關(guān)于錘子作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的關(guān)于錘子作文，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于錘子作文1

　　“不可能！不可能！”奇怪這聲音從哪里發(fā)出來(lái)，我一進(jìn)教室才知道，原來(lái)老師在黑板上寫(xiě)了一句話(huà)：錘子錘蛋錘不破。又見(jiàn)老師把一個(gè)包有里三層外三層外殼的雞蛋拿出來(lái)。我心想錘子錘雞蛋，雞蛋怎么可能不破，老師一定是在吹牛皮。有句歇后語(yǔ)說(shuō)得好：雞蛋錘錘子是以卵擊石——自不量力��！

　　只見(jiàn)老師給桌子鋪上了桌布和紙巾。我心里暗自高興，老師放上桌布一定是怕出丑，蛋黃亂飛吧！可我還是不放心，要求看看雞蛋，我拿過(guò)雞蛋左看看，右看看眼睛瞪的賊大，生怕有什么蛛絲馬跡沒(méi)看見(jiàn)。我一邊看一邊嘴里還喃喃自語(yǔ)：“你又不是神蛋，看你不破！”我檢查完雞蛋放心地交給了老師。

　　開(kāi)始錘蛋了，我緊張的心都縮成一團(tuán)。只見(jiàn)老師掄起錘子臉上帶著自信的微笑。叫我們倒數(shù)五秒“五— 四— 三— 二— 一�！痹�(huà)音剛落老師的錘子就奮力錘了下去，只見(jiàn)有的同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍，有的像我一樣緊張，還有的女孩子都把眼睛閉上了。突然，老師在中途停了下來(lái)，真是虛驚一場(chǎng)，我想老師一定是怕牛皮吹破吧。

　　只聽(tīng)老師說(shuō)要找一個(gè)助手，我自告奮勇地上前一步，老師馬上叫了我。這會(huì)兒老師動(dòng)真格了。我心想我一定使出全力。隨著一聲開(kāi)始，我輕輕的一錘“啪”雞蛋破了，四分五裂，粉身碎骨了。我們哈哈大笑，都說(shuō)老師牛皮吹破了�？衫蠋熣f(shuō)：“我成功了�！蔽覀冞@才恍然大悟。原來(lái)錘子錘雞蛋“錘”不破，是錘子不破呀！

　　我心想這中國(guó)的語(yǔ)言還真有趣。

關(guān)于錘子作文2

　　“乒乒乓乓……”這是什么聲音？“嘿呦……黑呦！”咦！同學(xué)們又在干什么？

　　好消息：“601班下周一開(kāi)展‘修凳子’活動(dòng)，專(zhuān)修破凳子。歡迎同學(xué)們把破凳子拿過(guò)來(lái)，機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過(guò)……”

　　一個(gè)小同學(xué)站在門(mén)口，細(xì)細(xì)地打量這塊牌子。哈哈！牌子是我們班立的，主意是 韓 老師這個(gè)“諸葛亮”出的。這不，我們把修凳子的“家伙”全都拿來(lái)了。

　　可是，有了錘子、釘子，我們卻修不來(lái)。為什么？因?yàn)闆](méi)有同學(xué)送破凳子來(lái)。這叫我們?cè)趺葱薨�？總不能叫我們把好的凳子摔破了再修吧�?/p>

　　這時(shí)“老將”又出馬了。 韓 老師要我們到各個(gè)班級(jí)上門(mén)服務(wù)。嘻嘻！“免費(fèi)、熱心”再加上“為客戶(hù)著想”，我們可真稱(chēng)得上“五星級(jí)服務(wù)”嘍！

　　“好了，開(kāi)工了！”老師一聲令下，同學(xué)們?cè)缫呀?jīng)按捺不住激動(dòng)的心情，沖出教室，跑向各個(gè)維修點(diǎn)。

　　看！同學(xué)們干得熱火朝天，幾十把錘子“乒乓”作響，又似雜亂無(wú)章，又似井然有序，頗為奇妙。 “功夫不負(fù)有心人�！苯K于，一張張結(jié)實(shí)的凳子出現(xiàn)在同學(xué)們面前。哈！又該物歸原主了。小主人一見(jiàn)到心愛(ài)的凳子，歡喜的不得了，坐在上面不肯走了。

　　可這畢竟是第一次修凳子，所以好多同學(xué)的'手腫了，起泡了，還又累又熱，但我們臉上都洋溢著勝利和成功的喜悅。

　　呵！我們這些嬌生慣養(yǎng)的孩子，真是第一次體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛。而勞動(dòng)后獲得的這份欣慰與快樂(lè)，卻比吃肯德基更“爽”三分。

　　“勞動(dòng)可以創(chuàng)造一切財(cái)富�！眮�(lái)吧！讓我們扛起沉重的錘子，踏著堅(jiān)實(shí)的土地向“獨(dú)立”進(jìn)發(fā)吧！讓我們開(kāi)創(chuàng)一片屬于自己的新天地吧！

關(guān)于錘子作文3

　　傅雷對(duì)兒子的教導(dǎo)，總是建立在一種平等的關(guān)系上，他曾說(shuō)過(guò)：“ 我高興的是我有多了一個(gè)朋友，兒子變成朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相長(zhǎng)的�！�

　　孩子經(jīng)受痛苦時(shí)，他說(shuō)：“辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿，不經(jīng)歷尖銳的痛苦的人，不會(huì)有深厚博大的同情心”。他不為孩子包辦，而為孩子這種蛻變的過(guò)程而高興，并且鼓勵(lì)他藝術(shù)要有更誠(chéng)摯的心，“得失成敗盡置之度外，只求竭盡所能，無(wú)愧于心。

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