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有趣的地理課作文（通用36篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的有趣的地理課作文，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的地理課作文 篇1
昨天下午，我們班最后一節(jié)課是地理。地理老師好像有一點(diǎn)事情沒(méi)有來(lái)，于是委托了班主任替她“監(jiān)視”著我們。班主任畢竟是班主任嘛！我們一個(gè)個(gè)像見(jiàn)了貓的老鼠，我們都在乖乖地讀啊背��！
這節(jié)課的任務(wù)是背省級(jí)行政單位及其簡(jiǎn)稱。因?yàn)閹滋熘耙呀?jīng)背了好幾次了，所以這一次用了不長(zhǎng)時(shí)間，便都背下來(lái)了。
老師為了調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)積極性，讓同桌或前后互相檢查、提問(wèn)。我的同桌本來(lái)就不愛(ài)學(xué)習(xí)，而且又不老實(shí)背，他一邊讀一邊拿著筆玩。他先提問(wèn)我，問(wèn)了好多個(gè)，我都沒(méi)有出錯(cuò)。他又讓我檢查他，我先提問(wèn)了幾個(gè)比較簡(jiǎn)單的`，見(jiàn)他都能回答上來(lái)，我有一點(diǎn)不服氣：這樣一邊玩一邊背，我才不信呢！于是我的“版本”升級(jí)了，我專挑難記的，容易混淆的。他剛開(kāi)始還能行，到后來(lái)就直接背的一塌糊涂了。他一邊打開(kāi)書(shū)一邊自嘲，還一邊拍著頭說(shuō)：“哎呦，怎么把這個(gè)忘啦，我明明記住啦！”
然后我們換了一種方法來(lái)記，告訴他簡(jiǎn)稱，讓他說(shuō)全稱。這個(gè)對(duì)于背的很熟練的人簡(jiǎn)直就是輕而易舉，我們都背得不錯(cuò)。
接下來(lái)，我們又開(kāi)始拼圖。我、班長(zhǎng)、我的好朋友和她的同桌，我們四人準(zhǔn)備拼圖比賽。
第一次開(kāi)始比賽，我迅速的拼著，最后，我以一個(gè)浙江版塊險(xiǎn)勝。
第二局，我們正拼著，班長(zhǎng)說(shuō)：“我的掉下去了，給我拾起來(lái)！”我們都在忙著拼圖，哪有心情管他�。∷�，他終止了比賽，結(jié)果被班長(zhǎng)一影響，我的好朋友贏了，我成了第二名，我的好朋友的同桌第三。
第三局，我們都把地圖反了過(guò)來(lái)，反著拼圖。我做了一個(gè)弊，我的地圖有一片沒(méi)拆開(kāi)，一下子安上了好幾個(gè)省份，我的另一個(gè)朋友也在幫我，我贏啦！
我們一邊玩一邊學(xué)習(xí)，一會(huì)兒就下課了。這節(jié)地理課真有趣啊。
有趣的地理課作文 篇2
叮鈴鈴，叮鈴鈴，午預(yù)習(xí)下課了。下午第一節(jié)本來(lái)是美術(shù)課，也不知什么原因，美術(shù)老師沒(méi)有給我們上課，與是便上了政治課。政治老師一來(lái)就說(shuō)：背5分鐘�！�5分鐘終于過(guò)去了，老師便開(kāi)啟了問(wèn)題模式，我們也開(kāi)啟了搶答模式。分為四組，開(kāi)始搶題，老師問(wèn)一個(gè)我們便答一個(gè)，下課了，看下分，還行，第二。第三四平分，最后還是陳佳意就了場(chǎng)，并順利背了下來(lái)，才是陳佳意那組獲得第三，我對(duì)這課毫無(wú)興趣，還是對(duì)地理感興趣。
我朝思暮想的地理課終于來(lái)了。老師進(jìn)了班首先提問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，從曹慶州開(kāi)始到李炳瑜時(shí)，老師問(wèn)：長(zhǎng)江流經(jīng)的省份？”這是樂(lè)濤插了一嘴：福建福建�！比缓罄蠋熥寴�(lè)濤站了起來(lái)，問(wèn)：來(lái)，你很喜歡黃河嗎？黃河流經(jīng)的省份說(shuō)一遍。”樂(lè)濤頓時(shí)瞠目結(jié)舌。但是我好像記得，黃河也不流經(jīng)福建附近��？福建不是離長(zhǎng)江近嗎？種種的疑問(wèn)在我腦海中浮現(xiàn)起來(lái)。地理老師嘆了一口氣，說(shuō)：再讓你們背會(huì)兒，等會(huì)兒往作業(yè)本上寫(xiě)題�！�
于是張若熙老輝便開(kāi)啟了問(wèn)答時(shí)間，我開(kāi)啟了回答時(shí)間。張若熙問(wèn)我一道，我答一道。一會(huì)兒?jiǎn)枺簝珊䞍蓮V兩河山指哪？一會(huì)兒又問(wèn)五個(gè)溫度帶，一會(huì)兒又跑到降水那�！彪m然大部分全都答上來(lái)了。這還不算什么，一會(huì)兒又問(wèn)：俄羅斯位于中國(guó)的'哪，加拿大位于中國(guó)的哪。”我實(shí)在是不想打了，又對(duì)他說(shuō)，你能不能問(wèn)點(diǎn)正經(jīng)的？”
又過(guò)了一會(huì)，她又對(duì)老輝說(shuō)：我們的成績(jī)已經(jīng)不好了，把他也拉下來(lái)，怎么樣呢？”老輝，堅(jiān)決的說(shuō)了一聲：不！”果然是中國(guó)好兄弟。我對(duì)張若熙說(shuō)：?jiǎn)柲阋坏李}怎么樣呢？”她連忙答到：別，別�！边^(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)，果然功夫不負(fù)有心人，全對(duì)在看看老輝的，張若熙說(shuō)他考了62，但我看了，明明是26嘛？難道是我看錯(cuò)了？
生命就像一道選擇題，如果你選擇了忍耐，機(jī)遇就有可能降臨，但是如果你選擇了放棄，機(jī)遇將永遠(yuǎn)放棄你，加油吧！最后，祝大家第二次月考，考的順利，都考一個(gè)令自己滿意的成績(jī)。
有趣的地理課作文 篇3
“丁零零”，一陣清脆而又急促的上課鈴響了，王老師健步走上講臺(tái)，同學(xué)們都靜靜地坐著。
王老師微笑地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)怎樣辨方向�！闭f(shuō)著，就在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)剛勁有力的大字。 她轉(zhuǎn)過(guò)身，笑瞇瞇地問(wèn)：“同學(xué)們，我們?yōu)槭裁匆娣较?”“是為了更好地認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)�！蓖瑢W(xué)們馬上回答�！皩�(duì)，那么，怎么才能辨方向呢?”“看太陽(yáng)”“看北極星”“看蘋(píng)果樹(shù)”……大家七嘴八舌地議論開(kāi)了。
王老師示意地?cái)[了擺手，叫我們安靜，她一邊擦著手上的粉筆灰，一邊說(shuō)：“同學(xué)們，你們說(shuō)得都對(duì)。”王老師停頓了一下，接著說(shuō)：“假如，我們這里有一條河，上面結(jié)了許多冰，一邊冰薄，一邊冰厚，你們說(shuō)哪邊是北邊，哪邊是南邊?” 聽(tīng)了王老師的話，好幾個(gè)同學(xué)都站起來(lái)回答說(shuō)：“冰薄的一邊是南邊，冰厚的一邊是北邊�！蔽乙策@樣想�？墒峭趵蠋熜χ瘩g道：“不對(duì)�！蓖趵蠋熌弥酃P對(duì)我們說(shuō)：“冬天刮的`是西北風(fēng)，西北風(fēng)直沖著南邊刮來(lái)的，北邊則是背風(fēng)的。這樣的話南邊的溫度就要比北邊低，所以冰薄的一面是北邊�！甭�(tīng)了老師的這番話，同學(xué)們一下開(kāi)了竅。 王老師接著又講了許多辨方向的問(wèn)題，一個(gè)個(gè)新鮮的內(nèi)容，使我們每個(gè)人都聽(tīng)得津津有味。我更是豎起耳朵，仔細(xì)地思考著其中的道理。
“丁零零”，下課鈴響了，我和同學(xué)們合上了書(shū)，不約而同地說(shuō)：“地理課可真有趣啊!”
有趣的地理課作文 篇4
丹霞地貌溶洞、溶洞、斷層高深的地理類型，在小學(xué)的我眼中，就是初中地理的代名詞，就有一種莫名的恐慌感。但隨著我慢慢的進(jìn)入地理課堂，竟發(fā)現(xiàn)它是如此奇妙。
上學(xué)期的我地理成績(jī)?cè)诎嗬锊⒉话渭�，甚至有時(shí)還會(huì)被經(jīng)緯度搞得昏頭轉(zhuǎn)向，氣候類型成為了我的一個(gè)知識(shí)盲點(diǎn)。
而這樣的形式在下學(xué)期開(kāi)始了轉(zhuǎn)變。
暑假期間，我隨手拿起了一本姐姐的地理復(fù)習(xí)資料。本想看幾眼就放回去，但我剛看了幾眼，就被書(shū)中的內(nèi)容吸引住了，便津津有味地讀了起來(lái)。
從此以后，我便把那本書(shū)借了過(guò)來(lái)。本來(lái)打算在課余時(shí)間讀，可無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)了它竟然與課本配套，講的更是五花八門(mén)，這大大出乎了我的.意料。
我如獲至寶的把它放好，在以后的地理課程中，它一直陪伴著我，與我形影不離。真是身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。在他的引領(lǐng)下，我學(xué)習(xí)地理越來(lái)越容易，這就更激起了我對(duì)地理的興趣。
越是深入，我就更愿意陷得更深。每次的地理課堂就如同一次奇妙的旅行。迷人的自然風(fēng)光，壯麗的名山大川，奔流不息的江河仿佛都能被我盡收眼底。我對(duì)地理的愛(ài)，不僅是喜歡，更是一種發(fā)自內(nèi)心的難舍難分。
如今，我對(duì)地理的感覺(jué)不再是莫名的恐慌，而是對(duì)知識(shí)的渴望，與難以言表之情。
我正在用雙手撥理的迷霧。但這只是開(kāi)始，更多的知識(shí)還等待我去探索。迷霧重重重，不畏浮云遮望眼，正因?yàn)槲艺驹谧罡邔�，一覽眾山小。
有趣的地理課作文 篇5
今天下午，我們上了一節(jié)地理課。這是第一節(jié)地理課，讓我感到很好奇。
剛上課，我們按照課程表，拿出了生物書(shū)�？勺詈笞哌M(jìn)來(lái)一位陌生的老師。
我疑惑不解，不由地說(shuō)：“咦，怎么換生物老師了�。 弊詈笪也胖肋@是地理老師。
老師給我們講了三個(gè)要求，一是要在課前提前準(zhǔn)備好四本書(shū)，地理書(shū)，地理填充圖冊(cè)，地理圖冊(cè)，還有地理同步學(xué)習(xí)。二呢，是上課要坐好，還要認(rèn)真聽(tīng)講。三是上課不要大聲說(shuō)話，要積極發(fā)言。
為了讓地理和生活聯(lián)系起來(lái)，讓我們了解地理，地理老師給我們舉了幾個(gè)例子。
例如，要學(xué)好地理，假如天氣預(yù)報(bào)上說(shuō)今天下午有小雨轉(zhuǎn)中雨轉(zhuǎn)大雨轉(zhuǎn)暴雨轉(zhuǎn)特大暴雨，沒(méi)看天氣預(yù)報(bào)的人就被淋成了落湯雞，看天氣預(yù)報(bào)的人，帶了雨具，就慢悠悠的.回家，連鞋都沒(méi)有淋濕。
所以我們要學(xué)好地理。
學(xué)好地理，要有一雙“地理的慧眼”要有一個(gè)“地理的頭腦”，要懷有一顆“感恩之心”。
還有學(xué)好地理，不能只滿足于課堂和書(shū)本，還要走出去，到現(xiàn)場(chǎng)去觀察，到大自然中去體驗(yàn)，到實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)，去領(lǐng)悟。
我們要好好學(xué)習(xí)地理，地理很重要，能幫助我們正確認(rèn)識(shí)人類生活與地理環(huán)境的關(guān)系；能幫助我們正確認(rèn)識(shí)為什么此地不同于彼地，此時(shí)不同于彼時(shí)；能幫助我們樹(shù)立全球意識(shí)。
有趣的地理課作文 篇6
天文地理是中學(xué)學(xué)的課程，但我們?cè)谛W(xué)也體驗(yàn)了一節(jié)生動(dòng)、形象的天文地理課。
昨天上操時(shí)就聽(tīng)到老師們交談：明天下午有三班、四班、五班去大禮堂聽(tīng)一位資深的老師講天文和地理。聽(tīng)到這，我的心不由地膨脹、激動(dòng)起來(lái)，興奮之情毫無(wú)掩蓋地表現(xiàn)在我臉上，一直期待著明天上課的情景。
今天中午，我們吃完飯就各干各事，而我一心想著下午的天文地理課，總是難以入睡。
終于等到期待已久的那一刻了。走進(jìn)大禮堂，就像進(jìn)了一個(gè)特別神圣的地方，連大氣都不敢喘一口。我們依次入座后，這節(jié)特殊意義的天文地理課就開(kāi)始了。
老師先用搞笑的語(yǔ)言引出課題，然后又在開(kāi)拓我們知識(shí)的同時(shí)，用幽默的.手法使我們陶醉其中，實(shí)在是太有魔力了�？吹侥俏毁Y深教授在幾百人的注視下還能不慌不忙地講課，我可太佩服他了。
通過(guò)這節(jié)天文地理我不僅知道了北斗七星的名字，還有七姐妹星團(tuán)等等。老師還講了18年后，也就是2035年的9月2日北京會(huì)有罕見(jiàn)的日全食。哈哈！我可算收獲巨大了。
這節(jié)課不僅教會(huì)了我很多東西，還引發(fā)了我對(duì)天文地理的愛(ài)好。
有趣的地理課作文 篇7
我看著中國(guó)地圖發(fā)了發(fā)呆，思緒又回到了當(dāng)年。
一天，地理老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)，七大洲四大洋�！蔽也患偎妓鞯卣f(shuō)：“七大洲難道是鴨子粥、小米粥、八寶粥......那四大羊豈不是喜洋洋、美羊羊....我還沒(méi)說(shuō)完就被老師打斷了，老師說(shuō)：”停！你這說(shuō)的都是啥東西啊，我們這可是地理課，地理。地就是土地，理就是道理，跟這些有什么關(guān)系啊。“我兒子迅速地說(shuō)：“那不會(huì)是烤全羊、紅燒羊....”
老師嘆了嘆氣說(shuō)：“你們這是什么班啊，你們是不是廚房小學(xué)畢業(yè)的，我也是醉了.....”
老師說(shuō)：“好，接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)吧。四大洋就是北冰洋、大西洋、太平洋、印度洋。這就是所謂的'四大洋�！�
就這樣上了一節(jié)課，老師說(shuō)：“地理課代表記得檢查填充圖冊(cè)�！卑嗬锏娜硕颊f(shuō)：“沒(méi)有地理課代表啊�！崩蠋煶疫@看了幾眼，對(duì)我說(shuō)：“嗯，這是個(gè)好苗子，潛力不可估量，培養(yǎng)個(gè)一二十年，我們地理界就會(huì)出現(xiàn)一位地理天王了。好，那就是你了�？茨闶俏蝗瞬��！�
但現(xiàn)如今，唉，不復(fù)從前了，物是人非了。地理老師不是從前那個(gè)和藹可親的老師了，而是一位溫文爾雅的算命地理老師了。他不僅看風(fēng)水、面相、手相......
因?yàn)槔蠋煋Q了，所以我便把地理課代表的職位留給了我兒子，就像你們看到的這樣，他順理成章地成了課代表。
有趣的地理課作文 篇8
地理，我們生活和學(xué)習(xí)中無(wú)處不在，比如：火山噴發(fā)，山體滑坡，泥石流，等等......
這節(jié)地理課上，要說(shuō)感觸最深的，要數(shù)泥沙掩埋了古文明。
大約在公元前5000年，在亞洲西部的底格里斯河和幼發(fā)拉底河之間的區(qū)域——美索不達(dá)米亞平原，農(nóng)業(yè)就已經(jīng)十分發(fā)達(dá)，人們創(chuàng)造了燦爛的文化，當(dāng)時(shí)世界上最繁華的城市巴比倫就坐落在這里。
然而，由于人們長(zhǎng)期濫伐森林，樹(shù)木、過(guò)度放牧，陡坡種植，使兩河上游的高原發(fā)生了嚴(yán)重的`水土流失。兩河攜帶的泥沙使河床不斷長(zhǎng)高，河堤也隨之不斷加高，結(jié)果，造成河流淤塞和泛濫。最終，這塊肥沃的土地上洪水橫流、田園荒蕪，巴比倫也完全被掩埋在泥沙之下。
有這樣一句話“我們賴以生存的自然環(huán)境和資源既是從父輩那里繼承來(lái)的，又是從子孫后代那里借用來(lái)的�！蔽覀�?nèi)绻F(xiàn)在不珍惜環(huán)境，我們的子子孫孫就沒(méi)有東西吃。
我們從現(xiàn)在開(kāi)始，要愛(ài)護(hù)我們身邊的一草一木，保持清潔衛(wèi)生，不能讓巴比倫城的悲劇重演。我相信，如果我們每人一天節(jié)約一點(diǎn)東西，那么，地球就少了許多垃圾！我們只要能夠呼吁人們保護(hù)環(huán)境，我們的生活就會(huì)更加美好！
有趣的地理課作文 篇9
這個(gè)星期二，廣州大學(xué)的鐘麗純姐姐給我們班上了一節(jié)生動(dòng)有趣的地理課。
上課了，麗純姐姐笑瞇瞇地給我們展示江河的圖片：那河水洶涌澎湃、卷著厚厚的黃沙、一路咆哮著向我們翻滾而來(lái)的'大河，原來(lái)就是中國(guó)的第二大河——黃河。“黃河經(jīng)過(guò)黃土高原，帶走了高原上的泥土沙石，因此河水變成了黃色�！丙惣兘憬阆蛭覀兘忉尩�，她接著問(wèn)：“黃河是黃色的，那大伙兒猜猜黑龍江是什么顏色的呢？”“那當(dāng)然是黑色的啰，因?yàn)榻镒≈粭l大黑龍！”不知是哪個(gè)冒失鬼沖口而出，全班頓時(shí)笑倒了一片。
接著，屏幕上出現(xiàn)了我們的母親河——中國(guó)的第五大江——珠江。只見(jiàn)兩岸高樓大廈上的霓虹燈一閃一閃的，與江面上游船的彩燈互相輝映，就像是黑色綢緞上鑲嵌的寶石，真美！
介紹完祖國(guó)的江河，麗純姐姐提出要考考我們，看誰(shuí)能把剛才學(xué)到的知識(shí)記住，如果答對(duì)問(wèn)題，還可以獲得麗純姐姐親手做的小書(shū)簽哩！哈哈，同學(xué)們馬上精神起來(lái)了，麗純姐姐剛喊完“三、二、一！”幾十只小手就高高地舉起來(lái)，全班都沸騰起來(lái)了……
麗純姐姐的地理課真有意思，同學(xué)們，你們喜歡嗎？
有趣的地理課作文 篇10
上午的第三節(jié)是地理課，我興奮極了，地理應(yīng)該算是我最喜歡的課程之一了。
小學(xué)時(shí)沒(méi)有地理這門(mén)課，所以我就去書(shū)店看這方面的書(shū)。等到初中有地理后，我都高興死了。
上地理課時(shí)，老師首先講了地理的重要性：衣、食、住、行都離不開(kāi)地理。就拿衣說(shuō)吧，我們現(xiàn)在雖然穿著單薄的衣服，可是別的地方卻正在穿著棉襖，原因的一部分就是因?yàn)榈乩硪蛩亍?/p>
中國(guó)有“南船北馬”這一說(shuō)，意思是在古代南方的`主要交通工具失傳，而北方則是馬。這就是地理位置的因素導(dǎo)致的。
我還知道了世界各地都有被掩埋的名勝古跡，如：處于伊拉克境內(nèi)的巴比倫古城，開(kāi)封的鐵塔······這些事實(shí)都促使人們要保護(hù)環(huán)境。
我也知道了在沙特阿拉伯，有很多旅店都把床鋪安排在房頂上，可能有人要問(wèn)了：“如果下雨了怎么辦呢？其實(shí)不用擔(dān)心，因?yàn)槟莻�(gè)地方氣候干旱，基本都不會(huì)下雨，所以根本不用擔(dān)心天氣問(wèn)題。如果你去哪里是恰巧碰上了下雨，那只能說(shuō)你倒霉了！
今天學(xué)到的東西可真不少��！
有趣的地理課作文 篇11
看紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》，讓我想起中學(xué)時(shí)代的一位地理老師和她那一堂堂生動(dòng)誘人的地理課。用“生動(dòng)”二字，贊美老師課講得好，是很常見(jiàn)的，但用“誘人”來(lái)形容老師的課，是否有些不倫不類呢？NO，看了下面的內(nèi)容，您就明白這詞兒，是多么的貼切了。
中學(xué)的地理老師姓董，是師范大學(xué)畢業(yè)的高材生，小小的個(gè)頭，大大的嗓門(mén)，將原本很是枯燥的地理課，講得聲情并茂、出神入化。最有特色的是她的“美食記憶法”，調(diào)動(dòng)起同學(xué)們學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣，讓大家輕而易舉地記住和了解了全國(guó)各地豐富的人文物產(chǎn)常識(shí)。
這一堂課，講到山東地區(qū)——“煙臺(tái)的蘋(píng)果、萊陽(yáng)的梨；威海的`對(duì)蝦、肥城的桃”；“德州的扒雞、章丘的蔥；臨沂的煎餅、黃河口的蟹”，諸多的瓜果梨桃、蝦蟹餅雞，真的讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，念念不忘。
下一堂課，跟著她的教鞭，沿著京廣線，一同前行，來(lái)到廣東地區(qū)。“汕頭的荔枝、惠州的橘；東莞的香蕉、梅州的柚；廣州的早茶、珠海的藕；湛江的海蟹、潮州的菜，”豐富的特產(chǎn)、美食美味，讓我們?cè)凇梆捪x(chóng)”歡騰中，記憶清晰。
最經(jīng)典的是，那年月，從北京到上海，還沒(méi)有高鐵。在教同學(xué)們畫(huà)“京滬線”的時(shí)候，列車運(yùn)行沿線共有十七個(gè)站點(diǎn)，很多同學(xué)畫(huà)著畫(huà)著，不是丟了滄州、就是少了棗莊，彎彎曲曲地總是畫(huà)不全，很是糾結(jié)。這時(shí)候董老師就會(huì)再次使出她的“殺手锏”，教你一次搞定！她在黑板上，邊示范便講述：你們看，從北京出發(fā)，一經(jīng)廊坊買小棗、二經(jīng)天津品麻花、三經(jīng)滄州吃驢肉、……八經(jīng)棗莊喝羊湯，十五途經(jīng)無(wú)錫一定要吃醬排骨……講著講著，就到了第十七個(gè)站點(diǎn)，那就是終點(diǎn)上海啦。一條完整、誘人、令人向往的京滬線，深深地記在同學(xué)們的腦海里，想忘都難矣。
當(dāng)然，董老師的“美食記憶法”中，不僅有美食，還穿插了不少與美食有關(guān)的歷史典故和古代名人詩(shī)句。印象最深的是，在講到四川時(shí)，她繪聲繪色地講述了著名文人學(xué)者，同時(shí)也是著名美食家蘇東坡“蜀人貴芹芽膾，雜鳩肉為之”的歷史故事。講到鎮(zhèn)江時(shí)，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”，蘇東坡這首逍遙自在的七言絕句，讓我們記住了江南地區(qū)的風(fēng)土人文。還有古代畫(huà)家鄭板橋的“夜半酣酒江月下，美人纖手炙魚(yú)頭”，“揚(yáng)州鮮筍趁鰣魚(yú)，爛煮春風(fēng)三月初�！狈路饘P(yáng)州風(fēng)土美景，映入大家的眼簾。一堂堂內(nèi)容豐富多彩的地理課，寓地理知識(shí)、歷史典故、名人名句于其中，真可謂寓教于樂(lè)，讓所有學(xué)生大開(kāi)眼界。
如此一來(lái)，原本是副科的每周三堂地理課，成了全班同學(xué)翹首以盼的最愛(ài)。無(wú)論是課間休息，還是宿舍夜談，地理課上的林林總總，都是大家津津樂(lè)道的談資。當(dāng)然，董老師的粉絲也遍布校園的各個(gè)角落……
許多年過(guò)去了，如今，每逢校慶和同學(xué)聚會(huì)，“舌尖上的地理課”總是一道永不乏味的話題，而精神矍鑠的董老師依然是同學(xué)們心中的偶像，崇拜至今，永不褪色。
有趣的地理課作文 篇12
“叮叮�！鄙险n了，教室里之前還亂成一鍋粥，打了鈴，大家以迅雷不及掩耳之勢(shì)地安靜下來(lái)，靜得連一根針都掉在地上都聽(tīng)的清清楚楚。
這時(shí)，老師伴隨著鈴聲，邁著穩(wěn)健的步伐來(lái)到了教室。只聽(tīng)見(jiàn)，老師一聲喝道：“上課！”我們高大班長(zhǎng)響亮一聲：“起立！”這堂精彩的課程就這樣“響亮”地開(kāi)始了！
這節(jié)課，老師講了很多，例如：南極圈、北極圈、南回歸線、北回歸線、地球的自轉(zhuǎn)、地球的公轉(zhuǎn)……不久，遇到了這樣一個(gè)小插曲，小朱和小蔣上地理課打了一個(gè)“盹”，沒(méi)及時(shí)地認(rèn)真聽(tīng)講，被這個(gè)仁慈而又嚴(yán)厲的地理老師發(fā)現(xiàn)了。叫他們站起來(lái)回答問(wèn)題，可是他們剛才沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，肯定是回答不出老師提的問(wèn)題。她們被老師嚴(yán)厲地批評(píng)了一頓。又聽(tīng)說(shuō)小蔣還是地理課代表，老師更加生氣，地理課代表都不認(rèn)真聽(tīng)講，當(dāng)然要下崗了。
老師想要換一個(gè)新的地理課代表，我的同桌小姜大喊：“老師，我推薦胡?h！”話音剛落，我瞬間蒙圈。那一瞬間的心里都是：千想萬(wàn)想，千算萬(wàn)算，這個(gè)地理課代表也不可能是我呀！這時(shí)，班級(jí)里的男生們沸騰了起來(lái)。我心里默默地嘆了口氣，真的是一點(diǎn)也不想當(dāng)這個(gè)地理課代表！隨著地理老師說(shuō)了句“好的，就是她了！”我差點(diǎn)淚崩。
就這樣，我“順便”當(dāng)上了地理課代表，在我心里“地理，eography”這是個(gè)神圣，讓我觸不可及的詞語(yǔ)，今天跟我攀上了關(guān)系。以前在地理課上，老師抽背地理知識(shí)之前，我總是要提前抄下來(lái)，因?yàn)椴皇彀�！地理知識(shí)在我腦里子就像堵塞的'交通，哪條都不通��！那讓我當(dāng)這個(gè)地理課代表，真的是認(rèn)真的嗎？
老師看我一臉蒙，就看著我說(shuō)：“班級(jí)里就需要像胡?h這樣又陽(yáng)光又活潑的人。”原來(lái)我在老師心中是這樣的？想到我們是向陽(yáng)班的口號(hào)，老師跟我們說(shuō)遇事要有陽(yáng)光思維，慢慢地也明白了小姜的用心——他是想我以后認(rèn)真上地理課，提前背誦地理知識(shí)，把地理學(xué)扎實(shí)……
現(xiàn)在我是一名地理課代表了，我要做一名合格的地理課代表！“小姜，還有地理老師，我一定不會(huì)讓你失望的，我會(huì)認(rèn)真做好這個(gè)地理課代表！我心里暗暗對(duì)自己說(shuō)。
做好自己，上好地理課，學(xué)好地理！我可以做到！這節(jié)難忘的地理課，讓我看到了更好的自己。
有趣的地理課作文 篇13
今天又有地理課，我可真高興啊!要知道，地理這門(mén)上學(xué)期新開(kāi)的課程，可真是大對(duì)我的“胃口”哩!
記得小時(shí)候，我常常用那胖乎乎的小手，指著掛在家中墻上的中國(guó)地圖，幼稚地問(wèn)這問(wèn)那。媽媽看著我那副認(rèn)真的樣子，總是耐心地為我解答，還時(shí)常笑著對(duì)我講:“孩子，你看，我們的祖國(guó)多像一只昂首挺立的大公雞!”于是，我的腦海中便形成了對(duì)祖國(guó)最初的印象，對(duì)雄雞產(chǎn)生了一種特殊的.感情!
自從上了五年級(jí)，開(kāi)了地理這門(mén)課，我對(duì)祖國(guó)的政區(qū)、地形以及各個(gè)省、市、自治區(qū)優(yōu)美的景色才有了進(jìn)一步的了解。隨著老師那娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解聲，我時(shí)而與登山健兒一起奮力攀上了那巍然屹立的喜馬拉雅山，時(shí)而來(lái)到了那蜿蜒曲折、氣勢(shì)磅礴的萬(wàn)里長(zhǎng)城.時(shí)而面對(duì)那一望無(wú)際稻麥飄香的遼闊大地，時(shí)而親限目睹了波濤洶涌的長(zhǎng)江黃河……天府之國(guó)的美麗富饒，黃土高坡的嶄新面貌，東北林海的迷人景色……都給我留下了深刻的印象，尤其是長(zhǎng)江這一課書(shū)，至今還使我記憶猶新。
“長(zhǎng)江是我國(guó)的第一大江，它發(fā)源于青海省西南部，途經(jīng)十省市，最后流入東海……”老師的講解聲把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)美妙的世界!聽(tīng)著聽(tīng)著，我仿佛看見(jiàn)了長(zhǎng)江那寬闊的江面，洶涌的江流，真是波瀾壯闊。瞧，雄偉的南京長(zhǎng)江大橋從江上凌空跨過(guò)，上層公路橋汽車往來(lái)如梭，下層鐵路橋火車呼嘯而過(guò)。江上風(fēng)帆點(diǎn)點(diǎn)，輪船往來(lái)不斷。浩瀚的長(zhǎng)江源流長(zhǎng)，奔騰不息!想到這一切，我不禁從心底更喜歡地理課了，因?yàn)樗粌H增長(zhǎng)了我的知識(shí)，還使我更加了解祖國(guó)，更加熱愛(ài)偉大的祖國(guó)!
我喜歡上地理課。
有趣的地理課作文 篇14
本周地理課時(shí)，我鬧了個(gè)大笑話。造成我出洋相的“罪魁禍?zhǔn)住�，就是那慈祥的地理老師�?/p>
說(shuō)起曾老師，高高的，胖胖的，臉上總是堆滿了笑容。我們這些半大孩子卻不識(shí)好歹，偏偏喜歡在他的課堂上開(kāi)小差。地理課，幾乎是我們畢業(yè)班難得的“自由天堂”。
這天的地理課上，我照例搞起了“自由活動(dòng)”。意想不到的是，老師要我們這個(gè)小組“開(kāi)火車”回答問(wèn)題。天哪，我根本不知道老師講到哪兒了，至于同學(xué)們談到的等高線，我是七竅通了六竅——一竅不通！
“唉，第幾題呀？快告訴我！”我急忙向同座求援。
“山谷是什么……”沒(méi)等“通話”結(jié)束，“火車”輪到我“開(kāi)”了。
我故作鎮(zhèn)定地站起來(lái)，將同座的話加上自己的空前想象說(shuō)出來(lái)，等著“暴風(fēng)雨”到來(lái)。
“很好�！崩蠋熛蛭液軤N爛的一笑，我居然蒙對(duì)了！竊喜不已。
“請(qǐng)你到黑板上來(lái)把過(guò)程寫(xiě)出來(lái)。”聽(tīng)老師這么一說(shuō)，剛剛喜悅的心一下掉進(jìn)了冰窟窿。怎么辦？我的腿像灌了鉛似地，慢慢向講臺(tái)挪去。希望中途有個(gè)“爛兄爛弟”能“指點(diǎn)迷津”。
瞧瞧我“身前”那些死黨們，一個(gè)個(gè)似乎要有意看我笑話，都埋頭苦干。我只能眼睜睜的看著他們，眼睛里由希望到失望，最后幾乎要冒出火來(lái)�？蛇@是課堂，我敢怒不敢言呀！
我站在講臺(tái)邊磨蹭，為了掩飾自己的尷尬，狠抓后腦勺。
“你老是抓腦袋干嘛？”老師看出了我的窘態(tài)，微笑著說(shuō)。這微笑，像一把尖刀刺我胸膛�！拔医o你再講一遍�！闭f(shuō)著，就講起來(lái)。
老師講完了，我還是丈二和尚——摸不著頭腦。拿起筆，在黑板上胡亂畫(huà)了幾筆。
“你還是沒(méi)聽(tīng)懂呀？”老師苦笑道。我的`臉燙得厲害，心更痛了。如果有地縫，我此刻一定會(huì)毫不猶豫地鉆進(jìn)去。
我沙啞著嗓子，帶著愧疚對(duì)老師說(shuō)：“我太笨。不耽誤您和同學(xué)們時(shí)間了�！憋L(fēng)一樣跑回座位。教室里傳來(lái)一陣哄笑。
“他的誠(chéng)實(shí)值得大家學(xué)習(xí)，”教室里又是一陣笑聲，我聽(tīng)得格外刺耳。
“某某同學(xué)，要努力呀！”老師的語(yǔ)重心長(zhǎng)，讓我更是無(wú)地自容。
丟人！真丟死人了！我周某堂堂七尺男兒，馳騁運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的健將，竟在課堂上表現(xiàn)得如此驚慌失措！怪誰(shuí)？只怪自己平時(shí)太貪玩，不自覺(jué)學(xué)習(xí)，落下這多功課，才落得如此下場(chǎng)！
定下神來(lái)，我在課本上寫(xiě)下八個(gè)大字：時(shí)不我待，奮起直追。
我將這八個(gè)大字時(shí)刻放在眼前。前事不忘，后事之師。今后的我，一定不會(huì)再如此尷尬了！
有趣的地理課作文 篇15
是什么，來(lái)的悄無(wú)聲息，走的不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)？
是什么，走的不留痕跡，來(lái)的悄無(wú)聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？
是什么，輕輕地來(lái)了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄香的金黃？
是什么，悄悄地走了，又輕輕地來(lái)了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想？
哲人對(duì)著藍(lán)天微笑：“是時(shí)間�！�
孩童握著風(fēng)箏拍手：“是風(fēng)�！�
我說(shuō)：“是歡樂(lè)。”
這周迎來(lái)了我們的地理課，由于本學(xué)期換了地理老師，于是對(duì)他的到來(lái)倍感興奮。早就聽(tīng)說(shuō)康秀老師的課充滿歡樂(lè)，在他的帶領(lǐng)下地理對(duì)于理科生則是不在話下，這般神奇的老師，上課到底是什么樣的呢？
上課鈴響了，走上講臺(tái)的`是一位中低個(gè)頭，微胖，挺個(gè)啤酒肚，鼻梁上駕著一副眼鏡的中年男子。“他長(zhǎng)得真具有喜感。”同桌小聲對(duì)我說(shuō)�！昂�，今天我們先講一下地理的重要性。我們的口號(hào)是“學(xué)地理，提素質(zhì)”。為什么這么說(shuō)呢？對(duì)于你們理班來(lái)說(shuō)，地理書(shū)就相當(dāng)于是課外書(shū)如果理科學(xué)呆了，看一下地理書(shū)，那么年級(jí)主任班主任不能說(shuō)沒(méi)收你的書(shū)吧。在這個(gè)過(guò)程中你們還積累了作文素材。風(fēng)趣又不失真理。這即讓我們?cè)谡n下學(xué)了地理還放松心情，積累了作文素材。一舉多得。當(dāng)然，在這接下來(lái)的內(nèi)容中我被驚呆了。
“?請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)第二頁(yè)，第一個(gè)大標(biāo)題《區(qū)域額的主要特征》下的第一行，給出了區(qū)域的定義，請(qǐng)大家讀一下。“啊，什么情況，這老頭兒連書(shū)都不看，他卻準(zhǔn)確無(wú)誤地記著書(shū)上定義的位置，這太神奇了吧！看著同桌目瞪口呆的樣子，我也產(chǎn)生了一絲佩服。這樣的老師帶領(lǐng)我們學(xué)地理再學(xué)不好就真說(shuō)不過(guò)去了。
地理課，歡樂(lè)多，同學(xué)們笑聲不斷，點(diǎn)贊聲不斷。在枯燥的文科學(xué)習(xí)中也能有如此多得歡樂(lè)。除了我們可親可敬的“祁大爺”，也就是康老師可以帶給我們了！
有趣的地理課作文 篇16
中學(xué)地理知識(shí)涉及面廣，對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，大量的地理概念、規(guī)律、特征等常常不易分辨、掌握。筆者在實(shí)踐中體會(huì)到比較法可以幫助學(xué)生掌握新知識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，前后形成一個(gè)統(tǒng)一的知識(shí)體系。下面舉例說(shuō)明比較法在教學(xué)中運(yùn)用的幾種形式：1、對(duì)比法：把分別獨(dú)立的幾個(gè)地理事物或現(xiàn)象，并列到一起進(jìn)行對(duì)照。了解它們之間的個(gè)性和共性。讓學(xué)生既能掌握全部知識(shí)，又能了解各自特性，例如：在講“五種基本地形”時(shí)，一要充分運(yùn)用各種地形圖，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)鞏固在圖上；二要多采用對(duì)比法，這樣有助于學(xué)生理解、記憶：
2、借比法：在教學(xué)中往往會(huì)遇到一些比較抽象的地理事物或現(xiàn)象，為了讓學(xué)生能夠理解，只靠簡(jiǎn)單的語(yǔ)言文字表達(dá)很難達(dá)到效果，如果借用一些我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)象來(lái)比喻，可以使抽象的地理事物或現(xiàn)象具體化、形象化、簡(jiǎn)單化。例如：通過(guò)書(shū)本受擠壓變形，來(lái)說(shuō)明褶皺的形成原因。再如：在講地震時(shí)，可以用炸彈的`爆炸力與殺傷力的關(guān)系來(lái)說(shuō)明、引導(dǎo)，這些抽象難懂的知識(shí)運(yùn)用借比法講述，能引起學(xué)生興趣，再簡(jiǎn)單的一解釋，學(xué)生就聽(tīng)得明明白白，易于消化。
3、類比法：在初中課本中，有些教學(xué)內(nèi)容存在著不同程度的相似性，此時(shí)可以借助以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。例如：在講英國(guó)時(shí)，教師可通過(guò)列表與日本進(jìn)行比較，達(dá)到“求同存異”的教學(xué)目的：
有趣的地理課作文 篇17
“嗯，你們都聽(tīng)我說(shuō)啊，這個(gè)地中海氣候……”瞧，這節(jié)是地理課，可別惱，地理課有趣呢！
瘦瘦的面孔，樸實(shí)的笑容，一副鑲邊的眼鏡，這就是我們的地理老師。我喜歡地理，因此也和地理老師結(jié)下不解之緣。每當(dāng)她扶扶眼鏡，我就知道她要講的東西就要進(jìn)入黃金階段，因此更加聚精會(huì)神的聽(tīng)老師講課我很佩服她，佩服她執(zhí)著敬業(yè)。
有一天，我有一個(gè)問(wèn)題弄不明白，便去辦公室找她，她二話不說(shuō)，扶扶那鑲邊的'眼鏡，十分認(rèn)真地說(shuō)：“那你可認(rèn)真的聽(tīng)埃：”說(shuō)著就親切的為我講解起來(lái)，還時(shí)不時(shí)問(wèn)我懂了沒(méi)有。如果我懂了就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果我沒(méi)聽(tīng)懂，她就會(huì)為我從新講解，知道我弄懂了為止，結(jié)果她上課遲到了，我覺(jué)得我有點(diǎn)對(duì)不起她，她說(shuō)這只是老師的職責(zé)而已。
我很佩服她，佩服她的知識(shí)淵博。
她能把知識(shí)變成壓縮餅干給我們吃，有時(shí)候還能講到物理上去，我真佩服她。
我很喜歡她，喜歡她的和藹可親。
每次上課，同學(xué)們都積極發(fā)言，每次她都會(huì)夸我們幾句。她很少罵人或發(fā)怒，對(duì)我們也很好。要是誰(shuí)上課不認(rèn)真，她就會(huì)走過(guò)去拍拍他（她）的肩膀或摸摸他（她）的頭。下課后，我們問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，即關(guān)心我們學(xué)習(xí)，有關(guān)心我們的健康，就像我們的親人一樣。
這就是我的地理老師——楊老師。她執(zhí)著敬業(yè)、知識(shí)淵博、和藹可親。
有趣的地理課作文 篇18
升入新中學(xué)，功課多了，老師自然也多了。如果你要問(wèn)我，哪一位老師最可愛(ài)，我一定會(huì)回答：是地理老師。
初見(jiàn)地理老師，她就給我很深得印象：胖乎乎的身材，個(gè)子不高，一頭微微發(fā)黃的卷發(fā)自然地垂在肩上。五官長(zhǎng)得很有特點(diǎn)：圓圓的臉，圓圓的眼睛，圓圓的鼻子，圓圓的嘴巴，就連嘴角上的那顆黑痣也是圓圓的呢！
老師的可愛(ài)，不僅體現(xiàn)在她“圓圓”的外表，讓我們有一種親切的感覺(jué)。還體現(xiàn)在她對(duì)我們真摯的感情中。她對(duì)工作十分盡心盡責(zé)，對(duì)每個(gè)學(xué)生都像對(duì)自己的孩子。當(dāng)同學(xué)們對(duì)難題不理解時(shí)，她比誰(shuí)都著急，想辦法為我們解釋，知道大家都明白為止。
有一次，我和另兩名同學(xué)去參加“福根提名獎(jiǎng)”的體育特長(zhǎng)認(rèn)證，耽誤了一節(jié)地理課。下午，我們剛到學(xué)校，老師就找到我們：“你們沒(méi)上的這節(jié)課很重要，我利用課間給你們補(bǔ)補(bǔ)吧！”說(shuō)完就把我們帶到了辦公室，仔細(xì)的為我們講解，一邊講一邊用圓圓的大眼睛觀察我們的反應(yīng)，唯恐我們聽(tīng)不明白。我和同學(xué)都被感動(dòng)了，集中精力仔細(xì)的聽(tīng)講。因?yàn)槲覀兌级�，老師就可以休息一下了，她下午還有地理課呢！
通過(guò)與老師的不斷接觸，我越來(lái)越喜歡地理老師，我功課不明白的'地方，就去找她，老師總是耐心的給我講解。老師不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí)，也關(guān)心我的生活。當(dāng)她得知我早上經(jīng)常不吃早飯時(shí)，就嚴(yán)肅的告訴我：早餐很重要，還勸我均衡營(yíng)養(yǎng)，身體才能健康。這時(shí)我就覺(jué)得她像我媽媽一樣。
可愛(ài)的地理老師，你愛(ài)我們，我們更愛(ài)你！
有趣的地理課作文 篇19
我們的新地理老師長(zhǎng)的那是相當(dāng)?shù)膸�；衣服也超有個(gè)性，他的招牌裝扮就是一件白色襯衫，加一條黑色西褲，簡(jiǎn)約時(shí)尚。當(dāng)他第一次出現(xiàn)在我們班上時(shí)，就引來(lái)一陣陣尖叫。不過(guò)，作為一個(gè)老師，只靠帥氣是沒(méi)用的，教學(xué)肯定也要有一套。不要擔(dān)心，我們的地理老師可是才貌雙全。
他第一次上課就完全的把我們帶入了課本之中。那節(jié)課學(xué)習(xí)法國(guó)，地理老師讓我們就像到法國(guó)來(lái)了一次旅游似的。對(duì)法國(guó)的地形，氣候，經(jīng)濟(jì)，風(fēng)俗都有了一次深入的了解。經(jīng)過(guò)了兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們班個(gè)個(gè)都成了法國(guó)通。自從這個(gè)型男地理老師來(lái)教我們班之后，班級(jí)地理成績(jī)呈直線上升。但是我們起步過(guò)晚，期末時(shí)班級(jí)地理成績(jī)也只是全年級(jí)第二。這也得感謝非常我們的'地理老師了。在這里，向他致敬�。�！
地理老師也非常愛(ài)打籃球，為什么說(shuō)“也”呢？因?yàn)槲覀儼嗟慕^大多數(shù)男同學(xué)都愛(ài)打籃球，所以因?yàn)檫@個(gè)原因。他是和我們接觸的最多的老師之一（另一個(gè)是班主任）。在我們打籃球時(shí)，他總是會(huì)在一旁笑嘻嘻的等待我們的邀請(qǐng)。然后分組開(kāi)始比賽，他的對(duì)手總要時(shí)刻注意著他。因?yàn)樗荒们�，這一分基本上就是有了。要是讓他突進(jìn)內(nèi)線，那這一球就必進(jìn)無(wú)疑了。不過(guò)他總不會(huì)拿出實(shí)力，所以每次對(duì)方總是勉勉強(qiáng)強(qiáng)的和我們打了個(gè)平手。
這就是我們的新地理老師，教學(xué)實(shí)力也好，籃球?qū)嵙σ埠�，性格也好，長(zhǎng)相也好。最重要的是，他和我們的關(guān)系也好！
有趣的地理課作文 篇20
地理老師走了，不知何故，不帶我們了。
他一直是一位深受同學(xué)們喜愛(ài)的老師。
他是一位寓教于樂(lè)的老師。
有一次上課，學(xué)的是和天氣有關(guān)的內(nèi)容。他說(shuō)著說(shuō)著就提到了天氣預(yù)報(bào)，下面有些淘氣的學(xué)生便起哄：“天氣預(yù)報(bào)是什么？我沒(méi)聽(tīng)過(guò)天氣預(yù)報(bào)�！�
他照常標(biāo)志性的撇了撇嘴，不急也不惱。只見(jiàn)他清了清嗓子，扯了扯衣服，挺起了胸。一本正經(jīng)地模仿起天氣預(yù)報(bào)主持人：“各位觀眾下午好，現(xiàn)在播報(bào)本地天氣預(yù)報(bào)�；葜荩嘣妻D(zhuǎn)晴，溫度二十度，濕度百分之五十到七十，空氣質(zhì)量良好，適宜戶外活動(dòng)！”他那抑揚(yáng)頓挫惟妙惟肖的播報(bào)，引起了我們滿堂喝彩。
他還是一位講究教學(xué)方法的老師。
當(dāng)我們?cè)趯W(xué)人口那一課時(shí)。老師讓我們舉行了一場(chǎng)辯論賽，分為男生和女生兩組，辯論關(guān)于人口遷徙的`問(wèn)題，獲勝一方可以一個(gè)星期不寫(xiě)地理作業(yè)。這么吸引人的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置，男女兩組都想獲勝，可以想象那場(chǎng)辯論賽是多么的激烈和精彩。男女兩方都使出了渾身解數(shù)想讓對(duì)方無(wú)力反擊。老師也會(huì)恰到好處的點(diǎn)撥一下，或者再火上澆點(diǎn)油。那場(chǎng)辯論賽最終以我們男生輸了結(jié)束，但我們學(xué)到了很多很多，直到今天我對(duì)那次唇槍舌劍的辯論賽依舊念念不忘。
每當(dāng)提起地理老師，我都會(huì)想到他那獨(dú)一無(wú)二可愛(ài)的撇嘴，然后默默拿出地理書(shū)，帶著對(duì)他的思念好好學(xué)習(xí)。
有趣的地理課作文 篇21
世界上最善良的人是誰(shuí)？是叮當(dāng)貓拉，哈哈，因?yàn)樗３Ｉ斐鰣A(援)手。
我的地理老師長(zhǎng)得跟叮當(dāng)貓有點(diǎn)相似，圓圓的腦袋，圓圓的肚子，加上不高的個(gè)子，第一眼就給人可愛(ài)的感覺(jué)，因此，我覺(jué)得他比其他老師來(lái)得親切。
地理老師有一雙寬大塌實(shí)的雙腳，頂著他矮胖的身軀，像冰糖葫蘆一樣，不管上面怎么圓滾滾，總能站得直，撐得了，挺得，他也有冰糖葫蘆的味道，香甜，親密。
記得有一次，我在課堂上偷看雜志，被他的慧眼給盯上了，老師就在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓，說(shuō)：“同學(xué)們，要‘留心畫(huà)圓’�。 蔽毅读艘幌�，是“留心畫(huà)圓”還是流星花園啊……
老師走到我的座位邊，我紅著臉低著頭，剛好看到了老師的皮鞋，不光滑，皺巴巴的，我抿著嘴偷笑，老師沒(méi)理我，又繼續(xù)講課，我收斂了一下，“認(rèn)真”起來(lái)了。
我認(rèn)真觀察著老師，他的聲音很洪亮，但是總沒(méi)有尾音，好象一口氣要把一段話全說(shuō)完，又不夠氣一樣，有點(diǎn)好笑。突然的'，我的筆掉了，我彎下腰去……
一雙寬大的腳立在黑板下，一雙不光滑，皺巴巴的皮鞋。
我起了身，臉滾燙滾燙。我沉思了，這是一雙怎樣的腳，又是一雙怎樣的鞋，一節(jié)課要踮腳幾次，一天又要踮腳幾次？
鞋上的深皺是老師奉獻(xiàn)的痕跡，這雙皺巴巴的鞋，奉獻(xiàn)了幾次？
老師真的像叮當(dāng)貓一樣，向大家伸出圓(援)手，是如此的可愛(ài)……
有趣的地理課作文 篇22
作為地理課代表，怎能不談一談我們班的地理王老師呢？
話說(shuō)地理課代表還是班主任分給我的，地理也并不是我挑的科目。然而雖糊里糊涂地當(dāng)上了，卻發(fā)現(xiàn)比想象中要好得多。
可以說(shuō)地理是所有大考科目中負(fù)擔(dān)最輕的，無(wú)論是學(xué)習(xí)任務(wù)還是課代表的職責(zé)，都與別的學(xué)科相差甚遠(yuǎn)。
其根本原因是地理老師很溫和，最起碼在我們班是這樣。她口氣平和、語(yǔ)調(diào)低緩，雖帶著麥克風(fēng)，卻不似其他老師發(fā)出那般“嗡嗡”聲，要知道，那種聲音簡(jiǎn)直如磨砂紙，一些一些地打磨你的耳膜。老師個(gè)頭挺高，具體一點(diǎn)應(yīng)該有一米七五，興許少一點(diǎn)；面頰很是消瘦，看著有些蒼白的'感覺(jué)，故眉、眼顯得異常黑；頭發(fā)不多也不少，染成了金黃色，我想蒼白的面頰如果在黑發(fā)的“陪襯”下，一定會(huì)有點(diǎn)嚇人。
地理作業(yè)出奇地少，校本上的一課作業(yè)最多兩頁(yè)，所以我們抱作業(yè)本的“重任”與其他課代表一比就顯得根本算不了什么。看著上下課時(shí)別的課代表如落水螞蟻一般，隨處飄來(lái)飄去的，要是地理老師看到了，定會(huì)納悶兒吧！
王老師的話語(yǔ)是如此親切，于是便讓人感到一種溫文爾雅。無(wú)論課上、課下，糾正錯(cuò)誤還是要同學(xué)們幫忙，甚至在批評(píng)學(xué)生時(shí)，那語(yǔ)調(diào)都十分的低，低到令人會(huì)感到一種幽靜的恐怖�？傊蠋熯�是很給你面子的。
盡管她柔和的語(yǔ)調(diào)有些令人飄飄欲睡，但其講課效果十分突出，但凡講了，就能懂，這就是為什么我們班地理在年級(jí)數(shù)一數(shù)二的原因。
誰(shuí)說(shuō)嚴(yán)師才能出高徒呢？
可能此“嚴(yán)”非彼“嚴(yán)”吧！
有趣的地理課作文 篇23
當(dāng)你跨進(jìn)學(xué)校大門(mén)的時(shí)候，矗立在學(xué)校舞臺(tái)后面的巨大彩色屏風(fēng)就會(huì)映入你的眼簾。
這塊寬3.8米，長(zhǎng)9.3米，面積約為35平方米的巨大屏風(fēng)是由1460多塊色彩絢麗的長(zhǎng)方形瓷磚拼合而成的地圖。
彩色拼圖的兩邊鑲嵌著“胸懷祖國(guó)，放眼世界”八個(gè)紅色大字，特別醒目。
這幅巨大的地理拼圖分為兩個(gè)版面。左面是世界區(qū)域圖。離拼圖19米外都能清晰地看見(jiàn)七大洲、四大洋的分布情況。拼圖右面是我們偉大祖國(guó)的版圖。那不同的色塊表示不同的區(qū)域，它濃縮了大自然瑰麗的色彩，展示了我們偉大祖國(guó)幅員遼闊、地大物博，像一只引口亢高歌的雄雞，傲然挺立在世界的東方。那雄雞的“心臟”有顆鮮艷的'五星，她就是我們偉大祖國(guó)的首都——北京。北京是我們偉大祖國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，她不僅為中國(guó)人民所睹目，也為世界人民所向往。那橫七豎貫東西的兩條巨龍——長(zhǎng)江、黃河，是中華民族的搖籃。還有那被稱作天府之國(guó)的四川，被譽(yù)為東方明珠的香港，還有聞名遐爾的世界屋脊……在世界廣袤的土地上，到處是欣欣向榮的景象。
世界在我們眼前，祖國(guó)在我們心中。同學(xué)們，讓我們練好過(guò)硬的本領(lǐng)，張開(kāi)金色的翅膀，從校園里飛向廣袤的大地，飽覽祖國(guó)的萬(wàn)里山河，創(chuàng)造明天的輝煌勝利吧！
有趣的地理課作文 篇24
“看這幅地圖，這是地中海氣候，這是海洋性氣候……”走進(jìn)27班教室，你會(huì)看到一位年輕的女老師正在聲情并茂地為我們講課。她就是我們的地理老師——連老師！她就像我們的朋友一樣。
連老師留著飄逸的長(zhǎng)發(fā)，有一雙大大的眼睛，挺拔的鼻梁上架著一副金邊眼鏡，顯得斯文又美麗。連老師看上去與我們年齡相差不大，但是她的知識(shí)可要比我們淵博得多呢！
課堂上，連老師從不死板教條，給我們重復(fù)書(shū)中的內(nèi)容，而是在基礎(chǔ)知識(shí)的教授中，時(shí)不時(shí)穿插一些有趣的拓展，還經(jīng)常利用別的科目的'內(nèi)容與地理聯(lián)系在一起，來(lái)說(shuō)明地理的觀點(diǎn)。有一次，連老師引經(jīng)據(jù)典，用極多的詩(shī)句和成語(yǔ)來(lái)告訴我們天氣與氣候的差別，同學(xué)們頓時(shí)興趣大增，爭(zhēng)搶著回答問(wèn)題，課堂效率自然就很高。如果我們有疑惑，都會(huì)大膽舉手，老師也每次都會(huì)耐心地解決我們的問(wèn)題。瞧，地理課是如此的生動(dòng)！我們又怎能不喜歡連老師呢？
連老師雖然平時(shí)總是溫柔的，但如果真發(fā)起火來(lái)，那也絕不是好惹的。連老師生氣時(shí)，那一對(duì)柳葉眉就立刻打了結(jié)，擰成了一個(gè)疙瘩，雙眼瞪得極大，好似要冒出火來(lái)。時(shí)不時(shí)還會(huì)展示一下自己的獨(dú)門(mén)絕技“獅吼功”。平時(shí)在調(diào)皮的學(xué)生見(jiàn)連老師這副模樣，也會(huì)大氣都不敢出。不過(guò)，連老師雖然有時(shí)嚴(yán)厲，但卻從未與我們真動(dòng)氣過(guò)。
連老師嚴(yán)厲中帶著關(guān)心，嚴(yán)謹(jǐn)中包含著寬容！她真的是一個(gè)讓人印象深刻，難以忘懷的好老師啊!
有趣的地理課作文 篇25
進(jìn)入初中階段，迎來(lái)了許多新老師，其中地理老師是我最喜歡的老師之一，相信大多數(shù)同學(xué)們也是。因?yàn)樗幸稽c(diǎn)很吸引人，讓同學(xué)們都喜歡聽(tīng)他的課，這一點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默的上課方式，這一點(diǎn)比其他老師都做得好，讓同學(xué)們既能學(xué)得好地理知識(shí)又很開(kāi)心，甚至都不希望下課。
他個(gè)子不高，笑起來(lái)額頭微微幾到皺紋，還很自戀。他課上幽默風(fēng)趣，課下也和同學(xué)們聊天玩耍，經(jīng)常能看到他和高年級(jí)同學(xué)打籃球。有一次上課，不知怎么得就把話題帶到了電影，給同學(xué)們開(kāi)推薦起了電影，用手帥氣的摸了下頭，說(shuō)：“其實(shí)我從小就有一個(gè)夢(mèng)想，當(dāng)演員，我這么帥，是不是？”接著班上笑得東倒西歪，老師自己也笑得兩個(gè)眼睛瞇成了縫。因此我們地理課進(jìn)度太慢了，一半課程都用來(lái)說(shuō)笑了！
唉！可惡的.地理老師真是讓人哭笑不得��！除了風(fēng)趣幽默，地理老師也有兇狠得一面。地理老師剛來(lái)我們班就說(shuō)了他有潔癖，希望大家上課不要隨意說(shuō)話，坐要抬頭挺胸手放好。
這一次他用以往夸張的肢體來(lái)表示這里知識(shí)點(diǎn)很重要，卻常常被我們以為成是逗我們笑。有兩個(gè)同學(xué)在說(shuō)話，我們已經(jīng)被老師批評(píng)過(guò)幾次了，當(dāng)時(shí)非常安靜，顯得他倆的說(shuō)話聲格外刺耳。老師面目立馬沉重起來(lái)，我們都嚇得哆嗦。老師拿起鼠標(biāo)墊子向他倆沖去，狠狠地打在他倆頭上，然后罵了他們，我們都不敢發(fā)出一丁點(diǎn)聲音，看來(lái)老師真的生氣了，我們觸碰到老師的底線了。就算平時(shí)風(fēng)趣幽默的老師也有可怕的一面哦。他就是我們“大名鼎鼎”的地理老師。
有趣的地理課作文 篇26
在初中階段特別是七年級(jí)地理，是一門(mén)讓許多人頭疼的學(xué)科。我在學(xué)習(xí)地理時(shí)，總結(jié)出了許多學(xué)習(xí)方法，但其中最主要的是學(xué)會(huì)看地圖。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，地圖起到了許多作用，如地圖能激發(fā)我們對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣；能夠使我們準(zhǔn)確的找出所需要的東西等。所以地圖能夠在我們學(xué)習(xí)地理的`過(guò)程中帶給我們便利，因此學(xué)會(huì)看地圖是非常重要的。但是怎樣才能學(xué)會(huì)看地圖呢？
在地理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很重要的是經(jīng)緯網(wǎng)，首先要記住有關(guān)經(jīng)緯網(wǎng)的一些主要內(nèi)容，通過(guò)看圖在大腦中形成一個(gè)地球，然后通過(guò)這個(gè)地球加以學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)亞洲、非洲、北、南美洲時(shí)，不能死記硬背，要學(xué)會(huì)用圖，重要的是先把有關(guān)的地理事物放到圖中，知道它們?cè)趫D中的具體位置，然后再背就容易多了，在考試中，題目不會(huì)出一些課文內(nèi)容讓你填空，而是出來(lái)一幅地圖讓你看圖寫(xiě)地理名稱，只有記住這些地理名稱在圖中什么位置才能在考試中拿高分?jǐn)?shù)，取得好成績(jī)。
在我剛上初中的時(shí)候，地理學(xué)的不是很好，因?yàn)閯傞_(kāi)始不知道該怎樣學(xué)習(xí)，書(shū)上的圖也不看，導(dǎo)致時(shí)間也用上了，功夫也用上了，也都背過(guò)了，但是一考試成績(jī)就不高，平時(shí)的努力不是很管用。從開(kāi)始注重學(xué)習(xí)看圖，感覺(jué)背起來(lái)也不那么吃力了，成績(jī)也高了，達(dá)到了事半功倍的效果，可見(jiàn)學(xué)會(huì)看地圖用地圖是多么重要��！
想要學(xué)好地理就要學(xué)會(huì)看地圖，只要學(xué)會(huì)了看地圖，學(xué)習(xí)地理才能更輕松。
有趣的地理課作文 篇27
我們新來(lái)的地理老師挺帥的；衣服也超級(jí)個(gè)性化。他的標(biāo)志性禮服是一件白色襯衫配一條黑色褲子，簡(jiǎn)單時(shí)尚。當(dāng)他第一次出現(xiàn)在我們班時(shí)，有很多尖叫聲。但是作為老師，靠帥是沒(méi)用的，一定要有一套教學(xué)方法。別擔(dān)心，我們的地理老師既有才華又漂亮。
他在第一堂課就把我們完全帶進(jìn)了課本。我們那節(jié)課學(xué)的是法國(guó)，地理老師讓我們覺(jué)得好像去法國(guó)旅行了。我對(duì)法國(guó)的地形、氣候、經(jīng)濟(jì)、風(fēng)俗有很深的了解。上了兩節(jié)課，我們班每個(gè)人都成了法國(guó)人的通行證。自從這位男地理老師來(lái)我們班任教以來(lái)，我們班的地理成績(jī)急劇上升。但是我們起步太晚，期末我們班的地理成績(jī)也只是全年第二。感謝我們的地理老師。在這里，向他致敬！
地理老師也很愛(ài)打籃球。為什么說(shuō)“是”？因?yàn)槲覀儼啻蠖鄶?shù)男同學(xué)都愛(ài)打籃球，所以出于這個(gè)原因。他是和我們接觸最多的老師之一（另一個(gè)是班主任）。當(dāng)我們打籃球時(shí)，他總是微笑著等待我們的'邀請(qǐng)。然后分組開(kāi)始比賽，對(duì)手一直盯著他。因?yàn)樗荒们颍@點(diǎn)基本就賺到了。如果你讓他打入內(nèi)線，那么進(jìn)球肯定會(huì)進(jìn)。但是，他永遠(yuǎn)不會(huì)表現(xiàn)出自己的實(shí)力，所以每次對(duì)方總是不愿意和我們打成平手。
這是我們新來(lái)的地理老師，教學(xué)實(shí)力，籃球?qū)嵙Γ愿瘢L(zhǎng)相都不錯(cuò)。最重要的是，他和我們關(guān)系很好~ ~ ~ ~
有趣的地理課作文 篇28
浙江金華，一名90后中學(xué)地理老師丁曉涵，4天收到了700封學(xué)生寫(xiě)的地理“情書(shū)”。據(jù)了解，這些都是丁老師布置的作業(yè)——要求學(xué)生用地理知識(shí)寫(xiě)下一首首情詩(shī)。
“遇見(jiàn)了你，就像寒流與暖流不期而遇”“老師說(shuō)當(dāng)千島寒流與日本暖流相遇時(shí)，會(huì)溫暖整個(gè)海域，形成世界上最美的漁場(chǎng)，我突然想到你，后來(lái)那是我唯一記住的地理題”“我野蠻生長(zhǎng)，沒(méi)能成為自己的月亮;能遇見(jiàn)你，是銀河系饋贈(zèng)給我的`太陽(yáng)”“北大西洋的暖流溫暖了摩爾曼斯克沿岸，太陽(yáng)的輻射溫暖了大地，而你溫暖了我”……
丁老師介紹，之所以有這個(gè)想法，是因?yàn)閯傊v完地理必修一的內(nèi)容，想結(jié)合趣味性讓同學(xué)們“變被動(dòng)為主動(dòng)”，把教材再翻閱一遍。沒(méi)想到，短短4天，200多名同學(xué)上交了700份作業(yè)，基本上每名同學(xué)都交了，還有一名同學(xué)一個(gè)人就寫(xiě)了15份。這些“情書(shū)”涉及的知識(shí)覆蓋了地理必修一、必修二、必修三、區(qū)域地理甚至選修模塊的內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了丁老師的預(yù)想。丁老師還購(gòu)買了很多明信片，準(zhǔn)備挑一些情詩(shī)做成圖片打印上去，讓同學(xué)們寄給自己的朋友。
面對(duì)這700封地理“情書(shū)”，有一些人會(huì)說(shuō)，老師竟然讓學(xué)生給自己寫(xiě)情書(shū)，不成樣子;也有一些人會(huì)說(shuō)，這樣的創(chuàng)新，激發(fā)了學(xué)生的熱情，值得稱道。
有趣的地理課作文 篇29
高高的個(gè)子，大大的圓盤(pán)臉，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，走起路來(lái)總是昂首挺胸，他就是我們七年級(jí)的地理老師�；蛟S，他簡(jiǎn)單而平凡的外表不能給我們留下太多的印象，但只要提起他得“絕活”，無(wú)人不拍手叫好。
王老師的“絕活”之一就是上課從不看書(shū)，卻和書(shū)上講的'一樣，而且滔滔不絕，有聲有色。倘若講到某一重要概念，需要我們背的，他甚至能分毫不差地告訴我們這個(gè)概念在書(shū)上第幾頁(yè)第幾行。
王老師的“絕活”之二就是畫(huà)圓從不用圓規(guī)。因?yàn)槭堑乩碚n，上課所要畫(huà)地球。而每到這時(shí)，王老師總是不慌不忙地拈起一支粉筆，手臂輕輕地在黑板上揮一下就能畫(huà)出一條美麗的弧線，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓立即出現(xiàn)在你眼前。每當(dāng)這時(shí)，教師里總是“哇”聲一片，可這頂多是張飛吃豆芽——小菜一碟，更絕的還在后頭呢！
最絕的就是王老師畫(huà)得地圖，他從不看書(shū)，當(dāng)大家還在《地理圖冊(cè)》上找得稀里糊涂的時(shí)候，一幅美麗的簡(jiǎn)圖早已展現(xiàn)在你的眼前。大到各洲地圖，小到哪個(gè)國(guó)家的哪個(gè)港口，他都能快速準(zhǔn)確地畫(huà)出并指明它所在的位置。這需要多么驚人的記憶力和日積月累的經(jīng)驗(yàn)呀！那一彎一折，一點(diǎn)一橫又飽含多少年的心血呀！正如一句名言所說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。
啊，我們的地理老師可真神�。『靡晃弧敖^活”老師。
有趣的地理課作文 篇30
我們的地理老師姓胡，個(gè)子很高，四十多歲，一的臉皺紋，他給我們的第一印象就是邋遢！
第一點(diǎn)地理老師胡子很長(zhǎng)，臉上黑黑的胡子，他很少剃胡子！第二點(diǎn)他很少換衣服，他的衣服很臟，衣服上有許多褶皺，而且他的穿著一點(diǎn)都不搭配。第三點(diǎn)他總是抽煙，走到哪抽到哪，辦公室都被他的煙味給彌漫，他的煙灰四處飄散，煙頭子也隨處可見(jiàn)。第四點(diǎn)他穿的鞋子都變形啦！鞋子后跟被他那雙不穿襪子的腳踩的跟腌菜一樣！最后一點(diǎn)是讓我們最不滿意的.，就是他上起課來(lái)，就把他一只腳伸出來(lái)，放在他的另外一只腳上，雖然他站在講臺(tái)后面講課，但是也被學(xué)生看得一清二楚！
班主任說(shuō)地理老師很有才的，他的地理棒！可是為什么我們班上和他教過(guò)的所有的班地理成績(jī)都是一塌糊涂的呢？班主任說(shuō)學(xué)校給他的工資很少，所以地理老師上課不怎么認(rèn)真，但是他認(rèn)真起來(lái)是很出色的！可是學(xué)校給的錢(qián)再少，然道是他邋遢不認(rèn)真上
課的原因嗎？不一切都不是理由，都說(shuō)老師是祖國(guó)大花園里的園丁，可是我們的地理老師總總表現(xiàn)是在培養(yǎng)我們嗎？還能做學(xué)生們的榜樣嗎？
老師這個(gè)詞是多么的神圣，是多么的光榮，也是多么的值得人尊敬，可是天下又有多少個(gè)像地理老師一樣的老師呢？俗話說(shuō)“一日為師，終生為父�！庇钟幸痪涫沁@樣說(shuō)的“有其父必有其子！”
我希望天下所有的老師都能盡到自己的責(zé)任，做好學(xué)生們的榜樣，澆灌好每一朵即將開(kāi)放的花骨朵兒！
有趣的地理課作文 篇31
換句話說(shuō)，在中國(guó)安徽省蘇州的某個(gè)地方，在銀河系的太陽(yáng)系里，有一個(gè)學(xué)校里面有一個(gè)“七”。13”班，地理位置確實(shí)巨大，難得一見(jiàn)。
這個(gè)班在一個(gè)學(xué)生宿舍樓。這里環(huán)境挺好的。可以說(shuō)是小橋無(wú)水。
——橋是教學(xué)樓對(duì)面的學(xué)�；▓@，花園中央有一個(gè)池塘。每個(gè)至夏，池塘里都是“荷葉無(wú)限綠，陽(yáng)光下的荷花顏色不同”。池塘上，有一座小橋蜿蜒連接著東西兩岸。橋邊的亭子好原始，好簡(jiǎn)單。
流水——說(shuō)到流水，真的很神奇。先說(shuō)班門(mén)口，不談池塘。就像每天剛下大雨，地上水很高！這也給我們帶來(lái)了一點(diǎn)好處，——。不用掃門(mén)，每天掃完房子就可以回家了。如果你想問(wèn)為什么，我們必須告訴你：“為什么？為什么說(shuō)，你沒(méi)事掃水？”而且，我們不做也有人做�。乃迣W(xué)生，原來(lái)是他們做的水）不用說(shuō)，人——肯定是寄宿生。每天都能看到他們洗衣服，他們的衣服都掛在我們班附近。從遠(yuǎn)處看，真的.很壯觀。找不到我們班（都被衣服擋住了）。樓下是廁所。出了樓左轉(zhuǎn)，是小店，或者右轉(zhuǎn)50米左右，是食堂。人們問(wèn)我們：“你們班在哪里？”就說(shuō)在樓上廁所。說(shuō)多了，人可能會(huì)迷路。
最近怎么樣？還不錯(cuò)。這就是地理位置最好，特色獨(dú)特的“七”�！笆�、搬家不行，如果你想去看看，三天之內(nèi)，去中國(guó)安徽蘇州，在銀河系的太陽(yáng)系里找我。有必要找到確切的位置。
有趣的地理課作文 篇32
地理，是現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的一門(mén)主科。我們的地理老師知識(shí)淵博，她的每一節(jié)課都讓我印象深刻。在所有的科目中，我尤其喜歡學(xué)習(xí)地理。
地理老師喜歡盤(pán)起頭發(fā)，經(jīng)常穿著長(zhǎng)外套。她說(shuō)話的語(yǔ)速稍慢，音量適中。現(xiàn)在她已經(jīng)教了我們兩個(gè)月了，我們都覺(jué)得她是一個(gè)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親的老師。
一次地理課上，老師給我們講了很多課外的地理知識(shí)，比如：一天中氣溫最高的時(shí)間為什么是午后兩點(diǎn)；一天中氣溫最低的時(shí)間為什么是日出前后；一年中陸地上最熱的月份是七月，而海洋最熱的`月份為什么是八月。老師講解的時(shí)候，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽(tīng)著，生怕錯(cuò)過(guò)老師的任何一句話，教室里只有老師講課的聲音和粉筆落在黑板上的“沙沙”聲。
講完一段，老師對(duì)我們說(shuō)：“今天同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯(cuò)，所以我給大家拓展了很多課外的內(nèi)容，大家可以簡(jiǎn)單了解，有助于理解書(shū)上的知識(shí)。”同學(xué)們聽(tīng)了非常開(kāi)心，情不自禁地鼓起掌來(lái)，為了老師的精彩講解，也為了自己學(xué)到的有趣的地理知識(shí)。伴隨著熱烈的掌聲，老師笑了，我們也笑了。
不僅僅是這一節(jié)課，每一節(jié)課老師都竭盡所能、盡心盡力做到最好，老師用她特殊的講課方法讓我們感受到地理課的無(wú)盡樂(lè)趣。老師講課的每個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了她身上一種優(yōu)秀的品質(zhì)。我覺(jué)得，這種品質(zhì)不僅影響了我，也影響了同學(xué)們。
我們會(huì)和老師一起學(xué)習(xí)更多的地理知識(shí)，探索地球奧秘。這，注定是一場(chǎng)奇妙有趣的環(huán)球之旅。
有趣的地理課作文 篇33
在我剛上初中不久，我的第一次月考成績(jī)出來(lái)了!我的副科就屬地理和生物比較理想，而歷史與政治卻才三十多分，不堪入目。地理不僅需要理解并熟記，還要熟記地圖的各個(gè)地理位置及名稱。母親見(jiàn)我對(duì)地理有如此好的天賦，我便請(qǐng)求母親為我買一套地理地圖。母親見(jiàn)我的地理如此優(yōu)異，二話不說(shuō)在網(wǎng)上將一套地圖買了回來(lái)。
第二天中午，我回到了家中，看到了母親正在書(shū)柜面前蹲著，地上也放著一米長(zhǎng)、半米寬的兩塊巨大的“板子”。我好奇地問(wèn)：“媽，你在這兒干哈呢?”我不禁有些疑惑，母親的'這一系列舉動(dòng)有很多疑點(diǎn)。在往常，我回來(lái)之后，母親要不然在廚房做飯，要么在陽(yáng)臺(tái)上做衣服，可這次竟反常地在這里“浪費(fèi)”時(shí)間!母親抬起頭看著我，神秘兮兮地告訴我：“這是驚喜。”聽(tīng)到“驚喜”二字過(guò)后，一蹦三尺高。后來(lái)才知道，原來(lái)是兩張地圖。地圖有什么好的?我不由地心想，可看到它的“廬山真面目”后，大吃一驚，沒(méi)想到會(huì)如此精致——這兩張分別為中國(guó)與世界地圖，有不同的顏色，是按照分層設(shè)色地形圖來(lái)的，并且將高度與著名的地區(qū)都以鮮明的顏色標(biāo)記了出來(lái)。而且有3D效果，凹凸分明。我頓時(shí)欣喜若狂。
我十分喜歡這個(gè)地理地圖，在每次地理難題之前，它都是我的作業(yè)小助手。我相信，在這兩個(gè)地圖的陪伴下，我的地理成績(jī)會(huì)突飛猛進(jìn)，更上一層樓的!
有趣的地理課作文 篇34
任憑風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，帶走歲月，留下清涼。轉(zhuǎn)眼間，一年半已經(jīng)過(guò)去了，剛進(jìn)校的情景至今記憶猶新。
第一節(jié)地理課，我們坐在教室里，并沒(méi)有聽(tīng)課的打算。因?yàn)�，按照常�?guī)，這節(jié)課是用來(lái)講規(guī)矩的。他來(lái)了，穿著一身運(yùn)動(dòng)裝，手插在褲口袋里，胳肢窩里夾著課本。這怎么看都不像是上課，倒像是逛街。只見(jiàn)他拿起粉筆，在黑板的左下方，傾斜45°寫(xiě)了一個(gè)潦草的繁體的“馬”字。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的說(shuō)了幾句，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)“拿書(shū)”。
打開(kāi)那嶄新的地理書(shū)，映入眼簾的是一個(gè)“地球”。
我記得很清楚，從那天起，地理課上的“地球”就不再叫“地球”了，而被他替換成了“西瓜”。
他很幽默，總是能讓我們?cè)谛β曋杏涀∧切┲R(shí)點(diǎn)。
“西瓜”上有許多線，那叫經(jīng)線和緯線，他從不拿地球儀，直接用他的肚子比劃，橫著的'，豎著的。
我的好老師啊，當(dāng)你用肚子來(lái)比劃著“西瓜”和經(jīng)、緯線的時(shí)候，我們不僅牢牢的記住了這些知識(shí)點(diǎn)，還有你那幽默的性格。
我的好老師啊，當(dāng)你叉手走進(jìn)教室、在黑板上寫(xiě)下那“馬”字的時(shí)候，我們牢牢的記住了那印象，還有你那獨(dú)特的舉動(dòng)。
我的好老師啊，當(dāng)同學(xué)們給你取綽號(hào)、當(dāng)同學(xué)們與你稱兄道弟的時(shí)候，我們牢牢的記住了你的笑容，還有你那大度的胸懷。我愛(ài)我們的馬老師。
有趣的地理課作文 篇35
翠綠的翡翠破碎在剎那間的震驚的一刻，相信已經(jīng)沒(méi)有什么回旋的余地了。然而，至少有后悔之意，這是有意思的。當(dāng)棘手的事情如狂暴的海嘯，沖刷這無(wú)垠的蒼穹時(shí)的那一期間，黯黑的天空，是如此的令人感到厭惡而興奮。
塵埃落定，命運(yùn)的花朵。無(wú)需再言，這是有抉擇性的，是有意志才能夠成功的。仿佛已經(jīng)毀滅了，但那是虛空的，對(duì)此并沒(méi)有這般含義，因?yàn)檫@只是內(nèi)心的一種高吼罷了。
這不是千篇一律的境界，但卻是萬(wàn)馬奔騰的歲月！塵埃再起，布滿半空，迷茫著尋找出路。破碎的翡翠在隨著光芒的反射，而映照出燦爛的光芒，引起了迷茫的人們的注意。
在這個(gè)萬(wàn)馬奔騰的歲月，在這個(gè)多彩欣然的.時(shí)代，我們彼此，盛開(kāi)了美麗而絢麗鮮艷又無(wú)比芬芳的花朵！花瓣紛紛的盛開(kāi)在天地之間。
是的，它隨著清風(fēng)飄蕩在這半空中，在風(fēng)的助力下，它們蜿蜒盤(pán)旋，在這空中舞蹈著。他們懸浮在這柔弱的清風(fēng)中，來(lái)回飄動(dòng)，仿佛像那一只又一只引人注目的蝴蝶一般。
在它們這些布滿著芳香的正在紛飛的花朵之上，映照出了光芒，閃耀在這空中。
是的！我們無(wú)所畏懼！我們都是千里馬，都是萬(wàn)馬奔騰中的一員！讓這響徹云霄、震耳欲聾的馬蹄聲，震撼天地！怒火爆發(fā)在這一刻！讓我們彼此共同努力！為地理生物二�？荚�，考出相當(dāng)理想而高傲自豪的成績(jī)吧！
有趣的地理課作文 篇36
我們新來(lái)的地理老師挺帥的；衣服也超級(jí)個(gè)性化。他的標(biāo)志性禮服是一件白色襯衫配一條黑色褲子，簡(jiǎn)單時(shí)尚。當(dāng)他第一次出現(xiàn)在我們班時(shí)，有很多尖叫聲。但是作為老師，靠帥是沒(méi)用的，一定要有一套教學(xué)方法。別擔(dān)心，我們的地理老師既有才華又漂亮。
他在第一堂課就把我們完全帶進(jìn)了課本。我們那節(jié)課學(xué)的是法國(guó)，地理老師讓我們覺(jué)得好像去法國(guó)旅行了。我對(duì)法國(guó)的地形、氣候、經(jīng)濟(jì)、風(fēng)俗有很深的了解。上了兩節(jié)課，我們班每個(gè)人都成了法國(guó)人的通行證。自從這位男地理老師來(lái)我們班任教以來(lái)，我們班的地理成績(jī)急劇上升。但是我們起步太晚，期末我們班的地理成績(jī)也只是全年第二。感謝我們的地理老師。在這里，向他致敬！
地理老師也很愛(ài)打籃球。為什么說(shuō)“是”？因?yàn)槲覀儼啻蠖鄶?shù)男同學(xué)都愛(ài)打籃球，所以出于這個(gè)原因。他是和我們接觸最多的老師之一（另一個(gè)是班主任）。當(dāng)我們打籃球時(shí)，他總是微笑著等待我們的.邀請(qǐng)。然后分組開(kāi)始比賽，對(duì)手一直盯著他。因?yàn)樗荒们�，這點(diǎn)基本就賺到了。如果你讓他打入內(nèi)線，那么進(jìn)球肯定會(huì)進(jìn)。但是，他永遠(yuǎn)不會(huì)表現(xiàn)出自己的實(shí)力，所以每次對(duì)方總是不愿意和我們打成平手。
這是我們新來(lái)的地理老師，教學(xué)實(shí)力，籃球?qū)嵙�，性格，長(zhǎng)相都不錯(cuò)。最重要的是，他和我們關(guān)系很好。
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