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關(guān)于校園的作文

校園里的記憶作文

時間:2021-01-25 12:59:43 關(guān)于校園的作文 我要投稿

校園里的記憶作文(11篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的校園里的記憶作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

校園里的記憶作文(11篇)

校園里的記憶作文1

  冬去春來,離開校園轉(zhuǎn)眼已過半載。耳邊似乎還聽著教學(xué)樓前燕子御風(fēng)而來的鳴叫,廣場的校旗在風(fēng)中獵獵作響,那風(fēng)兒,吹不走一幕幕難忘的校園回憶。

  其中的一幕就是校園的球場回憶,我作為籃球隊(duì)的一員,在校聯(lián)賽的中,拿球,過人,起跳,出手!手中的籃球猶如活了過來。像快速奔跑的狼奔向獵物,“嗖”球進(jìn)了。觀戰(zhàn)的場下一片歡呼,互相傳遞著喜悅的心情。這是校園的球場回憶,團(tuán)結(jié),喜悅,流淌其中。

  鈴聲響起,語文老師走進(jìn)了教室。大家都安靜地坐在自己的位子上,等待著老師發(fā)話。老師看了看大家:“今天我們來個搶答競賽,不考書本內(nèi)容。完全看大家的課外積累,舉手搶答。好,請大家看第一題!鳖}目放出,無人舉手。在班長的舉手帶領(lǐng)下,舉手搶答的人逐漸變多。到最后,班上的同學(xué)們都積極參與到里面來,課堂氣氛活躍而又有秩序。這是一節(jié)語文課。但這節(jié)課讓大家解放了大腦,給大家一堂開心活躍的課堂。我在課堂里,把大家積極搶答的一幕收進(jìn)記憶中,帶給大家的不僅僅是語文水平的提高,更多的是思維能力和課外積累的改變。這是校園里的課堂記憶,積極,活躍,飄揚(yáng)其中。

  考場上,沒有一個學(xué)生東張西望,左顧右盼,全部都低著頭奮筆疾書。大家都知道,考試是為了檢測自己學(xué)了多少,還有什么是自己沒有掌握的。時間正如沙漏中的細(xì)沙,不斷地流逝,大家看著散發(fā)著濃厚墨香的試卷,看著自己無比親切的文字。拿著筆,寫下自己的答案,完成自己的答卷。我在考場的一角,把這一幕收進(jìn)回憶,這一幕,帶給我的不只是同學(xué)的努力,更多的,是對自己的鞭策。這幅畫面鼓舞著我們每個人,這是校園中的考場回憶。

  校園中無時無刻都在發(fā)生著美好的事情,我無法將其全部捕捉,我只能把身邊的美好收進(jìn)回憶里。等我長大了,翻看時會流露出欣慰的笑容,看,這就是我的校園,這就是我的校園回憶。它帶給我美麗的青春,使我回味無窮!

校園里的記憶作文2

  學(xué)校就是把一堆不認(rèn)識的人培養(yǎng)出感情,再把他們拆散!}記

  有時候,真的覺得學(xué)校沒有什么好回憶的,但有時候,不經(jīng)意的想起來一些事,才發(fā)現(xiàn),我們原來那么開心過啊。

  吃

  總有那么幾個人,愛買一些零食在課上吃。沒錯,就是在課上吃。你說,他吃他的就算了吧,還偏偏拿出來引誘我們,還吃得吧唧吧唧的,弄得我們好餓。遇到美術(shù)課什么的,表面上風(fēng)平浪靜,課桌底下就打開吃戒?倳泻脦讉組的人共同分享一包零食,你一塊,我一塊,搶到最后,就只剩渣了。就有那種不嫌棄的人,連渣都搶。

  跑

  總有那么幾個人,上課特愛講話,為了把這種風(fēng)氣扼殺在搖籃之中。老師便采取了極端手段—連坐。對,沒錯,連坐。一人講話,全組受罰。最開始,還有點(diǎn)用,可是到后來,居然發(fā)展成了大家開開心心去跑圈,無半點(diǎn)怨言。什么情況。到最后,一人講話,全組親密度增加。老師啊,該換法子了,跑步這辦法已經(jīng)不靈了。

  吵

  我們班總體風(fēng)氣吧,是女生是漢子,男生倒變成了弱女子。大概就是,男生怕女生。男生在組內(nèi)無半點(diǎn)發(fā)言權(quán),一有爭議,吃虧的總是男生。但也不免有農(nóng)民起義的時候,于是就吵翻天了。男生總會罵許多臟話,堵得女生都不知道要怎么說話,然后,女生被氣哭了。最后上報(bào)最高領(lǐng)導(dǎo)。不管誰對誰錯,女生總能贏。然后,男生的農(nóng)民起義失敗。所以啊,男生沒事別老瞎折騰,有害無益啊。

  校園里的記憶,雖然有悲傷,但已被歡笑填滿。雖然有淚水,但已被關(guān)懷代替,我會珍藏這些記憶,把他們放在心里最深處。

校園里的記憶作文3

  溫暖的春天乘著記憶中的桃花,又舞出一片燦若朝霞的絢爛。我又漫步在校園的小路上,你,仿佛就在身邊。

  那是一節(jié)體育課,我獨(dú)自在一邊練習(xí)跑步。我跑的很快,以至于沒看清前面有什么。于是一腳踩到石子上,摔倒了。一陣錐心般的疼痛如潮水般涌來,痛徹心扉。

  你飛奔至我面前,關(guān)心的說:“怎么樣?有沒有傷到哪兒?”我面容痛苦的指了指膝蓋。你蹲下身子,輕輕卷起我的褲腿。看到我的傷口時,眉頭皺了一下,隨即埋怨道:“怎么這么不會保護(hù)自己呢?”說完,從口袋中拿出濕紙巾,小心翼翼的拂去我傷口處的灰塵。

  你抬起頭,眼里滿是疼惜。你說:“來,我背你去醫(yī)務(wù)室吧!”我像驚慌失措的小鹿般急忙搖頭。你勸我道:“還是我背你吧!不然傷口會更加嚴(yán)重的!

  你背著我走在校園的小路上。路邊,桃花似活潑的小姑娘,在微風(fēng)的吹拂中,跳著歡快的舞蹈。串連的粉色隨意鋪展,恣意搖晃,我覺得,我們的友誼比桃花的芬芳還要濃烈。

  看著你頸脖上流下的汗水,我不好意思的說:“要不我下來自己走吧!”你搖搖頭,喘著氣說:“不了,還是我背著你吧。誰讓我們是好朋友呢!我擦掉你頸脖上的汗珠,安靜地趴在你溫暖的背上。

  一朵桃花飄落在你的肩上,我用手拾起它。都說白色的桃花是純潔的,你的心靈卻比那桃花更純潔,可以讓我忘卻疼痛。我斷斷續(xù)續(xù)的告訴你,你不說話,只留給我一個美麗的側(cè)面,牽動起一樹桃花的呢喃細(xì)語。

  我在校園小道上駐足,一朵桃花又飄然而至,撩撥我的情思,我看見它在向前蔓延,飛向那片粉紅色的回憶。

校園里的記憶作文4

  又一次似水般深澈的夜空,又一次綴滿了跌進(jìn)宇宙深處仍舊燦燦發(fā)光的秋星……秋夜的天宇如此廣闊地印入我眼簾,毫無掩飾地展現(xiàn)她一如既往的美。

  曾經(jīng),也是這片天空,閃爍著我的星星,帶著涼涼的詩意闖入心扉,讓所有的一切都美好地到來了。

  一段詩:

  “撐著油紙傘

  獨(dú)自,彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷

  我希望,逢著一個丁香一樣地

  結(jié)著愁怨的姑娘……”

  成為新生兩個月,今天,我站上那高高的舞臺。厚厚的幕簾外星星閃著,而室內(nèi),我的星星也正璀璨。從《雨巷》中走出來,臺下掌聲一片,鎂光燈在我頭頂柔和地發(fā)亮,我是全場的焦點(diǎn)。這所學(xué)校給予我的第一份禮物,充滿溫情,充滿喝彩,像輕柔的天鵝絨,溫暖我全身,激起滿懷的希望和憧憬。

  一群感動了我的人:

  “他們都起立了,在我出場的那一刻。十二個老師和同學(xué)站在演講廳最后一排向我揮揮手。”今晚,我?guī)硪粋關(guān)于南疆城市的故事。我輕松愉快地開始我的介紹,講述那片寧靜的綠洲和它遙遠(yuǎn)的過去。透過哈薩克面紗,我看見他們正認(rèn)真傾聽,我似乎能感到他們的心跳正和我的心跳相交織。其實(shí)剛上場時,我緊張極了,正因?yàn)榭匆娝麄兊碾p眼,聽見他們的鼓勵,我才如此鎮(zhèn)定,敢邁出雙腳。比賽結(jié)束術(shù)后,他們向我祝賀,給我無數(shù)擁抱。我抬頭看見那星空,。《嗝礌N爛,那些星星,是天神們的燈嗎?柔美的光芒,滌蕩了我全身,這是我入校二年后的事,是第二份禮物,讓我看見了友情與愛的真諦,那是永遠(yuǎn)無法忘懷的情感。

  現(xiàn)在,我快要離開這可愛的學(xué)校了,許久后,我要進(jìn)入社會,面對種種生活的巨浪。但只要我回憶起這些事,心便會形成一張帆,駛向那片開滿天堂花的,綴滿星星的幸福彼岸。

校園里的記憶作文5

  就要畢業(yè)了,原以為漫長的小學(xué)生活眨眼就快到了頭,靜下心來漫步校園,我在收集著回憶…… 校園大道左邊的植物園,曾被我們細(xì)細(xì)打掃。在那里,幽默的楊校長給我取了個外號——“古靈精怪”。右邊的操場上,有過激烈的運(yùn)動會。大家曾扯著嗓子“吼”著:“1、2、3,加油!”運(yùn)動員總是那么棒,可給咱們班爭光啦!他們憋足勁,努力地釋放全身力量,一點(diǎn)兒也不辜負(fù)我們的喉嚨。也是在那跑道上,我經(jīng)歷過失敗。那是競爭大隊(duì)委,因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,我落選了…… 這是一年二班的教室。在這里,我,一個剛邁出幼兒園的我和同學(xué)們昂著小腦袋聽著萬老師和其他老師的,一心一意地聽著,只為找到小學(xué)與幼兒園的不同。至今我還記得我們的第一節(jié)課——語文課。

  那天,我們學(xué)的是《我們的校園》。老師用甜潤的聲音說:“今天……”介紹了自己與課堂紀(jì)律后,她又說:“讓我們跟隨課文,走進(jìn)我們的校園吧!”我們一聽,急忙下位,準(zhǔn)備跑出去再和老師熟悉一下校園。這下老師倒懵了,她急忙叫大家上位,解釋道,不是去散步,是讀課文……哦,原來小學(xué)里的走走、瞧瞧,就是去課文里邊神游啊! 二年級,我寫出了第一篇作文;三年級,我終于清楚明白地讀出一篇英語短文……每條走廊,都曾有過我們的歡笑,每個角落,都曾有過我們的身影。春天的那些粉蝶告訴我要給它們自由;夏天的那只斑鳩教導(dǎo)我別再囚禁身邊的小生命;秋天里的蒲公英對我說大自然也是那樣美好;冬天的枯黃草坪讓我知道嚴(yán)冬過去后有溫暖的春季……還有老師們,他們讓我知道如何使用文字,他們讓我領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的奧秘……親愛的母校,您招待我品嘗知識的盛宴,可終有一天,我們必須分離。

校園里的記憶作文6

  柔柔的呼喚,淺淺的微笑,淡淡的關(guān)懷,時而雀躍著歡呼,時而沉默著悲傷,那時起時伏的情緒,是我們一生中最寶貴的財(cái)富,而那份財(cái)富就是我們,無意間在校園里的記憶。

  ——題記

  在蔥蘢的綠意中,那一只只漂亮的蝴蝶標(biāo)本,見證著我們的笑臉。是否還記得,當(dāng)初的我們都帶著果子的青澀,不懂得相識的不易,可還是在無理取鬧中,習(xí)慣了在事后看對方緋紅的臉頰,指著對方嘲笑,譏諷,臉上寫滿了快樂,那種莫名的喜悅怎么也掩飾不住。

  在溫和的暖陽下,那一片片絢爛的油菜花海,守護(hù)著我們的怒顏。是否還記得,曾經(jīng)的我們都帶著花朵的芬芳,看不到自己的長處,只會抱怨老天為何把他們生得那么完美,似乎他們天生就被光芒籠罩,于是,只能豎起身上的刺,在一次次扎傷對方之后,也被對方扎得傷痕累累,擺不脫考試的陰影,只能顧影自憐,身上帶滿了警惕,那股莫名的怨氣怎么也沖洗不走。

  在爛漫的火紅中,那一瓣瓣深情的楓葉寄語,記載著我們的純潔。是否還記得,當(dāng)初的我們是如何將唯美的葉片一掃而空的,用黑色的字體表達(dá)我們對彼此最衷心的祝愿,手上拾滿了美好,那份莫名的情感怎么也解釋不清。

  在干凈的潔白下,那一朵朵飛舞的雪花希冀,傳達(dá)著我們的不舍。是否還記得,曾經(jīng)的我們在一起打雪仗時的高興,那樣的“忘我境界”是現(xiàn)在的我們無論如何也達(dá)不到的.。書上裝滿了留戀,那樣莫名的情愫怎么也理解不透。

  在校園的尾隅里,我們一起議論過,抱怨過,哭訴過,這些難忘的片段,就這樣,一點(diǎn)一點(diǎn)串在一起,就連接成了我們的校園生活。而這些快樂的記憶,將會被珍藏在心中,在某個適合的午后,復(fù)蘇。

  校園里的記憶,簡單而又單純……

校園里的記憶作文7

  “快來追我呀!”“不行了,我追不上你了,別跑了!”在一片歡聲笑語中我睜開了雙眼,好美麗的夢啊!忽然一絲疑惑代替了這短暫的喜悅,夢中的地方是哪?怎么那么熟悉,兩側(cè)是樓,樓前是操場,樓后是一些娛樂設(shè)施,操場的左側(cè)是一小片樹林。噢,是小學(xué)校園!想到這我忘了望天空,任憑思緒把我?guī)ミh(yuǎn)方。帶到六年前,那個叫紅旗小學(xué)的地方。

  那年我上三年級,剛從沈陽轉(zhuǎn)學(xué)到開原。那是開學(xué)的前一天到校的日子!敖裉焓悄愕谝惶煸谶@上學(xué),穿漂亮點(diǎn)!蹦棠踢呎f邊地給我一件紅裙子,讓我換上,然后我便跟著爺爺走向新的校園。我與這個校園的所有回憶,從這里開始。剛到學(xué)校我并不像其他新來的同學(xué)那樣寂寞寡言,恰恰相反我像這里的老熟人一樣與大家交談著,仿佛我與他們認(rèn)識已經(jīng)很久了,同學(xué)們都驚訝得看著我。老師已經(jīng)五十多歲了,但與我們打成一片,可以用老頑童三個字來形容。我們每年都會有歌滿校園的活動,每年都是一首火爆的歌,一首柔美的歌給其他老師們在聽覺上有極大的反差,讓人耳目一新,有一年老師在我們中間與我們一起唱唱跳跳,以至于到結(jié)束的時候校長還問我們老師去哪了,惹得我們一陣大笑。

  老師對我也極好,老師把我調(diào)到她的辦公桌前,沒事的時候會與我閑聊幾局使我受益匪淺。班級的班會、隊(duì)會、聯(lián)歡會都是由我主持。時間長了大家都叫我“小主持人”。畢業(yè)那年的畢業(yè)典禮,我們都盼著時間停止在那一刻,不在流逝,那天我們都哭得不像樣子,我們拿著自己的校服一個一個的請同學(xué)在校服上簽名讓后小翼翼的收起來,仿佛那是我們最珍貴的東西。

  突然一滴淚水滴到我手上,一陣涼意綻放開來。小學(xué)時的畫面像放電影一樣在我腦海中閃過,小學(xué)時的話語、歌聲,在耳邊回響,我在這些回憶的陪伴下走向那熟悉的校園。

校園里的記憶作文8

  微雨過處,繁花落下,氤氳馥郁著整個夏天。

  那些殘存在腦海里關(guān)于校園的記憶涌上心頭。

  我漫步在學(xué)校的林蔭道上,雨后的陽光穿過浸染的枝葉,碎了一地。在這樣的暖陽下,我應(yīng)該感到愜意,可那時的我覺得只有離別的傷感。閨蜜從后面輕拍我的肩,我一想到暑假一過,拍我肩的人就不再是她了,不禁悲從中來,撲在閨蜜的身上失聲痛哭起來。

  低年級的同學(xué)在我們身邊打打鬧鬧,我的眼前不禁浮現(xiàn)出屬于我們下課時的畫面。

  “鈴--”下課鈴悅耳的聲音打破了課堂上沉悶的氣氛。一些好動的同學(xué),按著桌子,跳來跳去,好像根本停不下來似的。我呢,則靠著閨蜜,一邊跟她聊天,一邊在本子上畫畫。教室里還有一種極為不“和諧”的聲音,這種聲音的制造者就是愛玩魔方的班長和學(xué)習(xí)委員,他們總是在吵嚷著怎樣才能最快地將六個面的顏色統(tǒng)一,爭得面紅耳赤。雖然我們的教室很吵,但卻很有活力。

  一陣微風(fēng)徐徐吹散了我的思緒,我擦了擦眼淚,拉著閨蜜往教學(xué)樓里走去。

  在貼滿同學(xué)們作品的走廊里,眼淚再一次模糊了我的視線,一個月前,我們坐在教室里,稱“這是我們的校園”,而如今呢?“這是我們的母!薄N业难蹨I一滴一滴地落在地上,好像是留給母校最后的紀(jì)念。我和閨蜜走進(jìn)那熟悉的教室,陪我們走過六個春秋的地方,如今,卻要陌生了。輕輕用手撫過我坐的位置,在腦海里“放映”著在這個教室里發(fā)生的關(guān)于我們的故事……

  一抬眼看見同學(xué)們精心繪制的黑板報(bào),我的悲傷已逆流成河。

  走到黑板前,我拿起粉筆,匆匆寫下“時光不老,我們不散”,但我知道,這都只是自我安慰罷了。人,終究還是會離開,人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。但這個校園、這里的每一位老師、每一個同學(xué),我都會銘記,都會成為我記憶中最美的好的時光。

  離多最是,東西流水,我和我的同學(xué)們一定會在新的起點(diǎn)相遇。

  教學(xué)樓旁的柳樹隨風(fēng)擺動,一只灰脊白喙的小鳥將振翅高飛……

校園里的記憶作文9

  記憶中的星空總是寧靜而悠遠(yuǎn),隨手摘下一顆美麗的星辰,時空火車就會呼嘯而來,把你帶回那個晴朗的午后。

  ——題記

  記得那時,我尚是一個剛進(jìn)入初中殿堂的女孩,對一切都表現(xiàn)出與生俱來的淡漠,像一只孤立無援的野鶴,整日徘徊不定。有一天,正當(dāng)我為一條題多次求解而不得要領(lǐng)時,一位女孩云淡風(fēng)輕地走來,為無解答,于是我記住了,曾欣源這個名字。

  一、 對美好的欣賞

  時間的流逝并非無情,我們的友誼與日俱增。校園中草葉兒的清麗,毛櫸樹的繁盛,臘梅枝葉的優(yōu)雅,都在時間中為我們領(lǐng)略。時值秋月,一株不知名的樹上開滿了嫻靜的花兒,接受著雨露的洗禮。我們佇立一旁,感慨良久,善畫的朋友拿出畫筆,開始描繪那青翠的葉和嬌嫩的花,以期能留下花樹的剪影,我則開始創(chuàng)作一首詩,使所有愛詩的人都能記得花樹的美麗。

  二、 品嘗古詩的馨香

  我和好友都有幸獲得曹植曾獲得的贊喻“文辭富絕,足以自通后葉,”對朝雨暮霞、夏日清荷、秋月霜葉都有一種別樣的品鑒。一提到李白的詩篇,我就會隨著這仗劍而行的身姿,與之共享“黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”的壯懷與氣魄,而她則會敬仰于“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”的悲壯與蒼涼,對國家和萬民的憂慮?v然我們持有不同見解,我們?nèi)耘f彼此敬重,我贊嘆于她的古風(fēng)古韻,她贊嘆于我的華貴流麗。

  三、 對生活的見解

  記不得那一天的日期,但卻記得那夕陽落下的瑰麗,火燒云使天空染上了火的明艷。我不由言道:“人生如此,又復(fù)何求!”本屬無心之言,她卻微微一笑:“依我所言,雖然‘二十文章驚海內(nèi),畢竟空談何有,’建攻立業(yè),方不虛度此生!蔽宜貋硐蛲[士的境界,不免言道:“如此,陶淵明之《桃花源記》豈是虛構(gòu)嗎?”于是我們引經(jīng)據(jù)典,辯駁對方,雖然最后仍各持己見,但知曉了彼此對人生的見解,又多了一分敬意。

  我的朋友,與我比肩的知己,愿我們的友誼地久天長!

校園里的記憶作文10

  我的記憶,在校園中閃閃爍爍,也許三年,四年甚或十年后,我會柔軟的想起這個校園……

  那些快要淡忘的記憶--小學(xué)

  畢業(yè)快兩年了,還記得在日記中那不止一次的寫下盼望暑假,盼望寒假,可是真到畢業(yè)時,卻有那么難以割舍,那些酸甜苦辣,那些水木年華。我總是在我傷心時想起這個校園,想起代表學(xué)校采訪時的忙碌,想起運(yùn)動會上的吶喊和汗水,想起聯(lián)歡時野狼般的吼歌,想起綠蔭場上跌倒后的爬起,想起……

  我對小學(xué)的回憶總是處于一種朦朧的狀態(tài),記得有幾個朋友一起笑過,有幾個哥們一起哭過,有幾場比賽一起歡呼過,有幾首歌一起唱過……最近的一次回去,是在初一下學(xué)期,看到那個校園一下子感慨萬千,好在我沒有將他忘記,沒將它遺忘在時間中。我總是處于感動中,為我的無知,為我的年輕,為我掩飾不住的歡樂和脆弱,為我故意裝出來的堅(jiān)強(qiáng)和粗魯,為擦干的淚水,為留下的汗水,為那個只屬于我的,不會再有的這個離別,為了那些虛度和沒有虛度的時光。我從學(xué)校里不只留下那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶,還有那些至今勉勵著我的話語,記得畢業(yè)時,校長那一句“并非又讓母校明天為你自豪,只要每個人都能幸福”。

  那些正在進(jìn)行時的記憶

  鹽中讓我著實(shí)興奮過很長時間,我曾經(jīng)在夢中無數(shù)次想象過鹽中的模樣,我想過的鹽中總是在理想里,真正的鹽中是在我的眼里。鹽中的記憶似乎清晰些,我曾想過幾年后是否也會被淡忘,但我現(xiàn)在管不了,就好像管不了遺忘的速度,我只想在余下的一年多的初中生活里,給他涂鴉。

  我在這個校園里,有一些銘記的事情,比較起來,在中學(xué)里多了幾個朋友少了幾個知己,多一些傷感少了一些坦蕩,小學(xué)活得那么瀟灑,在中學(xué)里變得舍不下那個舍不下這個。但一切都是正在進(jìn)行時中,都在為青春添彩,都在給回憶留點(diǎn)值得留下的什么……

  后記:不論時間如何飛逝,我的記憶不會因此而斑駁,只有那在記憶中的校園為我在回憶往事時,多一些色彩,多一些歡笑,多一些淚水……

校園里的記憶作文11

  那些風(fēng)吹過的日子,慢慢散盡。最后一段日子,讓我們點(diǎn)亮青春!

  ——題記

  天氣正好,陽光正晴,懷著一顆奮斗的心,早早地向?qū)W校出發(fā)。

  騎著自行車,一路上微風(fēng)拂面。臨近校門,停在那朵親切的木棉花下稍作休息,遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見了那座體育館。耳邊飄蕩起那晚我們響徹云天的宣誓聲。那天晚上,我們懷著激動的心情,準(zhǔn)備向最后一百天發(fā)起沖擊。那天晚上,我們吼著:決勝中考,舍我其誰!那天晚上,我們堅(jiān)信:我們的青春必定在這個夏天留下痕跡,青春應(yīng)當(dāng)放手出去,讓我們痛痛快快地拼一場!

  鎖好了車,穿過校園里的林蔭小道,走上九十九級臺階,回到空無一人的教室。初到這個教室,我們懷著欣喜而又緊張的心情開始了最后一個學(xué)年的學(xué)習(xí)生活。

  在這個教室里,語文的唐詩宋詞,數(shù)學(xué)的幾何函數(shù),英語的音標(biāo)語法,物理的聲光熱力,化學(xué)的酸堿鹽液,歷史的唐宗宋祖,我們都一起學(xué)過。經(jīng)過只是得洗禮,我們都已經(jīng)成長,今天的我們更相信,汗水背后的成長。

  下午四點(diǎn),到了體育訓(xùn)練的時間,與同學(xué)們提起釘鞋到田徑場。

  輕柔的陽光,爽朗的輕風(fēng),我們正在操場上飛奔著。田徑場是我們的第二課室,我們曾在這里灑下汗水;我們曾在這里奮力沖刺;我們曾在這里提高實(shí)力;我們將在中考奪得滿分!

  訓(xùn)練結(jié)束,回到宿舍洗澡。宿舍是我們共同的家,由我們最美的時光。還記得當(dāng)我們初入校門時,并不適應(yīng)住宿的生活,曾想過走讀甚至不想上學(xué)。是舍友的鼓勵,讓我度過了三年美好的住宿生活。

  但我們終將要分別,我們站在青春的浪尖,佇足遠(yuǎn)眺,我們堅(jiān)信有美好的未來。

  當(dāng)我們離開校園的一刻,讓我們回首看走過的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒有虛度年華的自豪;有的是對美好未來的憧憬!

  讓我們將初中生活留在記憶里,成為我們最美的校園回憶!

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