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老師作文

我的數(shù)學(xué)老師作文

時間:2021-01-23 20:53:27 老師作文 我要投稿

我的數(shù)學(xué)老師作文精選15篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎?以下是小編整理的我的數(shù)學(xué)老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我的數(shù)學(xué)老師作文精選15篇

我的數(shù)學(xué)老師作文1

  “靜靜的深夜群星在閃耀/老師的房間徹夜明亮/每當(dāng)我輕輕走過你窗前/明亮的燈光照耀我心房······”每當(dāng)哼起這首歌,我就會想起我的好老師。

  我們班的數(shù)學(xué)老師姓楊,他上課的最大特點是幽默,讓我們在愉快的課堂氣氛中學(xué)到了不少知識。

  有一次,他在講一道數(shù)學(xué)題。同學(xué)們的思維隨著老師手中粉筆的滑動而快速地運(yùn)轉(zhuǎn)著,一刻也不敢放松。經(jīng)過一步步繁瑣的計算,驗證,在老師的引導(dǎo)下,克服重重困難,經(jīng)過艱難的“消化”,終于得出了最后的答案。忽然,老師開玩笑地說:“簡單他娘哭半夜。”教室里頓時鴉雀無聲,我的腦袋也懵了一下,不知是什么意思!昂唵嗡懒!”幾個同學(xué)吼了出來。同學(xué)們哈哈大笑。我恍然大悟:原來老師為了緩和壓抑的課堂氣氛。同時,這道題的影子也深深地印在了我的腦海里。

  諸如此類的事件數(shù)不勝數(shù),楊老師在解題時總能讓我們捧腹大笑。所以,楊老師講的類型題我們都記得特別深。但是楊老師不僅幽默,有時還很嚴(yán)厲。

  有一次,老師在講臺上唾沫橫飛地講著題。同桌的胳膊肘忽然碰了我一下,我的眼睛余光瞄到他的手做出“石頭,剪刀,布”的模樣,我的思路被牽走、打亂,頓時來了興致,于是興致勃勃地和他玩了幾個回合。正興奮間,忽然,我的頭被敲了一下,扭頭一看,原來是楊老師,已經(jīng)悄無聲息地來到了我身旁,我伸出的手也凝固在半空中,保持著“石頭”的模樣,我還未開口,楊老師就大聲呵斥起來:“你倆干啥哩?玩猜謎哩?”聽到老師的呵斥,我羞愧得面紅耳赤,覺得對不起老師。老師在辛苦的講題,我竟在做小動作,實在是很不該啊。

  “新長征路上老師立新功/一群群接班人茁壯成長/肩負(fù)祖國希望奔向四方/您總是含淚深情凝望”歌聲還在耳邊回蕩。

  楊老師,我雖在一天天長大,但您永遠(yuǎn)是我的好老師。

  楊老師,我校著名幽默級大師、人送外號:楊教授。(蓋頭部“地中海”面積過大,外形特像教授也)

  ——后記

我的數(shù)學(xué)老師作文2

  “來,翻課本!

  一位個子較高、身材微胖的老師一邊大步走一邊對我們說著。什么?怎么就翻課本了?老師,難道不是你先做個自我介紹嗎?這是個什么情況,怎么不按套路來?那老師到底叫什么。

  帶著滿腦子的疑惑拿出了書,開始聽課。一下課,老師就拿上自己的東西走出了教室,不帶一絲留戀,風(fēng)風(fēng)火火的,只給我們留下一個大大的問號——老師他姓什么?當(dāng)天,有個同學(xué)就跑到高三打聽才得知數(shù)學(xué)老師的名字。

  第一次上課,數(shù)學(xué)老師就憑借著他與眾不同的舉動給我留下了一個深刻的印象——他真是一個有趣又特別的老師。

  數(shù)學(xué)老師是一個個性鮮明的老師,令人心生喜歡。

  在我們剛進(jìn)入這個班時,數(shù)學(xué)老師就在一通分析后打擊我們——你們其實很差。讓我們認(rèn)清現(xiàn)實之后就開始勉勵我們——你們要努力,因為還有比你們強(qiáng)很多的。

  在我們考完試后,會告訴我們——“你們要做好落后的準(zhǔn)備”,又用一種奇特的方式安慰我們——“你們要有自信,要是沒有自信了,就去隔壁的實驗中學(xué)走走。”這一番話,成功地讓班上本還有些沉默的同學(xué)哄堂大笑,剛剛還在認(rèn)真思索什么,或者難過著,都被這么一番話逗得笑了起來。

  隔一段時間,老師就會每人發(fā)一張他自己整理出來的習(xí)題給我們做。一次,在我們因作業(yè)過多而哀嚎時,他開玩笑地說:“這個試卷放在我那里,我怕會不見了,所以發(fā)下來給你們!笔裁唇性嚲頃灰?這都是理由?拿著試卷,欲哭無淚地吐槽老師這一番話。

  數(shù)學(xué)老師經(jīng)常叫我們“小朋友”“小陳”“阿寶”……他會花一節(jié)課來帶著我們一起算題目,會經(jīng)常告訴我們要多刷題、要細(xì)心、要努力,經(jīng)常勸告我們“人外有人,天外有天”,會要求我們準(zhǔn)備錯題本,還收上去檢查過……在班上的同學(xué)看來,數(shù)學(xué)老師是一個“可愛”的老師。

  可愛的劉老師幽默風(fēng)趣,認(rèn)真,敬業(yè),并且關(guān)愛我們。他是我們可愛的數(shù)學(xué)老師,是我們十分喜歡的老師,是我心中的好老師。

我的數(shù)學(xué)老師作文3

  又到教師節(jié)了,這讓我不由得想起了我小學(xué)的老師,F(xiàn)在,雖然我是一名初中生了,但我仍然忘不了小學(xué)老師們的諄諄教誨,和小學(xué)老師們對我的關(guān)愛照顧。

  一談到小學(xué)老師們我想起了我的數(shù)學(xué)啟蒙老師,我原本數(shù)學(xué)成績一塌糊涂,老居班上倒數(shù)幾名,這不得不讓我對數(shù)學(xué)徹底失去希望。但我遇上了李老師,這讓我對數(shù)學(xué)重新點燃了希望。當(dāng)然,這也有一個過程。開始,我對李老師她可是充滿敵意恨之入骨。因為剛開始她在我眼中除了打我就是罵我?晌乙稽c也不知道她是為我好。于是,便處處與她作對她說一我說二她說向西走我偏要向東走。有一次,我還和她發(fā)生了沖突。(當(dāng)然,并不是打架)這是我最后悔的了。

  直到某一天,我竟把數(shù)學(xué)作業(yè)寫完了并且全對。這完全出乎我的意料。當(dāng)李老師知道后她好好表揚(yáng)了我一番。那時我嘗到了被表揚(yáng)的滋味,也體會到她做這一切是為了什么,其實她一直都是為了我。他打我罵我都是為了讓我吸取教訓(xùn)好好讀書。這都是在學(xué)習(xí)生活中所體會不到的。

  從那以后我再也不像以前那樣了。李老師布置的作業(yè)我每天都按時寫完了。她講的每一節(jié)課我都認(rèn)真聽課不開小猜。就這樣,一天又一天我的數(shù)學(xué)成績也一天比一天高。最后連我做夢都沒想到我竟考到了全班第二名的好成績。這真令我感到自豪。從那以后我的數(shù)學(xué)成績一直都是班上前幾名從沒下過前幾名。這也多虧了李老師的多年苦心栽培。不然,我怎么會數(shù)學(xué)成績一直排在前幾名呢?不然,我怎么會考上安縣沙汀實驗中學(xué)?我想對她說一聲謝謝您多年的諄諄教誨。我為有您這位老師感到幸運(yùn)。

  當(dāng)初,要不是您對我有信心您給我鼓勵。我今天也不可能有這么好的數(shù)學(xué)成績。是你讓我重新走上正確的人生道路。但我也很后悔當(dāng)初和您發(fā)生沖突。希望你可以原諒。

  謝謝李老師您。你對我的師恩,我一定銘記在心。等我長大成才后,我一定會報答您。

我的數(shù)學(xué)老師作文4

  教室里,又走進(jìn)了一個并不是很高大,卻是很威嚴(yán)的身影,打斷了同學(xué)們下課的歡聲笑語。他重重地將書本往講臺上一摔,“上課!”,隨著班長的一聲“起立!”,所有同學(xué)就站起來了。這就是我們的數(shù)學(xué)老師。他走到哪里都是帶著一摞書或是一摞試卷,仿佛這些是他的“標(biāo)配”似的。

  他是很嚴(yán)厲的,沒有同學(xué)敢對他不敬,只要他用尺在講臺上敲兩下,班上就立馬安靜下來了。凡是那些上課不守規(guī)矩的,總要在下課后被他“請到”辦公室去“喝茶”。那些考試不及格的,總要放學(xué)后晚些走,先要把做錯的題目給他講一遍理由,再去分析后做出正確答案,最后還要請家長來談一談才得離開。在課后,我們不知道什么時候,他已經(jīng)進(jìn)行了家訪,還讓紀(jì)律委員觀察班級的情況……正是如此,同學(xué)們都好像很怕他,只要他一皺眉頭,一瞪眼睛,一敲黑板,所有人的注意力,不想回來也得回來。

  在嚴(yán)厲的同時,數(shù)學(xué)老師也是幽默風(fēng)趣的。在沒有遇見他之前,我也從來沒有想到過數(shù)學(xué)這門學(xué)科竟是這樣的有意思。在給我們講習(xí)題之前,他總會給題目中的條件取一個可愛的名字,比如說A點和B點,就會被叫做小A同學(xué)和小B同學(xué),這樣一來,就更能引起同學(xué)們的興趣了。他在臺上講,而我們也在臺下應(yīng)和著,配合著,這時真的是很開心的。在講到最重要的部分時,他總會喊一名同學(xué)起來回答,每當(dāng)一個同學(xué)回答出他心中想要的答案時,他總會帶著家鄉(xiāng)話的語調(diào),說出一句很不標(biāo)準(zhǔn)的英文:“Verygood!Sitdown,please”。那時的他,內(nèi)心是激動的,臉上會煥發(fā)出前所未有的光彩,洋溢著燦爛的笑容,天真而溫暖。此刻的他不像是一位長者,而更像是一個可愛的孩子;此刻的他,更多的展現(xiàn)出了他和藹可親的一面。因為他孩子般的神態(tài),同學(xué)們完全被感染了,都開心地笑著。不論是成績優(yōu)秀或是一般的,上課積極或是平淡的同學(xué),我們所有人都沉浸在這幸福和快樂中。

  這樣嚴(yán)厲而可愛的數(shù)學(xué)老師,不也是我們可敬、可親的長者嗎!

我的數(shù)學(xué)老師作文5

  新學(xué)期,新氣象,我們班也換了一新老師————數(shù)學(xué)王老師。王老師看上去只有三十來歲,她身材中等,個子很高,有一頭烏黑亮麗的,直直的長發(fā)。一張和藹可親的面龐,總是那么漂亮和溫柔。王老師的眼睛很大,她望著你的時候,你會覺得她的眼睛可以洞察一切。王老師有兩個酒窩,一笑就露了出來。王老師走起路來風(fēng)風(fēng)火火的時候,我們就知道她很高興;走起路來不緊不慢的時候,我們就知道這可能是“火山爆發(fā)的寧靜!

  就是這樣一個接近完美的女老師,也會有不同兩面:有時她和我們談笑風(fēng)生,就像一位大姐姐;而有時卻不這樣。因為……

  有一次,我們班有個素稱“調(diào)皮蛋”男生跑神了,沒有認(rèn)真聽講,王老師“啪”地一聲,手敲到了男生的桌子上,那個男生不禁立刻挺直了腰板?墒,事情可沒你想象的那么簡單:王老師一聲令下:“下課來趟辦公室!蹦莻男生連連叫苦!“咦”,王老師轉(zhuǎn)過身“難道我罰錯了嗎?”我們連連擺手:“哪里,沒有沒有!蓖趵蠋熜α耍覀兺莻“倒霉”的男生,也“幸災(zāi)樂禍”地笑了。

  王老師雖然很嚴(yán)厲,但對我們就像得自己的孩子一樣呵護(hù)和關(guān)愛。

  有一次上數(shù)學(xué)課,我們班的一位同學(xué)肚子疼的厲害,便像泥巴一樣癱在桌子上。不巧,這一幕被剛剛踏進(jìn)班門的王老師看到了。我們都到吸了一口涼氣,心想:完了完了,這個同學(xué)可遭殃了,王老師最討厭趴在桌子上的學(xué)生了!可是,出乎意料的事情發(fā)生了:王老師輕輕走到他面前,低下身子溫柔地問:“怎么了,不舒服?”“哦……我不舒服,肚子很疼!蓖瑢W(xué)低聲說!澳悄闳ヌ酸t(yī)務(wù)室吧!闭f著老師把他送到門外。天哪,你要知道王老師是最不愿意上課時人不夠?但這次她卻放下工作主動送走一位!從此,我們更喜歡王老師了。

  王老師,你為我們付出了那么多,可我有時還是會有很多錯題,有時還會粗心大意讓您失望,對不起!王老師,你教會我們許多道理和知識,謝謝您!

  希望您能永遠(yuǎn)當(dāng)我們的“可愛”數(shù)學(xué)老師!

我的數(shù)學(xué)老師作文6

  我們的數(shù)學(xué)老師,姓劉,他非常的幽默。

  劉老師最讓人難忘的,就是他的眼睛,像雷達(dá)一般,快速地掃描著我們,看我們專心沒有。如果不專心,就會用幽默的語言提醒著我們。劉老師為什么這么幽默呢?他的外貌就自帶喜感,嘴角左邊有一顆黑痣,這顆黑痣很會選地方。古人說,嘴巴左上角有顆痣是代表嘴巴非常幽默而風(fēng)趣。而事實也是這樣的,說起來讓人哄堂大笑妙語連珠。

  上課前,劉老師總愛神不知鬼不覺地,打開了一個門縫,頭一探,雙手背在身后,在暗處監(jiān)視著我們的一舉一動,我突然看見個影子,多半是有人在。很快我們發(fā)現(xiàn)了劉老師,只見我們班的小何還在講話,我死死盯住他,再用額頭,點了點門口,他好像聽明白了不講話了。全班像被石化了一樣,坐端,安靜。劉老師慢悠悠走了進(jìn)來,走上講臺,見我們安靜了下來。帶著嚴(yán)肅又威嚴(yán)的語調(diào)說道:“到是哪些人還沒有把課堂作業(yè)本還沒有交給我過關(guān)!币徽f完,我就像脫韁的野馬般的拿上我的課堂作業(yè)本和一支紅筆,我看到有一個橫式后面的得數(shù)沒寫,那還有一個小數(shù)點,點錯了位置。

  我就知道,這題要錯,我怎么回事。⒗蠋燅R上對我說:“你這里的得數(shù)去哪了?是不是被你吃掉了!下次可不要再被你吃掉了。"這玩笑似的提醒,讓我忍俊不禁,又樂意接受,劉老師接著說:“小數(shù)點對齊,我之前不就講過了嗎?下次又發(fā)生這樣的事情,我就用“上方寶劍”來了哈!說完,劉老師用“上方寶劍”拍了拍桌子,老師拍的那幾下,我瞬間知道了錯誤。這樣不僅讓我們認(rèn)識了自己的錯誤,還保護(hù)了我的自尊心,一舉兩得,這真是我們學(xué)校最“牛”的數(shù)學(xué)老師。

  我們的數(shù)學(xué)老師,用幽默的方式對我們說話,不知不覺,我上課更認(rèn)真聽講,我愛上了這種幽默的數(shù)學(xué)課堂。

我的數(shù)學(xué)老師作文7

  教我的數(shù)學(xué)老師很多,多的不計其數(shù),如:認(rèn)真負(fù)責(zé)的賈老師,和藹可親的和老師,一絲不茍的程老師……但在這眾多的老師中,我最喜歡新來的柳老師。

  上課鈴鄉(xiāng)了,我們像80棵小松樹一樣端坐著,期盼新老師的到來。

  老師,面帶微笑,烏黑的頭發(fā),彎彎的眉毛,和藹的笑容,是那樣的溫暖,他的臉上架著一幅大眼鏡,但能從他的眼鏡后面看出流露著嚴(yán)厲而深沉的目光。這樣,使劉老師更加的英俊,是多么的帥氣,他簡直是我的偶像。

  這個老師的特點就是幽默。有一天,您說有一個小朋友她生病了,醫(yī)生說:"98.6度沒發(fā)燒!蓖瑢W(xué)們議論紛紛,這么高的溫度,為什么沒有發(fā)燒,我更是疑惑,心想,要是發(fā)到38度就不能行了,更何況是98.6度呀。老師神秘的一笑,說同學(xué)們,我來給大家講一個笑話,有兩個人也發(fā)了燒,A說我燒了92.5度,B說我燒了94度,A說我燒的把手中的溫度計變成了爆米花。B說我燒的早上起來,被子爛了幾個大洞。老師講完了,同學(xué)們呵呵大笑,可是,笑過之余,同學(xué)們更加迷惑不解,老師接著說到,中國是用攝氏溫度。還有一些是用華氏溫度。我告訴大家一個公式,大家按照這個公式上說的去算,華氏溫度=攝氏溫度__1.8+32。不一會兒,大家算出來了,是37度,怪不得說他沒發(fā)燒,這一個謎,終于被這個老師明白的解開了。

  老師不僅幽默而且還對我的作業(yè)改的很嚴(yán)。有一次,我因馬虎忘記了一個數(shù)點,本以為劉老師沒發(fā)現(xiàn),可是被老師發(fā)現(xiàn)了,圈了一個大圓,寫著馬虎二字,作業(yè)得了一個大大的B字,我心里又慚愧又高興,慚愧我不細(xì)心,高興這個老師很關(guān)愛我。

  我喜歡這個劉老師,我不是表面的喜歡,而是由衷的喜歡。

我的數(shù)學(xué)老師作文8

  我的數(shù)學(xué)老師劉是一位嚴(yán)厲而溫和的老師。她有一個美麗的微笑,潔白的牙齒和一雙善良的眼睛,這讓我感覺像我的家人。

  學(xué)校應(yīng)該選擇健康監(jiān)督員,但是每個班級只有一個位置。午飯后,我坐在座位上做作業(yè)。突然,一只手搭在我的肩膀上。我抬頭一看,是劉小姐。劉溫柔地問我:“你想當(dāng)衛(wèi)生監(jiān)督員嗎?”我很震驚,因為我以前從未在學(xué)校履行過任何職責(zé)。我的心立刻被感動了。我受寵若驚,連忙說:“劉小姐,我想當(dāng),我想當(dāng)。”“好吧,做你的作業(yè)!

  那天下午,我去二班開會。從那以后,我全身心地投入到衛(wèi)生檢查中。正是因為這個原因,在劉老師的大力推薦和我自己的努力下,我成了學(xué)校的升旗手。

  在六年級的一次學(xué)習(xí)旅行中,劉陪我們唱歌、照相、聊天。在活動中,我從繩子上摔了下來,傷了腳,因為我沒有牢牢抓住它。劉急忙跑過去抓住我的一只手,把我扶起來,幫我在附近休息。從劉老師的表情,我們可以看出她在為我擔(dān)心。我說,“劉先生,我很好。休息一下,去看看其他學(xué)生。”“沒關(guān)系,我會陪你的。”說完,劉小姐就去給我倒杯水。我看著劉先生的背影,一滴眼淚掉了下來。慢慢地,我的腳沒那么疼了,我堅持要參加研究旅行的最后一項。

  初中的前一天,劉老師來到教室給我們打氣。我正在努力記住科學(xué)評論材料。突然,劉老師打斷了我們的話,說:“我想在這里說幾句話。每個人都應(yīng)該在明天的考試中盡力。不要緊張。這只是個測驗。以后你會通過一些考試,比如期中考試和大學(xué)入學(xué)考試!比缓,劉先生說,“我明天也要穿旗袍。祝你成功!”每個人都嘲笑這個。

  畢業(yè)后,我整個夏天都沒有見到劉小姐。我非常想念劉先生。我經(jīng)常翻開畢業(yè)書,回憶起過去的趣事和與劉先生發(fā)生的點點滴滴。我的'眼里充滿了感動我幸福的淚水。

  偶然在明珠路門口遇見了劉先生。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向他打招呼:“你好,劉先生!”老師和藹地笑了笑。

我的數(shù)學(xué)老師作文9

  高高的個子,挺拔的身材,方方正正的臉上架著一副黑邊框的眼鏡,更顯俊俏。這就是我的數(shù)學(xué)老師——馬老師。

  馬老師對我們可認(rèn)真負(fù)責(zé)啦!每次我們考完試,他都要求我們把錯題全訂正好,到他那去一一過關(guān)。記得有一次數(shù)學(xué)測試,我考到94分,和往常一樣,馬老師讓我們把錯題訂正好,去他那過關(guān)。我有一題不會訂正,想也沒想就跑去問馬老師。馬老師告訴我,一定要自己動腦思考。于是我又坐在位子上想,我絞盡腦汁,怎么也想不出來。這時,我看見外婆已經(jīng)來到教室門口接我了,心里很著急,像熱鍋上的螞蟻,站也不是坐也不是,淚水不由自主地滾了下來。我哭涕涕地跑到馬老師面前,問馬老師怎么訂正。

  馬老師見到淚流滿面的我,先是嚴(yán)肅地對我說:“把眼淚擦干!男孩子動不動掉眼淚,還像男子漢嗎?”我聽后,努力控制住了哭泣,擦了擦眼淚。老師耐心地對我說:“做題一定要耐下心來讀題,不能急躁,理清思路,沒有什么大難題的,更不能哭鼻子,一定要自己動腦解決問題,這樣才能真正掌握住!闭f完,便細(xì)致地給我講解起來:“這道題的思路應(yīng)該是……”經(jīng)過馬老師的點撥,我茅塞頓開,原來這么簡單呀!同時,我也認(rèn)識到我的問題,遇到問題怕思考,不善于挑戰(zhàn),依賴性強(qiáng)。我暗暗下決心,一定要改掉這個不好的習(xí)慣,以后不哭鼻子了。

  馬老師不僅是個認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,而且還是個頑皮的“老頑童”。星期四,我們正在吃午餐,馬老師一邊吃飯,一邊在手機(jī)上看著球賽。當(dāng)時他聽到賽事里面“咚次嗒次,咚次嗒次”的音樂時,整個身體興奮得隨音樂擺動起來,放飛自我,真是個頑皮的“老頑童”呀!

  我們這樣的馬老師,你們喜歡嗎?

我的數(shù)學(xué)老師作文10

  步入初中,不時會回憶起小學(xué)的時光,但首先出現(xiàn)的不是和同學(xué)打鬧的場景,而是我的數(shù)學(xué)老師。他不高,但那雙有神的眼睛讓人在他的課上不敢動一下;勾鼻、濃眉讓人過目不忘。但令我印象最深的,是他那獨特的教學(xué)方式。

  每次發(fā)卷子時,我都會捏一把汗,因為他總是按照成績的高低來念?粗且粋個奪目的分?jǐn)?shù),聽著那一個個熟悉的名字,可我總是最后一個念的,70分、60分都是常事。

  有一次,老師把我叫到辦公室,我以為又要批評我——我已經(jīng)習(xí)以為常。“你來當(dāng)我的數(shù)學(xué)科代表吧!”他竟用高興的語氣對我說了這樣的話。數(shù)學(xué)課代表?不是那個總是第一的人嗎?怎么會是我呢?

  當(dāng)我走出辦公室,才回過神來,當(dāng)科代表意味著我要登分,而卷子的順序卻……此時,老師的話又徘徊在我的耳邊:“你可以學(xué)好數(shù)學(xué),相信自己!”

  那天回到家,我自覺先做起數(shù)學(xué)來?赡苁抢蠋煹墓膭,也可能是因為當(dāng)了科代表,我也比以前做得更加認(rèn)真了。第二天,老師又把我叫到辦公室去!白鳂I(yè)比以前做得認(rèn)真了,我把這幾道錯題給你講講吧!”不知不覺間,以前浪費(fèi)的課間,都被數(shù)學(xué)所占據(jù)。課堂上從不發(fā)言的我也開始回答問題,盡管有時會回答錯誤,但老師卻沒有責(zé)罵我。

  從此,老師就用這獨特的教學(xué)方式幫助我,從倒數(shù)第一到正數(shù)第幾。每次考試登分時,都希望能提前幾個看到自己的名字。這樣一次又一次超越了自己,也漸漸地愛上了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  數(shù)學(xué)不再是我討厭的學(xué)科,而我的數(shù)學(xué)老師改變的也不止是我的數(shù)學(xué),他讓我找到了學(xué)習(xí)的希望。他永遠(yuǎn)是我的老師,在我想偷懶時糾正我的老師,在我想放棄是鼓勵我的老師。

我的數(shù)學(xué)老師作文11

  今天,唐老師有事沒來上課,所以代課的任務(wù)就自然落在了數(shù)學(xué)的“備用老師”——郭老師身上了。因為他是教低年級的,逗小孩子的方法很有一套,教學(xué)時就更是樂趣無窮了。因此,我們都很期待他來給我們代課。

  “叮呤呤——”上課鈴打響了。與往常不同,這次,我們班的小朋友們飛快地跑到了位置上,專心致志地坐了下來。不一會兒,只聽走廊上傳來一陣步履聲,郭老師不胖不瘦的身材漸漸呈現(xiàn)在我們面前。“大家好呀!好久不見啦!”老師走進(jìn)了教室。“現(xiàn)在翻開書本第九十七頁!”于是,好玩的數(shù)學(xué)課就這樣開始了。

  “讓我來出兩道題!你們先決定,是由你們來做,還是我來做呀?”老師問了一個讓人哭笑不得的問題!爱(dāng)然是你!”全班小朋友們異口同聲地答道。“那好吧!”老師拿出了粉筆,在黑板上寫下了一個算式。“老師,你寫的計算過程是錯的!”“嗯,我怎么錯啦?”老師轉(zhuǎn)過身,一副委屈的樣子。“你的……”那個同學(xué)大聲說出了錯誤!芭,原來是這樣呀!”老師又裝著恍然大悟,仿佛真的一下子就開竅了似的。隨后,郭老師就給我們仔細(xì)講解了他剛才的錯誤。這種故意犯錯,讓我們找錯的方法是再好不過了。

  當(dāng)然,老師同樣是柔中帶鋼,對我們的懲罰也很有一套。上課時,如果發(fā)現(xiàn)有個人在搞小動作,老師就會停下講課,數(shù)著秒數(shù)。如果在五秒之內(nèi)停止了,那就“暫且饒他一回,”但如果超過五秒,那可不能怪老師不講情理了。下課后,老師會讓全班都陪他一起坐上兩倍的時間!誰都不想當(dāng)別人的“伴罪羊”,誰也更不想讓全班都因為自已而遭殃。但仍有幾個人還是大膽,上課一共講了二十八秒,老師則按照規(guī)定讓我們坐了五十六秒鐘。

  表揚(yáng)中帶著批評,批評中帶著搞笑,這就是我們的代課老師——郭老師。

我的數(shù)學(xué)老師作文12

  我們的數(shù)學(xué)教師姓楊,是我們五年級時新來教育我們這個有名的調(diào)皮班的。他雖然長得不算帥,但他炯炯有神的雙眼還是十分威嚴(yán)的。他的一雙有力的大手,更加突出了他的性格。跟那些輕聲細(xì)語溫柔體貼的教師相比,楊教師可謂“一臉惡相”。他新到任的第一天,如何厲害的“噩耗”早已不脛而走,調(diào)皮學(xué)生的“克星”很快傳開了。

  一聽這話,我們就急于求證,跑到辦公室門口一看,咦?楊教師笑瞇瞇的和其他教師談心,和傳言里的那個楊教師真是截然不一樣。我們放心了,大搖大擺地進(jìn)了教室。不一會兒,上課鈴響了,楊教師大步走進(jìn)教室,給我們上第一課。我們像往常一樣,嘰嘰地談心,完完全全不聽新教師的話。楊教師一看,急了,大吼一聲,“!!同學(xué)們傻了,都聽話了,課上了一半,這時,突然有一個同學(xué)上課做小動作,楊教師用眼睛一瞟,神情一下變得十分嚴(yán)肅,臉上沒有一絲笑容,用兇巴巴、惡狠狠的目光瞪著那位同學(xué),那位同學(xué)立馬停了下來,認(rèn)真的聽課了。和在辦公室是兩個樣!這哪里是教師嗎,分明是老虎嗎!真是殺氣騰騰。

  都是,楊教師上課十分風(fēng)趣,妙語連珠,讓我們都能聽得懂。他還會在上完課后教我們學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用一些奧數(shù)解題方法,讓我們學(xué)會做許多難題。上課時,我們也不敢不聽了,都怕在上課時被“楊老虎”瞪著,被眼神殺死。在上課時,楊教師一旦發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不聽課就會變得嚴(yán)厲,但一下課,他就成了我們的好哥們兒,一點沒有了教師的范兒。到了學(xué)期底,我們的學(xué)習(xí)成績在楊教師的教育下,“呼呼呼”地上升,運(yùn)動會上也博得了不錯的成績。我們此刻明白了,甜蜜蜜的教師自然魅力十足,可是那兇巴巴的教師也有自我的一套。瞧,班上再沒有隨便講話的聲音了。楊教師看起來兇巴巴的,卻是以嚴(yán)厲的態(tài)度對待每一位同學(xué),是為同學(xué)們好。

  楊教師在那講臺上或幽默、或兇惡,但他已經(jīng)在我心目中留下了深刻的印象,我永遠(yuǎn)會記得他!

我的數(shù)學(xué)老師作文13

  我的數(shù)學(xué)老師姓常,叫作常老師,常老師長得胖胖的。所以常老師經(jīng)常被一些同學(xué)拿來開玩笑,但是常老師卻一點也不生氣,反而跟著我們一起笑。

  常老師有一雙又大又明亮的“探照燈”,所以每個同學(xué)在臺下的一舉一動都會被“捕捉到”,但是有些同學(xué)還是在臺下講話,常老師允許我們講跟課堂有關(guān)的話題,因此常老師專門練就了一雙十分厲害的“千里眼”,這雙“千里眼”還能看穿每個同學(xué)的心思呢!

  常老師不但練就了一雙“千里眼”,還練就了一對“順風(fēng)耳”呢!看:常老師使用“千里眼”,一旦發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在下面講話,便立刻使用順風(fēng)耳傾聽下面的同學(xué)講的話是否跟課堂無有關(guān),若是無關(guān)的話,便可能會使用兩個“投筆機(jī)(粉筆)”。向那個正在講話的同學(xué)投去,麻利而精準(zhǔn)地投在了那位同學(xué)的桌子上,全班同學(xué)的目光幾乎同時看向了那一位同學(xué),旁邊的同學(xué)會迅速地將筆恭恭敬敬地呈上去,剛剛講話的同學(xué)早已經(jīng)嚇得“魂飛魄散”,一下子坐得筆直筆直的,認(rèn)真聽講,動都不敢再動一下,常老師這才把氣消下來了,便繼續(xù)開始講課了。

  常老師的手還有二個作用。

  第一個作用是在黑板上寫字,主要用途是傳遞知識,讓我們變得更加有學(xué)問。

  第二個作用是用來投筆,主要用途是告訴我們上課要認(rèn)真聽講,不要走神,不要開小差。

  不管常老師使用那一樣“武器”其目的都是為了我們好。讓我們養(yǎng)成好習(xí)慣,認(rèn)真聽講,多學(xué)些知識,做一個有用的人。

  多么難遇到的常老師呀!我以后要認(rèn)真聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)。

我的數(shù)學(xué)老師作文14

  我們班的數(shù)學(xué)老師可怪了!

  他的臉黑黑的,偏大的鼻子旁有顆黃豆大的痣,如同老鷹般的眼睛可嚇人啦!

  “叮叮叮”上課了。一個手插在荷包里的微胖身影走進(jìn)教室!吧险n!”老師用傲慢帶著嚴(yán)肅的表情向教室里看了看,“同學(xué)們好!”然后突然一句口令:“把桌面上所有的東西收進(jìn)去。三!二!一!”這時間也太短了吧!緊接著聽到老師懶洋洋的一句話:“你們收拾東西,也太慢了吧!睕_著我們點頭,老師突然變嚴(yán)肅“再重來一遍!”?窗,你說他怪不怪!

  “今天,我們來上自講課,誰來講。俊崩蠋熎诖乜粗覀。“老師今天準(zhǔn)是講累了,想找個同學(xué)替他講!”我心里說道。老師還真是懶,有些同學(xué)舉手了,老師隨便點了一個,老師就躺在他的“睡椅”上,一手拿著他的苦丁茶,閉著眼睛,不知是在聽還是沒聽呀,一邊晃著腦袋,悠閑自在,滿臉得意,讓我們看了就想笑。這個同學(xué)講完了,老師馬上就像打了雞血似的坐起來指點這位同學(xué)講的不足的地方。

  數(shù)學(xué)競賽獎項出來了!我們班榮獲了很不錯的成績。語文老師給了我們一些優(yōu)秀班干部的獎勵,該數(shù)學(xué)老師發(fā)獎品了。他兩手空空地走過來。老師神秘的對大家笑笑:“你們猜,我要給的禮物是什么?”同學(xué)們紛紛議論起來。有的說是巧克力,有的說是小本子,有的說是直尺……老師昂著頭,一揮手,傲慢地說:“你們都不聰明,我呢,很窮,之前教書留下了不少的卷子,所以你們的禮物是……”老師從懷里拿出一沓卷子。我們發(fā)出強(qiáng)烈的抗議聲!老師笑地更歡了,從荷包里掏出了一袋糖!捌鋵嵮,你們的禮物是,這包糖!”同學(xué)們都紛紛叫:“嗨,怎么能這樣呢?”

  這就是我們的怪老師——章老師。

我的數(shù)學(xué)老師作文15

  黃老師既是我的數(shù)學(xué)老師,也是我們班的班主任。

  他沒有出眾的相貌,他沒有傲人的身材;他只有一副大號的三角板,一只大號的圓規(guī),靠著他的格子衫,加上他時常出沒的幽默段子,贏得了我們的喜愛。

  我們稱他黃幾何,不僅是因為他對數(shù)學(xué)的熱愛,還有他那強(qiáng)大的幾何思維。

  《來自俄羅斯的五千道數(shù)學(xué)題》也許是他的摯愛。他將幾屆同學(xué)日積月累的好題本當(dāng)作稀世珍寶。每道壓軸題都是密密麻麻的充盡各種方法。

  他不高不矮,卻有著常人無法比擬的哲學(xué)氣息。猶記某道幾何題的詳解,他揮毫整面板書,花費(fèi)大半節(jié)課時間,似乎策劃了場魔術(shù)表演,剩下的只有我們久久不息的掌聲。

  他對班級同學(xué)的關(guān)心和照顧更是獨一無二。

  遲到的同學(xué)總能被他毫不留情地拎出來先是“臭罵”一頓便是喝上半個小時的西北風(fēng)。離中考還剩百來天時,我們舉辦了百日誓師大會。憑借一首《怒放的生命》大大提高了我們的士氣。歌聲響徹六中校園,一夜之間,我們成了年段最火的班級。幾何式的“封建”思想使大家越變越好。

  曾經(jīng)墮落掉到B班,幾何拿著我畫滿紅叉只剩三十分的數(shù)學(xué)卷子,“來,出來一下。眼看就要半期考了,你無論如何都得給我回到A班!彼钏频恼f道。下著綿綿細(xì)雨的冬日的夜晚感到格外寒風(fēng)刺骨。課間路過A班,黑板上總能看見他對壓軸題的解析,響起轟如雷雨的掌聲。我偏頭一看,一個肅然起敬的身影戴著他的小蜜蜂,一邊不好意思地?fù)]舞手臂讓班級息止,一邊綻放他撩獲數(shù)人的迷之微笑。如鷹犀利的眼神依舊穿透冬日冰冷的空氣,熟稔地與窗外的我對上了眼。我逃之夭夭。

  榮幸之至在這美好的三年遇見了您。

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