有趣的生物課作文（通用24篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的有趣的生物課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有趣的生物課作文 篇1
上一節(jié)課的生物課，生物課老師可真粗心，竟然還不小心把魚缸給打翻了，不過，如果沒有老師的粗心大意，生物課也不會(huì)這么有趣。
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”……，上課鈴聲響了起來。平常，總是有一些同學(xué)在打上課鈴的時(shí)候到處逛，好像跟散步似的，可是，今天，他們像變了一個(gè)人兒似的，端端正正的坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，等待著老師來上課。為什么這么聽話呢，因?yàn)榻裉焐仙镎n。
過了五分鐘左右，只見生物課老師像變魔術(shù)似的從口袋里拿出了一個(gè)小瓶子，小瓶子里裝著一個(gè)白色的東西。
生物課老師是說道：“上課！”同學(xué)們有齊聲說道：“老師您好！”老師微笑著說：“這節(jié)課呢，我們就要學(xué)有關(guān)鳥的知識(shí)！”在老師走下講臺(tái)的時(shí)候，不小心把那一個(gè)神奇的小瓶子從口袋里掉落到了地 板上。霎時(shí)間，同學(xué)們都感覺自己在慢慢的上升，周圍的所有東西都在慢慢下降似的。
老師吹了一聲口哨，只見成群結(jié)隊(duì)的鳥兒向著同學(xué)們飛了過來，有一個(gè)膽小的女生大聲朝著那一群鳥兒尖叫道：“不許過來，我不喜歡你們，不要啄我呦。”
老師又命令一只叫梅蜜的小鳥到了講臺(tái)上。生物課老師大聲講解到：“這是麻雀，她最喜歡吃小蟲子了！這是啄木鳥，他可是大樹的好醫(yī)生，他的嘴巴尖尖的，能把大樹里的所有害蟲都消滅的精光。老師的話音剛落，啄木鳥就有些得意的昂了昂頭，挺了挺胸。這是胖鳥，……，這是珍珠鳥……”老師又接著介紹道：“這是鳥的翅膀，這是鳥的尾巴，這是鳥的……”
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”下課鈴響了起來，同學(xué)們又慢慢下降，這一節(jié)課同上一節(jié)課一樣有趣。同學(xué)們即學(xué)到了知識(shí)，還有覺得一點(diǎn)兒也不枯燥無味，反而還覺得比平常有趣得多。但愿下一次生物課可以到鱷魚的世界去上生物課，（只要?jiǎng)e把我們給吃了）頂好那樣。
有趣的生物課作文 篇2
我們上了一節(jié)有趣的生物課，題目是《魚類》。這節(jié)課怎么有趣呢？請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來吧。
上課了，老師把課本和幾個(gè)藍(lán)色的盒子放到講臺(tái)上，然后就又轉(zhuǎn)身到辦公室里去了。老師一走，教室里便炸開了鍋。有的同學(xué)問：“拿這些盒子干什么用？里面裝的是什么？”有的同學(xué)說：“不會(huì)是獎(jiǎng)品吧！”有的同學(xué)接著反駁道：“肯定不是獎(jiǎng)品，我知道里面裝的是實(shí)驗(yàn)器材。”這時(shí)，老師又出現(xiàn)在了教室門口，手里還多了一個(gè)水盆。他又點(diǎn)了幾個(gè)男生的名字，說：“你們到辦公室去端其余的幾個(gè)盆來。”
過了一會(huì)兒，我們才知道原來盆里裝的都是魚。原來老師為了讓我們對(duì)生物課感興趣，特地買了魚讓我們做實(shí)驗(yàn)。老師真可謂是用心良苦��！老師說：“你們待會(huì)兒觀察時(shí)，用解剖剪把魚的腹鰭、尾鰭、胸鰭和鰓蓋都全部剪掉�！闭f著，便把解剖剪從藍(lán)色的盒子里拿出來�！按蠹铱匆豢�，它們有什么變化，順便看一下魚的體色和體形各是什么顏色和樣子。注意：使用解剖剪時(shí)一定要注意安全，千萬別剪破手。”
剪的過程是最有趣的了。魚兒活蹦亂跳的，似乎知道我們要剪它們了。魚兒啊魚兒，為了我們，你們就犧牲一次吧，對(duì)不起了！
在剪鰭的過程中，我們組剪得還算順利，可在剪鰓蓋的時(shí)候，劉旺旺可真是讓人笑掉大牙了。這怎么說呢？原來，他在剪魚的鰓蓋時(shí)，竟然把解剖剪放在鰓蓋下面橫著剪下去了。他這一剪刀下去，不但影響了實(shí)驗(yàn)效果，而且還“贏得”了同學(xué)們的大笑，這可真是“一舉兩得”啊！所以，我們只好剪另一條魚了。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了：魚的體形是梭形，可以減輕水對(duì)身體的阻力；背部是深灰色，腹部呈白色——這是一種保護(hù)色。魚的腹鰭、背鰭能夠起到保持平衡的作用……
這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)使我受益匪淺，但是我也知道，僅僅這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。知識(shí)是無窮的，我們只有多動(dòng)手、多動(dòng)腦，這樣我們才能把知識(shí)掌握得更加深刻、牢固。
有趣的生物課作文 篇3
上次海底的生物課一上完，我心里一直懷著一種興奮地心情，很想快一點(diǎn)上下一次生物課。我也做了大膽的猜想，這一次很有可能我們能夠上天去。
時(shí)間飛逝，沒過多久下一節(jié)生物課就來臨了，只見老師拿著一個(gè)遙控器，我猜想：現(xiàn)在科學(xué)這么發(fā)達(dá)，這是不是上天的工具啊！生物老師走上了講臺(tái)，對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們知道這是什么東西嗎？”“不知道�！贝蠹耶惪谕暤恼f。老師用手提了提眼睛，好像一位聰明過人的博士一樣，意味深長(zhǎng)的對(duì)我們說：“這是上天的機(jī)器，只要我輕輕一按這個(gè)紅色的按鈕，眨眼的功夫就可以上到天上了。”我心想：果然不出我所料。同學(xué)們議論開來“有這么神奇嗎？”“到天上一定很好玩吧！”“如果我能到那就好了�！�
老師說：“安靜安靜！我呀，這就帶你們到天上去�！蓖瑢W(xué)們迫不及待地等待這神圣的時(shí)刻來臨，只見老師的手快要觸摸到紅色的鍵了，可是老師打住了，說：“到空中可要聽話哦！”“好的！老師您別賣關(guān)子了�！薄昂茫蹅兂霭l(fā)嘍！”老師說道。
我們趕緊湊到窗戶旁邊，看到會(huì)有什么奇異的景象出現(xiàn)，這時(shí)，我們看到高樓大廈盡收眼底了，看來我們快要到天空中去了。
不一會(huì)兒，我們就到了天空中了，看到了鳥兒在我們旁邊自由的翱翔，還會(huì)有一些小鳥不時(shí)跑到我們的肩膀上“嘰嘰喳喳”的叫著，好像在迎接我們這一些新朋友，歡迎來到他們的王國(guó)。
“我先讓你們開開眼界，大家望一下風(fēng)景吧！”老師說道�！昂靡 贝蠹叶己芨吲d。
過了一小會(huì)兒，老師就開開門，飛了一只鳥，老師就繪聲繪色的講了起來：“這時(shí)小鳥尖尖的嘴巴，這時(shí)它柔軟的羽毛……”這時(shí)，我們聽見了“啊”的一聲，原來，是我們班的汪小旺同學(xué)有出事情了，不知從什么時(shí)候又從外面飛來了一只鳥，啄了汪小旺的頭，她感到很痛才“啊”的一聲叫了起來。
沒過多久下課鈴就響了，我們的快樂天空游就結(jié)束了。
有趣的生物課作文 篇4
世界上有許多有趣的事物，我認(rèn)為，最有趣的是自然界中的每個(gè)生命，因此，我十分喜歡有趣的生物課。
觀察血液流動(dòng)的生物實(shí)驗(yàn)課，是我不會(huì)忘記的有趣的一課。這次試驗(yàn)的主角是小魚，我們將用顯微鏡來觀察小魚尾鰭中的血液的流動(dòng)。我小心翼翼的用棉花將小魚包住，僅露出頭部、尾部和鰓。我一邊祈禱著，一邊進(jìn)行著第一步。給小魚身上滴點(diǎn)水以后，我們就要開始觀察了。
我的同學(xué)負(fù)責(zé)調(diào)顯微鏡。我在一旁耐心的等著。并想象流動(dòng)的血液會(huì)是什么樣子�！把嚎隙ㄊ羌t色的，血漿中的紅細(xì)胞，白細(xì)胞隨著血液流動(dòng)，一定很有趣”我正想著，同學(xué)忽然驚叫道：“呀！我看到了！太有意思了”
我看到了，視野中是一片深淺不一的橙色，粗細(xì)不一的血管中，一個(gè)個(gè)微小的顆粒迅速的流動(dòng)著。血管中擠滿了這種顆粒，它們互相推擠著，有的不小心撞在血管壁上，又被迅速的彈回。似乎都在打鬧嬉戲，又似乎在著急的喊：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”這種微小的碰撞我一點(diǎn)也感不到，而此刻，我卻仿佛正親身經(jīng)歷著似地。
接著，我看到了另一組血管。有的流速很快，有的流速較慢，有的是筆直的一條，有的則中途分成兩條，還有的成為另兩個(gè)血管間的橋梁。它們都充滿了活力，都表現(xiàn)出一個(gè)快活的生命。我的目光，已離不開這些可愛的細(xì)胞了。能看到它們，也是一件神奇的事情。
那條小魚一直很安靜，也許它知道它只需要再等一會(huì)兒，就可以重新獲得自由，也許它正陶醉在自己有力的心跳中？它明白：它仍活著，它身體中的血，仍在歡快的流動(dòng)。
生命，不就是世界上的有趣嗎？正是這些有趣，創(chuàng)造了這奇妙絢麗的世界。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這有趣的一課，這一節(jié)是讓我感受到有趣的一課。
有趣的生物課作文 篇5
剛上初中時(shí)，我認(rèn)為生物很枯燥，上課時(shí)老想睡覺，但是到了現(xiàn)在，我卻很盼望上生物課。
生物老師姓郭，是一個(gè)其貌不揚(yáng)的男老師，現(xiàn)在他講課越來越幽默，經(jīng)常把我們逗笑，這一本書主要講的生物的生活、習(xí)性。生物老師有個(gè)特點(diǎn)，那就是會(huì)用比較好理解的話傳送到我們每個(gè)人的耳朵里，使我們徹底明白。比如說他會(huì)給我們舉生活中的例子，讓我們更容易理解記憶。
在生物課上課前，老師讓幾個(gè)學(xué)習(xí)委員走到座位的最前面兒，我們就把作業(yè)往桌子上一鋪，學(xué)習(xí)委員并一一走到你的跟前，一頁一頁翻著，仔細(xì)的檢查作業(yè)完成情況。上課時(shí)，學(xué)習(xí)委員先宣讀作業(yè)未完成名單，其實(shí)被點(diǎn)到的都是只空一兩道題，老師便寬容的原諒了他們。
在講題過程中，我們一個(gè)個(gè)用盼望的目光看著老師，而老師也耐心地跟我們講著。舉手回答問題時(shí)，我們那一個(gè)個(gè)迫切想回答的表情“糾纏”著老師，就這樣，師生之間相處十分融洽。
下課后，同學(xué)們積極復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)課本，要求自己能達(dá)到可以講給別人聽的境界，還主動(dòng)購(gòu)買顯微鏡等生物用品，想再次探索細(xì)胞的奧妙，因?yàn)樯狭斯蠋煹纳镎n，使我從此喜歡上了生物課，在上課時(shí)愿意用心體會(huì)，而下課時(shí)愿意再次探索
有趣的生物課作文 篇6
最近流行捉“腰”季，人人都以胖為丑，可我們今天，就認(rèn)識(shí)了一位“肉嘟嘟”的好朋友——多肉。我覺得多肉沒什么不好。
聽老師講，多肉有一萬多個(gè)品種，幾百個(gè)科。我們還看到了幾株不同種類的多肉，有的像可愛的兔子，有的像紫瀅瀅的葡萄，有的像圓滾滾的迷你小西瓜，還有的像飄逸的秀發(fā)，形態(tài)各異，千姿百態(tài)，看得我們大為驚嘆。
多肉由三個(gè)主要部分組成的：根、莖、葉。你別看多肉的根是那么瘦小，且可以給肥厚的葉子充足的營(yíng)養(yǎng)；你別看多肉的莖是那么細(xì)，卻能稱起肥厚的葉子。接著，老師公布了一個(gè)令人激動(dòng)的消息：我們可以自己種一棵多肉！
我耐著性子在教室里坐著，等女生先去種，心情既興奮又擔(dān)心。我想：“待會(huì)兒給我的多肉起個(gè)什么名字呢？我選了一棵什么樣的多肉好呢？”看見女生還沒有結(jié)束她們的種植行動(dòng)，我又擔(dān)心起來：女生這么愛美，肯定會(huì)把最好看的多肉選走，到時(shí)候就只剩下不好看的了。
終于到了我們男生種植了。我迅速擠到人群中，搶到了一個(gè)大鏟子和姓名牌。我選了一個(gè)橙色的花盆，可我看到盆底有個(gè)大窟窿，于是我又換成了一個(gè)白色的。我拿著大鏟子，拼命向花盆里鏟土，心想：“土多一些營(yíng)養(yǎng)就多一些，多肉也就好一些�！笨衫蠋熣f，三分之二的土就行了。我選了一棵紫色的小多肉，因?yàn)槲蚁耄骸皯?yīng)該從小養(yǎng)起！”撒了一些彩石后，我就心滿意足地捧著小花盆離開了。
還給它起個(gè)名字了。可是，我的多肉叫什么名字好呢？我想了想，就叫“吾皇”吧！因?yàn)椤拔峄省笔且徊柯嬛械呢垼L(zhǎng)得很肥美，也很可愛。
今天的課，我得到了這樣的“小肉肉”！它像是我的家人，我會(huì)加倍的愛護(hù)它。
有趣的生物課作文 篇7
上一次，我們?cè)隰~缸里上了一次生物了，真是太爽了！這次，我們又上鳥課。不知道這次老師會(huì)不會(huì)把我們帶到空中？算了，還是不管了。
上課鈴剛響，課代表就搬來了一個(gè)籠子，里面全是鳥。課代表說：“老師就在后面！”真是話到人到，課代表剛說完，老師就進(jìn)來了。說：“同學(xué)們，我們今天上鳥的習(xí)性，讓我們都空中上課去把！”同學(xué)們說：“好，真是太好了！老師，我們什么時(shí)候‘起飛呢’？”老師說：“就是現(xiàn)在！”說完，就把籠子打開。從籠子里飛出兩只老鷹，它們飛出了教室。霎時(shí)間，兩只老鷹已經(jīng)緊緊地握住教室的兩邊了。這時(shí)，老師讓我們把門、窗戶關(guān)好，吹了聲口哨，我們教室就飛起來嘍�；位斡朴频模蠋熡X得不安全，就又打開籠子，放出了兩只老鷹。他開開門，讓老鷹飛出去。每一只老鷹抓住了一個(gè)角，這就平穩(wěn)多了�？墒�，老師也沒把籠子關(guān)好，鳥全部飛出來了。正正好好，我們每一個(gè)人都有一只鳥。我們動(dòng)動(dòng)鳥兒的翅膀，就覺得非常癢癢，我們玩得不亦樂乎。教室里亂成一團(tuán)，老師發(fā)怒了。就把兩只老鷹叫了回來，教師非�；�。我們害怕了，就安靜了下來。那時(shí)候，地上掉一根針我們都能聽清楚，老師又把老鷹放了回去。這時(shí)，老師趁機(jī)給我們講了鳥的習(xí)性以及尼奧的特征等。最后，我們又回到了學(xué)校。
這節(jié)生物課真好呀！
有趣的生物課作文 篇8
上課鈴還沒有響，只見生物課老師和課代表就一人拿著一個(gè)袋子走了進(jìn)來，原來，我們是要上鳥類的生物課。
“叮鈴鈴”上課鈴響起來了，老師開始講話：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)鳥類�！闭f完便拿出一粒小種子，這顆小種子很漂亮，是天藍(lán)色的很晶瑩，老師把小種子一拋，掉到了地上，突然小種子立刻長(zhǎng)成了參天的大樹，把教室的房頂都撐破了，老師爬了上去樹很好爬，有很多分叉和大葉子，然后一不小心把一個(gè)大袋子弄掉了，袋子里出來，成千上萬的鳥，把我們一個(gè)一個(gè)的叼了起來，叼著我的是一只大嘴巴鳥，我很輕易的被放到了大樹上，然后，我們看到了飛行傘覺得好玩就一個(gè)個(gè)的穿了起來，我對(duì)汪小旺說：“看哪！我們要飛起來了！”“對(duì)呀，不過時(shí)間只有一節(jié)課的時(shí)間。”我們穿戴完畢以后，老師又拿出而一個(gè)麻袋的東西，哦！是一個(gè)扇子，老師扇了扇我們，我們飛起來了。
我們到了天上，哇！一朵朵云彩飄著，好像棉花糖呀！我抓了一把白云，可是它的味道一點(diǎn)也不及棉花糖。
開始正上課了，老師拿出了一個(gè)小袋子，說：“這里面是鸚鵡最喜歡吃的食物�！闭f完老師便叫了叫鸚鵡，一只花里胡哨的鸚鵡來了，老師開始講解鸚鵡說哪是舌頭，哪是爪子，鸚鵡很配合伸伸舌頭，抬抬爪子，老師分給了鸚鵡好多食物，突然，汪小旺的飛行傘破了，他在慢慢往下沉，他掉進(jìn)了鳥窩里，把一只鳥蛋打碎了，這時(shí)，鳥媽媽正好回來，還是汪小旺聰明，他假裝鳥叫，因?yàn)椋w行傘的顏色和鳥的顏色差不多，就把飛行傘披在了身上，鳥媽媽以為是小鳥就，親了親汪小旺，汪小旺等鳥媽媽走了以后，把鳥窩弄了下來，把飛行傘的繩子扯了下來，系到了鳥窩上，自己做了一個(gè)飛行傘，來跟我們團(tuán)聚了。老師說：“汪小旺同學(xué)，以后不要跟鳥類鬧別扭！”原來，之所以飛行傘破了，是被鳥兒啄破的，老師又給我們講了黃鸝、喜鵲、珍珠鳥……好多好多鳥類，雖然離學(xué)校很遠(yuǎn)，但是我們還是聽到了愉快的鈴聲，老師又把飛行傘一個(gè)一個(gè)的砸破，一只只鳥兒送我們回了教室。
下節(jié)生物課好像是了解恐龍，老師會(huì)不會(huì)讓我們?nèi)タ铸垥r(shí)代呢？
有趣的生物課作文 篇9
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，有幾個(gè)人趕緊看了看課程表這一節(jié)上什么，然后轉(zhuǎn)過身來大聲喊道：“這節(jié)課上生物課！”然后立刻回到了自己的位子上去。
生物老師和課代表拿著6個(gè)小瓶子進(jìn)來，這小瓶子里有三個(gè)是裝著云彩的，有三個(gè)瓶子里頭是裝著風(fēng)。課代表把小瓶子給了生物課老師，老師把小瓶子放在了講桌上，很多同學(xué)們湊了過來，都把講桌給包圍住了。老師揮了揮教竿，沒想到的是，著一會(huì)不要緊，倒是把六個(gè)小瓶子一下子就給打爛了。我們一下子就漂浮了起來，然后云彩飄到我們腳底下，把我們給網(wǎng)上推，一眨眼的功夫，我們就到了天上。我們就到了天上去了。
由于是在天上，離太陽非常的近，所以我們感覺非常的Hot，我們拿著扇子扇著自己，意想不到的事又發(fā)生了，我們竟然又慢慢的升高了2米。我們感覺這又更熱了。突然，阿波羅出現(xiàn)了，阿波羅看了一眼老師心想：“他們?cè)诼纳�，一定是想占領(lǐng)我的地盤，那個(gè)在前面的一定是指揮官，先把他給消滅掉吧�！毙睦锵胫桶l(fā)出了兩個(gè)火球就走了，這兩個(gè)火球向這老師奔去。沒想到阿波羅的命中率太低了盡然打偏了，反而打到了汪小旺的身上。汪小旺頓時(shí)被炸得比非洲黑人還黑了，汪小旺拿著一個(gè)袋子往下一拉就蓋住了全身，然后把袋子拿出來時(shí)就變得和原來一模一樣了。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，這次的生物課也太短了吧，在那一瞬間，我們就發(fā)現(xiàn)我們又回到教室了，下節(jié)生物課是關(guān)于恐龍的，老師不會(huì)一下子就把我們給帶到恐龍時(shí)期了吧。
有趣的生物課作文 篇10
本說這節(jié)生物課要學(xué)兩棲動(dòng)物的，可是，老師帶給我們的是另一個(gè)驚喜——去太空游玩。聽到這個(gè)消息，全班都?xì)g呼了起來，劉明爍在和楊夏秾擊掌慶祝；吳士瀟和王澤龍一起熱烈的鼓掌；最熱鬧的還是我前面的岳銘揚(yáng)，直接站在桌子上“嗷嗷”地叫了起來。
老師無奈的搖了搖頭，只好使出“殺手锏”——激將法，老師大喊：“如果在這樣的話，就都別去了！”一聽這句話，全班都不說話了，這時(shí)，如果拿一根針扔在地下，你肯定會(huì)聽到聲音的。
接下來，老師帶著我們來到了校園，帶出了兩只大約有兩個(gè)校園那么大的鳥，定睛一看，原來是鳥中之王老鷹��！當(dāng)我們挨個(gè)坐到老鷹上時(shí)，老鷹“騰”的一下飛上了天空，岳銘揚(yáng)真是太興奮了，竟然左爬右爬的，差點(diǎn)掉下老鷹去，不過算他幸運(yùn)，沒掉下去。剛好過來一只海鷗，“吧唧”的落下一泡鳥糞來，剛好落到抬頭看天的岳銘揚(yáng)鼻子上，真是太倒霉了。
終于，我們到了目的地——火星。你一定會(huì)疑問，前面不是說去宇宙嗎？怎么會(huì)去了火星呢？嘿嘿，因?yàn)闀r(shí)間有限，所以只來火星玩一玩。因?yàn)槲液驮楞憮P(yáng)閑著沒事干，所以，我們開始刨洞玩，突然，我們看到一個(gè)腦袋從我們后面伸出了，原來那是火星人，它“嘰里呱啦”的說了一大串火星語，可我們沒有一句能聽懂，隨后，他伸出一個(gè)指頭指向我們，我們就被埋在了土里，只留著腦袋在外面。后來，是吳士瀟叫了老師來，而老師就把我們給救上來了。終于，我們回到了地球，唉，我原來雪白雪白的上衣現(xiàn)在已經(jīng)變得和淤泥一般黑了。
雖然衣服被弄臟了，但我仍然喜歡火星的環(huán)境！下節(jié)課不知道講什么，希望再新奇一點(diǎn)啊！
有趣的生物課作文 篇11
又到生物課了，同學(xué)們很激動(dòng)，因?yàn)樯瞎?jié)課我們講了魚，就在水下上了一節(jié)課，這節(jié)課我們要講鳥類，所以同學(xué)們都在想，這節(jié)課老師會(huì)不會(huì)把我們帶到天上呢？我們都在想著。
上課鈴聲響了，老師進(jìn)來了，還拿著一個(gè)盒子。里面裝著不知道是什么東東，同學(xué)們都在互相議論著。這東西是不是泡泡糖呀？不可能不可能，肯定是書。不可能，一定是巧克力......各種各樣的答案都冒了出來。這時(shí)候，老師發(fā)話了。同學(xué)們靜一靜，聽我說。這節(jié)課我們要講鳥類，所以我們要去看鳥。請(qǐng)班長(zhǎng)上來一下，把這些糖果每人一塊，請(qǐng)同學(xué)們把它吃了。我也得到了一塊，我嘗了嘗味道，這味道好苦呀！比中藥還苦。同學(xué)們也都發(fā)出了這樣的反應(yīng)。不知道怎么回事，我們吃完糖后，竟然飄了起來，在空中行動(dòng)著。老師說：“請(qǐng)同學(xué)們從窗戶飛出去，我們要去觀察鳥類。我們都從窗戶飛了出去。
哈，飛的感覺真好，我們?cè)谔炜罩凶杂傻娘w翔著。老師說讓大家不要亂，但還是有些同學(xué)不聽話，假裝系鞋帶，其實(shí)是想趁老師不管，多飛一會(huì)呢！老師看見后，很是生氣，不知道老師從哪里變出來個(gè)小玩具，可奇了怪了，小玩具竟然自己跑到了那個(gè)同學(xué)邊，轉(zhuǎn)了一圈，那個(gè)同學(xué)就和紙似的，輕飄飄的來回逛蕩了下去。然后就沒飛起來，同學(xué)們看到這一場(chǎng)景后，都很遵守紀(jì)律，因?yàn)樗�想多飛會(huì)呢。
我們飛著飛著，突然有好多各種各樣的鳥兒們朝我們飛了過來，我們也朝鳥兒飛了過去我們?cè)诤网B兒玩耍著，老師還不時(shí)講解著這是什么鳥，他的特征。我們聽著老師講課，也不時(shí)的摸摸身旁鳥兒的頭。過了一大會(huì)，老師的表發(fā)出了叮鈴鈴的聲響。老師說：“下課了，各位同學(xué)快回教室吧�！蔽覀兙瓦@樣回了教室。
我想起來了，下節(jié)生物課要講蟲類，老師不會(huì)把我們變成蟲子吧！
有趣的生物課作文 篇12
又要上生物課了，不知道這節(jié)課會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。
臨近上課的時(shí)候，只見課代表和老師搬著一扇門進(jìn)來了，“咦，教室的門好好的，這是要干什么？”汪小旺問道，老師仿佛要給我們留個(gè)懸念，故意不告訴我們干什么：“上課的時(shí)候你們就知道了。”上課鈴終于響了，老師說：“這扇門是可以讓人變大或者是變小。今天我們要變小，到昆蟲的世界去研究昆蟲，所以我么從這扇門走出去，我們就可變小了�！贝蠹移炔患按膹拈T里面走出去，然后看見一群螞蟻，但是我們不像以前那樣覺得好玩，而是覺得害怕，因?yàn)槲液退鼈円话愦蟆?/p>
我們又看到了好多的昆蟲，老師則用各種昆蟲的語言與昆蟲們對(duì)話，漸漸的我們的膽子大了，于是我們就在各種各樣的昆蟲身上爬來爬去，比如我們把螞蚱當(dāng)做賽馬，好幾個(gè)同學(xué)一組，看誰的螞蚱掉的跳得快，我們還把蜻蜓當(dāng)做直升飛機(jī)，比比誰飛得高，這樣我們有過了一次在天上飛來飛去的癮只不過沒有上一次高，但是對(duì)于向我們這么小的人來說，已經(jīng)夠高了。
突然后免得昆蟲一陣騷動(dòng)，啊，原來是螳螂，他正在揮舞著鐮刀似的手臂，捕殺昆蟲然后把他們吞進(jìn)肚子里，這樣的話我們也會(huì)被吃掉的，于是，老師再次掏出他的麻醉，瞄準(zhǔn)螳螂，“砰”螳螂立刻昏睡了過去，于是我們趕快逃回了教室，從那扇神奇的門進(jìn)了教室，然后我們就又變的和正常一樣的個(gè)頭了。
現(xiàn)在我們?cè)絹碓较矚g上生物課了。
有趣的生物課作文 篇13
叮呤呤，叮呤呤，生物老師來到教室，老師問我們：“植物的葉子是什么顏色的？葉子是什么形狀的？”我們齊聲回答：“綠色的，圓形的。”老師說：“你們回答得不正確，今天我們帶你們到南嶺公園上課�！庇谑抢蠋煄е覀冋f說笑笑一起到南嶺公園。
帶著我們的問題開始觀察：從樹上到地上，從地上到墻上，都仔仔細(xì)細(xì)地觀察了一遍，有綠色的，紅色的，黃色的，形狀也千奇百怪，有圓的，三角形的，五角形的，針形的，橢圓形的。
我們拿著樹葉去問老師：“怎么會(huì)這樣呢？”老師回答：“顏色不同是因?yàn)樗鼈兝锩婧娜~綠素不同，形狀不同是因?yàn)樗鼈兊钠贩N不同。那你們知道了什么？”甲小朋友說：“我知道了為什么形狀不同”，乙小朋友說：“我知道了為什么顏色不同”，丙小朋友說：“我學(xué)到了只有認(rèn)真觀察才能發(fā)現(xiàn)真理”。老師說：“說得好！就是因?yàn)橹挥姓J(rèn)真觀察才能發(fā)現(xiàn)真理�！�
這堂課真是受益不淺啊！
叮呤呤，叮呤呤，生物老師來到教室，老師問我們：“植物的葉子是什么顏色的？葉子是什么形狀的？”我們齊聲回答：“綠色的，圓形的。”老師說：“你們回答得不正確，今天我們帶你們到南嶺公園上課�！庇谑抢蠋煄е覀冋f說笑笑一起到南嶺公園。
帶著我們的問題開始觀察：從樹上到地上，從地上到墻上，都仔仔細(xì)細(xì)地觀察了一遍，有綠色的，紅色的，黃色的，形狀也千奇百怪，有圓的，三角形的，五角形的，針形的，橢圓形的。
我們拿著樹葉去問老師：“怎么會(huì)這樣呢？”老師回答：“顏色不同是因?yàn)樗鼈兝锩婧娜~綠素不同，形狀不同是因?yàn)樗鼈兊钠贩N不同。那你們知道了什么？”甲小朋友說：“我知道了為什么形狀不同”，乙小朋友說：“我知道了為什么顏色不同”，丙小朋友說：“我學(xué)到了只有認(rèn)真觀察才能發(fā)現(xiàn)真理”。老師說：“說得好！就是因?yàn)橹挥姓J(rèn)真觀察才能發(fā)現(xiàn)真理�！�
這堂課真是受益不淺��！
有趣的生物課作文 篇14
在校園里，有歡笑，有悲傷；有生氣，也有感動(dòng)。在這么豐富的校園生活中，有一件令我印象深刻的趣事。
“當(dāng)—當(dāng)—當(dāng)—”上課鐘聲高唱著，初一的我們也沒閑著，各個(gè)帶著笑容走到位子上，頭腦的.思緒仍停留在下課的狀態(tài)中。待生物老師走進(jìn)教室，全班不是預(yù)習(xí)今天的上課內(nèi)容，而是先“觀察”老師的臉色�！敖裉斓男那閼�(yīng)該不錯(cuò)哦！”“嚇?biāo)牢伊�，我還以為老師晚進(jìn)教室是因?yàn)樯弦还?jié)課在罵人呢！”“哈哈！可以大吵大鬧了！”班長(zhǎng)大喊口令，老師一開口便精神飽滿地說：請(qǐng)坐！大家笑成一團(tuán)，開始了這堂充滿笑點(diǎn)的生物課。
課程進(jìn)行到一半，有個(gè)男同學(xué)舉起手，問：“只有生殖細(xì)胞遺傳給，那我不就要鍛煉我的細(xì)胞嗎？”大家都哄堂大笑，老師先是愣了一下，，然后突然說：“來！大家舉起你們的雙手，跟我一起說，清新清新！健康健康！”全班大聲復(fù)誦著，心情也隨著老師的熱情燃燒著。
沒多久，老師又說：“假如我每天鍛煉肌肉，我的兒子也不會(huì)是小猛男。大家又笑成一團(tuán)，開始隨機(jī)找人，把找到的人當(dāng)作小猛男。最后，下課時(shí)，大家一致指向一位男同學(xué)，對(duì)他大喊：“欸！小猛男！”“小猛男好威猛哦，力氣那么大！”同學(xué)們追著叫他小猛男，教室鬧哄哄的，大家打打鬧鬧的，互相追逐。彼此的友情也在這場(chǎng)追逐打鬧中，像織布似的，變得更扎實(shí)、更堅(jiān)固。
在放學(xué)回家的路上，腦中不停重播剛剛的畫面，忍不住噗哧一笑，臉上也洋溢著幸福的笑容，幸福著有風(fēng)趣的老師；幸福著有可愛活潑的同學(xué)；幸福著身為團(tuán)結(jié)合作的全班的一員。
有趣的生物課作文 篇15
在一個(gè)陽光明媚的日子里，學(xué)校組織同學(xué)們一起去郊外參觀名木古樹。
沿著崎嶇的山路走了半個(gè)小時(shí)，我們來到了崗窯村。剛一下車，我們就看見一棵枝葉茂盛的大樹，林業(yè)局的專家告訴我們，這是一棵的黃楝樹，它是舞鋼57 棵名木古樹中的一棵，據(jù)說他已有500歲的高齡了。別看它現(xiàn)在枝葉茂盛，它可是飽經(jīng)風(fēng)霜啊，曾經(jīng)被雷劈燒了一部分，經(jīng)過村民的精心修補(bǔ)，他又枝葉蓬勃了。 專家告訴我們每一棵樹都有靈性，在這棵樹身上還有一段離奇的故事在當(dāng)?shù)亓鱾鳌Ｔ谝粋�(gè)寒冷的冬天，一支紅軍部隊(duì)經(jīng)過這里，因?yàn)樘鞖夂洌粋�(gè)紅軍戰(zhàn)士就砍了 這棵樹的樹枝取暖，結(jié)果第二年砍樹的那個(gè)戰(zhàn)士的手臂骨折。大寶不信拍了拍樹干，結(jié)果走時(shí)就被樹枝磕著頭了，我們笑著說真靈啊 ﹗
看完古樹，我們又興致勃勃地來到蝴蝶溪捕捉蝴蝶，為什么叫蝴蝶溪呢？專家告訴我們因?yàn)檫@里山水清澈，到中午溫度升高的時(shí)候，蝴蝶就會(huì)飛到這里飲水嬉戲�，F(xiàn)在是響午，正是捕捉蝴蝶的好時(shí)候，我拿出事先準(zhǔn)備好的捕捉網(wǎng)開始了撲蝶計(jì)劃。
一開始我就遇到了難題，蝴蝶警惕性太高了，剛靠近它就飛走了。老師說，要等它落在哪里沒有防備時(shí)下手。我照著這個(gè)方法去做，一下就捉住了一個(gè)大個(gè)的黃蝴蝶，看著自己的戰(zhàn)勝品，我舒心地笑了。
夕陽西下，我們懷著戀戀不舍的心情踏上了回家的歸程，這真是一節(jié)生動(dòng)有趣的生物課啊。
有趣的生物課作文 篇16
今天是考完試的第三天，僅僅放松兩天的同學(xué)們就迎來了今天緊張刺激的成績(jī)公布。
第二節(jié)課就是生物，同學(xué)們已經(jīng)知道了生物第二卷的成績(jī)，對(duì)于第一卷的成績(jī)還是滿懷期待。早在上課之前，就已經(jīng)估摸起了自己的總成績(jī)，心中忐忑不安的想著自己的目標(biāo)與自己成績(jī)的距離�！币俏疫x擇題再錯(cuò)兩個(gè)，我的成績(jī)就上不了90了！”“只要我在85分以上我就心滿意足了�！蓖瑢W(xué)們焦急的等待著生物老師的到來。過了一會(huì)，生物老師如期而至，“老師，快點(diǎn)對(duì)答案吧！”幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)在提醒生物老師了。“你們急什么？就你們考的這樣，誰想給你們對(duì)答案！”生物老師滿臉氣憤，我們已經(jīng)知道了這次生物考試對(duì)她很不滿意，當(dāng)然我們也知道生物老師說的只是氣話。而我們只能慢慢地聽老師做完成績(jī)總結(jié)，等到生物老師幾分鐘的苦口婆心之后，要拿出試卷了。
“ACBDA，BCDBA”幾個(gè)答案選項(xiàng)從生物老師嘴中說出。幾個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)題露出嘆息的表情，而有的同學(xué)臉上卻揚(yáng)起了一絲微笑。隨著時(shí)間的流逝，題目也慢慢往后，只剩不到幾題，離目標(biāo)線的分?jǐn)?shù)也逐漸靠近。整個(gè)教室緊張的沒有一絲聲音，只有一個(gè)個(gè)緊隨老師答案的眼睛和略微顫動(dòng)的紅筆。到了最后一個(gè)答案說出，整個(gè)教室開始喧囂起來。有的人是在表達(dá)喜悅，而有的人是訴說著內(nèi)心的苦痛。
題講完了，同學(xué)們也知道怎么錯(cuò)的了，一節(jié)緊張刺激的生物課也結(jié)束了。
有趣的生物課作文 篇17
在最近的生物課上，我們班發(fā)生了許許多多有趣的事情。
現(xiàn)在就讓我說來給你聽聽。
“嘀鈴鈴”上課了，樓道里傳來一陣高跟鞋的聲音，老師來了。大家都陸陸續(xù)續(xù)的回到自己的座位上，生物課就這樣開始了。
在前10分鐘里，大家安靜的聽老師講課，“今天，我們學(xué)人體的結(jié)構(gòu)！大家把書翻到第二頁！”“嘩嘩嘩......”大家齊刷刷的拿出筆，開始記筆記，老師在黑板上又寫又畫，我沒在書本上又寫又畫。10分鐘后，男性人體結(jié)構(gòu)很快就學(xué)完了。我們開始學(xué)女性人體結(jié)構(gòu)。一瞬間的功夫，全班的男生開始處于興奮狀態(tài)，尤其是我的同桌，他開始變得格外興奮，眼睛一直盯著女性人體結(jié)構(gòu)圖，嘴里還在不停嘀咕著什么，手里還禁不住比劃著什么......在老師講到卵巢的時(shí)候，他的嘴里竟然發(fā)出“嘖嘖......”的聲音，我想他肯定是想到了一些少兒不宜的畫面。便轉(zhuǎn)過頭來看了看他，看他沒什么反應(yīng)，我也沒在意。便轉(zhuǎn)過頭繼續(xù)聽講�？捎诌^了一會(huì)，他竟然發(fā)出特別滿足而且又有點(diǎn)肉麻的聲音。我再也受不了了，問他“你怎么了，犯神經(jīng)��！”他說“卵巢誒，卵巢誒......”“你沒事兒吧�！蔽艺f�！奥殉舱O......呵呵......”他說。
我想他現(xiàn)在像個(gè)神經(jīng)病，再?zèng)]理他，繼續(xù)聽講。
40分鐘很快就過去了，下課了。他還在盯著那幅圖，傳來一陣陣肉麻聲......我真是拿他沒有辦法。
哎，本來平平常常的生物課，僅發(fā)生了這樣肉麻的事情，真是讓人受不了呀......
有趣的生物課作文 篇18
周二，老師帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)室上生物課，班上的同學(xué)七嘴八舌地議論開了，每個(gè)人的臉上都洋溢著喜悅。
這是我第一次去實(shí)驗(yàn)室上課，好奇心滿滿。迫不及待地想去目睹顯微鏡的風(fēng)采。來到實(shí)驗(yàn)室，老師早已等候著我們。我們紛紛找到自己的座位，東張西望，仿佛新生的小鳥，對(duì)這個(gè)五彩繽紛的世界充滿好奇。
最有趣的還是用洋蔥表皮來做實(shí)驗(yàn)。老師發(fā)給我們每人一塊洋蔥，我們撕去了洋蔥表皮，小心翼翼的按照老師的吩咐來操作。先把一塊沒標(biāo)本的玻片拿出來，然后滴幾滴清水，隨后把蓋玻片拿出，將洋蔥表皮放進(jìn)去，按在較大的玻片中央，放在顯微鏡的載物臺(tái)上，安放好目鏡和物鏡，調(diào)好了距離，我們看到了一個(gè)小世界——一張蜘蛛網(wǎng)。里面還有點(diǎn)圓圓的東西，一些小斑點(diǎn)。我還不太確定它們的名稱哩！下課了，我們依依不舍地離開實(shí)驗(yàn)室。
蜘蛛網(wǎng)上到底是些什么東東？我的好奇心一上來就下不去了，我期待著下次的生物課。
有趣的生物課作文 篇19
這節(jié)課是生物課，剛剛打下課鈴，生物老師就叫了幾個(gè)力氣大的來到老師的辦公室搬一扇門。
同學(xué)們都很好奇，老師說：“我們這次要研究海底生物！”說著，老師把門打開了�！皣W啦嘩啦”許多水從門里流了出來。我們都慌極了，老師卻顯得自由自在�！按蠹艺驹谧雷由�！”老師高聲喊道。老師這時(shí)把門關(guān)上了。老師說：“每一個(gè)氧氣瓶，不可以說話了，要不然就要和海水了。”課代表忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一會(huì)兒這卻一個(gè)，一會(huì)兒那換一個(gè)。我們都換上了衣服，于是老師又把門打開了，可這次老師把水都吸進(jìn)去了。過了一會(huì)兒，老師打開門，讓我們進(jìn)去。大家爭(zhēng)先恐后地?cái)D進(jìn)去。
哇，是海底！我們興奮極了，向四周游去。停！老師這是發(fā)指令了。老師開始分組，我是“哈嘍”組，我是組長(zhǎng)。我們這一組要去調(diào)查鯨魚和鯊魚。我們先去調(diào)查鯨魚，我想，鯨魚一定是在深海區(qū)，于是我?guī)Я藥讉�(gè)人朝深海區(qū)游去。深海區(qū)黑漆漆一片，伸手不見五指。我摸摸口袋，找到了老師給我們的水下手電筒，于是打開了手電筒，繼續(xù)往前走。
有一個(gè)后衛(wèi)說：“報(bào)告組長(zhǎng)，后門有兩個(gè)電燈泡！”“電燈泡！你開什么玩笑！”我一回頭，啊！真有兩個(gè)電燈泡。我們游近一看，哇！是鯨魚！是貨真價(jià)實(shí)的鯨魚！我給它些壓縮海草，它吃得津津有味，趁它正在吃東西，我們又是什么做筆記啊、量尺寸啊、稱重量啊什么的，亂七八糟。我們調(diào)查完后一溜煙兒就跑了。
老師看我們“哈嘍”膽大心細(xì)，就狠狠地表揚(yáng)了我一番。
哈哈，這節(jié)課真好！
有趣的生物課作文 篇20
啊哈！上一節(jié)的天空生物課真是太有意思了，這一節(jié)課，據(jù)課代表透漏，我們這一節(jié)課要到海底去上課，這一次又會(huì)發(fā)生什么事情呢？
我們盼呀盼，終于又等來了一節(jié)生物課，我們很期望老師能再次給我們點(diǎn)驚喜，但是老師說：“同學(xué)們，我們今天我們?nèi)ゴ蠛＠镉斡�，同學(xué)們個(gè)個(gè)都你看我我看你，很納悶�！崩蠋熣f：“我用穿梭機(jī)把大家送過去，好不好？”大家異口同聲的說：“好的！”于是，生物老師拿出早已準(zhǔn)備穿梭機(jī)，頓時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)大門，我們一個(gè)一個(gè)的進(jìn)去了，出去之后，我們發(fā)現(xiàn)，我們居然在海灘上，而且，我們都穿著自己喜歡的泳衣。
老師說：“現(xiàn)在大家都要沉入海底，預(yù)備，跳！”我們頓時(shí)，都進(jìn)入了大海里。大海里是多么的美麗啊！我們的教室變了一個(gè)樣，椅子都是珊瑚做的，桌子都是貝殼做的，黑板是大巖石做的，這一切都多么的好��！
老師開始講課了，我們都全神貫注盯著老師，老師咳嗽了一聲，就開始上課了。
這時(shí)大海里的魚最喜歡吃的食物“貝殼魚”老師打開背包，背包里有很多的小瓶子，老師拿出一瓶，叫了一聲“彩虹魚”一條長(zhǎng)得像彩虹的小魚出來了，老師拿著“海草教鞭”在彩虹魚的身上指來指去，彩虹魚也很配合，我們都想摸一摸彩虹魚，于是，彩虹魚就到我們的跟前，讓我們大家隨便看，隨便摸，大家看完后，老師給了彩虹魚一瓶貝殼魚，就讓彩虹魚走了，隨后，我們看到了很多的小魚，一會(huì)兒趴到我們的臉上，一會(huì)兒在水里翻個(gè)筋斗，逗得我們哈哈大笑。
突然傳來了“叮叮咚咚”的聲音，原來是下課鈴打響了，我們戀戀不舍的離開了大海，回到了教室里。
有趣的生物課作文 篇21
我們的生物老師年輕又滑稽，他自個(gè)兒說是東北人，瞧，多開朗；他還說自己是北大荒來的，看，多幽默！所以我們立馬對(duì)他有了好感，認(rèn)為他是我們的好哥們。
生物課，我們班的男同學(xué)都是嘻嘻哈哈，大聲嚷嚷著上的，他們不怕生物老師，相反還很喜歡他，因?yàn)樗麄兂山Y(jié)拜兄弟了。生物老師的名字只有幾個(gè)“混”小子知道，其他同學(xué)再怎么問他們，他們都不說。上課時(shí)，總有幾個(gè)人不老實(shí)，故意出差錯(cuò)，生物老師就“氣”得鼻子里冒煙，可只要一位同學(xué)講句笑話,整個(gè)教室都會(huì)弄個(gè)底朝天，生物老師也不由自主的捧腹大笑，這時(shí)我們就會(huì)很得意，老師講完課后照例要提問，一些同學(xué)就故意答不出，于是生物老師便會(huì)虎著臉讓他們站著，這時(shí)一些被站的同學(xué)只得求救，你猜他們說什么，他們說“老師啊，別那么絕情吧，好歹也是兄弟一場(chǎng)啊，你忘恩負(fù)義呀！”
“什么‘忘恩負(fù)義’，亂用成語！誰叫你們這幾個(gè)家伙上課不好好聽啊，別跟我來這一套，我不吃！”
“老師，難道你就不顧兄弟情義，真的這么絕情，好，我們認(rèn)了，這道題大概是這樣的吧……”
“還聽著哪？這還差不多，坐下吧！”
瞧瞧，這哪叫上課呀，這分明是兄弟翻臉，不認(rèn)人了……
可鬧歸鬧，笑歸笑，每堂生物課我們都是開開心心地，認(rèn)認(rèn)真真地上，每次作業(yè)我們都工工整整地做，期末調(diào)研，我們班平均分、及格率第一，大家說，不第一對(duì)不起哥們！
喏，這就是我們班的生物課，它可真是“人情味”俱全呀！
有趣的生物課作文 篇22
今天我們又有生物課，大家都非常興，在下課二十分鐘里討論去哪里，一個(gè)同學(xué)說：“可能去大海，但是我不知道怎么去，”有一個(gè)同學(xué)說：“可能去大森林里，會(huì)不會(huì)有野獸之類的東西，我好怕怕呦！”又有一個(gè)同學(xué)說：“我覺得有可能去坐時(shí)空穿梭機(jī)回到恐龍時(shí)代，不會(huì)有霸王龍吧？我好害怕啊！”一個(gè)清脆的上課鈴打響啦！
老師邁著大步子走進(jìn)來，那里一大盆吊蘭，還拿了一個(gè)噴水壺，他朝著我們一噴，嗖，的一聲我們都變小啦！然后我們就一個(gè)個(gè)跳進(jìn)了吊蘭里，�。∵@是小人國(guó)嗎！竟然有這么大的蘭花，老師我你們都變小啦！忽然飛來一只蚊子，哇！這么大的蚊子，我們那里一根小木棍和蚊子打了起來，老師吹了一聲口哨，那只蚊子乖乖的過來啦！然后飛來了好多好多的蚊子，老師讓我們騎在上面，我們大家都上去啦！蚊子帶我們圍著這個(gè)蘭花飛了一圈，我們就下來啦！下課鈴打下啦，我們就變大啦，回到了教室。
今天，有一節(jié)生物課。一下課，老師就叫兩個(gè)同學(xué)把一臺(tái)大機(jī)器拿來了，隨后來到教室，說：大家都跳到機(jī)器里吧，一下子，我們都鉆了進(jìn)去，結(jié)果，卻一下子到了海邊，老師說：這其實(shí)是一個(gè)時(shí)空穿梭機(jī)，這是一個(gè)時(shí)空扭曲口，我們現(xiàn)在在白堊紀(jì)。
到了以后，有許多的恐龍走來走去，有：三角龍、霸王龍……這是，海灘上出現(xiàn)了一只海龜�！斑@是我馴化的海龜，不用吧�！崩蠋熣f道，我們這才放心。
隨后，老師把我們帶到了一直霸王龍跟前（也已被馴化），對(duì)我們介紹起來：“這是一只霸王龍，霸王龍的胳膊比較短，跑步的速度比較慢。大家可以騎上去試一試�！蔽覀兌寂懒松先ィ酝觚埖谋寂芩俣鹊拇_很慢，和人的速度差不了多少。
老師讓霸王龍走掉了，然后，又把一群迅猛龍叫來：“迅猛龍是食肉恐龍，它們以群居為主，幾個(gè)迅猛龍就可以吃掉一只比它們大好多倍的慈母龍。迅猛龍速度快，你們也可以每人騎一只試一試，沒想到，它的速度超快，不到幾秒我們就看不見老師的蹤影了
……
老師看了看手表，對(duì)我們說，馬上就下課了，回21世紀(jì)吧，我們戀戀不舍得離開了白堊紀(jì)。
有趣的生物課作文 篇23
“上節(jié)生物課真爽呀，竟然在水里上！這節(jié)課會(huì)不會(huì)在天上呀？”我后面的汪小旺說。這是，生物老師來了，五六個(gè)同學(xué)拖著一個(gè)大大的袋子走進(jìn)教室，我們“嘩”的一下全都圍了上去，里面原來是一個(gè)有一個(gè)的大風(fēng)箏老師神奇的說：“挑一個(gè)自己喜歡的吧，快一點(diǎn)！”我們趕忙從袋子里瘋搶自己喜歡的風(fēng)箏，我挑了一個(gè)花花綠綠的風(fēng)箏，里面的色塊也奇形怪狀的，不過顏色很鮮艷哦！
我拿著風(fēng)箏從人堆里擠了出去，發(fā)現(xiàn)這個(gè)風(fēng)箏上綁著一個(gè)安全帶。這時(shí)老師清了清嗓子，大聲說道：“都拿到風(fēng)箏了嗎？”“拿到了！”大家齊聲說�！昂茫F(xiàn)在，我們出去吧�！贝蠹腋蠋熥吡顺鋈�。
到了外面，老師讓我們把風(fēng)箏的線擠在一個(gè)電線桿上，然后把安全帶記在身上。這是，“呼”地掛了一陣大風(fēng)，我們被風(fēng)吹了起來，越飛越高，著繩子好像是無限延長(zhǎng)的，我們都和云一樣高了，還可以往上飛。
這是，老師拿出了一個(gè)小哨子，吹了一下小哨子一只紅嘴綠色的鳥飛了過來，它的翅膀很薄，好像一碰就能破一樣，翅膀根是紅色的，接近脖子的毛也是紅的，尾巴根是紅的，老師說：“這只鳥叫菠菜�！薄安げ耍窟@不是一種蔬菜嗎？”“對(duì)呀對(duì)呀，怎么會(huì)叫這種名字呢？”大家紛紛議論道。老師說：“它的學(xué)名叫做紅嘴綠鶯歌，是不是很有詩意呀？”老師調(diào)皮的向我們眨了眨眼。
老師給菠菜一根小蟲子，菠菜叼著飛走了。
老師吹了兩聲哨子，飛來了一直特別特別小得鳥，是有“紅橙黃綠青藍(lán)紫”七種顏色，就連眼睛也是七種顏色漸變的，老師說：“這只小鳥叫七彩蜂鳥，有點(diǎn)土，但是還是比較形象吧�！�
這時(shí)，又來了一只鳥，很威風(fēng)，臉上是黑毛，好像帶著一個(gè)黑面罩一樣，翅膀巨大無比，我們都喊道：“哇！好威風(fēng)呀！”老師臉上的表情很嚴(yán)肅，她邊從右邊的口袋里拿出一個(gè)相機(jī)，邊說：“大家趕快跟著我飛到別的地方！”說著拍了張照片，和我們一塊“飛”走了。
老師說：“怎么回事，我沒有帶這只鳥呀？也沒有見過他，而且看著他也很兇，他怎么會(huì)在這這里呢？”“哎呀，老師別想了，咱們趕快往下進(jìn)行吧！”“好吧�！�
老師又講了可以在水中游的魚鳥，可以變色的變色鳥等等，這時(shí)，老師一看表，呀，還有五分鐘就下課了，要趕快回學(xué)校！
老師借著風(fēng)，帶著我們急忙往學(xué)校飛，剛飛到學(xué)校就聽見下課鈴響了，好險(xiǎn)呀，總算趕在下課之前回來了。
生物課好有意思，下節(jié)課不知道又會(huì)去哪。
有趣的生物課作文 篇24
第一節(jié)課是生物課，還沒有打上課鈴，只見老師和課代表氣喘吁吁地搬著一個(gè)鳥籠走進(jìn)了教室，老師把鳥籠放在桌子上，同學(xué)們一下子圍了過來，看見里面有很多只彩色的小鳥。這時(shí)上課鈴響了，老師就叫我們回到座位上還用手揮了揮，老師把鳥籠打開，鳥籠離得鳥都飛了出來，老師從口袋里拿出了幾袋鳥食，老師把這幾袋鳥食分給這些鳥，這些鳥吃了以后就變得很大，他們從門飛了出去，一下子把教室給帶了起來，我們就被那些鳥帶著飛了起來，飛到了一個(gè)又高又大的樹前面，飛走了，教室就這樣飄在了天空中，老師說：“這棵樹上有各種各樣的鳥。”有一只小蟲爬到了桌子上，這時(shí)有一只鳥一下子叼著它飛到了樹上，把蟲吃了，我們就在下面嘀咕說：“早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲被鳥吃。”老師聽到了就說：“這就是自然的規(guī)律，就像大魚吃小魚小魚吃蝦一樣�！焙髞砝蠋熡种笓]了好多彩色的胖鳥、瘦鳥、小孩鳥、大人鳥上臺(tái)，下臺(tái)，就讓小鳥表演它們的飛行技術(shù)，老師簡(jiǎn)直就像一個(gè)挺老練的馬戲馴獸師。
這節(jié)課可真短，怎么打下課鈴了我們才注意到我們的教師在緩緩下降，那幾只大鳥飛了回來，變成了原來那么小，飛回到了鳥籠里。
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