候，卻“撲哧”一聲笑了。過了好一會(huì)兒，她才忍住笑讀了起來：“今天早上，孫老師在王者峽谷里開飛船�！鳖D時(shí)全班同哄堂大笑。我說：“王者峽谷是虛擬的世界，孫老師啥時(shí)候變成虛擬人物，跑到王者峽谷里去了？”陳志遠(yuǎn)更是假裝天真地問：“老師，你什么時(shí)候玩穿越啦？下次穿越別忘了帶上我們呀！”這兩句話一出口，班級里立刻又爆發(fā)出一陣地震級別的笑聲，王義笑得癱倒在了同桌的肩上，溫馨也顧不得自己的淑女形象了，笑得流出了眼淚……
終于輪到我上臺了，我大聲地讀著：“石磊在洗衣機(jī)里拿98k烤雞腿�！边@句話更引人發(fā)笑，對吧！好笑的句子，還有很多：“晚上，孫悟空去絕地海島拿黃金AK47”“今天早上，孫老師在土堆里玩絕地求生�！薄�
這個(gè)游戲，使我們明白了一個(gè)道理——寫作文，一定要合理搭配好人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事情。否則就要鬧笑話。
熱傳紙條作文 14
她的書桌上，貼著一張略已褪色的紙條。
一向名列前茅、穩(wěn)當(dāng)?shù)谝坏乃�，那日，被那個(gè)不起眼的轉(zhuǎn)校生給奪去了，同學(xué)們唏噓不已。她眼里是藏不住的羞怒。她惡狠狠地望向那個(gè)轉(zhuǎn)校生，他眼睛如同一潭深水，平靜無波，正認(rèn)真地聽課，看著老師�！昂�！裝模作樣，假惺惺！”她厭惡地轉(zhuǎn)回頭，耳邊滿是不停回響的竊竊私語�！安豢伤甲h，她不是第一名了！”“轉(zhuǎn)校生好厲害！”她心中的憤怒越積越深。那日，她的日記刻滿了不服氣的感嘆號。
又要考試了，她拿起那兩支早沒墨水的黑筆，悄悄走到他的座位，四處瞟了一下，趁沒人注意，打開筆盒，拿出筆，放筆，關(guān)上筆盒，回到座位。一系列的.動(dòng)作如行云流水，一氣呵成，她的心臟跳得很快，像藏了一窩兔子，亂蹦亂跳。果然，他失利了，她又穩(wěn)穩(wěn)坐上了第一名的寶座。只是她感覺同學(xué)們投來的羨慕目光，充滿了質(zhì)疑……
期末考試已經(jīng)踏步走來。整個(gè)教室一片沉寂，只依稀聽見筆在紙上的“嚓嚓”聲。她感到一片輕松�！昂唵危唵�，簡單極了……”她邊想，邊快速地寫下一題又一題。突然，一個(gè)小紙團(tuán)落到她桌上，打亂了她。抬頭一看，轉(zhuǎn)校生一邊做口形，一邊比劃著，好像是要讓她打開。她高興極了，他居然作弊！她急忙舉手，指了指紙團(tuán)又指了指轉(zhuǎn)校生。老師氣急敗壞地打開了紙團(tuán)，神情卻漸漸嚴(yán)峻起來。她甚是奇怪，接過紙條，上面只有一行好看的字：“考試只能用水性筆！”她趕忙翻到考卷正面，上面明確寫著不能用除水性筆以外的筆。而自己的筆，卻是一支鋼筆。老師給了她一張新的答題卡，在鈴聲響起之際，終于匆忙寫完。
成績出來了，她還是第一名�？僧�(dāng)她想謝謝他的時(shí)候，那個(gè)座位卻一直空著。原來，他又轉(zhuǎn)走了。事后她又得知，他知道誰換了他那兩支黑筆。她羞愧不已，那張紙條，一直放她的書桌上，那顆寬大的心，也一直在。
熱傳紙條作文 15
一個(gè)星期日的下午，我從操場回家，正好路過公共水池。我蓮看臟乎乎的手，心中暗喜：我這個(gè)“水鴨子”又該開心了。
我走近水池，擰開了水龍頭。水嘩嘩地流在臟手上。不一會(huì)兒，手洗干凈了，可我還是舍不得離開，仍把水龍頭擰得大大的。我用手指輪流按住水眼兒，做出各種不同水花的“人工噴泉”。水花隨著手勢的變化，時(shí)而如雨簾，時(shí)而如飛瀑，真是變化無窮。“吱，吱”的水聲，使人特別快活。正在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)墻上貼著一張紙條，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫著“節(jié)約用水”四個(gè)字。我毫不在意地把小紙條撕了下來，扔進(jìn)了水池。
過了兩天，我再次經(jīng)過那水池，想起上次玩水的快活勁兒，我又下意識地?cái)Q開水龍頭。抬頭見墻上又貼上了一張寫著“節(jié)約用水”的小紙條。我一邊伸手把小紙條撕下來，一邊想，玩玩水算什么？這也管得太寬了。于是我不僅玩了“人工噴泉”，還想出新的點(diǎn)子，將水池出水口堵住，水灌滿了水池，然后用紙折的小船放在池子里，讓它“乘風(fēng)破浪”。
當(dāng)我后來又一次經(jīng)過那個(gè)水池時(shí)，那用鉛筆歪歪斜斜的'寫著“節(jié)約用水”的小紙條仍是端端正正地貼在墻上。我奇怪了：誰呢？我決心看個(gè)究竟。我撕下小紙條，然后像小偵探似地躲在梧桐樹后。
咦？前邊墻后怎么也有個(gè)小腦袋在悄悄朝水池那邊望，雖然只露出半個(gè)圓臉，可那水靈靈的大眼睛卻天真得怪惹人喜愛的。一會(huì)兒，她朝水池邊走了過來，我這才看清，那是個(gè)不過五六歲的小姑娘。她手上又拿著一張小紙條，朝水池邊的墻上瞧瞧，很有些不高興地說：“是誰呀？老是把我的小紙條撕下來，真會(huì)浪費(fèi)水！”說完便貼上小紙條一蹦一跳地跑開了。
我不安地從樹后走了出來，心里像打翻了五味瓶，說不出是什么滋味。這小女孩頂多不過是一年級的小妹妹吧，可我，已是四年級的大姐姐了。雖然也懂得愛惜公物是一種優(yōu)良品質(zhì)，怎么到時(shí)候又偏偏做不到呢？這榆木腦袋也太不開竅了。這樣一想，我不禁覺得比她矮了一大截，心想，該主動(dòng)去向那位小妹妹道歉才對。
熱傳紙條作文 16
今天，歡樂谷的老師和我們玩了一個(gè)很好玩的游戲，笑得我們合不攏嘴。
你想知道歡樂谷里玩什么游戲嗎？那就是稱為“句子里的大世界”——寫紙條游戲。當(dāng)拿到老師發(fā)給我紙條的時(shí)候，我不假思索地寫了一個(gè)時(shí)間--一個(gè)太陽很暖的日子。寫好了，我迫不及待的把紙條放進(jìn)一個(gè)小盒子里。講臺上的四個(gè)盒子靜靜地待在那里，它們分別裝著時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么。
當(dāng)同學(xué)們都寫好紙條上交后，激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到來了，姜婧首先被請上去了抽紙條組句子，她一抽好后就興致沖沖地走下了講臺。老師馬上叫姜婧上去讀自己抽來的句子，姜婧看了看紙條，按順序組成一句話大聲地讀：“在一個(gè)太陽很暖的日子，劉備在沙漠看京劇。”我聽見有我寫的詞，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
第二位上臺的是男生王瀚樂同學(xué)，他意氣風(fēng)發(fā)的走上講臺抽，他抽完了，就不好意思地回到了座位，可老師又把他叫上去，要他把自己抽來的句子大聲念出來，他還沒讀臉就笑紅了，“哈哈……”地笑個(gè)不停。在大家期待的目光下，他終于鼓起勇氣讀起紙條：“春天，豬八戒在放學(xué)的路上吃大便！”老師邊笑邊問：“這是誰寫的，這么不文明！”頓時(shí)，笑聲仿佛沖破屋頂，教室成了笑聲的`海洋。
好戲還在后頭呢，我再給列舉幾個(gè)句子，如：“一個(gè)漆黑的夜里，劉備在須江里打水仗！”“哈哈”笑聲再一次沖破屋頂�！暗诙问澜绱髴�(zhàn)時(shí)，諸葛亮在南極北極熊群中打電腦�！毙β曈忠淮雾懥似饋恚铱沙圆幌�，我的肚子都已經(jīng)笑痛了，再也不能再笑了�！耙粋�(gè)伸手不見五指的夜晚，劉備在西山公園打羽毛球�！眲湓谖魃焦珗@打羽毛球我沒覺得好笑，可是在一個(gè)伸手不見五指的夜晚，我實(shí)在忍不住又大笑起來。
一個(gè)詞語不會(huì)使人感到有趣，可把它連起來，就能感受到語言的魅力，它能給人帶來了快樂。以后寫作文的時(shí)候，我們可一定要注意詞語搭配得當(dāng)，否則不笑破肚皮才怪。
熱傳紙條作文 17
在我的書桌角上有一個(gè)精致的木盒，里面珍藏著許多紙條。翻開一看，媽媽那熟悉的筆跡躍然紙上，“桌上有水果，放學(xué)回來記得吃�！薄ⅰ皨寢屩形缛コ霾盍�，午飯?jiān)阱伬铩薄阶詈笠粡�，看那密密麻麻的字，前不久發(fā)生的一件事又浮現(xiàn)眼前。
那天，我向同學(xué)借了一本《查理九世》的漫畫，由于書的內(nèi)容太精彩，我總是借做作業(yè)的時(shí)間偷偷地看。雖然媽媽提醒了好多次，但我屢教不改。有一次，媽媽忍無可忍，從我手中一把奪過書，使勁兒向窗外扔了出去。我當(dāng)時(shí)急得哭了，完全沒有看見媽媽扔書后的懊悔，只是怒氣沖沖的.對她大吼大叫。
第二天，我還在生媽媽的氣，盡管媽媽好多次欲言又止，我還是不想搭理她。中午，剛進(jìn)家門，媽媽就熱情地迎上來，幫我提書包，又幫我拿鞋子，還煮了我最愛吃的菜，感覺是在“討好”我，可我依然不領(lǐng)情，“哼”的一聲扭頭回了房間。我一進(jìn)房間，桌上一本嶄新的《查理九世》就映入眼簾，書下還壓著一張紙條，上面密密麻麻的寫著幾行字，我好奇地拿起一看，是媽媽寫給我的：“涵涵，對不起。昨天媽媽不是故意要扔書的，雖然我昨天過分了些，但這也是為你好，希望你能理解……”看完紙條，我沉默了，淚，悄悄地滑落，一滴、兩滴，滴在了這充滿愛的紙條上。
注視著紙條，我仿佛看見了書桌上，媽媽熱淚盈眶，正握著筆誠懇的寫著。仿佛又看見了媽媽下班后，急匆匆地到書店買了一本《查理九世》。想想平日里，媽媽給我吃好吃的，和我玩好玩的，每天都無微不至的照顧我，盡管她對我嚴(yán)格了些，也是因?yàn)槲以谒闹惺且粔K寶玉，她不希望我有一丁點(diǎn)兒瑕疵。
不知不覺，媽媽已站在身邊，我哽咽著對她說了一聲“對不起”。媽媽沒有說話，只是欣慰地笑了，把我緊緊地?fù)г趹牙铮芫�，很久…�?/p>
我細(xì)數(shù)著這零零碎碎的紙條，感慨萬分，在我心中，這不僅僅是一張張小紙條，更是媽媽對我一份份深深的愛!
熱傳紙條作文 18
“沙沙沙”我的筆在紙條上回答著小楊的問題，因?yàn)槔蠋熢诮淌�，所以我和小楊、小李之間的交流只好使用紙條這“武器”，可卻沒想到最終還是被老師發(fā)現(xiàn)了……
今天的早讀，我正在認(rèn)真朗讀課文，卻被老師喊到了講臺。老師用嚴(yán)厲的眼神盯著我，我不禁打了個(gè)哆嗦，“小趙同學(xué)，今天我讓同學(xué)撿紙，卻發(fā)現(xiàn)你的課桌下有大量的紙條！”我不禁一驚，不好！老師發(fā)現(xiàn)了我們的“秘密”，我連忙暗作鎮(zhèn)定，裝得一臉茫然地看著老師。“不信？來，我給你看�！闭f完，她拿出手機(jī)，“這張是小李寫得，這張是你的�！崩蠋煱鸭垪l上的圖片一張一張給我看。我站在一旁，心里打鼓，看著老師的手指在手機(jī)上按了幾下，我知道，我的“光榮”事跡已經(jīng)進(jìn)了家長群，“下去吧，我對你很失望！”
我想著剛拿的試卷分?jǐn)?shù)，只有鮮紅的.“8”字頭，一次次的上課和同桌“互動(dòng)”，一次次被老師批評上課走神，卻屢教不改，足以讓老師對我失望，再想想今天的紙條，又被老師發(fā)現(xiàn)了！唉！這該怎么向媽媽解釋呢？早知當(dāng)初就不寫了，真希望媽媽認(rèn)不出我的字呀。
晚上，回到家，果不其然，媽媽指著那張小李的游戲紙條說：“都上家長群了！說這是誰寫的？”我看著紙條，暗自竊喜，媽媽果然認(rèn)不出我的字，也沒在意我寫的紙條，我脫口而出：“小李寫的，你不認(rèn)識我的字了嗎？”“那你的名字怎么上了群？”“老師誤會(huì)我了！”“好吧，上去寫作業(yè)吧！”我心里暗暗高興，成功躲過一劫！
媽媽就這樣信任了我好幾天，可最終還是被無情揭穿了。下午，媽媽送我去上學(xué)遇到了老師，媽媽和老師說：“這些不是她寫的，她說的�！崩蠋熌槑σ�，解釋：“這張是小李寫的，這是她寫的，傳紙條時(shí)寫得快，所以寫得丑呀！”媽媽一聽，如同撥開云霧見到青天，對我使了個(gè)眼神，我知道我今晚回家……
熱傳紙條作文 19
有一天，小白兔來到森林里采蘑菇，采完蘑菇后，它一邊唱歌一邊跳著往家走去。在路旁撿到半張紙條，打開一看，里面寫著“一條老狼”它連忙往家跑去，一邊跑，一邊喊：“救命��！一條老狼�！�
到了家，它把紙條拿給媽媽看，媽媽一看差一點(diǎn)就下暈了。小兔子出門大聲喊：“趕快逃�。∮幸粭l老狼�！贝謇锏耐米觽冇械腵跑；有的躲；有的一屁股坐在地上，嗚嗚大哭。一位兔婦女說：“我剛生下小兔寶寶，怎么逃�。俊闭�(dāng)兔子們手足無措的時(shí)候，讓人尊敬的大白兔村長來了。村長拿起紙條看，發(fā)現(xiàn)紙條只有一半，馬上大聲說：“大家別慌，大家別慌，這里只有半張紙條，還要找到半張紙條才能知道情況�！贝蠹覗|找找，西找找，找也找不到。村長說：“這里找不到，到別處去找嘛！”這時(shí)，一只小灰兔看到遠(yuǎn)處草叢里有一張小紙條，就蹦蹦跳跳地來到草叢，撿起紙條，跑回村里，與那張紙條合二為一。一看，嚇得目瞪口呆，村長看了，臉也發(fā)白了，紙上寫著“來了一條老狼”。大家又開始逃命了。正在一片慌亂之際，長頸鹿來到兔兔村，它問小兔：“小兔，怎么啦？”小兔把紙條拿給長頸鹿，長頸鹿一看，紙條并不完整，大聲說：“大家別慌，這里還差一個(gè)缺口。”兔子們看了，又繼續(xù)尋找，到處都找不到。一只小白兔累了，一屁股坐在地上，雙手托著頭，無竟之中，正好發(fā)現(xiàn)樹枝上有半張紙條，小白兔爬到樹上，抓住紙條，跳到長頸鹿那里，拿著剛剛它找到的半張紙條貼在之前的紙條一看，小白兔臉上露出了笑容，興奮地說：“太好了，太好了，里面寫著“來了一條老狼被我打死了——小神槍手”。
一場虛驚過去了，兔子們終于松了一口氣。長頸鹿在一棵大樹底下坐下來，拿起它的寶貝旱煙斗，不慌不忙地說：“小兔子們，以后做事可要弄明白喲！古人有句話：手慌腳慌，心中不慌，手亂腳亂，心中不亂�！卑霃埣垪l的故事就這樣結(jié)束了。
熱傳紙條作文 20
又是一節(jié)無聊的歷史課，對于這種“水課”，我都是不屑一顧的，有時(shí)候我在課上偷偷寫作業(yè)，有時(shí)候看看課外書，不過最近我的后桌小胡總是找我聊天，我們倆經(jīng)常借用小紙條來聊天。
正要找點(diǎn)事做，小胡拍了拍我的肩膀，我就把手忘桌下伸了伸，這是我們的老把戲了。小胡說他家的`母狗產(chǎn)了一窩仔，很是可愛，我給他回了信，表示了對小狗的喜愛。這樣的閑聊我們已經(jīng)進(jìn)行了很多次，平常學(xué)習(xí)的時(shí)間占據(jù)了生活的大部分，我們很少有時(shí)間和同齡人聊聊天，我很喜歡這樣的聊天方式。
忽然，歷史老師走到了我的身邊，我緊忙把紙條壓在手下。此刻，我只求花掉我此生的運(yùn)氣，千萬別叫老師發(fā)現(xiàn)了。要是被老師發(fā)現(xiàn)了，那班主任估計(jì)也會(huì)知道，到那時(shí)我那急躁的母親定會(huì)沖我發(fā)一通脾氣。我在心里早早雙手合十，跪倒在神靈前，乞求我最不愿發(fā)生的那一幕千千萬萬不能出現(xiàn)。老師還在講課，她那只早已看透一切的手準(zhǔn)準(zhǔn)確確地落在了我壓紙條的位置，那張沉甸甸的紙條順接被她抽了出去。我憋著的那股氣剎那間被泄掉了，好吧，我只能等候老師的發(fā)落了，可是過了好幾分鐘，老師還是講著她的課，好像沒發(fā)生這件事似的，可我還是不敢松口氣，整堂課我都紅著臉，不敢抬頭看老師。
這天放學(xué)，班主任把我留了下來，對我進(jìn)行了一番長達(dá)半個(gè)小時(shí)的思想疏導(dǎo)。其實(shí)老師有點(diǎn)多慮，我只是和小胡聊得比較來，并沒有什么不合規(guī)矩的行為，我向班主任解釋了好幾遍，可她還是有些不放心，再三囑咐我不要做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。走出辦公室的門，我內(nèi)心忐忑，萬一班主任把這事告訴老媽，我肯定在劫難逃。
幾天后，我的擔(dān)憂全無，一切都風(fēng)平浪靜的，只是我再見小胡時(shí)總是怪怪的，也不知道老師有沒有找小胡聊過，總感覺我們都刻意避開對方，原先的友誼也淡了許多。課上再?zèng)]有人和我傳紙條了，我依舊不喜歡歷史課，再后來，小胡換了座位，我們再?zèng)]說過幾句話。
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