老師的眼睛作文(10篇)
在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的老師的眼睛作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的眼睛作文1
“有一雙明亮的眼睛，包含著慈母般的深情，一閃一閃，在我的心田上播種；一閃一閃，播下知識，播下忠誠，啊，老師的眼睛……”我喜歡唱這首歌，忘不了它，更忘不了老師的那雙眼睛。
老師的眼睛，那是怎樣的眼睛喲，它每時每刻都盯在同學們的身上。我從這雙眼睛里，懂得了很多很多……
老師的眼睛，是一雙親切的慈母般的眼睛。當我剛剛邁進學校的大門，開始一種新生活的時候，我是那樣的不適應。這時候，我看到了一雙眼睛，老師那充滿熱情的眼睛。那雙眼睛，多么象媽媽的眼睛，它激勵我向前邁開了第一步，把我從無知中喚醒。
老師的眼睛，是一雙溫和的眼睛。當我為了騰出時間去看電影，而抄襲了同學的作業(yè)時，老師的眼睛里閃現(xiàn)嚴厲的目光。然而，當我低下頭，流出懺悔、慚愧的淚時，老師卻又深情地為我拭干了淚。我抬起頭，望著老師的眼睛，老師那溫和的眼睛分明在告訴我：“知錯，改了就好�！�
老師的眼睛，是一雙充滿信任的眼睛。有一次，為了解出一道思考題，我坐在桌邊苦苦地思索著。我整整地做了一個小時，結果題還是沒有做出來．我開始泄氣了，并為自己開脫起來：反正不是老師叫做的，明天上課，老師還會給講的。心里這么想著，便煩躁地把書扔到了一邊，打算到外面去玩一會兒。我垂頭喪氣，失去信心的時候，老師好象看透了我的心思，向我投來了信任、鼓勵的目光。于是，我增添了勇氣、信心，重新坐下來做，困難迎刃而解。啊，老師的目光似一把萬能的鑰匙，打開了我緊鎖的腦門兒。自此以后，每當我遇到困難，喪失信心，垂頭喪氣的時候，我就象看見了老師那信任的目光，就象聽見了老師在對我說：“耐心，能夠戰(zhàn)勝一切。”
老師的眼睛，是一雙期待的眼睛。在課堂上，當提出問題，引導同學們思考的時候，老師總是用期待的目光，看著每一個同學緊鎖的眉頭。我看得出，老師多么希望同學們齊刷刷地舉起手。我想將手舉起來，但我看看周圍一個個靜靜地坐著思考的同學，我膽怯了。這時，又是老師的目光激勵了我。我消除了一切顧慮，將手毫不猶豫地高高舉起。我看見老師欣慰地笑了，笑得那么甜蜜。
老師的眼睛，是一雙怎樣的眼睛喲，我從這雙深邃的眼睛里，懂得了很多很多……
老師的眼睛作文2
同學們，你們見過老師的眼睛嗎？你認為老師的眼睛是怎樣的，是嚴厲還是……
老師的眼睛，像夜晚的月亮，我們是一顆顆星星，在老師的微笑里，閃爍閃爍；老師的眼睛，像一望無際的海洋，我們是一條條小魚，在老師的懷抱里，快樂的游來游去；老師的眼睛，像藍色的天空，我們是一朵朵白云，在他的注視下，自由地飄來飄去；老師的眼睛，像一面鏡子，能照亮我們的心靈。
課堂上的眼睛
在上數(shù)學課時，每個同學的神經(jīng)都是緊繃的，每個同學都害怕被數(shù)學老師那雙嚴厲的目光盯著。有一次，上課鈴剛響，數(shù)學老師就拿著課本走進教室為我們上課，“今天我們學函數(shù)，函數(shù)是本冊書中最重要的一章，希望大家都要好好學”。數(shù)學老師嚴厲的吼道。在上課中，他用那嚴厲的目光盯著每一位同學，由于這章較難，連我都沒有聽懂，心里正在犯難，數(shù)學老師好像知道了我們的心里，又從新講了一遍，沒聽懂？又講了一遍，這下聽懂了，心里的疙瘩解開了，心花怒放。這時的數(shù)學老師也是眉開眼笑，他說：“眼睛是通向心靈的窗戶，我們的心里在想什么，可以從眼睛里看出來”。頓時間，鴉雀無聲的教室里，氣氛一下活躍起來，盯著我們的不再是那嚴厲的眼睛，而是一雙和藹、慈祥的眼睛。
植樹時的眼睛
在前不久，我們?nèi)ツ哮P山植樹，數(shù)學老師也跟我們一起去，我們帶了充足的水和食物，踏上了征途。走了很長時間，到達了目的地，我們就開始挖樹坑了，班主任卻跑到核桃樹下為我們摘核桃去了，在我們大汗淋漓時，數(shù)學老師拿著核桃，給我們一人發(fā)了一個，雖然有點不好吃，但是很感動，他發(fā)核桃時，幫我們挖樹坑時，面帶笑容，眼里充滿著喜悅，深邃的眼里發(fā)出五彩的光芒，鼓舞著每個人的心。
老師，感謝您的眼睛，伴我們快樂成長。
老師的眼睛作文3
我們語文老師的眼睛又圓又大，眼球烏黑烏黑的，咋看沒有什么與眾不同，可是你仔細瞧瞧，嘿！老師的眼睛還挺神的呢！
一次課前復習《暮江吟》這首詩，老師向我們提問：“殘陽是什么意思？”我一時記不清了，也沒料到她會問我�？衫蠋熎一卮�。我站起來，不由自主地望著老師的眼睛，那明亮的眼睛里透著啟迪的目光，好像在暗示我：這不是上周五學過的嗎？噢，我一會兒就想出來了，原來“殘陽”就是快要落山的太陽。我明確的做了回答，老師的眼睛又向我投來肯定的目光。
還有一次上語文課，我趁老師集中精力講課的機會，在座位底下與同桌談論昨天看過的一部影片的情節(jié)。正當我們說的津津有味的時候，突然，教鞭在我課桌上發(fā)出了不輕不重的“啪啪”兩聲，我倆猛地抬起頭來，老師早已站在我們面前了。他的眼睛里流露出嚴肅的目光，使人敬畏，我再也不敢“開小差”了。
又有一次，幾位老師要來我們班聽老師講《田忌賽馬》這一課。課講了一半，老師提問：“田忌第二次賽馬為什么勝利了？”我馬上把手舉得高高的。老師叫我回答。我站起來，見聽課的老師一起看著，我心里怦怦直條，回答時結結巴巴。我抬頭望著老師。只見老師的眼睛向我投來鼓勵期待的目光，似乎在說：“別急，大膽些�！蔽彝蠋煹难劬Γ懽哟罅�，聲音響了，回答流利多了。于是，老師的眼睛又流露出贊許的目光。
還有一會，我得了重感冒，醫(yī)生要我休息幾天。幾天下來，我耽誤了一些功課，真急死人！一天傍晚老師來看我，他坐在我的枕頭邊，撫摸著我的頭，用慈祥的目光看著我，好像在說：“有我們大家?guī)椭�，你會趕上來的”我得到了極大的安慰，不那么著急了，決心好好養(yǎng)病，早日回到學校。
老師用智慧的目光牽引著我們每個人的心，引導我們在知識的海洋里遨游。
老師的眼睛作文4
他是位略顯嚴肅的中年男教師，個子不高，稍稍有點胖。遠遠見他，你會覺得他無異于這個年齡的其他男子，但當你走進他的課堂，或與他近距離交流些許，你定會為他那雙會說話的眼睛所引吸。兩片厚厚的眼鏡片后面，他那雙眼睛顯得格外特別。那雙眼睛充滿智慧與學識，啟迪學子的思想，開闊學子的視野；那雙眼睛充滿期待和贊許，總是給人以力量和信心；那雙眼睛，犀利而又嚴厲，督促你自覺地自省言行；那雙眼睛親切而又溫情，在我遇到困難的時候，給我無窮的勇氣，在我跌倒的時候，又像一只溫暖的手把我扶起……
他曾為我們教過語文課，課堂上的他坦然、從容，眼神堅定，總是用一個又一個問題引導我們思考。提問時，他一改平日的嚴肅，微笑地注視著同學們，眼神中充滿了期待與鼓勵。我就是在這樣的期待與鼓勵下，一次次勇敢地舉起了手，在他的贊許中慢慢找到自信。
這樣的鼓勵時時發(fā)生著，并且激勵著每一個他深愛的學生。一次籃球比賽，由于本來就與對手有矛盾，大家?guī)е榫w上場，求贏心切，結果連輸數(shù)局。失敗的我們跑進教室大耍孩子脾氣，一伙人又哭又鬧。他走進教室，把我們一個個拉起來， “只不過是一場友誼賽而已嘛，要把它當作一種藝術來欣賞，不要把它當作是一場決戰(zhàn)！”說完，他笑盈盈地望著大家，眼神親切、慈愛，如同對自已孩子的無言關愛。“沒關系，下次我們一定贏！”，望著他的眼睛，我們沒有繼續(xù)哭下去，而是和他一起笑了。
但有的時候，他的眼睛又是犀利而又嚴厲的。當我扔下沒有吃完的早餐；當我考試時不自覺地掏出小紙條；當我缺乏寬廣的胸襟，與同學發(fā)生矛盾時……這個時候的他，即便不說話，他的眼睛也能讓你感到慚愧。他用目光讓你知錯，他用目光讓你改錯。
就是這位老師，他用那慈愛、和善、充滿信任的眼睛，填平了師生間情感的溝壑，架起了同學間友誼的橋梁，使大家和睦相處，充滿團結互助的和諧氣氛。
他為我們付出了父母般神圣的愛，他賜予了我們搏擊風浪的翅膀，翱翔于理想的萬里蒼穹，引導我們邁開嬌健的步伐，踏上廣袤的神州大地。
他——我們的班主任羅老師。
老師的眼睛作文5
在生活中，我遇到了一雙與眾不同的眼睛，那便是我們的楊老師，她有一雙炯炯有神的大眼睛，閃爍著愛的光芒，是她那雙會說話的眼睛使我懂得了，什么是鼓勵、關切和關心。記得有一次，我在上課時沒注意聽講，而是放了一本童話書在桌子底下偷看，我用手托著腮，身子一歪，這樣就可以看見夾在腿上的書，也許是作賊心虛，我總得看一句話，再瞟瞟老師的眼睛有沒有在注視我。可紙包不住火，我的“行動”還是被老師發(fā)現(xiàn)了，老師用嚴厲的眼神看著我，好像在說：“上課不要偷看書，開小差，知道了嗎？要認真聽講！”從那時起直到下課，我不敢看老師的眼睛，怕她再次顯出剛才的嚴厲。有的時候，老師的目光是和藹、贊許的。記得有一次，明天要上公開課，我回到家時，把古詩背得滾瓜爛熟了，我真希望明天能舉手發(fā)言，再次受到同學們的鼓勵和老師的贊揚、、、、、、第二天終于到來了，“叮叮叮叮”上公開課了，同學們一起涌進了教室，上課時，老師提出了一個很簡單的問題請我回答，也許是我太緊張了，我站了起來，可腦子里卻像塞了一團亂麻似的，一個字也“吐”不出來。這時從老師的眼中，又放出了一種鼓勵的目光，老師的眼睛好像在說：“不要緊，放松一下，你一不行！”這時，我心里平靜了許多，不知怎的，剛才還結巴，現(xiàn)在，流利得像一條小河沒有盡頭，等我坐下時，老師又用贊許的目光，好像在說：“你回答得真好，真棒！”但有的時候，老師的眼睛又是那么的嚴厲，有一次，在考英語時，英語的試卷很簡單，沒到時間，我就做完了，這時，同桌向我發(fā)“信號”了，我將試卷推向了同桌，突然老師轉過身來發(fā)現(xiàn)我沒有了試卷，就用嚴厲的目光瞪了我一眼，好像在說：“這樣不對！”我急忙從同桌的手中拿回了試卷，見我拿回了試卷老師的眼睛好像又在說：“這樣才對！”
我永遠忘不了老師那雙會說話的眼睛！
老師的眼睛作文6
孫蕾老師是雙眼皮兒，濃密的眉毛點綴著又大又圓的眼睛，烏黑的頭發(fā)把她襯托得更美。若你仔細觀察，就可以看出：她散發(fā)著智慧的光芒的眼睛會說話，就像我們平時說的：“班主任的臉六月的天——說變就變”。
她似春日，是播種的季節(jié)——幾個學期來，我班的榮譽數(shù)不勝數(shù)，如果沒有老師的督促，怎么可能有？但我們一直沒掛出來那數(shù)不清的獎狀，因為我們銘記：榮譽屬于過去，現(xiàn)在創(chuàng)造未來。我們在老師的陪伴下，播撒著最美好的種子。每當這時，老師的笑容嘴甜，注視她的眼睛會感覺莫名喜悅，這時候她的眼睛自然最有魅力，有著鼓勵、開心、奮發(fā)、期待，還有一絲謙虛。就像她平時說的：我們應該低調(diào)，沒什么值得自豪驕傲的。就這樣，四班銘記并且謙虛、踏實前進。
她似夏雨，任誰都懼怕三分。作為班主任的她，平日里眼睛里只有嚴厲，就像是夏天的暴雨，說來就來，讓人退避三尺�？梢赃@樣說，走廊里一旦聽見她的腳步聲——立刻安靜！一次，曹與牟屢犯紀律，被班主任繩之以法。哎！班主任大發(fā)雷霆，當時她的.眼睛微瞇成縫，透著眼睛的寒光，好像在說：“我們是優(yōu)秀的四班人，堅決不讓不規(guī)范者帶壞我們班風氣。”直到現(xiàn)在心有余悸，如果說眼睛能殺人，我們班不規(guī)范的習氣早死在老師眼下了，但我們知道老師是為我們好，當我們給予老師充分的保證時，并賦予了行動。她的眼睛里充滿了感動并預祝我們有更大的進步……就這樣，老師的眼睛時刻督促并鼓勵我們向前進，四班有了更大的輝煌。
她似秋風，督促我們收獲，作為數(shù)學老師的她，絲毫沒有嚴厲感，取而代之的只有親切還有愛護，她總是微笑的看著我們，眼睛里透著智慧，更加激發(fā)了我們探索的激情。好像在說：“知識的力量是無窮的！”無論我們飛多高，依然在老師的視線里，時刻督促我們。就這樣，四班更加爭取優(yōu)秀。
她似冬樹，把光陰都貢獻給了我們，留下的只有勞累。若班主任和數(shù)學老師兩個身份一結合，眼睛里除了疲勞就是困，為了我們白天操碎了心，晚上還要繼續(xù)備課，累��！每天早晨在辦公室總是看到憔悴的面龐，老師呀，你的好，我們銘記在心，萬望保重身體。為了回報老師，四班同學愿更加規(guī)范、認真、爭取做到最好，與老師共同分擔，帶給老師精神安慰。
老師的眼睛作文7
我的語文老師姓黃，叫黃老師，她長著一雙“會說話”的眼睛。當我們表現(xiàn)得十分優(yōu)異的時候，她的眼睛就會發(fā)出會心的微笑，當我們上課時不好好聽講的時候，這雙眼睛還會“批評”表現(xiàn)不好的同學，就是這一雙“會說話”的眼睛，讓我和同學們既喜歡又害怕。
有一次，我和同學們正在聽黃老師講課，黃老師隨手出了一道難題考我們。這下子可好了，我們面對這道難題，個個急得抓耳撓腮，像熱鍋上的螞蟻――團團轉。一問這個，不知道，一問那個，也不知道。一時，大家都呆呆地望著黃老師。這時，黃老師微笑著把目光轉向我，同學們也望著我，好像只有我知道似的，我的心忐忑不安，七上八下地。忽然，我覺得黃老師的眼睛好像在對我說：“舉手發(fā)言吧！我相信，你這么聰明的學生一定能夠行！說錯了也沒有任何關系�！秉S老師的眼睛“鼓勵”我之后，我終于有了一點點勇氣，慢慢地舉起了手。剛想放下，可惜來不及了，因為黃老師已經(jīng)叫了我，我漸漸地站了起來，吞吞吐吐地說出了我想了半天才得出的答案，邊說邊用手拽著自己的衣服，手心手背全是汗，生怕同學們會像以前一樣笑話我沒說對。隨著黃老師說的一聲：“正確！”我心里的“石頭”才算落了地，我長吐了一口氣。這時，黃老師的眼睛又微笑著望著我，好像在說：“你可真棒！全班同學回答不出的答案竟然被你回答正確了，恭喜你！”我的心里像喝了蜜一樣，甜滋滋的。
黃老師的眼睛也有“批評”同學的時候。有一次我在黃老師的課上和同學講玩電腦游戲的事，講得出神入化，津津有味。突然，我覺得教室里有些異常，不覺抬起了頭，這才發(fā)現(xiàn)同學們?nèi)粗覀�。咦？他們看著我們，黃老師怎么不批評他們呢？我又看看黃老師，呀！黃老師正用她那嚴厲的目光死死地盯著我！她的眼睛像是在對我說：“上課說話的同學我不喜歡！”我的臉“唰”的一下全紅了，心想：“這下可完了，黃老師肯定會狠狠地教訓我�！笨蓻]想到黃老師竟然原諒了我，繼續(xù)講課了。我知道自己做錯了，連忙坐得端端正正的，認認真真地聽課了。
老師的眼睛，就像和熙的陽光，給我送來陣陣溫暖，老師的眼睛，充滿了對我們的愛！我喜歡黃老師這一雙“會說話”的眼睛！
老師的眼睛作文8
眼睛是會說話的，尤其是我們數(shù)學任老師的眼睛。任老師的眼睛大大的，長而濃的眼睫毛更為眼睛增添了幾分神韻。
任老師眼睛的變化可多了：生氣時眼睛成了倒三角形，開心時眼睛柔情似水，可漂亮了，關心同學時眼睛里滿滿都是憐愛讓人心生溫暖。
記得有一次，教室里靜悄悄，只聽見任老師提著嗓子在為我們第6單元考試復習，“當∠1=∠2時，這個角有幾度呢？”老師那向量的嗓音響徹教室。她用那漂亮的大眼睛望著我們，眼里充滿喜悅，覺得我們長大了。我聽著老師講課，覺得這十分地簡單，不知不覺神已經(jīng)離開課堂來到電影院，想著有趣的電影。老師察覺到了我的異常，她使出那自己一瞪二咳嗽三提示的方法來提醒我，我仍沒有察覺到。任老師生氣了，她的臉漸漸由晴轉陰，眼睛里竄出了小火苗，她睜大了眼，厲聲說道：“請呂鐵凝同學來回答這道問題�！蔽乙汇叮瑳]反應過來�！吧险n怎么能開小差？老師講的你都會了嗎？那么，由你來解這道題。”她期待地望著我，我來到講臺前低著頭。老師的心漸漸軟了，她眼里的小火苗漸漸退去，溫柔地說：“上課開小差是不可以的，老師怕你沒跟上進度，以后不能開小差了，明白了嗎？”我紅著臉，臉上火辣辣的。老師用手搭住我的肩膀，把我送回座位，又拍了拍我的肩膀，在講臺上向我點頭。
我在接下來的半節(jié)課中，思路清晰，踴躍發(fā)言，老師漸漸笑了，眼睛笑成了彎彎的月牙。在做課堂作業(yè)的時候，老師的眼里帶著欣賞望向我，仿佛在說：“好樣的，知錯能改就是好孩子！”又舉起右手向我做了一個加油奮斗的標志。我也笑了，望著任老師那美麗的眼睛，笑得如此明媚。
就是任老師的眼神，令我在任何課中都能認真聽講，不再開小差，讓自己成為一位上課認真聽講，知錯能改的好學生。
老師的眼睛作文9
我的老師姓黃，長著一頭長長的卷發(fā)，一雙銳利的耳朵，一張能說會道的大嘴，最特別的就是她那會說話的眼睛。
記得有一次上語文課，老師在講臺人講解作文，我在下邊認真地聽著，漸漸地，我煩厭了，忍不住從書包里拿出我剛新買的《漫迷》，放進書桌的抽桶里，津津有味地看了起來，一頁、二頁……這時，我看見漫畫上有一個長得特可笑的卡通人物：亂七八糟的黑發(fā)，長長的眉毛，超大的雙眼，一個豬鼻子，一張滿是暴牙的嘴。我看著看著就情不自禁“哈哈”大笑起來。課堂上，我的笑聲是那么大聲、刺耳。同桌暗示地碰一下我，我馬上意識到情況不妙，快速地往講臺看。
這時，老師停住了筆，轉身，用眼掃了一下教室，最后把目光停在我身上，陰陰地笑了笑。我頓時感到一股濃濃的火藥味，莫非……我來不及思考。老師生氣地盯著我，嚴厲地說：“湯慧美，你給我站起來！”我“嗖—”一聲從座位上跳起來，一邊迅速地往抽桶里塞漫畫書，一邊害怕地看著老師，但還仍不動聲色地站著。同學們則捂著嘴嘻嘻哈哈地笑著，有點幸災樂禍地看著我，好像等著下面的好戲開場。老師很生氣，頭上冒著火，鼻子噴著熱氣，那嚴肅的眼神盯了我足足有兩分鐘，卻沒有說一句話。我心虛地看著老師，覺得老師的眼神在告訴我什么。好像說：“你要認真聽課，學好知識，不要讓老師失望。”我意識到自己錯了，低著頭對老師說：“老師，我錯了，我改正，行嗎？”老師和了和氣，繼續(xù)講課。我認真地聽著，把漫畫書放一旁了。那次作文，我得了優(yōu)。我想對老師說：“多謝您的雙眼！讓我迷途知返�！�
還有一次，我要上臺演講，我很害怕，擔心自己說不好。當我磨磨蹭蹭地走上講臺，無助地望著同學們時，我又看到老師那充滿鼓勵的眼神，好像對我說：“加油，你能行，你最棒！”我鼓起勇氣，成功地演講完。此時，我又多么想對老師說：“謝謝您的雙眼，是你在我膽怯的時候，給了我勇氣和自信，使我戰(zhàn)勝一個個困難�！�
老師，我愛您，更愛您的眼睛，充滿愛的眼睛！
老師的眼睛作文10
眼睛，多么厲害的武器。間諜的眼睛，能判斷出是敵是友；探長的眼睛，能判斷出是真相還是騙局；家長的眼睛，是全天候二十四小時人工攝像頭……然而老師的眼睛卻更勝一籌。
老師的眼睛是一臺心理監(jiān)測器。有一次，我們的大班長沒寫完作業(yè)，當老師問她時，她卻說落在家里了。我知道，每個人在說謊話時，他的眼睛都不敢正視問話人�？衫蠋煹难劬柡Χ嗔�，當老師問她時，已經(jīng)知道她在說謊，于是老師的眼睛直盯著她，看的她面紅耳赤，不知所措，她吱吱唔唔地低下了頭。沒有人能逃得過我們老師的眼睛。
老師的眼睛是威力巨大的激光槍。當我們考試達不到老師的要求時，頓時老師的眼睛瞪的圓溜溜的，反復叮嚀著我們不該出現(xiàn)的錯誤，一顆顆“子彈”直射進我們的腦子里，同學們都靜靜地聽著。記著，心想：我們投降了，下次再也不敢出現(xiàn)類似的問題了。只要她的激光發(fā)出來，用再強的反光鏡也阻止不了。
最可怕的就是老師那瞇眼一笑，你們可別把這一瞇眼當成好事，這一舉動還“笑里藏刀”呢！這不，那把藏在笑里的刀就要發(fā)威了！老師給我們制定了一個計劃，老師瞇著眼，一邊笑著一邊給同學們講解：和QQ農(nóng)場很相似，要同學們在玩兒中長知識，老師把生字。二類字。多音字。近反義詞等給我們把QQ農(nóng)場的方案借鑒過來，方便我們記憶。查找，把這些基礎的字。詞做為種子，讓它們在農(nóng)場中“開花結果”——組詞造句，把聽寫定為車，把閱讀定為車位，在記住生字。詞語的基礎上去閱讀歸位，掌握運用。這瞇眼一笑的喻意深遠呀！
老師的眼睛不止有嚴厲的一面，還有善良的一面呢！比如老師在閱讀《我們愛你啊，中國》這一課時，她慷慨激昂，心潮澎湃；當老師講到“命運對霍金十分殘酷……”時她心情沉重，語氣低沉，眼睛里充滿淚水，充滿期望和憐憫；當老師閱讀《牛郎織女》這一課時又變的憨態(tài)可掬。老師的眼睛感情豐富，耐人尋味。
老師的眼睛是催人奮進的，是娓娓生動的，在我的學習生涯中老師那隱形的眼睛時刻激勵著我，讓我事事都要小心謹慎，讓我體會到嚴厲與善良帶給我們的無限情趣。
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