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玉蘭樹下作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的玉蘭樹下作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
玉蘭樹下作文1
一棵玉蘭樹上落下了一片潔白的花瓣，它乘著風(fēng)飄過(guò)了花壇，飄過(guò)了人群，似乎飄進(jìn)了我的心。——題記
在面積并不大的校園里徘徊，唯一使我舒適是那幾棵玉蘭樹。它們挺拔的身軀，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，深綠色的葉子，潔白的花朵，含苞欲放的花骨朵，深深地印在了我的心里。
我又坐在玉蘭樹下，看著那本書《聽花開的聲音》，因?yàn)榭吹锰朊粤�，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)旁邊的.那位女孩。這時(shí)，一片玉蘭花瓣落了下來(lái)。我才發(fā)現(xiàn)，時(shí)間不早了，剛一起身，正好看見了那個(gè)女孩。她看著我說(shuō)：“能借一下你那本《聽花開的聲音》嗎？”“好呀！”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)又一朵玉蘭花開了，香味飄了出來(lái)，沁人心脾。我閉上了眼睛，感受這芬芳。
又一天�！昂�！”“你是哪位？”我看著眼前這位陌生的女孩�！拔沂悄翘旖枘銜呐��！薄芭��！薄澳莻�(gè)……把書還給你�！薄澳憬惺裁疵郑俊薄疤m慰�！薄拔医心辍！蔽覀兿嘁曇恍�，我覺(jué)得她的臉像玉蘭花一樣美。
一天放學(xué)后，蘭慰突然來(lái)找我。她拉著我到玉蘭樹下，把手背在身后。我說(shuō)：“蘭慰，什么事呀？”蘭慰緩緩地把手伸出來(lái)，從背后拿出一本書——《聽見顏色的女孩》，我十分驚喜！我們一起在樹下看著這本書，看著看著，雪白的玉蘭花瓣落了下來(lái)，掉到了書上，很美麗。蘭慰笑著說(shuō)：“這書是送給你的禮物，這玉蘭花瓣就當(dāng)是書簽了�！蔽覀兌夹α�。這是玉蘭樹下的故事。
后來(lái)，我和蘭慰成了好朋友，我們還是最喜歡在玉蘭樹下看書。
有一天，她告訴我，她要走了……我哭得很傷心……很傷心……再見了，蘭慰。
當(dāng)?shù)诙暧裉m花又開的時(shí)候，蘭慰，你會(huì)回來(lái)嗎？
玉蘭樹下作文2
外婆的院子里有一棵玉蘭樹。
每到春天，玉蘭花開了，潔白的花上透著一股淡淡的清香味兒。
幼兒時(shí)，我經(jīng)常跟外婆在玉蘭樹下玩，那甜甜的花香撲面而來(lái)，跑進(jìn)我和外婆的鼻子里，化在我和外婆的心田里。
幾年后，我就要去上幼兒園了，所以外婆也閑下來(lái)了，外婆的家里并沒(méi)有電視收音機(jī)，她每天閑來(lái)無(wú)事就喜歡拿著小椅子，坐在玉蘭樹下看看書，喝喝茶。有時(shí)還會(huì)跟玉蘭樹聊聊心事!到了晚飯時(shí)，她也常常搬著小方桌到玉蘭樹下吃飯，跟玉蘭樹嘗花酒，就是到了冬天，外婆也會(huì)親手編織一只草棉衣，包在玉蘭樹的樹干上，為它趕走寒意，在我的心目中，玉蘭樹就像外婆一個(gè)很重要的親人，外婆很照料她。
可就在我上小學(xué)的那個(gè)冬天，外婆的舊病又復(fù)發(fā)啦，她因此住院了。
在住院的時(shí)候，外婆并不安穩(wěn)。她一直惦記著玉蘭樹。每天都會(huì)給玉蘭樹寫日記，甚至還偷跑出去醫(yī)院回家看玉蘭樹，外婆實(shí)在太想玉蘭樹了。
外婆的病越來(lái)越惡化，最后還是去世了，我當(dāng)然非常悲傷，回家撲向玉蘭樹，玉蘭樹好像也知道了，花瓣不停地往下掉，我和玉蘭樹一起思念遠(yuǎn)方的外婆。
玉蘭樹下作文3
一次偶然的機(jī)會(huì)，我讀了《玉蘭樹下的情思》這篇文章，很受感動(dòng)。
這篇文章講述的是作者張寶丹和張老師之間的故事。她們第一次在玉蘭樹下相遇了，那時(shí)的玉蘭樹很小。一個(gè)晴朗的日子，張老師把她的文章在班上朗讀，使她受寵若驚，玉蘭樹葉在陽(yáng)光下閃跳著。然而，得意中的她作文越寫越隨意。張老師變了，不再狠狠地表?yè)P(yáng)她了，玉蘭樹失去了光彩。直到有一天，張寶丹對(duì)這一切有了解釋，原來(lái)，張老師把她的作文去參加了比賽，她發(fā)現(xiàn)，玉蘭樹長(zhǎng)高了。
的確，老師為我們付出了很多，我們應(yīng)該感謝他們。我是個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，馬上要離開母校了�；叵肴ミ^(guò)去的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)日子，老師對(duì)我的影響真的很大。記得我二年級(jí)剛剛到中心校時(shí)，一切都那么陌生，我不太愛說(shuō)話，成績(jī)也很一般，是我的班主任顧老師給了我信心。我第一次發(fā)言時(shí)，因?yàn)榫o張，說(shuō)話也不流利了，原來(lái)一個(gè)我已經(jīng)想好的答案，經(jīng)過(guò)一番周折，才吞吞吐吐說(shuō)了出來(lái)。但令我沒(méi)想到的是，顧老師竟然表?yè)P(yáng)了我，還鼓勵(lì)我要大膽地說(shuō)出自己的想法。在全班響亮的掌聲中，我坐了下來(lái)，心里涌起了許多感慨。之后，我上課也會(huì)舉手發(fā)言了，成績(jī)也提高很快。雖然這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但我仍然不能忘懷，而且永不忘懷。
老師們就像那紅燭，在默默地燃燒著。他們不辭辛苦地教育著我們，使我們從一群頑皮不懂事的孩子，長(zhǎng)成今天學(xué)校里的大哥哥大姐姐。他們就像一把默默無(wú)聞的雨傘，永遠(yuǎn)為學(xué)生打開，天晴遮陽(yáng)，天雨擋雨。
我想，對(duì)老師最好的回報(bào)，不就是我們那善良的品質(zhì)和優(yōu)異的成績(jī)嗎？老師，放心吧，玉蘭花開的日子，將會(huì)芳香滿園。
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