珍惜知己作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的珍惜知己作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
珍惜知己作文1
人生難得一知己。這個(gè)世界看似很大而事實(shí)上又顯得如此之小，在茫茫人海中尋找一個(gè)懂得自己的人是那么的難，遇到生命中的知己重要的是緣分。如果兩個(gè)人確實(shí)有緣，他便會(huì)在生命的最初就來到你身邊，假如無緣，可能一生都不會(huì)相遇，也有可能只是擦肩而過，后會(huì)無期。所以說，如果遇到了那個(gè)這輩子都值得拿命去袒護(hù)的人，請(qǐng)你一定要珍惜。
這個(gè)世界愛你，恨你的人也很多，但懂你的卻寥寥無幾，有些人與你交好也許是為了你的利益，而知己卻是努力為你付出著自己，總是把你的利益放于自己的利益之上，當(dāng)你出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)，他會(huì)沖在你的面前替你擋住危險(xiǎn)。
也許，這個(gè)人我現(xiàn)在遇到了，盡管他沒有一張帥到掉渣的外表，但這不能阻擋他有一顆熱情，善良的心。我倆相識(shí)于初中，開學(xué)的時(shí)候我倆是同桌，因?yàn)檫@層關(guān)系我倆交流的比較多。他是一個(gè)熱情開朗的人，長(zhǎng)著大高的個(gè)子，威猛的身軀，犀利的眼神，長(zhǎng)得還過得去的外表。平時(shí)穿身運(yùn)動(dòng)服，顯得格外精神。
他平時(shí)喜歡跑步，盡管沒有太多的體育天賦，但是他每次都會(huì)盡力完成自己給自己布置的任務(wù)，有時(shí)候，累的實(shí)在跑不動(dòng)了就停下來休息休息然后繼續(xù)，但那種堅(jiān)持不懈的`精神是值得我去學(xué)習(xí)的。
在日常的生活中，他待我就像對(duì)待弟弟一樣，總是什么是都為我著想。有時(shí)候我說話過分了，他也不兇我，只是耐心地教育我該怎么去說話，給我說不會(huì)講話的一些例子，讓我學(xué)會(huì)該怎么說話，有時(shí)因?yàn)槲铱荚嚳疾盍耍?jìng)賽失敗了，他也從不嘲笑我，只是耐心的開導(dǎo)我，讓我重新樹立信心，保持一顆競(jìng)技的心，遇到失敗、挫折不能氣餒，應(yīng)該勇敢站起來面對(duì)挫折、應(yīng)對(duì)挫折、戰(zhàn)勝挫折。
現(xiàn)在，我倆已經(jīng)分開許久，但他總少不了對(duì)我問候，問問我的身體狀況，學(xué)習(xí)成績(jī)以及一些日常生活，當(dāng)我對(duì)他傾訴的時(shí)候，他總是耐心的聽我訴說，當(dāng)我說到做得不對(duì)的地方，他就為我指出讓我改正，他像是一個(gè)老師，更是一個(gè)知己。我想對(duì)他說：“雖然分開，感情猶在，前進(jìn)路上你仍是我的肩膀我的避風(fēng)灣。”感謝知己。
別因?yàn)樽约旱娜涡远鴤怂男�，如果你有知己，望珍惜�?/p>
珍惜知己作文2
我們的班主任我們的班主任，姓張，從一年級(jí)一直把我們教到五年級(jí)，語文張老師，她高高的個(gè)兒，苗條的身材，長(zhǎng)得眉清目秀。她不僅外表長(zhǎng)得美，心靈更美。她很愛我們。
記得一年級(jí)的時(shí)候，中午休息時(shí)間，我在教室內(nèi)外跑來跑去，一不小心手被門夾了一下。這件事被張老師知道了，她立即就跑過來問：“你的手怎么樣啊？”我看到張老師馬上就把手縮了回來，說：“沒……沒什么，我……我的手很好�！睆埨蠋熣f：“還說很好，我都看到你的手紫了，快，快把手伸出來�！蔽抑缓寐匕咽稚炝顺鰜恚瑥埨蠋熆戳丝�，立即拿出手機(jī)打電話給我媽媽。
此情此景，讓我激動(dòng)得熱淚盈眶。張老師不僅關(guān)心我們，在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求可嚴(yán)格啦！有一次，我在做語文課堂作業(yè)的時(shí)候，突然，張老師的一只手指到我的作業(yè)本上，她看了看我，那眼神好像在說：“你仔細(xì)看看這題，看看這題有沒有寫錯(cuò)？”我連忙低頭檢查，可什么也檢查不出來。張老師看我還是一臉疑惑，就開始一步一步地引導(dǎo)我，在老師的誘導(dǎo)下、通過我的努力，在第三次檢查中我發(fā)現(xiàn)，原來我把“既”寫成了“即”。
在這五年中，與我們感情最深的就是我們的班主任張老師了，因?yàn)樗坏探o我們?cè)S多知識(shí)，還給我們帶來很多快樂。所以，我和我的同學(xué)們會(huì)永遠(yuǎn)尊敬她、愛她。這就是我們的班主任，一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心同學(xué)的班主任----張老師。
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