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借物喻人作文(匯編15篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的借物喻人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
借物喻人作文1
竹，是極平凡的。然而，竹子和人們的生活卻息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；蔑可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘，真不愧是“綠色的寶藏”！然而，我更加欣賞它那頑強(qiáng)不屈的.品格。
它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，自古至今，為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)殘雪還沒有消融時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它舊像一把利劍，穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。
暑往寒來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)風(fēng)雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。
我想，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？
借物喻人作文2
路燈,棲在高處,穩(wěn)重而堅(jiān)定,用碩大無朋的雙翼庇佑著大地的筋絡(luò).
路燈,抑揚(yáng)頓挫,向天輪四季闡述著鐵與火的哲學(xué);素縞輕拂,風(fēng)雨無阻地擦拭著夜的眼睛.你遙遠(yuǎn)的、坎坷的、熾熱的足跡,塵封在鷹的巢里：凝固為鉆木取火的化石;茅草老屋里的火油燈盞;青銅燭臺(tái)下的滴滴清淚.從木犁和鋤頭的'廢墟中、撂荒的田地里聚集而起的街市那頭走來,沒有疲憊,熠熠的眸子里閃爍著浪漫與激情.仍然在輕縵的寂靜中,躺在月亮的臂彎里,放飛火熱的希冀.
路燈,剖開鋼鐵的胸膛,捧出燃燒的心,勇敢地、準(zhǔn)確地、一如既往地向黑暗討還債務(wù),那怕遙遙無期.在人們向晨曦獻(xiàn)上歡呼時(shí),悄然離去,無怨于冷落,面對(duì)白日的繽紛與繁華,一絲留戀,一絲遺憾,默默地鑄進(jìn)了鋼鐵的神經(jīng).
路燈,徹夜無眠,徹夜無言,以真誠(chéng)的視線關(guān)注著四周,將夜的紋理清晰地剖開,對(duì)腳下人們四顧的眼睛一個(gè)詳盡的交待.于是,城市的夜如星河般流動(dòng).
借物喻人作文3
星期六下午，天氣晴朗。我做完了作業(yè)，覺得無事可做，就來到院子里玩。突然，我看見了一只大蜘蛛正在枯了的樹杈上忙不迭地織網(wǎng)。我覺得很有意思，就蹲下來，認(rèn)真地觀察起來。只見它一個(gè)勁地來回轉(zhuǎn)圈，體內(nèi)似乎有吐不完的絲。網(wǎng)快被織完的時(shí)候，爸爸剛好走了過來，不小心把蜘蛛網(wǎng)給弄破了。蜘蛛一驚，就慌慌張張地爬到了枯枝中躲了起來。我真替蜘蛛可惜，心想：它一定不會(huì)再在這里織網(wǎng)了。
第二天，我再次來到了院子里，意外地發(fā)現(xiàn)一只蜘蛛又在織網(wǎng)了。我敢肯定它就是昨天的那只蜘蛛，一種敬仰之情油然而生。于是我又全神貫注地觀察起來。意想不到的一幕又發(fā)生了。蜘蛛剛織了一半，我家的那只搗蛋狗突然跑了過來，我怕它會(huì)把網(wǎng)弄壞，就去攔它�？煞炊沙勺�，網(wǎng)粘在了我的手臂上，嚇得我大叫起來。
第三天，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛又在織網(wǎng)了。我想：蜘蛛織網(wǎng)，織了又破，破了又織，實(shí)在太辛苦了。這一次，我一定要保護(hù)蛛網(wǎng)。于是，我不動(dòng)聲色地看著它織網(wǎng)，生怕別人再來打攪它。不一會(huì)兒，蜘蛛就織成了一張又大又結(jié)實(shí)的'網(wǎng)。正巧，一只大蚊子飛了過來，自投羅網(wǎng)，成了蜘蛛的美餐。
我想：蜘蛛之所以能夠織成大網(wǎng)，靠的是堅(jiān)持不懈、永不言棄的精神。我們做事也應(yīng)該像蜘蛛織網(wǎng)那樣，有信心，有恒心，在一次次挫折面前不屈服，不動(dòng)搖，這樣才能成功。這就是蜘蛛織網(wǎng)帶給我的啟示。
借物喻人作文4
我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。
在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生機(jī)勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。
那花白里透紅，花瓣潤(rùn)滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”吹拂它的不是輕柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤(rùn)它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的.芳香，面對(duì)如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭(zhēng)奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當(dāng)寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。
它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰清玉潔的形象而被人贊美。
借物喻人作文5
學(xué)校里有一片小小的竹林，里面有許多翠竹。
竹葉細(xì)細(xì)的、綠綠的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，好像一位大人的中指。怪不得在少數(shù)民族的舞蹈中，常擺動(dòng)手指，原來是在摹仿竹葉擺動(dòng)的姿勢(shì)呢！
竹子一生中只開一次花，那就是竹子要死的時(shí)候。開出的花兒白白的，聞起來香香的�；ㄐ蜗駨V玉蘭一樣。過了幾天，竹子便會(huì)漸漸枯黃，最后死去。所以人們把開花的時(shí)候形象的叫做“死前的美麗”。為人類做重要的'貢獻(xiàn)。竹竿可做竹器，雕刻成藝術(shù)品。竹瀝、竹茹方可用藥。竹筍可以吃，防便秘。竹子的用途真廣！竹子是一種堅(jiān)強(qiáng)的植物。只有竹、梅、松這“歲寒三友”挺立在雪中。
然而，我更欣賞在雨中的竹子。雨滴滴嗒嗒的下著。沉重的雨滴拍打著竹子，打幾下，它只不過彎幾下腰，多像一個(gè)寧死不屈的戰(zhàn)士呀！
借物喻人作文6
一天晚上，我正在房間里寫作業(yè)。
突然，我的眼前一片漆黑。不用說，肯定是停電了唄。我邊想邊用手電筒的光亮照著，拿了一根不足十厘米的短蠟燭。
接著，我用打火機(jī)把這根蠟燭點(diǎn)著，房間里頓時(shí)明亮了起來。這根平時(shí)不起眼，被我遺忘在角落的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻還能派上用場(chǎng)，幫了我的大忙！
瞧，它那微弱的光亮照亮了我的作業(yè)本，我現(xiàn)在又可以寫作業(yè)了，真好啊!大約過了半個(gè)多小時(shí)，我的作業(yè)終于完成了。蠟燭也慢慢地流著它那晶瑩的淚珠，一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)，悄悄地消失地我的眼前。
蠟燭那微弱的'火光也照在我的心里，它的生命雖然走到了盡頭。但蠟燭的精神卻永遠(yuǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，它照亮了別人，燃燒了自己，它把自己最后的一點(diǎn)兒生命，化做了火光，留給了他人。它一點(diǎn)兒也不后悔，因?yàn)樗瓿闪俗约旱呢?zé)任、使命和任務(wù)……
在我們生活中，老師就像那一根根普通的蠟燭。
老師帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，給我們架起了成功的橋梁。在課堂上，老師教我們新知識(shí)；在課下，同學(xué)們都在快樂地玩耍，而老師卻在辦公室里批改著我們的作業(yè)；在晚上，同學(xué)們都已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，而老師卻在家里，給我們準(zhǔn)備明天所要上課的內(nèi)容……老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們每個(gè)人童年的心靈！
老師不但帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，而且在我們遇到困難和挫折時(shí)，還及時(shí)給我們送來了陽光般的溫暖。我們生病或受傷了，是老師焦急地為我們找校醫(yī)；我們失敗了，是老師安慰我們，鼓勵(lì)我們；我們犯錯(cuò)誤了，是老師幫助我們改正錯(cuò)誤……老師就像蠟燭，默默地奉獻(xiàn)著自己，照亮著我們前進(jìn)的路！
借物喻人作文7
那天晚上，我正在家里寫作業(yè)。忽然，停電了。等待了一會(huì)以后，電還是沒有來。我匆匆忙忙地打開抽屜，記得母親曾告訴我，這里放著備用的蠟燭。黑暗中，我在抽屜里翻來覆去，終于，摸到了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的蠟燭。我拿起打火機(jī)，點(diǎn)燃了蠟燭，屋子里立刻亮了起來。
我開始在微弱的燭光下寫作業(yè)。寫完作業(yè)，我抬起頭，呆呆地看著燃燒的火焰，燭光仿佛一顆跳動(dòng)的紅心。我忽然想起教師曾告訴我們“外焰的溫度比內(nèi)焰要高許多，所以，點(diǎn)煙花的時(shí)候要把導(dǎo)火線放在外焰上引燃”。耳邊回蕩著教師的話語，眼前仿佛出現(xiàn)教師講這堂課時(shí)的'場(chǎng)景。這燃燒的蠟燭不正像我們那些無私奉獻(xiàn)的教師們嗎？他們雖然沒有華麗的外表，卻也有一顆火紅躍動(dòng)的心。他們用自己畢生的時(shí)光，將所有的知識(shí)毫不保留地傳授給學(xué)生們。他們?nèi)紵约赫樟羷e人。
這時(shí)，母親回來了。我對(duì)母親說：“停電了，我點(diǎn)了蠟燭。別看這小小的蠟燭，點(diǎn)起來還真亮呢！”母親笑著說：“是啊，蠟燭一直是古代的照明工具，只是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，人們都改用電燈了。可蠟燭依然是家中必不可少的常備品。否則，一停電，就真的只能摸黑了。”
聽了母親的話，我又回頭看了看這為我?guī)砉饷鞯南?/p>
燭。它已經(jīng)燒了一半，燭淚順著它的身體流了下來，這使我不禁想起教師曾教過的一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這不也正是對(duì)教師們自己最真實(shí)的寫照嗎？
忽然，來電了，屋子里頓時(shí)亮得耀眼。我吹熄了蠟燭，看著裊裊升起的黑煙，我才發(fā)現(xiàn)，在我心里，蠟燭才是最亮的，當(dāng)然，在我心中，教師也是最美的。我喜歡著默默無聞的蠟燭，更愛那些無私奉獻(xiàn)的教師們！
借物喻人作文8
在一天夜晚，我正在房間里寫作業(yè)，爸媽正在上網(wǎng)。突然，房間里的燈閃了幾下，沒等我反應(yīng)過來，家里的燈全部暗了下來。啊，停電了。
家里黑漆漆的一片，伸手不見五指。我一個(gè)人坐在黑暗的房間里，心里有點(diǎn)害怕。這時(shí)，房門旁出現(xiàn)一個(gè)亮光，原來是媽媽給我拿來了一根點(diǎn)燃的。媽媽把蠟燭放在了我的`書桌上。頓時(shí)，整個(gè)房間在燭光的照耀下變亮了，我也安心地在燭光下寫起了作業(yè)。
終于，我把作業(yè)寫好了。正當(dāng)我準(zhǔn)備離開房間的時(shí)候，無意間發(fā)現(xiàn)蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來，目不轉(zhuǎn)睛盯著蠟燭，看著它一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒。這個(gè)時(shí)候，我被蠟燭的精神感動(dòng)了。它燃燒著自己，卻為人們帶來了光亮。它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的精神。此時(shí)此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個(gè)偉大的人，一個(gè)有著無私奉獻(xiàn)的精神的人。它不為名利，從沒替自己著想過，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗�？梢赃@么說，第九作文網(wǎng)。原創(chuàng)作文它把自己的生命毫無保留地獻(xiàn)給了人類。這就是蠟燭的精神。
突然，家里的燈又亮了起來。原來是來電了。可是，擺在書桌上的蠟燭已經(jīng)燃完了，化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電的這段時(shí)間里為人們帶來了光明，它這一生就是有意義的。這時(shí)，我想起了一句格言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
蠟燭雖然平凡，卻有著一種默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神。我們要做一個(gè)具有蠟燭精神的人，為社會(huì)，為國(guó)家，奉獻(xiàn)出自己的一份力量！
借物喻人作文9
今天早上我喝了一杯清香彌人的蜂蜜水，啊！又香又甜，太好喝了，可是蜂蜜是怎么釀出來的呢？
兒歌唱的“小蜜蜂，整天忙，采花蜜，釀蜜糖�！边@首兒歌果然沒錯(cuò)，所有蜜蜂都以花粉和花蜜為食，可是采花蜜是一項(xiàng)非常辛苦的工作，蜜蜂采集1100-1446朵花才能獲得1蜜囊花密，一只蜜蜂一天平均采蜜十次，每次栽量竟然是自己體重的一半，一生只能提供0。6克蜂蜜，我以為蜜蜂是白天工作，晚上在蜂巢睡覺呢，可是我猜錯(cuò)了，蜜蜂不但白天采蜜，晚上還在釀蜜，根本就沒休息，更別說睡覺了。釀蜜也不是一件容易的事情，蜜蜂從植物的花中采取含水量約為80%的花蜜或分泌物，存入自己的第二個(gè)貫中，在體內(nèi)轉(zhuǎn)化酶的作用下經(jīng)過30分鐘的發(fā)酵，回到蜂巢吐出，蜂巢內(nèi)溫度經(jīng)常保持在35度左右，經(jīng)過一段時(shí)間，水份蒸發(fā)，成不水份含量少于20%的蜂蜜，存貯到巢洞中，用蜂蠟密封。蜜蜂除了要采蜜、釀蜜，還要哺育幼蟲、泌漿清巢、保巢攻敵等工作，可是自己卻在30天到60天內(nèi)就死亡了。
由此我想到了我們敬愛的.老師，老師每天晚上都在背著背不完的課，改著改不完的作業(yè)，很晚才回家，換來的是我們的知識(shí)，您就像蜜蜂一樣辛勤地工作。
我贊美蜜蜂，更贊美有著蜜蜂品格的人。
借物喻人作文10
一個(gè)普通圓柱體，披上了紅色的外套，頭上還有一根“天線”，它就是蠟燭。
蠟燭是一種很普通的東西，大家都見過。他非常便宜，到處都有賣的。你們可能會(huì)問：蠟燭這么普通，為什么嗨喲啊費(fèi)掉大量篇幅，來介紹它呢？那是因?yàn)橄灎T雖然普通，但它很有用，它默默無聞，無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)深深地吸引了我。它犧牲自己，卻照亮了別人，也不求回報(bào)，想到這兒，我不禁想起培養(yǎng)我們的老是，他為我們付出了很多很多，她每天孜孜不倦地批改作業(yè)，備課，每天還早早地來到學(xué)校，教我們?cè)趺礃幼鋈说牡览砗椭R(shí)。人們都說老師是園丁，而我覺得老師是一支蠟燭，當(dāng)我們大腦一片漆黑，老師就為我指引前進(jìn)的道路，老師用辛勤的汗水培養(yǎng)我們，對(duì)我們就像自己的子女一樣，沒有一點(diǎn)私心，不求回報(bào)，直到白發(fā)蒼蒼，也還上課，他們就像蠟燭，犧牲自己，照亮被人，從而使我學(xué)過的一句古詩“春蠶到死絲方盡�！�
還有多少像邊防解放軍戰(zhàn)士，無論是在春夏秋冬，一直屹立在自己的崗位上，為了國(guó)家的`富強(qiáng)，和全國(guó)人民的安全，而兢兢業(yè)業(yè)的工作，默默無聞的奉獻(xiàn)，甚至犧牲自己寶貴的生命，這不就是蠟燭的象征嗎？
蠟燭又平凡又偉大，以后我要像蠟燭一樣，做一個(gè)有蠟燭品質(zhì)的人。
借物喻人作文11
小草家喻戶曉，各處都可見到，它代表綠色，是春天的象征。對(duì)于人類而言，它是渺小而平凡的，它只但是是一株綠色的草。其實(shí)，人類的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，它不僅僅是一株綠色的植物，還是春天的象征。
小草是春天的使者，在春天到來之前，隨眼可見遍處都是綠草，眼前都是一片綠的世界。作家筆下的小草描述的生動(dòng)形象，為小草寫下了一篇篇頌章，綠草就是富有生命力的。的確，每一株草，不，應(yīng)是每一種事物都富有生命力。
小草是裝飾者，它裝飾了美麗的春天，打扮了廣大的大地，心靈上的也是一片綠色，一棵小草是一道風(fēng)景，幾棵小草相互依偎在一齊是一道獨(dú)特的風(fēng)景，那一大片一大片的綠，才是獨(dú)特的.風(fēng)景，綠了田野，綠了小路，綠上人們的心田。
詩人白居易的《離離原上草》中的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，”更顯示了小草頑強(qiáng)的生命力，那一股向上的鉆勁正是我們務(wù)必具備的品質(zhì)。
草雖然渺小，但它代表的那種精神就是它的生命價(jià)值。
借物喻人作文12
相信大家都很熟悉蜜蜂，蜜蜂每天采蜜，采完蜜后釀成蜂蜜來，給人們食用。它象征著勤勞，為人類做出了很大的貢獻(xiàn)。可是，對(duì)于我來說蜜蜂的意義大有不同。
蜜蜂就好比一個(gè)人，一個(gè)勤勞的人，成績(jī)很優(yōu)秀的學(xué)神。縱觀歷史，看看現(xiàn)在，很多優(yōu)秀的人并不是天生的，他們都是通過不斷努力，日積月累，久而久之，才成為人們心中的榜樣。
我曾經(jīng)好奇地問一個(gè)學(xué)神羅文杰：為什么你那么愛學(xué)習(xí)，可我卻對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興奮感都沒有呢？”他不以為然地說：學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，現(xiàn)在的勤奮將決定我一生的成就，所謂‘少壯不努力，老大徒傷悲�！�！我對(duì)學(xué)習(xí)的看法不同，我把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種玩樂，這樣學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)輕松了！”
我知道學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的'，可從來沒有深刻體會(huì)過這句話。
當(dāng)然，我也會(huì)經(jīng)常問他：羅文杰，你對(duì)學(xué)習(xí)厭煩嗎？”
不會(huì)啊，”他總這樣回答我，雖然有時(shí)作業(yè)很多，但你靜下心來寫，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩三下就寫完了，你不去抵觸學(xué)習(xí)，你就不會(huì)厭煩了。”
是啊，靜下心來寫就好了。
每次看見學(xué)神學(xué)霸們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí)，真有點(diǎn)羨慕，但不如自己發(fā)奮超越他。但這可不是說說就行，要堅(jiān)持的
像羅文杰這樣的學(xué)神學(xué)霸就猶如勤勞的蜜蜂。
借物喻人作文13
朋友，你最喜歡那種植物，是“花中之王”——牡丹，還是出淤泥而不染的芙蓉?是醉人的茉莉，還是芳香迷人的桂花?是婀娜多姿的柳樹，還是嬌艷的美人蕉?你可能還不知道吧，我卻最喜歡那平凡的小草。
別看小草不起眼，但它那柔中有剛的'性格讓我贊嘆。小草的全身都是綠色的，頭很尖，像一把把尖刀刺向藍(lán)天。特別是在夏天，草坪上一片翠綠，美麗極了。一陣陣微風(fēng)從遠(yuǎn)處吹來，小草們就會(huì)跳起團(tuán)體操。你看，它們時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而彎腰觸地，時(shí)而又扭動(dòng)腰肢，多像婀娜的少女在跳舞、玩耍!這時(shí)候你若是來欣賞一下，你一定會(huì)感到心曠神怡，陶醉在它們翩翩起舞的優(yōu)美舞姿中。
小草還給孩子們帶來了無限的樂趣哩!春天到了，小孩子們可以躺在草地上打滾，可以在草地上盡情的玩耍嬉戲。最美的是躺在草地上數(shù)天上的星星了。孩子們的歡聲笑語在草坪上蕩漾著。
風(fēng)雨剛過，我去看小草。小草似乎已經(jīng)奄奄一息了，我心里想：“你也太柔弱了吧。”可是太陽剛一出來，它就馬上頑強(qiáng)地挺直了腰桿。
借物喻人作文14
它生長(zhǎng)在什么地方都是以這個(gè)姿勢(shì)矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍(lán)藍(lán)的天空；在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已經(jīng)被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌壞頂著風(fēng)霜，不懼周圍的.環(huán)境。
它從來不講究，它一扎下根，就好像在說：“這地方真好，就在這里生長(zhǎng)吧！”仙人長(zhǎng)渾身都是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯(cuò)了，它用身體的養(yǎng)份生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的頑強(qiáng)生命力誰可比得上呢？這看起來很平凡的植物，誰料得到呢，它會(huì)長(zhǎng)出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。
仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達(dá)攝氏40度，它幾天不喝水也能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗(yàn)，快活地生長(zhǎng)著。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅(jiān)強(qiáng)的意志生活著、工作著。
仙人掌也是一味好藥，人們有病，它可以幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來敷在腮邊，很快就可以痊愈。
仙人掌沒有使人一見就生羨慕之心的花朵，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長(zhǎng)滿了針，使人一見覺得一股涼意涌來。它那默默無聞無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)多么令人欽佩 ！
借物喻人作文15
許多人贊美那熱情奔放的玫瑰、非常美麗的牡丹、純潔無瑕的百合……而我最想贊美的卻是那微不足道的小草。
相信在你家旁邊肯定會(huì)有小草在那里生長(zhǎng)吧！那你有沒有注意它的存在呢？如果沒有也沒關(guān)系接下來我就給你講講小草的生長(zhǎng)。聽完后，你肯定會(huì)被這微不足道的小草所震驚的！
說起小草的生長(zhǎng)，用著名詩人白居易的《賦得古原草送別》中“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這句詩來描繪它再合適不過了。所以，小草的生命力是非常頑強(qiáng)的。它雖然沒有婀娜多姿的`花朵那樣美麗，但是它不怕狂風(fēng)暴雨的洗禮。暴風(fēng)雨過后，美麗的花朵會(huì)凋謝，而小草卻會(huì)甩甩頭，依然挺立。
由此我想到了著名的殘疾作家張海迪阿姨。張海迪5歲時(shí)因患脊髓病，胸以下全部癱瘓。因此她沒有進(jìn)過學(xué)校，童年就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程，還有大學(xué)英語、日語、德語和世界語許多種語言�？梢�，她身上就附有小草頑強(qiáng)不屈的精神和堅(jiān)韌的性格。
我贊美小草，贊美它那頑強(qiáng)的生命力，并把它作為我的楷模，向它學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
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