【熱】第一次當(dāng)老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的第一次當(dāng)老師作文，希望對大家有所幫助。
第一次當(dāng)老師作文1
今天下午有一節(jié)課是自修課，老師們都去開會。老師說，選幾名同學(xué)到“掛鉤班”看班。我也想嘗嘗當(dāng)老師的滋味，就高高舉了手。終于，我被老師選中了。
上課了，老師們都去開會了。我和小燕來到二(1)班教室門前，可總也不敢進去。當(dāng)然啦！全班幾十雙眼睛一齊望著自己，怎能不害怕呀？后來，我和小燕拉拉扯扯走進教室。
��！真吵呀！我拿起教鞭，用力地抽了一下桌子。頓時，教室靜了下來。我以為這個方法行得通，很得意。哪知，過不了幾秒鐘，教室又“熱鬧”起來。小燕對我說：“可能他們剛才只是嚇了一跳，才安靜下來�！蔽覈@了一口氣，道：“也許是吧。”
我走下講臺，對一位小同學(xué)說：“不要說話了，看書吧�！彼c了點頭。可我只轉(zhuǎn)了個身，剛才那位小同學(xué)又和別的同學(xué)“談起天”來。真拿他們沒辦法！
我焦急地對小燕說：“怎樣才能讓他們靜下來呢？”小燕思索了一會兒，回答說：“試試在黑板上登名字�！庇谑牵覀兙凸ぷ鳌逼饋�，看著黑板上的名字多起來，可小同學(xué)們說話的聲音沒有變小。一個被稱為“頑皮大王”的同學(xué)還說：“大家看我多聰明，能上光榮榜，快些向我學(xué)習(xí)�！币蚨�，每位小同學(xué)都壯大了膽，都想加入“光榮榜”。
“唉，竟然得了反效果�！蔽覛鈶嵉叵胫�。我和小燕商量讓小同學(xué)們讀書。結(jié)果讀書的只有一部分，而且有快有慢，不齊。另外一部分在大聲說話。我的聲音都叫啞了，這班“猴子”才靜了些。我現(xiàn)在才真正懂得老師的辛苦。
“得想個辦法治治這班“猴子”啊，有了！”我想出了一個好辦法。
我了解小同學(xué)的學(xué)識。抄了一些他們學(xué)過的字在黑板上，讓他們組詞。小同學(xué)來勁了，個個舉直手，喊：“我，我。”
我笑著說：“誰不說話就先叫誰�！眲x時間，教室安靜下來，就連“頑皮大王”也不吵鬧了。他們也挺聰明，每位上來做題的小同學(xué)都做對了。我給了他們100分，還加一面紅旗。小同學(xué)都很高興。
小燕說：“你真行�！�
我高興地說：“當(dāng)然啦。這不但使他們變乖，還能對學(xué)習(xí)增加興趣。”
在安靜之中，我聽見陳蘭和李明看的班很吵鬧。<我便去告訴他們我的妙計。不出一會兒，他們那個班也靜了。
這回當(dāng)了個小老師，我覺得很有趣。還使我明白了遇事要善于動腦筋、不能太死板的道理。
第一次當(dāng)老師作文2
老師是一個令人尊敬的職業(yè)。孩子們是祖國的花朵，而老師就是幸苦栽花的園丁。人們都說老師是最偉大的，他們就像蠟燭，像火柴——他們?nèi)紵俗约�，卻照亮了別人。這次，我嘟嘟弟弟來了，我便做了一回小老師。
那天，才上中班的弟弟到我家，就吵著要看電視，姑姑不過他，只好讓他看，看了兩三個小時，吃過午飯，弟弟又要看電視了，這回，姑姑說什么也不讓了。弟弟沒了招，就坐在沙發(fā)上哭了起來。這時，我想出了一個妙計，于是我對弟弟說：“弟弟，只要你能答出這題，我就讓你一邊看電視一邊吃東西，我還會一直陪著你玩，不過，如果你沒答對，你就必須先背會加法口訣表中的1+1到1+9，然后才能看電視吃東西，并讓我陪你玩�！钡艿苈犃�，遲疑了一會兒，就堅定地說了聲“好”。接著表現(xiàn)出一種自信滿滿的表情。我很快地寫出了題目——“1+2+3……+9+10=？弟弟看了，很困惑，哈哈，一看就知道解不出來，我便開始耐心地給他講解�！澳阆瓤�，這個式子是可以分開來加的，比如1+2、3+4等，我們就先來這樣算，1+2等于幾？”我問他，他說：“3”，“那3+4呢？”“不知道。”“天啊，這都不知道！”我只好讓他數(shù)手指頭，左手先豎起3個手指頭，右手又堅起4個手指頭，然后數(shù)兩個一共堅起了幾個手指頭，他數(shù)了半天才數(shù)出有7個。后來我給他出的題目他都用數(shù)手指頭的方式解決了。我感覺有點小兒科了，就想難他一下，壞壞的出了個3+8的式子，他數(shù)了手指頭，左數(shù)右數(shù)，不對啊。他開始報怨了：“怎么總給我這么難的題目啊！”說了半天，我也口干舌燥，頭頂冒火，正想休息，于是就直接讓他開始背1的加法口訣表，他讀了幾遍說好了，我便開始給他背�！�1+2”“2”“1+4”“5”“1+8”“9”“看來你果然準(zhǔn)備好了，那就去看電視吧！”我說著，他就一溜煙地跑走了。
當(dāng)老師真辛苦啊，又要照顧他的情緒，又要引導(dǎo)他的思維，弄得我直冒汗，我只是管了一個學(xué)生，就這樣手忙腳亂的，在這里，我只想對我的老師們說：老師，你們辛苦了！
第一次當(dāng)老師作文3
又一個寒假來臨了。我和弟弟、表弟整天呆在家里，除了做作業(yè)以外，我們簡直無事可做，悶悶地過了一天又一天。 一次，弟弟們又去玩泥巴了。媽媽望著他們那兩雙臟得黑呼呼的小手，無可奈何地搖了搖頭。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我也閑著沒事干時，便嘮叨起來:“你呀，一點也不象個姐姐的樣子。既然沒事就陪著弟弟玩玩嘛。你看他們的手，臟得就象‘烏龜腳爪，。”媽媽走了，我陷入了沉思之中。是啊，難得象現(xiàn)在這樣有空，是該玩玩了。可玩什么呢?慢慢的，一個主意在我的腦海中醞釀成熟了。 第二天一大早，我召集了兩個弟弟，吩咐他們?nèi)?zhǔn)備桌椅，我拿來了一塊小黑板，還翻出了自己小學(xué)里的書。當(dāng)?shù)艿軅兠靼孜乙k個小學(xué)校時，樂得他們齊聲拍手歡呼起來。 小學(xué)校正式開學(xué)了，教室就在小容廳里。我這個身兼數(shù)職的c>老師”夾著一疊課本，緊握著“教棒”，成嚴地出狐在“學(xué)生，面前。我往下一瞧，樂啦，兩個弟弟一本正經(jīng)地背著手坐著， 象真的上課一樣。
我使勁地咳了一聲，暗暗有些得意。我在小黑板上寫下了幾道效學(xué)題，讓他們做。當(dāng)我叫表弟起來做最后一題時，他低低地說了聲:“我到小黑星_ 去�！闭f罷轉(zhuǎn)身便走�！靶『谖荨�?我迷惑不解地一把揪住他。這時，弟弟嘻笑著插話了:“姐姐，你真笨，‘木頭，做不出題不就是到小黑屋去的嗎了”哦，我恍然大悟，不由得、大笑起米。不過，我馬上又板起了臉，教他們解題�？墒堑艿軅冮_始不“規(guī)矩”了。我叫弟弟上去做題，他卻乘我不備在黑板上畫了一只肥頭大耳的豬八戒，還真象。我叫表弟起米口答問k，他又描頭晃腦、油膠滑調(diào)地亂扯了一遠。我一氣，把“叔棒”一甩，扭頭就走回房間。哼，我再也不軟了。 過了一會兒，表弟輕輕地來到我身邊，扯了扯我的衣角，滿臉后悔地望著我。石著他那使人哭笑不得的神情，我以了口氣，跟他回到了“沐堂”上。這節(jié)該是英語裸。我光向他們講了學(xué)英語的重要性，剛要救他們二十六個字母，弟弟舉手了。
我心一跳，難道他又要耍什么花招了了只見他沾起來，稚氣十足地說道:“老師，我明白了。要么不學(xué)，要學(xué)就得好好學(xué)，對嗎?”我驚訝極了，他終于長大了。我猶如喝了一杯熱騰騰的奶咖啡，于是，我輕快地拿著“教棒”，一遍又一遍地教他們讀二十六個字母。整個屋子里都充滿了 “A,B,C,……”的聲音。 當(dāng)臺鐘敲十二下的時候，我們才“放學(xué)”。在飯桌上，表弟還念念不忘地說:“姐姐，不，老師，明天我們繼續(xù)上課好嗎?”我使勁地點了點頭。是的，明天我還要繼續(xù)·“……
第一次當(dāng)老師作文4
一年級時的我，是個既膽小又害羞的小姑娘，第一次當(dāng)小老師。不但什麼事都不敢嘗試，就連說話聲音聽起來也好象蚊子在叫。為此，班主任孫老師在課上特意給了我一個鍛煉的機會——讓我來當(dāng)班里的小老師，這可是我第一次當(dāng)老師��！
那天上課，老師細致地講解著每一個生字，講完后，對我們說：“我要檢查一下你們的聽課效率，請一位同學(xué)到講臺上來，當(dāng)一位小老師，講的內(nèi)容就是我剛剛講完的生字。誰愿意先來？”老師的話因剛落，同學(xué)們便爭先恐后地舉起手來，老師微笑著環(huán)視了一下教室，用期待的.目光注視著愣在座位上的我，我的心跳突然加速，心也提到了嗓子眼�！巴醣儯闵頌樾「刹�，先給大家?guī)�好頭吧！”果然，叫到我，我張大了嘴：“叫……叫我去？”“是啊，別緊張，老師相信你�！闭f著，老師將我拉了起來，一邊領(lǐng)我走上講臺，一邊向同學(xué)們示意為我鼓勁兒，大家掌聲熱烈，盡管我是那麼的不情愿、那麼的的膽戰(zhàn)心驚、那麼怕在眾多同學(xué)面前出丑，但是為了老師的信任、同學(xué)的鼓勵，我深吸了一口氣，鼓起了勇氣。
“現(xiàn)在我給大家講‘聰明’的‘聰’字”，我感到手腳冰涼，嘴在發(fā)抖，好似凍僵了一樣，盡管我鼓足了氣力，可話音卻象含在嗓子眼，“大家歡迎�！痹诶蠋煹膸酉拢质且魂嚬膭畹恼坡�。我顫動的身體逐漸平穩(wěn)下來�！罢埧矗敗值淖筮吺嵌涞摹�，”我邊講，便偷偷向老師的方向望去，老師在對我微笑：其中包含著多少的激勵、多少的關(guān)愛……。我逐漸自信起來，聲音也不再顫抖，“‘聰’字的右邊上方好比兩只眼睛，眼睛下邊是嘴巴，”我下意識地朝同學(xué)們瞥了一眼，大家都在瞪大眼睛聚精會神地聽著，我終于放開喉嚨：“最下面則是一個‘心’字，只要我們用眼睛去看、耳朵去聽、嘴去說、心去想，我們就會成為聰明的孩子�！痹捯魟偮洌蠋熛蛭覙淦鹆舜竽粗�，并帶頭鼓起了掌。我略帶靦腆，更含著成功的喜悅走下了講臺……
正是有了這可貴的第一次，我才會加入學(xué)校的合唱團去市里參加比賽，正是有了這寶貴的鍛煉機會，我才可能站在臺上代表學(xué)校全體同學(xué)向來津參加藝術(shù)節(jié)的中外小朋友致辭……
俗話說，萬事開頭難。無論你是第一次成功，或是第一次失敗，不要驕傲，不要氣餒，堅定信心，永不言敗。這就是我第一次當(dāng)老師最大的收獲。
第一次當(dāng)老師作文5
昨天，我聽了褚老師的作文課，心里非常激動，因為聽了他的課，我學(xué)到了許多東西。
這是我第一次上褚老師的作文課，感覺褚老師講課既幽默又有趣，在不知不覺中會學(xué)到許多以往沒聽到得作文知識。
褚老師給我們講的第一點就是：功夫在詩外，是關(guān)于我們寫作文的思維。關(guān)于思維褚老師告訴我們寫注意以下四點：一是思維要有廣度，二是思維要有深度，三是思維的密度，四是思維要有適度。褚老師還告訴我們寫作文要從生活中選材，從自己到的事物中選材，自己對生活的體驗，從課內(nèi)外的閱讀以及從電視、。電影、網(wǎng)絡(luò)等方面選材。
課堂上，我覺得最有趣的是褚老師突然拿出一個用幾層紙包裹起來的東西。讓我們猜是什么，我猜是文具盒，有位同學(xué)猜是一本厚厚的書，還有位同學(xué)猜的是一個厚的木塊……可是我怎么也沒有想到是一塊破轉(zhuǎn)頭。褚老師說，一塊磚頭它的本職是蓋房子，那它還能干什么呢？這就是在看我們的思維廣度行不行，有的同學(xué)說可以墊一電，踩一踩，還有的同學(xué)說可以打人等等。褚老師告訴我們說我們思維廣度還可以，但這些都是沒有價值的，自然寫到作文里，作文也就沒有了價值，是呀寫作文也要注意深度，寫事情要寫有價值意義的事情。
褚老師第二點講到，有用于無用是相對的，有的說游泳好，也有人說無用好，不是有用好，有用不好，而是有用和無用是相對的。在我們的作文當(dāng)中，我們經(jīng)常是順著一個思路把文章寫出來，結(jié)果作文中沒有一點曲折的故事情節(jié)，這樣的文章算不得好文章。褚老師告訴我們寫作文要用逆向思維，文章要有曲折要一波三折。
褚老師還交給我們了一個寫作文的秘訣，那就是寫作文要一氣呵成，不要讓我們的思維被打斷了。首先，要思考三分鐘，構(gòu)思一下，想好自己的作文開頭，結(jié)尾，照應(yīng)，過渡后在開始一旦開些就不要停筆，不要讓思維被打斷，若在寫作中，遇到自己不會的字，就先用拼音代替，先不用管，等寫完了，在回頭去修改，因為這樣你的思維不會被打斷，只要思維一旦被打斷了，后面的就寫不出來了。
這次我很榮幸能在作文班聽到褚老師給我們上的這一節(jié)有趣又對我的作文有很大的幫助的作文課，我很喜歡儲老師，更喜歡褚老師講的作文課。
這節(jié)課我很開心，我也學(xué)到了許多對我的寫作有好處的方法。
第一次當(dāng)老師作文6
還記得那天，老師讓我們預(yù)習(xí)第12課：小木偶的故事。這篇課文可是我們大家都很喜歡的童話，我非常渴望當(dāng)一次小老師，帶領(lǐng)全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)功課的時候，我嘗試著設(shè)計了一下授課內(nèi)容和課堂安排，并給同組的三個同學(xué)分別安排了“講詞”，還學(xué)著老師的樣子做了幾個幻燈片。萬事具備，只差老師的“點頭”了！我在家里摩拳擦掌，躍躍欲試……
周一，我給同組同學(xué)一交流，大家都非常支持。在我們小組全體成員的積極努力爭取下，李老師終于同意讓我們組當(dāng)一次小老師，耶！！我們幾個都很興奮。晚上，媽媽幫我定好草稿，做好課件，我發(fā)給小組四人每人一張草稿，講解完畢后叮囑他們：“回家讀熟，最好背過！”
周二上午，我再次給他們講解順序：宋緒樸主要帶領(lǐng)同學(xué)們做成語游戲；周丹茸主要帶領(lǐng)同學(xué)們識生詞，生字；方子穎負責(zé)點課件；我嗎，負責(zé)講授道理。
中午放學(xué)，我們約好在學(xué)校對面的空地集合進行排練�；氐郊遥页赃^飯，忙往學(xué)校跑，方子穎也和我一樣，但是起先說好的周丹茸和宋緒樸因為小飯桌的阿姨不讓出來，我們沒排練成，只好滿懷遺憾地等待下午的正式講課了。
我們終于要開始講了，我狠了狠心，定了定神，招呼小組隊員上講臺，按照我們事先安排的，依次進行著。我們努力配合著，同學(xué)們起初聽得津津有味，成語游戲部分讓課堂氣氛活躍，但后來好像就有些乏味了。我們一講完這節(jié)課，我注意到有幾位同學(xué)想要鼓掌，但一看周圍同學(xué)一臉疑惑的表情，只好把剛伸出來的手又縮回去了。李老師對我們的講課評價了一番，說我們主要是圍繞課件講，缺乏創(chuàng)造性，沒有很大的意義。同學(xué)們也給我們提出來了一些問題。我們便垂頭喪氣地走下講臺，回到了各自的座位上。
接下來的幾天我都很郁悶，感覺自己的努力沒有得到大家的認同，同時也在總結(jié)教訓(xùn)，拿自己的表現(xiàn)和前面兩組同學(xué)的表現(xiàn)進行對比，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師可真不是一件容易的事啊，既要努力備課，還要做各種充分的準(zhǔn)備，如果哪部分講得不精彩的話，同學(xué)們也不會留下深刻的印象的。我只準(zhǔn)備這一堂課，就費了這么大的功夫，還沒取得好效果，老師天天都要備課、講課，天哪，想想真是辛苦��！
第一次當(dāng)老師作文7
現(xiàn)在回想起那件事，眼角總會閃過一絲無奈，但也會忍不住笑一笑。我咋這么愣呢！
回憶被折疊了七分之一。時光如同白駒過隙一般，濺起無數(shù)水花，滋潤著如同幼苗一般地我們長大。我也從小學(xué)走向了熟悉而又陌生的初中。那時的我，真的好傻好天真，不知道學(xué)習(xí)是什么，不知道壓力是什么，也不知道權(quán)威是什么，當(dāng)時就是愣！
在入學(xué)前有一次分班考試，這也是與初中老師的第一次“交火”。
當(dāng)我坐在寬敞明亮的教室里時，有些膽怯，但是我察覺到了周圍有不少認識的人，于是表現(xiàn)欲爆棚——開始聊東聊西，交頭接耳，顯得信心滿滿。雙腿自然伸開，兩手抱頭，看著天花板。
監(jiān)考老師也是不耐煩了。我看著她漂亮的面孔上閃爍著狡黠的笑意，眼睛也幾近瞇成了一條美麗的弧線。她終于走到了我的面前，我們兩人用眼神對峙著，這時，為什么我先發(fā)起了進攻？我愣��！
“老師你猜我叫什么名字？”天真無邪，但是又帶著一絲嘲諷意味的問題，撲面而來。說著，我把準(zhǔn)考證伸向老師的臉邊。當(dāng)我在看向她的雙眼時，由于那對高度數(shù)的的鏡片，我看她的雙眼變得模糊，但是那眼神卻如同兩道激光，刺穿了我的心理防線。“哪兒來的那么多廢話！”無盡的威嚴如同海嘯一般淹沒了我這一只孤帆。但木頭是有浮力的。
“老師你叫什么呀，你今年多大，多高啊……”一連串的問題如同連環(huán)炮一般噴涌而出，當(dāng)時的我就是這么愣！老師不說話了，所有的怒火都轉(zhuǎn)化成動作。她大步走到我的身后，“啪”的一聲巨響，我被老師一個巴掌打回人間，沉默了，無語了。所有的話都在嗓子眼里仿佛要被噎死，一滴，兩滴，三滴，冷汗恰似淚水，夾雜著尷尬與委屈，洗刷著少年稚嫩的臉龐。這是一個奇怪的開始，但是我不會猜到結(jié)局。
如果把回憶折疊起來，如果把時間倒轉(zhuǎn)開去。
如果把青春拉扯回曾經(jīng)倉促的形狀。如果把年月點燃成黑暗里跳躍的光團。
那么——
當(dāng)我以一名初中生的腳步踏入班級的時候，看到了一個熟悉的面孔。班主任的聲音如同子彈，準(zhǔn)確無誤的打入我的耳朵�！斑@是你們以后的歷史老師，好好和她學(xué)昂！”一個戴著高度眼鏡，漂亮的女老師。
第一次當(dāng)老師作文8
生活中的“第一次”，會給我們帶來不同的感受：有歡笑，有淚水；有成功，也有失敗……而最令我印象深刻的還是第一次上歐陽老師的語文課。
在課前，我十分反感課外的語文補習(xí)班。就因為我媽媽幫我報了歐陽老師的語文班，我才來了個180°大轉(zhuǎn)變。
去語文班的路上，我老大不情愿！哪有沒經(jīng)過我同意就報語文班的？當(dāng)時正值暑假，我十分煩躁。媽媽似乎看出了我的心思，對我說：“哎，放心啦！這個老師上課不一樣的，你會喜歡的。”“哦�！蔽覒�(yīng)了一聲，表面上轉(zhuǎn)變心意，實際上還是不樂意。
到了語文班，卻令我十分失望：“什么嘛，這也和我想象的差太遠了！”歐陽老師并不是我想象中的樣子，而是一位留著說短不短說長不長的頭發(fā)的中年婦女。上課了，我勉強的打起精神上課。可是講到嚴監(jiān)生臨死前的片段時，我就跟打雞血似的，認真聽課。為什么呢？因為歐陽老師在模仿嚴監(jiān)生的樣子，十分好笑：瞪著眼睛，繃緊兩根手指，“咳——咳——咳”地模仿吐不出痰的聲音。到后來，嚴監(jiān)生死的時候，歐陽老師那兩根繃著的手指垂了下去，兩眼一翻，一吐舌頭，再“呃”一聲，就“死”了。我們都被逗笑了。
歐陽老師“復(fù)活”后，又繼續(xù)給我們上課。在做一篇現(xiàn)代文閱讀時，她突然冒出一句：“這是重點中學(xué)之前的考試題目……”我嚇傻了，怎么四年級就來做小升初考題了？！一定很難。我嘆了一口氣，對自己完全不抱希望。誰知這也沒多難，歐陽老師說話了：“只要有了方法，再難的題目也不在話下。所謂‘學(xué)霸想答案，學(xué)神想方法’�？彀压P記抄下來！”我又蒙了，我沒有這兒的專用筆記本！“哎，你沒本子嗎？”歐陽老師見我發(fā)呆，遠遠的問一句。“小心快遞！”“啪”，一本本子飛了過來。我頓時覺得歐陽老師比別的人都要和藹可親。
歐陽老師給我上了第一節(jié)與眾不同的語文課。在接下來的課里，還會有文言文、作文、真題演練等。什么學(xué)生三怕：“一怕作文，二怕文言文，三怕周樹人（魯迅）”。來了這里都不怕。
這個“第一次”，讓我告別了對作文、閱讀題的恐懼。是歐陽老師改變我。想成功，要有名師指點，自己努力和聰明的腦袋。
第一次當(dāng)老師作文9
當(dāng)老師，看似容易，其實很難。平日里，看老師在講臺上講課，我覺得很容易；有時老師講著講著見大家聽講不專注就會生氣，我覺得不應(yīng)該�？勺詮奈矣H自當(dāng)了一回小老師后，我的想法就改變了。
暑假時，白河的表弟來我家玩，他還沒上小學(xué)，媽媽讓我教他學(xué)點東西，我想：我可是六年級的學(xué)生了，教一個幼兒園小朋友應(yīng)該沒有問題的，于是便爽快地答應(yīng)了。
第一天，我把準(zhǔn)備好的筆記全都抄到了黑板上，還給表弟準(zhǔn)備了寫字本。一想到明天能當(dāng)上“老師”，我就十分興奮。第二天，我把他領(lǐng)到黑板前，對他說：“今天教你寫字”。他興高采烈地說：“好”。于是我們的教學(xué)便開始了，我指著黑板上寫的：上，中，下，一遍一遍地教他讀，一筆一劃地教他寫�？墒牵麆�(chuàng)造的“杰作”讓我一個也看不懂，我強忍著心中的怒火，說：“我們先把語文放一放，學(xué)數(shù)學(xué)吧：“一加一等于幾”？這個我認為是個人都知道的答案，在我表弟那里卻比登天還難，我說：“你看，一個手指再加一個手指等于幾個手指”？他想了很久才艱難地說出了：“二”。我開心得一蹦三尺高。接下來，我開始教他五以內(nèi)的加法，過程很艱難，但講的時候他似乎都聽懂了。講完所有內(nèi)容，我打算檢驗一下自己的教學(xué)成果，擦掉了黑板上的內(nèi)容，我開始提問：“五能分成幾和幾？”只見表弟嘴里一邊嘀咕，手上一邊比劃，就是說不出答案。我快急死了，開始點撥他：“五能分成一和幾”？他仍是漫不經(jīng)心地嘀咕著，比劃著，但說不出答案。此時，我的天空烏云密布，恨不得打他兩巴掌，這時，我想起了媽媽輔導(dǎo)我作業(yè)時那種焦慮、憤怒、無助……五味雜陳的感受，想到我教一個學(xué)生都如此艱難，那么，老師面對五六十個基礎(chǔ)不同，天賦不同的學(xué)生，偶爾生氣、憤怒也就能理解了。我大聲呼喊：“媽媽！”媽媽過來后，我?guī)е那徽{(diào)，雙手合十，說：“求你了，你來教他吧，我不想教他了�！眿寢尮笮ζ饋�。
這件事后，我明白老師是多么辛苦，多么偉大的人了。難怪自古人們用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來贊美老師無私奉獻精神呢！
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