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期末教師總結(jié)

時(shí)間:2024-07-19 17:52:57 期末總結(jié) 我要投稿

關(guān)于期末教師總結(jié)4篇

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編整理的期末教師總結(jié)4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于期末教師總結(jié)4篇

期末教師總結(jié) 篇1

  時(shí)間如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間來(lái)三立已經(jīng)一年了。在這一年的時(shí)間里,我找到了做教師的幸福感和快樂(lè)感。在這個(gè)大家庭里我快速的成長(zhǎng)著。回顧起來(lái)這些孩子們已經(jīng)由“小不點(diǎn)”成為真正的小學(xué)生了,是校園生活中的一個(gè)起步階段,很多的習(xí)慣都在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中起到無(wú)足輕重的作用,但是我卻做得很失敗。

  一年了我一直在摸索著前進(jìn),班級(jí)里孩子們沒(méi)有養(yǎng)成很好的習(xí)慣,我做為班主任我深深的自責(zé)。雖然之前有過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是在管理學(xué)生這塊兒我真的深感自己欠缺的太多了。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我脾氣暴躁,但是通過(guò)一年的時(shí)間我發(fā)現(xiàn) 自己變了,變得遇事沒(méi)那么急了,越來(lái)越多的孩子喜歡上了我,我也愛(ài)上了他們。我們班有個(gè)孩子經(jīng)常給我說(shuō),他就是我的吸鐵石,就是我的雙面膠。要天天吸到我身上。星期天我?guī)(gè)別同學(xué)到家里玩,抽空陪那些家長(zhǎng)忙的`孩子去游樂(lè)園。他們愛(ài)我,我也愛(ài)他們,在這里讓我找到了做教師的快樂(lè)和幸福。一切都不再重來(lái)了,我只能把這種遺憾化成動(dòng)力了,下一年里我一定把孩子的習(xí)慣從一開(kāi)始就常抓不懈,建立完善的班級(jí)管理制度爭(zhēng)取有一個(gè)好的開(kāi)始和圓滿的結(jié)果。

  本學(xué)期的教學(xué)可以說(shuō)是不很完整的,從“五一”接班到期末考試,短短的兩個(gè)月時(shí)間里,感觸頗多。

  班里共44人,整體上的學(xué)習(xí)能力還是不錯(cuò)的,但是對(duì)我來(lái)說(shuō),壓力還是挺大的。一年多的時(shí)間沒(méi)有帶班,沒(méi)有教課。剛剛接到班,覺(jué)得自己都不知道怎么講課了,感覺(jué)退步好多,有時(shí)候在課堂上還會(huì)出錯(cuò)。

  一個(gè)月結(jié)束了,月考的成績(jī)不是很好,我開(kāi)始調(diào)整自己的教學(xué)方式和對(duì)學(xué)生的管理方式。上課之前,我盡力把每節(jié)課都備好,弄清楚本節(jié)課的重點(diǎn),難點(diǎn),爭(zhēng)取使每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都使學(xué)生掌握。對(duì)學(xué)生的管理,也是上好課的基礎(chǔ)。學(xué)生的表現(xiàn)直接影響教學(xué)的效果,對(duì)學(xué)生實(shí)施適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲,學(xué)生開(kāi)始有目的,有管制了。

  在后期的復(fù)習(xí)當(dāng)中,尤其是做試卷的時(shí)候,我會(huì)把具體的要求寫(xiě)在黑板上,學(xué)生會(huì)順其自然的就按照要求去規(guī)范自己。比如:要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě),用心計(jì)算,仔細(xì)檢查,正確書(shū)寫(xiě)等等,要求也隨著每次測(cè)試后,學(xué)生出現(xiàn)的不同問(wèn)題,改變要求。學(xué)生用心的去做題了,便能夠用心的去思考,才能達(dá)到做試卷的效果。

  一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,以上就是我在教學(xué)中的一點(diǎn)小小總結(jié)。

期末教師總結(jié) 篇2

  轉(zhuǎn)眼兩個(gè)周的時(shí)間就這樣在匆忙中溜走,回頭一望發(fā)現(xiàn)真的是應(yīng)了白延松那句“痛并快樂(lè)著”。

  初為人師有很大的壓力尤其是在這樣一所重點(diǎn)中學(xué)里面,學(xué)校嚴(yán)格的管理,同事的優(yōu)秀,關(guān)鍵是我將要面對(duì)的一百多雙眼睛有多少的期盼和要求,想到這些都會(huì)讓我寢食難安。

   剛剛走出校門,經(jīng)驗(yàn)不足是我的缺陷,那么要彌補(bǔ)這一缺陷的可行辦法就是多留心,多聽(tīng)前輩的課,在備課的時(shí)候多看一些參考書(shū)以防把知識(shí)點(diǎn)漏掉。

  驚訝 我的第一節(jié)課是在實(shí)驗(yàn)班上的,為了測(cè)出學(xué)生的水平有多高,我用自己平時(shí)和外教交談時(shí)的語(yǔ)速給學(xué)生做自我介紹,讓我驚訝的是他們幾乎抓到了我所有的信息詞并提出了一些問(wèn)題,這一下讓我很是緊張,我害怕自己的能力不夠,不能勝任教師這一職責(zé),我很害怕這一百多個(gè)孩子會(huì)因?yàn)槲叶鴶嗟羲麄兠篮玫那俺蹋?dāng)我看到第一次的作業(yè)時(shí),一種更大的壓力讓我對(duì)自己產(chǎn)生了深深的懷疑,因?yàn)槲业淖鳂I(yè)要求只是寫(xiě)四句話,每句用三個(gè)剛學(xué)過(guò)的形容詞,而學(xué)生的作業(yè)一大半都是以作文的形式出現(xiàn)。雖然他們的做法跟我的要求相去勝遠(yuǎn),可這在某種程度上反映了學(xué)生的英語(yǔ)水平在一個(gè)相對(duì)較高的層次上,那么怎么才能代好他們,怎么才能很有效的提高他們的英語(yǔ)水平這讓我確實(shí)覺(jué)得很有壓力。

  失衡 當(dāng)我開(kāi)始給十五班上課的時(shí)候另外一件讓我很頭大的事情也出現(xiàn)了,因?yàn)樵谀莻(gè)班相對(duì)人數(shù)較多,學(xué)生級(jí)差較大,上到一百多分的,低到二十左右,那么出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象以后我該怎么上課?如果上快點(diǎn),那么后面的學(xué)生就很有可能會(huì)因?yàn)槁?tīng)不懂而逐漸失去信心,放掉這門課,那么英語(yǔ)就成了他們高考的'攔路虎,更糟糕的是這些人極有可能干擾課堂秩序,影響到整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí);同樣的,如果照顧到學(xué)困生的情況,那么前面那部分人就很有可能覺(jué)得課堂沒(méi)有什么新東西沒(méi)有什么需要注意的,天長(zhǎng)日久也會(huì)放棄英語(yǔ)這一科目,這樣一來(lái)我就成了千古罪人,那是我最不希望看到的情景。

  另一個(gè)讓我找不到北的原因是,二班學(xué)生因?yàn)檎w水平要比十五班高一些,所以上課進(jìn)度總是不能一致,而學(xué)校的要求是平行的,好幾個(gè)晚上我都因?yàn)檫@幾個(gè)問(wèn)題而睡不著,最后在我們的泰斗將校長(zhǎng)的指導(dǎo)下得以解決。

  失控 當(dāng)然我要說(shuō)的失控不是學(xué)生們的錯(cuò)誤,是我自己沒(méi)有控制好情緒對(duì)學(xué)生發(fā)火了。我在日記里這樣寫(xiě)到“我不知道為什么突然就火了,當(dāng)我看到有人抄作業(yè)的時(shí)候,那種憤怒就像看到自己的孩子揀別人扔掉的西瓜皮吃,憤怒是因?yàn)楹⒆觽兊牟粻?zhēng)氣;心痛是覺(jué)得自己沒(méi)有能力給孩子買西瓜。。。。。!庇谑窃谏险n的時(shí)候我發(fā)火了,用了很惡毒的比喻“假設(shè)上帝給每個(gè)人都準(zhǔn)備了一塊泡泡糖,有人走的快,最先拿到了自己的糖,放到嘴里開(kāi)始咀嚼,當(dāng)甜味消失后那人把它吐了出來(lái),接著走過(guò)來(lái)另外一個(gè)人,他懶的再往前走,看到了地上被扔掉的糖,于是彎腰、揀起,放入口中;抄作業(yè)正是如此,你們?yōu)槭裁床荒茉賵?jiān)持一下,再往前走一步,為什么不能等一等,為什么要吃別人扔掉的東西?”可能是因?yàn)楸扔魈珢憾荆瑥拇艘院,抄作業(yè)現(xiàn)象嘎然而止?赡欠N內(nèi)疚的感覺(jué)卻久久的無(wú)法散去,我相信老教師一定不會(huì)像我這么沖動(dòng),不會(huì)讓那些學(xué)生那么尷尬,以后一定要好好向前輩們學(xué)習(xí),遇到問(wèn)題的時(shí)候一定不能鹵莽。像婁老師說(shuō)的想發(fā)火的時(shí)候先回辦公室休息五分鐘然后在想想要不要,值不值得。

  其次,失控的還有我的生活。

  剛站上講臺(tái),很多事情總也做不到向老教師那樣的得心應(yīng)手,什么都好象很復(fù)雜的樣子,總害怕什么地方做的不對(duì),還不完美,于是一大早來(lái)到學(xué)校就開(kāi)始沒(méi)有目的忙碌,中午也不敢回去休息,害怕作業(yè)批不完;害怕課備的不充分;害怕那個(gè)題講的不夠客觀,有時(shí)候會(huì)為一道題跟同事們爭(zhēng)論好久。。。。。。就這樣直到學(xué)校的警衛(wèi)在樓下喊的時(shí)候,才匆忙的離開(kāi),回到宿舍才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有衣服可以穿,因?yàn)樗械亩寂K了,呵呵!從來(lái)沒(méi)有想過(guò)當(dāng)教師會(huì)這么忙碌,忙到?jīng)]有時(shí)間洗衣服,忙到生活無(wú)法打理,這跟我在大學(xué)里想象的教師生活完全不同。

  快樂(lè) 首先,在這樣一個(gè)環(huán)境里,我在感受巨大壓力的同時(shí)也讓感覺(jué)到了動(dòng)力,讓我找到了那種消失了很久的向前奔跑的動(dòng)力和欲望。生活開(kāi)始變得簡(jiǎn)單而充實(shí)。

  其次,孩子們都很單純,看著他們的眼睛和面孔,讓我覺(jué)得能夠讓他們快樂(lè)那就是我最大的收獲。很久前我的一個(gè)做體育教師的哥哥曾對(duì)我說(shuō)當(dāng)他看到學(xué)生的時(shí)候,生活里的那些不快樂(lè)不開(kāi)心都會(huì)被孩子們的笑趕走,現(xiàn)在我真正感受到了孩子們的魔力,他們可以帶給我快樂(lè)、平和、讓我感受到那種在大城市里感受不到的寧?kù)o,心的寧?kù)o。

  不足 因?yàn)槲业慕虒W(xué)應(yīng)驗(yàn)不足,在課堂上大量應(yīng)用英語(yǔ),而且語(yǔ)速過(guò)快,導(dǎo)致第一單元的課有一部分學(xué)生掌握的不是很好;板書(shū)不是很規(guī)范。我會(huì)在今后的工作中注意改正,彌補(bǔ)不足。  當(dāng)官無(wú)功就是過(guò),那么教師不能提高學(xué)生成績(jī)就是錯(cuò)誤就是不合格的,不管結(jié)果會(huì)是什么樣子,孩子們的成績(jī)會(huì)怎么樣,我會(huì)盡自己的全力爭(zhēng)取做到更好,能在他們?nèi)松牡缆飞献鲆粋(gè)好的帶路人。

期末教師總結(jié) 篇3

老師們:大家早上好!

  后段時(shí)間的復(fù)習(xí)、監(jiān)考、改卷工作非常的緊張,也非常的辛苦,可是老師們卻憑著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度圓滿完成了工作任務(wù),也給我們本學(xué)期的工作做出了了圓滿的答卷!

  在前任吳校長(zhǎng)的忙碌奔波之下,我們的學(xué)校面貌煥然一新;20xx年下半年,局領(lǐng)導(dǎo)又對(duì)我校的領(lǐng)導(dǎo)班子做了一個(gè)細(xì)微的調(diào)整,我很榮幸,能跟大家共事,共同建設(shè)二小這個(gè)大家園;仡櫛緦W(xué)期以來(lái),說(shuō)實(shí)話,我們都是在非常緊張的狀態(tài)中工作的,可老師們也都坦然的面對(duì)、認(rèn)真的工作,著實(shí)叫人敬佩。在這里我代表學(xué)校向大家表示衷心的感謝:感謝老師們對(duì)學(xué)校工作的支持!感謝老師們對(duì)學(xué)校團(tuán)隊(duì)和大局工作的維護(hù)!感謝老師們對(duì)我本人工作方式方法的理解和支持!一學(xué)期下來(lái),雖然心中對(duì)自己的工作永不滿足,但我依然十分的感動(dòng),感動(dòng)我們大家在一起時(shí)的溫馨:感動(dòng)大家相處的坦誠(chéng)相見(jiàn);感動(dòng)老師們對(duì)工作的嚴(yán)肅認(rèn)真;感動(dòng)大家同舟共濟(jì),奮進(jìn)拼搏;感動(dòng)中老年教師的以身作則,顧全大局;感動(dòng)青年教師的任勞任怨,無(wú)私奉獻(xiàn)感動(dòng)著每一件讓我們感動(dòng)著的人和事。(比如:中年教師的,青年教師的......舉例說(shuō)明)

  由于大家的齊心協(xié)力,學(xué)校取得了不錯(cuò)的成績(jī),各項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展,成績(jī)顯著。1、教師方面:在教學(xué)科研處的指導(dǎo)下,在GE教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們學(xué)校各個(gè)教研組的活動(dòng)均能有計(jì)劃的開(kāi)展,有效的教研組活動(dòng)是教師專業(yè)發(fā)展的捷徑。本學(xué)期,我們的教科研也頗有收獲:XXX老師的錄像優(yōu)質(zhì)課榮獲區(qū)二三等獎(jiǎng), XXX老師還在市小學(xué)英語(yǔ)研修活動(dòng)上,做主題發(fā)言,為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù);XXX老師的中隊(duì)優(yōu)質(zhì)課榮獲二等獎(jiǎng);XXX老師的心理案例榮獲市三等獎(jiǎng),參加區(qū)學(xué)科素養(yǎng)比賽榮獲團(tuán)體二等獎(jiǎng);XXX老師的德育征文獲市三等獎(jiǎng);XXX老師參與的優(yōu)秀課例榮獲區(qū)二等獎(jiǎng),還有相當(dāng)一些老師的論文發(fā)表在各類教育雜志上;值得一提的是,在老師們的努力下,一批批優(yōu)秀教師正逐漸浮出水面,XXX老師被選入?yún)^(qū)小語(yǔ)研修班,XXX老師入選區(qū)心理研修班,XXX等老師分別入選區(qū)語(yǔ)數(shù)骨干班......以上僅僅是在一學(xué)期內(nèi)老師們所收獲的成績(jī),還有很多老師在20xx年上半年也為學(xué)校為個(gè)人爭(zhēng)得榮譽(yù),在這里不在一一例舉。

  2、在學(xué)生方面,由于學(xué)校各方面條件的限制,很多活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展。但是在學(xué)生工作處的精心安排之下,本學(xué)期我們還是開(kāi)展幾次活動(dòng),豐富了學(xué)生的校園生活,比如:演講比賽、科技節(jié)系列比賽(XXX市三等獎(jiǎng),XXX老師指導(dǎo)的多幅組合市二等,還有大部分學(xué)生參與了區(qū)級(jí)層面的'比賽)、黑板報(bào)比賽、感恩教育活動(dòng)、學(xué)校冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。更值得一提的是,學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)正有模有樣的開(kāi)展著,雖然各方面的條件還不成熟,但是我們也看到了希望“七巧社團(tuán)、乒乓社團(tuán)、合唱社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)......暫且不看成績(jī),至少學(xué)生的在校生活豐富了......我相信在來(lái)年的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)上,定是郭溪二小學(xué)子們展現(xiàn)風(fēng)采的好時(shí)機(jī)。

  老師們,成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去,未來(lái)需要我們?nèi)テ床。過(guò)去的時(shí)間里,也許,我們之間溝通還不夠流暢,配合還不夠默契,學(xué)校的一些規(guī)章制度執(zhí)行還不夠嚴(yán)格,學(xué)校決策貫徹還不夠徹底但是,我覺(jué)得時(shí)間會(huì)讓我們變得越來(lái)越成熟,越來(lái)越規(guī)范。我相信,只要我們心系教育,心系學(xué)校,心系學(xué)生,我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的共同理想。

  今天,是學(xué)期結(jié)束的日子,明天寒假就要開(kāi)始了。老師們終于可以放松心情了,也可以好好梳理一下自己的生活了。在此,我給大家的假期生活提幾點(diǎn)建議:

  1、老師們?cè)谛量嗔艘粋(gè)漫長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期后,幾乎是帶著一身的疲倦進(jìn)入期假的。這時(shí)候教師要通過(guò)合理的飲食結(jié)構(gòu),攝入適當(dāng)營(yíng)養(yǎng),調(diào)理好自己的身體。再通過(guò)合理有度的娛樂(lè),徹底放松一下緊張了一學(xué)期的心情。但勞逸結(jié)合,有張有弛,放松有度。一要做到起居有序,無(wú)論應(yīng)酬還是娛樂(lè)都要有節(jié)制。每晚要盡早休息,不要熬夜,要保證有足夠的睡眠時(shí)間。

  2、重溫親情。在工作期間,教師把很多的精力都放在了學(xué)校和學(xué)生身上,很少顧及家庭。一學(xué)期下來(lái),難免會(huì)對(duì)家人有所欠。此時(shí),我們不妨多花些心思在家庭上,多陪陪孩子,在父母跟前盡一份孝心,一家人享享天倫之樂(lè)。

  3、反思工作,梳理自己的教育教學(xué)思想。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),老師們都有所得也有所失,假期間教師正好可以全面梳理自己的教育教學(xué)思想,總結(jié)成敗得失,通過(guò)反思與總結(jié),認(rèn)識(shí)教育教學(xué)的不足與失誤,錘煉自己的思維,張揚(yáng)自己的觀點(diǎn),提高自己的教學(xué)水平;通過(guò)反思,找到問(wèn)題所在,找準(zhǔn)自己將來(lái)努力的方向,為下學(xué)期的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在假期里可以抽出一定的時(shí)間,把開(kāi)學(xué)時(shí)要做的事情適當(dāng)提上來(lái)做,免得開(kāi)學(xué)初面臨一大堆的事情手忙腳亂。

  最后,我代表全體行政,全校師生預(yù)祝大家過(guò)個(gè)輕松愉快而又有意義的假期!提前給大家拜個(gè)早年,祝大家:新年快樂(lè),闔家幸福。

期末教師總結(jié) 篇4

  在這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,我基本貫徹備課組了方針,在抓英語(yǔ)教學(xué)時(shí),主要把握中間,兼顧兩頭,取得了一定的效果。具體措施:堅(jiān)持用英語(yǔ)授課,努力做到“speak English when we can , and use Chinese when we need”;要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題;并且根據(jù)高考要求,從高一開(kāi)始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外,通過(guò)早自習(xí)和晚自習(xí),著重抓基礎(chǔ),如單詞和課文背誦。

  一、高中英語(yǔ)教學(xué)要始終貫徹交際性原則,強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)

  “讓游泳者到水中去。”這是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心。在以口語(yǔ)、單詞、閱讀和project等以口語(yǔ)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的課型中,應(yīng)以學(xué)生為主體,鼓勵(lì)他們說(shuō)和表達(dá),并且是有序的訓(xùn)練和表達(dá),具體體現(xiàn)為從易到難,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。難的老師可以給適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),容易的視情況而定,可以讓一些學(xué)生自主來(lái)講。對(duì)于程度好的學(xué)生,注重靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)培養(yǎng),對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為目標(biāo)。即便是練習(xí)課和語(yǔ)法課,也不必全程老師指導(dǎo),應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。避免一堂課老師從頭講到尾。多給學(xué)生討論的時(shí)間,即互相學(xué)習(xí)的時(shí)間。多鼓勵(lì),少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口,在練習(xí)中,要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

  學(xué)習(xí)英語(yǔ)很多人都認(rèn)為是見(jiàn)苦差事。其實(shí)高效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)并非登天般難。有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自始至終都需要學(xué)生的.自覺(jué)與主動(dòng)。因此自學(xué)能力的培養(yǎng)也是高一年級(jí)的重中之重。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀,于是學(xué)期開(kāi)始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū),如,讓學(xué)生勤查字典。另外備課組內(nèi)要求的錯(cuò)題本和生詞本都是極具操作性的提高自學(xué)能力的方式方法。

  三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

  在許多學(xué)生眼中英語(yǔ)學(xué)習(xí)是枯燥的,甚至機(jī)械地覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是背單詞。大家其實(shí)都知道,英語(yǔ)不僅僅是背單詞,英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,一種溝通的工具。隨著對(duì)

  學(xué)生的了解,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)在學(xué)生喜歡的東西很多都是來(lái)自日韓的舶來(lái)品,而日韓又是從歐美學(xué)來(lái)的。簡(jiǎn)言之,學(xué)生感興趣的東西多源自英語(yǔ)國(guó)家。因此我以這個(gè)為契機(jī),將他們喜愛(ài)的那些文化表象溯源到英語(yǔ)國(guó)家的文化,如Christian和Catholics的區(qū)別,美國(guó)的road trip, 托福、雅思和GRE的介紹,美國(guó)APPLE公司CEO STEVE JOBS于斯坦福大學(xué)的演講。通過(guò)幾周的實(shí)驗(yàn),學(xué)生對(duì)上英語(yǔ)課的興趣增加。經(jīng)調(diào)查,他們不再簡(jiǎn)單的認(rèn)為英語(yǔ)很難,而是從認(rèn)識(shí)上提升他們對(duì)英語(yǔ)的看法—那就是,英語(yǔ)能幫助我了解世界,了解未來(lái);英語(yǔ)也許很難,但是它很有用。

  四、備課,既備學(xué)生,又要備教法

  備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。在開(kāi)學(xué)之初,我犯了一個(gè)非常大的錯(cuò)誤,妄想一個(gè)人來(lái)備課。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)功而且正確率也得不到保障。后在聽(tīng)了幾節(jié)師傅的課后,我才恍然大悟。備課是在備經(jīng)驗(yàn)。在我這個(gè)階段,應(yīng)多聽(tīng)取他人的意見(jiàn),多看他人的課件,多聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。因此,現(xiàn)在的我依然每天花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,但是比之前更有方法更有效的間就教材和教法。雖然依舊辛苦,但事實(shí)證明是值得的。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力。以前我總是將重心放在備內(nèi)容上,但是學(xué)生的反響不是特別好。后來(lái)也是因?yàn)槁?tīng)了師傅的課,才意識(shí)到自己在教法上有待提高:有的時(shí)候課上的課堂用語(yǔ)比較啰嗦,指令不夠明確,教態(tài)不夠自然,難易有些失衡。我意識(shí)到只有教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,才能自然而然地夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。這讓我回想起剛開(kāi)學(xué)時(shí),我班紀(jì)律有時(shí)因?yàn)檎n程內(nèi)容而失控時(shí),有時(shí)班主任的脾氣就不請(qǐng)自來(lái)來(lái)了,將情緒帶入了課堂中。雖然現(xiàn)在已經(jīng)不存在,以后也不會(huì)再發(fā)生,但是心中還是有一些愧疚。

  這一個(gè)學(xué)期,一定不是完美的,甚至是充滿風(fēng)雨的。兩個(gè)任課班級(jí)K243、K245成績(jī)總體比較穩(wěn)定,基本處于上升通道。但無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我清楚這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩個(gè)班的英語(yǔ)水平。我在這個(gè)學(xué)期付出了,并且也收獲了超出意料之外的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。因此,我對(duì)下個(gè)學(xué)期充滿的期望,以后的日子無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

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