老師是什么作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的老師是什么作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師是什么作文1
今天是大年初一，我閑來無事，便想起了我的老師。正當(dāng)我回憶著和老師們?cè)谝黄鸬姆址置朊�、日日夜夜之時(shí)，我又思考到了一個(gè)問題——老師究竟是什么？
老師是根,為葉的繁茂，您不停地延伸，為果的豐收，您不辭辛勞，彎彎的旅途，是您頑強(qiáng)的開拓，累累的果實(shí)，是您譜成的金色樂章。 您拼命的哺育著我們——祖國(guó)的鮮花與未來！
老師是枝，托著葉片，托著花蕾，托著果實(shí)，托著豐收，您懷著誠(chéng)摯的愛，親切地?fù)崦且黄G葉。
老師是葉，有您，生命才如此旺盛;有您，花朵才如此嬌艷 ;有您，世界才如此美麗。
哦，綠，老師是綠。您是美麗的綠，嫵媚的綠，純凈無瑕的綠，千姿百態(tài)的綠。��！您就是那綠的化身，綠的使者，綠的希望。您把我的希望孕育在無限的綠色之中。
這，不就是捧著一顆心來，不帶半根草去最淋漓盡致的體現(xiàn)嗎？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�、“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲�！�、“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！薄瓪v史上贊美老師的詩(shī)句更是數(shù)不勝數(shù)。
老師是園丁 ，默默無聞?dòng)鎏依顫M天下, 拳拳有志造就棟梁興中華。陽(yáng)光普照?qǐng)@丁心坎春意暖 ，雨露滋潤(rùn)桃李枝頭蓓蕾紅。
老師是， 指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦， 平行直線，交叉直線，異面直線，線線意切情深。
老師是 ，一只粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想， 十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理。連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心。
三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁 。 滴滴汗水誠(chéng)滋桃李滿天下，點(diǎn)點(diǎn)心血親育英才澤神州。
老師是鋪路石，他們把我們帶向成功之路；老師還是指明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路……老師還是紅燭，燃燒了自己，卻照亮了他人……
老師，您們真?zhèn)ゴ螅?/p>
老師是什么作文2
我常常想，老師，是什么呢？有人說，老師是園丁，修剪掉我們枯萎的枝葉，使我們成長(zhǎng)的更加完美�？晌矣窒Ｍ�，老師不是園丁，因?yàn)閳@丁只會(huì)傳授我們知識(shí)，改正我的錯(cuò)誤；而不是去讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)社會(huì)的冷暖；俗話說：“鮮花需要綠葉扶持�！比丝偸切枰萌秉c(diǎn)來承托出優(yōu)點(diǎn)。一個(gè)人如果沒了缺點(diǎn)就會(huì)變得讓人感到不真實(shí)，使人疏遠(yuǎn)那個(gè)人。
這個(gè)世界上最可悲的人便是那些完美到連如何考低分的'人。他們或許很聰明，當(dāng)他們沒嘗試過失敗時(shí)的那種感受，所以，他們一輩子都無法再進(jìn)步，因?yàn)�，他們都太完美了，已�?jīng)到達(dá)了頂峰。他們也無法體會(huì)到當(dāng)你以成功的姿態(tài)再次站在曾經(jīng)把你打敗的那個(gè)人面前時(shí)，自己會(huì)比一開始就勝利開心千萬倍，因?yàn)槟亲C明了你在一點(diǎn)一滴進(jìn)步中�？偙纫婚_始就毫無懸念的贏過隊(duì)手有榮耀感。
在我認(rèn)為，失敗的出現(xiàn)正是見證著成功的到來。一個(gè)完美的人如果說非要給他安上一個(gè)缺點(diǎn)的話，那只能說他的缺點(diǎn)就是沒有缺點(diǎn)，讓人感到并不真實(shí)。所以我認(rèn)為，老師應(yīng)該是導(dǎo)游，帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)失敗，學(xué)會(huì)成功。在每一個(gè)站點(diǎn)前，做一些解說，讓我們對(duì)事物有些初步的了解，可里面隱藏了什么還需要自己去認(rèn)真發(fā)現(xiàn)，深刻體會(huì)。雖然這途中一定會(huì)有很多的不如意，可是誰(shuí)沒經(jīng)歷過失敗呢？可就是要看你面對(duì)失敗時(shí)的態(tài)度與舉動(dòng)。經(jīng)歷風(fēng)雨后總會(huì)看見彩虹的。
老師是什么作文3
有人說，老師是園丁，是明燈，是……而我認(rèn)為，老師是導(dǎo)航儀、是大樹、是調(diào)味師，更是……
老師是一個(gè)負(fù)責(zé)的導(dǎo)航儀。當(dāng)我們?cè)谥R(shí)海洋里暢游，當(dāng)有阻礙時(shí)，老師總會(huì)及時(shí)出現(xiàn)，帶領(lǐng)我們繼續(xù)前進(jìn)，乘風(fēng)破浪，勇往直前。
老師是棵郁郁蔥蔥的樹，當(dāng)炎熱的太陽(yáng)出來“作亂”時(shí)，老師總會(huì)讓我們躲到他身邊，讓他保護(hù)我們，使我們倍感溫暖。
老師是位數(shù)一數(shù)二的調(diào)味師，每當(dāng)我們需要什么飲料時(shí)，只需和老師說一聲，老師就會(huì)立刻幫助你，當(dāng)你對(duì)這杯飲料不滿意時(shí)，也可以馬上讓老師幫你換一杯。
老師是鐵面無私的包公，當(dāng)有同學(xué)向老師告狀，老師準(zhǔn)會(huì)以迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)“開堂”，有冤的喊冤，沒冤的看戲，只要你是對(duì)的，老師總是明察秋毫。
老師是智慧超凡的聰明狐，無論什么問題到他手里，給他時(shí)間，他就一定能對(duì)問題開膛剖肚，給你解釋地清清楚楚，讓你佩服得五體投地。
老師是一本耐人尋味的寶典，任憑老師這成千上百的小書蟲啃個(gè)干干凈凈、明明白白，要是你還不明白，他還會(huì)讓你啃得更深入。
老師是個(gè)通宵達(dá)旦的夜貓子，每天，老師都不知疲倦地為我們批改作業(yè)，但每天照樣精神抖擻為我們上課。
老師，贊美和形容你的話不計(jì)其數(shù)，唯一能說的就是：感謝！
老師是什么作文4
今天有點(diǎn)奇怪：上課鈴響了，眼保健操也做完了，可老師還不來。 當(dāng)老師不在的時(shí)候300字
值日生阿溢到門口探了一下，對(duì)著大家聳聳肩，搖了搖頭。見這情景，班上的調(diào)皮鬼可樂開了花，不一會(huì)兒，班上便炸開了鍋。只見小昱跳上椅子，大聲喊："啊啊啊啊啊，老師不來了!"接著又怪腔怪調(diào)地唱了幾句，弄得大家捧腹大笑。阿溢看不下去了，站到前面，大吼道："安靜，閉眼，做眼保健操!"大家先是一愣，隨后大笑，還有人說："你小子昏頭了吧，眼保健操剛做完!"阿溢的臉一下子從肉色變成了紅色，瞬間又從紅色變成了紫色，氣呼呼地回到了座位。笑聲一停，只聽見有幾聲"駕駕"的聲音又從小偉那兒傳出，扭頭一看，小偉正在拉著燦燦的帽子，一晃一晃地騎馬呢!看了這一幕，同學(xué)們又爆發(fā)出一陣歡笑聲，還有人笑得趴在地上拍地板。
突然間，笑聲戛然而止。原來，飛飛指著嘉嘉，一臉驚訝。同學(xué)們的注意力都轉(zhuǎn)向了他們：嘉嘉正全神貫注地玩著"鼻涕"，絲毫沒有察覺到大家的目光。只見他拿起那玩意兒，"啪"掉到了尺上，他又一提一拉，"鼻涕"便滑了下去，真是惡心，看得同學(xué)們都快吐了。飛飛再也忍不住了，捂著嘴，對(duì)著嘉嘉大叫："你......能不能文明點(diǎn)!"嘉嘉一驚，一下子收不住，"鼻涕" 掉到了地上。他看了看大家，手忙腳亂地趕緊拿出了面紙擦起了地。這一下，全班哄堂大笑。
"咳咳"一聲輕咳，老師來了。同學(xué)們立刻裝作什么也沒發(fā)生的樣子安靜下來。
唉，這個(gè)老師不在的時(shí)候喲......
老師是什么作文5
轉(zhuǎn)眼間，我結(jié)束了小學(xué)生活，開始了新的學(xué)習(xí)歷程。小學(xué)生涯中，我經(jīng)歷的許許多多的事情，其中溫老師和我的一件事令我記憶猶新，難以忘懷，是她讓我懂得了愛是什么。
那是一個(gè)周五的早晨，天烏蒙蒙的。我垂頭喪氣地來到教室，拿出書本，開始復(fù)習(xí)即將來臨的數(shù)學(xué)考試知識(shí)點(diǎn)。我一邊復(fù)習(xí)一邊在想：唉，溫老師一進(jìn)來一定會(huì)很嚴(yán)厲的批評(píng)我們，真受不了她那副嚴(yán)肅的面孔！
數(shù)學(xué)課開始了，我們都在靜靜的等著溫老師�？墒沁^了很久，溫老師才拖著疲憊的身影推門進(jìn)來。咦，溫老師今天怎么了，大家都非常詫異。同桌悄悄告訴我：“聽說溫老師生病了，好像還挺嚴(yán)重呢！”原來如此，老師病重還來給我們堅(jiān)持上課，真是不容易啊！考試時(shí)，我不在像以前
樣漫不經(jīng)心了，開始認(rèn)真答題。
放學(xué)后，爸爸堵車沒有來接我，天下起了暴雨。我只能一個(gè)人孤零零的躲在屋檐下避雨。當(dāng)我看著大雨發(fā)呆時(shí)，隱約看見一個(gè)瘦弱的身影打著傘向我走來。啊！溫老師！我驚訝的看著臉色還有點(diǎn)憔悴的她，溫老師來到我的面前，關(guān)切的問道：“小萬，沒有帶傘，怎么不和老師說呢！
沒淋著雨吧？”說完，她便把我拉到傘下，和我一起走進(jìn)了雨中。
一路，溫老師的傘一點(diǎn)一點(diǎn)向我傾斜，老師的肩膀全部被雨淋濕了。我心疼地說道：“溫老師，您都生病了，把傘往您那撐撐吧。”溫老師笑笑，并沒有說話，只是把我摟得更緊了。
溫老師一直把我送到了小區(qū)樓下，還不忘叮囑我說：“小萬，回去多喝點(diǎn)熱水，可別把我的病傳染給你了！”頓時(shí)，我的眼眶濕潤(rùn)了，一股暖流涌上心頭。
如今，溫老師已經(jīng)和我們分開了，但老師與我的師生情誼永遠(yuǎn)不會(huì)分開，溫老師對(duì)我的關(guān)愛讓我銘記在心，讓我深深懂得了老師對(duì)一名普通學(xué)員的愛。
謝謝您，溫老師。我將帶著您的關(guān)愛繼續(xù)我的新征程。
老師是什么作文6
如果我是船，老師就是為我們指引方向的帆；如果我們是花，那么老師就是幫助我們健康生長(zhǎng)的園丁。
五年小學(xué)生活時(shí)光匆匆，在所有的老師中，最令我感激的是語(yǔ)文王老師。她是一位特級(jí)語(yǔ)文教師，從三年級(jí)開始教我們語(yǔ)文。三年前，當(dāng)她第一次踏進(jìn)教室時(shí)，我便對(duì)她產(chǎn)生了好感。一頭棕色短發(fā)顯得十分精神，大大的眼睛中煥發(fā)著無窮的智慧。
“同學(xué)們好，我們初次見面，可能還不太熟悉。我姓王，在接下來的三年中，我們將成為良師益友�！痹诙潭處拙浣榻B中，我就感受到了她的親切。因?yàn)橥趵蠋煹牡絹�，使我在她的引領(lǐng)下走進(jìn)了座璀璨的語(yǔ)文知識(shí)殿堂
王老師不僅和藹親切，而且課上得很生動(dòng)精彩。她上課時(shí)聲情并茂，總會(huì)讓我有一種身臨其境的感覺。課上的每一個(gè)問題同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地回答，把原本一節(jié)節(jié)枯燥無味的語(yǔ)文課上得妙趣橫生。
盡管我上課時(shí)是多么認(rèn)真，可考試分?jǐn)?shù)卻一直與我“搗蛋”。在一次期中考試中，我的成績(jī)?cè)庥隽藨已率较陆�，我深受打擊。課后王老師仔細(xì)地幫我一起分析原因，并教我一個(gè)學(xué)習(xí)方法：先提前預(yù)習(xí)每篇課文，加強(qiáng)對(duì)課文的理解，并且每天做一篇閱讀，鍛煉分析能力。
我便按照老師的建議進(jìn)行練習(xí)，功夫不負(fù)有心人，我的語(yǔ)文成績(jī)逐漸上升。終于我在五年級(jí)取得了好成績(jī)，我深知我成績(jī)的提高離不開王老師的諄諄教導(dǎo)—一我的眼前時(shí)常浮現(xiàn)出一幅幅王老師細(xì)心指導(dǎo)我努力學(xué)習(xí)的畫面。我倍感快樂，我也會(huì)把王老師教我的這個(gè)做法與其他同學(xué)分享，并帶入初中及以后的學(xué)習(xí)生活中。
王老師，您那閃爍智慧的眼神記在我的腦海中，您那和藹親切的笑容刻在了我的心田里，您一一就是我心目中的好老師！
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