一個(gè)知心朋友小學(xué)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的一個(gè)知心朋友小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一個(gè)知心朋友小學(xué)作文1
童年的瑣事還歷歷在目，令我開心的事不少，令我傷心事也很多，而令我后悔的事卻只有一件。
在小學(xué)里，我的作文水平一直不錯(cuò)。老師也經(jīng)常拿我的作文當(dāng)范文在班里讀�？墒蔷褪窃谖易钌瞄L的一件事上卻讓我丟盡了臉。
在一個(gè)星期五，老師讓我們寫一篇《媽媽，我想對你說》的作文，結(jié)果由于我過于自信和驕傲，老師在作文指導(dǎo)時(shí)我注意力就不集中，心想不就是一篇作文嗎，小菜一碟。到了星期六當(dāng)我拿起筆時(shí)卻不知從何下手了，又有幾個(gè)同伴約我去玩，于是我靈機(jī)一動(dòng)：抄一篇!心想：管它呢，反正老師那么信任我，抄一篇老師也不會(huì)懷疑的。好!說抄就抄!我找來一本作文書找起來，終于讓我找到了類似的作文。這時(shí)耳邊傳來了同伴們嬉戲的'聲音，我也沒將作文改一下，就一字不差地抄到了作文本上了。
到了星期一，我來到教室里聽見有些同學(xué)在討論作文，心想：說什么說，說來說去你們的作文還不就是那么點(diǎn)“可憐分”。這時(shí)的我仍然相信老師會(huì)給我高分。放下書包我就和別的同學(xué)侃起了昨天晚上的精彩電視劇了。
星期三，老師要講解作文了，我的作文沒有發(fā)到，課代表對我說老師讓我去辦公室一趟。走在去辦公室的路上，我又高興又害怕。高興是老師是不是認(rèn)為我的作文寫得好，要表揚(yáng)我，或者是讓我準(zhǔn)備準(zhǔn)備在班里讀;害怕是老師是不是發(fā)現(xiàn)了我的作文是抄的……我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)辦公室。事情終于敗露了，老師問我：“唐蓉，你的這篇作文是你自己寫得嗎?”我緊張極了，臉頰發(fā)熱，雙腿哆嗦。我吱吱唔唔地道：“……”我聲音小得象蚊子叫，連我自己也不知道當(dāng)時(shí)我是怎么回答的。老師語重心長地對我說：“唐蓉你的作文一直寫得不錯(cuò)，要不是我親眼看到過那篇作文，我就以為這篇作文就是你寫的，因?yàn)槲艺J(rèn)為你有這個(gè)能力，可是你太令老師失望了……”老師后來說了些什么，我一句也沒聽進(jìn)去，如果當(dāng)時(shí)地下有個(gè)縫，我真恨不得從地縫中鉆進(jìn)去……
事情雖然過去了幾年了，但是第每想到這件事，我都會(huì)臉紅。
一個(gè)知心朋友小學(xué)作文2
我有一位知心的好朋友，他就是我的班主任張老師。提到他，我就想到了一件令我難忘的事情。一天下午寫字課上，老師把時(shí)間留給了我們自己，我迫不及待地打開了剛借的新書《星期三的戰(zhàn)爭》，津津有味地讀了起來。剛讀到一半，張老師的影子飄了過來，我沒有在意，還在繼續(xù)看著，老師一下子奪過了我手中的書，對我說：“現(xiàn)在復(fù)習(xí)要緊，書先放我這，等考完試了再還你！”我的心一下子就沮喪了起來，心想：這可是我從圖書館里借來的呀！這可怎么辦？但過了一會(huì)兒，我就明白過來，張老師是關(guān)心我，他是想讓我一門心思復(fù)習(xí)功課，可以考出一個(gè)好成績。
當(dāng)然，平時(shí)他也是很幽默的。記得一天中午，張老師在苦口婆心地給我們認(rèn)真地復(fù)習(xí)，可班上的同學(xué)們卻都昏昏欲睡，張老師立刻給我們講了一個(gè)笑話，讓班上的同學(xué)哈哈大笑起來，立馬就精神抖擻了，這下，復(fù)習(xí)的效果好多了。
你喜歡我的知心朋友嗎？反正我很喜歡！
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