班主任工作總結(jié)模板合集七篇
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的班主任工作總結(jié)7篇，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結(jié) 篇1
作為一名班主任，免不了要處理班里的日常瑣事，我一直習(xí)慣于用我們成人的眼光看班級問題，解決班級問題。但上學(xué)期的一件事在我的內(nèi)心掀起了波瀾，使我意識到面對朝氣蓬勃的孩子們，我處理問題的方式該換一換了，站在孩子們的角度，想他們所想，會更利于問題的解決。
上學(xué)期開學(xué)后，我們學(xué)校先進行了軍訓(xùn)，后來舉行隊列展演。各班師生摩拳擦掌，加班訓(xùn)練，為了在展演中一展良好的班風(fēng)班紀�？删驮诒荣惍�(dāng)天的上午課間進行最后的訓(xùn)練時，我班的帶隊李祥跟我說：“老師，我的腳扭傷了，不能帶隊了�！蔽乙幌伦用闪�，下午展演，臨時換人怎么行？”我看了看李祥的傷處，沒什么異常，就說：“不紅又不腫，應(yīng)該沒有多大問題，你就堅持一下吧！”旁邊的同學(xué)也著急，紛紛附和:“是呀，是呀！”當(dāng)時不止一旁的同學(xué)，連我也以為李祥是借故不想帶隊的。只見他面露難色：“老師，確實不行啊!”見他態(tài)度堅決，我心中不悅：“那換人就換人吧！”臨場換將雖是用兵大忌，可也不換不行了。換誰呢？我想到了蔡浩，誰知和他一說，他卻沒有一點底氣地說：“老師，我不行。”“不試怎么知道你不行！來，拿出你最好的狀態(tài)試試！”我鼓勵道。第一次排練，他的口令雖清晰，但聲音很低，明顯缺乏自信。我和同班的毛老師在給他指出問題后，都在鼓勵他�！跋嘈拍隳苄�！”“你有指揮的天才，今天該發(fā)揮出來了！”第二遍，蔡浩士氣高漲，口令響亮，同學(xué)們也似乎一下子注入了能量，找到了感覺。就這樣，一次比一次進步大。訓(xùn)練間隙，我瞥見李祥正靠在教室前的墻上往下看，滿是落寞的神情。下午展演中，我班的新帶隊雖漏了一個小動作，但看到他那具有大將風(fēng)范的指揮，同學(xué)們的意氣風(fēng)發(fā)，我還是很滿意。自此以后，蔡浩心不在焉的字跡不見了，不管正式作業(yè)還是課外作業(yè)，即使作為運動員訓(xùn)練繁忙，也總是寫得端端正正的。
事后，從李祥的家長處得知其去醫(yī)院拍片為骨裂，不能進行運動。我錯怪了他，不由心生愧疚：不該不相信自己的學(xué)生�？磥�，是該換個角度想問題，解決問題了。在電視上主持人與少兒交流時會蹲下甚至跪下，以拉近與少兒的距離。作為教師，我們常說換位思考，但真正做到了嗎？在這里，我想說，站在孩子的角度看問題，你會發(fā)現(xiàn)柳暗花明的廣闊天地。
班主任工作總結(jié) 篇2
歲月匆忙，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作、班主任工作，一學(xué)期來，我按照學(xué)校班級工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并讓學(xué)生六年的小學(xué)生活也畫上了圓滿的句號。
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍
1、進入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動較大，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反紀律，不好好完成作業(yè)，不聽代課老師的話。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進行交流。有必要時還和家長聯(lián)系。另外，六年級的學(xué)生屬于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時我注意觀察，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我趕緊與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀的煩惱。
2、六年級要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點。為此，我經(jīng)常有目的地向?qū)W生滲透這學(xué)期我們的重要任務(wù)讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學(xué)習(xí)。作好學(xué)生的思想工作后，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實行精細化責(zé)任制。功夫不負有心人，這次的畢業(yè)考試我們班的語文成績獲得全年級第五名的好成績。
3、充分鍛煉學(xué)生能力，做到事事有人做，人人有事做。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；紀律委員每天的早讀，小組長課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查，戴紅領(lǐng)巾情況；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。除此之外，班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位，如：開關(guān)燈管理者，門管理員，護花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實行自愿承包，責(zé)任到人。
二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級爭榮譽
雖然我們六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動和比賽，我都鼓勵我的學(xué)生積極參與，努力拼搏。因為我覺得活動或比賽，會給學(xué)生創(chuàng)造各種鍛煉機會，學(xué)生在活動中不僅能得到快樂，更重要的是各方面的素質(zhì)也同時得到提升。這樣就會使他們能更好的學(xué)習(xí)。因此，除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，最重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動。我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學(xué)生的特長愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。在學(xué)校組織的運動會中男女雙雙獲得第五名的成績（以前從沒有的成績），學(xué)校組織的年級籃球賽連續(xù)幾次取得年級第一名的好成績，市藝術(shù)節(jié)獲得第一名的學(xué)校合唱隊就有我班的六位同學(xué)，學(xué)校樂器隊、足球隊都有我們的孩子且他們表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀。
三、加強班級管理
培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“心中有集體，進步靠自己”的班集體。
根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、與各科教師加強聯(lián)系
積極主動和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。在堅持原則的基礎(chǔ)上他們說了算。
五、家校聯(lián)系，形成教育合力
本學(xué)期充分利用微信和家長隨時聯(lián)系，把孩子在校的一些情況及時反饋給家長，讓家長對孩子在學(xué)校的情況有一個較清晰的了解，以便較好的教育孩子。這樣也調(diào)動家長的參與性，主動性，和老師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長心中的良好形象。
六、加強安全教育
六年級是小學(xué)階段最難管理的時期，在這個時期學(xué)生的思想發(fā)生很大的變化，尤其是一些學(xué)生思想趨于成熟，學(xué)習(xí)目標出現(xiàn)偏離。因此，這個時期教師的引導(dǎo)就尤為顯得重要。安全責(zé)任，重于泰山。我始終把孩子的安全放在首位，天天講，課課提。教育學(xué)生學(xué)會保護自己。不讓自己受到傷害。為此我常常借晨會、班隊會時間對學(xué)生進行安全教育，觀看安全視頻。發(fā)現(xiàn)安全隱患及時處理。并常常與那些問題學(xué)生交流談心，了解他們的想法，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地學(xué)生也就信任了我，也愿意跟我說心里話，我解決問題也就輕松多了。
七、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)有了很大的提高。教無止境、學(xué)無止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
班主任工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校的工作要求，針對中年級學(xué)生活潑好動、表現(xiàn)欲強等特點，抓了以下三方面的工作，扎實、細致地做好了學(xué)生的思想道德教育。
一、抓好常規(guī)增教育。
開學(xué)初，我就利用晨會、周會，和學(xué)生認真學(xué)習(xí)節(jié)《小學(xué)生一日常規(guī)》，逐條講解、討論，逐條落實。平時，我也經(jīng)常來到學(xué)生中間，觀察他們，了解他們。這不僅拉近了與學(xué)生的關(guān)系，而且能及時發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地進行教育。對做得較好的及有進步的同學(xué)，我總會在同學(xué)面前大加表揚，使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。通過不斷地教育鼓勵，同學(xué)們的自覺性逐漸增強，能較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。在學(xué)校的三旗競賽中取得了較好的成績。
二、通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
開學(xué)初，我在班內(nèi)進行了班干部競選，并根據(jù)個人特長明確分工，使每位班干部各司其職，工作積極性更高了。同時，我發(fā)動同學(xué)在班內(nèi)找一個為大家服務(wù)的崗位，使同學(xué)們?nèi)巳四転榘嗉夁@個大家庭出力。我班還開展了“爭當(dāng)值日班長”與“比一比，哪組棒”的活動。通過這些活動，學(xué)生的自我管理能力更強了，班級的凝聚力也增強了。
每周的班隊課上，我都預(yù)先指導(dǎo)班干部精心設(shè)計，發(fā)動同學(xué)認真準備。這學(xué)期，我班開展了“快樂的隊會”、“朗讀比賽”、“手抄報比賽”、“查字典比賽”等活動。活動中， 我盡量讓大部分同學(xué)都參加，特別有意讓一些活潑好動的同學(xué)，甚至后進生參加，使他們感受到成功的快樂，感受到集體的溫暖。我還認真組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動，取得了不錯的成績。這學(xué)期，我班在“廣播操比賽”、“冬煉三項比賽”、“迎元旦歌詠比賽”中獲年級組優(yōu)勝獎，在“黑板報比賽”中獲中年級組優(yōu)勝獎。在這一系列活動中，學(xué)生的身心得到了和諧發(fā)展。
三、加強家校聯(lián)系。
平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一量發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，,向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。這學(xué)期，根據(jù)黨校的安排，我精心準備，成功地召開了一次家長會。會上，我向家長們介紹了學(xué)校、班級對學(xué)生的教育情況，還請家長代表介紹了培養(yǎng)學(xué)生的自理能力及良好心理品質(zhì)的經(jīng)驗，并虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
班主任工作總結(jié) 篇4
真是光陰似箭，日月如梭啊，把我們一學(xué)期里的努力、辛勞、付出和收獲織成錦緞。期末我們回首，回顧這學(xué)期的點點滴滴，讓人覺得既緊張又充實。無論是作為班主任還是語文教師，我都認認真真地去做每一件事情，從不怠慢�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
政治水平上高度。一學(xué)期來，我能堅持中國共產(chǎn)黨的基本路線方針政策，熱愛黨的教育事業(yè)，全身心的投入了教育教學(xué)工作中，創(chuàng)新性的工作，踏踏實實地勞動。我平時積極參加政治學(xué)習(xí)，積極投身新課程改革的浪潮中，投身于教育教學(xué)的科研活動中。熱情主動地參與學(xué)校的各項活動，并保質(zhì)保量地完成各項工作。在工作中，培養(yǎng)高度的責(zé)任心、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)。鍛煉自己的品德修養(yǎng)，與同事們和睦相處、團結(jié)協(xié)作，在立足本職工作的基礎(chǔ)上，積極協(xié)同其它部門工作。平時能依章辦事，嚴以律己，克己奉公，在教師中能夠率先垂范，在學(xué)生中能夠為人師表。
業(yè)務(wù)水平上臺階。隨著課程改革的不斷深入，對教師業(yè)務(wù)能力的要求也提出了新的內(nèi)容。為了適應(yīng)新形勢，我努力學(xué)習(xí)新課標，學(xué)習(xí)新教材，工作中勤勤懇懇，一絲不茍。能根據(jù)不同的文體及不同的內(nèi)容采用靈活的教學(xué)方法。課堂上，能注意激發(fā)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及能力。發(fā)揚師生民主，課堂氣氛活躍。平時，能不斷向一些名人名家學(xué)習(xí)，不斷修正自己的教學(xué)方法，取得較為滿意的效果。
一、在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率
學(xué)習(xí)課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、以寫字教學(xué)為切口，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將使學(xué)生收益終身。面對高年級復(fù)雜的心理狀況，我在新學(xué)期初，就決定從“寫字教學(xué)”入手，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本學(xué)期，我通過觀察、模仿、練習(xí)，教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，并通過隨時進行的督促和指導(dǎo)，嚴格反復(fù)長期的訓(xùn)練，鞏固教學(xué)成果。一學(xué)期來，學(xué)生不僅作業(yè)書面美觀了許多，作業(yè)質(zhì)量也有了很大的提高。在此基礎(chǔ)上，我還注重了培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、聽課習(xí)慣，均取得了較為滿意的效果。
三、從錯別字入手，重視語言文字的訓(xùn)練
學(xué)生運用語言文字的能力較差，比如說常寫錯別字，寫文章病句多，表達不清晰等等。本學(xué)期我注重了這方面的訓(xùn)練。訓(xùn)練時做到詞不離句，句不離篇。例如對生字的教學(xué)方法多樣，有比較法，有重點突破法，有歸類法等等�？傊窍朕k法讓學(xué)生記住，這些方法對開闊學(xué)生的思路具有重要作用。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個語文教學(xué)的一項任務(wù)，也是提高作文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。許多學(xué)生的作文，思路狹窄、語言干癟，與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。于是我從多角度進行教學(xué)，以點代面，以段帶篇。許多事實證明，變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力，使學(xué)生山想象豐富，學(xué)會全面地考察事物。
四、把握訓(xùn)練訓(xùn)題，注重學(xué)生能力的提高
新課程標準旨在使學(xué)生不要死讀書，讀死書，而是要把書讀活。在接受知識的同時，又要提高學(xué)生的能力。所以，我在訓(xùn)練學(xué)生做題時，不僅教會題目，更注重教會學(xué)生做題的方法。就拿改寫句子來說，我讓學(xué)生不僅要能從語感上熟練修改，更指導(dǎo)從修改的基礎(chǔ)上，總結(jié)出修改三步驟，來檢驗修改結(jié)果。在此過程中，
五、加強培優(yōu)補差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
科學(xué)管理出質(zhì)量。在班主任工作中，我也注重科學(xué)管理：
一、愛心育人
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。所以，我總是提醒自己不論是面對學(xué)生犯的錯誤，還是面對學(xué)生取得的成績，都要從愛出發(fā)，不急不燥，冷靜面對。平時要以良好的道德品質(zhì)和崇高形象去感染和影響學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生，仔細分析學(xué)生的性格特點，努力發(fā)揮學(xué)生身上的閃光點，持之以恒，把自己的一顆愛心化作絲絲春雨，不斷滋潤隊員的心田，保證了班級各項工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍。
二、創(chuàng)新活動
活動是增強班級生命力的的生命線。所以，我開展的中隊活動可謂豐富多彩：讀書活動、假日小隊活動、主題隊會、時事主題教育活動等，真正使活動成為隊員們學(xué)習(xí)文化、汲取營養(yǎng)的搖籃；增長本領(lǐng)、展示才華的舞臺。通過這些活動，不僅凈化了學(xué)生的思想，鍛煉了學(xué)生的能力，還大大增強了中隊的凝聚力和向心力。
三、創(chuàng)建文化
良好的班級文化能促進隊員的健康成長，它是一股具有強大約束力的精神力量，引導(dǎo)著學(xué)生的思想，規(guī)范著學(xué)生的行為，塑造著學(xué)生的個性，所以，我非常注重班級文化的打造。除了一如既往地大力開展讀書活動外，我還力求中隊的每一面墻壁“會說話”。 學(xué)生們的作品上墻、活動評比的結(jié)果上墻，特別的社會新聞、國家大事也上墻……這不僅營造一種氛圍，創(chuàng)造一方凈土，讓每個學(xué)生在良好的班級氛圍中茁壯成長，更激發(fā)了學(xué)生們的潛能，有利于各種活動的開展，將班集體引向良性發(fā)展的道路。
回顧一學(xué)期來的工作，雖然取得了一定的成績，但也還存在一些問題，在新的學(xué)年里，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷接受新的信息，研究教改動態(tài)，提高理論水平，以適應(yīng)新形勢，再創(chuàng)造新的業(yè)績。
班主任工作總結(jié) 篇5
學(xué)校是由各個不同的班級構(gòu)成，班級又是由不同的小組形成�？v觀全局，可以清晰地看到：作為班級組成基本單位的小組總是按執(zhí)教者的意愿而被動地組合在一起。在各種比賽以及朝著共同目標的奮斗中，由于學(xué)生的個體差異，各種矛盾就會相繼出現(xiàn)，他們相互埋怨、相互嫌棄，當(dāng)矛盾集中激化時，個別差生將被小組所拋棄。被棄之人，破罐破摔，自暴自棄，兩極分化將不可避免。
我國人民教育家陶行知先生于1944年12月發(fā)表的《創(chuàng)造的兒童》一文中指出："創(chuàng)造力量最能發(fā)揮的條件是民主。如果要大量開發(fā)創(chuàng)造力，大量開發(fā)人礦中之創(chuàng)造力，只有民主才能辦到，只有民主的方法才能完成這樣的事……。在民主動員號召之下，每一個人之創(chuàng)造力都得到機會出頭，都能充分解放出來。只有民主才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造，并且使最大多數(shù)人之創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰。"這樣，"招兵買馬"民主組合小組的方法便應(yīng)運而生。
"招兵買馬"能激發(fā)自信、刺激自尊。永遠難忘那"招兵買馬"的場面，八位通過競選而產(chǎn)生的組長，威氣、神氣地屹立于講臺前，他們將挑選與自己情投意合的"兵馬"，臺下的"兵馬"忐忑不安，唯恐自己落選，挑選的先后，無疑是給每個人一個準確的座標定位。優(yōu)先被選中的，他們充滿自信，覺得自己是"優(yōu)良品種"，愿為小組的明天，立汗馬之功，落后被選入的，明確自己的境況，對組長的收納感恩戴德，下番決心：一定爭氣。自信與自尊促使大家同舟共濟。
"招兵買馬"能激起創(chuàng)造的火花。民主是創(chuàng)造的陽光、雨露的土壤。只有民主的環(huán)境，才能使學(xué)生的創(chuàng)造精神得到充分的發(fā)揮。"招兵買馬"式的組合，是教師給予學(xué)生的一片自由的天空，是他們大膽嘗試、大膽選擇、大膽決定、大膽作主的實驗基地。組員關(guān)系的融洽、師生關(guān)系的和諧，創(chuàng)造出一個民主的氛圍。組員間相互尊重、互相學(xué)習(xí)，從而形成濃厚的民主平等的探索氣氛，學(xué)生的獨立性、判斷力、思維能力 和豐富的想象力得以培養(yǎng)。在學(xué)校開展的自主八分鐘競賽的活動中同學(xué)們?nèi)翰呷毫Γ_定主題為"創(chuàng)造一個全新的你"，八個小組如八仙過海各顯神通，展開豐富的想象，創(chuàng)設(shè)出個個亮麗的形象展現(xiàn)于眼前：江河的時裝模特兒、忠厚的山城棒棒軍、漂亮的白雪公主、美麗的花蝴蝶、可愛的小天使……使這一活動以新穎而使人記憶猶新。這一事實充分說明民主、自由的氣氛終能激發(fā)出創(chuàng)造的火花。
"招兵買馬"能激發(fā)學(xué)生的自強，馬克思主義辯證法告訴我們，事物的發(fā)展變化，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的.根據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用，內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根本原因。學(xué)生通過雙向選擇而組合，相互的信任，共同的愿望"為小組爭光，為組長爭氣"，將大家緊緊地團結(jié)在一起。我班有個名叫姚琪的學(xué)生，平時小偷小摸成性，"招兵買馬"時，誰也不要他，經(jīng)集體討論"他該歸屬于誰"后，而被組長接收。事過不久，他舊病復(fù)發(fā)，趁同學(xué)交本子之際，偷拿同桌同學(xué)的50元錢。此事使同學(xué)們義憤填膺。下課之時我找到了他，僅以"還記得'招兵買馬'時的情景嗎？"而使他后悔不己，主動將錢還給了同學(xué)。改正缺點，為爭創(chuàng)優(yōu)勝小組而努力，成了組員共同的心聲，大家心往一處想，勁往一處使，自強奮進將成為每個組員的座佑銘。
"招兵買馬"是教育上的創(chuàng)造之舉，創(chuàng)造是變無為有、變不可能為可能。過多的限制，是會妨礙創(chuàng)造性思想的形成，甚至扼殺創(chuàng)造力，為了學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，不妨讓你學(xué)生去"招兵買馬"。
班主任工作總結(jié) 篇6
自擔(dān)任班主任工作以來，我大膽創(chuàng)新，積極探索班主任工作新路子，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，大力倡導(dǎo)“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風(fēng)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生活為目標，狠抓學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，勤勤懇懇，扎扎實實的做好各項工作。
一、思想進步，愛崗敬業(yè) 工作以來，我思想積極，要求進步，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。一直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動力，全身心投入學(xué)生管理工作，以良好的師德形象，獨具特色的管理方式，充分發(fā)揮教師的“傳道、授業(yè)、解惑”的作用。
二、一視同仁，平等相處 影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的一個重要因素在于班主任對待學(xué)生的態(tài)度。因此，在班級管理中我創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級氣氛，在處理問題上，始終做到一視同仁，沒有平時表現(xiàn)好壞之分，沒有班委之分，也沒有成績好壞之分，就事說事，堅持平等的原則。
三、尊重學(xué)生，以誠相待 在擔(dān)任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在學(xué)生中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格尊嚴，尊重學(xué)生個性發(fā)展，彼此無高低、準備之分，愛護學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性。再出現(xiàn)問題時，我從未采用強制手段，高壓政策來解決問題，而是通過講事實、擺道理， 使學(xué)生心悅誠服的接受。
四、抓住時機，增進了解 為了加強對學(xué)生的了解，注重學(xué)生的健康發(fā)展，我堅持查課、查宿，認真組織開好每一場班會，重視與學(xué)生交心溝通。特別是在這次支農(nóng)勞動期間，與學(xué)生同吃、同住、同勞動，把握每一次接觸的機會，增強了彼此的了解與信任，建立了深厚的友誼。
五、言傳身教，為人師表 俗話說：“身教重于言教”，教師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣示范作用，因此，在工作中我始終遵循：千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)作真人。做到為人師表，修德修才。
一年的班主任工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。今后，我也將繼續(xù)憑著自己對教育事業(yè)的摯愛深情和強烈責(zé)任心，努力干好班主任工作。
班主任工作總結(jié) 篇7
每個班主任在學(xué)期末都面臨著要寫學(xué)生評語的任務(wù)，我們學(xué)校是要求，老師完成后上交給領(lǐng)導(dǎo)檢查，過關(guān)才可以粘貼到報告手冊里。記得3年前我第一次任班主任，雖然我寫作的美術(shù)論文拿獎無數(shù)，但是遇到要更加切合實際的評語，我就犯蒙了。不管如何，事情還是要去完成的。我開始了我的計劃。
一、學(xué)習(xí)寫評語掌握方向
因為我是教的是三年級，報告手冊前面已經(jīng)有4次的評語了。我決定去看看別的老師是怎么寫的，同一個學(xué)生，她們?nèi)绾螌懙哪�？我細細了讀了我班孩子的所有報告手冊里的評語，然后我整張臉都皺成一團了。那些評語大同小異，許多都是應(yīng)付式的，根本只是讓人找不出毛病，但是卻無法達到真正評的效果來。我不喜歡這樣的方式，于是我決定到網(wǎng)上去閱讀一下評語，希望從中找到更好的方向。一直搜索著，閱讀著，發(fā)現(xiàn)許多評語都是一個模式化。不過還是可以找到讓我喜歡的，根據(jù)學(xué)生本身的情況去寫的，我讀得津津有味。欣賞著那些美妙而生動的語言，我想學(xué)生讀的時候，肯定是樂滋滋接受評價。
在以上準備工作都做好了，我就靜下心來，準備著手我班孩子的評價了。寫之前，我還是從實際出發(fā)，都寫不好，不行，都寫好，也不行。怎么才可以讓學(xué)生和家長都能滿意呢？我決定采取平時教師評課的方式，三優(yōu)一提點的方式。這樣家長和學(xué)生都會樂意接受這樣的評價的。都是表揚那是虛偽的，家長會看不到實際情況，學(xué)生也會驕傲自滿，覺得自己已經(jīng)完美無缺而不求進步了。都寫缺點，孩子和家長都會很悶氣，覺得老師都看到的是孩子的缺點，看不到孩子的發(fā)光點，覺得老師實在是沒有愛心的。所以三優(yōu)一提點的方式就可以消除上面的問題了，老師可以看到學(xué)生的好，也會看到不好，在缺點中提醒、勸告、期望、支持，這樣學(xué)生和家長都會很欣然地接受的。
二、著手寫評語
在寫評語的時候，我會告訴孩子們這段時間我要寫你們的評語了。我會根據(jù)你們的實際情況去評價，所以大家要給老師展示好的方面哦。在我的思維里，單做一件事是沒有意思的。既可完成評語，又可讓學(xué)生有所自我管束和提高，不是更好嗎？我還讓孩子們自己寫寫評語。我做了一個模塊給孩子們做示范，給孩子做一個指引。孩子們要寫的是5個優(yōu)點2個缺點的自我評價。孩子們在模塊下去思考，就很容易完成了。因為孩子才讀三年級，才學(xué)了一個學(xué)期的寫作，沒有正方向的指引，他們?nèi)绾瓮瓿赡�？所以，這個模塊里寫了許多優(yōu)秀思考方向和自我檢討的思考方向。孩子們寫起來也容易，我再收集起來，給予文字的修改后，也根據(jù)每個孩子自己寫的，自己進行修飾，這樣完成我自己的評語就簡單多了。
每個孩子都要寫，抓住孩子的特點的同時，還要注意孩子的接受方式。有得孩子需要我們直截了當(dāng)?shù)刂赋�，有得需要婉轉(zhuǎn)地點明，不一樣的孩子，我用不一樣的語氣去寫。寫得進步比較慢，但是卻讓我深深地回憶了孩子整個學(xué)習(xí)的行為，更加也讓自己反省了自己處理事情的過程和效果。都是雙收獲的。
三、評語點評
評語完成后，我自己還細致地讀了一次，覺得沒有問題了才打印出來，上交下年級行政做檢查。結(jié)果，不久領(lǐng)導(dǎo)把我找去，我看到我的艱辛出來的評語上面都是修改的痕跡，紅紅的筆記布滿了紙面。我心中非常委屈。不過領(lǐng)導(dǎo)還是非常認真地點評，我就根據(jù)那些點評繼續(xù)修改。我的心中下了決定，下個學(xué)期開始，我要完美的評語，做到不需要領(lǐng)導(dǎo)的修改。雖然我不是語文老師，但是我自己的寫作能力還是非常自信的，是自己做得不夠細，對大的方面做對了，小句小詞中沒有細致地琢磨。不能泄氣，不能懊惱，得在失敗中吸取教訓(xùn)。在期末會議上，領(lǐng)導(dǎo)表揚了我認真書寫評語的事情，我心中覺得辛苦沒白費。
四、學(xué)生看評語
當(dāng)我把評語發(fā)給學(xué)生，告訴學(xué)生：這是老師根據(jù)你們的實際情況，辛辛苦苦地寫的，希望你們也認真看一下，尊重老師的勞動成果的同時也看看自己在老師心中的方向。當(dāng)孩子們拿到評語，都交頭接耳地說起來�！袄蠋熣娴暮苷J真寫哦，你看我的……”“老師不像以前那些老師那樣都是一個模式的了，你看我的……”“你看，老師表揚我……”“原來我這里做得不好，我下次肯定可以做好的……”聽到孩子們樂呵呵地，不僅自己看，還互相交流。我很開心，因為我想要的效果達到了。第一次寫評語，我感覺的到苦盡甘來的滋味真的是甜滋滋的。
現(xiàn)在我已經(jīng)做了三年的班主任了，我的評語上再也沒有出現(xiàn)修改的痕跡了。領(lǐng)導(dǎo)總是在看完后笑呵呵地把評語還給我，我心中非常安慰�，F(xiàn)在對于寫評語，我不再覺得辛苦了，但是還是得花費許多時間去完成，但是這是非常有意思的事情了。在其中，我就好像和所有的孩子進行了個人對話，我非常享受這樣的感覺。在寫評語中，可以重新播放每個孩子的本學(xué)期表現(xiàn)，可以回憶自己的處理方式方法和效果，可以看到孩子們的進步，可以讓自己在語言表達的水平得到提高，也提高了自己的寫作水平。只要努力，沒有做不好的事情，寫評語，真的是受益匪淺�。�
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