我的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
在我豐富多彩的童年生活中，有許多值得我學(xué)習(xí)的人，他們有的勤奮好學(xué)，有的艱苦樸素，有的對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。但對(duì)我影響最大的人還要數(shù)我的班主任——李老師。
李老師是我的語(yǔ)文老師，是一位做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。她淡淡的眉毛下有一雙美麗的眼睛，明亮得就像夜空之月。老師這個(gè)職業(yè)雖然很普通，但責(zé)任重大。李老師在自己的工作崗位上一絲不茍的精神，一直激勵(lì)著我刻苦學(xué)習(xí)。特別是她帶病上課，給我留下了深刻的印象。
記得那天上午，聽到“叮鈴鈴”的一陣急促的上課鈴聲，同學(xué)們便立即走進(jìn)教室，等待著老師。過(guò)了一會(huì)兒，李老師來(lái)了，她走上講臺(tái)，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，對(duì)不起，我身體有點(diǎn)不舒服，來(lái)遲了點(diǎn)�！边@時(shí)大家才注意到，她雖然面帶笑容，臉色卻不像原來(lái)那樣紅潤(rùn)，失去了往日的光澤。李老師還像往常那樣，認(rèn)真地講著課文，耐心地給同學(xué)們解釋著重點(diǎn)字詞句的意思，還不時(shí)地用手比劃著。同學(xué)們的目光都注視著老師，認(rèn)真專心地聽著。講著講著，老師的臉上流下了豆大的汗珠�？粗蠋煴患膊≌勰サ耐纯啾砬椋S多同學(xué)都抑制不住自己的感情，有的同學(xué)說(shuō)：“老師，您休息一下再講吧？”有的同學(xué)說(shuō)：“老師，您身體不好，就讓我們自習(xí)吧？”李老師看著同學(xué)們那一張張純樸可愛的臉，輕輕地說(shuō)：“謝謝大家，我能挺得住�！� 我也幾次張了張嘴，卻不知說(shuō)什么好。老師呀，您就像一位辛勤的園丁，栽培著祖國(guó)的花朵；老師呀，您就像一位船工，載著孩童渡向知識(shí)的彼岸：老師呀，您就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。��！老師，您是一片葉子，保護(hù)著花蕾；您是一顆無(wú)花果，默默地奉獻(xiàn)甜美的果實(shí)：您是一只蜜蜂，忙碌在知識(shí)的花園里。
敬愛的李老師，您那默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，好好學(xué)習(xí)，天天向上。我的老師我在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué)，那是我家附近，那是很大的學(xué)校，有著一百多位老師。其中，我最喜歡的是我的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師中等身材，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去又斯文又和氣，充滿慈愛。你可別以為老師會(huì)對(duì)我們很松懈，老師對(duì)我們可嚴(yán)格了。盡管這樣，同學(xué)們還是很喜歡她，因?yàn)樗駤寢屇菢雍亲o(hù)著我們。
記得三年級(jí)的時(shí)候，我們班的張榮源上午放學(xué)后，趁四年二班的同學(xué)不在，拿起他的球到操場(chǎng)上玩起來(lái)。球的主人知道后，大發(fā)雷霆。本來(lái)雞毛蒜皮的小事變成了“武打大戰(zhàn)”。張榮源的飯盒也被扔到了地上，飯菜灑了一地。李老師知道后，立馬讓我?guī)晌煌瑢W(xué)到辦公室，問(wèn)清了事情的起因，和藹地對(duì)他們說(shuō)：“我們生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里，應(yīng)該互相諒解、互相幫助，有了錯(cuò)誤應(yīng)勇于認(rèn)錯(cuò)，這樣就可以大事化小，小事化了，也就不會(huì)出現(xiàn)這么嚴(yán)重的后果了，你們說(shuō)是這個(gè)道理嗎？”兩人心服口服，都向?qū)Ψ秸\(chéng)懇地承認(rèn)了錯(cuò)誤。這時(shí)，李老師拿出5塊錢，對(duì)張榮源說(shuō)：“快去買盒飯吧，別餓壞了肚子�！�
我的腸胃不好，經(jīng)常肚子痛。有一天，我的肚子又痛了，趴在桌子上，臉色蒼白。李老師見我那樣，知道我又鬧肚子痛了，趕快叫一位同學(xué)扶我到衛(wèi)生室。不巧，當(dāng)班的校醫(yī)請(qǐng)假了，我只好又捂著肚子回到教室。見此情景，李老師趕緊帶我到辦公室，倒了杯水給我喝，可我馬上吐了出來(lái)。沒(méi)辦法，李老師只好打電話讓姥姥來(lái)接我。在等姥姥的時(shí)候，李老師一邊拍著我的背，一邊焦急地看看手表……過(guò)了好久，還不見姥姥來(lái)，李老師說(shuō)：“算了，離上課還有一段時(shí)間，我送你回家吧！”說(shuō)著攙護(hù)著我回家了。
半路上，我止不住熱淚滿眶。我暗暗下定決心：將來(lái)，我也要做一名老師，像李老師那樣不但教學(xué)生知識(shí)，更要用自己的愛心去關(guān)心他們。
我的老師作文2
寧?kù)o的夏天，我靜靜地伏在窗前，遙望星空，繁星如寶石般點(diǎn)綴在空中，發(fā)出璀璨的光芒，靜謐的夜空是多么的美麗，這不禁讓我想起了您，您就是那夜空中那顆最亮的星。您那慈祥的目光，親切的笑容都浮現(xiàn)在我的腦海里。
當(dāng)我第一次看到我們的班主任龍老師的時(shí)候，就覺(jué)得龍老師一定是一個(gè)溫柔，慈愛的好老師�？墒且粋�(gè)多月來(lái)的朝夕相處，發(fā)現(xiàn)我對(duì)她的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止如此。
龍老師是一個(gè)對(duì)我們要求嚴(yán)格有耐心的好老師。聽，龍老師又在糾正同學(xué)們抄寫單詞的錯(cuò)誤格式，龍老師眉頭緊皺著，擰成了一個(gè)“川”字，眼神里布滿了嚴(yán)厲：“你看，你這里沒(méi)寫對(duì)，這里你又寫錯(cuò)了......”龍老師滔滔不絕地說(shuō)了一大堆，還不忘問(wèn)同學(xué)們：“懂沒(méi)�！边@個(gè)同學(xué)小雞啄米的點(diǎn)頭。還有一次，有個(gè)同學(xué)忘了在家校聯(lián)系本上簽字，被龍老師知道了，龍老師的神情立刻變得嚴(yán)肅起來(lái)，嚴(yán)厲地問(wèn)這個(gè)同學(xué)：“你的各科作業(yè)完成了嗎？”這個(gè)同學(xué)小雞啄米般有力地點(diǎn)了幾下頭，緊張極了，臉都漲紅了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)道：“完......完成了�！闭f(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我的心里都是七上八下的，心都快調(diào)到嗓子眼兒來(lái)了。真是為他冒了一把冷汗。龍老師聽完之后還不忘狠狠地斥責(zé)一句：“如果再有下次，就要請(qǐng)家長(zhǎng)了�！饼埨蠋煟仪宄刂�，您的嚴(yán)厲是為了督促我更好的學(xué)習(xí)，您的嚴(yán)厲里夾雜著一種說(shuō)不清道不明的愛。
嚴(yán)歸嚴(yán)，可龍老師還是一個(gè)時(shí)刻關(guān)心著我們的好老師。記得是學(xué)校舉行寢室文化比賽的時(shí)候�？赡鞘俏覀儗�(duì)寢室文化布置和內(nèi)務(wù)整理一竅不通。正在我們手足無(wú)措的時(shí)候。您來(lái)了，您就像從天而降的救星，拯救了我們。您手把手地教我們?nèi)绾握泶蹭�，疊被子，悉心教導(dǎo)我們?nèi)绾螖[放生活用品。您不厭其煩，臉頰邊上布滿了豆大的汗珠，可您全然不顧。當(dāng)您離開時(shí)，已經(jīng)十一點(diǎn)了�？粗侨褙炞⒌哪�。我仿佛看到了我的母親，那么溫柔，那么慈祥。
龍老師更是一個(gè)有責(zé)任心，關(guān)心我的好老師，這件事很渺小，也許對(duì)別人來(lái)說(shuō)不值一提，可它卻占據(jù)過(guò)我的心靈。太陽(yáng)火辣辣的，烘烤著大地，在萬(wàn)里無(wú)云的藍(lán)天下，只挺拔著幾棵大樹。但樹影蜷縮成了一團(tuán)。蒙著一層塵土的葉子蔫蔫的打了卷，無(wú)精打采的低垂著，小鳥拉著雙翅在樹蔭你憇息，只有那無(wú)聲的知了在樹上拼命的叫著。在數(shù)學(xué)課上，我突然感到身體很不舒服，臉蛋滾燙，整個(gè)身體就像面條一樣，軟綿綿的，有氣無(wú)力的。我的同桌發(fā)現(xiàn)了我的異常，溫柔的撫摸著我的額頭，驚訝地“啊”了一聲，連忙舉手告訴老師，龍老師聞?dòng)嵈掖亿s來(lái)，焦急的牽著我走向辦公室，一邊走，一般摟著我的肩頭關(guān)心的詢問(wèn)我：“你怎么不舒服，是背著薄了還是怎么了？”我搖了搖頭，“沒(méi)有啊”我軟綿綿的回答道。龍老師又摸了摸我的頭，松了口氣說(shuō)：“只是有一點(diǎn)發(fā)燒，等下到辦公室給家長(zhǎng)打電話�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)有說(shuō)話。到了辦公室，我徑直走到座機(jī)前，按下早已爛熟于心的電話號(hào)碼，結(jié)果那邊卻只傳來(lái)了“嘟——嘟”的聲音。龍老師見我這邊沒(méi)有什么動(dòng)靜，便詢問(wèn)我怎么回事？我無(wú)奈地回答：“沒(méi)打通�！饼埨蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即又說(shuō)：“那我先給你沖一杯藥，這藥是我現(xiàn)在喝的藥效很好�！甭犕赀@句話，我心里五味陳雜，龍老師都已經(jīng)生病了還來(lái)給我們上課，龍老師她是多么盡責(zé)��！看著龍老師給我沖藥的樣子，又一次次幻想著老師就是我媽媽。老師把杯子遞給我時(shí)才把我從幻想中拉回現(xiàn)實(shí)之中，老師還不忘叮囑我：“藥藥趁熱喝，明白了嗎？”我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭，我拿著這苦澀的藥，心中有一股莫名的暖流涌上心頭。龍老師，您就如同我的母親一般照顧我。
老師��！您是茫茫大海中的一座燈塔，在我迷茫的時(shí)候，給我前進(jìn)的方向；老師��！您是冬日里的一縷陽(yáng)光，再無(wú)寒冷的時(shí)候，給我?guī)?lái)溫暖；老師��！您是炎炎夏日的一陣微風(fēng)，在我煩悶的時(shí)候，微微趕走憂愁；老師��！您是饑渴時(shí)的一滴雨露，一次次漫濕了我干枯的心靈。
我的老師作文3
我的語(yǔ)文老師是黃老師，她圓圓的臉，大大的眼睛，留有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，中等身材，每天都穿戴的整整齊齊，很愛笑，有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛顯得她是那么和藹可親，可是有時(shí)也很嚴(yán)歷。黃老師和我們相處有一年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識(shí)和那一顆愛崗敬業(yè)的思想。
記得剛上二年級(jí)黃老師就來(lái)教我們的語(yǔ)文，我很喜歡聽她講課，每次都講得有聲有色、聲情并茂，對(duì)課文故事進(jìn)行聯(lián)想，教我們與生活、學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，不時(shí)還說(shuō)些名言古句，漸漸的我的說(shuō)話能力提高啦。之前，我并不是很喜歡上語(yǔ)文課的，也不舉手發(fā)言。
老師總是用關(guān)切的目光看著我，給我鼓勵(lì)，給我機(jī)會(huì)，鍛煉我的膽量，訓(xùn)練我的能力，慢慢地我喜歡上語(yǔ)文，我的語(yǔ)文成績(jī)也上升地很快。黃老師是一位好老師。在此，我要跟老師說(shuō)聲：“老師，您辛苦了！謝謝您一直以來(lái)的鼓勵(lì)，我會(huì)更努力地去學(xué)習(xí)的�！闭�?yàn)橛心@樣的好老師，我相信我會(huì)更棒的。
我的數(shù)學(xué)老師
在五年級(jí)的漫長(zhǎng)學(xué)期里，我們班級(jí)里出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，沒(méi)錯(cuò)，那就是我們的數(shù)學(xué)老師——徐老師。徐老師的短發(fā)披在腦后，大大的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，美麗的背影都深深地印在了我的心里，最讓我印象深刻的還是老師那美麗的背影那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，早操的鈴聲如期而至，操場(chǎng)上出現(xiàn)了我們那標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)：“一二三四五六七八……”早操的聲音戛然而止，但我還沉浸在早操那充滿活力的聲音，直到后面的同學(xué)推了我一下，我才驚醒。
我們排著整齊的隊(duì)伍走在回教室的路上。上樓梯時(shí)，大家擁?yè)頂D擠地走在樓梯口，突然，我的后背多出了一雙手，他推了我一把，我跌落向前，心想：完蛋了，我要和大地來(lái)個(gè)親密接吻��！就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，徐老師及時(shí)扶住了我。站穩(wěn)后，我回給老師一個(gè)感激的微笑，老師也把最美麗的背影回給了我經(jīng)過(guò)這件事情之后，我對(duì)徐老師的壞印象消失了。取而代之的是最美麗的背影。
我的語(yǔ)文老師
我的語(yǔ)文老師今年30多歲，她對(duì)我們十分關(guān)心，但又有些嚴(yán)格，她有著一個(gè)高高的鼻梁，一雙能說(shuō)話的大眼睛，烏黑油亮的頭發(fā)，一張能妙語(yǔ)連珠的“文才嘴”。語(yǔ)文老師十分關(guān)心我，有一次我生病了，落下了幾天的課心里火燒火燎。剛上學(xué)，老師匆忙的放下手中會(huì)動(dòng)的筆，忘記了一切疲勞，來(lái)到我面前，溫情的說(shuō)：“現(xiàn)在好些了嗎？多注意身體！課余時(shí)間我?guī)湍阊a(bǔ)課！你先上課去！”
上語(yǔ)文課了老師講的一些道理和知識(shí)大家都明白了。我只好似懂非懂的上了一節(jié)糊里糊涂的課。顯得十分無(wú)奈。語(yǔ)文老師把我喊進(jìn)了辦公室，先讓我喝兩口水。在仔細(xì)的把我拉寫的一點(diǎn)一滴講得十分清楚。我一下子把知識(shí)理了一下。歡快的走出了辦公室。
幾天下來(lái)我把一切落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái)了，老師好像疲勞過(guò)度吧，生病了，嗓子沙啞了很多。老師多關(guān)心我。老師也有嚴(yán)格的時(shí)候，我好幾次到老師那“喝茶”，“冰棍”嚴(yán)重時(shí)家長(zhǎng)被“請(qǐng)客”，吃大大的“餅干”。不過(guò)我一點(diǎn)也不恨她，也是為了我嘛！我十分愛我的老師，我的老師多么想我的“媽媽”！
我的班主任
我的班主任有一雙充滿智慧的大眼睛，卷卷的頭發(fā)。你們應(yīng)該知道我說(shuō)的是哪一位老師了吧。對(duì)了，這就是我們鐵面無(wú)私，講課繪聲繪色的余老師。余老師和藹可親、平易近人，但要是上課有人的心跑到“極樂(lè)世界”去了，不論是班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、體育委員、生活委員，還是普通學(xué)生，下課都要“請(qǐng)”他們?nèi)ニ麄兊摹皹O苦世界”——辦公室，被“嘴鞭”打一頓，還是“請(qǐng)”他“復(fù)習(xí)”一下語(yǔ)文書上的知識(shí)了。
可別想僥幸逃脫喲，余老師火眼睛睛，不管你是不是坐在偏遠(yuǎn)的角落里，她都能發(fā)現(xiàn)我們的“小動(dòng)作”。本來(lái)我一點(diǎn)也不喜歡語(yǔ)文的，但經(jīng)過(guò)余老師繪聲繪色的講課，慢慢地讓我似乎覺(jué)得語(yǔ)文課很有意思，我喜歡像余老師那樣非常有感情講朗讀課文，能夠身臨其境地感受課文的意境，每天我都渴望能被老師點(diǎn)起來(lái)讀課文。
課文里有不懂的，經(jīng)過(guò)余老師解釋，我也就一下子就豁然開朗了！我愛余老師，感謝您對(duì)我們付出，我要對(duì)您說(shuō)一句話：“余老師，您辛苦了！”
我的老師作文4
老師，是您鼓勵(lì)我，給了我勇氣，我十分感動(dòng)，有一次您更是鼓勵(lì)我。在四年的學(xué)習(xí)生活中，教過(guò)我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈，照亮了我前進(jìn)的道路；像一把把鑰匙，開啟了我心中的大門；像一顆顆種子，撒向我童稚的心靈。其中，張老師給我留下的印象最深，就像是在我的腦海里印下的疤痕似的，難以抹去。
記得在前段時(shí)間的期中考試，我取得的語(yǔ)文成績(jī)不太理想，那張語(yǔ)文試卷并不難，只要細(xì)心一點(diǎn)都能取得滿分，而我卻取得了96分。試卷發(fā)下來(lái)后，我望著那鮮紅的分?jǐn)?shù)，不住地責(zé)怪自己。頓時(shí)，悔恨、埋怨、委屈等各種復(fù)雜的心情齊頭并進(jìn)，交織在我心頭。就在我最失落、最無(wú)助的時(shí)候，張老師出現(xiàn)在我面前。她親切地對(duì)我說(shuō)：“怎么啦？還在為這分?jǐn)?shù)不開心嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，張老師和顏悅色地說(shuō)：“別灰心，這小小的挫折算得了什么？人的一生要經(jīng)歷的磨難多著呢！如果你連面對(duì)這小小困難的勇氣都沒(méi)有，那你將來(lái)怎么在這困難重重的世界中生存呢？‘不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香’。抬起頭來(lái)，不要被困難屈服，要勇往直前。你要時(shí)常對(duì)自己說(shuō)‘我能行！’”聽了張老師的話，我心想：“老師說(shuō)得對(duì)，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我不應(yīng)該向困難低頭�！鳖D時(shí)，我重拾信心，燃起了希望之火。我信心十足地對(duì)張老師說(shuō)：“老師，您放心吧，我會(huì)更加努力的�！睆埨蠋熉犃�，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
張老師，我真感謝您！學(xué)習(xí)的道路上沒(méi)有平坦的大道的，因?yàn)槟愕墓膭?lì)，使我學(xué)會(huì)克服前進(jìn)路上的困難，取得最后的勝利，報(bào)答老師和父母！
天空因?yàn)轱w鳥而絢爛，海洋因?yàn)椴蹨�，春天因�(yàn)轷r花而多姿，冬天因?yàn)榘籽┒К�，而我的生活，因�(yàn)椤袄蠋煛倍利�。老師，我想�?duì)您說(shuō):您像風(fēng)一樣吹進(jìn)了我的心靈，撫摸我起伏的靈魂;又如雨一般浸入我的心靈，滋潤(rùn)著我的靈魂;像雷那樣地撞進(jìn)了我的靈魂，打著我的心弦;更像雪一樣飄進(jìn)了我的靈魂，點(diǎn)綴著我的人生，使它五彩繽紛。老師，我想對(duì)您說(shuō):我要將感恩之心獻(xiàn)給您。不會(huì)忘記，我遭遇尷尬時(shí)您那鼓勵(lì)的眼神;不會(huì)忘記，成績(jī)落后時(shí)您那鼓勵(lì)的笑臉;不會(huì)忘記，取得成功時(shí)您那無(wú)言的喜悅。教師節(jié)來(lái)臨，您踏進(jìn)班上那一刻，我們獻(xiàn)上最深情的祝福:“老師，節(jié)日快樂(lè)!”老師，我想對(duì)您說(shuō):像所有遭遇失敗與挫折的人那樣，我們都會(huì)感到滿目蕭然、黯然失色。我亦如此，雖知失意與落寞乃人生中的一種經(jīng)歷，不必往心里去，但人本來(lái)就是血肉之軀，在前進(jìn)的路途中，總要忍受一些無(wú)法抗拒的力量的沖擊。每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)想起您對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，“敝開心靈之窗，閑暇自己的思維，在快慰中得到解脫，冰釋那顆堅(jiān)固的心，將心中的郁結(jié)轉(zhuǎn)向美麗的星空。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹?不磨練意志，又怎能成功?每一次的挫折中，終會(huì)有一次飛翔。不要為眼前的失敗困擾，不必被現(xiàn)在的挫折嚇退，要永遠(yuǎn)堅(jiān)信，“收獲蘊(yùn)藏艱難中，成功總在風(fēng)雨后?”老師，我想對(duì)您說(shuō):生活中，您不經(jīng)意的微笑、不經(jīng)意的教導(dǎo)，使大家的心情頓時(shí)“面朝大海，春暖花開”。
您是那么和諧地出現(xiàn)在每個(gè)人的心上，您讓人們變得互相理解，互相幫助。楓葉裝點(diǎn)秋天，使秋天不再枯燥乏味;飛鳥裝點(diǎn)蒼穹，使天空蒼遠(yuǎn)而不空泛;而您像陽(yáng)光般裝點(diǎn)人生，使人生美麗而不嬌弱。老師，您的微笑讓我開朗，所以我感謝您;老師，您的包容讓我自信，所以我感謝您;老師，您的慷慨讓我善良，所以我感謝您;老師，您的慈愛讓我溫馨，所以我感謝您;“老師，謝謝您!”是您貫穿我整個(gè)人生的成長(zhǎng)，陪伴我度過(guò)一個(gè)個(gè)春夏秋冬，在感謝中成長(zhǎng)的我充滿感激，而這感謝源于您--我最敬愛的老師。您是我人生中的指路明燈，指導(dǎo)我正確的方向。
老師，您知道嗎?您對(duì)我的影響很大，我想大聲對(duì)您說(shuō):“老師，您對(duì)我真的很重要!”
我的老師作文5
在我的生活歷程中，我遇過(guò)的老師很多，但最讓我難忘的是我小學(xué)五、六年級(jí)的班主任馬敏老師。她年輕漂亮，一頭黑發(fā)亮的頭發(fā)，白里透紅的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛。現(xiàn)在想時(shí)來(lái)龍去脈都記憶猶新。
每逢佳節(jié)時(shí)，我都不由自主的想起這位老師，便按奈不住給她發(fā)條短信表示祝福。有時(shí)老師可能工作繁忙沒(méi)回復(fù)，但過(guò)不了多久老師一定會(huì)回我的，每次都少不了她對(duì)我的鼓勵(lì)和支持。
就在前不久，我想再再讀讀六年級(jí)時(shí)馬老師給我們摘錄的詩(shī)歌賦和一些顏語(yǔ)佳句，可是我的書房里翻來(lái)覆去也找不到，當(dāng)時(shí)差點(diǎn)把我急哭，因?yàn)槌霜?jiǎng)狀那也相當(dāng)于是老師留給我的一個(gè)紀(jì)念品，里面凝聚了她的心血和汗水。媽媽建議我給馬老師打個(gè)電話問(wèn)她還有沒(méi)有？我把電話撥了好幾次，最終是掛了，生怕打擾了老師，便給她發(fā)了個(gè)短信說(shuō)：“馬老師，你好！我們六年級(jí)時(shí)你給我們印的那本詩(shī)詞佳句還有嗎？我想你再給我一份，行嗎？”這次老師可一直沒(méi)回復(fù)我，我的心忐忑不安，以為老師桃李滿天下，把我給忘了。
我獨(dú)自一人坐在沙發(fā)上發(fā)，心里默默的念著：馬老師我是你費(fèi)盡心血教的一個(gè)學(xué)生，你應(yīng)該不會(huì)忘吧！曾經(jīng)給了我母親般的溫暖。記得那是一個(gè)星期三的下午（每周一、三、五老師要查他們的生活衛(wèi)生）男生寢室有七、八個(gè)同學(xué)的飯盒被丟了，沒(méi)飯吃，他們幾個(gè)也不接受我們的捐贈(zèng)，就靠在床邊發(fā)呆，這時(shí)老師來(lái)查他們的生活情況，知道了這件事便立刻掏了僅有的十元錢給同學(xué)們買了餅子；這時(shí)候我又犯了流鼻血的毛病，老師又急忙帶我去看醫(yī)生，想著想著心中不由得一酸。
到了上晚自習(xí)時(shí)，馬老師不同于以往留在教室里輔導(dǎo)我們，而是把作業(yè)布置了就讓班長(zhǎng)管紀(jì)律，她卻離開了，走時(shí)只說(shuō)：“不許說(shuō)話，下自習(xí)后他們八個(gè)丟失飯盒的同學(xué)和今天生病的兩個(gè)同學(xué)在我家來(lái)一趟�！崩蠋熥吆笪覀円宦暡豢�，也不敢違紀(jì)，直到下晚自習(xí)后，有的說(shuō)：“不可能又讓我們?nèi)コ燥垼俊庇械恼f(shuō)：“可能是我們生病沒(méi)請(qǐng)假”……
當(dāng)我們來(lái)到老師家時(shí)，一桌香噴噴的飯菜呈現(xiàn)在我們眼前，老師見了我們就說(shuō)：“叫你們來(lái)是給你們加餐�！蔽覀兠Ｈ涣�，同學(xué)說(shuō)：“你已經(jīng)給我們買了東西吃”。老師卻搖搖頭微笑著說(shuō)：“那點(diǎn)兒怎么抵用，怕你們做夢(mèng)都在啃面包�！蔽覀冃α�。
還記得至誠(chéng)的冬天寒風(fēng)簌簌，好多同學(xué)的手和臉都凍得紅彤彤的，老師給我們男、女生寢室各一個(gè)熱水瓶，每天各一瓶熱水，讓我們睡覺(jué)前曖曖手和腳，并把這個(gè)寫入班規(guī)。記得當(dāng)時(shí)在全校只有我們班才享受這樣的待遇。有好多同學(xué)都有羨慕我們呢？甚至想往我們班轉(zhuǎn)。想起老師對(duì)我們的好真是太多太多，給我們買空氣清新劑，滅蚊劑，給住校生買菜，給班上的兩個(gè)孤兒買衣服，和我們一起打乒乓球，教女同學(xué)跳舞，帶我們?nèi)ヒ按�，領(lǐng)同學(xué)們到巴中龍泉學(xué)校去和全市的學(xué)生比差距……。想著想著肅然淚下。
“孩子，你怎么啦！”媽媽把我從深思中叫醒，她看著我紅紅的眼睛仿佛知道我在想什么，便微笑著說(shuō)“放元旦我們回去找馬老師，看看她還留有那份資料沒(méi)？”我一下子樂(lè)了。
就在這周禮拜六，我正在寫作業(yè)時(shí)電話響了，我一看屏幕上是“馬老師”便激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，幾秒鐘后才哽咽著說(shuō)：“馬老師好！只聽老師說(shuō)：“你在紅軍廣場(chǎng)等我，我把你要的東西拿來(lái)了，大概半小時(shí)到，再見�！�
我和媽媽匆匆趕到那里。不久一輛黑色轎車向我們駛來(lái)，悄悄停在我們的面前，我真不敢相信，開車的就是我最敬佩的老師，她一邊微笑著遞給我的資料，一邊對(duì)我說(shuō)要努力學(xué)習(xí)……。媽媽和我本有好多話想和她說(shuō)，可是老師要回巴中看她的孩子和家人，我們只好揮手作別，默默地祝福老師一路順風(fēng)！
我的老師作文6
老師，這個(gè)詞語(yǔ)是那么的熟悉，那么的親切。他們總是默默地付出，不求回報(bào)，用自己的品格和一生去感動(dòng)孩子們。老師，總是風(fēng)雨中沖在最前面的那一個(gè)，總是孩子們犯錯(cuò)時(shí)最嚴(yán)厲的那一個(gè)，總是在平日里最最慈祥的那一個(gè)，總是在深夜里最晚入眠的那一個(gè)！他們，都是老師，全部都是學(xué)生們永遠(yuǎn)都忘不掉的那一個(gè)！
數(shù)學(xué)，一個(gè)深?yuàn)W而且看似枯燥的學(xué)科，在長(zhǎng)期以來(lái)在人們的印象當(dāng)中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人總是那些沉默寡言的人。初見董老師，也確實(shí)符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。不太喜歡說(shuō)話，顯得十分沉穩(wěn)，黑色的上衣中透露出他飽經(jīng)歲月風(fēng)霜的深沉。臉上總是掛著慈祥的笑容，這樣一位老師，給我的第一感覺(jué)就是他一定是一個(gè)脾氣很好的人，我也心中暗喜，在這樣的老師的課堂上上課一定很輕松吧。俗話說(shuō)：“路遙知馬力，日久見人心�！�，一節(jié)節(jié)課過(guò)去了，董博老師的人格光芒也越發(fā)的明亮和耀眼。我坐在稍微靠后的位置，兩只眼睛緊緊的盯著董老師，老師在為我們講課時(shí)，我常常發(fā)現(xiàn)他臉上的笑容不見了，轉(zhuǎn)化為了一種十分嚴(yán)肅的神情。認(rèn)認(rèn)真真的聽同學(xué)讀題，認(rèn)認(rèn)真真的在黑板上畫圖。仿佛從來(lái)不會(huì)漏掉一個(gè)字。講課時(shí)，更是一改平日的沉默，總是那么富有活力的講著。眼睛里充滿了對(duì)數(shù)學(xué)和教育的熱忱。而坐在下面的我們，目不轉(zhuǎn)睛的看著老師的手，在黑板上飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)，寫下一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)式子，每到一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，老師總會(huì)回頭問(wèn)我們都有沒(méi)有一直在跟哪？還讓一直在聽講的同學(xué)舉手，每一次舉手都會(huì)強(qiáng)調(diào)我們要實(shí)事求是，如果有同學(xué)沒(méi)有舉手老師也不會(huì)生氣，耐心的詢問(wèn)我們你那里沒(méi)有聽懂，然后便開始一遍一遍的為那位同學(xué)耐心講解。
直到那位同學(xué)聽懂為止，老師講課從來(lái)都是不會(huì)急于完成任務(wù)才講的，一直以來(lái)都是以讓我們聽懂為目的。有的時(shí)候，一道題甚至能夠講上半節(jié)課，每一個(gè)同學(xué)提出的建議和問(wèn)題董老師都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的去聽，當(dāng)為我們講完自己的方法時(shí)，還總會(huì)向我們?cè)儐?wèn)有沒(méi)有和他不一樣的做法和別的思路。盡管對(duì)比老師的做法，我們的做法大多時(shí)候都顯得有些不夠巧妙，可是老師總是耐心的聆聽，盡管我們有時(shí)的想法不夠完善，可是老師在聽過(guò)之后總是可以告訴我們你這個(gè)想法好在哪里，但是不足又在哪里。當(dāng)看見我們有更巧妙的做法時(shí)，董老師會(huì)特別的高興，并且鼓勵(lì)那位同學(xué)，還會(huì)幽默風(fēng)趣的說(shuō)：“你們比老師聰明多了，老師太笨了�！泵康竭@時(shí)候，我們總會(huì)露出會(huì)心一笑，感覺(jué)學(xué)習(xí)更有趣，更加有了動(dòng)力！在講課的間隙，老師還總會(huì)為我們講一些他口中所謂的“廢話”。其實(shí)就是一些瑣碎的，但是又意義深遠(yuǎn)的生活小故事。從這些小小的故事中，我們收獲到了多少感動(dòng)。一次，董老師講到自己挑選老師的事情，說(shuō)自己以前應(yīng)聘的一位老師，都已經(jīng)遲到了，讓家長(zhǎng)和同學(xué)們等了很久，但是沒(méi)有說(shuō)一句抱歉，也沒(méi)有說(shuō)明理由，來(lái)了便開始上課。于是，到了課下，董老師便告訴他：“你明天不用來(lái)了�！甭牭竭@個(gè)故事，我當(dāng)時(shí)心里便開始崇敬董老師這個(gè)人，他說(shuō)道：“辭去他的原因不是因?yàn)樗v課講的不好，而是因?yàn)樗谌似飞蠜](méi)有做到�！倍蠋煹膸拙湓捝钌畲騽�(dòng)了我的心靈，是啊!書本上的知識(shí)總是有一天會(huì)忘的，而老師教給我們做人的道理，是深入骨髓，一輩子都不會(huì)忘的。做人做事，必須是人的品格在第一位的，如果一個(gè)人的品格都不端正，那么一切都無(wú)從談起。董老師教會(huì)我的，不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，更是受用一生的道理。從董老師的身上，我明白了什么是大寫的“人”！
董老師常常掛在嘴邊的話就是：“我不是個(gè)好老師�！钡�，在我們的心里，您卻是最好的老師，您謙遜、熱心、有教育方法、風(fēng)趣幽默、品格高尚、一塵不染。您用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言詮釋人生，您用人格的魅力感染我們，我想，您就像數(shù)字一樣，一就是一，二就是二，不虛偽，不做作，講課認(rèn)認(rèn)真真，人生亦是純真！只有自己的本色，如此簡(jiǎn)單！
我的老師作文7
教師是人類靈魂的工程師。他們培育了年輕的植物，培養(yǎng)了杰出的人才。在他們的精心照顧下，我們健康活潑地成長(zhǎng)。在這么多的老師中，給我印象最深的是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳先生。
陳先生中等身材，一頭又黑又亮的長(zhǎng)發(fā)，白色的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛，仿佛能看到我們班同學(xué)的內(nèi)心世界。但是最讓我印象深刻的是她的愛的品質(zhì)。我記得有一次，我發(fā)高燒，達(dá)到了39.5度。碰巧爸爸在出差，媽媽又在上班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假。陳先生知道后，立即到我家來(lái)看我。她拉著我的手，笑著對(duì)我說(shuō):孩子，你發(fā)燒了。39度5分!你想吃點(diǎn)什么?那個(gè)時(shí)候老師會(huì)給你買的，雖然我發(fā)高燒，但是我很清醒。陳先生，給你。我對(duì)陳先生說(shuō)。是的,我的孩子。老師來(lái)了。你感覺(jué)怎么樣，孩子?在這個(gè)時(shí)候，我的眼睛是濕的，第二天，我仍然沒(méi)有去學(xué)校。陳先生又來(lái)看我了。當(dāng)她看到我拿著語(yǔ)文書時(shí)，她對(duì)我說(shuō):孩子，別太累了。等你病好了，我們會(huì)幫你補(bǔ)課的�，F(xiàn)在對(duì)你來(lái)說(shuō)最重要的是休息一下，我的心在澎湃:陳先生，你每天都忠于職守，忙著做家務(wù)�，F(xiàn)在我病了，你再來(lái)看我，想到這，我的眼淚都哭了，在陳先生的照顧下，我的病一天比一天好�；氐綄W(xué)校，我參加了期中考試。因?yàn)檫@些天我沒(méi)有課，我只得了70多分。這時(shí)，陳先生忙著安慰我:孩子，我這次沒(méi)參加考試不是你的錯(cuò)。來(lái)吧，讓我?guī)湍阊a(bǔ)缺的作業(yè)!在陳先生的幫助下，我終于在期末考試中取得了100分的好成績(jī)�！疤觳攀前俜种坏�'靈感加上百分之九十九的汗水，”陳先生在留言列表上寫道。祝賀你取得的卓越成就，但這些成就只能代表過(guò)去，不能代表未來(lái)。希望大家再接再厲，取得更好的成績(jī)!看完這張信息表，我想對(duì)陳先生說(shuō):陳先生，我100分的一半是你的，謝謝!現(xiàn)在，我在北京。雖然我離開了陳先生，但我還是想對(duì)她說(shuō):陳先生，你一直是我最尊重和喜歡的人!
“感恩的心，謝謝你�！蔽乙恢痹谛睦锍@首歌，越唱越起勁，仿佛激情的旋律會(huì)從我口中迸發(fā)出來(lái)，輕柔的音符像水一樣在我眼前舞動(dòng)。我的腦海里突然浮現(xiàn)出許多人的影子，那種慈祥的微笑，那種似乎承載著千磅力量的肩膀。我被深深地震撼了，心中充滿了無(wú)限的感激和敬佩。他們是我們可愛和可敬的老師。
“一日為師，終身為師”這句話我記憶猶新。為了這句話，老師付出了幾千萬(wàn)次的激情和汗水;對(duì)于這句話，老師每天都點(diǎn)亮燈，準(zhǔn)備上課;為了這句話，老師們放下了所有的情感，用200%的精力來(lái)照顧我們;同樣對(duì)于這句話，他們已經(jīng)失去了太多，而不是太少。
老師，如果您是園丁，我們就是花朵。在您的精心呵護(hù)下，我們將開出燦爛的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。
老師，如果你是一只鞋，我們就是小腳。在您的精心呵護(hù)下，邁步向前，登上成功的階梯，敲響勝利的大門。
老師，如果您是大海，我們就是浪花，在您的鼓勵(lì)和幫助下，一步一步地?fù)炱鹭悮ぁ?/p>
老師，如果您是一盞路燈，我們就是在您腳下尋找光明的人。在你溫暖的燈光下，勇敢地迎著黑夜和寒風(fēng)前行。
老師，如果你是。
太多的語(yǔ)言想要告訴你，太多的問(wèn)題想要向你解釋，太多的未知數(shù)想要向你解釋，太多的感激想要向你傾訴。曾經(jīng)幼稚的我，不懂你的艱辛;曾經(jīng)淘氣的我，不懂你的辛苦;曾經(jīng)幼稚的我，不懂你的渴望和焦慮�，F(xiàn)在我似乎成熟了，想和你談?wù)?現(xiàn)在我似乎長(zhǎng)大了，想和你分享;現(xiàn)在我看起來(lái)很穩(wěn)定，想和你詳細(xì)談?wù)?談?wù)勀愕睦щy和痛苦;談?wù)勀愕男腋：涂鞓?lè);談?wù)勀愕哪繕?biāo)和目的;談?wù)勀愕那榫w和感受�，F(xiàn)在請(qǐng)坐，我想聽你講以前的故事，我想聽你講你心中的困難，我想和你分享成功的秘訣，只要你愿意說(shuō)，我就愿意聽。
我的老師作文8
老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)，夸夸我的老師。
聽著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽的音調(diào)，聽起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒�，享受自己的快�?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊，每當(dāng)想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”每當(dāng)我聽到這首歌，我就想起了我可敬的老師。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間我已步入初中一年了。金秋季節(jié)，您給我們的那一絲絲微笑，那一句句關(guān)懷的話語(yǔ)，那一堂堂生動(dòng)有趣的課給了我們的內(nèi)心世界注入一股強(qiáng)大的推動(dòng)力。
劉老師——我們進(jìn)中學(xué)的第一位班主任，是您手把手教我們?nèi)绾巫鲆幻细竦闹袑W(xué)生，是您告訴我們一個(gè)個(gè)做人的道理。如今，雖然您不再是我們的班主任，但我仍記得那個(gè)9月……
剛進(jìn)入初中才幾周，我卻發(fā)起了高燒。我坐在醫(yī)院里，打著點(diǎn)滴，全身總感覺(jué)使不上勁，身邊到處彌漫著一股消毒水的味道，令人作嘔，窗外雨下個(gè)不停，“滴答滴答”的，耳邊充斥著“知了，知了”那煩人的叫聲。
“嘀鈴鈴”手機(jī)響了。我打開手機(jī)一看，手機(jī)里寫著：一條新消息，發(fā)件人：劉老師。正奇怪，我打開信息一看：“吳曉妍，身體好些了嗎？量過(guò)體溫了嗎？要多喝水，多休息，不要太累。 劉老師”頓時(shí)，一股暖流涌入我的心田，雖然只有這短短幾句話語(yǔ)，卻給我?guī)?lái)了溫暖。窗外依舊下著淅淅瀝瀝的小雨，滴滴答答，在我的心里，這歡快的雨水正譜寫著一首美妙的樂(lè)章！
每天晚上，家里的電話鈴聲總會(huì)定時(shí)響起，拿起電話，您那關(guān)切的話語(yǔ)縈繞于我的耳邊：今天還有寒熱嗎？要按時(shí)吃藥……可是，您的聲音卻越來(lái)越沙啞，后來(lái)才知道您感冒了，卻還抱病上課。
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊，每當(dāng)想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”這首熟悉的旋律再次在我的耳畔響起。在這一年一度的教師節(jié)里，我想對(duì)所有的老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！謝謝您！”
我的老師作文9
兩眼盯著白紙發(fā)呆，老師布置我們寫老師的文章，于是我就努力地從回憶的思緒里搜索著老師的身影，老師的話語(yǔ)，老師的眼神，老師的一舉一動(dòng)。是多么平常卻不平凡，多么簡(jiǎn)單卻溫暖，多么自然卻溫馨。平時(shí)并不怎么在意，現(xiàn)在一想，卻是多么難能可貴呀！
悠悠歲月十三載，教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)，各位老師的音容笑貌也放在了記憶的最深處，很少去回憶它，挖掘他，就一直埋藏著，直到這一天，我又想起去開啟它――這塵封已久的記憶。才發(fā)現(xiàn)，早已布滿歲月的灰塵。
我的數(shù)學(xué)一直不好，久而久之，我也對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏懼感，不僅不喜歡這門學(xué)科，甚至有些厭倦它。這種感覺(jué)一直持續(xù)到了初中，直到遇到王老師。
王老師是我的初中數(shù)學(xué)老師，也是我的班主任，第一次王老師的坐在課堂上的情形，至今還記憶猶心。王老師并沒(méi)有一開始就給我們上課，而是微笑著告訴我們，不要怕數(shù)學(xué)，也不要怕我，我相信你們一定可以學(xué)好的，希望你們也可以相信自己……最后一句話我聽的清清楚楚，明明白白，心中突然涌起一股熱浪，渾身上下翻滾著，是什么？自信？自卑？還是慚愧？第一次感到數(shù)學(xué)老師的魅力和感染力，我突然感覺(jué)有人的目光落在我的身上，這時(shí)，我才終于把一直低著的頭抬了起來(lái)，果不其然，我看見王老師溫暖的眼睛在朝著我看，嘴角微笑著，把眼角的皺紋都蕩漾開了，笑得多么燦爛，多么自然，沒(méi)有一絲做作，如此和藹，如此親切。這一個(gè)微笑，從此就在我記憶的長(zhǎng)河里重重刻上了一筆，這一筆，無(wú)法用歲月的痕跡淹埋，亦無(wú)法用更多的記憶覆蓋，它是如此清晰，如此難忘。
王老師的微笑，好象是一種簡(jiǎn)單卻又無(wú)法阻擋的魔力，指引著我向神奇的數(shù)學(xué)世界走去。此后，我認(rèn)真地聽數(shù)學(xué)課，我沒(méi)有勇氣走神，我不可以辜負(fù)王老師�？墒�，最終，我的努力并沒(méi)有改變什么，數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)出來(lái)了，我的心也就徹底地碎了，是老天在捉弄我？還是我本來(lái)就不是學(xué)數(shù)學(xué)的料？我對(duì)數(shù)學(xué)抱有的唯一一點(diǎn)希望也隨著心的碎裂而灰飛湮滅了。這時(shí)，王老師把我叫進(jìn)了辦公室，我想她一定準(zhǔn)備好好地罵我一頓了，不過(guò)，我都已經(jīng)無(wú)所謂了，對(duì)于一個(gè)心已死的人來(lái)說(shuō)，還有什么值得心痛呢？
“吳清淳啊，你覺(jué)得王老師怎么樣？我要聽真心話�！薄昂谩薄澳峭趵蠋熒系恼n怎么樣？”“好”“那你聽的懂嗎？”“有些懂，有些不懂�！薄澳悄阍趺床粊�(lái)問(wèn)老師呢？是不是害怕？不要怕的，王老師一定會(huì)幫你搞懂，不要憋在心里，好嗎？來(lái)，我先幫你分析分析試卷�！蔽液芗{悶，王老師怎么不罵我呢？可是，王老師和藹的微笑讓我覺(jué)得很輕松。望著王老師不厭其煩地為我分析試卷，我的心里充滿了愧疚，連王老師都沒(méi)有放棄，我又怎么可以放棄呢？于是，我那顆碎了的心，又重新燃起了希望。我要做一個(gè)有骨氣的人，為了自己，也為了王老師。
終于，我的數(shù)學(xué)有了起色。對(duì)于王老師，我除了感謝還是感謝。沒(méi)有什么比感謝更能表達(dá)我對(duì)王老師的感情了，老師教給我的，不只是單純的數(shù)學(xué)，還有堅(jiān)持不懈的態(tài)度和永不言棄的精神。
我想：這輩子，王老師都不會(huì)從我的記憶中流失了，我也有義務(wù)一輩子記得這位恩師。
說(shuō)到老師，有人將他們比成蠟燭；
說(shuō)到老師，有人將他們比成園丁；
說(shuō)到老師，有人將他們比成春蠶。
錯(cuò)了，其實(shí)我們都錯(cuò)了。
蠟燭燃掉了的是冰冷的蠟，可是老師燃掉的是火熱的青春；
園丁灌溉給草木的是物質(zhì)上的享受，可是老師填補(bǔ)給我們的是精神上的空白；
春蠶吐的只是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的絲，可是老師獻(xiàn)出的是無(wú)與倫比的愛。
世上沒(méi)有任何一樣事物可以去比喻老師，即使有，老師這個(gè)偉大的名詞也是不需要任何修飾的，老師就是老師，不需要華麗的辭藻，也不需要畫蛇添足。兩個(gè)字，老師，這就足夠了。
我的老師作文10
我的老師燕斌常說(shuō)：“祖國(guó)是我家，哪里需要我，我就到哪里去�！睈蹏�(guó)、報(bào)國(guó)的形式有很多種，到祖國(guó)最需要的地方，揮灑激情、放飛夢(mèng)想，是其中最直接、最樸素的一種。
燕斌是我的化學(xué)老師，有著研究生學(xué)歷的他長(zhǎng)得高大帥氣，教學(xué)水平很高。新婚不久，他就接到了援疆通知，毅然踏上支援祖國(guó)邊疆的行程。前段時(shí)間，聽說(shuō)燕斌老師已經(jīng)結(jié)束支教行程、返回家鄉(xiāng)。我們小記者社團(tuán)的幾名同學(xué)興奮極了，一起相約著來(lái)到燕斌老師家里，聽他講述支教的故事。
20xx年5月份，一份援疆通知擺在了燕斌老師面前，這個(gè)年輕老師的內(nèi)心展開了激烈斗爭(zhēng)：去還是不去？新疆地處西北，不論氣候、生活還是教學(xué)環(huán)境都很難短時(shí)間適應(yīng)，但客觀條件的艱苦對(duì)他而言并不是問(wèn)題，燕老師志在為邊疆地區(qū)的教育事業(yè)盡一份力；關(guān)鍵是剛新婚不久，妻子會(huì)同意嗎？家里老人如何照顧？一時(shí)間，燕斌老師陷入了沉思。不過(guò)，他很快就做出了決定：“我是研究生畢業(yè)，國(guó)家培養(yǎng)我這么多年，現(xiàn)在是報(bào)效祖國(guó)的時(shí)候了。我能做的，就是將自己所學(xué)的知識(shí)傳授給邊疆的孩子們！”主意已定，他找到父母和妻子，誠(chéng)懇地說(shuō)出了自己的想法，令他意想不到的是，家人們都支持他的決定，并叮囑他不要有太多顧慮。就這樣，燕斌老師毅然踏上了赴疆的列車，去實(shí)現(xiàn)他心中那個(gè)愛國(guó)報(bào)國(guó)的心愿。
幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，燕斌老師隨著山東省援疆團(tuán)隊(duì)來(lái)到了新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)疏勒縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)。初到喀什，當(dāng)?shù)禺惓８稍锏臍夂蜃屟嗬蠋煹难屎砟[痛、嘴唇開裂，不同的飲食習(xí)慣也令他一時(shí)難以適應(yīng)�！皠傞_始的半年間，我體重掉了二十多斤。”燕斌老師笑著說(shuō)。燕斌老師無(wú)暇顧及身體上的不適，全身心地投入了學(xué)校的教研工作中�！拔倚睦锉P算著怎樣在兩年時(shí)間內(nèi)改進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)方式，提升教育教學(xué)質(zhì)量�！毖啾罄蠋熣f(shuō)。他認(rèn)真調(diào)研學(xué)校教學(xué)實(shí)際情況，和當(dāng)?shù)乩蠋熞黄鹛接懭绾螌⑾冗M(jìn)的教育理念引入到教育教學(xué)當(dāng)中。課堂上、校園里，都留下了他忙碌的身影。付出最終得到了回報(bào)，他所在學(xué)校的教學(xué)模式正在悄然發(fā)生著改變，新的教學(xué)方式得到了當(dāng)?shù)亟逃块T的廣泛認(rèn)可和推廣。
“我在新疆并不孤單！”燕斌老師豪邁地告訴我們，“援疆是一項(xiàng)國(guó)家戰(zhàn)略，我們山東省對(duì)口支援喀什地區(qū)，從經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)療等多方面進(jìn)行幫扶支持，助力當(dāng)?shù)孛撠毠?jiān)。在喀什設(shè)有援疆指揮部，閑暇時(shí)刻，我會(huì)到指揮部里，和同樣在這里奉獻(xiàn)青春的山東老鄉(xiāng)一起說(shuō)說(shuō)遇到的新鮮事，交流援疆心得，制定下一步計(jì)劃。我們國(guó)家會(huì)因?yàn)檫@些奮斗者的存在而變得更加美好！”
燕斌老師深愛著祖國(guó)西北的這片熱土，把它當(dāng)成自己的“第二故鄉(xiāng)”。閑暇時(shí)，他總是走到維吾爾族學(xué)生當(dāng)中去，和他們一起交流、一起運(yùn)動(dòng)，逐漸和學(xué)生打成一片。面對(duì)淳樸善良的學(xué)生們，燕斌老師的心中總是涌動(dòng)著一團(tuán)火，總想著盡自己所能在生活上、學(xué)業(yè)上幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)生。他多次自費(fèi)為學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)用品、學(xué)習(xí)資料等；經(jīng)常走訪困難學(xué)生家庭，給他們帶去生活用品……真誠(chéng)、善良的行為讓學(xué)生們記住了這個(gè)帥氣的大男孩！
采訪到最后，燕斌老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“如果有機(jī)會(huì)，我一定還會(huì)再去新疆支教的�！迸R別，他送給我們一張照片。照片上，燕斌老師迎風(fēng)而立，身后是一棵棵挺拔的胡楊樹。
這就是我們所崇敬的燕斌老師，他在祖國(guó)最需要的時(shí)候，義無(wú)反顧地?fù)]灑青春的汗水；默默付出，不求回報(bào)，為祖國(guó)西部發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份力量；舍小家，為大家，展現(xiàn)出新時(shí)代青年的家國(guó)情懷，他就是我們心目中的“英雄”。作為新時(shí)代青少年，我們應(yīng)當(dāng)以燕斌老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，勇挑重?fù)?dān)，甘于奉獻(xiàn)，讓青春之花盛開在祖國(guó)最需要的地方。
我的老師作文11
我是個(gè)在家父母都不管的，在學(xué)校老師都怕的人，跟同學(xué)們的關(guān)系又不好，這就是我。在那年我認(rèn)識(shí)了她，她是我的老師，也就是我班主任。我當(dāng)時(shí)讀五年極，我剛開始對(duì)她沒(méi)什么感覺(jué)，總覺(jué)得她跟那些老師還不是一個(gè)樣，反正在我的心里老師沒(méi)一個(gè)是好人。她有雙烏黑的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，人也長(zhǎng)的很漂亮啊。她的名字，叫做娜娜，這就是我的班主任。我在想，長(zhǎng)的漂亮都是沒(méi)用的，管她的。所以我就經(jīng)常遲到，在她正在上課的時(shí)候，我就進(jìn)去教室，她就叫我素連，你還沒(méi)有報(bào)告呢，要先報(bào)告了，才可以進(jìn)來(lái)教室啊。你說(shuō)那時(shí)候的我，會(huì)聽她的話嗎，她在那里說(shuō)，我在桌子上睡覺(jué)了。她看到我這樣，她很生氣的，在講臺(tái)上走下來(lái)啊，說(shuō)你去教室外面再進(jìn)來(lái)一次，我當(dāng)作沒(méi)聽見，就在那里睡覺(jué)。她看到我不理她，沒(méi)聽她的話去做。她就叫我到她的辦公室去下了。我肯定不去辦公室的，辦公室是什么地方，我又不是不知道，我會(huì)去嗎。
沒(méi)想到是，她既然拉我去，我就不走啊，畢竟她比我啊，再說(shuō)又是大人，就這樣我就被她拉到辦公室里了。她的辦公室離我的教室不遠(yuǎn)啊。因?yàn)樗皇俏夷抢锏娜�，她只有放假才回去的。所以她住的地方就是辦公室，就她自己一個(gè)人啊。到了辦公室，我就站著，她就在那里做的。問(wèn)我，你怎么遲到了，我就說(shuō)習(xí)慣了，我遲到都是正常的。反正你以后就知道了。我只想趕快能快點(diǎn)走，不用在那里聽她說(shuō)教啊。我站也沒(méi)有站樣，她就很大聲的叫我，站好來(lái)，我當(dāng)作沒(méi)聽見，管她的。她就起來(lái)把我弄好來(lái)啊，我沒(méi)想到她會(huì)這樣做啊，以前的老師都不敢說(shuō)我的，更不要說(shuō)弄我好了。我就這樣站好了。她就問(wèn)我，你的家，我說(shuō)不知道啊。她說(shuō)晚上來(lái)我家，我當(dāng)時(shí)肯定不會(huì)相信的，沒(méi)有一個(gè)老師來(lái)過(guò)我家，他們都是說(shuō)說(shuō)而已，所以我也沒(méi)當(dāng)真啊。她看到我這樣，她也沒(méi)再說(shuō)什么了，就叫我回教室了。她也到了在那里看著我，在那里講課啊，我就睡覺(jué)啊。終于到了下課，還有一節(jié)課，我沒(méi)上，我就回家了。
我一直都是這樣的，想上課就上，不想就回家。到了晚上，我就跟我媽在家啊，因?yàn)槲野殖鋈ゴ蚬ち撕苌倩貋?lái)的。外面有人在叫門，我在想都沒(méi)有會(huì)來(lái)我家的，會(huì)不會(huì)找錯(cuò)了，我就出去開門了，沒(méi)想到既然是她，她真的來(lái)了。她跟我媽說(shuō)，她是我的老師，我媽看到有老師來(lái)我家好高興，因?yàn)槲易x書到現(xiàn)在都沒(méi)老師來(lái)過(guò)的。但是我理都不想理她。但是我媽就在那里弄這個(gè)，那個(gè)的，我一說(shuō)她啊，她就不敢弄了。她就說(shuō)我，你怎么可以這樣對(duì)你媽，她畢竟是你媽，你要尊重她。我媽就說(shuō)，你不要這樣說(shuō)她，她想怎么樣就怎么樣吧，她高興就可以了。她一聽更氣了，她說(shuō)我明白了，她為什么會(huì)這樣了，原來(lái)是你們做父母不管也不問(wèn)啊。你們這樣做，以為是為她好嗎，實(shí)踐上是在害她。她現(xiàn)在還小都這樣做了。那以后呢，她出去社會(huì)做了什么事情，要受到法律的制裁的。我媽一聽就哭了我們能怎么樣啊，在家都是她說(shuō)的算。
我們根本就管不了她的。她就說(shuō)，你們?cè)敢庀嘈盼覇�，我�?lái)管她。既然我作為她的老師，我就有責(zé)任把她教好。我媽就同意了，我就很生氣的罵我媽了，你怎么可以這樣做啊。老師就說(shuō)，也許你現(xiàn)在會(huì)怪我，但是你以后就會(huì)明白了。她就說(shuō)明天不要遲到了，還有作業(yè)也要寫完啊。我就在那里想，看到她有多少耐心啊，我就天天都弄點(diǎn)事來(lái)做，她肯定堅(jiān)持不了多長(zhǎng)時(shí)間的。因?yàn)槿说哪托氖怯邢薜�。我沒(méi)想到的是，她既然能堅(jiān)持。在那個(gè)時(shí)候她真的教了我好多啊。我也被她打了好多啊。幾乎每天都有找事給她做的。雖然我是什么都做了，但是她都沒(méi)有放棄過(guò)我。今天我真的很感謝她。如果沒(méi)有她當(dāng)年的堅(jiān)持，我想我到現(xiàn)在肯定不知道要進(jìn)多少次監(jiān)獄了。這就是我的老師。我會(huì)一輩子都記得她的。
我的老師作文12
李老師教我們英語(yǔ)。作為一門難學(xué)的外語(yǔ)學(xué)科的教授者，她使我們真正感悟到了什么是“春蠶到死絲方盡”的付出，什么是“蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)的背后的辛酸與苦楚。
初一的時(shí)候，李老師還是我們的班主任。她平時(shí)對(duì)我們嚴(yán)厲、苛責(zé)。班級(jí)里出現(xiàn)絲毫問(wèn)題，都會(huì)受到她的批評(píng)�？删褪沁@樣的李老師，卻深深地被我們敬佩著，愛戴著。
老師剛勁。曾有幾次，老師來(lái)給我們上課的時(shí)候，一邊講課，一邊咳嗽不停，面色極差。而最嚴(yán)重的一次，期中考試得警鐘已經(jīng)敲響。面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的感冒與考試，老師別無(wú)他法，只能選擇變本加厲地不斷讓我們做題。有時(shí)題量稍大，延誤了下課，久而久之，李老師甚至被有些同學(xué)喚作了“拖堂李天王”。可不知是否是因?yàn)槔蠋熖Χ形聪?shù)獲知這些情況，一向嚴(yán)厲的她竟什么都沒(méi)表示，直至期中考試后，望著我們優(yōu)秀的成績(jī)，李老師露出了舒心的笑容。當(dāng)初幾個(gè)給老師起外號(hào)的同學(xué)，這次帶著被家長(zhǎng)和老師表?yè)P(yáng)透了的心，徹底明白了老師的苦衷。有些人紅了臉，悄悄把“拖堂”二字去了掉。從此，老師在我們心里就成為了無(wú)所不能的“李天王”。
然而，李靖手里拖著的是玲瓏寶塔，我們李老師手里拖著的，卻是比那寶塔沉得多的課本，和一摞摞我們的試卷。
老師對(duì)我們的是深切的關(guān)懷。初一時(shí)曾有拔河比賽，李老師在我們班隊(duì)伍后面給我們喊加油，聲嘶力竭；初一時(shí)曾有運(yùn)動(dòng)會(huì)，李老師扶著傷員一深一淺地小跑著向醫(yī)務(wù)室奔去，汲汲皇皇�；氐阶铋_始，軍訓(xùn)時(shí)，我們?cè)诓賵?chǎng)上揮灑汗水，李老師一會(huì)兒?jiǎn)枂?wèn)這邊的累不累，一會(huì)兒?jiǎn)枂?wèn)那邊的渴不渴。我們倒是無(wú)所謂，可李老師最后東奔西走，是又累又渴。原地休息的時(shí)候——至今我還很記得——如火的驕陽(yáng)對(duì)著的永遠(yuǎn)是老師曬得發(fā)紅的面頰，而我們背對(duì)著炙熱的源頭，卻不感覺(jué)這日光是如此毒辣……
“一分耕耘一分收獲”。這是老師時(shí)常對(duì)我們的叮囑。在某種程度上講，老師是我們的榜樣。從老師口中，我們知道了老師年輕時(shí)是如何拼命埋頭苦讀，知道了老師上學(xué)時(shí)是如何就著窩窩頭喝自來(lái)水，知道了老師是如何在寒冬沒(méi)有暖氣的宿舍里和她的室友們用刺骨的，結(jié)了一層浮冰的水洗臉，知道了教室里上自習(xí)的時(shí)候老師如何用生了凍瘡的手哆哆嗦嗦地捧起書本，知道了高考前，悶熱的教室里，為了克服令人昏昏欲睡的溫度，老師是以何等的決絕才可下得狠手用力把自己掐的清醒起來(lái)！
“那時(shí)我們的條件是不能和你們比的，一到夏天幾乎每天晚上都是熱得昏過(guò)去，早上再熱得醒過(guò)來(lái)�！崩蠋煿首鬏p松地講著，我們已沉默。我們的李老師，在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)煎熬之后，如今坐在這里，用自己曾經(jīng)的辛酸與苦楚鞭策著我們向前。
老師自己飽受艱辛，對(duì)我們卻很好。初一時(shí)每周前三名優(yōu)勝小組，老師會(huì)親自寫給我們喜報(bào)，自己破費(fèi)送我們精致的小飾品，夏天會(huì)請(qǐng)我們吃雪糕，自己卻只在旁邊看著我們，眼角微微露出些許笑意。
如今升了初二，原來(lái)六一的同學(xué)們大都去了其他班級(jí)，我卻還有幸繼續(xù)跟著李老師。那天跟以前的同學(xué)談起，他甚至是有些慶幸地說(shuō)：“還能跟著英語(yǔ)老師，真幸運(yùn)�！�
雖然老師已不再當(dāng)班主任，但在我心目中，在我們心目中，李老師永遠(yuǎn)是那竹石般“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”、那記憶深處的操場(chǎng)上對(duì)著炎陽(yáng)教導(dǎo)我們、那口中說(shuō)“下次一定教訓(xùn)你們”，實(shí)則卻買雪糕給我們的“李天王”，我們心目中最厲害、最無(wú)所不能，我們深深愛戴著的“李天王”。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@是對(duì)李老師最真實(shí)的寫照。
李老師，我愿把您比作我們的暖陽(yáng)，將無(wú)盡的溫暖灑在我們心上！
我的老師作文13
河水緩慢侵蝕地表，草種徐徐撒在風(fēng)中，流光交錯(cuò)，花香漫長(zhǎng)。落滿在心里層層的塵埃，被暮色款款洗去。所有嘗試將心思投擲到某個(gè)不知名空間的不乖同學(xué)，都在這最后一節(jié)課的鈴聲中，不情愿地將自己的整個(gè)身心牢牢套住，都難得一致的將目光停在了。那油漆刷的很馬虎的門上。
不同時(shí)期的孩子，腦袋里總會(huì)不自覺(jué)的冒出許多自己都瞧不起自己的怪念頭，而總會(huì)沉浸在自己虛構(gòu)的快樂(lè)中，即便早已被冠上了：初三了，“你是個(gè)懂事的孩子”的讓人無(wú)端端限制了無(wú)限自由的頭銜。
下午四時(shí)，初三教學(xué)樓。陽(yáng)光不情愿地斜切過(guò)上方，形成涇渭分明的兩種色彩，大半依然浸泡在暗淡光線里，小半隨暖黃的夕陽(yáng)蒸發(fā)�；野淄苛纤⒌鸟R虎的墻面，時(shí)不時(shí)在某處鼓起一個(gè)大包，或在哪里留下斑駁的裂痕。既親近，又粗糙。因?yàn)榭偸且憩F(xiàn)的與別人與眾不同吧，不知道某某又將那門關(guān)得緊緊，不知道看見老師被阻擋在外的感覺(jué)是否真就如此暢快，陽(yáng)光也被迫停留在門外，但它應(yīng)該算是狡猾的透徹，從玻璃窗中折射在眼眸，一下讓人睜不開眼。
片刻，在默默的倒數(shù)聲中，一抹較纖細(xì)的身影出現(xiàn)在視野中�？偸悄敲礈�(zhǔn)時(shí)。她是誰(shuí)，不言而喻。就是每天比我們都要早站在早讀區(qū)的老師，是每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)的老師，是會(huì)用不同方式使我們得到詳解老師，一年不算太久，不是一個(gè)晝夜相伴相隨，不是一天到晚的如影隨形，不是片刻不松的寸步不離，但花一年時(shí)間了解一個(gè)人，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻實(shí)在是容易之極，生活經(jīng)歷的不多，但世間百態(tài)，卻在書本中早已領(lǐng)略一番。
對(duì)于老師這個(gè)形象，沒(méi)人會(huì)給他一個(gè)定點(diǎn)。是拿著戒尺面色嚴(yán)肅的夫子？是騎車的穿灰襯衫的上班族？總之，一切的不定論，還是會(huì)如細(xì)流匯聚。成為一體。滿口“知乎者矣”的文言文，鼻梁上塌掛著一副讓人會(huì)噴笑不已的眼睛，就算脫離了這種老時(shí)代形象，也會(huì)差強(qiáng)人意吧。說(shuō)話一定是文鄒鄒的。每天都重復(fù)著同樣的話語(yǔ)，讓人無(wú)可奈何吧！
如果用上述話語(yǔ)來(lái)形容我的老師就真太孤陋寡聞了，她時(shí)尚，她美麗，她總會(huì)給我們一個(gè)個(gè)出乎意外的驚喜，她和我們一樣有讓人耳目一新的想法，她不會(huì)讓任何一個(gè)人被埋沒(méi)，她的悲傷總會(huì)被自己藏起來(lái)，她的快樂(lè)卻總是在第一時(shí)間與我們一同分享。她的耐心會(huì)平等的分給任何一個(gè)人，她的笑容總會(huì)隨處可尋，她的壓抑卻總是讓人無(wú)處可尋。
她臉上此刻層層疊疊漾開的甜蜜感，在我的視線里像一個(gè)無(wú)比長(zhǎng)的特寫慢鏡頭，好像始終都停留在那一刻，永遠(yuǎn)都播不完。橙色的連衣裙，在暖色的夕陽(yáng)下反映出另一中奪目的光彩。也好，顏色越深，心情才越舒暢。證明她此刻心情不錯(cuò)。有時(shí)也會(huì)突然聯(lián)想到，倘若她也如我們這般年紀(jì)，是不是一個(gè)穿著碎花洋裙，捧著一本既有深?yuàn)W的書籍，漫步在校園的梧桐樹下，聽飄入耳中小學(xué)弟學(xué)妹輕哼的校園小調(diào)，梧桐的寂寞，冷秋的訴說(shuō)，想法是否太過(guò)突然，興許是，興許不是，怪只怪對(duì)她太過(guò)好奇。
腳步聲、衣料摩擦聲、輕笑聲，愈加清晰。呼吸聲，改變坐姿聲，加緊收作業(yè)聲。充斥在不大的空間里，仿佛有一個(gè)個(gè)小夾層，都將它們分的明明白白。她手里正捧著一疊薄薄的紙冊(cè)，像作業(yè)，有不似。于是，各種各樣的想法�；沙掀〉募�(xì)小翅膀，在同學(xué)與同學(xué)之間飄忽不定，東搖西擺，時(shí)間越慢，卻越是緊張�？禳c(diǎn)快點(diǎn)。早已按捺不住的某某，“蹭”的站起來(lái)，飛奔打開門，想必是后悔剛才的“多此一舉”：關(guān)上門。
恭恭敬敬的行注目禮，期待啊，盼望啊，祈求啊，我的老師——戈女士。不知何時(shí)。發(fā)現(xiàn)，已很難再脫離你所帶領(lǐng)的這個(gè)群體�！斑侵ā蹦G色漆門被輕輕推開，也如她般，何時(shí)都輕輕緩緩的。
我的老師作文14
群山環(huán)繞，綠樹成蔭，山村如同一個(gè)可愛的嬰兒安臥在一條清澈的小河旁。山村很小，走十幾分鐘就可以從村的一頭走到村另一頭。村路曲曲折折向山外延伸而去，順著小路向北走是一個(gè)小山包，小山包的旁邊是一個(gè)很大的打谷場(chǎng)，打谷場(chǎng)的旁邊有幾間灰色大瓦房，這就是我們的小學(xué)校。校舍盡管顯得寒酸而土氣，但在那個(gè)經(jīng)濟(jì)落后的時(shí)代已經(jīng)是好的房子了。房子的白色墻壁由于風(fēng)雨的侵蝕而大多剝落，露出青色的石塊，窗子上的玻璃已經(jīng)所剩無(wú)幾，沒(méi)有玻璃的地方用報(bào)紙糊了起來(lái)，只是報(bào)紙已泛黃。每天朗朗的讀書聲從這破舊的教室里傳出來(lái)，和著雞鳴狗叫聲在小村里回蕩。
我兒時(shí)最美好的記憶從這里開始，它承載了我許許多多的夢(mèng)想和希望，每當(dāng)想起它，兒時(shí)的情景就一一展現(xiàn)在我的腦海里，記憶的大門一旦打開，小學(xué)校發(fā)生的一切就如同潺潺流水傾瀉而出，老師同學(xué)的音容笑貌不斷呈現(xiàn)在眼前，而一個(gè)高大堅(jiān)實(shí)的身影在我的眼前逐漸清晰起來(lái)。
他是我的啟蒙老師，名叫夏雨，那時(shí)候他三十七八歲，平頭、長(zhǎng)方臉，身穿一身干凈整潔的中山裝。夏雨老師高中畢業(yè)在村里當(dāng)了幾年會(huì)計(jì)，因?yàn)閷W(xué)校里缺老師就被村里安排到學(xué)校當(dāng)了一名拿工分的民辦老師。記憶中夏老師臉上總帶著微笑，好像在他生活中永遠(yuǎn)沒(méi)有煩惱一樣。那時(shí)候每個(gè)教師教一個(gè)班的學(xué)生，擔(dān)任一個(gè)班的全部課程，一個(gè)老師一教下來(lái)就是五年，直到把學(xué)生教到升入初中為止。
夏雨老師上課很認(rèn)真，對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格，每學(xué)一篇課文，都要求學(xué)生熟練朗讀，很多課文要做到背誦如流的地步，他教過(guò)的課文自己幾乎全部能背誦下來(lái)，他講起課來(lái)聲情并茂，極具感染力，聽他的課是一種莫名的享受。夏老師很注重趣味教學(xué)，他總是在講讀課中穿插一些成語(yǔ)故事和人物典故，講起故事來(lái)繪聲繪色，把我們帶進(jìn)一個(gè)個(gè)豐富多彩的人物世界，鬧海的哪吒好可愛，黑旋風(fēng)李逵真威武，老周扒皮太可惡……一個(gè)個(gè)經(jīng)典故事，給處在信息閉塞、知識(shí)匱乏時(shí)代的孩子們無(wú)盡的精神享受。
夏老師寫一手好毛筆字，一到快過(guò)年的時(shí)候家家戶戶都拿來(lái)大紅紙讓他寫春聯(lián)，課余時(shí)間辦公室里就支上一張大桌子，夏老師就開始了一年一度的寫春聯(lián)工作，從裁紙、研墨、書寫，忙得不亦樂(lè)呼，我們這些小不點(diǎn)兒就會(huì)主動(dòng)去幫忙，不一會(huì)兒屋子里就擺滿了火紅的春聯(lián)。書寫春聯(lián)的時(shí)候夏老師總不忘教我們每個(gè)字的筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)，怎樣才能把字寫的具有漢字的美感。久而久之在夏老師的言傳身教下，我們班有很多同學(xué)都寫一手漂亮的毛筆字，過(guò)年的時(shí)候孩子們也學(xué)著夏老師的樣子也給自家寫春聯(lián)，那種成就感就別提了。
對(duì)于山區(qū)孩子來(lái)說(shuō)勞動(dòng)課就是生活的一部分，生產(chǎn)隊(duì)的打谷場(chǎng)就在學(xué)校邊上，秋天玉米收獲后堆滿了整個(gè)場(chǎng)院，夏老師就帶著我們給生產(chǎn)隊(duì)扒玉米，扒開的玉米用玉米皮兩個(gè)系在一起，然后用繩子捆起來(lái)吊在場(chǎng)邊的木架上。搓繩子是夏老師拿手的絕活，潔白的玉米皮在夏老師手里捻動(dòng)著，不不一會(huì)兒就像變戲法一樣兒，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子就完成了，于是一捆捆玉米被整整齊齊的吊在了架子上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一排排玉米垛金燦燦、亮堂堂立在秋天蔚藍(lán)的晴空下，渲染著豐收的喜悅。
那時(shí)候農(nóng)村生活是清苦的，特別是身處山區(qū)的民辦教師拿著微薄的工資，擔(dān)任著繁重的教學(xué)任務(wù)，是那種義不容辭的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)逼他們成了教學(xué)中的多面手，盡管他們工作中存在著或多或少的不足。夏老師就是這樣一個(gè)偉大而平凡的好老師，他盡職盡責(zé)，無(wú)怨無(wú)悔，是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的好榜樣。
后來(lái)由于學(xué)校布局的調(diào)整夏老師和其他很多民辦老師一樣帶著許多不舍和眷戀離開了我們的教師崗位，他們成了地地道道的農(nóng)民。
時(shí)光流淌到20xx年，國(guó)家對(duì)曾擔(dān)任過(guò)民辦教師的人實(shí)行養(yǎng)老補(bǔ)助，夏老師也在補(bǔ)助范圍內(nèi)，我想令夏老師他們倍感欣慰的不僅是國(guó)家、社會(huì)對(duì)他們的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，還有對(duì)它們?cè)?jīng)為山區(qū)教育付出的認(rèn)可。
我的老師作文15
在我成長(zhǎng)的十幾年中，我要感謝的人有很多很多。首先感謝的老師是原來(lái)班主任王老師，她是我成長(zhǎng)中最重要的人，在我心里，她不僅僅是我的老師，亦是我的母親�；蛟S，我不是她最好的學(xué)生，她卻永遠(yuǎn)是我最好的老師。此刻，我用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)曰的感謝！
深夜，獨(dú)自座在窗口數(shù)您的燈光最亮，在姹紫嫣紅的星空里，時(shí)光仿佛定格在了十年前那張三尺講臺(tái)上，在臺(tái)上就數(shù)你最風(fēng)流。您的規(guī)勸 、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。
記得有一次，我和班里同學(xué)玩時(shí)發(fā)生了口角，我一氣之下，不小心將教室的玻璃砸碎�？稍谠彝曛�，我后悔了，我知道我闖大禍了，肯定會(huì)受到老師懲罰的，越想越覺(jué)得不安。當(dāng)王老師知道后，并沒(méi)有懲罰我，她知道我不是隨便惹事的孩子。只是說(shuō)讓我們商量陪了就是了，其實(shí)，我多希望她能懲罰懲罰我，這樣，我心里也許會(huì)好受些。因?yàn)槠綍r(shí)王老師不是這樣的，在別人做錯(cuò)事時(shí)她會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)的�？墒堑轿疫@里，她就像變了一個(gè)人似的，對(duì)我她反而是百般疼愛與關(guān)懷，好像我是受了什么特殊待遇一樣？這也是那時(shí)的我所不能理解的。
我之前語(yǔ)文成績(jī)非常差，我一直以為是我的五音不全，寫不好字，造不好句子，寫不了作文，也學(xué)不好語(yǔ)文�？墒峭趵蠋煵贿@樣認(rèn)為，她不認(rèn)為我笨，總是給我耐心輔導(dǎo)，給我鼓勵(lì)，讓我的語(yǔ)文有了很大的進(jìn)步。漸漸的我喜歡上了語(yǔ)文課，從寫字到造句再到作文，我都有很大的進(jìn)步與收獲。
記得有一次考試，在寫一篇作文時(shí)，因?yàn)闆](méi)有多余的紙張，我將試卷畫的亂七八糟，不仔細(xì)看，還真的看不清楚寫的什么。直到有一天，王老師神秘的告訴大家，她要給我們念一篇作文，大家猜猜是誰(shuí)寫的？就在大家還在猶豫，猜測(cè)時(shí)，王老師開始了演講，我也好奇的聽著王老師的演講 。她讀的好仔細(xì)，認(rèn)真，仿佛這就是她自己的小故事一樣，可我越聽越覺(jué)得熟悉，這不就是我先前寫的作文嗎？不知不覺(jué)我的臉的紅了起來(lái)，我不敢抬頭看周圍的一切，只是默默聆聽著自己寫的作文。在結(jié)束時(shí)，教室里響起的熱烈的掌聲，我知道這些掌聲是送給我的，我很激動(dòng)，也很高興。王老師還是神秘的問(wèn)大家，是誰(shuí)寫的？大家還是在猜測(cè)，困惑，當(dāng)然也沒(méi)有人知道是我寫的。這就是我們班的李x寫的，寫的很好，很真實(shí)。大家再給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)，王老師說(shuō)到。子時(shí)教室里又傳來(lái)了熱烈的掌聲 ，大家都把目光都投向了我，有吶喊聲 ，尖叫聲，……我沒(méi)有說(shuō)話，而心里卻甜滋滋的，我唯一能做的就是靜靜的享受著這一刻的喜悅，感受著這一刻的感動(dòng)。
記得王老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“寫東西就要真實(shí)，才能讓人感動(dòng)�！蔽覍懙臇|西或許沒(méi)有王老師說(shuō)得那么好，但也算是真實(shí)吧！而我的每一次成長(zhǎng)和進(jìn)步都凝聚著王老師的心血，如果沒(méi)有王老師的教誨，或許就不會(huì)有現(xiàn)在我。從哪以后，我喜歡上了寫作，因?yàn)樵趯憱|西的時(shí)候，我才會(huì)忘記所有的不愉快，也只有在寫東西的時(shí)候，我才會(huì)找到真實(shí)的自己。
現(xiàn)在的我依然喜歡寫作，依然堅(jiān)持著不曾放棄，因?yàn)閷懽饕呀?jīng)成為了我人生中的一部分，缺一不可。如果讓我?guī)滋觳粚憱|西，我就會(huì)難受，甚至死掉。雖然，我寫的東西毫無(wú)邏輯可言，但我有寫東西的習(xí)慣。我會(huì)一直堅(jiān)持下去，因?yàn)檫@就是我的人生�；蛟S，這條路并不是那么的好走，但沒(méi)有關(guān)系，我不怕，因?yàn)槲蚁矚g。
親愛的王老師，在曾經(jīng)兩年的歷程里，您不僅教給了我豐富的知識(shí)，還教會(huì)了我做人的真理，讓我在面對(duì)困難時(shí)不會(huì)輕易放棄，讓我在面對(duì)成功使不會(huì)驕傲自滿。俗話說(shuō)“一日為師，終生為父”王老師，即使我們已經(jīng)分別了十年之久，但我一定會(huì)牢記您的恩惠，不辜負(fù)您的期望，最后再說(shuō)一聲：“謝謝您！”
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