- 相關推薦
中學教育的實習總結
總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?下面是小編收集整理的中學教育的實習總結,歡迎閱讀與收藏。
中學教育的實習總結1
在清遠市第一中學為期兩個月的教育實習已接近尾聲,拿起手中的筆,想要記錄這段日子里發(fā)生的點點滴滴,只是此刻感覺到腦海中塞滿了東西,是我實習的收獲?或許吧。如果用一個詞來形容這次的教育實習,我想說:受益匪淺。
教育實習包括教學實習、班主任工作以及調研。班主任工作是一來到就開展,而且只要還在一天,就得做班主任工作。我在清中負責管理6班。教學實習分階段進行,先是見習階段,主要是聽課;然后再上課;調研就穿插在其中。三方面的工作,最有機會鍛煉的就是教學工作,而通過聽課和上課、課后反思,我收獲了很多。下面分三個方面來談談我的個人經(jīng)歷以及個人感受。
教學實習就是要學會如何當一名合格的科任老師?迫卫蠋煹某R(guī)工作是:備課,上課,批改作業(yè)以及課后輔導?此坪芎唵蔚囊粋過程,要做好卻不是一件易事。而且,常言道:要給學生一杯水,自己得先有一桶水;臺上一分鐘,臺下十年功。就是這個道理。
一、備課。
如何備好課?備什么?事實告訴我,備課主要有三項工作:鉆研教材,了解學生,選擇教法。如何鉆研教材?鉆研教材包括鉆研學科課程標準、教科書和閱讀相關參考書。
首先,鉆研學科課程標準是指教師要清楚本學科的教學目的、教材體系、結構、基本內(nèi)容和教學法的基本要求。
其次,鉆研教科書是指教師要熟練掌握教科書的內(nèi)容,包括教科書的編寫意圖、組織結構、重點章節(jié)等。
再次,教師應在鉆研教科書的基礎上廣泛閱讀有關參考書,精選材料來充實教學內(nèi)容。了解學生?了解什么?首先要考慮學生的年齡特征,熟悉學生身心發(fā)展特點。
其次,要了解班級情況,如班風等。
再次,要了解每一個學生,掌握他們的思想狀況、知識基礎、學習態(tài)度和學習習慣等。選擇教法,在鉆研教材、了解學生的基礎上,要考慮用什么方法使學生掌握這些知識以促進他們能力、品德等方面的發(fā)展,要根據(jù)教學目的、內(nèi)容、學生特點等來選擇最佳的教學方法。在清中上了兩個星期的課,最煎熬的莫過于做課件,備課的時候,第一件事就是跟指導老師溝通,搞清教學進度,確定上課的章節(jié),然后開始。
第一,看課本,大概了解要講解的內(nèi)容。
第二,看教師用書、優(yōu)秀教案和課件,形成大體的教學設計,并寫出教案。
第三,做課件,把自己腦海中形成的設計通過課件表達出來。我的備課過程缺少了最關鍵的一步:鉆研學科課程標準。這是我本次實習最大的遺憾,沒培養(yǎng)到鉆研學科標準這項能力。每次上課,盡管課件做得再好,課講得再完美,但一想到課程標準,就懷疑自己重難點不夠突出,但鑒于時間以及對課表的陌生,懷疑過后仍然沒有辦法做到鉆研學科課程標準,這或許是實習生的通病吧。另外,整個過程下來,沒說到備學生,其實這已經(jīng)穿插在四個環(huán)節(jié)當中了。首先,聽了不少課,對學生的情況還是有一定的了解的了;其次,寫教案的時候就得考慮學生的實際的情況;最后,給學生上過課以后,對他們的基礎也有充分的了解。做課件雖然辛苦,但用著安心,上課特別有感覺。
二、上課。
如何高效的利用課堂上的4分鐘?備好課是上好課的前提條件。內(nèi)容備多了,講不完,課堂就顯得不夠完整;備少了,剩下的時間就白白浪費掉了。而衡量課堂有效的標準:是否促進了學生的發(fā)展。如何實現(xiàn)?首先,建立全新的師生關系:相互信任、民族平等、相互尊重。當前的課堂上,一些老師剝奪了學生的話語的權利,是對學生的極不尊重。如果不尊重學生,那就不是培養(yǎng)人,而是扼殺人。當學生受到信任,在民主平等中正常交流,獲得教師充分尊重,那么學生的潛在能力可以得到發(fā)揮。其次,激發(fā)主體活力。課堂的發(fā)展主體是學生,教師要活化主體,讓課堂煥發(fā)生命力,教師的主導地位就顯得非常重要。
在課堂上如何主導?教學環(huán)節(jié)的設計,教師要把握課堂走向;教學內(nèi)容的重點,教師要善于引導,不在無謂的地方探究;教學的難點,教師要精于點撥,巧妙突破。在問題設計中要切中要害,在追問中獲取知識,在交流中產(chǎn)生新問題。總之,教師在引導中喚醒學生求知欲望,點燃學生智慧的火花,引領學生走進知識的原野。讓學生在課堂的做、學與對話、交流、展示中,體驗到自己的價值,收獲進步之樂。
最后,倡導自主合作探究學習。課堂教學改革的前提是學習觀的轉變,其核心乃是實現(xiàn)學生學習方式的根本變革。讓學生成為課堂的主人。學生必須會學、善學,尤其是要學會小組學習。開展小組合作學習方式,要訓練學生合作學習的意識,讓他們知道,課堂上不僅是向老師學習,還要向同學學習。要培養(yǎng)學生合作學習的能力,要善于傾聽,認真聽取別人的發(fā)言,抓住重點,及時補充或更正自己的認識;要善于表達,清晰的讀與說,與他人共享自己的收獲;要專注,排除干擾,積極參與。當學生通過自學、交流、爭論、傾聽、展示獲取知識的時候,也就擁有了自信,鍛煉了口才,提高了能力,最關鍵的是得到了成長。
我?guī)У?班學生在課堂上是非常的活躍,喜歡討論,愛回答問題,積極配合老師的工作安排,給他們上課永遠不會覺得悶,但這也成為一個擔憂,個別老師擔心他們會一發(fā)不可收拾,所以干脆就不理會他們的發(fā)言,或者說直接制止他們發(fā)言,久而久之,他們的惰性大為受挫,演變成非?膳碌南敕ǎ哼@老師不讓我們在課堂上發(fā)言的,以后都不說話了。有了這種想法,還想學生認真聽課,可能嗎?當初學生向我反映這個問題的時候,我很是吃驚,很不能理解這為老師的做法。對于這種情況,個人覺得,積極引導是最恰當?shù)奶幚矸绞剑绻袀別學生糾著某個問題不放,可以跟他協(xié)商說課后繼續(xù)。另外,其實學生之所以會發(fā)言,很大可能是因為有某個問題沒有搞清楚,既然這樣,說明我們授課存在不足,我們更應該考慮學生的發(fā)言,及時稍稍調整自己的課堂。
三、批改作業(yè)。
為何要布置作業(yè)?我個人覺得。
1、及時考查學生對老師所教的內(nèi)容掌握得如何。
2、督促學生學習。
3、為大考的規(guī)范答題做準備。
給學生布置作業(yè),是為了指導學生學習,因為通過檢查他們的作業(yè),可以及時的發(fā)現(xiàn)學生掌握知識過程中尚存在的問題,針對此現(xiàn)象,如果能給以適當?shù)脑u語,讓學生知道自己的優(yōu)缺點所在,可以起到指導學生學習的效果;此外,分析學生對錯的`情況,可以為我們調整教學方案提供幫助。我上課的時候,學生一個個抬起腦袋,眼睛盯著我看,講到某個知識點或者提問時,他們還有意識的點點頭,我以為他們上課都聽懂了,但交上來的作業(yè)真的是應有盡有,你能想到錯誤解題的方式,他們有出現(xiàn),你意向不到的解題方式,他們也讓你一飽眼福。結果是,改完一個班的作業(yè),不得不反思一下,我上課時是怎么講的?講得不夠詳細?講得太快了?講得不夠通俗易懂?學生讓我哭笑不得吧,他們督促我好好反思自己的教學工作,但同時也讓我質疑自己的課堂有效性。
第四,課后輔導。
上課前備好課,課堂上上好課,那課后呢?顧名思義,當然課后輔導。針對性的個別輔導可以提高整個班的水平,照顧了學習能力稍差的同學。學生課后問的問題五花八門的,也不乏鉆牛角尖的,所以教師一定要給以耐心,給學生正確引導,保護他們求知的欲望,切莫大聲批評或者拒絕回答。在清中上的第一節(jié)課就是習題課,感覺特別良好,自認為講解過程非常的詳盡,教學用語通俗易懂,教學思路清晰明了,這為我往后的新授課注入了強勁的動力與自信,事實證明,因為有了個好開始,一路走過來,我走得很順利。學生也因為我的講解非常通俗易懂,所以愛上了學習化學,積極問問題,只是時間匆匆走過,猛地回首,我發(fā)現(xiàn)學生的對我依賴性越來越強,他們會不會認為課后老師會給他們輔導,所以上課就不認真聽了,做題就不認真思考了呢?當我把這想法拿出來跟隊友討論的時候,大伙也意識到這個問題,怎么辦?可以跟他們講怎么解題,但只要是教會他們審題,分析題目中的已知條件和未知條件,引導他們思考如何在已知和未知之間建立聯(lián)系。我很幸運的是,初來乍到,我就覺得解題就應該這么做,所以自己在處理學生問題的時候都是本著這種想法的。
此外,作為一個科任老師,免不了要出卷子,周練、月考、期中考、期末考等等,我沒有出過卷子,但幫忙審題。清中的那次月考,我?guī)椭笇Ю蠋煂忣},其實也就是看看題目的表達有沒有語言不通的狀況,看看題號以及答案的順序是否存在問題,本著這想法,我就一個字一個字的看,但指導老師的審題是審查考查的內(nèi)容完整性以及同種類型題是否重復,這回,我才發(fā)現(xiàn)自己懂得的是那么的膚淺。曾經(jīng)高考的那份卷子,經(jīng)過多少高人的審核,那就可想而知了。
如果說:教學實習給了我當老師的感覺,因為我的課堂拓展了學生的視野,提升了他們的能力,我收獲到一種助人的快樂。那么,班主任工作就給了我一個與高一學生交朋友以及談心的機會。“班主任”這三個字說起來輕松,但做起來沉重。因為我們常常聽到這樣一句話:有什么樣的班主任就會帶出什么樣的學生。從這一句平凡的話語中,可見班主任工作的重要。班主任是班級的組織者、教育者。
班主任按照普通學校的德育目標和學校計劃的要求,從學生的實際出發(fā),進行思想政治工作,促進學生德、智、體、美、勞全面的和諧地發(fā)展,為此需要做好以下工作。
1、熱情關懷,愛護學生,有計劃地開展教育活動,提高學生的思想政治覺悟,培養(yǎng)良好的道德品質和高尚的情操。
2、教育并督促學生遵守《中學生學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》遵守學校的規(guī)劃,處理班級學生中偶發(fā)事件,做好個別工作。
3、加強班級管理,組織和建設班級集體,努力形成良好的班風使本班成為遵守紀律,勤奮學習,團結向上,朝氣蓬勃的集體。
4、經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,了解和研究學生思想情況和學習情況,協(xié)調進行教育的要求與步調。
5、關心學生的身體健康,組織和指導學生開展體育、文娛、衛(wèi)生等活動,注意心理衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的鍛煉和衛(wèi)生習慣。
6、發(fā)揮學生的主體作用,積極培養(yǎng)學生骨干和積極分子,指導共青團、少先隊,班委會活動,培養(yǎng)學生自我教育和自治、自理的能力。
7、組織和指導學生參加社會實踐活動,生產(chǎn)勞動和公益勞動,配合有關教師組織,開展課外活動,培養(yǎng)學生的興趣受好、發(fā)展個性特長。
8、進行家訪、召開家長會,建立家長委員會,采取多種形式加強與家長的聯(lián)系,共同研究學生教育問題。
9、發(fā)揮社會環(huán)境的積極作用,爭取社會團體和單位支持,運用社區(qū)的教育力量,加強學生的思想政治教育。
10、負責學生的品德評定、寫好評語,鼓勵學生發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,對學生升留級、獎懲等事宜提出意見。
中學教育的實習總結2
教育實習是每一個師范生在大學期間必需經(jīng)歷的過程,是我們將理論與實際相聯(lián)系、提高自身綜合素質的一次最重要的鍛煉,這是一次非常難得的好機會,更是一次充滿期待與擔憂的挑戰(zhàn),它將為我們今后的教師生涯奠定堅實的基礎。
我與盤信中學實習隊的隊員們在指導老師楊睿老師的帶領下于20xx年3月6號一行到達盤信中學,參加了盤信中學大學的實習生安排的實習生大會,會上和自己的學科指導老師兼班主任指導老師見了面,并在他的帶領下和我實習班主任的班級八年級2班的學生見了面。就這樣,拉開了為期三個月的實習工作的序幕。
下面,我就從不同角度對本次教育實習進行總結。
一、關于教學實習
1、 概括。教學實習的班級為盤信中學八年級2班、九年級7,9班,一共三個班級。
2、 聽課。實習前期為了更快的了解中學物理教學,指導老師梁克三老師并沒有安排我講課,而前期的任務主要是聽課。在這期間,我聽了不同老師的課,我感受到了每個老師都有自己的特點,有屬于自己的鮮明教學風格,都有很多值得我去學習的地方。
老師們教學的睿智與實力展示了他們的教學風采,讓聽課的我感嘆,聽課真是一種享受!所以在他們身上我學到了很多。聽不同老師的課,及時進行分析總結,我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學所用的教學方法。同時,和他們作對比,我清楚的看到自已的許多不足,這讓我感受到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,任重而道遠啊。
3、 講課。在聽了大概有半個月之后,我就開始了我的講課過程。
第一次講課是九九班的復習課,雖然只有簡短的四十五分鐘,對于初登講臺的我還是有不小的挑戰(zhàn)。為了講好這四十五分鐘的習題課,我分析題目尋找知識點的前后聯(lián)系,然后一遍遍的試講,最后受到了指導老師的好評。不過缺點還是很多,比如在講臺上略顯緊張,不夠收放自如。
4、 然后就是我的第一次新課了。第一次新課講的是牛頓第一定律,算是比較重要的內(nèi)容吧,所以很感謝指導老師拿這么重要的課給我上。所以我也很重視自己的第一節(jié)新課。準備了大概有一周左右吧,然后就試講了。試講后梁老師給的.意見是:語音和教態(tài)比較好,但是開頭過于平鋪直敘,不能夠很好的抓住學生的眼球。然后就是我搭檔坐在實驗室該新課的引入了。經(jīng)過努力,新課的流程就這樣敲定了。再講完我的第一次復習課和新課后,就開始陸陸續(xù)續(xù)的講課,新課大概講了有、十節(jié),講的新課有:牛頓第一定律、壓強、液體內(nèi)部壓強、大氣壓強、杠桿、功等。
5、 問題與解決。在教學實習的過程中還是發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題:比如開始的時候在講臺上不是那么放的開,由于方言問題會“把”的三聲念成四聲、語氣不是那么抑揚頓挫、課堂學生的自主性與思考性不夠、課堂走動太多、語言不夠精煉、擔心自己的備好的課講不完等。經(jīng)過自己的復返思考和指導老師的悉心指導,這些問題在實習的過程中都還是得到一定的改善,雖然有些問題并沒有完全的得到解決,但是我相信通過自己以后的努力都會得到逐步解決的。
實習時間 聽課課時 講課次數(shù)
3月3號--5月15號 20課時 十節(jié)
6、 聽課講課節(jié)數(shù)統(tǒng)計。
二、關于班主任實習
1、概括。實習班主任的班級為盤信中學八年級2班。該班為普通班,學生較活躍他們的集體榮譽很強,且學習的自主性較強,這主要歸功于原任班主任姚華英老師從七年級就開始培養(yǎng)他們自主能力。
2、日常工作。
在實習班主任期間,每天早上六點四十之前我都會按時達到2班教室,協(xié)助衛(wèi)生委員和紀律委員督導2班學生做清潔、早讀、早操,并調查遲到同學的遲到原因。
中學教育的實習總結3
金秋九月,在這個收獲的季節(jié)里,我來到了****中學,對于這里,我滿心的期待,也滿懷的緊張,我準備著,準備著點亮燈塔那一刻的光輝,準備著破繭化蝶那一刻的美麗。
在指導老師的介紹和推薦下,我分別認識了我的教學工作指導老師萬老師和我的班主任工作指導老師高老師。并于9月17日正式開始實習工作,我們的實習工作主要是教學實習、班主任實習和教育調查,三者是同時進行的。大致可分為三個階段:第一階段主要是熟悉學校日程安排和班級日常管理工作以及聽課;第二階段主要是備課、試講、講課、反思、評課和深入學生,了解學生,積極參加班級和學;顒樱O計好調查問卷;第三階段主要是開展主題班會,幫助學生,引導學生,完成教育調查。
實習第一階段——霧里看花到撥開云霧見天堂
在****中學,周一到周六,7點20開始早讀,晚上8點10分放學,而住宿生則要學習到9點20,第三節(jié)課后做課間操,第四節(jié)課和第七節(jié)課后做眼保健操,每個周一會有個晨會,周五下午開班會,每天兩次清潔。知道學校作息時間表后,在17日的下午,我下班了,做了簡單的自我介紹,講臺下一張張真誠,可愛的面孔,給足了我信心,在今天,我認識了班委,并且充分的展示了我的真誠和友好,以為與他們有了美好的開始,則接下來的交流會如流水般的順利,但事與愿違,盡管是這樣,學生還是會與我保持一定的距離,我難以深入到他們,因此我向高老師要了他們的學籍卡,記分冊,盡可能的多了解他們,同時高老師也不時的向我介紹班里的學生,從第二天起,我與高老師一樣做到“六到班”,有了充分多的機會去認識他們,漸漸的走進了他們。
在教學方面,也不能怠慢,17號我滿懷好奇的走進了高二6班聽萬玉潔老師講課,我覺得課堂很活躍,很有趣,我很認真的記了筆記,課后,我看了學生的筆記,發(fā)現(xiàn)我的筆記和他們的并無差異,才發(fā)現(xiàn)我這個實習老師不覺當中又變成了學生,我仔細的回想了一下在原來上教學論的時候,老師強調的教學技巧,因此在以后的.聽課當中,我才得以去注意老師上課的技巧,是如何的導入的,如何強調重點的,如何處理課上學生的問題,如何去吸引學生注意力的,如何在教室里表現(xiàn)自己的教態(tài),又是如何控制自己的聲音的等等。課后,我們開始批改學生的作業(yè),在此之前,我想象過批改作業(yè)會有多無聊,會有多煩躁,但是我一接觸到這些作業(yè)本,看到上面或是工工整整,或是寥寥草草的字跡的時候,我仿佛看到了學生們在燈下苦心思考的情景,我開始認認真真的去查看,這是學生們的心血,我開始認認真真的去想,這是學生們跳動的思維啊!我開始珍惜這與他們交流的又一個機會。我開始意識到了作為一名教師的不易,也開始檢查自己的“裝備”。
中學教育的實習總結4
教育實習是師范教育的重要組成部分,是師范教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現(xiàn),是培養(yǎng)適應21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。作為一名有著教師夢的人來說,教育實習可提高我們各項教師技能。本次教育實習,本人有幸參加學校的混合編隊,實習學校是韶關樂昌城關中學。
一、實習目的
1、使自己在大學三年學習到的專業(yè)知識、基礎理論和教師技能得到一個檢驗和鞏固的機會,并作為自己踏上真正的教學崗位之前的一次演練。
2、通過觀察和了解實習學校教師在教學崗位上的具體工作,向優(yōu)秀教師學習,更好的提高自己教師技能。
3、通過實習,也可以檢查自己在面對真正走上教學崗位的時候還存在哪些方面的不足,從而及時調整與改進,爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學崗位。
4、進一步培養(yǎng)在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設計和實施解決問題的能力。
5、在本次教育實習中,更好的學會與人相處,協(xié)調自己的各項組織能力,更有團隊精神。
二、實習時間安排和主要任務要求
1、準備階段:6月下旬至9月20日
鉆研教學大綱和教師參考書等資料,認真搜集積累相關的教學資料,認真?zhèn)湔n,編寫詳細教案。完成五個一,根據(jù)教育要求認真學習教育實習相關文件,學習教學論和班主任工作在理論知識,進行試講微格教學,練好三筆字等。
2、見習階段:第一周9月20日至9月25日
聽實習學校領導介紹學;厩闆r,特別是實施素質教育情況,本學期工作計劃和學校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗和特色。
積極與學生們友好相處,參加班級活動,了解學生情況,在原班主任指導下制定班主任工作計劃。
旁聽原任課老師的課,參加科組教研活動,并在指導教師指導下備課、預講。
3、全面實習階段:9月26日至11月8日。
包括教學實習、班主任實習、教育調查工作三個方面。
。ㄒ唬┙虒W實習:
備課:
a、在原任教師指導下,認真細致地鉆研各學科的課程標準和教材,熟悉教學內(nèi)容,明確任教課題及本單元內(nèi)容在教學大綱中的地位和作用;了解學生原有的`知識、技能水平、思想狀況、學習興趣、方法和習慣,特別要了解與本課題的知識、技能教學直接相關的情況。
b、在掌握教材內(nèi)容和了解學生學習特點的基礎上,確定本堂課的教學目標、重點、難點、教學方法、手段及教學過程安排(含時間分配)。并考慮教具的采用、制作,練習的內(nèi)容和方式,板書的設計及演示程序,布置的作業(yè)等。
c、編制教案。教案要寫明課題、教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、所用的現(xiàn)代教育技術、教具的準備及教學過程。
d、先將自己擬編的教案給指導教師閱讀并征求意見,然后修改為正式的教案,在上課前二天送指導教師審批,經(jīng)簽字同意后字后,方可到班上課。
上課:應根據(jù)教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗,貫徹教學原則,結合學生年齡特征和實際水平,努力把課上好。為此必須做到:
a、認真做好上課前的一切準備工作(物質準備和精神準備)。
b、上課時要做好組織教學工作。努力以各種方式創(chuàng)造性地貫穿于整個教學過程中,保證課堂教學在緊張、嚴肅、生動、活潑的氣氛中進行。教學過程中要注意掌握時間。
c、上課時要注意態(tài)度的從容、大方、鎮(zhèn)靜,要用恰當姿勢幫助說話。板書、板畫要清楚,布局適當。
d、必須使用普通話進行教學,注意教學語言的簡潔、生動、明確、通俗易懂,杜絕方言,減少“語病”。板書要清楚、工整、無筆順、筆畫錯誤,不寫錯別字。
e、注意運用啟發(fā)式教學和鞏固性原則。在講課中應恰當?shù)膯l(fā)學生的思維活動,鼓勵學生創(chuàng)造性的發(fā)揮,同時應隨時使用適當方式幫助學生鞏固知識,課堂提問要給學生回答問題的思考時間,對學生回答評價要中肯,指明正誤及努力方向。
f、注意與原任教師和前后上課的實習同學搞好教學上的銜接工作。
聽課和評議:
a、要虛心學習,經(jīng)常聽實習學校指導教師或其他教師或在同校實習的同學上課,做好聽課筆記。
b、實習生在課后應主動、虛心地征求指導教師的意見,并重視學生的信息反饋,認真地做好自我分析和評議,并力求提高到理論高度上進行分析和評議。
作業(yè)與輔導:
a、要精心選擇并設計課內(nèi)外作業(yè),份量恰當,難度適當,完成作業(yè)的時間適度。要向學生提出明確的質量要求和書寫規(guī)格要求。
b、布置和批改作業(yè),要著眼于鞏固學生知識、培養(yǎng)技能,尤應注意發(fā)展學生的智力和創(chuàng)造才能。
c、對布置的作業(yè)要及時檢查,認真批改,并分析研究學生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點,做好作業(yè)講評。
d、對作業(yè)中的疑難問題,要事先進行研究,得出正確的答案,必要時請指導教師把關。批改作業(yè)給學生寫評語,要持慎重態(tài)度。注意保護學生的學習積極性。評語的書寫要正確、規(guī)范。
e、輔導學生時要深入到班級中去,根據(jù)學生差異因材施教,做到有的放矢進行輔導,如給缺課和基礎差的學生補課,給學有余力的學生適當增加內(nèi)容等。
f、協(xié)助指導教師做好學生的自習課輔導、批改作業(yè)、評閱試卷等教學環(huán)節(jié)的工作。
(二)班主任實習:
a、了解學生的基本情況,包括學生的主體思想,學習現(xiàn)狀,學習成績,優(yōu)秀學生和后進生。通過找原班主任了解情況,開辦干部會議,找學生談心,悉心觀察。
b、做好日常的班級工作,抓好自修課紀律,提高效率。
c、與學生進行談心交流,了解學生的思想動態(tài),及時疏導解決學生的問題。
d、針對各異學生進行不同的教育指導。了解班干部的個性與工作能力,督促班干部努力學習,提高成績,指導班干部開展工作,發(fā)揮班干部模范帶頭作用;對后進生進行特別輔導,了解其家庭,學習,思想等各方面的請況,尋找原因幫助進步;與中等學生溝通指導,讓他們保持甚至提高,爭取進步。
e、通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念,增強班級凝聚力。
f、定期開展學習活動,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。
g、定期開展有益的文體活動,促進學生的身心健康發(fā)展。
(三)教育調查:
a、搜集瀏覽調查教育研究的有關資料,學習一些優(yōu)秀的研究方案;結合專業(yè)特點初步確定自己的研究方向;
b、在實習過程中,積極了解城關中學的文化底蘊,教學管理特點,教改經(jīng)驗等;了解優(yōu)秀教師的先進事跡,教育經(jīng)驗,教學方法等;關注華附學生的心理特點,學習方法、學習態(tài)度、知識結構、智能結構和政治思想狀況等,搜集有用的一些資料。
中學教育的實習總結5
本人于xxxx年2月23日到xxxx年6月18日在xx縣xx鄉(xiāng)中學進行為期四個月的頂崗。在的過程中,我主要做了以下幾方面的工作:
1:教育教學活動:從以來教授八年級英語課程。
2:副班主任工作:擔任八年級三班的副班主任。
3:教育調查:選題,并對老師和學生進行問卷調查。對中學生的心理做分析指導.
從一個對教學一無所知的我到現(xiàn)在的能登上講臺,熟練的掌握學生與課堂教學,xx鄉(xiāng)中給了我一個比較好的平臺。在這四個月的時間里,我也充分體會了做一名老師的酸甜苦辣。更讓我懂得了教師身上所擔負的那種責任。在過程中,作為一名教師,我能嚴格按照老師的準則來要求自己,注重自己的儀容儀表,關心和愛護我們的學生,和大家很好的相處,同時,我們還和當?shù)氐睦蠋熁ハ嘟涣鳎Y下了深厚的情誼。作為一名師大的的學生,我能夠遵守學校頂崗辦和學校的紀律,保證了教學工作的順利進行。我們平時還向當?shù)氐念I導和我們的指導老師請教,虛心聽取他們的意見和建議,基本保證了學校給我們布置的任務,努力的塑造了我們師大學子認真務實、塌實肯干、自強不息的形象,希望能給我們靈壽xx鄉(xiāng)中學校留下好的印象。
在我們期間,我們的主要任務是提高我們的教學技能。同時,輔助班主任做一些班級的管理工作,提高我們管理班級和學生的技能。下面,我主要從這兩方面來說一下我的感受。
從教學方面來說,我從寒假開始就為這次做準備了,從心理上和教學內(nèi)容方面,我都做 了不少努力。從坐上學校大巴的那一刻,我就讓我自己知道我將是以一名老師的身份出現(xiàn)在學生面前,而我不單單再是一名學生了。而我也把能想到的方面都在心里默默計劃著,比如說怎么上課,我自己究竟怎么樣才能讓我的學生對我的課有好感,而且成績有一個比較大的提高。
針對xx鄉(xiāng)中英語基礎不太好的情況,我在初期上課時主要是激發(fā)學生的`興趣,同時對他們張不了口的情況,盡量發(fā)揮學生的積極和主動性,讓學生多說。同時,從學校找來了錄音機,平時上課也多讓他們進行聽力練習,注重他們良好語感的培養(yǎng)。對這批初中的孩子來說,不適宜讓他們總學一些死板的知識。在我上課的時候,總喜歡給他們補充一些新鮮的知識,比如英語格言啦,其他國家的情況啦,針對不同班級的學生我也采取了不同的授課方式,我覺得教學不能千篇一律,要根據(jù)他們的特點來教。同時,我覺得教授這種語言類的知識一定要有激情,要精力充沛,否則學生可能回會更沒有精神聽得下課去。需要營造一種氛圍,讓他們喜歡上你的課,而且只有這樣,你才能收到事半功倍的效果。做好了第一步,打下了這樣一個堅實的基礎,以后的工作就好開展了。但接下來的工作也不象我想象的那樣輕松,我需要聽課、備課、寫教案,還得批改作業(yè)。因為自己沒有什么經(jīng)驗,所以遇到各種事情都向老師請教。備課,并不是簡簡單單的一件事,內(nèi)容很少,但看你怎么把知識給學生了,還要考慮新課改下對教學提出的新要求。我們一下子并不能考慮那么多的方面。但我盡我的努力把我知道的教給學生,這時候明顯的感覺到作為一個老師,你要給學生一碗水,你自己得有一桶水,學生沒有什么參考書目,但是,在你講課之前,恐怕你自己需要看上四五本參考書才行的,備完教材還要備學生的情況:他們會不會提出一些問題,自己不會了怎么處理才好。所以,有課時,我往往是早晨起的很早備課,查資料,寫教案,直到上課前還在考慮各種細節(jié)問題。盡管如此,我還是覺得如果準備時間充裕的話,講課時會發(fā)揮得更好。另外,一個老師應該有屬于她自己的特有的氣質,老師要求學生自己一定做的更好,這樣才能起到言傳身教的作用。另外,批改作業(yè),我糾正每個錯誤,在批語中強調訂正的重要性,并根據(jù)各個學生的情況勉勵之,開導之。對學生的作業(yè)批改是需要很下一番工夫的,學生的情況不同,所以批語給的也不一樣,有些話,平時可能不和他們說出來,但是在批改作業(yè)的時候就可以適當?shù)谋磉_出來。我對他們的批語是不拘泥于形式的,并不是單從學習上給他們糾正失誤,還從精神上激勵他們,讓他們知道老師的話絕對不是敷衍,而是處于真心的鼓勵。
對于寫作,我覺得學生寫作文并不怎么講究章法,他們感興趣的是說出自己的心里話,如果老師把寫作文看成純粹技術性的練習,不關心作文的內(nèi)容,就會失去了解學生內(nèi)心世界的絕好機會。作為教師,我要時刻牢記教書是為了育人,不要當教書匠,要當教育家。雖然不是語文老師,但我會從各個方面去關注他們。
身為班主任,我認為班主任工作需要長期堅持才能看到明顯成效。需要在平時多多關注學生。我在初二(3)班這個實驗班做班主任時,經(jīng)常和學生們一起,所以對他們的各種情況都比較熟悉。初二(3)算是一個成績比較好一些的班級,學生大多都能做到嚴格要求自己,所以工作做起來自然也就比較輕松一些。我喜歡聽大家一起唱課前歌,我覺得這是體現(xiàn)一個班級精神風貌的表現(xiàn)。
對于學生,我是要求他們能夠很好的控制自己、管好自己。一個好學生不一定能帶好一個班,但是一個經(jīng)常惹事的學生絕對可以影響到一個班。因此,雖然我對他們一視同仁,但是我在(3)班還比較注重做后進生的工作。要實現(xiàn)沒有教不好的學生的教育理念,對學生有誠心,有耐心,而不是一味地訓斥,也不能把一些屢教不改、沾染了社會不良風氣的學生的不良行為控制在一定范圍內(nèi)就算完事。其實育人和育樹是相通的,樹苗需要適時的施肥與澆水,才能長得健壯,人也一樣,在恰當?shù)臅r候給與鼓勵和指導,才可以沿著正確的方向發(fā)展。學生的性格和愛好不同,所以對待他們的態(tài)度和要求也不能是一成不變的,有的學生對學習實在沒有興趣,就教會他們?nèi)绾稳プ鋈司秃昧。多給他們介紹一些名人成長的例子,讓他們?nèi)ジ形颍ニ伎,去進步。培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品質,讓他們會在以后受益。
對學生多關注,但也不能放縱他們,有的學生覺得和老師關系好了,于是就對老師的態(tài)度有些輕浮,對一些紀律也就視而不見,還和老師有正面的沖突。這時候,絕對要讓學生知道什么是該做的,什么是不應該的,對老師要有起碼的尊重,不能一味的去寵學生,對他們該嚴格的時候一定要嚴格,只有這樣,才是對學生負責的做法。
在xx的這段時間,我還進行了一些教育調研的工作,盡管我向一些老師請教,也走訪了其他的幾所中學,只是由于時間緊迫以及自己認識上的不夠充分,可能做得不夠完善,如果時間允許的話,我會做得更好。
在靈壽,除了教學,我們還了解了當?shù)氐暮芏囡L俗,我們?nèi)ズ退麄円黄鸶惺軓R會的氣氛,我們?nèi)ヅ郎剑タ催@的山山水水,去幫助當?shù)氐娜藗兏苫,呵呵,我們的生活充實而快樂?/p>
我們在靈壽的這些日子,教給了很多,如何去教課,如何去管理班級,如何與老師相處,如何與學生相處。同時,我自己也認識了自己的很多不足,在以后的學習和工作中,我會更加不斷的完善自己,爭取讓自己有更大的進步,我愿意和我的xx這群可愛的孩子們一起成長。
中學教育的實習總結6
一在這一次的實習中我隨大隊來到了萬江第二中學,在實習學校報到前我們實習小組進行了每人三個課時的試講。大家都為這一次的實習做足了心理準備及手頭準備。在實習學校內(nèi)我主要的實習任務分為三個:語文教學、班主任工作、調查活動。
二、班主任工作。班主任用簡單的話來說,就是小跟班。跟著學生早讀、出操、午休、晚修。要比他們早出晚歸做一個監(jiān)督員。管理好整個班的紀律。一個班它可以復雜到出現(xiàn)任何問題,你無法想象表面上一群調皮的初一生中,情感可以發(fā)展到5角戀。情書可以夾到作業(yè)本里面,小孩子不知玩的什么游戲。其實只是不想被當作小孩,戀愛不是種合適的表達方式。我們要教會他們什么才是成熟的標志——學會為自己負責。除去他們朦朧的情感問題外,還會有打架。我在監(jiān)考他們的數(shù)學測驗,旁邊的辦公室在處理我的學生打架問題。班上的消息很靈通,大家都很關心那個同學。在了解事情的真相后,我就知道我的學生不會主動惹事。他們的周記上都寫著:在實習老師來的這段時間內(nèi),我一定要做的好好的。 我還主持了一次班會,班會的一開始我就讓同學思考一個問題:十年后我要做什么?運用我們大學里面學的生涯規(guī)劃,結合他們開學一個多月來的綜合成績進行討論,到底要完成他們十年后的.夢想,他們現(xiàn)在該怎么做?我們把時間逐步地拉近,最后大家都為自己制定了一個目標“在期中考試里我要進步?句”在班會結束后,我把他們都整理出來貼到課室的后面以做激勵。我很感謝我的指導班主任,因為她很信任我們,把工作都放心地交與我們手上。也因為她在一旁教導我們怎么去了解學生,怎么去開展班主任的工作。她在實習的第一天就跟我們說:“我也沒有什么好保留的,班主任的工作就是這么細碎平凡,只要把這些都做好了,你就是一個合格的班主任了。我會的我想到的都會告訴你們知道,你們既然跟著我,我就要讓你們學到東西!备兄x我們的班主任。
三、調查工作。在教學過程中,“愛”與“惡”該如何協(xié)調?愛,應該為他們樹立形象。在我聽到一個案例:有一個同學在不小心被其他同學推倒后,失去平衡撞倒在有實習老師跟的班上的門上。當場這個班上的實習老師就抓住這個學生來罵,當著整個班上來罵。后來這個有實習老師的班上原有的班主任又繼續(xù)抓著這個別的班上的同學到辦公室里開罵。因為我不是當事人,聽到的內(nèi)容是這樣,實際內(nèi)容有沒偏差。但就按這樣的事件來看,我是極不喜歡這個實習老師的,他不去了解事情的真相就去罵這個學生,而且罵得連老師也知道。再者,我認為學生撞倒了門,我們是不是該問問學生有沒事?學校里重視的該是人而不是一扇鐵門。在我坐班的一個晚上,一個學生在晃凳子致使自己摔下來,班上當即零散地發(fā)出了笑聲。我走過去問那學生有事沒,學生回答說沒事,一個晚上都安靜地學習。有些學生就是喜歡起哄,只要你真誠地表示關心,他就會覺得自己做的事很無趣,自己也會覺得對你的關心帶到羞愧。第三,學生就像是自己的孩子一樣,我還是按照很傳統(tǒng)的想法,自己只能罵自己班上的學生,別的班的學生有自己的老師。自己是沒有資格去罵的。除非是學生做了非常嚴重影響到自己班學生的事。至于“惡”,還有待慢慢參透。
中學教育的實習總結7
20xx年9月13日至11月5日,我們實習隊來到了順德區(qū)xx中學進行為期八周的實習。實習的基本內(nèi)容共分為三個部分:課堂教學、班主任工作和教育調研。在整個實習過程中,我認真積極工作,受益匪淺。
一、課堂教學
。ㄒ唬┮娏曋
根據(jù)隊伍規(guī)定,第一周為見習周,要求隊員主動聽課,累積經(jīng)驗。在來到均中后,便聽了指導老師的一節(jié)課(物質的量及其單位——摩爾),除了聽指導老師的每一課,還聽了其他老師的化學課,以求博采眾長。與以往聽課注重的是知識的積累不同,現(xiàn)在聽課注重的是老師的上課方式和思路,板書的設計,注意觀察老師與學生之間教與學的雙邊活動,細心體會執(zhí)教老師處理教材的意圖、組織教學的方法以及學生的課堂學習活動,并認真作好聽課記錄。見習階段,除了聽指導老師的課外,我還積極跨年級、跨學科聽課,每次聽完課后,胡老師也會跟我們討論這節(jié)課的思路,這讓我學到很多。
此外,我還積極聽隊友的課,特別是理科的課,以求互相學習,取長補短,共同提高。
(二)備課與上課
一周的時間轉眼即逝,在科任老師的安排下,我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材,而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力了。因為均中屬于鎮(zhèn)屬中學,學生基礎普遍較差,而且我教的還是普通班,處理教材時要求把最簡單的、最基礎的知識點講通就可以了,而教材上沒有的內(nèi)容絕對不涉及。比如酸堿鹽在水溶液中的電離這一章,我們就不提及強弱電解質之分。同時,在教學過程中,我們發(fā)現(xiàn),就連電解質和非電解質的概念也是大部分人都無法掌握,于是我們就總結出一個規(guī)律:化合物中,除了酸堿鹽是電解質外,其他的都屬于非電解質。這樣學生就能解決目前遇到的一些題目了。我們深深地感覺到:雖然大家都具備了良好的學科知識基礎,但要用通俗的方式來描述最簡單的化學知識,卻讓大家很頭痛。
第一次從學生轉換角色到先生,我們真的都是一群在不斷學習、不斷進步的菜鳥老師。由于缺乏經(jīng)驗,在大學時也缺乏必要的練習,我們在很多時候對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對我們而言,最大的迷惑應該是“教師要教到什么程度”。剛看教材時,覺得40分鐘怎么就講一頁書;備課時做了三十多張PPT,后來發(fā)現(xiàn)這樣實在是太趕了,要講解的問題很多,一節(jié)課能說完幾頁書就很不錯了,PPT更是不宜太多,最多就20張,如果上的是以練習為主的課時(比如說離子方程式的`書寫),幾張PPT就可以解決問題了。這時候科任指導老師根據(jù)他二十多年的教學經(jīng)驗提出的建議,對我們而言顯得尤為寶貴。
初上講臺,帶給我們最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室練習的同學,而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白時會忽然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
教師既要講授知識,又要治理課堂紀律,并且與學生進行個別交流。剛開始時心情非常緊張,由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,教學思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題,我經(jīng)常和科任指導老師討教經(jīng)驗,共同研究教材和其他教學資料,并在其指導下根據(jù)均中學生的實際情況修改課件,并且讓老師指出我上課時存在的不足,在下一次重復課時及時修正。
在實習過程中,我一共上了十二節(jié)理論新課、兩節(jié)復習課、三節(jié)實驗課還有一次主題班會課,共十九節(jié)。在本次實習中,我的教學實踐能力和表達能力都有了明顯的提高。當然,我深知自己還有很多地方需要改進,以后的定會加倍努力。
其一:備課重點把握不到位。力求每個知識點都講透徹?上吓_后方知不妥,講得很詳細固然能使學生很快掌握,但時間有限,很多內(nèi)容都來不及講。
其二:課堂操控能力不足,表達仍需簡潔到位。記得剛開始上課時,盡管做了很多準備,但真正走上講臺面對那么多雙眼睛時,我還是緊張了,又出現(xiàn)了教學語言過“滿”以及重復拖沓的現(xiàn)象。
【中學教育的實習總結】相關文章:
中學教育實習總結11-18
中學教育實習總結09-02
中學教育實習總結02-28
中學教育實習總結03-27
中學教育個人實習總結11-18
關于中學的教育實習的總結11-24
中學教育實習總結短文11-23
中學教育實習總結范文11-25
中學教育實習個人總結12-16
中學教育實習的總結范本12-20