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老師作文

螞蟻是我的老師作文

時(shí)間:2020-12-31 17:41:40 老師作文 我要投稿

螞蟻是我的老師作文

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的螞蟻是我的老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

螞蟻是我的老師作文

螞蟻是我的老師作文1

  我敢說(shuō)螞蟻是我的“老師”,你想知道為什么嗎?還是讓我來(lái)告訴你們吧。

  上一次在學(xué)校放學(xué)的路上,西邊的晚霞好似一條綢帶在天邊飄蕩著?斓郊視r(shí),我看到了泥土的一個(gè)角落里有一群螞蟻正在搬東西。它們的隊(duì)伍可整齊了,好似一個(gè)個(gè)軍人背著沉重的槍?zhuān)咧R的隊(duì)伍,可威武了。還有一群正在打獵。我看見(jiàn)它們比普通的螞蟻可大多了。個(gè)個(gè)身強(qiáng)體壯的,好像螞蟻中的老大呢!

  他們打獵的時(shí)候帥極啦!一個(gè)躲避一個(gè)左出拳一個(gè)右出拳,嘿嘿,再來(lái)一個(gè)踢腿,分分鐘一個(gè)小強(qiáng)被它們消滅掉了。人們都說(shuō)一百只的螞蟻可以殺死一頭大象,可想而知螞蟻的威力是有多么的厲害!

  我抓回去了幾只,每天我都會(huì)在里面放一點(diǎn)面包水之類(lèi)的東西,因?yàn)槲蚁氚阉鼈凁B(yǎng)得高大威武。過(guò)了幾個(gè)星期,我再看了一下,我這個(gè)時(shí)候竟然發(fā)現(xiàn)里面怎么多了好幾只的螞蟻呀?我又想了一下,哦!原來(lái)是它們的孩子呀,可真是神奇啊!我又看了看它們,它們好像在說(shuō)話似得,可愛(ài)極了。

  一只螞蟻的力量很渺小,但是它們龐大的群體把力量團(tuán)結(jié)起來(lái)就很威武!

螞蟻是我的老師作文2

  大自然是人類(lèi)的老師,而我的老師,就是——小小的螞蟻。

  在寒假的時(shí)候,有一道題讓我百思不得其解,于是,我放下筆,去花園玩了。

  我看見(jiàn)了一大群螞蟻,在搬著一塊大蛋糕。他們似乎是在叫著口令,“一、二、三,一、二、三”地抬著。我在旁邊看著,心想:他們要搬到什么時(shí)候去啊。忽然,心里有了個(gè)壞念頭,如果我把水放到蟻群里會(huì)怎樣?

  于是,我拿來(lái)水管,把水柱沖向蟻群。小螞蟻們被沖散了。有的在水里撲騰著,有的在逃離水災(zāi),有的四腳朝天,不停劃拉著腳……最后,他們都出來(lái)了,又去抬那塊被水泡脹了的蛋糕。

  可我不死心,第二次沖了更多的水。小螞蟻們又是一陣撲騰……也不知道過(guò)了多久,他們又齊刷刷地去抬那塊蛋糕了。

  看到這一幕,我深受啟發(fā),立刻上樓寫(xiě)作業(yè)了。經(jīng)過(guò)20多分鐘的.苦思冥想,我終于把那道題解出來(lái)了。

  小小的螞蟻堅(jiān)持不懈,真是我的好老師,我要向它學(xué)習(xí)。

螞蟻是我的老師作文3

  你看過(guò)山嗎?山是偉岸的。你看過(guò)海嗎?還是寬廣的。我一直認(rèn)為,人能在大自然中領(lǐng)悟很多,大自然中蘊(yùn)涵著人生的許多哲理,就像月亮,月圓月缺代表親友的團(tuán)聚,螞蟻和洋蔥,就表現(xiàn)了為生存,而合作互助?催^(guò)獨(dú)自生活的蜜蜂嗎?他們講究的是團(tuán)結(jié),分工的精神。

  以前放暑假的時(shí)候,我出去和我小時(shí)候的同學(xué)玩,看了螞蟻正在搬家,然后我就想會(huì)不會(huì)要下雨了,于是我就對(duì)我的同學(xué)說(shuō):“咱們?cè)偻嬉粫?huì)兒回家吧!彼麄冋f(shuō):“好的!蓖媪艘粫(huì)兒,就突然下起了小雨,我們?nèi)鄣搅宋覀兺瑢W(xué)的一個(gè)家里。又在我們同學(xué)家里玩了一會(huì)兒,過(guò)了一會(huì)兒,我的嗎?我媽媽就拿著傘來(lái)到我同學(xué)家找我。我們正要回家的時(shí)候,雨突然停下來(lái),最后和我的媽媽回到了自己的家。

  螞蟻告訴我們每當(dāng)下雨的時(shí)候,他就會(huì)搬家都好嗎,也可以告訴我們天氣預(yù)報(bào)。

  大自然真是人類(lèi)的好老師呀!人類(lèi)從大自然身上學(xué)會(huì)了很多東西,為人類(lèi)造福,我們應(yīng)該保護(hù)大自然,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

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