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《高效學(xué)習(xí)7堂課》讀書筆記
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，需要寫一篇讀書筆記好好地作記錄了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的《高效學(xué)習(xí)7堂課》讀書筆記，僅供參考，大家一起來看看吧。
《高效學(xué)習(xí)7堂課》讀書筆記1
學(xué)習(xí)低效，知識(shí)焦慮，癥結(jié)原來是學(xué)習(xí)方法錯(cuò)了！
今天讀了秋葉大叔《高效學(xué)習(xí)7堂課》，刷新一條認(rèn)知：
原來很多時(shí)候都是一只松鼠型的學(xué)習(xí)者，缺乏框架盲目囤積，永遠(yuǎn)都在低水平重復(fù)。感覺像是懂的很多，但沒有系統(tǒng)和框架性，輸出就薄弱很多，學(xué)了用不起來呀！只會(huì)成為知識(shí)焦慮者！
而蜜蜂型的學(xué)習(xí)者特點(diǎn)是先搭蜂巢的框架，然后一點(diǎn)點(diǎn)辛勤完善，而且知道每學(xué)到一處只是的應(yīng)用去向。如此學(xué)習(xí)，可以很快把學(xué)通了的一門學(xué)問或技能復(fù)制到其他學(xué)問和技能學(xué)習(xí)中。
而蜜蜂型學(xué)習(xí)者，其實(shí)具備了以下7種能力：
定位力—選定自己的'目標(biāo)，行動(dòng)圍繞目標(biāo)展開；
框架力—想好搭好學(xué)習(xí)和前行的框架；
精進(jìn)力—反復(fù)練習(xí)、熟能生巧；
聯(lián)機(jī)力—網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快速學(xué)習(xí)力；
復(fù)盤力—分化和復(fù)制；
輸出力—寫作、演講等傳達(dá)內(nèi)容；
遷移力—跨界、舉一反三。
秋葉大叔的這本《高效學(xué)習(xí)7堂課》，就是用“課”的形式，深入研究高效學(xué)習(xí)者的7種能力，從松鼠型學(xué)習(xí)者，成長(zhǎng)為蜜蜂型學(xué)習(xí)者！作者：叢叢
《高效學(xué)習(xí)7堂課》讀書筆記2
如果只用一種方式了解某樣事物，你就不會(huì)真正了解它。了解事物真正含義的秘密取決于如何將其與我們所了解的其他事物相聯(lián)系。通過聯(lián)系，你可將想法內(nèi)化于心，從各種角度看問題，直至找到適合自己的方法。這才是思考的真諦！
──馬文·明斯基
學(xué)習(xí)是需要方法的，特別是在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，如何高效地處理信息、有機(jī)地整合知識(shí)、充分地運(yùn)用所學(xué)，已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)得好的同學(xué)總在試圖找尋知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，而學(xué)得慢的同學(xué)卻往往只會(huì)死記硬背。
這本書講述了高效學(xué)習(xí)者的七種能力，這七種能力分別是定位力，框架力，精進(jìn)力，聯(lián)機(jī)力，復(fù)盤力，輸出力，遷移力。
1.定位力，選對(duì)方向，比馬上開始更重要。
2.框架力，構(gòu)造體系，才能建立長(zhǎng)效學(xué)習(xí)力。
3.精進(jìn)力，刻意練習(xí)，讓技能成為本能反應(yīng)。
4.聯(lián)機(jī)力，人工智能時(shí)代，你需要第二大腦。
5.復(fù)盤力，成為學(xué)霸，要靠高質(zhì)量的復(fù)盤逆襲。
6.輸出力，別用低質(zhì)量的輸出感動(dòng)自己。
7.遷移力，所有學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，都要培養(yǎng)跨界能力。
這七種學(xué)習(xí)能力層層遞進(jìn)，通過告訴我們?cè)谒槠瘯r(shí)代，學(xué)習(xí)者應(yīng)該學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？怎樣去高效學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)時(shí)代的發(fā)展？怎樣學(xué)以致用讓學(xué)習(xí)力產(chǎn)生最大價(jià)值。
學(xué)習(xí)能力是當(dāng)今現(xiàn)代人最重要的能力。但是我們更要明白自己是什么類型學(xué)習(xí)者。書中提好兩種學(xué)習(xí)類型：松鼠型和蜂蜜型。
一、蜂蜜型
蜂群在采蜜前，會(huì)先把蜂巢的框架搭好，然后采蜜、消化、分泌蜜蠟，把蜂巢框架完善，蜂巢也越來越完善�？扇菁{的蜜蜂越來越多，而且每只蜜蜂都知道自己該去哪，蜂群再大也不會(huì)亂。
二、松鼠型
松鼠的習(xí)慣是，在冬天來臨前，到處撿松塔，看到就搬，放入自己覺得比較安全的樹洞，放了很多，冬天來臨的時(shí)候，很多松鼠都忘記自己把食物儲(chǔ)存在哪里了，只能吃到離自己最近的存糧。到了第二年，又開始找松塔，存松塔，永遠(yuǎn)在低水平的重復(fù)。在學(xué)習(xí)這件事上，很多人都是松鼠型，囤了很多課，做了很多筆記，聽了不少道理，可是到用時(shí)，卻只覺得似曾相識(shí)，不知道如何解決實(shí)際問題。歸根結(jié)底，就在于沒有搭建屬于自己知識(shí)框架。很多碎片化的學(xué)習(xí)，都只是知道了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，新舊知識(shí)沒有串聯(lián)，一個(gè)個(gè)孤立的知識(shí)就容易忘。簡(jiǎn)單說，就是沒有全局視角，就像盲人摸象，每個(gè)人都以為自己摸到的部分是大象的全部。知識(shí)框架就像是一張地鐵圖。有了這張圖，我們就知道如何到達(dá)我們的目的地。我們走哪些方案路徑可以選擇，便一目了然了。
因此，我們應(yīng)該做蜜蜂型學(xué)習(xí)者。而蜜蜂型學(xué)習(xí)者，其實(shí)具備了以下7種能力：
1.定位力：在做事之前，也能快速選定自己的目標(biāo)，之后所有的努力都圍繞目標(biāo)展開；
2.框架力：不管是做什么事情，蜜蜂型學(xué)習(xí)者都會(huì)先想好接下來先做什么再做什么；
3.精進(jìn)力：不管是背誦課文，還是學(xué)習(xí)舞蹈、鋼琴，蜜蜂型學(xué)習(xí)者都會(huì)反復(fù)練習(xí)，正所謂熟能生巧；
4.聯(lián)機(jī)力：在網(wǎng)絡(luò)上快速搜索到我們想要的信息；
5.復(fù)盤力：像蜜蜂一樣用最初搭建蜂巢的模式，搭建一個(gè)新蜂巢；
6.輸出力：一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)者，不僅能夠熟練掌握技能，還能講出來，把這項(xiàng)能力傳達(dá)給其他人；
7.遷移力：也是我們常說的跨界，不管是什么樣的學(xué)習(xí)，都要重點(diǎn)培養(yǎng)遷移力。
那如何才能建立自己的知識(shí)框架呢？
簡(jiǎn)單的方法是讀一本該領(lǐng)域口碑不錯(cuò)的教材，很多經(jīng)典圖書的目錄就是一個(gè)知識(shí)框架；然后將目錄知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵詞，去期刊網(wǎng)、百度、知乎、微信等搜索相關(guān)文章。不斷完善框架。接下來，按著SLIP法，去整理我們的素材。
s：sort分類，把素材按結(jié)構(gòu)分類
l：label標(biāo)注，給每一類的特征命名
i：integrate整合，把這些整合到一個(gè)大類里
p：prioritize排序，判斷最關(guān)鍵優(yōu)先的部分，給予較高權(quán)重。比如葡萄蘋果都屬于水果，蛋奶和蔬菜是另外兩個(gè)大類，但他們都屬于食物這個(gè)大類。你最愛吃的是水果，那么水果就得到最多關(guān)注和權(quán)重。有了知識(shí)框架，我們就能建立屬于自己的知識(shí)宮殿，不同的技能和知識(shí)存放在不同的房間，再多也不怕亂。
這本書的影響
這本書對(duì)你有什么影響？第一，打破了我對(duì)學(xué)習(xí)的.認(rèn)知。最近一段時(shí)間自己的學(xué)習(xí)力不強(qiáng)，但是每天還按部就班地輸出新知，自以為是高效學(xué)習(xí)，用時(shí)間復(fù)利來麻痹自己。第二，針對(duì)自己的學(xué)習(xí)、方向、效率、行動(dòng)，我有了具體改進(jìn)的措施。這本書提供的方法可行度非常高，特別實(shí)用于我這樣的初級(jí)小白。第三，升級(jí)了我的思維。此學(xué)習(xí)非彼學(xué)習(xí)，李笑來說過，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。意識(shí)是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的能力再去學(xué)習(xí)，而不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，在這本書里，我能感受到思維的進(jìn)階。
它的優(yōu)點(diǎn)在哪里？
首先，這本書從思維的角度，讓我們意識(shí)到學(xué)習(xí)不只是知識(shí)層面，把低效率的學(xué)習(xí)上升到了一定的高度，讓我們有全局思維，去看待學(xué)習(xí)這件事情。其次，關(guān)于學(xué)習(xí)這件事情，本書有需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、有方法、有反饋標(biāo)準(zhǔn)，有可執(zhí)行力。書上的內(nèi)容配上圖畫，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，有助于理解學(xué)習(xí)的各種思維。最后，層層遞進(jìn)，每個(gè)階段的學(xué)習(xí)者都可以對(duì)號(hào)入座。關(guān)于學(xué)習(xí)，是沒有標(biāo)準(zhǔn)的，作者秋葉大叔根據(jù)自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，把學(xué)習(xí)以清單的形式列出來，配以相應(yīng)的圖表，案例，通俗易懂，每個(gè)人都可以瞬間找到自己的位置，進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)。
了解你想要的生活，沒有任何方法、技巧、技術(shù)、訣竅能代替動(dòng)機(jī)、興趣和熱情。一定沒有做不好的事，假如你感覺很吃力，一定是方法用錯(cuò)了，不要再做無用功！
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