精選教師跟崗學習總結(jié)3篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的教師跟崗學習總結(jié)3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師跟崗學習總結(jié) 篇1
10月25—11月14日我們13位來自廣東各地級市的教師了走進特級教師楊特的名師工作室進行跟崗學習。楊特老師為了我們這13位教師的成長，在20天的學習中想了很多辦法，運用了多種方法，觀摩各種課型，參與評課與撰寫反思，參加各種講座，與專家們面對面交流，與學員們共同切磋教學教法，真是緊張而又繁忙，讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實無華卻不失偉大的教師人格魅力。
跟崗期間，我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，收益良多。評課過程中，大家踴躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點，也敢正視教學的不足，有時甚至對教學的問題展開熱烈的討論，讓我不但學到了知識，更加學到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學認真的態(tài)度。對我們這群一線教師來說，每個人心里都有一個“好課標準”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過對多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導師的點評、指導，我對“好課”的理解、認識達到了一個較深的層次。
在講座中，專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的演講，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；專家們的學識、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對語文教學改革進入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內(nèi)心更走向了澄明，給予我的教育教學生涯一次有活力的血液……
跟崗期間，認真聽取了所有同學的匯報課，雖然我們來自不同的地區(qū)，不同的學校，相同的是，大家都是經(jīng)過多年的教學磨練，都形成成熟的教學體系和別具一格的教學風格，大家都是有豐富教學經(jīng)驗的教學佼佼者。在同學們的課堂里，我仿佛走進了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風范；也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想，匠心獨具的教學風格。
20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達，更多的是留戀和感激，感謝楊特老師，感謝翠園中學東曉分校的領(lǐng)導和全體員工，感謝指導過我們的所有專家。
教師跟崗學習總結(jié) 篇2
26天的 “影子教師”跟崗學習已經(jīng)結(jié)束了，在這里我深深的感受到了咸寧實驗外國語學校特有文化氛圍，老師們的敬業(yè)愛崗精神和孩子們奮發(fā)向上的求學精神。
一、潤澤心靈的校園文化
雖然外國語學校的才成立兩年，但一座座教學樓，在翠綠欲滴的`樹和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃。在這如詩如畫的環(huán)境中學習、工作，是一件多么享受的事情�。 芭d趣是最好的老師”，沒有豪言壯語，只有溫馨提示：“不求成績最優(yōu)，但求品德最美”“試一試我能行，拼一拼我能贏”沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。在外國語的校園里我看到教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。這是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學校獨有的一種精神氣息。
二、靈活機智的專業(yè)能力
作為一名小學教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之更加有效地指導我平時的日常教學工作。在跟崗學習過程中，我把自身對數(shù)學新課程標準的理解和平時日常教學中遇到的困惑與指導老師們交流，她們用新的教學理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)自己。在指導老師李送梅老師的安排下，我聽了多位老師的課，不僅有數(shù)學課、還有集體備課等，各有特色，專業(yè)理論水平很高。不僅聽了講課，還聽了評課。評課這個環(huán)節(jié)很能檢驗一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平時只注重課堂教學這個環(huán)節(jié)，平時很少點評其他人的課，所以在真正評課的時候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點、不足在哪？而我卻很少能到位的去點評，所以，每次評課我都會很認真地聽、記，學習其他老師的長處。我先后聽了近30節(jié)課，也聽了幾節(jié)說課和評課，最重要的是能聽專家老師的點評，使我的專業(yè)能力有了很大的提高。同時，我學會了變換角度審視自己的日常教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、匠心獨運的教學手段
小組合作學習是外國語學校教學的一大亮點，通過小組合作讓每一個學生都能參與到教學活動中，做學習的主人，讓教學為每一位學生服務，也讓學生充分的享受到了學習的快樂。課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養(yǎng)。 跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經(jīng)驗，才能在教學中獲得成功！
今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學經(jīng)驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的！總之，這次跟崗學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。
我們要對外國語學校說再見了，很快又要重新踏上工作崗位，我們會把從這里學到的先進理念和先進經(jīng)驗運用到我今后的教育教學中去，做一名讓學生喜歡的老師。
教師跟崗學習總結(jié) 篇3
這次到實驗小學跟班學習，有幸參加了實小的“第五屆課堂文化研討月暨聯(lián)片發(fā)展共同體‘生本’課堂教學(數(shù)學專場)”教研活動。此次活動以“幾何直觀在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的運用”為研討主題，一共展示了四節(jié)課。分別是翁xx老師的《認識厘米》、許xx老師的《積的變化規(guī)律》、林xx老師的《生活中的比》、張xx老師的《溫度》。四位老師為我們展示了非常精彩的課堂教學實錄，老師圍繞著研討主題，設計了一個個很有新意卻又引人思考的環(huán)節(jié)。教學過程具有層次感，都能組織系列活動，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，從抽象變得直觀，動手動腦動口的多種感官共同聯(lián)合學習。老師的示范對學生的正確使用數(shù)學工具起到了關(guān)鍵的作用。
直觀學習與抽象學習相結(jié)合。卓和平教授說過，抽象的概念可以借助方格紙、實物模型、線段圖等直觀手段幫助學生理解抽象知識概念。感知、感受形成表象，設計幾個認知過程幫助學生形成表象，需要充分發(fā)揮參照物的作用。卓和平老師還建議，歸納數(shù)學規(guī)律需要讓學生掌握相應的數(shù)學術(shù)語。因此，數(shù)學術(shù)語的積累需要老師平時用心的講解和有意識地引導學生學習。而教師可以在黑板上板書出關(guān)鍵詞以此為搭手架，幫助學生歸納總結(jié)。
學生的表現(xiàn)是各異的，我們要善于傾聽學生的發(fā)言，善于發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新思維，要肯定并加以表揚學生，以此不斷激發(fā)學生的學習興趣。
老師在備課過程中，要善于創(chuàng)設“認知沖突”，這樣可以激發(fā)學生的思考，提高學生自主學習的積極性。教師的評價語言應再豐富多樣，要善于抓住學生的優(yōu)點、閃光點，不要停留在那么幾句固定的句子。
聽君一席話，勝讀十年書。聽了這么多優(yōu)秀教師的課堂，我們總是能從中找到我們的學習點，感謝他們的用心備課，精彩授課。臺上一分鐘，臺下十年功，就像我的導師陳雙雅說的，一堂精彩的課，需要不斷的磨課、不斷的修改、不斷的研究。所以，一堂課的呈現(xiàn)不僅僅是一個人的智慧，更是一個團體的智慧。這樣的教研活動對一個老師的促進作用是非常大的。而我有幸可以聆聽到這么多精彩的課堂。
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