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【薦】合作學習作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中,許多人都寫過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的合作學習作文,希望能夠幫助到大家。
合作學習作文1
星期五,數(shù)學潘老師給我們布置了一個特殊的作業(yè)——做一個立體模型。我和小伙伴們相約星期天下午14:00到小張同學家一起完成這個特殊的作業(yè)。
到了星期天下午14:00,我們都如約而至?蛇@時,一個足以致命的問題擺在了我們眼前——做什么呢?這時,小楊同學提議:“我們做一個機器人吧!”小謝左思右想,提出了自己的建議:“我聽小沈他們說,他們好像決定做機器人,而且都開始討論怎么做了。”小張冥思苦想,一會兒歪著頭,一會兒趴在桌子上。終于,她決定用紙箱做一個房子,我們都一致同意這個想法,開始做了起來。我們先分工,小張美術(shù)很好,負責美化;小楊、小磊、小唯和我動手能力較強,負責做房子,小謝攝影好,負責攝影。這一切都做好時,我們各干各的,開始了“偉大作品”的創(chuàng)作。一開始,我認為我的工作對我來說,簡直是小菜一碟,可是做到一半,我就遇到了一個難題:房子做好了,可是它會倒,歪歪扭扭的。我想來想去,什么辦法都行不通,換一點的紙板?不行,一是沒有那么硬的紙板,二是就算有硬紙板,上面托了那么重的房頂也還是會倒。那該怎么辦呢?唉!我偷偷瞄了眼旁邊的小唯和小磊,他們好像也遇到了困難,一問,他們也遇到了跟我一樣的困難。我靈機一動,提議跟他們一起商量,俗話說‘世上無難事,只怕有心人’嘛!可是,我們?nèi)匀粵]想出好的計策。這時,小張的爸爸給了我們一個提示:“房子要倒,那什么可以固定房子,讓房子不倒呢?”我恍然大悟,跟大家說可以做一個直角三角體,放在房子內(nèi)的一角,這樣,房子就不會倒了。大家聽了我的建議,紛紛舉起大拇指夸我聰明,我的心里美滋滋的.。等做完了這些,小張同學就開始給房子“化妝”了!耙 彪S著小磊的呼聲,我們終于完成了我們的“偉大作品”。
有喜有憂,有笑有淚,合作學習不僅提高了我們的知識、收獲了合作學習的快樂,還讓我們意識到了合作學習的重要性。
合作學習作文2
以小組合作是當今比較有效率、有質(zhì)量、有方式的教學策略體系!吨芤。系辭上》中提到了“二人同心,其利斷金;同心之言,其臭如蘭”,就是合作的優(yōu)點。在實際教學中,它的好處有如下三點:
一、增強學生合作意識,提高學生社交能力。
通過小組活動,學生與學生之間就可以展開的溝通與交流,過濾出精華,提高學生的解題能力和分析能力,讓每一個同學都參與到學習中,讓同學養(yǎng)成獨立思考的習慣,養(yǎng)成互幫互助的習慣,才能營造和諧融洽的學習氛圍。
二、培養(yǎng)團體精神,鍛煉心理素質(zhì)。
由小組合作學習突出了“集思廣益”的教學思想,讓學生體驗合作學習的快樂,提高學生的實踐能力,激發(fā)學生的求知欲望,使學生對學習充滿熱情。建立互幫互學的師生關(guān)系,使課堂充滿熱情和快樂。每個人都有分工,有一個適合于探討的問題,所有的學生都要參與進來,都要有獨立思考的機會,合作學習真正能啟發(fā)自己,幫助別人。
三、喚醒學生的主體意識,感悟集體的偉大力量。
在不斷的討論交流中,學生不僅要為自己的學習負責,而且要為本小組的榮譽負責。因此每個同學都要盡自己的最大努力去學習,從而完成學習任務(wù)。小組合作學習是同學之間互教互學、彼此之間交流信息的過程,也是互愛互助、情感交流、心理溝通的過程。人際交往、交流就更具多維性和交互性。同學正處于自我意識形成和發(fā)展階段,學生的自我意識主要通過他人對自己看法的'內(nèi)化和與他人進行比較、判斷的過程而逐漸形成的。小組合作中的學習活動的任務(wù)分擔與成果共享,相互交流與相互評價,使學生能體驗到一種被他人接受、信任和認同的情感,這就為學生社會化程度的提高交際能力的培養(yǎng)、自我意識的發(fā)展提供了充分的條件。
總而言之,小組合作學習是提高成績的捷徑,今后將一如既往的發(fā)揚小組合作精神,從而更好的提高課堂學習積極性。
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