有一種美麗叫你給的溫暖作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的有一種美麗叫你給的溫暖作文，歡迎大家分享。
有一種美麗叫你給的溫暖作文1
認(rèn)真上好每一節(jié)課————題記
“叮鈴鈴!”下課了,同學(xué)們一下課就圍在課程表旁邊,看下節(jié)課是什么,“是藝術(shù)課!”“太好了!”人群里傳出一兩個(gè)人的說(shuō)話聲。下節(jié)課是付課,心情當(dāng)然好了。
“同學(xué)們,上課!”這節(jié)藝術(shù)課老師帶我們?nèi)ザ嗝襟w教室上,英語(yǔ)老師叫上幾個(gè)沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)的同學(xué)去辦公室了。“我不想上藝術(shù)課,我們?cè)谶@里寫(xiě)作業(yè)吧�！蔽衣�(tīng)見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)在小聲議論。
到了四樓,雖然英語(yǔ)老師叫走了幾個(gè)人,可是教室人卻少的可憐,我坐在我的'座位上,實(shí)在太無(wú)語(yǔ)了,我這排除了我以外,那三個(gè)都沒(méi)來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒,老師來(lái)了,問(wèn):“人怎么這么少?”愛(ài)打報(bào)告的李昊昊說(shuō):“老師,很多人都在教室寫(xiě)作業(yè),不想來(lái)。”老師大發(fā)雷霆,讓兩個(gè)同學(xué)把在樓上寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)全部都叫了下來(lái),而且罰做100個(gè)下蹲。
“你們不想上就別上了,下節(jié)課告訴你們語(yǔ)文老師,說(shuō)我吧上了!到時(shí)候考試抽到你們班就算我倒霉了!”老師火冒三丈。我們班靜極了,沒(méi)人敢說(shuō)話。
下課了,老師走了,可我的心卻很難平靜,真不平凡的一節(jié)課呀!引起我的反思,學(xué)校為什么要安排我們藝術(shù)課體育課呀?不就是讓我們德智體全面發(fā)展嗎?我們?yōu)槭裁床簧夏?
這節(jié)難忘的藝術(shù)課讓我明白,懂得了一個(gè)道理:我們要認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)作業(yè)。
有一種美麗叫你給的溫暖作文2
至今還清晰地記得那個(gè)夜晚。
夜，如同浸過(guò)墨汁一般的濃郁。一輪圓月孤寂地掛在夜空中，朦朧的身體散發(fā)著淡黃色的光暈。月色下，寂靜的長(zhǎng)廊安靜地沉睡著，拂去的涼風(fēng)只帶走了“撲撲簌簌”的聲音。
夜深了，人靜了，天也涼了。
“明明是初秋天氣，怎么還這樣冷啊！真是討厭！”我忍不住縮了縮脖子，搓搓手抱起胳膊，往母親身旁靠了靠。在一旁的弟弟似乎毫不在意這驟然下降的氣溫，依舊是活力四射�？粗羌t撲撲的小臉，我忍不住伸手輕輕捏了一下。哪知，他像是吃了個(gè)霹靂似的，渾身一顫，驚叫起來(lái)：“姐姐！你的手怎么這么涼�。 闭f(shuō)完，就用熱乎乎的小手貼住我冰涼的手掌心，如火般滾燙的手掌一下子就溫暖了我麻木的神經(jīng)。我稍稍松弛了一下緊繃著的身體，那小手依然如鉗般緊緊地抓住我的手不放�？粗峭笣M稚氣的小臉，既天真又可愛(ài)，幾朵笑容浮上臉際，甜甜蜜蜜溢上心頭。
這時(shí)，母親也牽住了我的手。源源不斷的溫?zé)嵫刂直蹅魉腿胛业捏w內(nèi)，仿佛冰與火的碰撞，我的寒冷與母親的溫暖在一剎那交融，融化掉了一路走來(lái)夜風(fēng)吹拂的冰冷感覺(jué)。我享受著兩邊傳來(lái)的溫暖，好像握著的是整個(gè)世界。
忽然，只覺(jué)得月光傾天而來(lái)，瀉了滿地，如霜似水，映亮了大地也照亮了回家的路。夜風(fēng)又拂，卻不再像之前那般的寒冷了。此時(shí)此刻，在纖柔的月色里，在寂靜的長(zhǎng)廊下，我牽著母親和弟弟的手，心中似是春光拂過(guò)，萬(wàn)物生長(zhǎng)。
風(fēng)去，風(fēng)來(lái)。只留幾份你給的溫暖在心頭。
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