我心中最好的老師作文(4篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的我心中最好的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我心中最好的老師作文1
光陰荏苒，又到了金色的季節(jié)，麻雀，又回到了電線桿上。迎著稻香，翻開(kāi)了五年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)本，窗外，麻雀的歡叫漸漸隱去，我的心緒飄到了五年級(jí)那似水的流年中……
吳老師邁著穩(wěn)健的步伐走進(jìn)教室，只是那腳步不似從前那般輕盈，似乎多了一份沉重。她走到講臺(tái)前，雙手合一，一臉沉重：“同學(xué)們，對(duì)不起……”聲音雖然一如既往地如春風(fēng)般沁人心脾，但滿懷歉意。
原來(lái)，在前一天晚上，大雨滂沱，風(fēng)起云涌，整個(gè)世界被壓抑的氣氛所籠罩，令人無(wú)法呼吸，仿佛一切都將被大自然撕裂。我們一個(gè)班68個(gè)人，那作業(yè)本如山一般一摞一摞的，吳老師在依然加班。不早了，該回家了，她如珍寶般捧起我們的作業(yè)本，走出教學(xué)樓，淹沒(méi)在風(fēng)雨中。
她，將本子緊緊地抱在側(cè)，又將傘往本子那移了移。突然，一陣疾風(fēng)吹來(lái)，吳老師一個(gè)趔趄，作業(yè)本從懷里拋了出去。風(fēng)，撕扯著本子，它們有的被風(fēng)卷到空飄走了，有的落到地上被雨淋濕了。吳老師忙不迭地去撿，可是覆水難收，她只撿了幾本，我的本子就在其中之一。
“同學(xué)們，對(duì)不起，我該抱好本子的�！眳抢蠋熢俅握\(chéng)懇地向我們道歉，我的眼眶濕潤(rùn)了，心中滿是感動(dòng)：吳老師，你可知道，應(yīng)該是我們向您鞠一次躬��！
雨呢？她去哪了？她在窗前訴說(shuō)著您的故事；風(fēng)呢？她在哪里？哦，她拂著您的長(zhǎng)發(fā)，永遠(yuǎn)留在了我的記憶里；而那本本子呢？它成為了我心中最美麗的一道風(fēng)景線……
我心中最好的老師作文2
我心中最好的老師——趙老師在四年的校園生活中，有許許多多老師都在我記憶腦海中，其中有一位老師在我記憶中最深刻，她不但授予我們知識(shí)，還給了我們無(wú)限的關(guān)愛(ài)。那就是我的語(yǔ)文老師——趙老師。
趙師中等身材，有一雙炯炯有神的眼睛。她上課語(yǔ)言生動(dòng)，聲音美麗動(dòng)聽(tīng)，情感真實(shí)動(dòng)人。在三年的教學(xué)活動(dòng)中，她與同學(xué)們結(jié)下了深厚的感情。她對(duì)我們要求嚴(yán)格，我們都喜歡上語(yǔ)文課。記得有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)有一道題不會(huì)，他去問(wèn)老師，老師為他講解起來(lái)。講完之后，他的臉上還是有一些茫然，不是很明白。老師看到他一臉茫然，就說(shuō)：“你明白了嗎，要是不明白，我再給你講解一遍�！彼驼f(shuō)：“老師，我還是有點(diǎn)不明白�！崩蠋熉�(tīng)了，便有耐心地為他講解了起來(lái)。這位同學(xué)終于明白了。他的一臉茫然頓掃而光，露出了微笑。
趙老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，在生活上也呵護(hù)我們。有一次，我們班一位同學(xué)生病住院，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，為這位同學(xué)進(jìn)行了愛(ài)心捐款活動(dòng)，并派了兩名同學(xué)代表全班同學(xué)去醫(yī)院探望了生病的'小伙伴。趙老師的一言一行，一舉一動(dòng)深深地感動(dòng)了我。趙老師你就象一盞航燈，為我照亮了前途；你象一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。趙老師，我愛(ài)你！我也希望你永遠(yuǎn)年輕、漂亮！
我心中最好的老師作文3
在我心中有許許多多老師的印象，其中讓我記憶猶新的是我五年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到金橋中心小學(xué)，那一天陽(yáng)光明媚，我和叔叔東奔西找來(lái)到了五五班。接待我的是一位女老師，教語(yǔ)文的，圓圓的臉，褐色的短頭發(fā)，穿著一件咖啡色的大衣，看上去非常慈祥，她拉著我讓我坐到了一個(gè)女同學(xué)旁邊，手十分溫暖，好親切的老師。在我聽(tīng)她的第一節(jié)課中，我就隱隱感覺(jué)到這位老師一定是一個(gè)不普通的老師，果然不出我所料。
在一次和同學(xué)聊天的時(shí)候，才知道教我的語(yǔ)文老師是全校最優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，一個(gè)學(xué)期的接觸中，果真如此，張老師講課鏗鏘有力，說(shuō)話幽默風(fēng)趣，經(jīng)常在上課的時(shí)候給我們講一些她自己小時(shí)候的故事，比如：一腳踩死兩只小雞，還有塞翁失馬的故事，常常引得同學(xué)們哄堂大笑，那時(shí)候更讓我喜歡這位老師。
這位老師在我們五年級(jí)的時(shí)候經(jīng)常開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，比如：讀書交流會(huì)、辯論賽、流動(dòng)日記等等。老師有時(shí)候還會(huì)給我們抽出一兩節(jié)課的時(shí)間，讓我們看電影。比如：《城南舊事》，《長(zhǎng)襪子皮皮》，《摔跤吧！爸爸》，《草房子》等。更讓我開(kāi)心的是：老師還帶我們玩雪，雪雖然下得不大，但我們?cè)谘┑乩锉寂艿每鞓?lè)有趣，打雪仗，堆雪人，讓我終生難忘。還有就是寫流動(dòng)日記，原來(lái)不喜歡寫日記的我，現(xiàn)在越來(lái)越喜歡寫日記，也非常喜歡讀別人的日記，并且自己的習(xí)作被老師推薦在七色光文學(xué)社上發(fā)表，讓親戚朋友都能看到我寫的日記。
令我沒(méi)想到的是：到六年級(jí)，我又榮幸地跟了這位語(yǔ)文老師——張寶萍老師，自然開(kāi)心，幸福！聽(tīng)了我的講述，你們是不是也非常想見(jiàn)一見(jiàn)這位老師呢？那就來(lái)金橋中心小學(xué)六五班吧！不見(jiàn)不散喲！
我心中最好的老師作文4
教我們數(shù)學(xué)的梁老師長(zhǎng)得不高，胖胖的。
我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們和梁老師一起研究數(shù)學(xué)題的時(shí)候，她很溫柔。她總是一邊講自己的解題方法，一邊用那肉乎乎的手指在課本上比劃來(lái)比劃去。偶爾，她也會(huì)笑瞇瞇地注視我們，耐心地聽(tīng)我們講出我的思路。然而，梁老師講課時(shí)，如果有人沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，她必然會(huì)對(duì)那人來(lái)一次“獅吼功”，狠狠地?cái)?shù)落一頓，讓人無(wú)地自容。
一天，我由于上課開(kāi)小差，導(dǎo)致做作業(yè)的時(shí)候有一道題不會(huì)做�！斑@可怎么辦？”我犯難了。想了就很久，我都沒(méi)有解出那道題，急得我抓耳撓腮。我能怎么辦呢？只好蒙了一個(gè)數(shù)字寫了上去。我提心吊膽地拿著作業(yè)找梁老師批改。她看到那道題做得不對(duì)，十分生氣，臉色難看極了。估計(jì)梁老師透過(guò)這道題，知道我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講了。只聽(tīng)“咔”的一聲，那張寫著錯(cuò)題的紙從我的本子上掉了下來(lái)�？吹竭@一場(chǎng)景，我差點(diǎn)兒沒(méi)有哭出來(lái)，灰溜溜地帶著我的本子回到座位上。
“叮鈴鈴……”，下課了。梁老師叫我到辦公室去找她。我有點(diǎn)害怕。梁老師對(duì)同學(xué)們十分嚴(yán)厲。我怕她批評(píng)我，慢吞吞地挪著步子。不知不覺(jué)到了辦公室門口，我推開(kāi)門走了進(jìn)去。梁老師見(jiàn)了我，一臉嚴(yán)肅，讓我到她身邊去。出乎意料的是，梁老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是耐住性子對(duì)我說(shuō)：“你不能因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)得不錯(cuò)就開(kāi)小差。數(shù)學(xué)知識(shí)環(huán)環(huán)相扣，丟了哪一部分都會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)。知不知道？你哪兒不會(huì)��？我再給你講一遍，下不為例啊……”梁老師一臉真誠(chéng)，我羞愧極了，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)她講了起來(lái)。上課了，我從辦公室出來(lái)，心里有一堆說(shuō)不出的情緒……
梁老師對(duì)我們?nèi)绱藝?yán)厲，是因?yàn)樾睦飳?duì)我們有著太多的期望吧。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了，但是她永遠(yuǎn)是我心中最好的老師！
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