關于老師的作文【熱門】
在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家總少不了接觸作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼年P于老師的作文,歡迎大家分享。
關于老師的作文1
我的老師是女老師,大約35歲,中等身材,帶著一副深度的眼鏡,說明她學問高,知識多,平時,韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容可是嚴肅的時候,我們很害怕,她是一個盡職、盡責的好老師。
韋老師,工作兢兢業(yè)業(yè),為了教好我們,經(jīng)常備課到深夜。認真上好每一節(jié)課,她上課的時候很幽默、有趣,有時還會講些笑話,常常逗得我們哈哈大笑,每個同學都聽得津津有味,興致勃勃。韋老師有一顆愛學生之心,經(jīng)常找差的同學談心輔導,讓她們和我們一起進步。
韋老師關心我的事可多了。有一次,韋老師布置寫家鄉(xiāng)的作文,我不假思索地寫,結果寫偏題了,我把家鄉(xiāng)的作文寫成校園的。韋老師笑著對我說:“我們要求寫的是家鄉(xiāng)的美景,而你光寫校園,是不夠的,如果你詳寫些街道樓房或小河,桐木大橋……這樣這篇作文就更好!表f老師幾句話讓我茅塞頓開,后來我重寫了這篇作文,然后我拿給韋老師看,韋老師說我寫得不錯,比上次有進步,我聽了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們,在她的教導下,我的作文有了題高。
有一次,早讀課的時候我不讀書,而是在練字,韋老師看見了,走到我跟前,并沒有批評我,卻語重心長地對我說:“你練字是好事,但可以利用下課時候練,不要利用早讀時間練,準備到期末考試了,早讀要抓緊讀書、背書,因為早上的時間很寶貴,人的記憶是最佳的,不容易忘記,你可要珍惜呀!”韋老師的話提醒了我,我知道自己錯了,我的臉紅了,慚愧地低下了頭,吞吞吐吐地說:“對不起,韋老師,我知道自己錯了,一定會改過來!表f老師說:“知道自己錯就好,改過來就是好孩子!表f老師就是這樣曉之以理,動之以情,鞭策我進步。
老師是辛勤的園丁,哺育著祖國的花朵;老師就像紅燭一樣,默默地燃燒自己,照亮他人;老師就像靈魂工程師,陪養(yǎng)著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了,韋老師關心我們的事,就像天上的星星,數(shù)也數(shù)不清。她給了我們無微不至的愛,給我們溫暖,師恩難忘,韋老師是我尊敬的一位好老師。
關于老師的作文2
謝老師是我小學四年級和五年級的數(shù)學老師,他的教學真是怪招連連,層出不窮,可以小概括為“苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚”。
先說苦其心志吧。謝老師的殺手锏是隨身攜帶著的一條自制戒尺,那戒尺可是硬度適中,柔韌有余啊,抽一下管保留下紅條印,同學們皆望而生畏之。那時候小學只有語文和數(shù)學是主課,早讀和自習一般由這兩門主課老師負責,若是謝老師負責那可得小心備致了。與別的老師不同,我們親愛的謝老師要求極其嚴格,任何與學習無關的一概不許,教室里必須保持絕對肅靜。謝老師的監(jiān)督也是神出鬼沒,若隱若現(xiàn),時而不見蹤影,時而突現(xiàn)其身;時而闖門而入,時而探視窗頭,讓人防不勝防,避恐不及,引無數(shù)同學競挨鞭。久而久之,同學們充分地認識到:唯有專心溫故、小心炒作方為上策。
再說勞其筋骨。農(nóng)村小學的老師多半家里還種著田畝,謝老師也不例外。但謝老師充分利用這一“優(yōu)勢”,獨辟一勞逸結合教學模式,即讀書亦勞動。他的理念是:不好好讀書,那就去種田嘛。因而教學之余的農(nóng)忙時節(jié),常見我班同學在謝老師的責任田里光著腳來回打秧草,頂著草帽割稻子等,那場面還蠻壯觀,一個大的指揮著一群小的,嘰嘰喳喳、稀里嘩啦,站的、看的、干的一堆人,當然干得最歡的還是那些差等生,這也算是謝老師對他們的特殊懲罰。這種教學模式“新穎奇特”,同學們都還接受,只是家長們不干了,一并找到學校,終被制止。
至于餓其體膚,可以說凡是被謝老師教過的學生都深有體會。謝老師留學生,一個“久”字了得。農(nóng)村的孩子多有野性,常有上課動作、用心不專者,也有難于學習、成績不優(yōu)者,這些都為謝老師留學生提供了有利條件,終于發(fā)展成每天必留一兩個學生的慣例。被留的學生是不準踏出教室半步的,其他同學也不準接近,不然有一并被罰的危險。急著走路去上學,不吃早飯或不肯好好吃早飯是我們做小學生時的普遍現(xiàn)象。晚上被老師留還好,天畢竟是要黑的,再說農(nóng)村里吃晚飯的時間本來就比較晚,留就留唄,天一黑老師必定會讓回家,一溜煙跑回去就吃飯,尚可忍受。中午被留著,那就夠嗆了。如果有哥哥姐姐弟弟妹妹一起讀書,家里人關心的尚會有飯帶著來,但一般也會餓得頭昏眼花,前胸貼后背;若家里人知道被老師留也大力支持的,中午飯就別想了,只能空著肚子硬撐著,嘊過中午,熬過下午,好不容易等到放學再回家找吃的去了。
謝老師的招數(shù)放到現(xiàn)在是怎么也行不通了,但謝老師也確實撥亂較正了一批人,使我們得以最初的歷練與考驗。他是想讓我們知道,唯有讀書,才能走出農(nóng)村,走向世界;唯有知識,才能改變自己,改變?nèi)松。謝老師也確實做到了。
關于老師的作文3
宇寶貴老師是我初中時期的班主任,他中等身材,他頭發(fā)不算多,在兩道濃而黑的眉毛下,有一雙不大卻有神的眼睛,被400度的眼鏡片給放大了。高而直的鼻子不負重望,給平平淡淡的臉上增加了些棱角,特別有成熟中年男人的特點。然而,宇老師的嘴是最有特色的,上課時,他滔滔不絕的給我們講寫作、閱讀的要點,而在下課時,他就和我們像朋友一樣開玩笑。記得有一次,在發(fā)《寒假作業(yè)本》時,張馨月說"這么厚,老師能不能不要這本?"宇老師說:"不要的話,那開學再做,反正我是不幫你做。"這句話,逗樂了我們周圍所有的人。
說完了宇老師的嘴,再說說眼睛。雖然前面提到了宇老師的眼睛不大,但特別有神。在上課時,他那充滿了希望的眼神告訴我們:同學們,認真聽,這是考試的重點;在開運動會時,宇老師的那雙眼睛又充滿了對我班運動員的鼓勵、祝福,為此在運動會上,我班取得了優(yōu)異的成績;而宇老師在生氣時,他那嚴厲的眼神,讓犯錯誤的同學不敢和他對視,因為那眼神,猶如刀劍般鋒利,一看就要被他殺了似的。不過,這樣的眼神,也使犯錯誤的同學改正了錯誤,"走向了光明"!
宇老師不僅教給了我們知識,而且還教會了我們做人的道理。記得有一次,在廣播操比賽中,我們班抽到了第一個出場,然而,成績卻排在了第五,于是,我們都把成績不好的原因歸根到比賽出場的順序上,而宇老師的一句話卻使我終身難忘:"在以后的人生道路上,你們也許會抽到好多個第一,但是,第一個出場并不可怕,你們要做的只有四個字‘全力以赴’。
宇老師的教育理念,與其他老師有所不同,有些老師往往更在意我們的考試成績,但宇老師卻更注重對我們的素質(zhì)教育。這不,宇老師前幾天說要帶我們?nèi)ゴ河,我們都很期待和盼望這一天的早日到來。
關于宇老師的事是說也說不完的。有幾件趣事我要告訴大家,和大家一起分享,如,宇老師年輕時不會開電腦,有一次試著開,沒有出來畫面,還以為是壞了,嚇了一大跳;還有,就是宇老師跟著我們上自習時,有時候還偷偷的看過《軒轅劍》……
媽媽曾經(jīng)告訴過我,如果,在初中階段,能遇到一個男班主任老師,是非常幸運的。我在今后的學習和成長過程中,決不辜負大家對我的期望,在宇老師的精心培養(yǎng)和教育下,一定會好好學習,天天向上,將來做一個對社會有用的人。
關于老師的作文4
十年樹木,百年樹人。插柳之恩,終身難忘。
——題記
還記得剛踏入校門的那一天,是她用慈祥的笑容,緩解了我們心中的膽怯;還記得剛踏入校門的那一天,是她用詼諧的語調(diào),使我們60個同學熟識起來;還記得剛踏入校門的那一天,是她用語重心長的話語,告訴了我們初中三年的艱辛生活。她是我的班主任,是我最愛的老師。
我從小就是一個很內(nèi)向的人,不愿和別人說話,不愿與別人交流,總是把自己封閉起來,關在小小的繭里。終于那次,是她改變了我。那是一次語文活動——朗誦比賽。我自小就不愛在公共場合演講之類的,可是沒想到,她挑了我上臺演講。我走下座位,走在上講臺的路上,心里卻比上刑場還難受,就希望那路永遠走不完。終于踏上講臺,我怯生生的抬起了頭,看看同學,看看老師,卻始終不敢開口。終于,老師像是看出了什么端倪,朝我點點頭,投來一個鼓勵的目光。我點點頭,想起老師常說的一句話:相信自己,沒有什么不可能!開始演講了,我聽到一個聲音,仿佛不是自己的,顫巍巍的,字句不連貫,漸漸的,我開始有了信心,聲音開始鏗鏘有力。最后,我終于演講完了,臺下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲,我激動極了,又看看老師,她朝我點點頭,投來了贊許的目光。我昂著頭走下臺去,心里美滋滋的。老師其實并沒有說什么,只是一個目光,我便自信起來,做了一次成功的演講。
還有一回是在上自習課時,我突然感覺不適,肚子像被什么東西絞著,疼的我一點勁都沒有,趴在桌子上直哼哼。因為那節(jié)課正好是自習,所以沒有老師,同學們又都在學習,我不想打擾他們,就只能忍著?墒,不知道老師怎么知道我肚子疼的,便急急從辦公室趕來,細細盤問我的狀況。光問完還不行,還要送我去醫(yī)院,我說忍忍就放學啦,老師卻是不讓,偏要送我去醫(yī)院,說身上不舒服,不能忍,得看。我說那就給我家長打電話吧,老師才勉強同意。結果,回家后才得知,是著涼了,涼氣在肚子里出不去,喝了點熱水,休息了一會。老師是又打電話,又發(fā)微信,急急詢問我的狀況,最后得知沒事,才放下心來。我十分感動,老師,她只是教書育人,并沒有為我這么擔心的義務。所以,我對我們班主任又增加幾分好感。
一年過去了,我已和她相處了一年,在這一年中,我內(nèi)向的性格有了很大的改觀,也更加喜歡這個班主任。不光是因為她的幽默,還有她對我的愛……
關于老師的作文5
還記得耳畔朗朗的讀書聲,沒忘記眼前熱愛教育的她。
彈指間,20年的教學時光在指縫間悄悄流逝,但如今你還是在三尺講臺上孜孜追求著。甘當為我們指明方向的北斗星,用自己的執(zhí)著演繹著平凡而美麗的人生,45歲的她還是如以前那樣追求夢想,追求人生。她譜出了動人的篇章,讓我們了解這個無垠的世界。她,就是小學時甘當綠葉的班主任——張翠玲老師。
她熱愛著教育,在她的教學生涯中一直本著任勞任怨的原則,給我們做出重要的啟迪。在小學時,老師最看重的就是做手抄報和詩朗誦,當時我一直以為做這些和學習無關的事純粹浪費時間,但是當我步入初中的大門后,我忽然明白了老師為我們打下了堅固的基礎。在小學,老師找來好多東西讓我們背,《孔子》,《孟子》《古詩》,撐得我的頭的大了,現(xiàn)在才有了真正的用處,正是這種對教育事業(yè)幾十年如一日的熱愛,才成就了他永恒的`教育人生。
五年級因為要面臨小升初,所以緊張的氣氛漸漸在空氣中蔓延。我參加了“爭當小實驗家——生物組”,每天下午要曠一節(jié)語文課去學習,剩余時間越來越少,可我已經(jīng)進入下一輪比賽。有一天下午,我在匆忙趕向生物班時,正好趕上張老師出辦公室,她憤怒中帶些擔憂:“學生物那么積極,語文不學啦啊?連作業(yè)都不問,你晚上不寫作業(yè)啦?”我面帶愧疚的低下頭,灰溜溜的走了。最后得到了淄博市一等獎的好成績時,老師的臉上還是笑開了花,其實她并不是真的反對我參加比賽,只是怕耽誤我的語文成績。心中的溫暖充斥著我的心臟。
隨著時間的推移,越來越多的公開課,研討課等競賽還是一如既往的參加,并且取得優(yōu)異的成績,在家長眼中,這就是模范老師。像這種獲獎的事情,數(shù)不勝數(shù),從而獲得家長口中“信得過”的美譽。老師特別注重榮譽,每一張班級獎狀我們班都有,在學習中勞動,在勞動中成長。有比賽時,老師常常讓我們做好充分的準備來迎戰(zhàn)。
快畢業(yè)時,我們舉行了一場籃球友誼賽,但在這場友誼賽的背后,老師付出了艱辛與時間,在比賽一周前,老師放棄語文的課程來訓練,比賽當天,全班人在老師的帶領下為本班加油,因而獲得了最后的勝利。在下課的時候,老師讓我們多讀課外書,使自己的能力有所提高,而每周4次的活動課,也被改成了語文,因此,我們每次考試語文分都是最高的,這讓別的班羨慕不已。
她幾十年如一日的教學態(tài)度是不平凡的,想想老師鬢角的白發(fā),回憶起來她還是那么的無私,那么的美麗;貞,讓你如此美麗。 耳畔又想起了朗朗的讀書聲,眼前又浮現(xiàn)出熱愛教育的她……
關于老師的作文6
我們的班主任和我同姓,叫龍宇,他是我們同樂鄉(xiāng)高旁村的人。平日里,龍老師特別喜歡寫作與打球。幾年來,為了教好我們,盡管他已經(jīng)嘔心瀝血了,但是我們班的同學從小就沒幾個人讓他省心。
記得,我們剛剛進入一年級的時候,就是龍老師管我們班的,六年來他都教我們語文課。想不到,如今的我們雖然長大了,上課時卻越來越吵鬧得厲害了,我們是全校鬧騰得最嚴重的六(1)班,因此別人都說我們班是“垃圾班”。于是,不僅女老師不敢來上我們班的課,就連男老師也像躲瘟神一樣不愿意靠近我們班的教室咧。不知道大家怎么想,反正我是覺得挺悲哀的。
龍老師曾說過:“你們班是我教書以來最吵鬧的一個班,不論什么時候總要我用教鞭或者黑板擦狠命地拍著講臺才肯安靜下來……”是的,老師說得真對,我們班的許多調(diào)皮蛋確實很吵很吵很吵的。盡管如此,但我們的班主任也從未放棄過任何一個人。
就說班主任教我們寫作這件事吧,我們班從二年級開始就有同學在報刊上發(fā)表作文了,如今照樣每年都有收獲,他們是覃江鵬、龍水河、覃富瑩、龍玉姬、覃穎、覃玉花以及石娟。連年來,《咬嘴唇》、《馬虎的人笑話多》、《哥哥》、《吹樹葉》、《我想飛》等等,相繼在《小學生學習報》、《龍脊》、《作文成功之路》、《冰心少年文學》、《語文報》以及《創(chuàng)新作文》上都變成了鉛字。不用說,我們班所取得的作文寫作的成績,始終凝注著班主任的心血!
當然,龍老師同樣在全國各地的報刊上發(fā)表過很多的散文和詩歌。別人說當老師是沒有時間去寫這寫那的,可為什么我們的班主任卻有那么多的作品發(fā)表呢?我來告訴大家吧:因為龍老師永遠把魯迅先生的話當做了座右銘——時間就像海綿里的水,只要愿擠總還是有的。幾十年來,不論是寒來暑往,龍老師總是堅持每天凌晨三點或四點鐘就起床,當時我們絕大多數(shù)人都還在做夢呀!要知道,他要早早地起來不是幫我們改作文,就是自己寫作。
常言道:一日為師終生為父。老師喲,在這個寒風刺骨的季節(jié)里,我還是想悄悄地提醒您,希望您一定要注意休息呀,只有身體健康才是最幸福的!
關于老師的作文7
老師,您是紅蠟燭,燃燒自己,照亮他人;老師,您是航船的舵手,無時無刻不關注著“學生船”的風向和航道;老師,您是園丁,辛勤地培育著我們……太多太多了,古今中外,人們對您的贊譽實在是太多了,好似天上的繁星,數(shù)也數(shù)不清。
“四度春風化綢繆,幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月,粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡雖未老,蠟淚成灰秋更稠。”每當想起這首詩,我就會忍不住想起我們的徐老師。徐老師她的眉毛如同月牙一般,一雙炯炯有神的大眼睛,仿佛能看穿一切。
回憶過去,那是一個涌動著一股暖流的星期一,我懷著高興的心情走進了校園,向蔣老師問好,當我剛喊完“老師好”的時候,噴嚏突然來“湊熱鬧“了。蔣老師聽見后,緊皺眉頭,連忙問道:”怎么了,是不是感冒了?來,老師給你去倒杯開水!拔椅⑿χf:“不用了,謝謝老師!边沉浸在老師的關心中,上課鈴響了,我楞了一下,連忙走進教室上課。課上,蔣老師用微笑面對著每一位同學,并且用心上好每一節(jié)課。正當老師講到課文中心時,我突然感到身體不適,暈了過去。當我醒來時,看見的是老師那和藹可親的臉。原來我發(fā)了高燒,沒采取任何預防措施,所以才暈了過去。老師把我送到了醫(yī)院,一直在照顧我,陪伴我,我的心突然被老師對我的關心、體貼給捂暖了。這時,蔣老師說:“下次不能再這樣拿自己的身體開玩笑,蔣老師會心疼的!蔽业男脑僖淮伪桓袆恿耍曳怕暣罂。
老師,謝謝您,是您,在我生病時照顧我;是您,在我落下功課時,帶著笑容幫我補課;是您,在我受傷時幫我處理傷口;是您,老師!如果我是展翅飛翔的小鳥,那您就是鼓振羽翼的風;如果我是一片萌發(fā)的新葉,那您就是深埋在大地的根;如果我是河水,那您就是堤岸把我環(huán)繞。知心的話總是想對您傾訴,滿心的歡喜總想與您分享……我們親愛的蔣老師,我們一定不會忘記你對我們的關心、照顧、體貼,您為我們付出太多太多,而我們,當下只能用成績來報答您,我們一定不會讓您在我們身上花的功夫白費的,我們一定會把您的模樣,您的細心,您的一絲不茍都深深的刻在心里。
您。≡缫言诹宋业男睦;您!就是再塑知識的“偉人”;您。∈俏倚闹杏肋h敬佩的老師……
相見時難別亦難,東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改,夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看
我們還有很多話想對你們說,但是千言萬語都匯成了一句話:“蔣老師,我們愛您。我們想您!
關于老師的作文8
踏著樹影空隙中斑駁的陽光,迎著透有絲絲涼意的秋風,懷揣一顆充滿期待又略有點緊張不安的心,我步入初中校門。進入初中,意味著我將要面對新的老師、新的同學、新的校園和許許多多未知的東西。我相信我能在盡量短的時間里習慣這一切,尤其是老師。
教語文的俞老師是一位中年大叔,頭發(fā)略微稀疏。第一天自我介紹,我發(fā)現(xiàn)他往右偏頭時,腦門上鼓起的一塊擋住了另一邊的頭發(fā),像禿了一半似的。之前有個學生說他有個很大的啤酒肚,我很不贊同,因為我爸的啤酒肚遠遠超過他。相比之下俞老師的啤酒肚可算不大不小恰到好處。俞老師中等身材,很有活力,上課的時候一激動就到處走來走去,有時在講臺上手扶多媒體,腿一彎一彎地,似乎整個身體都蓄滿了激情。
有一次,俞老師給我們講李白的《送張舍人之江東》。他問我們“李白寫這首詩表達了自己什么情感”,見沒人舉手,俞老師又問了一遍“什么情感”。問的時候俞老師就在座位中間過道上,一邊踱著方步一邊彎下腰瞪著一雙泛著光的小眼睛把周圍的同學挨個兒盯過去,終于得到一個令他滿意的答案,他激動地竄上講臺,手指著大屏幕高聲講解,最后又用一種恨鐵不成鋼的語氣高喊:“同學們啊,要多讀書,多揣摩呀!”他的腿又開始一彎一彎的,眉頭緊鎖,嘴唇嘟嚕著……
平時上課俞老師的樣子很有意思。你別看他長的不是特別帥,卻有一種由內(nèi)而外的文人氣質(zhì)。講課時常常引經(jīng)據(jù)典,揮斥方遒,循循善誘,用他那廣博的學識和豐富的人生閱歷給我們打開無窮無盡的知識之門。他曾經(jīng)說到,三年前來南京,因為想帶的兩千多冊書放不下,無奈拋棄了好幾百本,心痛不已。俞老師上課,總喜歡帶我們朗讀,用他那渾厚的聲音,似乎就是這種朗讀中,我們一下子融入課文,并與作者對話。每篇課文,俞老師總讓我們充分了解作者的思路,末了還會由課文講到人生哲理。這個時候,他特別激動,角色不停變換,講起師哥師姐們的光輝事跡,眉飛色舞,欣喜若狂。
俞老師常掛在嘴邊的一句話就是:“警鐘長鳴,居安思危。”人不能被現(xiàn)下安逸的生活狀態(tài)所迷惑,要時刻保持警醒,以防什么時候這種安逸被打破。老師常說,人不能把自己看得太高,太重要,要常常思考,自己正在待的環(huán)境離開了自己能不能發(fā)展得更好?怎樣才能讓自己為這個社會做出更大的貢獻?怎樣才能讓這個社會變得更加美好?只有這樣人才會擁有上進心,才會加倍努力,才會成為一個有用之人。他讓我們知道,一個人如果沒了上進心就有可能被社會淘汰,甚至是在自己的家族,亦會嗤之以鼻。
開學已有兩周,每門課的老師都一一亮相。但我印象最深的還是俞老師,他的各種形象都令我難以忘懷?梢哉f,他是我的良師之一。
關于老師的作文9
韶華易逝,光陰易老 相識.信心 陽光透過稀稀疏疏的樹葉到教室的講臺上成班斑光點。你邁著輕盈的步伐走到講臺。你微微一笑,頓時撫平了我忐忑不安的心。你聲音略小,但卻有力地說道:“同學們,我們又邁進了一個臺階,如今已是初中生了,不能再像以前那樣魯莽,愛瘋愛玩兒了。以后的道路有太多的困難等著我們?nèi)フ鞣,去踏平它。從今以后,我就是你們的班主任了。我將帶領你們暢游知識的海洋!闭f罷,教室里響起了熱烈的掌聲,你那溫暖卻又鼓舞人心的笑容又露了出來。
相處.負責 “呀,成績出來了,我肯定考的不好!薄霸谀哪,在哪呢?”“在講臺上呢。”教室里吱吱喳喳的熱鬧起來。我走到講臺上查看了自己的成績,果然不出所料退后了好幾名。隨后試卷便發(fā)了下來,班里的同學成績都有所下降。您看到后只是微微一笑。 炎炎夏日,你患了感冒,嗓子沙啞。但你仍站九尺講臺上,拿著三寸粉筆在津津有味兒地講著。你在黑板上的一筆一劃解決了我們一個又一個的疑難,引領我們走出“山重水復疑無路”走進“柳暗花明又一村!蹦蝗豢人云饋恚槺锏猛t。你看到我們急切而又擔心的表情,只是笑著說:“ 沒事沒事,我們繼續(xù)!蔽抑滥菫榱俗屛覀兲岣叱煽,不被這次失敗而打敗。
相離.難過 轉(zhuǎn)眼間,我們已在初三了,但仿佛還感覺還在初二那個歡聲笑語的年紀。我們即將分別,同學們的臉上都露出難過不舍的表情。你仿佛看穿了我們的心事,在一次晚自習上,您給我們講了您那時的故事。一會兒逗得我們哄堂大笑,一會兒又引得我們?nèi)粲兴。你告訴我們成長中會有太多太多的分離,即使故事也要勇敢去面對。
這次的分離是為了下次更好的相遇。我們一起約定,等到十年后,我們還一起相聚在一起,看看那時的你我以成什么樣。最后希望你們能好好備戰(zhàn)中考,沖刺中考,取得個好成績讓家長驕傲,讓我驕傲!然后你那百看不厭的溫暖笑容又露了出來,教室里又響起了熱烈的掌聲。 我是否能重拾時光的裙角回憶你那難忘的表情,是否在能聽到您滔滔不絕的講課聲,是否能再次聽到教室里熱烈的掌聲。 致:我的老師,難忘你的表情。
關于老師的作文10
開學第一天,我剛走到新教室的門口,就看見門口白紙黑字得寫著一個人的名字:"宇寶貴。"我心想:這么"土氣"的名字,一定是一個"鄉(xiāng)巴佬"吧!殊不知就是這樣一個淳樸的老師,給我留下了極其深刻的印象。
宇老師的板書很"潦草",常常使我眼花繚亂。他寫字的動作很瀟灑,左一豎,右一提,不禁讓我們?yōu)樗P下的黑板擔憂?墒敲慨斔麖堊煺f話的時候,我們渾身的幽默細胞就被他激活了,于是教室里的笑聲時常此起彼伏,一浪高過一浪。
每堂語文課前我們都要輪流講一首唐詩,他常常遠遠地退在一旁。宇老師的腰倚靠著第一排的課桌,右手的大拇指和食指捏著自己的下巴,右手則緊緊地勾住右臂的上方。他的目光射向講臺的桌腳,很少移動。這場景很容易讓人聯(lián)想到一尊雕像。只有他那深邃的眼神才讓人覺得他在思索,他在津津有味地咀嚼每篇古詩,這時,他的眉毛突然往上一挑,便擰成了一條黑色的花,似乎是遇到令他疑惑的問題了吧。唐詩講完了,他才會舒一舒剛剛被桌子壓痛的筋骨,慢悠悠地邁向講臺。
宇老師其實是一個教育思想很開明的人,如果把他放在國外當老師,一點兒也不過分。宇老師對"中國式的教育"有著自己獨到的見解,并且他也把自己的思想源源不斷地灌輸給我們,F(xiàn)在的老師,幾乎都被"應試教育"的鐵絲網(wǎng)過濾過,唯獨他——宇老師沒有,這時令我們及其欣慰的。
其實宇老師還是一個童心未泯的"老頑童",也許是因為他在農(nóng)村長大的吧!還記得學校的鏡心潭上凍的時候,宇老師獨自一人走到冰面上,動作笨拙的像一只企鵝。他足足走了一節(jié)課才爬上岸,這一幕全被實驗樓上做實驗的我們看到了。所以,宇老師絕不會因為我們的貪玩而大發(fā)雷霆,每當我們準備受罰的時候,他只會輕描淡寫地說一句:"注意安全!",讓我們虛驚一場。后來學校初一年級學跳舞,宇老師也躍躍欲試,惹得所有同學一陣哄笑,一個同學說:"真是童心難改呀!"
這樣一個好老師,你說能讓人不喜歡嗎?
關于老師的作文11
我最難忘的老師是劉老師,老師他常常教我寫字的步法,教我拿毛筆,我很高興,我到今天沒有忘記他。
記得有一次,劉老師教我拿毛筆,他把我的母指放在筆的末尾,把食指和中指放在中間,最后無名指和尾指墊底,我一拿起來,覺得有點累,于是,我放下筆,劉老師說:“失敗乃成功之母,只要你有信心、耐心和決心,什么事都做到,例如:《可愛的小貓》中的小貓,它一出生
就離開了媽媽,它有信心、耐心和決心,它又回到它媽媽身邊。經(jīng)過練習,我學會了拿筆。
他不但教我握筆,還叫我寫一個“作”字,我寫好了。劉老師耐心地教我寫字的筆順,寫完了,給老師看,老師說:“不錯,我們來一個小測驗,你寫《春曉》,我寫好題目,過了一會兒,我把詩句都寫好了。老師看了一會兒,搖了搖頭,給我打了85分!蔽液懿桓吲d。劉老師又教我怎樣才寫得美。經(jīng)過老師的耐心教育,我的字逐漸有了進步。劉老師高興的說:“你再寫一次。”我把詩寫完之后,給劉老師打分,我得了98分,老師點了點頭,說:“你真是一個刻苦學習的好孩子”。聽了老師的鼓勵,我比吃了蜜還要甜。
劉老師是我最好的老師,也是我最難忘的一位老師。
我最難忘的老師是劉老師,老師他常常教我寫字的步法,教我拿毛筆,我很高興,我到今天沒有忘記他。
記得有一次,劉老師教我拿毛筆,他把我的母指放在筆的末尾,把食指和中指放在中間,最后無名指和尾指墊底,我一拿起來,覺得有點累,于是,我放下筆,劉老師說:“失敗乃成功之母,只要你有信心、耐心和決心,什么事都做到,例如:《可愛的小貓》中的小貓,它一出生就離開了媽媽,它有信心、耐心和決心,它又回到它媽媽身邊。經(jīng)過練習,我學會了拿筆。
他不但教我握筆,還叫我寫一個“作”字,我寫好了。劉老師耐心地教我寫字的筆順,寫完了,給老師看,老師說:“不錯,我們來一個小測驗,你寫《春曉》,我寫好題目,過了一會兒,我把詩句都寫好了。老師看了一會兒,搖了搖頭,給我打了85分!蔽液懿桓吲d。劉老師又教我怎樣才寫得美。經(jīng)過老師的耐心教育,我的字逐漸有了進步。劉老師高興的說:“你再寫一次!蔽野言妼懲曛,給劉老師打分,我得了98分,老師點了點頭,說:“你真是一個刻苦學習的好孩子”。聽了老師的鼓勵,我比吃了蜜還要甜。
劉老師是我最好的老師,也是我最難忘的一位老師。
關于老師的作文12
從小學到初中,教過我的老師有幾十位,他們各自都有各自的特點,我對他們的感情也不盡相同,其中使我感受最深的,是一位慈祥、和藹、嚴厲的老師,名字先不公布,作為一個迷。因為她在樹梁中學的威望是相當高的,所以就暫且用“王”字代替。
“王”老師對我的過錯給予批評,對我的成功給予警告,卻很少給予表揚,因為我還沒有達到老師期望的那樣好。這學期臨近月考的時候,我覺得自己復習的比較全面,便整天在班級無所事事,游手好閑。終于有一天,被老師逮了個正著。
那是上自習課的時候,我邊看書邊唱歌,那歌聲甭提多“好聽”了,煩得坐在我前坐的陳勝男直捂耳朵。這時,老師那銳利的目光落到了我的身上,將我叫到了前面。我頓時意識到自己犯錯了,慢慢地走到了老師面前,“王”老師生氣地問:“你在干什么?”“我……我在唱歌。”我羞愧地答道。這時,“王”老師鄭重其事的說道:“你唱歌不僅影響到自己,還會影響到其他同學。為什么你上學期期末考試會考出前五十名,原因就在于你總不知道干啥,總覺得自己學得挺好,陳勝男為什么就總有事干,而你沒有?學習應該踏踏實實,專心致志,像你這樣還準備考出好成績,那是不可能的。當自己沒事干時看看陳勝男干啥呢!蔽业椭^哼也不哼一聲,轉(zhuǎn)身慢步回到座位。在座位上,我不斷地反思自己,意識到錯誤的嚴重性,于是我便加倍努力。終于,在月考中重新奪回了學年前十名。月考后的又一節(jié)自習課上,老師又把我叫到了前面,這時我想:老師一定是看我進步挺大,鼓勵鼓勵我。然而,令我沒想到的是,我滿心歡喜走到前面,老師卻沒有表揚我,而是說:“你這次雖然考得不錯,但千萬不能驕傲,記住,你前面還有五個人。你可別像以前一樣,一次考好,一次又沒影了。讓我提心吊膽的,那可不行,看哪科還有欠缺,再多努力努力,要在期中考試時考得更好!蔽易孕诺攸c了點頭,回到了座位上。我心想:老師說得沒錯,我最大的缺點就是好驕傲,我一定得克服驕傲心理,爭取更上一層樓,讓老師真正感到滿意。
現(xiàn)在乃公布謎底之時,此“王”老師者便是我的班主任由老師也。在教我的幾十位老師中,我有的是充滿敬意,有的是滿懷愛意,但既充滿敬意又滿懷愛意的老師只有一位,那,就是由老師!她是我世上獨一無二的好老師!
關于老師的作文13
初見老宇,對其姓氏最為好奇,百家姓中確無"宇"姓,由此聯(lián)想到可能為復姓"宇文"(隋朝有宇文化及一家),而宇姓為筆名之類。
查閱xxxx年晉中電話簿,內(nèi)無老爸和老宇二人姓名。由此證明其時老爸尚在外省上學,老宇隱居深山老林授徒。這一猜想后來基本得到證實,難以想象老宇當年教學之不易。
作為中學語文老師,老宇各方面確較小學老師水準高超。其教學方法絕非吾過去感受的傳統(tǒng)保守,小學時語文作業(yè)堆起山來最巍峨雄偉,至于老宇之布置任務,幾為平原。有此班任,欣喜之至。
老宇其貌不揚,既不驚艷亦非丑的過目不忘,外形就是隨處見一個都一樣的普通人。一日他與吾輩傳授描寫人物外貌之方法,提到眼神說道:"寫外貌必寫眼神!"端詳至久,終覺老宇不適于大篇幅外貌描寫,只作如下評價:雙目炯炯有神,深邃卻較普通,看似某張畫像上的哲人,給我感覺不深不淺——"形似大智大存慧之人,但僅半睜眼瞼而非全神貫注,單看神情,似業(yè)余哲人!"
一次老宇談及自己對教學事業(yè)的熱愛,講到自己的學生人才輩出,自豪之情溢于言表,慨嘆一句:"任何職業(yè)都是偉大的!"言之鑿鑿,立場堅定,使人深感其博愛。鄰桌同窗道:"感動!"本人心有戚戚,深表敬意。
老宇具備樂觀、進取、專注三大品質(zhì),實為自信之人。為吾講學,字里行間透出的氣質(zhì)不外乎自信。老宇曾家境貧寒,但他樂觀而活,曾教學于深山,他進取而作,又曾由鄉(xiāng)入市。平時專注研習電腦知識,操一口純正普通話。雖教授語文,其自身形象與政治學科所倡導的優(yōu)秀品質(zhì)不謀而合。不僅自行盡力,還常幫助同事教學,實為一代教師之楷模。
作為其眾多弟子之一,吾深感其親切寬容。雖也曾遭受"摩頂受戒",畢竟錯在自身,還幸體教不重,深感好運。老宇教學風趣幽默,無論上課之始,還是課堂之中、之末,一律保持,絕不古板。老宇還深具優(yōu)良品性:上課從未拖堂,鈴響而課下;無論何時,人叫而禮應。
老宇閑暇時間無雜事可做,多待在教研室或教室內(nèi)擺弄教案。作為弟子,吾深切希望吾師能夠?qū)さ浇虒W之外的愛好。
吾愛吾師,因吾愛真理!
關于老師的作文14
老師,您是我們的導航員,您帶領我們在浩瀚的知識海洋里遨游,帶領我們走向金色的彼岸。老師,我贊美您!是您使我們由一群無知的孩子成為有知識,有文化的社會主義接班人。我們的班主任姓陳,她中等身材,一雙炯炯有神的大眼睛,讓人覺得十分的和藹可親。陳老師在生活上非常地關心我們,對待我們就像對待自己的孩子一樣。那年夏天的一個星期一,輪到我們組做值日。俗話說,十月天就像娃娃臉,說變就變。我早晨上學的時候還是碧空萬里,可是,在我做值日的時候卻突然下起了雨。這時,陳老師急匆匆地趕來,焦急地對我們說:“快上樓吧!你們這樣淋雨會生病的!”我們只好回到了教室,而陳老師的衣服也被雨水打的渾身濕透。
忽然,教室門口出現(xiàn)了一個熟悉的身影,是陳老師,只見她氣喘吁吁地跑進了教室,手里拿著一些自己的衣服,一進門就關心地對大家說:“我發(fā)現(xiàn)同學們因為做值日,把外衣和鞋子都淋濕了,趕快先換上我的衣服。我給同學們把外衣和鞋子放到暖氣上去烤一烤,等干了之后再穿上!笨墒,同學們你望望我,我望望你,看著陳老師穿著滿身的濕衣服,都不好意思第一個上去。陳老師便一個一個地摸同學們的衣服,發(fā)現(xiàn)誰的衣服濕的厲害,就先給換上。然后一個一個地給同學們烤干?山械揭幻瑢W時,他說:“老師,我的衣服只濕了一點兒,沒關系,很快就會干的,還是讓別的同學換吧!”可陳老師卻說:“你背后都濕透了,不要說了,快去把衣服換下,不然會感冒的!”說著,陳老師又仔細的一個一個地檢查了同學們的衣服。我們看著這感人的一幕,聽著老師親切的話語,一股股暖流涌上心頭。這樣的事情只有媽媽會想得到,還有誰能想得到呢?而我們的老師卻想的如此周到!陳老師不僅在生活上關心我們,在學習上更是如此。
上個學期,我們班有一名同學上體育課時不小心摔倒了,造成了粉碎性骨折,住院治療了一個多月,在這段時間里,耽誤了許多功課。陳老師看在眼里,急在心里,她不辭辛勞地奔波于學校和醫(yī)院之間為他補課。期末考試時,這位同學的考試成績名列前茅,陳老師也欣慰地笑了。這就是我們最敬愛的老師!老師,您對我們無微不至的關心和照顧,我們只有好好學習,用優(yōu)異的成績來報答您對我們的關愛,為祖國的建設作出貢獻。親愛的老師,我贊美您!
關于老師的作文15
我的老師是一個善解人意的中年大叔。
當臨近期末的時候,也就是信息課的內(nèi)容全部上完的時候,表示后面的信息課都可以讓我們玩電腦。
在最后第三節(jié)信息課開始,我們?nèi)嗳苏J真的盯著電腦屏幕。當時我們正玩得慶幸,卻不知一場“災難”正在朝我們走來,葉老師推開門,跨過臺階,站在講臺邊,講:“這次信息期末考度的成績讓我很不滿意,所以,我打算讓下面念到名字的同學重新做下份動畫交給我!焙吆撸∵@列通往天國巴士的名單中,肯定有我的名字,誰讓我做動畫“高達”時長只有十幾秒呢!這“巴士”我坐定了!
果然,不出我的預料,名單有我的名字,我無奈地退出網(wǎng)頁,打開動畫平臺,我用胳膊捅了我旁邊也要重做的人,“嘿!兄弟!你想做什么?”“我?還不是學別人做?”學別人?這主意不錯!最近看了部電影叫“20xx”是講世界末日的。在眾多還比較好的動畫中,做“20xx”這動畫的算得上是很多的同學的選擇,所以我也選了這個題材。
開始我只是插了一下地球和小行星的圖片,然而時間不饒人,我剛插入最后一幅圖,想開始打字時,忽然下課了,我大叫:“老師!再給我三分鐘!”但老師像根本沒有聽見一樣,理都沒理解我一下,直接把所有的電腦關機了,那時我還真的覺得葉老師有點可惡,連學生的請求都不聽一下!
我回家每天晚上寫完作業(yè)就開電腦做動畫,星期三做完,星期六做完修改部分,星期天我把動畫插到U盤,希望老師能給我打高分。
星期一,我把U盤給葉老師講:“老師,我的動畫做完了!”“啊!你為什么之前不給我看呢?現(xiàn)在分數(shù)表已經(jīng)上去了,報告冊上也不能做修改,你說我怎么辦?”葉老師攤開雙手做了個動作,“倒霉!”“不過你還是給我看看你的動畫吧!”說著,便把我的U盤拿了過來,三分鐘后,老師把我的信U盤給了我,我以為我的信息成績注定是“乙”,但我錯了。
四天后,我得到了我的報告冊,當我在看副科成績時,居然看見的信息成績是“甲”,我的嘴角不經(jīng)向上翹了一下?磥懋敃r葉老師讀懂了我的內(nèi)心!
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