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難忘的啟蒙老師作文

時(shí)間:2023-10-16 12:25:43 登綺 老師作文 我要投稿

難忘的啟蒙老師作文(精選42篇)

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編精心整理的難忘的啟蒙老師作文,希望能夠幫助到大家。

難忘的啟蒙老師作文(精選42篇)

  難忘的啟蒙老師作文 1

  我時(shí)常懷著深深的感激之情,懷念著啟蒙老師對(duì)我的教育,他們?cè)谖业男睦铮N下了文學(xué)的種子。

  三年級(jí),黃老師開(kāi)始擔(dān)任我們班的語(yǔ)文老師,同學(xué)們都覺(jué)得他十分和善、親切。

  自從他教了我們之后,我們閱讀能力和寫(xiě)作能力就不斷提高。因?yàn)樗偰芟敕皆O(shè)法,讓我們?cè)谡n堂上汲取經(jīng)驗(yàn),接受他的考驗(yàn)。

  他面對(duì)我們那幼稚的想法,總是十分耐心。他對(duì)我們說(shuō):“寫(xiě)作的能力可以依靠寫(xiě)日記來(lái)進(jìn)行提高。要寫(xiě)好日記,必須要有一對(duì)觀察生活的眼睛,要學(xué)會(huì)把自己親身經(jīng)歷的.事情寫(xiě)進(jìn)日記里,在日記中表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感。日記寫(xiě)多了,想的寫(xiě)作能力也會(huì)提高,作文自然就能寫(xiě)得好。”我們聽(tīng)完之后,受益匪淺。果然,經(jīng)過(guò)一陣子的寫(xiě)日記,大家的表達(dá)能力也更好了。

  黃老師和其他語(yǔ)文老師不同,他很少讓我們買(mǎi)練習(xí)做。我們非常厭煩那千篇一律的習(xí)題,十分枯燥無(wú)味。黃老師似乎明白我們的想法,就讓我們把做練習(xí)的時(shí)間空出來(lái),去看那內(nèi)容豐富的有趣的書(shū)。他給我們制定了計(jì)劃,每天的閱讀時(shí)間不少于一小時(shí)。在書(shū)中,我們收獲了很多。黃老師總跟我們說(shuō):“每次試卷中,扣分最多的是寫(xiě)詞語(yǔ),閱讀以及作文。這些都是因?yàn)槟銈兊拈喿x量太少,知識(shí)面不廣,只要博覽群書(shū),這些不足就能補(bǔ)全!蓖δ軌蛉〉煤贸煽(jī),我們班同學(xué)都開(kāi)始看書(shū),堅(jiān)持每天這樣做。果然,大家都進(jìn)步了不少。

  啟蒙老師對(duì)我的教育,我一直難以忘懷。那些啟蒙,已經(jīng)讓我心中那顆文學(xué)的種子,開(kāi)始萌芽。

  難忘的啟蒙老師作文 2

  我今年13歲了,在這13年里我認(rèn)識(shí)了不少老師,給我印象最深的是我的啟蒙老師—譚老師。

  譚老師是教我繪畫(huà)的啟蒙老師。我跟她學(xué)習(xí)了3年,雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不多,但是她對(duì)我的影響很大,特別是那場(chǎng)繪畫(huà)比賽,讓我難忘不已。在小學(xué)時(shí),我是班里數(shù)一數(shù)二的小畫(huà)家,但我在那場(chǎng)比賽中沒(méi)有得獎(jiǎng),開(kāi)始對(duì)繪畫(huà)失去信心,再也不喜歡繪畫(huà)。譚老師見(jiàn)我這樣,便把我叫到她的宿舍。

  “小欣,你怎么了?老師見(jiàn)你最近越來(lái)越差勁了,是不是這次比賽沒(méi)得獎(jiǎng)感到不開(kāi)心呀?”譚老師親切地說(shuō)。

  我眼睛濕潤(rùn)了,忍著不讓淚水流下來(lái),勉強(qiáng)地說(shuō):“沒(méi),沒(méi)有呀,老師。” 說(shuō)完,還是忍不住哭了,不禁流下了眼淚﹕因?yàn)槲覍?duì)老師撒謊了。

  譚老師看出了我的心思,用手輕輕地擦去我的淚水,一手搭在我的'肩膀上,摸了摸我的腦袋,笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“沒(méi)有就沒(méi)有了,干嘛哭呢?想不想聽(tīng)老師講故事啊?”

  “想。”我擦了擦眼淚,坐在椅子上準(zhǔn)備認(rèn)真地聽(tīng)老師講故事。

  “來(lái),老師給你講《小猴救母》的故事:從前,有只小猴,他母親病了,,貓醫(yī)生說(shuō)唯有找到深居森林的女巫,才能救治你的母親,他攀山涉水,不怕危險(xiǎn),歷盡千辛萬(wàn)苦,終于找到了森林女巫,治好了母親的病,和母親幸福的生活在一起。”譚老師拍了拍我的肩膀,“小欣啊,這次沒(méi)有得獎(jiǎng)沒(méi)關(guān)系啊,下一次的決賽加油努力就行了!

  “我行嗎?”我疑惑地說(shuō)。

  老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你行的,你要相信自己,就像小猴為救母親而不怕危險(xiǎn)那樣,也想語(yǔ)文那課課文中的:功夫不負(fù)有心人,那樣不就成功了嗎?”

  頓時(shí),我信心百倍,“嗯,譚老師,我一定會(huì)成功的!”就這樣,經(jīng)過(guò)努力,我在決賽中終于取得了一等獎(jiǎng)。

  譚老師,我不會(huì)忘記您說(shuō)的話(huà),更不會(huì)忘記你是我的啟蒙老師。

  難忘的啟蒙老師作文 3

  今天,我又想起了我的啟蒙老師,想起了那件令我終生難忘的事……

  在我六年前入學(xué)的第一天,媽媽將我送到學(xué)校,楊老師出來(lái)迎接我,我一下子就喜歡上了這位有著烏黑的長(zhǎng)直發(fā)、明亮的大眼睛的老師。媽媽和老師談了幾句,楊老師便微笑著牽起我的手向一(二)班教室走去。

  我坐在教室里,一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那么新鮮、有趣,同時(shí)也夾著一絲陌生。坐在我身邊陌生的同學(xué)和我一樣,好奇地東張西望。

  時(shí)間過(guò)得很快,一轉(zhuǎn)眼就放學(xué)了。剛剛認(rèn)識(shí)的同學(xué)們一個(gè)個(gè)陸陸續(xù)續(xù)被父母接走。幾分鐘前還熱熱鬧鬧的校園,一下子變得冷冷清清。

  我的媽媽還沒(méi)有來(lái),我站在舞臺(tái)邊的黃果樹(shù)下,看著我面前走過(guò)的陌生面孔,心里又著急又害怕,急的是媽媽還沒(méi)有來(lái),怕的是媽媽不來(lái)了,恍恍惚惚總想哭上一通。

  這時(shí),班主任楊老師走過(guò)來(lái)了,媽彎下腰,溫柔又關(guān)切地問(wèn)我:“你怎么啦?”“我…我媽媽還沒(méi)來(lái)!蔽逸p輕抽泣著。

  老師溫柔地用一只手拭去我眼角的淚水,一只手扶住我的`肩膀,認(rèn)真地對(duì)我說(shuō):“你的媽媽一定很忙,不然她怎么會(huì)不來(lái)接你呢?我陪你在這兒一起等她,如果她還不來(lái),老師就送你回家!睏罾蠋煖厝嵊H切的話(huà)語(yǔ)幫我趕走了恐懼,讓我有了勇氣,校園里不在陌生,我覺(jué)得自己仿佛回到了家。

  啟蒙老師的關(guān)愛(ài)讓我永生難忘,啊!難忘的關(guān)愛(ài)!難忘的老師!

  難忘的啟蒙老師作文 4

  在我六年小學(xué)生活中,經(jīng)歷了四位班主任老師,其中給我留下印象最深的是我的啟蒙老師——付老師。

  付老師是我三年級(jí)的班主任,他那時(shí)大約三十幾歲,眼睛是高度數(shù)近視,嘴角總是掛著一絲微笑。在我心目中付老師就像爸爸一樣關(guān)心我們,愛(ài)護(hù)我們。最讓我難忘的是我把同桌打傷了。

  那是三年級(jí)的`一個(gè)炎熱的夏天,下午來(lái)學(xué),我的同桌本來(lái)都是冤家對(duì)頭,經(jīng)常打打鬧鬧的,我可是班中的女強(qiáng)人,絕不會(huì)低頭向男孩子認(rèn)輸?shù)摹N业耐勒诖蛑,可是他的不小心把我的本撕破了。我可不?huì)饒了他,我和他開(kāi)始了激烈的戰(zhàn)斗,經(jīng)過(guò)大約幾分鐘后,我把同桌的手給弄爛了。他哭著去向老師告狀去了,完了這回可糟了,我在心里默默地想著。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,一分鐘、二分鐘!袄铄\輝你先出來(lái)一下”,付老師說(shuō)道,我忐忑不安的走出教室,我以為老師肯定會(huì)臭罵我一頓。誰(shuí)知,付老師和藹的對(duì)我說(shuō):“你是女孩子家,不要太暴力了。以后有什么事情告訴老師,不要自己解決,聽(tīng)見(jiàn)了嗎?你先回去吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,回到了教室。

  我那顆忐忑不安的心一下子平靜了下來(lái)。啊!啟蒙老師,你多像父親一樣和藹的教育我們。在我傷心時(shí),您給我安慰;在我困難時(shí),您給予我力量;在我失敗時(shí),您給我信心。您的愛(ài)將遠(yuǎn)在我心底流淌。

  難忘的啟蒙老師作文 5

  在我的記憶里,最難忘的就是我的啟蒙老師——王老師了。

  是王老師讓我知道凡事都不能退縮,要勇于在眾人面前展示自己的才華。我記得,那時(shí)候我在班上很膽小,就連上音樂(lè)課也不敢放開(kāi)歌喉來(lái)唱歌,我總是畏畏縮縮。

  但是,在“六一”那天,王老師終于讓我這只縮手縮腳的“烏龜”探出了腦袋,伸出了四肢。那天,我們班很多同學(xué)都舉手表演節(jié)目,唯獨(dú)我趴在座位上,看別人表演節(jié)目。這時(shí)候,王老師走了過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō):“你也上去給大家表演一個(gè)精彩的節(jié)目吧!”聽(tīng)了這話(huà),我有些動(dòng)心了,但轉(zhuǎn)念一想,臺(tái)下那么多人都看著我,我……我還能表演得出來(lái)嗎?想到這兒,我又膽怯的望了望王老師,搖了搖頭。但王老師俯下身來(lái)親切的對(duì)我說(shuō):“放開(kāi)一點(diǎn),就像在自己家一樣,老師給你照相,好嗎?”我看著老師鼓勵(lì)的眼神走上了演講臺(tái),頓時(shí)臺(tái)下一片掌聲,我的臉“呼”的紅了,但王老師在底下用眼神傳給我的力量讓我大聲地朗誦起了詩(shī)歌。朗誦完了,我的心里驀地涌出了無(wú)限的`成功之感。我走下講臺(tái)時(shí),王老師蹲下來(lái)和我擊掌,我突然變活躍了,王老師仿佛用擊掌的方式傳遞給我自信和快樂(lè),我不再是那只縮手縮腳的“烏龜”了,而變成了一只歡蹦亂跳的小白兔了。

  現(xiàn)在,若不是啟蒙老師給我自信和快樂(lè),我一定會(huì)失去很多機(jī)會(huì)!

  而且,王老師在我朗誦詩(shī)歌時(shí)給我拍的照片,我至今還保留著,每當(dāng)我遇到困難,想打退堂鼓的時(shí)候,我都會(huì)想起王老師那鼓勵(lì)我的眼神,我都會(huì)拿出那張照片,看到那時(shí)的我,我就不想退縮了,而是大踏步的向前進(jìn)!

  難忘的啟蒙老師作文 6

  在我的小學(xué)六年生活中,經(jīng)歷過(guò)二位班主任老師,其中我印象最深的老師是——晏老師。

  晏老師是四年級(jí)的班主任,她一雙烏黑的短頭發(fā),一雙水靈靈的大眼睛,櫻桃樣的嘴巴,大約三十多歲,臉上總會(huì)帶著一絲甜甜的微笑,教學(xué)方法獨(dú)特、幽默、風(fēng)趣,還會(huì)心理學(xué)呢!

  晏老師就像把我當(dāng)親生女兒一樣,就是那次做數(shù)學(xué)題的時(shí)候。

  那是個(gè)炎熱的夏天,我們正在托管做數(shù)學(xué)作業(yè)!肮,我快要寫(xiě)完了!蔽艺吲d地說(shuō)著。突然,一道深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題把我給難道了。這時(shí),我抓耳撓腮,我一直盯著電風(fēng)扇發(fā)呆?墒,我還是寫(xiě)不出來(lái)。這時(shí),晏老師似乎看出了我的心思,使用眼神與我說(shuō)話(huà):“怎么了,怎么不會(huì)寫(xiě)嗎?”我謙虛的點(diǎn)了點(diǎn)頭。便下了位,向晏老師請(qǐng)教。一到講臺(tái),晏老師就問(wèn)了問(wèn):“是哪道題。”我指了指“這道題|”。晏老師一向是那么和藹,細(xì)心,慈祥。晏老師細(xì)心,并用親切的`語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)!跋冗@樣.....然后再......”不用一下子的時(shí)間,我就領(lǐng)會(huì)了晏老師教我的知識(shí),晏老師說(shuō):“小寶貝,明白了吧!蔽议_(kāi)心的點(diǎn)了點(diǎn)頭,這一下,我感覺(jué)到了一絲溫暖。

  我的那顆心,已經(jīng)被晏老師融化了。啟蒙老師,您多像溫暖的母親,在我的心中有一種溫暖的呵護(hù),您的愛(ài)將永遠(yuǎn)在我心里留住。

  難忘的啟蒙老師作文 7

  記得剛上學(xué)的時(shí)候,我遇到了一位老師。那位老師的名字,我已經(jīng)淡忘了,但是那位老師的音容笑貌深深地扎根在我的記憶中,揮之不去。

  記得那時(shí)上學(xué)不久,我們學(xué)校新轉(zhuǎn)來(lái)一位老師。新老師給我們上了幾節(jié)課后,我們都喜歡上了他。平時(shí),他也很關(guān)心我們。

  有一次,我們做一張?jiān)嚲,上面的題都是拼音之類(lèi)的。其中有一道題是給拼音排序的,我以為自己能寫(xiě)對(duì),就按照自己的記憶寫(xiě)了上去。這份試卷很簡(jiǎn)單,老師沒(méi)有用一節(jié)課就打完了。我滿(mǎn)懷信心的領(lǐng)回試卷,發(fā)現(xiàn)給字母排序那道題,我排錯(cuò)了兩個(gè),被去了兩分,我沒(méi)有得滿(mǎn)分?粗切┑脻M(mǎn)分的`同學(xué)臉上都是帶著燦爛的笑容,我的鼻子一酸,流下淚來(lái)。

  老師似乎注意到了我,就讓我放學(xué)后留下。我并沒(méi)有害怕,因?yàn)槔蠋煆膩?lái)沒(méi)有打過(guò)我們。放學(xué)后,等同學(xué)們都走了,老師對(duì)我和藹地說(shuō):“沒(méi)事的,不就錯(cuò)了幾道題嗎?老師小時(shí)候比你錯(cuò)的還多呢,老師也沒(méi)哭!老師是通過(guò)不斷地努力才把那些錯(cuò)號(hào)改成對(duì)號(hào)的!崩蠋熣f(shuō)完,鼓勵(lì)地望著我,我心領(lǐng)神會(huì)的點(diǎn)了點(diǎn)頭,心里決定以后一定努力。

  回到家里,想到在學(xué)校的情景,我覺(jué)得老師真是“與眾不同”。別的老師都是通過(guò)批評(píng)讓學(xué)生改正錯(cuò)誤,而他卻用自己的親身經(jīng)歷告訴我應(yīng)該怎么做。我把錯(cuò)的題改過(guò)來(lái),并且重新做了一遍,覺(jué)得自己真的會(huì)了,才去寫(xiě)老師布置的作業(yè)。

  直到現(xiàn)在,老師對(duì)我說(shuō)的那些話(huà),我都銘記在心。這些話(huà)語(yǔ)時(shí)時(shí)提醒著我:有付出才會(huì)有回報(bào),有努力才會(huì)有成果。

  我永遠(yuǎn)忘不了那位鼓勵(lì)我、教育我的老師。

  難忘的啟蒙老師作文 8

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我的小學(xué)生活即將結(jié)束了,但是在我的記憶海洋中,有不少人使我難忘,而最使我難忘的則是我的啟蒙老師――孫老師。

  記得剛來(lái)這所學(xué)校讀書(shū)時(shí),我是多么的孤單寂寞,是孫老師的關(guān)懷與幫助使我感到溫暖。我的成績(jī)一向都不好,連我自己都覺(jué)得自己就是一個(gè)笨蛋,無(wú)論學(xué)什么我肯定是學(xué)不會(huì)的。雖然我很喜歡上數(shù)學(xué)課,但是我是個(gè)笨蛋,肯定又是學(xué)不會(huì)的,那還聽(tīng)什么呢,于是數(shù)學(xué)也被我列入“做夢(mèng)時(shí)節(jié)”。

  叮鈴鈴,叮鈴鈴。下課鈴響了,我從“夢(mèng)”中醒來(lái),剛抬起頭,就看見(jiàn)了孫老師站在我的面前,正用嚴(yán)厲的目光看著我。我徹底地清醒了,站起來(lái)不敢正視他。他叫我去辦公室一趟。到了辦公室,我鎮(zhèn)定自若地站在他身邊,孫老師和藹地對(duì)我說(shuō):“怎么了?是沒(méi)有睡好還是哪里不舒服?”我跟老師說(shuō)了一切,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“樂(lè)豐,你這樣想就錯(cuò)了,世界上就沒(méi)有笨小孩與聰明的小孩之分。著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò),天才等于百分之九十九的.汗水加百分之一的靈感。那些成績(jī)好的同學(xué)不是天生就聰明,而是他們比別人更加勤奮而已。樂(lè)豐,如果你想自己的成績(jī)有所提高,就要向他們學(xué)習(xí)。你有什么難題不會(huì)就要大膽向老師或是同學(xué)請(qǐng)教。樂(lè)豐,老師相信你是可以的,加油。 

  說(shuō)實(shí)話(huà),老師的這番話(huà)使我非常感動(dòng)。以后的日子,無(wú)論遇到什么難題我都沒(méi)有放棄,因?yàn)槲沂冀K記得老師的話(huà):不懂就要問(wèn)。

  難忘的啟蒙老師作文 9

  上一年級(jí)的第一天,來(lái)到學(xué)校,周?chē)囊磺卸己苣吧,我天生膽小,所以小心翼翼地?lái)到教室,見(jiàn)到了正在忙碌的班主任——許老師。

  許老師留著烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā),臉上掛著和藹可親的笑容,說(shuō)起話(huà)來(lái)和聲細(xì)語(yǔ),讓我一直繃著的神經(jīng)漸漸放松下來(lái),我開(kāi)始有說(shuō)有笑,變得活潑起來(lái)。我暗暗發(fā)誓:一定做一名優(yōu)秀的好學(xué)生。有一天,許老師要選語(yǔ)文課代表,我想:我能不能被選上呢?如果選上了,我該怎么做呢?我就聚精會(huì)神地聽(tīng)著,真慶幸,老師居然真的選中了我,那一刻,我真激動(dòng),我對(duì)自己更有信心了。

  在課堂上,許老師是我們嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師。她講起課來(lái)津津有味,遇到難懂的地方,她不厭其煩得一遍又一遍,直到我們聽(tīng)明白。誰(shuí)要是上課開(kāi)了“小差”,那準(zhǔn)會(huì)受到小小的懲罰。下課后,許老師又變成了我們的大朋友。一次下課后,我和幾個(gè)同學(xué)一塊玩,許老師裝成大灰狼的樣子嚇唬我,逗得大家笑彎了腰;還有一次,我在考同學(xué)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”,許老師也要我考考她,你看她思考的神情多認(rèn)真!

  我怎么考也沒(méi)有把我們尊敬的`許老師考住,至那一次后我們?nèi)嗤瑢W(xué)更加敬佩她,大家都暗暗下決心,爭(zhēng)做一名好學(xué)生來(lái)回報(bào)她對(duì)我們無(wú)盡的教育和教導(dǎo)。在這短短的一年里,我在許老師的不斷鼓勵(lì)下,處處表現(xiàn)得很出色,成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。我真想告訴她:“謝謝您,許老師,我永遠(yuǎn)忘不了您!我會(huì)更加努力的!”

  難忘的啟蒙老師作文 10

  時(shí)間過(guò)得真快,匆匆而逝,轉(zhuǎn)眼間,小學(xué)生活即將結(jié)束。還記得開(kāi)學(xué)那天,媽媽牽著我的小手踏進(jìn)教室時(shí)我那驚慌的眼神,但可惜張老師您生病了,無(wú)法來(lái)看我們,只能讓代課老師教我們幾天。

  幾天過(guò)去了,老師您的病幾乎好了,就來(lái)給我們上課,當(dāng)時(shí),班里亂哄哄的,都在討論我們的老師。就在這時(shí),張老師慢著輕快的步子走進(jìn)教室,微笑的看著我們,幾個(gè)聽(tīng)話(huà)的女同學(xué)坐的很端正,我見(jiàn)了也連忙坐好張老師向我們豎起大拇指,我沖老師笑了一下,老師也沖我回笑一下!這使原來(lái)吵鬧的教室安靜下來(lái)。

  張老師長(zhǎng)的很漂亮,烏黑的短發(fā)下長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛,高挺的鼻子和那微挑的'嘴唇。關(guān)鍵是張老師的氣質(zhì)就不一樣。

  隨后,張老師便作了自我介紹,之后的每一天,張老師都陪伴在我們身邊,教我們學(xué)習(xí)的知識(shí)!因?yàn)閺埨蠋熒らT(mén)好,經(jīng)常去參加比賽,自然也會(huì)生病。有幾次張老師的嗓子疼得都說(shuō)不出話(huà)來(lái)了,依然帶病堅(jiān)持給我們上課,把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在黑板上讓我們看。

  就這樣四年過(guò)去了,到了五年級(jí),沖刺時(shí)刻到了,大家都想放手一搏是,張老師卻被校長(zhǎng)調(diào)到一年級(jí)接新的學(xué)生了。

  聽(tīng)到這個(gè)消息我們都很傷心,但幸好調(diào)來(lái)的于老師對(duì)我們也很好,可我還是忘不了張老師,忘不了她對(duì)我們的諄諄教誨,忘不了她對(duì)我親切的稱(chēng)呼,更忘不了她熬夜為我們?cè)摼碜!張老師您放心,我們?huì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答您的!我永遠(yuǎn)忘不了我的啟蒙老師張老師!

  難忘的啟蒙老師作文 11

  花兒因雨露才嬌艷,天空因白云才更湛藍(lán),珍珠因蚌殼才更璀璨。人生的旅途也因?yàn)橛辛藛⒚衫蠋煵鸥幸饬x!

  我的啟蒙老師姓曹,是一個(gè)如花的老師。她美麗、大方、溫柔。像那雨中嬌嫩的花苞。即便講起課來(lái)也是娓娓動(dòng)聽(tīng)的。已經(jīng)不知道有多少次,同學(xué)們暗暗的羨慕她走路發(fā)出的“叮!钡穆曧,和飄然而過(guò)的淡淡的香水味。

  在班上,每個(gè)人都是曹老師的朋友,曹老師就像一個(gè)大姐姐一樣,關(guān)心我們,幫助我們。整個(gè)班級(jí)在曹老師的帶領(lǐng)下成了一個(gè)溫馨的.家。曹老師不僅性格溫柔,善良,講課的方法也很獨(dú)特。

  有一次,曹老師在課上講祈使句,可是同學(xué)們卻怎么也聽(tīng)不明白。盡管老師在臺(tái)上奮力解說(shuō),可還是無(wú)濟(jì)于事。我們反而越聽(tīng)越糊涂,整個(gè)氣氛都很尷尬。

  忽然,曹老師說(shuō):“梁浩,站起來(lái)!”這下子可把梁浩嚇壞了。梁浩,是班上有名的搗蛋鬼?伤@節(jié)課卻挺老實(shí),沒(méi)干什么壞事。但曹老師這一嗓子還是把它喊蒙了。梁浩的心一下子從肚臍眼提到了嗓子眼。誰(shuí)知,這時(shí)曹老師又說(shuō)了一句:“坐下。”然后接著說(shuō)道:“同學(xué)們,這回明白了嗎?我剛才說(shuō)的‘梁浩,站起來(lái)!’和‘坐下’都屬于祈使句,祈使句就是要求或者希望別人做什么事或不做什么事時(shí)用的句子!

  同學(xué)們恍然大悟,剛才虛驚一場(chǎng)的梁浩又把心放回了肚臍眼。直到后來(lái),梁浩還有著兩個(gè)綽號(hào)“肚臍眼”和“嗓子眼”。

  曹老師獨(dú)特的教育方法,讓祈使句在同學(xué)們的腦海里深深扎下了根。

  只有甘露才能折射太陽(yáng)的光輝,只有無(wú)邊的草原才能容下狂奔的駿馬,只有啟蒙老師的教導(dǎo)才能讓我們的明天更加燦爛!

  難忘的啟蒙老師作文 12

  我馬上就要小學(xué)畢業(yè)啦!老師們?cè)S許多多的教誨,都令我難以忘懷。我尊敬過(guò)所有的老師,但給我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師―鄧?yán)蠋煛?/p>

  鄧?yán)蠋熍淖鳂I(yè)的時(shí)候是嚴(yán)肅認(rèn)真的。記得有一次,我在語(yǔ)文作業(yè)中在“今”字上多加了一點(diǎn),變成了“令”字。鄧?yán)蠋煱l(fā)現(xiàn)后把我叫過(guò)來(lái),嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“你為什么要在‘今’字上多加上那一點(diǎn)呢?”我聽(tīng)了,滿(mǎn)臉通紅,無(wú)言以對(duì),恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。鄧?yán)蠋熡治⑿Φ貙?duì)我說(shuō)道:“你不要把多一點(diǎn)或少一點(diǎn)看作是芝麻大小的事情,如果你將來(lái)走上了工作崗位上,把機(jī)器上的零件弄得多一個(gè)或者少一個(gè),那樣,機(jī)器還會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),還會(huì)工作嗎?”鄧?yán)蠋煹母嬲]讓我不斷進(jìn)步,像芝麻開(kāi)花一樣一節(jié)更比一節(jié)高,又像一股暖流,流進(jìn)我幼稚的心田里,受益匪淺。今后,我做作業(yè)時(shí)也更加仔細(xì)認(rèn)真了。

  鄧?yán)蠋熯十分關(guān)心我們的身心健康。就像一位慈母在照顧自己的寶寶,又像園丁在耕耘祖國(guó)的花朵,還像一只蠶正在吐絲一樣。我還依稀的記得那一次,在一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)的50米短跑中。有一位同學(xué)因?yàn)槠惹械叵肴〉煤贸煽?jī),飛速地奔跑,結(jié)果與地面來(lái)了一個(gè)親密的.“接吻”,膝蓋被摔傷,擦破了皮,鮮血直流。那位同學(xué)立刻號(hào)啕大哭起來(lái)。鄧?yán)蠋熉動(dòng)嵹s來(lái),看到了那位受傷的同學(xué),語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“這位同學(xué),你其實(shí)不應(yīng)該這樣悲觀,你這點(diǎn)小傷其實(shí)根本就算不了什么,你應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),想當(dāng)初,共產(chǎn)黨為了人民的幸福生活,面對(duì)死的危險(xiǎn),也毫不畏懼,也面不改色,心不跳。”鄧?yán)蠋煹拿恳痪湓?huà)都打動(dòng)著在場(chǎng)同學(xué)的心弦。它像驚雷,能把人震醒;它像強(qiáng)心劑,能使人振奮;它像補(bǔ)藥,能壯人氣力;它還像火光,能暖人心窩!

  雖然我馬上就要離開(kāi)養(yǎng)我育我的母校了,就要離開(kāi)敬愛(ài)的鄧?yán)蠋熈,但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記鄧?yán)蠋焸魇诮o我的基礎(chǔ)知識(shí),永遠(yuǎn)也忘不了鄧?yán)蠋熃o我的深深的諄諄教誨,她的音容笑貌依然深深地烙在我的腦海里。

  難忘的啟蒙老師作文 13

  我經(jīng)常懷著感恩之情想到我最后的啟蒙老師——尚老師。在學(xué)校她舉辦的各種班級(jí)活動(dòng),鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),為我幼小的心靈打下了深深的地基。

  尚老師是從五年級(jí)接我們班的,雖然我們和尚老師在一起只有不到一年的時(shí)間,但,她在我的心里卻是最好的啟蒙。

  尚老師剛接我們班的幾個(gè)星期,就在我的心里留下了深刻的印象。

  那是放了十一長(zhǎng)假后的第三天,尚老師就開(kāi)展了一個(gè)“祖國(guó)媽媽祝福您”的詩(shī)文朗誦會(huì)。我們每個(gè)人都做了充分的準(zhǔn)備,希望在朗誦會(huì)上精彩的`朗誦。我更是踴躍報(bào)了名。因?yàn)槲业睦收b本來(lái)就是在班里數(shù)一數(shù)二的,我為了讓同學(xué)們看到我精彩地朗誦,每天都練。到了比賽的那一天,我們每人都是那樣的激動(dòng)。老師點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)的名字,要參加比賽,每一個(gè)同學(xué)都是把手舉地高高的,生怕老師不叫他。尚老師點(diǎn)了我的名字,我很榮幸地代表我們組參加了比賽。比賽時(shí),每一個(gè)朗誦的同學(xué)都是不甘落后,從不甘拜下風(fēng),而是發(fā)揮出最好的成績(jī),激情的朗誦,此時(shí)此刻,每一個(gè)同學(xué)的朗誦都比以前有了很大的進(jìn)步,老師聽(tīng)后,臉上的笑容像一朵花兒一樣。我用我的最響亮、最豐富的朗誦,贏得了尚老師和同學(xué)們熱烈的掌聲。最后,尚老師用慷腔有力的話(huà)語(yǔ)給我打了分,九點(diǎn)九分,雖然不是滿(mǎn)分,也是一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。這個(gè)朗誦比賽,讓我更加喜歡朗誦了,讓我對(duì)朗誦更加有了信心,讓我對(duì)朗誦更加有了理解,我更喜歡朗誦了。

  在開(kāi)完朗誦會(huì)后,接著又展開(kāi)了一個(gè)講“三國(guó)故事會(huì)”的活動(dòng),聽(tīng)到哪一個(gè)個(gè)三國(guó)故事,看到同學(xué)們激昂的表演,我已投入到了里面……

  這一個(gè)個(gè)多彩的班級(jí)活動(dòng),給我留下了深刻的印象,那些朗誦比賽、那些故事會(huì),那些活動(dòng)讓我們熱愛(ài)朗誦,讓我們熱愛(ài)語(yǔ)文,讓我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)!我感恩尚老師,給我了這么多的樂(lè)趣,活動(dòng),讓我們?cè)诨顒?dòng)里學(xué)習(xí)!

  我非常感恩尚老師,是她舉辦的班級(jí)活動(dòng),給我幼小的心里打下了深深的地基!

  難忘的啟蒙老師作文 14

  我就像一只在知識(shí)海洋里傲游的小船,而老師就像碼頭一樣,能讓我這乘風(fēng)破浪、疲憊不堪的船,在她(他)無(wú)風(fēng)無(wú)浪的懷抱里休息。最讓我記憶深刻的,是焦老師。她對(duì)同學(xué)們一直都很關(guān)心,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活。

  她是我的一年級(jí)老師。一次,我在讀課文時(shí),把“錨”讀成了“貓”,焦老師聽(tīng)了,走到我身邊,幫我注上拼音,并認(rèn)真的.為我講解。但不知是因?yàn)槔蠋煹谝淮坞x我那么近,還是沒(méi)好好聽(tīng),我仍然讀錯(cuò)。老師就用“錨”和“貓”編了一個(gè)小故事講給我聽(tīng),“從前,‘錨’和‘貓’相遇了,它們都覺(jué)的對(duì)方很奇怪,就互相聊起天來(lái)……”很神奇,聽(tīng)完后,我終于明白了“錨”和“貓”的區(qū)別。

  焦老師對(duì)同學(xué)們是多么關(guān)心!但是還有一次,卻讓我看到了她的嚴(yán)厲。

  有一次,焦老師有些感冒,所以她就坐在了辦公桌旁為我們講課。我坐在第三排,離老師有一定距離,老師一邊講,我一邊在下面開(kāi)小差(畫(huà)畫(huà))。老師講的什么,我完全沒(méi)聽(tīng)到。“春眠不覺(jué)曉的意思是……”“在這兒畫(huà)朵花,會(huì)更好!崩蠋熢诤竺嬷v的繪聲繪色,我在下面畫(huà)的專(zhuān)心致志!班!”我和老師同時(shí)一驚。原來(lái)是我在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,有一筆重了些,把紙劃破了,驚動(dòng)了老師。老師緩緩走過(guò)來(lái),咳了一聲,說(shuō):“你在干什么呀?”我支支吾吾地說(shuō):“這個(gè),這個(gè),我在……我在描紅!崩蠋焻s說(shuō):“是嗎?我講了這么久,你連語(yǔ)文書(shū)都沒(méi)打開(kāi),更別說(shuō)描紅了……實(shí)話(huà)告訴老師,你在干嘛?”“我,我在畫(huà)畫(huà)!蔽业哪樤谥饾u發(fā)燙,從老師的眼睛里我似乎看到一絲失望。老師坐到我的身旁,拉著我的手說(shuō):“樊蓉,你是我們班上比較好的同學(xué),老師不希望你撒謊,更不希望你從一個(gè)單純的小女孩兒,變成了一個(gè)滿(mǎn)口謊言的人。……你能明白嗎?”看著老師,我堅(jiān)定的點(diǎn)點(diǎn)頭,心里默默的說(shuō):“老師,我一定不會(huì)再說(shuō)謊了,我還是從前的那個(gè)聽(tīng)話(huà)懂事的樊蓉!

  焦老師,您的教誨我永生難忘,謝謝您!

  難忘的啟蒙老師作文 15

  啟蒙,是生命的開(kāi)始,是人生最關(guān)鍵的一步,在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候,他的生命就是一張白紙,啟蒙就是在這張紙上的內(nèi)容,畫(huà)成什么樣的就是什么樣的,再也無(wú)法抹去。

  我的`啟蒙老師是在一年級(jí)時(shí)教我們語(yǔ)文老師——任老師。她有一米六五的個(gè)頭,瘦瘦的,有一雙水汪汪的眼睛,還有一雙“千里耳”,每次上課時(shí),只有有誰(shuí)在講悄悄話(huà),她都能聽(tīng)見(jiàn)。 相信大家都有犯過(guò)錯(cuò)誤的時(shí)候,我也不例外。

  記得那是我剛上一年級(jí)不到一個(gè)月時(shí),還很不懂事。在幼兒園里,我們從沒(méi)寫(xiě)過(guò)作業(yè)。上小學(xué)后,任老師布置我們寫(xiě)作業(yè),我總覺(jué)得老師布置的作業(yè)很多。起初我勉強(qiáng)能完成老師的作業(yè),后來(lái),我的腦海里突然出現(xiàn)了一個(gè)念頭:不寫(xiě)!

  第一次沒(méi)寫(xiě)作業(yè)去學(xué)校的時(shí)候,我整天忐忑不安,可是老師竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我沒(méi)寫(xiě)作業(yè),我暗暗慶幸。就這樣,一次、兩次……我漸漸養(yǎng)成了不寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。

  天下哪有不透風(fēng)的墻。有一天,我又沒(méi)寫(xiě)作業(yè),被任老師知道了。我心里害怕極了,心里想:“老師一定會(huì)批評(píng)我的。出乎意料的是任老師沒(méi)有罵我,耐心地在班級(jí)給我們講起了故事:從前有一個(gè)孩子,他的爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口,辛辛苦苦地在泉州工作,為了讓他讀最好的學(xué)校,把他送到城里來(lái)讀書(shū),可是他卻不寫(xiě)作業(yè)!”任老師又問(wèn)大家:“這樣的孩子對(duì)不對(duì)呢?”同學(xué)們異口同聲地回答:“不對(duì)!”

  下課了,我去辦公室找任老師,對(duì)她說(shuō):“老師,我再也不敢不寫(xiě)作業(yè)了!”任老師說(shuō):“知錯(cuò)就改,還是好孩子,老師相信你不會(huì)讓自己父母失望的……”

  任老師就是這樣的,當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),她總是能循循善誘,她真是我難忘的啟蒙老師。

  難忘的啟蒙老師作文 16

  在我的小學(xué)6年生活中經(jīng)歷過(guò)兩位班主任,其中我印象最深的老師是——楊老師。

  楊老師是四年級(jí)的班主任。她有一雙烏黑的短發(fā),一雙首領(lǐng)的大眼睛,櫻桃般的嘴巴。

  30多歲的時(shí)候,臉上總是帶著甜蜜的微笑,教學(xué)方法獨(dú)特幽默,有意思,還能做心理學(xué)。(你知道的')。

  楊老師是時(shí)候讓我像親生女兒一樣做數(shù)學(xué)題了。

  那是一個(gè)炎熱的夏天,我們正在交數(shù)學(xué)作業(yè)!肮,我快寫(xiě)完了!蔽腋吲d地說(shuō)著。

  突然深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題給了我嗎。這時(shí)我抓住耳朵撓臉頰,我一直盯著電風(fēng)扇發(fā)呆。

  但是我還是寫(xiě)不出來(lái)。這時(shí),楊老師注意到我的心,用眼神對(duì)我說(shuō)!盀槭裁,為什么不會(huì)寫(xiě)?”“我謙虛地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他們離開(kāi)下一個(gè)座位,向楊老師請(qǐng)教。一到講臺(tái),楊老師就說(shuō):“什么問(wèn)題?”。我指了指“這個(gè)問(wèn)題|”。楊老師一直那么和藹細(xì)心體貼。楊老師用細(xì)心親切的語(yǔ)氣說(shuō)。"首先這樣。然后再一次!耙幌伦樱乙庾R(shí)到了楊老師教我的知識(shí)。楊老師說(shuō)。"寶貝,知道了吧!拔腋吲d得點(diǎn)了點(diǎn)頭。這次感到了一點(diǎn)溫暖。

  我那顆心已經(jīng)被楊老師融化了。啟蒙老師,你就像溫暖的母親一樣,在我心中有溫暖的關(guān)懷。你的愛(ài)將永遠(yuǎn)留在我心中。

  難忘的啟蒙老師作文 17

  我們的人生中都會(huì)有一個(gè)開(kāi)啟我們通往人生道路的大門(mén)的鑰匙的擁有人,而我的解鎖人就是我們的心理老師——徐恩女老師。

  有一次上心理課,老師說(shuō):“這堂課的`內(nèi)容就是‘千千結(jié)’——是一種游戲,等一下我們排隊(duì)到操場(chǎng)上去,你們手牽手打結(jié),我來(lái)幫你們解開(kāi)不過(guò)要記住,你們的手不能放開(kāi)!”我們一聽(tīng),炸開(kāi)了鍋,紛紛沖出教室排好隊(duì),一起向操場(chǎng)“進(jìn)攻”。

  到了操場(chǎng),老師讓我們女生圍成一個(gè)大圈,一起向中間走去,拉住碰到的手,不能放開(kāi)。我們拉來(lái)拉去,都是三只手拉在一起,老師又到男生那里去了,我們女生也又不喜歡的人,就慢慢散開(kāi),都找跟自己要好的人圍在一起,慢慢的一個(gè)大圓圈就分成了好幾個(gè)小圓圈,老師又走過(guò)來(lái)了。老師先去接別人的結(jié)了,別人的很容易就解開(kāi)了?墒堑搅宋覀冞@兒,可就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。我們這兒可是“亂線頭”呀!老師在我們這個(gè)“亂線頭”這兒傷著了腦筋。我們就這樣站著,老師也在一旁繼續(xù)浪費(fèi)著大量的腦細(xì)胞。

  過(guò)了一會(huì)兒,老師終于想出來(lái)怎么解開(kāi)我們這個(gè)“亂線頭”了。我們各個(gè)在別人的雙手下面鉆來(lái)鉆去,終于解開(kāi)了,大家都笑了,老師也放心的笑了。這就是我的啟蒙老師——徐恩女老師——我們富有童心的心理老師。

  難忘的啟蒙老師作文 18

  在學(xué)校的這六年時(shí)光里,我的啟蒙老師李老師的那句話(huà)使我受益匪淺,她讓我從失敗中爬起來(lái),繼續(xù)挑戰(zhàn)困難。

  那一天,老師要我們考試。我看著試卷上的題目,心里不禁沾沾自喜,這都是我掌握的考題,對(duì)我來(lái)說(shuō)不算什么。于是,我狼吞虎咽地填,并且第一速度交了試卷,心想:這一次肯定勝券在握了?墒牵(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí),我的心碎了,我居然考了67分,排名21。我屈服于失敗,氣餒地扒到桌子上。這時(shí),老師走過(guò)來(lái)說(shuō):“小欽,到我的'辦公室來(lái)!”我不禁心里一驚,老師不是想教訓(xùn)我吧,這可慘了!可是,她卻微笑地讓我明白失敗的原因,我的心里不禁一震,老師對(duì)我這么好,()我這么能辜負(fù)她呢?最后,老師送我一句話(huà):“失敗了并不可怕,重要的是你要重新站起來(lái)戰(zhàn)勝困難。”因?yàn)檫@句話(huà),我重抬信心,在下一次考試中得了第一名。以后面對(duì)困難從不退縮,而是迎難而上,戰(zhàn)勝了不少困難,因?yàn)樵谖业哪X海里早就刻下了這句話(huà)和老師的笑容。老師看到了我的改變,露出了笑容。

  是!人生一路不會(huì)一帆風(fēng)順,難免會(huì)遇到挫折,只要你面對(duì)困難不退縮,向前而進(jìn),失敗了并不可怕,一定要重新站起來(lái),就一定能成功,成功就在你前面。

  難忘的啟蒙老師作文 19

  世界上最辛苦、最累、最讓人難以忘懷的人就是啟蒙老師。是他們,不要回報(bào)地在我們幼稚的心靈里播下美好的種子,讓我們從一個(gè)字也不懂開(kāi)始,教導(dǎo)我們認(rèn)字,學(xué)拼音,教導(dǎo)我們從小要愛(ài)祖國(guó),做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

  時(shí)間是短暫的,它不停地向前奔流著,從不為任何一個(gè)人而停留。6年,兩千多個(gè)日子,本以為是一個(gè)極為漫長(zhǎng)的時(shí)間,可它卻漸漸消失,就要結(jié)束了。轉(zhuǎn)眼間,我的一只腳已經(jīng)踏入青春的大門(mén)。我之所以有今天的成績(jī),我真的.很感激我的啟蒙老師們,是他們?cè)谖彝傻男撵`里留下最深刻的教育。

  幾年來(lái),老師所做的一切同學(xué)們都看在眼里:當(dāng)哪個(gè)同學(xué)因?yàn)樯』蛘呤瞧渌蚵湔n時(shí),她會(huì)毫不猶豫得用課余時(shí)間為他補(bǔ)課,當(dāng)哪個(gè)同學(xué)遇到問(wèn)題時(shí)她會(huì)耐心得講解,當(dāng)哪個(gè)同學(xué)生病時(shí),她會(huì)帶著禮物去看望……

  我就要離開(kāi)母校,我會(huì)時(shí)常懷著深深的感激之情,思念我的啟蒙老師。是她,把知識(shí)傳授給我,讓我踏上人生的第一步;光明似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我們已經(jīng)相處了四五年了,我還有幾個(gè)月就要離開(kāi)我的母校離開(kāi)我的啟蒙老師了,我非常舍不得我的老師和同學(xué)們。

  老師你就象一個(gè)澆花人,把知識(shí)輸送給我們這祖國(guó)的小花蕾,讓我們美麗的開(kāi)放。

  難忘的啟蒙老師作文 20

  在我的腦海里,一件件事一個(gè)個(gè)人就像一幅幅彩色的照片。隨著時(shí)間的流失,那些“彩色的`照片”也慢慢褪色了,但永不褪色的那張“照片”,會(huì)時(shí)常出現(xiàn)在我眼前,那就是我的啟蒙老師——王老師。

  記得有一年冬天,我轉(zhuǎn)到阿克蘇陽(yáng)光幼兒園上學(xué)前班。那天,我剛一進(jìn)教室,同學(xué)們就哈哈大笑。我膽怯地抬眼一看,又趕快低下了頭,原來(lái)同學(xué)們都穿著漂亮的羽絨服、棉衣……而我,是從團(tuán)場(chǎng)來(lái)的,身上穿著媽媽給我做的花棉襖,腳上穿著媽媽給我做的黑棉鞋。只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們小聲地說(shuō)著笑著,我心里害怕極了,我畏畏縮縮地坐在教室后面的一個(gè)空位上。終于等到下課了,同學(xué)們沖出教室盡情的玩耍,我只得坐在教室里看著門(mén)外。這時(shí),王老師走過(guò)來(lái)說(shuō):“你怎么不玩?”老師話(huà)音剛落,我就哭了,委屈地說(shuō):“他們都笑我……不跟我玩……”老師聽(tīng)后拉著我說(shuō):“走!”就帶我到門(mén)口玩。同學(xué)們看見(jiàn)后,都非常羨慕地湊過(guò)來(lái)了,老師說(shuō):“大家都是好朋友,來(lái)!一起玩吧!”同學(xué)們紛紛說(shuō):“我們錯(cuò)了……我們錯(cuò)了……”我們大家就一起玩著玩著,高興極了。

  王老師——我的啟蒙老師,讓我難以忘懷。

  難忘的啟蒙老師作文 21

  難忘的啟蒙老師

  在這五年的小學(xué)生活中,給我留下了很多難忘的回憶。但,如果你問(wèn)我,什么另你最難忘,我肯定會(huì)不假思索地說(shuō):“我最難忘的是我的啟蒙老師!”

  我的啟蒙老師有兩位,一位是語(yǔ)言老師米老師,一位是數(shù)學(xué)老師王老師。是這兩位老師給了我開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙,是這兩位老師助我踏上了達(dá)到知識(shí)高峰的第一個(gè)臺(tái)階。

  我是個(gè)極易驕躁的人,取得了一些成績(jī)就會(huì)驕傲起來(lái)。學(xué)習(xí)自然會(huì)下滑。

  那是二年級(jí)的冬天吧,學(xué)校要組織尖子生競(jìng)賽,兩位老師為了選拔參加比賽人員,就讓我們把去年五年級(jí)競(jìng)賽試卷讓我們做一遍?墒,那次我也不知怎么了,我有好多好多題不會(huì)做,就把相當(dāng)于白卷的卷子交了上去,老師對(duì)我失望極了,把媽媽叫到時(shí)學(xué)校,把我徹頭徹尾地罵了一頓,天。∥耶(dāng)時(shí)真覺(jué)得老師是不是跟我有仇,說(shuō)我驕傲,從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在一直都浮著,不踏實(shí),唉!我對(duì)自己參加尖子生競(jìng)賽的這件事徹底失望了,可是,完全出乎于我的.意料,那次宣布參賽名單時(shí),竟有我的名字,老師竟然會(huì)用我!這時(shí),我才知道老師其實(shí)對(duì)我有說(shuō)不盡的好!

  人一生中,會(huì)有很多老師,但是,我最難忘的一定會(huì)是我的啟蒙老師,老師謝謝您了!

  難忘的啟蒙老師作文 22

  在走過(guò)的路里,我在不停的回頭,如今的我已經(jīng)到了六年級(jí)末旬了,回想往事不由讓我發(fā)出一聲感嘆!記憶大沙漠是無(wú)形的,是她寄托著我的心靈,讓我走向希望的前線。不管是最大的狂風(fēng)暴雨也不能卷走我和老師的愛(ài),她就是我的'啟蒙老師——張麗娜老師。

  她是一名慈母般的老師,是一個(gè)不居功自傲的老師,是她給了我們無(wú)窮知識(shí)之佘,還給予我們無(wú)盡的關(guān)愛(ài),她總是認(rèn)真上課,循循誘導(dǎo)來(lái)激發(fā)我們思想,將自己的知識(shí)傳授給了我們,帶領(lǐng)我們?nèi)ブR(shí)的海洋。

  記得有一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn),我只考了60多分,當(dāng)天老師把我叫到辦公室,但完全出乎我的意料之處,老師卻并沒(méi)有冷眼相看,而是給我分析卷子,經(jīng)過(guò)老師的幫助和不懈的努力,期末時(shí)我的成績(jī)?nèi)〉昧孙w躍性的進(jìn)步,成績(jī)提高了一大截。

  她每天都在給我們講課,講一課就要編成一個(gè)故事,到了三年級(jí)時(shí)已經(jīng)給我們講了幾百個(gè)故事了,但有時(shí)她也帶病給我們上課,她邊講課邊撫著桌子,我當(dāng)時(shí)真的有點(diǎn)想給她一把椅子座。

  六年過(guò)去了,老師讓我們從她身上學(xué)會(huì)了很多,在她身上也讓我學(xué)會(huì)了人生的道理,只要你努力你一定會(huì)成功。

  難忘的啟蒙老師作文 23

  胖胖的身子,大大的身軀,肥肥的臉,高高的鼻梁上架著一副黑邊眼鏡,一件黑白格子的襯衫,這就是我的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文老師——朱老師。

  朱老師很幽默。有一次,我們學(xué)習(xí)第六課:東方明珠。朱老師井井有條地講授完課文后,又說(shuō):“你們要是到了東方明珠面前,要想看到頂端的明珠恐怕得把頭仰到帽子都掉下來(lái)!”我們?nèi)嘁魂嚭逄么笮Α?/p>

  朱老師讀課文很有感情。有一次,我們學(xué)習(xí)第二課:春雨的色彩。朱老師抑揚(yáng)頓挫地教我們朗誦課文。其中,朱老師很有感情地讀到:“春雨,像春姑娘紡出的線,輕輕地落到地上,沙沙沙,沙沙沙……”全班同學(xué)也搖頭晃腦地跟著飽含深情地讀,仿佛我們正沐浴在輕柔的細(xì)雨中。我現(xiàn)在的同學(xué)都說(shuō)我讀課文很有感情,他們哪知道這都是跟朱老師學(xué)的.。

  朱老師也很?chē)?yán)厲。記得一次上課,我的鉛筆斷了,便向前面的同學(xué)王云借鉛筆刀,王云是班里的尖子生,正在認(rèn)真聽(tīng)課。朱老師正在講課,見(jiàn)我不好好聽(tīng)課還打擾別人,便拿起教鞭“啪啪”地打在桌角上,并很?chē)?yán)厲地批評(píng)了我。

  如今,我已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了,我依然朗讀很棒,依然坐在教室里,依然趴在課桌上,依然坐在椅子上……

  可是老師卻不是朱老師了,課也不是朱老師來(lái)上了……

  難忘的啟蒙老師作文 24

  我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了,老師們?cè)S許多多的教誨,都讓我難以忘記,我尊敬所有的老師,但我印象最深的還是我的啟蒙老師——李老師!

  李老師不僅是我知識(shí)上的啟蒙者,還是我思想上的一路人和生活中的.益友,李老師是教我們班的語(yǔ)文老師,每一堂她總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)的理解和思考,讓我們跨上理想的駿馬,在知識(shí)的海洋里遨游,讓我們積極的回答問(wèn)題。李老師的課豐富多彩,同學(xué)們每次都會(huì)聚精會(huì)神地聽(tīng)講,像幾十株花兒靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。

  李老師還十分關(guān)心我們的身體健康,就像一位慈母在照顧自己的孩子,又像園丁培育祖國(guó)的花朵,我記得有一次,我感冒發(fā)高燒,那天又恰好是期末考試。李老師把我喊到辦公室,想媽媽一樣,給我端水,拿藥,打電話(huà)又把我媽媽叫來(lái),再三囑咐讓我看完病好好休息……這件事雖然過(guò)去很久了,但每當(dāng)想起她心里總是暖暖的。她的愛(ài)是一股暖流,一譚清泉。

  雖然我馬上就要畢業(yè)離開(kāi)養(yǎng)育我的母校了,就要離開(kāi)敬愛(ài)的李老師了。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記李老師傳授給我的基礎(chǔ)知識(shí),永遠(yuǎn)也忘記不了李老師給我的教誨,她的音容笑貌依然深深地烙

  難忘的啟蒙老師作文 25

  在我小六年的生活中,有很多位老師教給了我們很多的知識(shí),其中給我印象最深的是我的班主任——梅老師。

  梅老師是我一致六年級(jí)的班主任,他大約40來(lái)歲,烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)披在肩上,嘴角總是掛著一絲絲微笑,在我的心目中梅老師就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們、陪伴我們。而讓我最難忘的就是軍訓(xùn)的'燒烤時(shí)。那時(shí)一個(gè)微風(fēng)徐徐的夜晚,也是我們?cè)谲姞I(yíng)生活的第三天晚上。吃過(guò)晚飯,教官照例安排我們做后續(xù)事情,請(qǐng)一些同學(xué)去串燒烤,我們卻在一旁等待著……。燒烤終于開(kāi)始了,由于自己烤燒烤是一件即好玩又不好玩的事情,有的同學(xué)會(huì)烤,有的同學(xué)卻在一旁默默的看著燒烤是怎么一步一步被烤糊的。好多同學(xué)都不會(huì)烤,梅老師也知道我們表面上會(huì)烤實(shí)際上什么都不會(huì),于是她便開(kāi)始教我們燒烤,我們按照梅老師的步伐,一步一步的來(lái),經(jīng)過(guò)了這幾個(gè)步驟,我們終于烤出了我們的“成品”。大部分同學(xué)基本都是那種一個(gè)個(gè)烤糊的雞翅,一口一口的吃著。大家都知道這些東西都不好吃,但是我們和梅老師在一起吃卻是最好吃的。

  啊!梅老師,您多么像溫柔的母親,在我步入校園之際給我溫暖的呵護(hù),你的愛(ài)將永遠(yuǎn)在我心底。

  難忘的啟蒙老師作文 26

  人的一生中,總會(huì)有一位啟蒙老師帶著我們走進(jìn)知識(shí)的大門(mén)。我的啟蒙老師是我的英語(yǔ)老師——張老師。

  張老師是個(gè)年輕的老師。我們班的'同學(xué)都把張老師當(dāng)作朋友。張老師很溫和,脾氣也好。記得每一年的圣誕節(jié),我們都會(huì)給老師送蘋(píng)果,張老師總能收到許多蘋(píng)果。她把蘋(píng)果洗好后,切成一塊一塊的,放在保鮮盒里。在上英語(yǔ)課的時(shí)候,我們寫(xiě)課堂作業(yè),張老師就拿著叉子喂正在寫(xiě)作業(yè)的我們吃蘋(píng)果。每次期末考試后,張老師都會(huì)給我們發(fā)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀鼓勵(lì)我們。

  有一次我期中考試沒(méi)考好,放學(xué)后張老師把我叫到了她的辦公室。她說(shuō)其實(shí)我可以考更好的分?jǐn)?shù)的,就因?yàn)轳R虎沒(méi)有考好,還批評(píng)了我?guī)拙。我?dāng)時(shí)眼淚就像斷了線的珠子似的不斷往下掉。張老師見(jiàn)我哭了,拿了張紙給我擦眼淚,語(yǔ)氣溫柔下來(lái),說(shuō):“我也不是來(lái)批評(píng)你的,下次努力吧。”說(shuō)完就讓我回家了。

  五年級(jí)的時(shí)候張老師要走了,聽(tīng)說(shuō)她要去別的地方了,她來(lái)跟我們道別,我們班好多同學(xué)都流下了眼淚。張老師也舍不得我們,但最終她還是離開(kāi)了,回她的家鄉(xiāng)去了。

  張老師走后,我一直沒(méi)忘記張老師,更沒(méi)忘記她的模樣,她當(dāng)時(shí)對(duì)我的批評(píng),我也一直沒(méi)有忘記!

  難忘的啟蒙老師作文 27

  我有許許多多的啟蒙老師:語(yǔ)文啟蒙老師熊老師、美術(shù)啟蒙老師鐘老師……但是最令我難忘的是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師――蘇老師

  蘇老師個(gè)子不高,額上有幾道皺紋,體形偏瘦。當(dāng)我上一年級(jí)第一節(jié)課時(shí),我就覺(jué)得她是那么慈祥,一點(diǎn)兒也不嚴(yán)厲,我也被她講的數(shù)學(xué)課像磁鐵一樣把我深深地吸引住了,從而讓我對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣,并且她有時(shí)還叫我們幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)到講臺(tái)上做題,課后留幾道難思考題叫我們回家做

  在二年級(jí)時(shí),蘇老師考了一張?jiān)嚲,由于我的疏忽把一道題的`題目看錯(cuò)了,全班二十多個(gè)人得滿(mǎn)分,我只得了94分。蘇老師一改以前慈祥的態(tài)度,把我嚴(yán)厲批評(píng)了一頓,并讓我和幾個(gè)沒(méi)考及格的同學(xué)站在講臺(tái)上站著聽(tīng)課。下課后,蘇老師叫我到辦公室站著。當(dāng)時(shí)我就開(kāi)始發(fā)牢騷,小聲嘟囔著:不就是一張?jiān)嚲頉](méi)考好嗎?下次努力不就行了嗎?蘇老師可能聽(tīng)到了我的聲音,語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“楊國(guó)梁,你這次可沒(méi)有考好,以后不能再這樣了,一定要仔細(xì)呀!苯又K老師又給我講了許多道理,讓我知道了細(xì)心的重要性。

  記得有一次考試,我做完后認(rèn)真檢查,發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)單位寫(xiě)錯(cuò)了,我及時(shí)改正,得了一百分,媽媽實(shí)現(xiàn)她的諾言帶我去廣州玩了半個(gè)多月,我玩的可開(kāi)心了。但是如果我不細(xì)心的話(huà)也就不能去廣州游玩了。

  正是蘇老師當(dāng)日親切的話(huà)語(yǔ)讓我在今后的學(xué)習(xí)中嘗到了細(xì)心的甜頭,讓我變得更加優(yōu)秀了。蘇老師我真想對(duì)您真心的說(shuō)一句:“謝謝您

  難忘的啟蒙老師作文 28

  今天,我的一篇散文又在報(bào)紙上發(fā)表。我捧著報(bào)紙,心情久久不能平靜,因?yàn)槔蠋煱。@里有您付出的一份功勞。

  可以說(shuō),叩開(kāi)我寫(xiě)作之門(mén)的啟蒙老師是我們現(xiàn)在的劉老師。她今年快三十歲,看上去溫柔干練,一頭烏黑的秀發(fā)里包含著無(wú)窮的智慧,明亮的眼睛仿佛敞開(kāi)著心肺時(shí)時(shí)提醒我們學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。

  回憶三年級(jí)之前,我因?yàn)槌?xiě)不好作文,所以并不喜歡寫(xiě)作,而寫(xiě)出來(lái)的東西也常是語(yǔ)無(wú)倫次。我的弱點(diǎn)被劉老師發(fā)現(xiàn)了,于是她把我叫到辦公室里說(shuō)道:“我知道你很想寫(xiě)好作文,但就是總也寫(xiě)不好。那我告訴你寫(xiě)作無(wú)捷徑,想要寫(xiě)好,就得多看多寫(xiě)”。我聽(tīng)了老師的話(huà),就天天按老師的辦法去做,每天一有空就看課外書(shū),節(jié)假日經(jīng)常跑到書(shū)店閱讀文學(xué)名著,并堅(jiān)持寫(xiě)日記。劉老師則每次詳情地給我批改日記,并寫(xiě)上一句句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。就這樣,日復(fù)一日,我的`作文水平果然有了明顯的提高。

  有一次,我寫(xiě)的作文被劉老師當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了出來(lái),同學(xué)們紛紛報(bào)以熱烈的掌聲,這么一來(lái),我寫(xiě)作的信心就更大了。從此以后對(duì)寫(xiě)作情有獨(dú)鐘。就這樣,我在老師的指導(dǎo)和自己的努力下,寫(xiě)出的文章再不是夾生的飯了。

  我像一個(gè)不會(huì)走路的小孩,是劉老師一步一步把我扶過(guò)來(lái),我無(wú)以為報(bào),只希望自己能寫(xiě)出更多更美的文章,不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

  難忘的啟蒙老師作文 29

  上一年級(jí)的第一天,來(lái)到學(xué)校,周?chē)囊磺卸己苣吧,我天生膽小,所以小心翼翼地挨到教室,?jiàn)到了正在忙碌的班主任——陳老師。陳老師留著烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā),臉上掛著和藹的笑容,說(shuō)起話(huà)來(lái)和聲細(xì)語(yǔ),讓我一直繃著的神經(jīng)漸漸放松下來(lái),我開(kāi)始有說(shuō)有笑,變得活潑起來(lái)。我暗暗發(fā)誓:一定做一名優(yōu)秀的好學(xué)生。

  有一天,陳老師要選數(shù)學(xué)課代表,我想:我能不能被選上呢?如果選上了,我該怎么做呢?我就聚精會(huì)神地聽(tīng)著,真慶幸,老師居然真的點(diǎn)中了我,那一刻,我真激動(dòng),我對(duì)自己更有信心了。

  在課堂上,陳老師是我們嚴(yán)厲的.數(shù)學(xué)老師。她講起課來(lái)津津有味,遇到難懂的地方,她不厭其煩得一遍又一遍,直到我們聽(tīng)明白。誰(shuí)要是上課開(kāi)了“小差”,那準(zhǔn)會(huì)受到小小的懲罰。下課后,陳老師又變成了我們的大朋友。一次下課后,我和幾個(gè)女同學(xué)一塊玩,陳老師裝成大灰狼的樣子嚇唬我,逗得大家笑彎了腰;還有一次,我在考同學(xué)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”,陳老師也要我考考她,你看她思考的神情多認(rèn)真!

  可是有一天,是我要升二年級(jí)的時(shí)候,我以為還能和陳老師一起度過(guò)二年級(jí)的美好時(shí)光,可是我卻被分到了另一班。在這短短的一年里,我在陳老師的不斷鼓勵(lì)下,處處表現(xiàn)得很出色,成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。我真想告訴她:“謝謝您,陳老師,我永遠(yuǎn)忘不了您!”

  難忘的啟蒙老師作文 30

  時(shí)光飛逝,我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生。眼看,就要離開(kāi)母校了,可心里卻掛念著它。老師的關(guān)愛(ài),同學(xué)的笑聲……這一切沒(méi)有不令我忘懷。在這一切中我賊難忘懷的是她,我的班主任,吳老師。

  吳老師只是一名普普通通的女教師,但她卻使我對(duì)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文有所提高。

  從前我的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的成績(jī)只是一時(shí)馬虎而已,沒(méi)什么突出的成績(jī),一直默默無(wú)聞,但自從遇到吳老師以后,這種情況徹底改變了。一天中午,吳老師把上午做的練習(xí)卷發(fā)了下來(lái),有一道計(jì)算題得數(shù)很大,我算了五六遍,才終于算對(duì)了,我想,我練基本功都不扎實(shí),談何成功?像我這樣的,根本得不了滿(mǎn)分。到了下午,她在上課之前說(shuō)了一大堆大道理,使我又重新找回了學(xué)習(xí)的.信心,努力學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人,終于過(guò)95啦,還多虧老師的批評(píng)了。

  吳老師經(jīng)常給我們講一個(gè)類(lèi)型的題,以至于考試時(shí)的所有題型我們都見(jiàn)過(guò),練過(guò),有的題型甚至完全一樣,只不過(guò)有的只不過(guò)拐點(diǎn)彎。雖然平時(shí)累一點(diǎn),但是也是值得的,因?yàn)槲覍?duì)這種方法的成績(jī)感覺(jué)還不錯(cuò)。這可要感謝老師了。

  小學(xué)生活即將結(jié)束,我們將踏入一個(gè)嶄新的殿堂,也意味著我們會(huì)接觸更多的老師,但不論在何時(shí)何地,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,在小學(xué)時(shí),曾有一位班主任,她用汗水換來(lái)了我對(duì)學(xué)習(xí)的勇敢。

  難忘的啟蒙老師作文 31

  在我六年的小學(xué)生活中,經(jīng)歷了四位班主任老師,其中給我留下印象最深的是我的啟蒙老師——姜老師。

  姜老師是我一年級(jí)班主任,她那時(shí)大約三十幾歲,烏黑的長(zhǎng)發(fā)披在肩上,嘴角總掛著一絲微笑,在我的心中姜老師就像媽媽一樣關(guān)心我們,最讓我難忘的是姜老師陪我們睡午覺(jué)那件事。

  那是炎熱的夏天,吃過(guò)午飯,班主任姜老師照例安排我們午睡。由于我們?nèi)雽W(xué)不久,對(duì)校園生活還不習(xí)慣,好多同學(xué)都睡不著。姜老師也知道我們僅僅是閉上眼睛,她說(shuō):“閉目養(yǎng)神也是一種休息,老師在這陪著同學(xué)們休息。”盡管如此,我還是常常睜開(kāi)眼睛,或者把眼睛瞇成一條縫。這時(shí),我總能看到在講臺(tái)上的一幕:姜老師戴著眼鏡,一邊督促我們休息,一邊批改著作業(yè)。

  記得一天中午,我們像往常一樣,趴在課桌上“閉目養(yǎng)神”。過(guò)了一會(huì)兒,我偷偷睜開(kāi)一只眼,朝講臺(tái)上望去,啊,姜老師也睡著了!她趴在講臺(tái)上,眼鏡擱在一摞厚厚的作業(yè)本上,紅色的`圓珠筆卻緊緊地握在手中。那時(shí)我是多么的不懂事啊,我出聲地叫起來(lái):“老師睡著了!老師睡著了!”姜老師被我的叫聲驚醒了,她滿(mǎn)懷歉意地說(shuō):“對(duì)不起,同學(xué)們,看,沒(méi)等你們午睡,老師先睡著了,多虧劉忠旭同學(xué)叫起了我,現(xiàn)在我要看著同學(xué)們午睡!

  我那顆提到嗓子眼兒的心一下子平靜下來(lái)。啊,啟蒙老師,您多像溫柔的母親,在我步入校園之際給我的呵護(hù),您的愛(ài)將永遠(yuǎn)在我心底流淌!

  難忘的啟蒙老師作文 32

  我時(shí)常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師們,是他們?cè)谖彝傻男撵`里播下美好的種子,導(dǎo)我:要熱愛(ài)祖國(guó),要勤勉,要做一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)的.人。六年過(guò)去了但他們的音容笑貌仍時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前!

  我其中一位啟蒙老師名叫楊玲,雖然她只教了我三年,但我對(duì)她的印象是最深的。所以我們總是很親切的稱(chēng)她為“楊老師”。

  楊老師對(duì)我們很好,就像母親對(duì)待自己的孩子一樣。

  記得有一次,一位男同學(xué)把一位女同學(xué)給打了,楊老師知道后二話(huà)沒(méi)說(shuō),放下手中正在寫(xiě)教案的筆,立刻來(lái)到了教室,見(jiàn)那女同學(xué)傷勢(shì)嚴(yán)重,楊老師便把她親自送到了醫(yī)院,等到深夜才回家……

  楊老師不僅對(duì)學(xué)生好,而且對(duì)工作也十分負(fù)責(zé)。

  那是我剛上一年級(jí)時(shí),我走進(jìn)校門(mén),是楊老師拉著我走進(jìn)教室。這時(shí)我不由自主的哭了,畢竟這是我第一次離開(kāi)母親,楊老師見(jiàn)狀便下來(lái)安撫我,同時(shí)向母親做了一個(gè)手勢(shì),好象在說(shuō):“請(qǐng)放心把!母親見(jiàn)后,就走了。

  一上午的時(shí)間一晃而過(guò),放學(xué)后,我又與母親闊別重逢,這時(shí)電話(huà)鈴響了,是楊老師打來(lái)的,“哈,楊老師真好。”我不僅這樣想,那時(shí)我不知道感恩,現(xiàn)在我漸漸的長(zhǎng)大了也懂得了許多。

  !老師,我的啟蒙老師,我要向你致以最崇高的敬意。最深的感激之情。為什么呢?因?yàn)楫?dāng)年正是你讓我們懂得了做人的道理,您像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人,像春蠶奉獻(xiàn)著自己,我愛(ài)您楊老師。

  難忘的啟蒙老師作文 33

  在我的小學(xué)六年日子中,經(jīng)歷過(guò)二位班主任教師,其間我形象最深的教師是——晏教師。

  晏教師是四年級(jí)的班主任,她一雙漆黑的短頭發(fā),一雙水靈靈的大眼睛,櫻桃樣的嘴巴,

  大約三十多歲,臉上總會(huì)帶著一絲甜甜的淺笑,教學(xué)方法共同、詼諧、幽默,還會(huì)心理學(xué)呢!

  晏教師就像把我當(dāng)親生女兒相同,便是那次做數(shù)學(xué)題的時(shí)分。

  那是個(gè)酷熱的夏天,咱們正在保管做數(shù)學(xué)作業(yè)!肮铱煲獙(xiě)完了。”我正快樂(lè)地說(shuō)著。

  忽然,一道艱深的數(shù)學(xué)題把我給莫非了。這時(shí),我抓耳撓腮,我一向盯著電風(fēng)扇發(fā)愣。

  但是我仍是寫(xiě)不出來(lái)。這時(shí),晏教師好像看出了我的心思,運(yùn)用目光與我說(shuō)話(huà):“怎樣了,怎樣不會(huì)寫(xiě)嗎?”我謙善的點(diǎn)了允許。便下了位,向晏教師討教。一到講臺(tái),晏教師就問(wèn)了問(wèn):“是哪道題!蔽抑噶酥浮斑@道題|”。晏教師一向是那么和藹,仔細(xì),慈祥。晏教師仔細(xì),并用親熱的`口氣說(shuō)話(huà)!跋冗@樣……然后再……”不必一會(huì)兒的時(shí)刻,我就領(lǐng)會(huì)了晏教師教我的常識(shí),晏教師說(shuō):“小寶貝,理解了吧。”我高興的點(diǎn)了允許,這一下,我感覺(jué)到了一絲溫暖。

  我的那顆心,現(xiàn)已被晏教師融化了。啟蒙教師,您多像溫暖的母親,在我的心中有一種溫暖的呵護(hù),您的愛(ài)將永遠(yuǎn)在我心里留住。

  難忘的啟蒙老師作文 34

  在我六年小學(xué)生活中,經(jīng)歷了四位班主任老師,其中給我留下印象最深的是我的啟蒙老師——付老師。

  付老師是我三年級(jí)的班主任,他那時(shí)大約三十幾歲,眼睛是高度數(shù)近視,嘴角總是掛著一絲微笑。在我心目中付老師就像爸爸一樣關(guān)心我們,愛(ài)護(hù)我們。最讓我難忘的是我把同桌打傷了。

  那是三年級(jí)的一個(gè)炎熱的.夏天,下午來(lái)學(xué),我的同桌本來(lái)都是冤家對(duì)頭,經(jīng)常打打鬧鬧的,我可是班中的女強(qiáng)人,絕不會(huì)低頭向男孩子認(rèn)輸?shù)。我的同桌正在打著玩,可是他的不小心把我的本撕破了。我可不?huì)饒了他,我和他開(kāi)始了激烈的戰(zhàn)斗,經(jīng)過(guò)大約幾分鐘后,我把同桌的手給弄爛了。他哭著去向老師告狀去了,完了這回可糟了,我在心里默默地想著。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,一分鐘、二分鐘!袄铄\輝你先出來(lái)一下”,付老師說(shuō)道,我忐忑不安的走出教室,我以為老師肯定會(huì)臭罵我一頓。誰(shuí)知,付老師和藹的對(duì)我說(shuō):“你是女孩子家,不要太暴力了。以后有什么事情告訴老師,不要自己解決,聽(tīng)見(jiàn)了嗎?你先回去吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,回到了教室。

  我那顆忐忑不安的心一下子平靜了下來(lái)。!啟蒙老師,你多像父親一樣和藹的教育我們。在我傷心時(shí),您給我安慰;在我困難時(shí),您給予我力量;在我失敗時(shí),您給我信心。您的愛(ài)將遠(yuǎn)在我心底流淌。

  難忘的啟蒙老師作文 35

  時(shí)間像流水似的,一眨眼三年過(guò)去了,老師們?cè)谖彝尚撵`播下美好的種子,我懷著深深的感激之情,讓我想起了一位漂亮,時(shí)尚,一雙炯炯有神的眼睛,濃黑的短發(fā)總是面帶笑容,語(yǔ)言溫和的老師,她就是我的是啟蒙老師——陳老師。

  陳老師在一二年級(jí)的時(shí)候,她教我們我們語(yǔ)文,也是我們的班主任。她教我們語(yǔ)文總是循循善誘,不厭其煩,學(xué)生有不懂的地方,她即使很忙,也會(huì)放下手中的事,總是教了一遍又一遍,并且常常激勵(lì)我們,記得在二年級(jí),我們剛剛學(xué)寫(xiě)作文的'時(shí)候,我的作文寫(xiě)得并不好,她卻把我的文章在班上朗讀,幼小的我多么受寵若驚。不曾想那篇笨拙的文章,還慘雜著拼音和稚氣,意竟得到老師如此稱(chēng)贊。那天下課,她叫住了我,在我耳邊說(shuō)了一句悄悄話(huà):“你有天賦,會(huì)寫(xiě)好作文的,好好努力吧!睆拇宋冶銗(ài)上了寫(xiě)作,常常得到喜報(bào)。

  她不但耐心教育我們,而且還無(wú)微不至地關(guān)心我們,記得在一個(gè)寒冷的冬天,有一天,我感冒了,坐在教室里,覺(jué)得格外的冷,可就在第一節(jié)課下課,陳老師把我叫到了辦公室,牽著我的手說(shuō):“來(lái),嘉妮,你最近很棒,我要獎(jiǎng)勵(lì)你!f(shuō)著,她就把圍在自己脖子上的一條紅彤彤的圍巾系到我的脖子上,頓時(shí)我就感到一股暖流涌心田。感覺(jué)媽媽就在我身邊。

  陳老師啊,陳老師,您那慈母般溫暖的愛(ài),如橄欖:生生的、澀澀的、淡淡的、甜甜的、可以讓我咀嚼一輩子。永不忘,我愛(ài)您!

  難忘的啟蒙老師作文 36

  在這兩年的書(shū)法生涯中,我最難忘的莫過(guò)于我的書(shū)法啟蒙老師——陳老師了。是他,帶領(lǐng)我步入書(shū)法的王國(guó);是他,使我領(lǐng)悟了書(shū)法與做人的道理。

  記得剛步入書(shū)法課堂的時(shí)候,陳老師那張和善的臉激起我對(duì)書(shū)法的進(jìn)一步向往。從那時(shí)起,這位慈祥的老爺爺就讓我對(duì)書(shū)法多了幾分親切感。

  陳老師時(shí)常把書(shū)法的筆劃比喻成種種東西。我知道陳老師是為了讓我更清楚、更容易記住每個(gè)字。每次上課時(shí)總可以看見(jiàn)老師跨大馬步一絲不茍寫(xiě)字的姿態(tài),他認(rèn)真對(duì)待書(shū)法的樣子我永生難忘。老師告訴我:“只要站得正,字就寫(xiě)得正。就如做人:這個(gè)人的心不歪,他就不會(huì)動(dòng)歪腦筋!蔽蚁肜蠋熣且粋(gè)正直的人,不然怎么會(huì)有端莊有力的字出于陳老師的手下呢?不然他怎么會(huì)教出會(huì)寫(xiě)端莊的字的學(xué)生呢?每次我的字寫(xiě)得不夠漂亮,老師總會(huì)拍拍我的肩膀,告訴我:“你行的!”老師的`鼓勵(lì)我都充滿(mǎn)感激,因?yàn)檎抢蠋熒斐隽耸,一次次把我從失敗的陰影下拉了出?lái)。

  現(xiàn)在老師移居到了香港,我也結(jié)束了老師的課程。那天去車(chē)站送別老師時(shí),他叮囑我要多練字,我牢記在心,至今沒(méi)放下過(guò)墨筆。認(rèn)識(shí)老師的兩年來(lái),我很感激他讓我對(duì)枯燥的書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣,使我在書(shū)法王國(guó)里找到了歡樂(lè)。

  拿起墨筆,濃濃的墨香撲鼻而來(lái),對(duì)老師的思念在蔓延……

  難忘的啟蒙老師作文 37

  我很喜歡讀書(shū),但是,要不是我的啟蒙老師——尚老師,我現(xiàn)在也許就不會(huì)這么喜歡讀書(shū)了。

  尚老師今年雖四十幾歲,但她閱歷非常之豐富,有種獨(dú)特的氣質(zhì)美,腹有詩(shī)書(shū)氣自華吧。她講課講的很棒,在培養(yǎng)我們讀書(shū)興趣這方面更是下足了功夫。

  有一次,尚老師就是這樣來(lái)讓我們喜歡讀書(shū)的。她拿著一張紙,對(duì)我們大家說(shuō):“同學(xué)們,書(shū)的好處是無(wú)窮的,如果我們喜歡上讀好書(shū),那我們就會(huì)受益匪淺。一會(huì)兒,我發(fā)給你們每人一張上面有一棵蘋(píng)果樹(shù)的紙,蘋(píng)果樹(shù)上有七個(gè)蘋(píng)果,一天堅(jiān)持讀書(shū)就涂一個(gè)。這樣從每個(gè)周一開(kāi)始涂,這一周堅(jiān)持讀書(shū)的同學(xué)就可以得七個(gè)蘋(píng)果了!”尚老師想用這種方法鼓勵(lì)我們多讀書(shū)。

  還有一回,班上經(jīng)常有一班一班滾動(dòng)供閱讀的`漂流書(shū),老師就讓一些同學(xué)編題,以此來(lái)測(cè)驗(yàn)我們讀漂流書(shū)的認(rèn)真程度。那些同學(xué)按照漂流書(shū)內(nèi)容出的題,都是一些“細(xì)節(jié)”,偶有大家都知道的內(nèi)容。老師每次考試都很認(rèn)真,偷看答案的同學(xué)幾乎沒(méi)有,這樣就更使得我們一字一句地看漂流書(shū)了。唯有這樣,我們才能真正呼吸書(shū)香。

  以前,我對(duì)讀書(shū)并不是津津樂(lè)道。但是,在尚老師這個(gè)值得尊敬的老師的引導(dǎo)下,慢慢地,我從一本書(shū)都不能看完,轉(zhuǎn)變成了自覺(jué)地讀書(shū),早上看,中午看,晚上睡覺(jué)前看,甚至上廁所時(shí)也看,愛(ài)不釋手。我愛(ài)上了讀書(shū),我由于愛(ài)讀書(shū),作文水平較之以前提高了很多。這難道不是尚老師的功勞嗎?尚老師難道不是一個(gè)好老師嗎?

  尚老師還經(jīng)常教我們不但學(xué)習(xí)要好,品質(zhì)也要好,她想讓同學(xué)們都全面發(fā)展。老師她為我們付出了辛勞,卻從來(lái)不求回報(bào),教師節(jié)時(shí),一束花也不要。

  這就是尚老師,在教書(shū)育人上,可謂為人師表。我永遠(yuǎn)忘不了尚老師,我的難忘的啟蒙老師。

  難忘的啟蒙老師作文 38

  難忘慈祥的語(yǔ)文沈老師,難忘幽默的數(shù)學(xué)章老師,難忘嚴(yán)肅的科學(xué)顏老師,難忘。

  我的啟蒙學(xué)堂叫做實(shí)驗(yàn)小學(xué)。浙江省長(zhǎng)興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1945年。校園里的花開(kāi)了,它們傲然地挺立著,看上去很美,不過(guò),我的啟蒙老師們更加的美麗動(dòng)人。他們從不居功自傲,保持樸實(shí)無(wú)華本色。現(xiàn)在我從他們的`身上了解到,老師并不是在講臺(tái)上充充派頭的人物。而是擁有一肚子幫學(xué)生解答難題的知識(shí),和一顆對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)懷、寬容心的優(yōu)秀教師。想到這,小學(xué)六年來(lái)他們?yōu)槲覀兏冻隽硕嗌,那一幕一幕的情景又浮現(xiàn)在我的眼前。

  她會(huì)和我們?cè)诖笳n間時(shí)一起玩耍;她會(huì)在上課時(shí)認(rèn)真帶領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋;她會(huì)在下課時(shí)仔細(xì)批改作業(yè)……她就是我們的班主任——沈老師!

  沈老師上課并不是像別的班主任那樣,普通又枯燥。沈老師總是先讓我們找出課文的突破點(diǎn),然后她再將課文的線路理清,最后讓我們自主學(xué)習(xí)。這是以前,從五年級(jí)開(kāi)始,她就讓我們自己上課了,每一個(gè)人都有機(jī)會(huì),同學(xué)上課時(shí),要是漏掉了什么知識(shí)點(diǎn),沈老師就會(huì)急忙補(bǔ)充一下。同學(xué)課上完后,沈老師還會(huì)再幫我們理一下知識(shí)點(diǎn),還會(huì)問(wèn):“這篇課文同學(xué)們懂了嗎?”我們總是齊聲回答:“懂了!鄙蚶蠋熯@時(shí)便會(huì)會(huì)心一笑。

  大課間,有些班級(jí)總是做好操就回教室了。這時(shí),沈老師就會(huì)讓我們玩一會(huì)兒,她還會(huì)和我們一起玩。別的班總是投來(lái)羨慕的眼神。

  啊!我的啟蒙,我難忘的啟蒙,我最最難忘的啟蒙!啟蒙與啟蒙老師都將是我人生道路上最重要的一步。

  難忘的啟蒙老師作文 39

  老師像園丁,不辭勞苦地培育著我們這些祖國(guó)的花朵;老師像蠟燭,不惜燃盡自己,給我們光芒;老師像人梯,讓我們踩著他們的肩膀,一步一步地向上攀登。

  是我的啟蒙老師如老師,把我從一個(gè)無(wú)知、貪玩的小丫頭培養(yǎng)成了一個(gè)知書(shū)達(dá)理的學(xué)生。如老師是個(gè)數(shù)學(xué)老師,有一次,如老師上數(shù)學(xué)課,她用溫和的聲音對(duì)我們說(shuō):“今天,我教大家算術(shù),你們高興嗎?”我心想:“什么叫算術(shù)?一定很好玩吧!”我滿(mǎn)懷著好奇心地聽(tīng)老師講課。這時(shí),如老師從粉筆盒里拿出兩根粉筆,提問(wèn)題:“ 1+1等于幾?”大家拿出手指比了比,回答道:“1+1等于2”。老師高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭,接著又問(wèn):“2+2呢?”大家拿出手指比,可大家還沒(méi)學(xué)數(shù)數(shù),回答不上。老師不慌不忙地從粉筆盒里拿出了四根粉筆,左右各兩根,舉著右手微笑著說(shuō):“這邊有幾根?”大家想了想說(shuō):“有兩根”。然后她又舉著左手說(shuō):“這邊又有幾根?”大家不假思索地回答“有兩根”。“那合起來(lái)有幾根呢?請(qǐng)你數(shù)一數(shù)。”“一、二、三、四,有四根”。 如老師笑了,笑得眼睛瞇成了一條縫,臉上的皺紋也舒展開(kāi)了。如老師就是這樣把我這只只知道天有井口那么大的小青蛙,一步一個(gè)腳印地帶出了井口,讓我看到了廣闊的天地,讓我學(xué)到了不少的知識(shí)。

  如老師不僅教我怎樣學(xué)習(xí),還教會(huì)了我們做人的道理。

  如老師,謝謝您對(duì)我的關(guān)心,謝謝您對(duì)我的呵護(hù),謝謝您對(duì)我的教育。我時(shí)常懷著深深的'感激之情,思念著我的啟蒙老師。是他們,在我童稚的心靈里播下了美好的種子,教育我如何學(xué)知,怎樣做人。

  難忘的啟蒙老師作文 40

  走過(guò)六年春秋,教過(guò)我的老師有很多,她們的方法很獨(dú)特,從中我學(xué)會(huì)了很多道理也讓我明白了許多人生真理。

  上二年級(jí)的時(shí)候,教我語(yǔ)文的`是孫老師。她文采很好,年輕漂亮,大家都很喜歡她。她剛教我們時(shí)經(jīng)常和我們一起談心、聊天,漸漸的,我們跟她熟了,就開(kāi)放起來(lái)。下課找她玩,說(shuō)話(huà),問(wèn)問(wèn)題。她一點(diǎn)也不厭煩,她總是耐心地講,用心地聽(tīng)。

  有一次,一個(gè)男同學(xué)上課在看書(shū),孫老師看見(jiàn)了就說(shuō):“我給大家講個(gè)故事。有個(gè)人,很好學(xué),但有一天上課,趁老師不注意,就在下面翻起書(shū)來(lái),老師看見(jiàn)了,就讓他回答問(wèn)題,由于沒(méi)聽(tīng),他不知道問(wèn)什么,于是就把看的書(shū)中的語(yǔ)言當(dāng)答語(yǔ)回答了。老師不僅沒(méi)批評(píng)他,還表?yè)P(yáng)他,說(shuō)他反應(yīng)能力快,記憶力好,就是用在了不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,那位同學(xué)聽(tīng)了,就好好學(xué)習(xí),上課也不開(kāi)小差了!崩蠋熤v的繪聲繪色,手舞足蹈,表情豐富,把班里的同學(xué)逗笑了。那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了很不好意思知道老師說(shuō)的是自己,就把書(shū)收起來(lái),認(rèn)真聽(tīng)課。下課了,老師把他叫到辦公室,說(shuō):“你能告訴我你都看了哪些內(nèi)容嗎?”那位同學(xué)知道老師沒(méi)有批評(píng)他的意思,就講了起來(lái),老師聽(tīng)了也哈哈大笑起來(lái)。笑完又問(wèn):“你知道我們上課講了什么嗎?”同學(xué)搖搖頭。老師鄭重其事地說(shuō):“看吧,學(xué)了一樣?xùn)|西丟了一樣?xùn)|西,在課堂上學(xué)習(xí),下課看書(shū),不是兩全其美嗎??jī)煞N知識(shí)都學(xué)到了!甭(tīng)完;老師讓他走了。他就像知道什么真理一樣,上課好好聽(tīng),下課好好玩。成績(jī)一直很優(yōu)秀。孫老師成了我們的知音,有話(huà)給她說(shuō),什么事都能解決。

  孫老師走了,但她的微笑永遠(yuǎn)定格在心中。

  難忘的啟蒙老師作文 41

  我的啟蒙老師是陳如深老師,他使我明白了一個(gè)道理:人的前途是不可預(yù)測(cè)的,只要努力了就會(huì)有收獲。陳老師很幽默,天天帶著開(kāi)心的表情來(lái)上課,可有時(shí)他也會(huì)發(fā)大火,他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼,只看著黑板一動(dòng)不動(dòng)。以前我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不怎么樣,自從陳老師來(lái)帶我們數(shù)學(xué)后,我的數(shù)學(xué)成績(jī)立即直線上升。陳老師上課的時(shí)候如果看到哪個(gè)同學(xué)做錯(cuò)題目了,他肯定就會(huì)去鼓勵(lì)那個(gè)同學(xué):有一次我們?cè)谧隼蠋煵贾媒o我們的練習(xí)題,陳老師忽然走到我旁邊來(lái)看我做出來(lái)的答案。我心想:“我肯定錯(cuò)了許多題。我估計(jì)老師看見(jiàn)我錯(cuò)了那么多題肯定會(huì)說(shuō)我?guī)拙涞?!笨晌覅s全部想錯(cuò)了,老師對(duì)我說(shuō):“呂維希,這次練習(xí)做的不錯(cuò)嘛,不象以前那樣老是錯(cuò)了,有很大的進(jìn)步嘛!不要驕傲自滿(mǎn)啊,繼續(xù)努力。 标惱蠋熯讓全班為我進(jìn)步而鼓掌,我聽(tīng)到后,整個(gè)人傻了,真沒(méi)有想到老師會(huì)這樣做!整一節(jié)數(shù)學(xué)課我都沉浸在愉快當(dāng)中。下課后,老師又叫我去他的辦公室,我心想:“難道我昨天的作業(yè)做錯(cuò)了?還是我犯了什么錯(cuò)誤?”。進(jìn)了辦公室,來(lái)到老師身邊,陳老師對(duì)我說(shuō):“你最近學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,要繼續(xù)努力,你是個(gè)聰明的孩子,但是你不肯努力,要記。喝说那巴臼遣豢深A(yù)測(cè)的,只要你努力了,就肯定會(huì)有收獲。你雖然以前的成績(jī)不是那么好,但卻不能說(shuō)你長(zhǎng)大后沒(méi)有出息!聽(tīng)見(jiàn)了嗎?”我又一次被老師給震驚了,連忙說(shuō):“聽(tīng)見(jiàn)了!”我現(xiàn)在的心情實(shí)在是太興奮,太激動(dòng)了!聽(tīng)了這番話(huà),我信心大倍增長(zhǎng),因?yàn)槔蠋煂?duì)我的期望很高,我不能辜負(fù)老師的期望,我已經(jīng)決定了,高中考華師附中!

  難忘的啟蒙老師作文 42

  那是我剛上三年級(jí)時(shí),開(kāi)學(xué)初媽媽領(lǐng)著我返校。我們倆剛走到教室門(mén)口,就有一位三十歲左右的女老師上來(lái)做自我介紹:“我姓張,賀老師轉(zhuǎn)走了,今后就由我教這個(gè)班!睆埨蠋熌菚r(shí)的樣子,我現(xiàn)在都還記得:長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩上,穿著一件紫色的T恤和一條牛仔褲,還有一雙旅游鞋,我對(duì)她的第一印象就是特別樸素大方,一定會(huì)是一位很優(yōu)秀的老師。張老師教我們快四年的時(shí)間了,他不僅教會(huì)了我知識(shí),而且還教我做人的道理。

  都說(shuō)三年級(jí)是最不好教的,老師要花不少心思。因?yàn)橐獙W(xué)英語(yǔ),還要學(xué)寫(xiě)作文,這是以后學(xué)習(xí)的起步,張老師每一節(jié)課都認(rèn)真地給我們講,還經(jīng)常關(guān)心我們英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況,最令我難忘的是第一次上語(yǔ)文作文課的場(chǎng)景,張老師讓我們?cè)谛〗M里交流自己課余生活,然后選一個(gè)代表在班上交流,我們組選的是我?吹矫總(gè)組的代表在講臺(tái)前說(shuō)得那么自然,那么好,我心里有些緊張,當(dāng)我走上講臺(tái),看著張老師用期待的鼓勵(lì)的目光望著我,我有了很大的信心。說(shuō)完之后,老師和同學(xué)們都給了我很多的建議,我把這些都寫(xiě)進(jìn)了我的第一次作文——《喂鴿子》。再加上老師的修改,這成了一篇很好的習(xí)作,張老師還在班上朗讀。也就是因這樣,我愛(ài)上了寫(xiě)作,張老師也告訴我:“如果要寫(xiě)出好文章,就必須多讀書(shū)!

  我的.字一直寫(xiě)的很好,爸爸說(shuō)我的字和張老師的字很像,我也這么認(rèn)為。有一天,我們?cè)趯?xiě)課堂作業(yè),張老師對(duì)我說(shuō):“張芷菁,你的字永遠(yuǎn)這么寫(xiě)!薄班!”我答應(yīng)了一下;仡^好好想,張老師是告訴我一個(gè)人生道理:做最好的自己。

  張老師對(duì)我的啟蒙教育使我終生受益,她是我一輩子的老師,我是她一輩子的學(xué)生。

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