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一堂有趣的實驗課作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的一堂有趣的實驗課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一堂有趣的實驗課作文1
今天我們真算是體驗了一次觀察是多么的重要！
上課了，肖老師拿著一瓶裝有黃色液體的瓶子和一個小碗進來了。老師先問我們《夜晚的實驗》這課里斯帕拉捷為什么會成功，繼而又讓我們看看聞聞這些是什么東西。有的同學(xué)說這是橙汁，有的.說這是芥末水，有的說這是洗潔精，還有的說是啤酒……肖老師說：“‘看’、‘聞’、‘嘗’三種方法還�！畤L’沒有用過。認真觀察，膽大心細的照著我做�！闭f完肖老師用一只手指在液體里攪了攪，又把手指放到嘴里。開始嘗了，前面的同學(xué)回來面帶難色。快到我了，我很激動，真想早點知道那是什么東西。我輕輕的沾了一點，一嘗，有點兒咸，怪怪的味道。邱童宇軒可謂是“鶴立雞群”，不僅大搖大擺的下了臺，還不帶一點難色！簡直神了！大家驚訝！等大家嘗完了，可還是不知道是什么。老師詭異的笑了笑，讓大家再看她做一遍。只見老師用中指攪了攪后，將食指放到了嘴里！怪不得老師鎮(zhèn)定自若呢！原來老師用了個小技巧耍了我們�？墒�，關(guān)鍵不在于老師而在于我們沒注意觀察。肖老師說：“觀察很重要。在今后的道路上，需要很多。你們有勇氣和好奇心，但不會觀察是很令我悲哀的。”還送了我們幾條名言。
我剛寫完開頭，老師為滿足我們的好奇心，告訴我們，那液體原來是老師洗今天穿的黃色衣服的洗衣水加上芥末。這堂課，讓我收獲了不少，學(xué)會了不少東西：要學(xué)習(xí)斯帕拉捷善于觀察，不斷探索實踐和有好奇勇敢的精神。我們是有好奇心和勇敢，但就是缺乏敏銳的觀察力。如果這是測試，也只有幾個人可以通過。所以說，我們今后寫作文得結(jié)合日常生活中的見聞，愛默生說過：“觀察對于兒童之心不可少，正如陽光，空氣，水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察時智慧的最重要的能源�！�
這節(jié)課會使我受益終生，永遠也不會忘記。更不會忘記觀察，因為我知道觀察就是事業(yè)，藝術(shù)、科學(xué)及生命各方面的成功秘訣。
一堂有趣的實驗課作文2
今天，陳老師答應(yīng)帶我們做一個有趣的實驗。“叮鈴鈴”上課鈴打響了，同學(xué)們都滿懷期待地進了教室。
這時，陳老師也兩手空空地走了進來，在黑板上寫了三個大字--吹氣球。同學(xué)們臉上滿是疑惑，我也詫異地想：陳老師葫蘆里到底賣的是什么藥�。看禋馇蛴惺裁措y的？……無數(shù)個小問號在我腦中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
陳老師一臉嚴肅的挽了袖子，神秘地從桌肚里拿出了一只巧克力袋子，袋子里裝著兩個大小不一的水瓶和兩個放著不明物體的水球。老師清了清嗓子，看著我們這些渴望的小眼神，陳老師故意賣了個關(guān)子，拿起了一個氣球，讓我們猜猜這里面到底是什么，有的人說是水；有的人說是空氣；還有的人竟然說是巧克力……
陳老師把氣球在我們面前晃了晃，然后開始了她的實驗。她先是把氣球套在了其中一只裝有透明液體的瓶子上，再把氣球豎直。奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了，氣球里似乎有一堆不知名的物體箭一般地沖向了液體，接著，似乎不斷有空氣鉆進了氣球的懷抱，本來“餓著肚子”的氣球，瞬間變成了一個“啤酒肚”。然后，更有趣的`事情發(fā)生了，一道液體從氣球的一個小洞里源源不斷地鉆了出來，象噴泉一樣直沖講臺。陳老師連忙把杯子扶住，說道：“唉！失敗了，我放的水可能太多了�！薄鞍。俊比喽际煮@奇，“都這樣了還不算成功？”
終于，陳老師向我們揭開了實驗的謎底，原來杯中的液體是白醋，氣球中的粉末則是小蘇打。當(dāng)這兩樣?xùn)|西遇到時，便會產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，生成二氧化碳。
我想：科學(xué)可真奇妙，就連瓶子也能吹氣球，這真是一堂有趣的實驗課！
一堂有趣的實驗課作文3
周四下午，我最喜歡的作文課來了，伴隨著一陣清脆的上課鈴聲響起，樊老師一手提著個小紅包，一手抱著個茶杯滿帶笑容走了進來。一進來就讓我們把桌上的東西收起來，我很納悶，老師要干嗎呢？難道要考試？這時，老師又拿著一個圓圓的盤子放在講臺上。
老師默不作聲地擰開了杯子，倒了一點茶水在盤子里。這時，同學(xué)們都很納悶，老師往盤子里倒水干嗎呀？就在這時，老師又拿了一個東西握在手上，笑瞇瞇地問我們：“猜猜我的手里拿著什么？”同學(xué)們七嘴八舌地說了一些答案，可惜都被老師否定了。老師攤開手，手心里竟然是根很短的小紅蠟燭。這時老師把那個蠟燭先放在一旁，接著又拿出來一個打火機。之后老師讓同學(xué)們把窗戶關(guān)起來，應(yīng)該要把蠟燭點燃吧。只見老師打開了打火機，先將它歪斜了一下，然后把蠟燭點燃了起來，緊接著又小心翼翼地把蠟燭放到之前的盤子里。
接下來，老師將提前準備好的杯子倒扣在點燃的蠟燭上，神奇的是盤子里的水都被吸到這個杯子里去了。全班同學(xué)都很驚訝，盤子里的水怎么都蹦到這個杯子里了呢？之后老師把杯子輕輕地拉開，頓時，班級里彌漫著一股刺鼻的味道，這究竟是什么原理呢？
晚上回家我問媽媽和爸爸，他們都不知道，最后我拿過爸爸的手機用百度搜了一下，原來蠟燭燃燒需要氧氣，杯子里的氧氣被蠟燭燃燒以后，蠟燭就因為缺氧而熄滅。杯子里的空氣減少后壓力就降低了，這時外面的大氣壓將盤子里的水壓入杯中，杯子里的水面自然就升高了。
我從這件事感悟到，生活處處有學(xué)問。常說水往低處流，可是今天我卻見識到了水往高處流的.奇跡。我真的很高興上樊老師的作文實驗課，讓我體驗了從來沒有過的快樂。
一堂有趣的實驗課作文4
這學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，我們的科學(xué)課也迎來了最后一個單元——力與運動，這也是我最喜歡的一個單元。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了起來，科學(xué)陳老師走進了教室。
“同學(xué)們都玩過氣球嗎？”陳老師問道。
大家異口同聲地回答道：“玩過！”
陳老師到底賣的是什么關(guān)子呀，一進教室就講氣球，但氣球和力有什么關(guān)系？我正冥思苦想的時候，陳老師給我們介紹了兩個新名詞——作用力和反作用力。原來兩物體間力的'作用總是相互的，一個物體對另一個物體有力的作用，同時，另一個物體對這個物體也有力的作用，這就是作用力和反作用力。
百聞不如一見，百見不如自己做實驗。實驗的要求是把氣球固定在小車上，往氣球里吹氣，如何讓小車走得遠。我第一個反應(yīng)就非常肯定——把氣球吹得越大越好，但為了求出最精準的答案，還是得一步一步去嘗試。
我們小組分工明確，我是負責(zé)計算吹氣球時長的，小黃同學(xué)是負責(zé)吹氣球的，小於同學(xué)是負責(zé)測量小車走的距離的……
“開始！一秒！”我說道。只見小黃同學(xué)吹了一秒，立馬把小車放到起跑線上，只見小車“嗖”地一下，開了好遠才停了下來。哇！一秒就跑的那么遠，看來我的推理沒有錯。
我們繼續(xù)做實驗，兩秒、三秒、四秒……
“十秒倒計時，開始！”我興奮地喊道。小黃同學(xué)賣力地吹了十秒鐘，再次把小車放到了起跑線上，小車“呲溜”一聲就沖了出去，像賽車一樣，比十秒的開得遠多了。
“三十秒倒計時，開始！”我說道。小黃同學(xué)吹得時候，我激動地喊道：“大家快讓路，快讓路，賽車要來了！”同學(xué)們讓開了一條長長的路，小黃同學(xué)再次把車放到了起跑線，可那賽車卻不聽話了，突然間變成了老爺車，開得慢如烏龜，還撞上了桌子，調(diào)了個頭返回了，這是什么情況？怎么可能會這樣啊？我們都哈哈大笑起來�？磥泶档锰〔恍�，吹得太大也不行，氣球吹得中等才合適。
這一堂科學(xué)課真有趣呀！不僅有趣，還學(xué)到了許多新知識！
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